在平日的學習、工作和生活里，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的名言吧，名言是人們在實踐中的經驗教訓的提煉和總結。還在苦苦尋找優秀經典的名言嗎？下面是小編收集整理的家庭教育名言260句，希望能夠幫助到大家。

　　1、對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。

　　2、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波

　　3、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活供給有力的支點。——李浩

　　4、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他完美品德的培養。（趙秀朵）

　　5、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

　　6、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。

　　7、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　8、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。——水仙

　　9、適時引導孩子講故事，這是堅持他們思想活躍的絕妙方法。

　　10、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　11、家長在完善自身人格修養的同時，要把家庭教育的重心放在對孩子的人格教育和培養上。

　　12、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒和鼓舞。

　　13、僅有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

　　14、我們的教育是要把學生從聽話的規范教育中拯救出來，恢復學生的自由思考的天性。——苗體君

　　15、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　16、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童而言。一是忽視；二是期望心切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。

　　17、父母不應把所有的教育都寄托在學校和教師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　18、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　19、勤勤懇懇學習，快快樂樂生活；認認真真做事，實實在在做人。

　　20、真正的教育不在口訓而在與實行。——盧梭

　　21、在孩子心目中，夢想遠遠高于任何物質財富。保護孩子的夢想，實際上就是在保護孩子的未來。——斯特娜夫人

　　22、不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時候，讓他做任何不感興趣的事情。——鄭淵潔

　　23、給孩子一座高山，讓他自己去攀登，父母要做的就是讓孩子堅持下去。——陶行知

　　24、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語要知禮，和諧家庭我做起。

　　25、教子要：愛之以誠，動之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。

　　26、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護帶來孩子的無能。

　　27、教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心。——韓鳳珍

　　28、不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨特的色彩和芬芳！

　　29、不要只看到孩子的缺點，還應該關注他的每一點進步。——米哈爾科夫

　　30、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！

　　31、沒有夢想的孩子是沒有未來的，是不可能有所作為的。——冰心

　　32、每個孩子都有好奇心，好奇心驅使孩子們干這干那，努力在嘗試中發現自己的長處和能力。——葉圣陶

　　33、孩子做事的信心來源于父母有效地夸獎。——老卡爾·威特

　　34、用鼓勵和說服的言語來造就一個人的道德，顯然比用法律和批評更能成功。——德謨克利特

　　35、我一向認為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當的刺激，他們就能有令人刮目相看的表現。——愛迪生

　　36、對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

　　37、比較無法達到教育的目的，相反，還可能傷害孩子的自尊心，打擊孩子學習的積極性。——陶行知

　　38、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

　　39、撕壞的衣服很快就能補；而惡毒的話卻讓孩子的心靈留下創傷。——郎費羅

　　40、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

　　41、多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。

　　42、即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——愛爾維修

　　43、以愛心呵護孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心！

　　44、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。

　　45、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。

　　46、唯一有說服力的教材是榜樣教材。生活比學校更能提供這種教材。——羅曼·羅蘭

　　47、聰明的父母總是善于與孩子進行心靈溝通。——斯賓塞

　　48、淺水留不住大魚，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。

　　49、培養孩子的獨立能力是父母的重要責任之一。但是，這種獨立能力的基礎要在幼兒時期奠定。——深井大

　　50、天才，就是強烈的興趣和頑固的入迷。——木村九一

　　51、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。

　　52、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

　　53、有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能，有些你認為好的東西或許會使這些才能窒息。——夏多布里昂

　　54、基礎課程要堅實，全面發展要扎實，循序漸進要踏實，培養興趣要落實，學會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結果實。

　　55、父母是榜樣，言行宜謹慎；興趣是動力，良莠要區分；勤奮是捷徑，勞逸要結合；德智體美育，發展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。

　　56、優秀是一種習慣。要想讓你的孩子優秀，就要逐步培養他養成良好的習慣。

　　57、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。

　　58、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

　　59、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子？鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢。

　　60、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

　　61、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。

　　62、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

　　63、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

　　64、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　65、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　66、教育為公以達天下為公。

　　67、不應把紀律僅僅看成教育的手段，紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。

　　68、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的，有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

　　69、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

　　70、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

　　71、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。

　　72、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

　　73、道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

　　74、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。

　　75、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

　　76、教育植根于愛。

　　77、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

　　78、教育人就是要形成人的性格。

　　79、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

　　80、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。

　　81、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

　　82、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。

　　83、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人，警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

　　84、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發、教育子女。

　　85、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。

　　86、事實上教育便是一種早期的習慣。

　　87、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

　　88、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　　89、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

　　90、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　91、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望，反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。

　　92、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　93、手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

　　94、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。

　　95、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

　　96、天賦的力量大于教育的力量。

　　97、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

　　98、青年人的教育是國家的基石。

　　99、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

　　100、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

　　101、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

　　102、教育是一個逐步發現自己無知的過程。

　　103、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

　　104、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

　　105、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

　　106、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

　　107、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

　　108、教育上的水是什么？就是情，就是愛，教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛，班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

　　109、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間，因此，具有較高的價值。

　　110、君子有三樂，而王天下不與存焉，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也，君子有三樂，而王天下不與存焉。

　　111、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

　　112、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起，真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂教育，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。

　　113、我們深信教育是國家萬年根本大計。

　　114、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

　　115、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

　　116、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

　　117、教育是國家的主要防御力量。

　　118、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。

　　119、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

　　120、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

　　121、只有受過教育的人才是自由的。

　　122、使教育過程成為一種藝術的事業。

　　123、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

　　124、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

　　125、人心可分為二，一部較善，一部較惡，善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。

　　126、教育能開拓人的智力。

　　127、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣，習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育，教育其實是一種從早年就起始的習慣。

　　128、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

　　129、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

　　130、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

　　131、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的，這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

　　132、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

　　133、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

　　134、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。

　　135、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

　　136、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　137、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

　　138、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　139、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　140、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

　　141、牽手游戲親愛為本，交流溝通明白是寶。

　　142、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。

　　143、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。

　　144、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。

　　145、教孩子與各種成年人自由交往。

　　146、家長是孩子的衣服，污濁的印在孩子身上；潔凈的溫暖孩子心胸！

　　147、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　148、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！

　　149、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導致自己負責。如果孩子喪失了自由選擇的權利，如果他所做的事情完全出于他人強迫與指令，那么，孩子就學會了“應付”與“敷衍”。

　　150、讓孩子做自己力所能及的事情。

　　151、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。

　　152、我們在夸獎孩子時，應該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。——張石平

　　153、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。

　　154、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

　　155、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。

　　156、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　157、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

　　158、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

　　159、誠實地評價自己對孩子的感情。

　　160、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地征求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”

　　161、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　162、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　163、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　164、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　165、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　166、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。

　　167、鼓勵孩子盡量不依靠成年人。

　　168、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　169、輕視勞動教育，可稱得上是一種“忘本”與“背叛”，因為教育原本起源于勞動。

　　170、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　171、教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

　　172、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　173、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　174、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

　　175、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。

　　176、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　177、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

　　178、好班主任培養公民，壞班主任培養臣民。盧梭說，“公民關注個人權利，臣民關注整體和諧。”

　　179、如果教室里的40幾個孩子人人都是有活力的孫悟空，教室里隨時都會陷入混亂。不是教師有問題，而是班級的數量有問題。

　　180、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　181、豐富的想象力比書本知識更重要。

　　182、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克

　　183、時間如同生命，錯過了不會再有。學習也一樣，錯過了也不會再有。

　　184、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　185、有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

　　186、孩子的健康成長不只體現在身體上和智力上，也體現在心理上。一棵小樹苗，只澆水施肥而不見陽光就難以長成參天的大樹。尊重對于孩子，就好比陽光對于小樹苗一樣。得不到尊重的孩子是無法長成父母期望中的參天大樹的。

　　187、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　188、發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。

　　189、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。——趙秀朵

　　190、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

　　191、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

　　192、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　193、淺水留不住大魚，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。

　　194、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　195、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　196、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　197、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。

　　198、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。

　　199、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

　　200、愛在左，情在右，道義在上，責任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經營，溫馨幸福到永遠！

　　201、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　202、明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。

　　203、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。

　　204、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。

　　205、優秀是一種習慣。要想讓你的孩子優秀，就要逐步培養他養成良好的習慣。

　　206、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。

　　207、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

　　208、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

　　209、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。

　　210、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。

　　211、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

　　212、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　213、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

　　214、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。

　　215、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　216、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

　　217、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。

　　218、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪

　　219、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　220、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

　　221、父母既要對孩子的身體發育負責，也要對孩子的心理發育負責；我們不僅要重視兒童智力的發展，更要重視兒童各項能力的培養；既要教孩子如何學習知識，又要教孩子如何做人。

　　222、被父母和孩子尊敬和喜愛是教師的價值所在。

　　223、父親是樹干，母親是綠葉，孩子是花朵，家庭是土地，溫暖和諧是陽光和雨水，共同滋潤著樹干，綠葉開出燦爛的花朵。

　　224、注意孩子的細微要求，給孩子一雙編織的翅膀；重視孩子的進步，給他一雙善于思考的眼睛。

　　225、如果孩子的進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，沒有孩子的教育是困難的。

　　226、如果父母都不在，必須為孩子找到合適的家教，而不是簡單地把孩子交給祖父母或保姆。

　　227、在教育和教學的過程中，我們也可以學到很多東西。

　　228、體罰是一種簡單的棍棒+粗話的原始教育，對孩子的身心成長極為不利。

　　229、教育必須從對孩子興趣和習慣的心理探索開始。

　　230、鼓勵孩子們編故事和幻想。

　　231、從長遠來看，讓孩子適度地知道一點憂愁，嘗一點痛苦，并不是一件壞事，這是為了培養孩子的能力和意志，孩子的健康成長可能更有益。

　　232、寬恕觸及了孩子自尊中最敏感的角落，在孩子的腦海中產生了糾正錯誤的意愿。

　　233、對孩子們來說，生活是一所學校，每一棵樹和每一棵植物都可以被研究和探索。

　　234、制定一個詳細的實驗計劃來幫助你的孩子學習更多。

　　235、師生之間心與心交匯的地方，是愛的圣地。

　　236、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什么是教學。

　　237、沒有一個人不愛他的孩子。

　　238、誰能學會，就學會方法，就會事半功倍；不知道的人會得到雙倍的結果。

　　239、家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一老師；父母是孩子行為的第一任老師，對孩子的影響最大，尤其是對孩子的影響。民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。

　　240、對每個父母來說，找出孩子擅長什么是最重要的工作。當你還沒有發現孩子的長處時，你應該鼓勵他培養自己的興趣。

　　241、工作在綠草中，此生無悔。

　　242、一個人誰會愛自己的父母，將來就會更好地去愛別人，愛生活，愛世界。

　　243、生活中的學習是孩子們最有效的學習方式。

　　244、當父母批評孩子時，請給他們留點面子。成功的養育來自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點。

　　245、教師最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。

　　246、幸福，如果它只屬于我一個人的財產，那就離我遠點！

　　247、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。

　　248、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心對待，就像對待一朵玫瑰花上顫動的露珠。

　　249、只有家長和老師養成良好的教學習慣，你的孩子或學生才能養成良好的習慣。

　　250、每個人的成長都有其固有的局限，而這些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在寬松和鼓勵的環境中成長的孩子往往會最大限度地發揮他們的優勢。

　　251、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正確的育兒觀念和育兒方法作為孩子的生活指導父母。

　　252、學業成績只是冰山一角，而其背后是人的性格和身體。人格和身體是學術成就的兩個支點。

　　253、從另一個角度看孩子，你會看到孩子的優點和成長點。

　　254、讓我們用自己的行和自己的心來教育我們的孩子。

　　255、充滿關愛，讓孩子有成功的資本；充滿祝福，讓孩子有信心的力量；充滿支持，讓孩子擁有獨立的人格。

　　256、教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。

　　257、在面對孩子時，愛會有責任感，責任心會永遠付出愛的行動。

　　258、一個沒有任何特別之處的老師，他的學生也就沒有任何特別之處。

　　259、從小教起。幼童如幼苗，適當的培養，才能發芽生長，否則幼童受到損害，即不死亡，也難成材。

　　260、對于小孩子來說，榜樣比批評更重要。

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