在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學生作文評語，歡迎閱讀與收藏。

小學生作文評語1

　　1。雖然你來上課的時間很短，但老師能看得出你很認真，很好學。記住“廣博的學識全憑日積月累。”希望你多讀讀課外書籍，吸取更多的營養，在知識的海洋中品嘗成功的樂趣！

　　2。你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。上課認真聽講，所學方法記得快。寫作時用詞準確，嚴密，語言平實自然，比喻，擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的學生，繼續加油吧。

　　3。文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　4。作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

　　5。這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

　　6。作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的'形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

　　7。標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　8。詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

　　9。借景抒情，托物詠志，很特色。

　　10。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　11。這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　12。文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　13。文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

　　14。文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　15。自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

小學生作文評語2

　　1、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的'作用。

　　2、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　3、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　4、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

　　5、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

小學生作文評語3

　　1、脈絡分明層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　2、詳略得當主次分明思路清晰。精挑細揀素材似為主題量身定制。

　　3、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明，突出形象豐滿躍然紙上。

　　4、以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。

　　5、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

　　6、景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　7、想像奇妙既源于生活不失生活的真實又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。

　　8、外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

　　9、環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　10、神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　11、前后內容關聯不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯系不夠密切。

　　12、敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。

　　13、詳略安排不當主次不夠分明。

　　14、內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。與時代氣息不符內容過于陳舊老化。

　　15、觀點明確好惡立場分明使人一目了然。

　　16、主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。

　　17、中心不夠明確立意不夠清晰。

　　18、雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

　　19、情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。

　　20、情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　21、情節發展較平緩缺乏一定的起落性。

　　22、情節變化平淡無奇缺乏新意。

　　23、情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。

　　24、過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

　　25、構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。

　　26、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

　　27、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　28、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　29、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　30、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出你良好的語言駕馭能力。

　　31、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　32、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　33、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　34、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

　　35、文章的“讀”與“感”聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　36、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　37、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　38、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手，語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　39、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　40、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　41、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　42、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　43、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　44、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　45、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊嘆。

　　46、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　47、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

　　48、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　49、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　50、同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值。

　　51、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。

　　52、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　53、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對……的情感，令人感動。

　　54、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　55、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　56、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　57、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　58、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　59、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色……內容更豐富、更生動。

　　60、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　61、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　62、全文通俗易懂，趣味性強。

　　63、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　64、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　65、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　66、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　67、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　68、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　69、文章按事情發展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　70、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　71、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

　　72、“當你把自己的“杰作”――一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

　　73、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　74、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦――我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的.。

　　75、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　76、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！

　　77、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　78、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　79、比喻貼切，用詞生動。

　　80、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　81、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　82、文章邊敘事邊抒情。

　　83、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　84、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　85、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　86、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　87、文章想象合情合理

　　88、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　89、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　90、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　91、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　92、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　93、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體

　　94、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　95、語言活潑明快，富有情趣。

　　96、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　97、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

　　98、標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　99、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。

　　100、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　101、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！

　　102、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　103、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　104、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

　　105、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。

　　106、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　108、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！

　　109、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　110、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　111、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

　　112、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。

　　113、以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。

　　114、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。

　　115、文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。

　　116、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。

　　117、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　118、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　119、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　120、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　121、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　122、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　123、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　124、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　125、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　126、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　127、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　128、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　129、運用多種感官，描寫十分仔細、

　　130、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　131、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動、

　　132、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　133、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　134、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　135、開頭直奔主題，讓人一目了然、

　　136、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　137、佳，你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業外，還堅持看課外書報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。

　　138、文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。

小學生作文評語4

　　1、觀察仔細，按一定的順序寫出了xx的外形特點。

　　2、抓住xx的'活動特點。描寫細致，用詞準確，語句優美。

　　3、重點突出，描寫得條理清楚，寫出了xx的外形特點和xx的活動特征。

　　4、描寫得條理不清楚。

　　5、沒寫出xx的xx特點。

　　6、語句不同順，用詞不當。

　　7、書寫不規范，注意改正錯別字。

　　8、觀察仔細，按一定的順序寫出了xx的外形特點。

　　9、抓住xx的活動特點。描寫細致，用詞準確，語句優美。

　　10、重點突出，描寫得條理清楚，寫出了xx的外形特點和xx的活動特征。

　　11、描寫得條理不清楚。

　　12、沒寫出xx的xx特點。

　　13、語句不同順，用詞不當。

　　14、書寫不規范，注意改正錯別字。

小學生作文評語5

　　1、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。

　　2、通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

　　3、作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味語言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結尾不落俗套給人以欲還休的`感覺。

　　4、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。

　　5、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

　　6、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。

　　7、文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分。

　　8、本文以為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了文章語言生動豐富可讀性強。

　　9、能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了自己的想象力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。

　　10、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

小學生作文評語6

　　事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

　　文章前后連貫,形成完整的形象。

　　文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

　　文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

　　特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

　　文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

　　詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富、更生動。

　　全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

　　全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

　　全文通俗易懂,趣味性強。

　　全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

　　注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。

　　文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體

　　文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

　　取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

　　全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

　　語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

　　文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　　這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

　　全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

　　你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的`真情，老師一定非常喜歡你的。

　　你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!

　　當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

小學生作文評語7

　　1) 文章真實生動,情真意切,特別是使用權文章極具感染力,發人深思

　　2) 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚

　　3) 能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象 文章頭尾照應,中心明確,結構完整

　　4) 文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想

　　5) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界,層次分明,語句生動,情節自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會問題,令人深思

　　6) 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

　　7) 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物愿你做個有心人,寫出更多更美的文章

　　8) 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察努力吧!爭取寫出更好的作文

　　9) 范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家

　　10) 你的文章來自于生活,高于生活抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功重點描述種瓜的經過,并提煉出精彩的細節,曲折有致文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會

　　11) 讀你的文章時,才老師隨你的激動而激動,隨你的歡笑而歡笑是的,老師曾有過挖苦的言語,但也有坦誠自責的胸懷如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師我真誠希望能做你的良師,你的摯友

　　12) 你的想象力是那么奇特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚你的童話故事,加以神奇的想象,可謂"獨具匠心"繪聲繪色的描述,讓人覺得新鮮,有趣"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂,簡直太神了,老師為你叫好相信你離作家夢也不遠了

　　13) 你真是個小書迷,走進書的海洋就忘了時間不過正因如此,你的日記才會這么生動,描寫才能如此細致,老師真為你高興,堅持下去,你會更棒的

　　14) 看到你的日記跟你一起長大,真讓人高興這都歸功于你的細致觀察,不斷練習,廣泛閱讀,才有你今天這真實生動的文章,連老師的心都被你抓住了相信你把這份心用到美術上,那畫也能吸引別人

　　15) 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　16) 樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息

　　17) 這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊

　　18) 本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確

　　19) 開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力

　　20) 這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永

　　21) 文中描繪的清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力

　　22) 文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神

　　23) 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力

　　24) 通過仔細觀察,采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣

　　25) 對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

　　26) 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出

　　27) “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的'心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

　　28) 你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　29) 你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　30) 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!

　　31) 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　32) 你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　33) 作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　34) 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

　　35) 本文采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節奏明快

　　36) 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了

　　37) 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結尾點題,起到了畫龍點睛的作用

　　38) 看了你的文章,老師不由地想起了一句話"功夫在詩外",沒有平時大量的課外閱讀,怎么會有現在這么優美的文筆和獨到的見解 "十年磨一劍",繼續努力好嗎 只要鍥而不舍,相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

　　39) 同學們一直不明白,為什么在你筆下,那極普通的一草一木就會變得那么生動,充滿靈氣,那極平常的景色也會變得格外令人陶醉老師猜:是因為你在觀察時用了"心",在寫文章進用了"情",才使你手中的筆有了神奇的魔力,是嗎

　　40) 作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意 全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應

　　41) 語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂

　　42) 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好

　　43) 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節奏明快

　　44) 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

　　45) 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結尾點題,起到了畫龍點睛的作用

　　46) 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思

　　47) 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　48) 樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息

　　49) 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

　　50) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續努力,你的文章是我們的最愛

　　51) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現,自由自在地遨游真是令人百讀不厭運用總分法,清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生

小學生作文評語8

　　1、這是一篇話說理想的作文，作者對理想有自己的想法和見解，文中引用鄭板橋的例子來激勵作者勇敢的追求熱愛畫畫的理想，文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞理想需要進行，結尾處分散表達情感,既照應開首又總結全文，首尾連貫,一氣呵成。

　　2、這篇散文立意深遠，富有豐富的.意蘊。作者開宗明義：我的理想就是當一名作家!本文旁征博引，愛因斯坦，南丁格爾，朱自清，老舍，列夫托爾斯泰，他們的事例論證了理想之共通性于他們的優越性，以及他們為了實現理想勤奮工作所做的努力。作者并能結合自身情況提出具體措施，語言富有感染力。

　　3、本篇議論文,觀點明確，開門見山提出了“平凡能使我們明確方向，但實現理想本例是一個漫長而艱辛的投資過程”的觀點，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊。文中論據新穎、豐富、典型。

　　過寫自己想要成為一名老師的理想，表現了自己明確的人生目標以及為實現理想不懈努力的決心。

小學生作文評語9

　　1、 文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　2、 文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　3、 以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　4、 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　5、 敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　6、 對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　7、 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的.思想品質。

　　8、 文章邊敘事邊抒情。

　　9、 充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　10、 小作者觀察仔細，敘述時井然有序

小學生作文評語10

　　1、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　2、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　3、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　4、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　5、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　6、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　7、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　8、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

　　9、想象作文是作文的'一種形式，它不是細節和局部情節的想象，而是整篇作文的想象。寫好想像作文，對提高學生的想像能力和寫作能力大有益處。

　　10、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

小學生作文評語11

　　1. 全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

　　2. 語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

　　3. 文章的.結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

　　4. 這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　5. 文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

　　6. 全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

　　7. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

　　8. 通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

　　9. 作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

　　10. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

　　11. 結尾含蓄點明主題

　　12. 結束得有點突然夸張了

　　13. 結尾簡煉感人

　　14. 結尾同樣有趣

　　15. 結尾呼應應開頭結構完整

　　16. 由景生情結尾自然

　　17. 比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆

　　18. 結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細致描寫生動

　　19. 結尾呼應文題點明中心

　　20. 文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化雜而不亂能做到詳略得當重點突出結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味

小學生作文評語12

　　1、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

　　2、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實你是一個很聰明才的孩子，自轉到我們班來以后，你學習上已有了很大的進步，寫字也有了一些進步，基本能一筆一畫去寫，大部分字教師也能認清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步！給老師新的驚喜好嗎？老師期待著。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎？

　　3、“你是一個活潑天真的男孩，寫你在一天天的進步。所寫的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫法，字里行間透露出清新的情趣，繼續加油吧！”

　　4、“文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的方法，使文章生動具體，仿佛使人置身美妙的奇境當中，心中更是充滿了對祖國母親的愛，激發起讀者的共鳴。”

　　5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　6、本文采用了第一人稱的`寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快

　　7、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、

　　8、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動、

　　9、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　10、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　11、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

　　12、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆、

　　13、丟字現象嚴重，我猜想你是不（初三畢業班主任評語）是雨天常打破傘？

　　14、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　15、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程、，結構嚴謹，重點突出、，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確、

小學生作文評語13

　　結尾呼應應開頭，結構完整。

　　結尾簡煉，感人。

　　結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。

　　結尾同樣搞笑。

　　精心的'構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

　　開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

　　開頭點題，用詞很吸引人。

　　開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　開頭直奔主題，也是一種寫法。

小學生作文評語14

　　1.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　2.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　3.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　4.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　5.語言活潑明快，富有情趣。

　　6.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　7.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的.思想意識。

　　8.你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

　　9.，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　10.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　11.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　12.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　13.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　14.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　15.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

小學生作文評語15

　　1、這是一篇描寫愛國的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個非常愛國的孩子，文章字里行間流露著對祖國的熱愛，語言真摯。不足之處：語句不通順，如“愛國就是要以建設祖國，平祖國為至上”，應改為“愛國就是要以建設祖國，保衛祖國為至上”。

　　2、這篇文章的主題是“愛國”，文中敘述了各行各業的人都是在愛國。文章應該具體地描寫自己經歷的一件事來突出“愛國”這個中心思想，沒有事例的文章顯得沒有說服力。

　　3、本篇議論文以愛國為主題，簡明扼要的闡述了什么是愛國以及如何愛國，論據豐富，語言流暢富有說服力，層次分明且銜接自如，過渡流暢。但文章中引用的“天行健……厚德載物”一句，出自《周易·乾》，意為君子要懂得順應天道，懂得承載包容。用于本文引出愛國精神似乎略有牽強，希望作者酌情更正。

　　4、這是一篇表達愛國之情的文章，作者通過不同的視角，運用多種舉例方法，無數英雄為祖國獻身，譜寫愛國之歌，將祖國的成長歷程以議論抒情的方式呈現，重點突出作者對祖國的熱愛，詳略得當，內容具體。

　　5、這是一篇愛國的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個非常愛國的孩子，文章字里行間流露著對祖國的熱愛，語言真摯。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　6、這篇文章，作者主要向我們展示了各種人們的愛國行為。文章主要運用了排比句式，使得文章讀起來朗朗上口。文末作者還進行了呼吁，讓大家好好學習，熱愛自己的國家。文章語言通順流利，作為二年級的學生，這是篇不錯的文章。

　　7、這是一篇關于愛國的演講稿，文字富有激情且善于以史為例，開頭的排比句更是增強了文章的氣勢。通過寫“表妹”的愛國，來呼吁我們要滿懷愛國情感，而且字里行間也表現出強烈的'愛國情懷。

　　8、本文是一篇愛國電影觀后感，對于日本侵略者的暴行予以強烈的譴責，對災難中的同胞給予了深切的同情。花枝、白修德這些災難中的典型形象，讓人看到人性的光輝。

　　9、本文是一篇描寫愛國精神的作文，文章整體語言流暢，()鏗鏘有力，慷慨激昂，富有感染力，從王昭君和岳飛的事例聯系到“我們”應該怎樣做，最后表達出作者對國家的熱愛之情，文章思路清晰，結構合理，是一篇優秀的作文。

　　10、這篇文章，作者從《詹天佑》作品中領悟到了偉大的愛國精神，排比句的運用使文章節奏感加強，更利于表達強烈的情感。作者聯系自身，最后發出號召，有較強的感染力！

　　11、這篇文章作者以演講的形式表達了自己對祖國的熱愛。文中作者通過寫國難當頭，“仁人志士誓死衛國”、“中華民族浴血奮斗”等，表現了祖國在苦難中一步步前行的艱辛，同時文末發出號召，呼吁青少年們為“振興中華”而努力。

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