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時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的教師個人研修計劃書，歡迎大家分享。
教師個人研修計劃書1
一、指導思想
根據我校教學計劃重點工作的要求，結合本組和本人實際，本學期我將以校本研修為主平臺，開展“科學解讀教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法”為主題，以探討新課程教學模式為重點的小學數學研修活動。以求實、創新、發展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，為服務于小學數學教研教學工作而努力奮斗。
二、教研目標
1。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性課堂教學開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2。積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
�。ㄒ唬⿲W習理論，更新觀念。利用每周的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每周利用周三教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。
�。ǘ┻M行有實效性的備課。在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，準確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標；備教法和學法；備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；備可能生成的問題（結合以往教學經驗），并結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。
（三）主要教學措施。
1。切實加強基礎知識和基本技能的教學。
數學基礎知識的理解。
處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。
2。重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的`機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。
教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
3。重視培養學生的應用意識和實踐能力。
數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。
在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，要加強這方面內容安排的密度和強度。
4。把握教學要求，促進學生發展。
教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。
要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。
5。改進教學評估方法。
教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
評價應體現激勵的作用。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
教師個人研修計劃書2
一、指導思想：
以學校的教學教研工作和《數學新課程標志》為指導，革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，以求實、創新、發展為研修理念。扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修內容及措施：
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，閱讀《和諧高效思維對話》，加強數學理論的學習，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
2、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
3、積極參加各部門組織的'各種數學教學教研活動。
4、通過教師個人自學(學習1-10冊的數學教材)，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。
6、加強對小組合作學習教學體系的探究，充分將其運用到教學中去。
7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。
總之，在以后的工作中，我將切實按學校的計劃和要求，根據自己所教學生和學科的實情況，努力學習，奮發進取。
教師個人研修計劃書3
為了不斷提升教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學技能，我制定了個人研修計劃，以完善自我，提高綜合素質。
一、指導思想
根據教研工作計劃，我們將以學校的教學教研工作為指導，立足課堂教學，革新教學方式，提升課堂教學效果。我們將注重科學育人，有序開展數學教學研修工作，努力促進學生全面發展，提升個人素養，為教研教學工作提供有力支持。
二、教研目標
1、在教育教學領域，我們正在積極探索課堂教學改革的新理念和新思路，致力于打造高效課堂教學模式。通過開展課堂教學研究活動，不斷探討如何提升課堂教學的有效性，提高教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多閱讀教育教學專著，并認真整理筆記，努力提升個人專業素養。深入研讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等相關資料，深刻領會新教材、新課標的精髓，探究教學方法，體悟新課程的理念，不斷提高自身教育教學水平。這樣可以在教學實踐中不斷進步，為學生的發展和成長提供更好的支持。
2、教師可以通過個人自學和網絡學習的方式，及時了解最新的教改信息，拓展自己的知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升自己的'理論水平和教學教研水平。這樣可以幫助教師更好地適應教育領域的變革，提高教學質量，促進學生的全面發展。
3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。
4、我虛心向同行教師們學習，希望多多聽課，吸取他人之長，彌補自身學科知識的不足。學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為實際教學行為，不斷反思提升教學研究水平。每節課結束后，及時記錄下自己在教學實踐中發現的問題和有價值的經驗，在成功中獲得成長，在不足中找到改進的方向。在總結經驗教訓中不斷完善自我。在教學過程中，始終保持三個反思：教學前的反思，注重培養學生實踐能力，拓展教學內容，優化教學過程。
5、在教育教學實踐中，我們要認真總結經驗，不斷提升自己的教學水平。利用網絡資源，觀摩優秀教師的教學方式，撰寫教學心得體會和讀書筆記，反思教學中的不足之處，不斷改進教學方法。在課堂教學中，充分利用多媒體手段，設計生動的教學情景，激發學生的學習興趣，培養他們發現問題、分析問題、解決問題的能力，引導他們養成良好的學習習慣。這樣才能更好地促進學生的全面發展，提高他們的學習效果。
6、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
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