時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學三年級英語教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級英語教學計劃1

　　一、學生知識能力習慣態度分析：

　　學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析

　　教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

　　三、教學目的任務

　　使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的.能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

　　2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　6、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　7、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　8、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　9、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　10、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　四、教材重點難點

　　教材重點：

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

　　2、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　五、主要措施

　　1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　5、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　6、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　7、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　8、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　9、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　10、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　11、多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學三年級英語教學計劃2

　　一、教學現狀分析

　　英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬基礎教育。基礎教育階段是人的終身教育和終身發展最重要的階段。小學英語教學應努力為學生的終身發展奠定堅實的語言基礎，從而使學生獲得必須的英語語言能力和文化素質。以前學生未開設外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹慎對待，并注意培養其興趣，不要挫傷其積極性。小學生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數學生。

　　二、教材分析

　　一冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生發音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

　　三、教學目標

　　通過學習本冊教材使學生：

　　1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。

　　2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

　　3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。

　　4．能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的.配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　5．養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

　　6．養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

　　7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

　　四、提高教學質量的措施

　　1．創造良好的學習氣氛。

　　2．在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

　　3．合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

　　4．糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

　　5．多表揚多鼓勵。

　　6．利用點讀機、多媒體教學課件、掛圖等。

小學三年級英語教學計劃3

　　一、 新課標對本冊教材的要求

　　根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

　　二、教材分析

　　按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊（下）全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

　　（一）、本冊教材的基本知識和技能：

　　1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

　　2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的'單詞，并能簡單的運用；

　　3）能聽、做、演游戲；

　　4）能聽、做TPR活動；

　　5）能學會書中的小制作；

　　6）能唱書本里的英文歌曲；

　　7）能聽、說、唱書中的歌謠；

　　8）能完成8個形成性評價活動；

　　9）能聽懂6個幽默小故事；

　　10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　（二）教學重、難點

　　1、 能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

　　2、 能使用日常交際用語，

　　3、 活用四會句型，

　　4、 進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　（三）教學關鍵

　　1 .強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用

　　等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。2 .注重能力培養力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。

　　3 .突出興趣激發從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4 .重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。

　　5 .融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。

　　6 重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。

　　7 實現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

　　（四）教學方法：

　　1 會話教學。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。2 詞匯教學。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。

　　3 歌曲與歌謠教學。在每節課中滲透，靈活運用在各個教學環節中，唱演結合，培養藝術素質。

　　4 趣味故事教學

小學三年級英語教學計劃4

　　學生情況分析

　　三年級有四個班，每班大約62人，每個班都有各自的特色，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在一，二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。但也有少數學生遇到困難就停止不前，學習習慣也不太端正，有待度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。

　　教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外流，使學生通過學習，培養未來跨要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的.培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　教學目標

　　1能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流。

　　2能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。

　　3了解6項簡單的中西方

　　4能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。

　　5能完成8個自我評價活動。

　　具體措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　8、關系愛護學習比較吃力的學生，讓優等生去幫助他們。采取一幫一的方法，最后比一比到底是哪一組有了進步并予以獎勵。

　　教學進度安排表

　　第一周：Unit1 第二周：Unit1 第三周：Unit1—2 第四周：Unit2 第五周：Unit2—3 第六周：Unit3 第七周：Unit3 第八周：Unit3—4 第九周：Unit4 第十周：Unit4 第十一周：Unit4—5第十二周Unit5第十三周Unit5

　　第十四周Unit5—6第十五周Unit6第十六周Unit6第十七周Rcycle2第十八周Review1—3第十九周Review4—6

　　個人成長發展計劃

　　新的學期有新的開始，所以這個學期我要發奮圖強，努力學習，查看更多的教育書籍和有關英語的知識，并注意摘抄重要的句子和對自己有警示作用的在理論學習筆記上豐富自己的課余生活。在集體教研的時候積極發言，積極參加學校組織的有意義的活動，并配合學校工作。認真聽課，并做好聽課記錄。做好三年級英語教學工作

小學三年級英語教學計劃5

　　學情分析：

　　學生接觸英語只有一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　教材分析：

　　三年級教材的特點：內容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學生原有知識上的擴展。所經我們在教學時要注意聯系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。

　　本期教學目標：

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母N—Z，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

　　2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　教學措施：

　　1、課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的積極性、主動性。

　　2、以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性特點。

　　3、力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。

　　4、強化口語、聽力訓練，盡心輔導。

　　5、形成性評價列入學業學習評價，按照20%的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的`。

　　6、單元卷練習：任務，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。

　　7、期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。

　　學生輔導：

　　利用早自習的時間對學生進行培優補差工作，扎實抓好英語知識的學習。

　　希望提供的湘少版小學三年級英語教學計劃，能夠幫助大家學好英語，為今后的學習打好基礎！

小學三年級英語教學計劃6

　　一、全冊教材分析：

　　全冊教材從內容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。

　　二、學生情況分析：

　　本學期我擔任三年級五班的英語課，本班有學生46人，是一個新組合的班級，多數學生有上課注意力不集中的.特點。但因剛接觸到英語，大部分學生對英語應該有比較濃厚的學習興趣，這學期我打算從以下幾方面努力：

　　1、規范學生的學習行為，督促學生養成良好的學習習慣。

　　2、提高學生的課堂聽課效率，特別關心愛走神和愛做小動作的學生。

　　3、幫扶一幫一，關注待優生。

　　三、教學目標和重點難點：

　　教學目標：

　　1、能聽懂、會說 12 組繪畫，并能進行簡單的交流。

　　2、 能聽、說、認讀 73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動 物、食品數字等 6 個話題)并能簡單的運用。

　　3、 能聽、做、演 18 個游戲。

　　4、 能聽、做 12 個“TPR”活動。

　　5、 能學會 8 個小制作。

　　6、 能唱 14 首歌曲。

　　7、 能聽、說、唱 10 首歌謠。

　　8、 能完成 8 個自我評價活動。

小學三年級英語教學計劃7

　　一、教材分析

　　有20個教學周，每周3節英語課。本教材每個單元的教學可以用5節課來完成，共12個單元，50節課。復習單元有四節課，每個單元的最后一節課主要是復習。

　　根據編寫教材的目的，具體分析教材如下：

　　1、按照“主題—功能—結構—任務”的體系。話題、功能、結構、任務緊密聯系、融為一體，既吸收了國外教材注重交流、注重真實場景的優點，又發揚了國內以往教材結構清晰、系統性強的優點，幫助學生在掌握語言基本結構的同時，獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

　　句型不是靠機械的單句操練來教的，而是融進情景對話中，讓學生在練習句型的時候學會現實生活中的交際語言。

　　2.內容通俗易懂，重點突出，題材結合實際貼近生活，語言正確規范地道，插圖生動有趣，更符合小學生的生理心理特點和兒童語言學習規律。

　　3.采用循環排列法，很好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進、循序漸進、點面結合、不斷重復”的原則。

　　4.在整理單詞和語法項目時，采用了“早期滲透”和“再積累”的方法。所謂“早期滲透”，就是在正式教學之前，在前面的課文中少量出現一些單詞和語法項目，讓學生接觸和理解，使他們在正式學習的'時候容易掌握和掌握。所謂“再積累”，是指將所學的單詞或語法與教學內容相結合，以新帶舊，以舊帶新，逐步拓展和積累。

　　二、教學建議

　　1.教學不應該被淘汰，要面向所有學生，盡可能讓學生讀單詞和課文。

　　2.我們應該對每個學生有不同的標準，注重學生個性的發展，讓學生創造性地學習。

　　3.學生學習成功的標準是興趣。（當然是一定要求的興趣：單詞識別，整體閱讀課文的能力，對話。）

　　4.注意激發學生的學習欲望，設計真實場景和真實人物，在學校學習交流。老師們一定要注意，初三不能簡單的聽說，三級目標水平有一個平穩的過渡。

　　5.規范學生寫作，養成良好的寫作習慣。

　　6.激發學生學習英語的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身體。充分利用學生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

　　三、實施方案

　　1.激發學生的學習欲望，設計真實場景和真實人物，在學校里學會交流。

　　2.要求學生在日常生活中多說多練。

　　3.規范學生寫作，培養良好的寫作習慣

　　4.引導學生的感官學習英語，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用學生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

小學三年級英語教學計劃8

　　一、學生基本情況

　　三年級兩個班有學生62人，大部分學生曾在二年級的時候初步接觸了英語（除一部分新轉入的），大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但是也有一些學生基礎比較差，而且學習也不自覺，沒有良好的學習習慣，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的`實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求。

　　三、教學要求和目標

　　1、能按要求掌握所學的單詞和句型。

　　2、能運用日常交際用語，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

　　3、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲。

　　四、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語--手勢、動作、表情等的示范。

　　3.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練

　　五、課時安排

　　Unit11—2周

　　Unit22—3周

　　Unit33—5周

　　Unit46—7周

　　Unit57—8周

　　Unit68—9周

　　Mid-termExamination10周

　　Unit711—12周

　　Unit812—13周

　　Unit913—14周

　　Unit1014—15周

　　Unit1115—16周

　　Unit1217—18周

　　ReviewUnit&

　　www.ertong6.com

　　nbsp;19周

　　FinalExamination20

小學三年級英語教學計劃9

　　本學期，我擔任三年級英語的教學任務。三年級的學生由于剛剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我本著以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　一、教學目的要求

　　通過學習本套教材，使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發展，提高其綜合人文素質。為此，在編寫的過程中我們力圖激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造的.能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　二、主要特點

　　1、注重學生語言運用能力的培養。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養。

　　3、突出興趣激發。

　　4、重視雙向交流和中西方文化的介紹。。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、重視靈活擴展。

　　7、實現整體設計。

　　8、提供豐富的多媒體配套教材

　　三、教學重點難點

　　1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

　　2、說：能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

　　3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。

　　4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

　　四、教學內容（單元或組主要訓練項目）

　　(1)詞匯教學（Let’slearn）

　　(2)對話教學（Let’stalkPairworkGroupwork）

　　(3)閱讀理解教學（Readandwrite）

　　(4)Lettersandsounds

　　五、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　7、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　六、教學進度及課時安排：

　　每周安排3課時。每個單元共10頁，第1-2頁呈現本單元的主要教學內容（不占用課時）；第3-8頁為重點教學內容，各用1課時，共6課時完成。第9-10頁為選學內容（不占用課時）。

小學三年級英語教學計劃10

　　一、學生情況分析

　　三年級共有學生54人，大多數學生學習習慣較好，少數學生的學習習慣不好。要充分激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心；養成良好的學習習慣為學生進一步學習奠定良好的基礎。

　　二、教材特點

　　《新版小學英語》在保留原教材“激發學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現了教材的發展與創新：

　　1．適應兒童特點，采用行動學習法。

　　2．引入項目制作，實現任務型教學。

　　3．提倡合作學習，培養合作精神。

　　4．強調語言的真實自然，培養學生表達真實感受的能力。

　　5．重視雙向交流，增強文化意識。

　　6．注重形成性評價，促進學生發展。

　　7．實現整體設計，確保中小學銜接。

　　三、教學目的.

　　激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心；養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、具體目標要求

　　1．能聽懂、會說30組會話，并能進行簡單的交流。

　　2．能聽、說、認、讀70個單詞, 并能簡單地運用。

　　3．能聽、做16個游戲

　　4．能聽、做、表演10個“TPR”活動。

　　5．能學會8個小制作。

　　6．能唱14首歌曲。

　　7．能聽、說、唱8首歌謠。

　　8．能完成8個自我評價活動。

　　9．能聽懂6個幽默小故事。

　　10．能了解2項簡單的中西方文化知識。

　　五、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學三年級英語教學計劃11

　　一、全冊教材概貌：

　　全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　二、教材分析：

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的.英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

　　三、全冊教材的重點難點

　　本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。

　　四、課程標準對本冊教材的要求：

　　1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；

　　2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等六個話題）和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡單運用。

　　3、能聽做12個TPR活動、能學會一個小制作、能唱8首歌曲。

　　4、能聽說唱7首歌謠；能完成8個自我評價活動。

　　5、能聽懂6個幽默小故事。

　　6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　學習態度及習慣方面：

　　激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。

　　能力方面：

　　培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想象力和創造能力

　　五、學生基本情況：

　　本班共有學生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學，這些學生對英語的學習興趣特別高，大多數學生都經常用復讀機聽英語磁帶，凡是家里有微機的學生也充分利用網上教學視頻自覺學習英語。

　　六、方法措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　七、教學內容與課時安排

　　UnitOne安排3時

　　UnitTwo安排3課時

　　UnitThreet安排3課時

　　RecycleOne安排3課時

　　UnitFour安排3課時

　　UnitFive安排3課時

　　UnitSix安排3課時

　　RecycleTwo安排3課時

　　每單元安排一次練習：共6課時；復習、考查：安排2課時

　　本學期共計課時：共安排32課時

小學三年級英語教學計劃12

　　一、 教材分析

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調語言運用

　　本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養

　　本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發

　　本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的'，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

　　二、 教學要求和目標

　　1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學的句型。

　　3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　6、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

　　7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。

　　8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

　　三、 學生基本情況分析

　　對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大多數學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極，態度認真，能較好的完成課后作業。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

　　四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

　　1、在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產生倦怠心理。因此，

　　要注重在課堂中激發和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

　　2、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業表。用于抄寫

　　作業和家長簽字。使用統一的表格形式，利于統計和管理。作業每天檢查，每兩周就作業完成情況不好的學生與家長聯系。

　　3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發放到每個學生手中。幫助

　　他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。

　　4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的

　　要求，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯手，共同進步。

　　5、在教學故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言

　　和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

　　6、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

　　7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、

　　游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。

　　五．教學進度安排

　　周次 內容

　　1 Module 1

　　2 Module 2

　　3 Module 3

　　4 Review

　　5 Module 4

　　6 Module 5

　　7 Review

　　8 Review

　　9 Test

　　10 Module 6

　　11 Module 7

　　12 Module 8

　　13 Review

　　14 Module 9

　　15 Module10

　　16 Review

　　17 Review

小學三年級英語教學計劃13

　　一、學期小結及學生情況、習慣態度分析

　　經過一個學期的學習，三年級大部分同學對英語產生了濃厚的學習興趣，將一個學期的老師教授到內容知識掌握得很好，而且也掌握了一定的英語學習的方法；但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。

　　二、教材分析

　　本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸引了當今國內外把英語作為外語的教學理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機地結合起來，形成 了適合我國小學英語教育基本狀況的模式和方法。本套教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學社功能運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題---功能---結構---任務。

　　三、本冊教材的教學目的和任務

　　1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2.能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。

　　3.能聽、做6個TPR活動。

　　4.能唱8首歌曲和聽、說、唱7首歌謠。

　　5.能完成8個自我評價活動和

　　6.了解6項簡單的中西方文化知識。

　　7.能聽懂6個幽默小故事。

　　8.能完成8個自我評價活動。

　　9.能學會2個小制作。

　　四、教學措施

　　1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3.考慮到小學生活潑好動的.特點，在教學過程中以活動為主要形式，設置豐富多彩的教學活動，讓學生在學中玩、學中用。

　　4.通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式，進行大量地語言操練活動。

　　5.將直觀教具和電教手段，與多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　6.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　7.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　8.多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學三年級英語教學計劃14

　　一、教學目的：

　　1、激發學生學習英語的興趣。

　　2、培養他們良好的語音、語調、書寫基礎。

　　3、培養他們良好的學習習慣。

　　4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　5、培養學生的愛國主義精神、增強世界意識。

　　二、教材分析：

　　本套教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

　　教材的主要特點：

　　1、強調語言運用

　　本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。

　　2、注重能力培養

　　力求用生動簡單，通俗易懂的`方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發掘他們積極求知，努力進取的潛能。

　　3、突出興趣激發

　　從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。

　　5、融合學科內容

　　十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。

　　6重視靈活擴展

　　運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。

　　7實現整體設計

　　運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

　　教學方法：

　　1會話教學

　　融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。

　　2詞匯教學]

　　巧用實物和卡片，

　　融詞匯于會話教學中。

　　3歌曲與歌謠教學

　　在每節課中滲透，

　　靈活運用在各個教學環節中，

　　唱演結合，培養藝術素質。

　　4趣味故事教學

　　5階段復習

小學三年級英語教學計劃15

　　一、指導思想

　　以《英語課程標準》理念為準繩，以全面實施新基礎教育為宗旨，以提高小學英語教學效益為中心，以提高教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合優質資源，為推進素質教育提供有效指導和優質服務，努力構建有利于學生語言學習能力的發展的務實有效的小學英語課堂教學。

　　二、情況分析

　　二年級學生，他們聰明活潑、勤奮好學這些學生曾在上學期初

　　步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，但學生上課時的控制能力差注意力不夠集中。所以在今后的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。本冊教材注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性；為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；注重融合學科內容，加強學科之的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　三、教學目標

　　1 、通過歌曲、游戲、歌謠等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習興趣。

　　2 、使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　3、使學生掌握一定數量的單詞，掌握單詞的讀音、書寫及中文意思。

　　4 、培養他們良好的學習習慣。

　　四、教學重難點聽

　　能夠根據聽到的.句子選出相應圖畫。說：能夠回應問題和提出簡單的問題。讀：能夠辨認單詞和句子。

　　五、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　5、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　六、教學時間安排：

　　每周3課時

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