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時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的初二物理教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二物理教學計劃1
一、課程標準要求
1、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。
2、能連接簡單的串、并聯電路，能說出生活生產中采用簡單串、并聯電路的實例。
3、會使用電流表和電壓表。
4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電意識。
5、理解電功率和電流、電壓的關系，并能進行簡單計算，能區分用電器額定功率和實際功率。
6、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成反比。
7、了解家庭電路和安全用電常識，有安全用電意識。
8、能用實驗證明電與磁的相互作用。
9、通過實驗探究通電螺線管外部的磁場方向。
10、通過實驗了解通電導線在磁場中會受到力的作用的方向與電流的方向及磁場的方向都有關系。
11、通過實驗探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。
12、知道光是電磁波，知道電磁波的傳播速度。
13、了解電磁波的應用及其對人類社會發展的方向。
二、教學難點
1、強調學生的'探究活動，把科學探究的學習和科學內容的學習放在同等重要的地位。
2、不過分強調學科自身的邏輯，體系和知識嚴密性。
3、從學生興趣認識規律和探究的方便出發設計教學。
4、書中包含許多開放性問題和實踐性課題。
5、從分體現TST的思想，注意人文精神的滲透。
6、注意擴大學生的知識面。
7、形式生動活潑。
三、采取措施
1、認真學習課標，掌握知識與技能，探究教學過程與方法，做到備課，備教材，備學生，有的放矢。
2、發揮教師優勢，科學安排教學內容。
初二物理教學計劃2
一、基本情景概述：
1、指導思想：
貫徹落實《新課程標準》教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發展社會主義經濟服務。幫忙學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
2、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八（1）、（2）班學生差距較大，八（1）班學生活躍；八（2）班學生相對而言比較沉默寡言。
3、教材分析：
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既研究現代生產發展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養本事、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自我的目標。在資料選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
二、學期的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗本事，初步的分析、概括本事和應用物理知識解決簡單問題的本事；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改善教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，僅有處于進取狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的`心理特征，了解他們的知識、本事基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自我的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索本事。
初二物理教學計劃3
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
二、基本情況分析：
八(1)、八(2)的學生，從上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
三、教學內容安排：
本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現象及基本知識。
四、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
五、教學目標：
1、知識與技能
a、初步認識物質的形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
b、初步認識聲光電等自然界常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。
c、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的`主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中培養發現問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
六、具體措施：
1.讓學生知道什么是物理，了解物理來自生活并影響社會。
2.完成教學大綱的任務，使學生掌握“聲、光、熱、電、力”的初步知識。
3.培養學生自己動手，動腦探究科學規律的能力，并體會科學探究的方法。
4.從物理上引入“s t s”的新理念，并介紹、探討科學、技術與社會之間相互關聯。
(1)、鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
(2)、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
(3)、保護學生的學習興趣。
(4)、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
c、盡可能讓學生用生活中用過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、課時計劃：
第一章：聲現象 10課時
第二章：光現象 10課時
第三章：透鏡及其應用 6課時
半期檢測1—3章
第四章：物態變化 8課時
第五章：電流和電路 9課時
期末復習
八、實驗安排：
1、光反射時的規律 1課時
2、平面鏡成像特點 1課時
4、探究凸透鏡成像的規律 2課時
5、探究固體熔化時溫度的變化規律 1課時
6、水的沸點 1課時
7、演示“電荷在導體中定向移動” 1課時
8、探究串、并聯電路的電流規律 1課時
初二物理教學計劃4
一、目標要求：
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3.繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析；
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的`學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
五、以下是教育教學進度表
周次 內容
1 電壓探究串并聯電路電壓的規律
2 電阻變阻器
3 復習第一章單元測試
4 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系歐姆定律及其規律
5 測量小燈泡的電阻歐姆定律和安全用電
6 復習第二章單元測試
7 電能期中考試
8 電功率
9 電功率和安全用電復習第三章單元測試
10 測量小燈泡的電功率電與熱
11 磁現象磁場
12 電生磁電磁鐵
13 電磁繼電器揚聲器
14 電動機磁生電
15 單元測試現代順風耳—電話
16 電磁波的海洋廣播電視和移動通信
17 越來越寬的信息之路單元測試
18 期末復習
19 期末復習
初二物理教學計劃5
一、教學目標
（一）知識與技能
1.知道用平均速度描述變速直線運動的快慢，了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度的物理量。
2.學會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離。會求出平均速度，加深對平均速度的理解。
（二）過程與方法
1.掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。
2.體會設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的總過程。
3.逐步培養學生學會寫簡單的實驗報告。
（三）情感態度和價值觀
1.養成物理知識與實際相聯系的意識和習慣，在實際物理情境中體會物理過程，學習物理知識。
2.通過實驗激發學生的學習興趣，培養學生認真仔細的科學態度和正確、實事求是記錄測量數據的嚴謹作風。
二、教學重難點
本節內容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因為速度的概念是本章知識的'核心，通過測量平均速度，加深學生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節是第一次分組實驗課，讓學生通過設計實驗、收集和分析實驗數據等自主活動來提高實驗能力，體會間接測量物理量的方法，培養合作精神。教材設計實驗來鞏固平均速度的知識，練習用停表測時間，用刻度尺測長度，選用的器材比較簡單，只有木塊、斜面和小車，通過在斜面的中間放上鐵片，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊鐵片時記錄時間，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間。教材要求學生計算前半程和總路程的平均速度，應當嚴格按照平均速度的計算公式計算，在計算中復習鞏固解決物理計算題的方法和步驟，通過分析實驗數據，體會說到平均速度時一定要指明是“某一段時間”或“某一段路程”的平均速度。
重點：平均速度的測量。
難點：平均速度的測量，停表的使用。
三、教學策略
創設做變速運動的物體的例子，學生容易判斷運動物體的速度是變化的，也能猜想出物體速度是怎樣變化的。但是要拿出令人信服的證據，必須進行速度測量。接著引導學生分析要測量速度，必須用刻度尺測量長度和用停表測量時間。學生通過分組實驗，測量下滑的小車在不同路段的平均速度，鞏固用刻度尺測量長度和用停表測量時間的方法。讓學生通過設計實驗、收集和分析實驗數據等自主活動來提高實驗能力，同時讓學生鞏固平均速度的概念。通過分析不同路段的平均速度，讓學生知道平均速度的數值在不同的時間段內或不同的路程段中其大小會不同。
四、教學資源準備
多媒體課件、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。
五、教學過程：略
初二物理教學計劃6
一、學情分析：
經過一學期的教學，本人已了解了學生物理學習情況。從上學期期終考試成績來看，學生學習物理的基礎較好，以往教學中女生對物理學不太感興趣的現象體現不是太明顯，學習較認真學習較積極的主要是女生。她們學習較主動，課前預習認真，實驗主動動手，這是以往在物理教學中不多見的現象。但物理成績中后進生也主要還是男生，他們主要是學習不思上進，上課作業是為了完成任務。這需要在本學期中重點對這部分學生進行督促。同時，物理到了第七八章，僅靠認真想學好物理學已不可能，這需要教師積極引導學生讓學生積極學習，尤其是男生。
二、指導思想
以新課標為指導，切實轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中
1、鼓勵科學探究的教學。
(1)、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
(2)、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
(3)、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方 面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的.學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
(1)、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
(2)、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
(3)、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
四、教學目標：
1.認識透鏡對光線的作用,探究并知道凸透鏡成像的規律,了解凸透鏡成像的應用通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力。
2.認識力的作用效果,能用描述測量力的大小。
3.知道二力平衡條件,理解物體的慣性,能表述牛頓第一定律。
4.通過實驗探究，學習壓強的概念;能用壓強公式進行簡單計算;知道增大和減小壓強的方法;了解測量大氣壓強的方法。
5.通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理，初步了解流體的壓強與流速的關系。
6.通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向
7.知道機械功的概念和功率的概念,能用生活中的實例解釋機械功的含義。
五、教學重點：
(1)探究凸透鏡成像規律是第五章的重點和難點
(2)通過常見事例或實驗，了解重力、彈力和摩擦力。認識力及力的作用效果,能用示意圖描述力, 能表述牛頓第一定律是第六章的重點。力的大小的測量,物體慣性的理解是本章的難點。
(3)壓強的概念和增大和減小壓強的方法以及物體浮沉的條件是第七章的重點,用壓強和浮力公式進行簡單計算是本章的難點。
(4).力臂的畫法、杠桿的平衡條件以及利用杠桿的平衡條件解決簡單問題;功、功率的概念以及計算、機械效率的概念。是第九章教材的重點。
六、教學難點
(1)力臂的畫法、杠桿平衡條件中有關F和L的一一對應關系;
(2)怎樣根據滑輪組的組合方式計算出拉力的大小，并判斷拉力的方向;
(3)機械做功的兩個因素和額外功的概念。
初二物理教學計劃7
一、基本情況分析
我所教的416班共有學生65人，由于上學期才開始教這個班，對他們的情況還不是太了解，只能通過上期期末考試成績和上課情況來作大致評估，該班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教材分析
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
四、教學目標
1、知識與技能
A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。
C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
五、改進教學，提高教學質量的主要措施
1、學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的`學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
2、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。
六、教改具體措施
1、鼓勵科學探究的教學
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
七、具體時間安排如下：(教學參考)
周次日期內容(課時)
第一周3.1——3.5電壓(1)探究串、并聯電路電壓的規律(1-2)
第二周3.8——3.12電阻(1)
初二物理教學計劃8
為了在本學期更好的做好初二物理教學工作，使143班每一位學生在不同程度上都有所提高，特定計劃如下：
一、學情分析
本學期我所承擔的是143班的物理教學，143班共41人，學生的基礎差異比較大，有百分之九十的學生基礎薄弱，個別學生小學數學都未掌握。學生學習興趣不濃，作業馬虎，抄襲作業嚴重且寫字不認真，部分學生學習刻苦，但十分吃力效果不好，這主要是學習方式方法的問題。
二、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際，適當降低難度，在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又利于培養能力，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高，在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能。積極推動智力因素和非智力因素的相互作用，在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展，教材采用了符合學生認識規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索兼顧到物理知識結構的體系，承認學生是學習的主體，把學生當做第一讀者，按照學習心理的規律來組織教材。盡量使用多媒體教學。
三、學年的教學總目標何總的教學要求
1、知識與技能：
（1）學生對物質的形態及變化，有利于認識資源利用和環境保護的關系。
（2）對聲、光、電、熱、磁等自然現象的進一步了解。
（3）具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和工具的能力。
2、過程與方法：
（1）學生經歷觀察自然現象的過程，有了初步的觀察能力。
（2）能夠在觀察中發現一些問題，有初步的提出問題的能力。
（3）學生對擬定探究計劃，制定實驗方案的能力進一步培養。
（4）培養學生學習物理的'興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神。
3、情感、態度與價值觀：
（1）學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近，熱愛和諧相處的愿望。
（2）具有對科學的求知欲。
（3）有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的講解。
(4)有將科學服務于人類的愿望。
教學目標：
第一章聲現象，使學生初步認識聲產生和傳播的條件，了解聲音的特性，現代技術中與聲有關的應用，知道噪聲的途徑與防止。
第二章光現象，通過實驗，探究光在同種均勻介質中傳播的特點。了解光的反射和折射規律。探究平面鏡成像時像與物的關系。知道白光是色光組成的。
第三章透鏡及其應用，通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用，探究并知道凸透鏡成像規律。了解凸透鏡的成像應用。
第四章物態變化，能區別固、液和氣三種物態，能說出生活環境中常見的溫度值，了解溫度計的工作原理，會測溫度，能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象，又節約用水的意識。
第五章電流和電路，從能量的角度認識電源和用電器的作用，會讀，會畫簡單的電路圖，了解串、并聯電路的特點，能連接簡單的串聯電路和并聯電路，知道電流，會使用電流表，知道串聯電路電流的特點，了解家庭電路，有安全用電的意識。
四、改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察實踐、思考才能體會到物理現象中蘊含的規律。產生探究物理世界的興趣，在教學重要培養學生的興趣和愿望，知道他們學會適宜的學習方法，為學生終身學習打下良好的基礎，從實際出發進行教育，并根據它們的反應及時調整自己的教育教學安排，由于學生的基礎差異大，所以要因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。
初二物理教學計劃9
一、教學目標
（一）知識與技能
1.知道力是一個物體對另一個物體的作用。能正確讀寫力的符號和單位。
2.認識力的作用效果是改變物體的運動狀態或改變物體的形狀。
3.知道力的三要素，了解力的三要素對力的作用效果的影響，會畫力的示意圖。
4.認識物體間力的作用是相互的。
（二）過程與方法
1.經歷從許多與力相關的日常生活現象中歸納出力的基本概念的過程。
2.通過學生親自實驗，體驗并認識物體間力的作用是相互的。
3.通過常見事例和實驗認識力所產生的效果。
（三）情感態度與價值觀
1.通過參與實驗活動，培養學生積極參與主動與科學探究實踐的思想和互相配合的協作精神。
2.在經歷從許多與力相關的日常生活現象中歸納出力的基本概念的過程中，體會分析和歸納在科學中的應用。
3.體會物理與生活的密切聯系。
二、教學重難點
本節內容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意圖”“力的作用是相互的”四部分內容組成，屬于力的基礎知識，是學生學習后續各部分內容如“彈力”“重力”“力和運動”“壓強”“浮力”“簡單機械”等所必需的預備性知識。力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因，這是力與運動關系的基本觀點。對物體進行受力分析、正確畫出力的示意圖是學生學習力學知識必需具備的基本能力。所以本節的重點是力的作用效果和力的示意圖的畫法。物體間的力是看不見的，根據物體的`運動狀態可以判斷物體是否受到力的作用，這需要用到以前學過的運動知識。物體的運動狀態包含運動快慢和運動方向兩個方面。這些因素疊加在一起，給學生造成學習上的困難，所以本節教學難點是認識力的作用效果是改變物體的運動狀態。
三、教學策略
力是一個十分抽象的物理概念，物體間的力是看不見的，要讓學生初步形成力的概念并非易事。但力的概念跟學生的日常生活有著非常密切的聯系，讓學生從許多與力相關的日常生活現象中經歷感知、描述、測量等認識過程，對力這個概念逐步達到認識、深化的目的。教學中以大量的生活實例為學生創設情景，使學生能通過觀察、體驗，感知力的存在，并初步歸納、概括各個實例的共同特征，即力是物體對物體的作用，發生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。通過描述和實驗，引導學生認識力的作用效果，使學生更好地感知力的存在，同時引導學生從物體的形變及運動狀態的改變兩個方面去認識力。在充分感受力的基礎上，進一步從力的作用效果出發，得出力的三要素及力的示意圖，這樣學生就可以較全面地描述力了。再引導學生分析常見的事例和實驗，發現各實例毫無例外地都涉及兩個物體，一個物體對另一個物體施加力的作用時，另一個物體同時會對這個物體施加一個力，這說明兩個物體間力的作用是相互的。這樣學生對力的概念就有了一個初步較完整的認識。
四、教學資源準備
多媒體課件、兩個蹄形磁鐵和兩個小車、氣球、鐵塊、小鋼球、微小形變演示儀。
五、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
（5分鐘）
播放視頻：拔河、吊環比賽、推土機推土、火箭發射等。
我們在日常生活中和工農業生產中常常提到“力”這個字。如一個人推了別人一下，就有了推力；同學們上課要集中注意力；要提高部隊的戰斗力等。請學生說出在哪些地方常常提到力？
力是物理學中一個重要的概念，在物理學中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區別。那么，究竟什么是力呢？
觀賞、體會與力有關的現象，針對問題積極思考、踴躍回答
感受力與美的結合，體會物理與生活的密切關系，激發學習興趣。
新課教學
（30分鐘）
一、力的概念
指導學生利用身邊的器材演示一些力的現象：手托課本、手拉彈簧、用落下的書砸氣球、磁鐵吸引鐵釘等。
歸納總結：以上現象存在的共同地方：物體──作用──物體。有力存在時，總有一個物體對另一個物體發生了作用，推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對這些作用的具體描繪。所以，力是物體對物體的作用。
思考：手拍桌面時，手給桌面一個力，對這個力而言，哪個施力？哪個受力？思考：手托一本物理課本與托兩本物理課本，哪個力大？要知道具體數值是否需要一個標準？從而引入力的符號和單位。
學生進行實驗，積極參與教學。在活動與思考中獲得知識，培養能力。
總結得出：一個力必然聯系著兩個物體，對一個力來說，一定有施力物也一定有受力物。學生再舉一些例子，并指出施力物和受力物，鞏固對“力是物體對物體的作用”的理解。
體驗：托起兩個雞蛋所用的力大約為1N；
用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1N。
成年男子右手的握力大約是700N；
你背起一個質量是50kg的同學的力大約是400N等等。
從人對物體的作用到一般物體對物體的作用，由淺入深，從形象到抽象，符合認識規律，學生易于接受力的概念。在經歷從許多與力相關的日常生活現象中歸納出力的基本概念的過程中，培養分析和歸納能力。
二、力的作用效果
學生活動：用手將彈簧拉長、用手壓皮球、用手使刻度尺變彎曲。觀察物體受力后有什么變化？歸納出力可以改變物體的形狀。
手按桌面，桌面是否發生形變呢？有什么辦法觀察到微小的形變呢？
活動：用磁鐵靠近細線下懸吊的鐵釘，原來靜止鐵釘會怎樣？
演示：按圖1分別演示，觀察小鋼珠在桌面上的運動情況。注意觀察沒有磁鐵和有磁鐵的作用下，運動快慢和運動方向有沒有改變
歸納總結：物體由靜到動、由動到靜，以及運動快慢和方向的改變，都被認為它的運動狀態發生了改變。上面的例子說明，力可以改變物體的運動狀態。
學生動手實驗、仔細觀察、認真思考、討論交流，體會物體受力后的表現不過兩個方面：即形狀的改變或運動狀態的改變。其中運動狀態的改變包括運動快慢的改變和運動方向的改變。
充分發揮實驗在物理教學中的促進作用，幫助學生理解物理概念和規律。這里采用的方法是從特殊到一般，從具體形象到抽象概括，由淺入深，符合初中學生的認知規律，也鍛煉了學生思維的縝密性。
三、力的三要素和力的示意圖
我們已經知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影響力的作用效果呢？試著舉例說明。
找一名學生按圖2進行實驗：分別在A、B、C處用力開門，感受開門的難易程度是否相同。這說明了什么？
思考：一個力有三個要素，所以提到一個力，不僅要關心它的大小，還要關心它的方向和作用點，能否用一個圖把力的三要素都表示出來？
類比用光線表示光的方法，它是用帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。那么，用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點。
師生總結：用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點。這個圖就叫力的示意圖。其中線段的起點表示力的作用點；箭頭的方向表示力的方向；線段的長短表示力的大小，若在同一個圖中有幾個力，力越大，線段應越長。
教師示范一些作力的示意圖的試題。規范畫圖方法和步驟。
學生容易想到力的大小和方向都影響力的作用效果。
學生通過觀察思考總結得出力作用的地點不同，力的作用效果不同。進而了解力的大小、方向、作用點都影響力的作用效果，所以物理中通常把它們稱為力的三要素。
學生可以再舉出一些這方面的生活實例，加深理解
出幾道作力的示意圖的試題供學生練習。
通過舉例進一步使學生掌握力的作用效果，同時能培養學生的分析論證能力。
從生活到物理，再從物理到社會，是新課程的基本理念。
四、力的作用是相互的
我們知道磁鐵吸引鐵，說明磁鐵給鐵一個吸引力。那么磁鐵吸引鐵的時候，鐵吸引磁鐵嗎？能否設計實驗驗證你的結論。
演示實驗：（1）（用投影儀演示）把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上，讓它們的同名磁極相對，將兩個小車在水平桌面上靠攏。要求學生注意觀察以下三種情況下的現象。
①按住磁鐵A，釋放磁鐵B；
②按住磁鐵B，釋放磁鐵A；
③同時釋放兩個磁鐵。
（2）讓兩個彈簧對拉，有什么現象發生。這表明一個彈簧對另一個彈簧施加力的同時，也受到另一個彈簧的力。
歸納總結：一個物體在對別的物體施加力的同時，也要受到別的物體對它施加的力，因此，物體間力的作用是相互的
學生設計并進行實驗：可以用細線懸吊磁鐵，手拿鐵塊靠近磁鐵，如果看到磁鐵靠近鐵塊，說明鐵塊吸引磁鐵。或者把磁鐵放在小車上，用鐵塊靠近，進行實驗。
學生觀察并描述看到的現象，分析得出：磁鐵Ａ對磁鐵Ｂ施加排斥力的同時，磁鐵B也對磁鐵A施加排斥力。
學生實驗：（1）用手拍桌子。（2）學生兩只手互相拍打。實驗后學生說出自己的感受，并用物體間力的作用是相互的進行分析。
學生的潛意識里是磁鐵吸引鐵，鐵不吸引磁鐵。通過實驗能幫助學生建立正確的觀念。設計和進行實驗的過程能進一步鞏固力的作用效果知識。
課堂小結
（5分鐘）
通過今天的學習，同學們有哪些收獲？在實驗探究中又存在哪些問題？還有什么想探究的問題？
學生可以個別回答，或相互交流，在交流的基礎上進行學習小結。
促進知識的鞏固掌握。提升學生的交流表達能力。
初二物理教學計劃10
1.注重學生發展,面向全體學生
初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。
2.重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能
使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對于物理概念和規律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題;對于實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。
3.重視科學探究，強調過程與方法的學習
在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的'理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。
4.情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知欲，樂于探索、勇于探索，有將科學技術用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
5.注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學·技術·社會(STS)的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。
6.分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務
初三教師要根據這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。
希望各位教師能夠認真閱讀第一學期物理教學計劃，努力提高自己的教學水平。
初二物理教學計劃11
一、指導思想
本教材是最新的版本，在使用這套教材時，就要求我們轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立這樣的教育思想，最終做到‘從生活走向物理，從物理走向社會’的目標。
在教學中就要關注每個學生，注重學生的身心發展，關注學生的生活習慣，注重物理與各學科的聯系，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。所以我本著“以學生發展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理。
二、工作目標
（一）引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用。
（二）培養學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。
（三）培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。
三、學情分析
我所承擔的是八年級的物理教學。學生的基礎差異比較大，基礎知識掌握的不太好，有些學生討厭理科學習，學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且，寫字不認真。部分學生學
習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，學習方式不得法。培養學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是教學的重點。
四、教材總體分析
（一）認識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。能通過常見事例或實驗，了解重力、彈力。
（二）通過實驗探究，了解物體的慣性。能用語言表述牛頓第一定律。知道二力平衡條件。了解摩擦力。
（三） 通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單的計算，知道增大和減小壓強的方法。了解液體壓強的大小跟液體深度和液體的密度有關。了解測量大氣壓強的方法，初步認識大氣壓強與人類生活的關系。
（四）通過實驗探究，認識浮力。經歷探究浮力大小的過程。和排開液體的體積有關，與浸沒在水中的深度等無關。知道阿基米德原理。知道物體浮沉的條件。知道潛水艇浮沉的原理。通過實驗探究，了解流體的壓強與流速的關系。簡單解釋飛機的升力。
（五） 理解功、功率的概念。會用公式進行簡單的計算。動能和勢能的概念及其決定因素。分析機械能可以相互轉化。
（六）了解杠桿和滑輪在生活中應用，理解機械效率。
五、教學措施
（一）培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的`物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好的學習習慣。
（二）培養學習物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
（三）認真鉆研教材，備好課。一個人的能力是有限的，為了能夠更好地把握教材，理解教材的意圖，我們將堅持每周一次的集體備課，統一教學內容，統一進度，吃透教材的知識點，并能選用相應的方法進行教學，以保證學生既學得輕松，又學得透澈，沒有過重的學習負擔。加大備課力度。注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。想法解決計算題丟分大的問題。培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
（四）指導學生預習新課，對基礎差的學生在課堂上多提問些簡單的問題，提高他們的學習效率，從而提高及格率和平均分。
（五）重視實驗教學，對教材上規定的演示實驗，全部要在課堂上演示，并爭取將某些演示實驗改為“邊學邊實驗”。在課后多接觸學生，多指導學生做一些課外小實驗，拉近師生距離，使學生樂于學習物理。
（六）對學生多表揚，少批評，調動學生的學習積極性。
六、教學進度
第一周 第七章第一、二節
第二周 第七章第三節以及復習
第三周 第八章第一、二節
第四周 第八章第三節以及復習
第五周 第九章第一、二節
第六周 第九章第三、四節
第七周 第九章復習
第八周 第十章第一、二節
第九周 第十章第三節以及復習
第十周 第十一章第一、二節
第十一周 第十一章第三、四節
第十二周 第十一章復習
第十三周 期中考試
第十四周 第十二章第一、二節
第十五周 第十二章第三節以及復習
第十六周 復習第七、八章
第十七周 復習第九、十章
第十八周 復習第十一、十二章
第十九周 模擬到期末考試
初二物理教學計劃12
物理八下教學計劃新學期開始，為更好 的開展本學期的物理教學工作，特制定本計劃：?
一、教學目標：
1、知識與技能目標：
本學期需掌握的基礎知識是一些基本概念，基本規律，要求學生深入理解并掌握應用所學物理知識解決簡單的物理問題，以及解釋一些簡單的物理現象，能對物理實驗進行操作和分析，從而提高實驗水平。
通過實驗操作培養學生的實驗技能、動手動腦和分析解決問題的能力，培養學生靈活運用所學知識解釋一些常見的物理現象的能力，使學生養成知覺學習，獨立思考問題的技能。爭取進入全街道優秀行列。
通過對物理知識的學習，培養學生科學的學習方法，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進行科學和社會主義愛國教育，辯證唯物主義的世界觀，學生廣泛的學習興趣和特長，使學生更加健康活潑的成長。
2、過程與方法目標
學生在學習過程中進行科學的探究，經歷每一個知識的建構過程，又經歷情感體驗的過程，使學生得到探究的體驗、創新的嘗試、實踐的機會和發現的能力，學生通過學習的參與，從學習中獲得愉快的體驗。
學生在學習中要發揮小組的作用，小組成員有明確的責任分工，并進行一幫一的互助性學習，并通過自主、獨立的發現問題，調查、收集和處理信息，表達與交流等活動，獲得知識、技能、情感的發展。
3、情感態度與價值觀目標
以知識改變命運，學習成就未來主題教育活動為依托，通過主題教育活動讓每位學生都深刻認識到學習知識的重要性，激發學生的學習熱情，開發學生的學習潛能，提高學生學習成績。在教學過程中要學生多自己親身經歷，多參與學習，感受到學習的樂趣，老師要正確評價學生，使他們體會到自己的價值，從而形成正確的價值觀。在物理教學中，要學生多體會知識來源于實踐，又應用于實際，反映在物理中的辯證關系，從而受到初步的辯證唯物主義觀點的教育。要通過介紹我國的物理成就和社會主義建設的成就以及物理在社會主義建設中人作用，激發民族自尊心和愛國主義思想感情，使學生逐步明確要為國家富強、人民富裕而努力學習。
二、學生基本情況分析：
1、學生的知識基礎
從新學期的學習情況來看，學生學習干勁較大，學習興趣較濃，發展比較均勻，都有較強的求知欲望，從小學的自然學習及生活學識中已獲得了一定的物理知識，本學期的教學中，要充分調動學生的學習積極性，進一步培養學生的學習興趣，使其掌握科學有效的學習方法，理論結合實際，以學為主，學以致用，加強學生從生活中獲得物理知識和應用物理知識解釋生活中常見的物理現象的能力。
2、學生的能力發展水平：
大多物理生已經掌握了科學的學習方法，具備了一定的分析問題和解決問題的能力，養成了正確的學習習慣，端正了學習態度，有較為明確的學習目的，本學期的教學中應電教手段，進一步培養學生的觀察實驗、邏輯思維和實驗操作能力，使學生能靈活自如的動用所學知識，解釋生活中覺的物理現象。
3、學生的學習態度：
學生已具備了一定的學習經驗和良好的學習態度，本學期教學中應加強學生的學潮指導，進一步培養學生濃厚的學習興趣，使學生勤學、巧學、樂學、博學。
4、學生的學習方法和學習習慣：
物理是一門實驗科學，教學中應注意觀察和實驗，充分發揮電教媒體的作用，理論聯系實際，注重知識的理解和運用，加強對學生的指導，使學生養成良好的學習方法和學習習慣，能知覺的學習知識并對所學知識靈活運用。
5、本學科的優秀生與學習困難生名單及情況分析：
初二年級的學生中，優秀生約占學生總數的1/4，這些學生學習基礎好，知識掌握的扎實、牢固，學習積極性高。本學期的教學中，應進一步發揮學生的特長，理論聯系實際，聯系生活中的物理知識，使學生樹立學好物理的信心和決心，從而使學生對物理科的學習有一個良
在初二中，約有1/5多一點的學生，他們的學習基礎較差，學習目的不明確，有應付的跡象。
三 、教材分析：
1、本學期講授的章節和篇目及單元劃分?
本學期的物理教學內容有：?
1、本學期所教內容的章節及篇目：
本學期物理教學的內容是：人教版八年級物理上冊全部內容。
2、基礎知識：本學期講述的基本內容包括：
本學期講述的基本內容包括：聲音的產生與傳播、我們怎樣聽到聲音、聲音的`特性、噪聲的危害的控制、聲的利用、光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見的光、透鏡、生活中的透鏡、探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、電荷、電流和電路、串聯和并聯、電流的強弱、探究串、并聯電路的電流規律
3、學生的基本技能和能力培養的內容：
通過對物理知識的學習，培養學生觀察能力，實驗操作能力，分析問題和解決問題的能力，以及靈活運用物理知識的能力，從而使學生掌握科學的學習方法，養成自覺學習、獨立思考問題的習慣。
4、思想教育內容：
通達對物理科的學習，讓學生了解世界是物質的，物質是運動變化的，聯系實際和辯證唯物主義的教育，愛國主義教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
5、本學期教材的重點和難點：
重點是：本學期教材的重點是：探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、
難點是：電荷、電流和電路、串聯和并聯、電流的強弱、探究串、并聯電路的電流規律
初二物理教學計劃13
一、指導思想：
以中國教育改革與發展綱要為指針，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以學生發展為本，注重教與學的方式轉變與創新和實踐能力的培養，面向全體學生，大面積提高教學質量，爭取在本學期物理教學能再上新臺階。
二、教學目標
1、完成本學期第六章到第十章的教學任務;
2、以學生為主體，發揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平;培養學生各方面的能力，使他們健康、全面地發展。
3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經驗、學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
三、具體措施：
1， 認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2， 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作。
3， 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4， 嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5， 開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6， 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7， 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
一、目標要求：
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析;
物理是學生剛接觸的'一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。
2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
初二物理教學計劃14
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。
依據學校和教科室本學期的總體計劃，大膽探索雙思、三環、六步的教學模式，結合所教學科的特點，制定本學期教學計劃如下：
一、教材分析及課程標準
第一章 聲現象
1.通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。
2.了解樂音的特性。
3.了解現代技術中與聲音有關的應用。
4.知道防治噪聲的途徑。
第二章 光現象
1.通過實驗，探究光在同種均勻介質中傳播的特點。
2.探究并了解光的反射和折射的規律。
3.通過實驗，探究平面鏡成像與物的關系。
4.認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發散作用。
5.通過觀察和實驗，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象。
第三章 透鏡及其應用
1.通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的'發散作用。
2.探究并知道凸透鏡成像的規律
3.了解凸透鏡成像的應用。
第四章 物態變化
1.能區別固、液和氣三種物態。能描述這三種物態的基本特征
2.能說出生活中常見的溫度植。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解
第五章 電流和電路
1.從能量的角度認識電源和用電器的作用。
2.會讀、會畫簡單的電路圖;了解串、并聯電路的特點;能連接簡單的串聯電路和并聯電路;能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。
3.知道電流，會使用電流表，知道串、并聯電路中電流的規律。
4. 了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。
二、本學期教學的主要目標
能理解和掌握本學期各章知識，并能用所學知識解釋有關的物理現象，解決相關的簡單問題
重視物理實驗，讓學生經歷物理知識的探究過程，進一步領悟科學研究的方法，并是學生能運用所學的研究方法探究一些簡單的問題。
激發學生的學習興趣，增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶，培養學生良好的習慣和科學素養增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶。
三、教學的重點、難點
重點：聲音的產生和傳播、聲音的特性;光的傳播、平面鏡成像;凸透鏡成像規律;物態變化;電流和電路
難點：讓學生領悟科學研究的方法，并能用所學研究方法探究問題
四、本學期提高教學質量的具體措施
1.認真落實學校提出的雙思三環六步的教學模式，提高課堂教學質量和教學效率。
2.激發學生學習物理的興趣，使學生喜歡物理
3.注意提優、補差，同時促進中等同學的進步
4.堅持階段清，及時反饋教學情況，及時改進教學
5.課堂教學中注重思路教學，訓練學生的邏輯推理能力，，使學生領悟和學會一些科學研究的方法。
6.注重探究題的訓練
小編為大家整理的初二物理上學期教學計劃就到這里了，希望能幫助到大家。
初二物理教學計劃15
一、加強理論學習，明確課程目標
1、每兩周團體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。
3、明確新課程的三維目標制定的.根據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發揮集備作用，理清教學思路
1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在理解新知識過程中，必然會出現各種問題；經過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。
2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的資料以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有本事自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會簡便；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發利用教材，拓展教學資源
1、開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學資料能夠作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步構成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。
2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；能夠獵取不一樣教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，，進行比較取舍。
四、構建教學設計，展示教學風格
1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。
2、學有定章；教無定法。經過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、發揮多媒體作用，注重物理實驗
1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師能夠上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實驗。
(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合；
(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。
六、合理安排進度，及時反饋調整
1、合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時
單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。
2、及時反饋調整；教學的調整是依據教學對象的反饋。我們能夠從課堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利智慧共享。
七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差
1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。
2、培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。
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