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時間過得飛快，新的機遇和挑戰向我們走來，是時候寫一份詳細的教學計劃了。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編幫大家整理的外研版六年級英語下冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外研版六年級英語下冊教學計劃 1
一、指導思想
以《英語課程標準》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發，本著培養學生良好語言發展能力，為學生終身發展的原則，制定本計劃。
二、學情分析
六年級共有50人，男生27人，女生23人。優秀生11人，后進生15人。本班學生在英語學習方面已有了一定的基礎，并且英語基礎較好，但在英語能力方面較弱。部分學生對英語都有某種程度的感性認識，也有學習信心，想學，也愿意學好英語，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以后的教學中要加強英語方法學習方法的指導。根據學生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學生英語學習。對于六年級學生在英語學習方面已有了一定的基礎，英語學習對他們來說已經不再陌生，在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經驗，采用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學生的生活、學習聯系起來，將學生的英語學習積極性調動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學習。
三、教材分析
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1、遵循話題—功能—結構—任務編寫原則。題材為綱，運用性任務為目標，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發點造語境，完成任務。
2、內容重點突出、貼近生活，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規律。
3、體現了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學了就用”的原則。
4、采用循環式的編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。
5、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。
四、教學目標
1、能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。
2、掌握所學重點句型，不僅會讀，而且會寫。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
五、教材重難點
重點：本冊教材的重點在于培養學生的基本技能——聽、說、讀、寫，以及基本知識的運用。讓學生掌握常用詞匯及基本語音、語法。通過本學期的學習，讓學生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學生能夠圍繞著過去發生的事情和長度，重量，高度，看病，情感等話題進行談話，能在真實語境中加以運用。
難點：是語法知識，如本冊出現了形容詞的比較級，一般過去時態等語法，由于學生不愛學習語法知識，教育學都有相當的難度。將教材內容與學生的實際生活聯系起來，將學生的.英語學習積極性調動起來，讓學生在快樂的氛圍中提高英語成績。
六、本學期達到的目標
通過本學期的努力爭取及格率為100%，優秀率為60%，爭取在統一測查中取得前八名的成績。
七、教學措施
1、日常教學中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復述課文，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學效果。
2、每節課及時查驗，精講精練，針對強化。
3、基礎知識和基本能力的并重。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學生不僅學會知識，而且會運用知識。
4、多與學生交流溝通，了解學生學習中存在的問題與不足，及時解決問題。在課堂中多創設教學情境，以幫助學生學習。
5、課堂上多組織學生進行小組練習，如分角色復述課文等活動，鼓勵學生多說英語，從而提高學生的學習積極性。
6、教學中多用直觀教具，激發學生學習英語的興趣。
針對六年級學生的年齡特點，在本冊的教學中多使用有助于學生更易掌握學習內容的直觀教具，通過有趣形象的教具輔助教學，從而激發學生學習本課的積極性。
外研版六年級英語下冊教學計劃 2
一、指導思想
《義務教育英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。小學英語教學六年級階段的學生畢業后英語學習水平應達到二級水平。因此我的外研版小學英語六年級下冊教學計劃是以此為依據而制定的。
二、教材分析
本冊教材共同分為11個模塊，內含一個期末總結模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，Unit1呈現要學習的語言內容，Unit2提供任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生發音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊，我們繼續跟著大明去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解美國的一些食物飲料，同時在大明和家人相處的過程中了解中國的'一些情況在英文中的表達法，同時這一年也是大明和他的幾個好朋友Sam，Lingling，Amy小學畢業的時間，他們將在畢業前期互送祝福和對中學生活充滿期待。教材在內容安排上沒有新知識點的安排，只是對以前所學的所有語法意項分為模塊進行復習。
三、學情分析
本學期我繼續任教六年級2班，本班共有62名學生，其中女生30人，男生32人。雖然經過一個學期后的英語學習，六二班的女生對英語學習還是保持同樣的學習興趣，除了個別兩三個女同學基礎薄弱外，上課習慣還算不錯。但班上男生英語學習經過一個學期后并沒有多大變化，愛學習的還是愛學習，不愛學習的學生也依然不愛學習，對英語學習的興趣乏善可陳。英語學習習慣也沒有保持好，對英語學習的態度非常不好。因此暫困生比較集中和多。雖然上學期嘗試了改革要從座位上編排進行小組合作和幫扶學習，但經過上個學期的辛苦整頓和努力，所有努力付諸東流，那些暫困生根本不想與別人合作學習，只愿意坐在教室后面，所以這個學期只會根據學生的學習實際進行適當地小組編排，而不會大動干戈編排座位。
四、工作任務
全面掌握復習小學英語階段四種英語學習時態，以及針對四會單詞進行復習。在情感態度培養方面，雖然班上中部分學生對英語學習興趣不濃，但我還是會努力嘗試多形式多方法讓學生在感知和體驗中學習英語，感受到英語學習的樂趣的。
五、具體措施
1.提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務并匯報結果，從而達到“用英語做事情”的目的。
2.盡可能為學生學習語言創造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態，利用電子白板現代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
3.實施趣味性教學，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。
4.進一步加強教師個人英語口語學習，著重學習課堂組織語言一百句，孰能生巧，盡量實行全英課堂，為學生創設真實的英語語用環境。
5.科學編排小組，讓學生在小組合作學習中體驗，參與，實踐和交流英語學習。
六、工作安排表
第1周M1 UIU2
第2周M2 U1U2
第3周M3 UI U2
第4周練習冊訓練
第5周M4 U1U2
第6周M5U1U2
第7周M6U1 U2
第8周M7U1U2
第9周M8U1U2
第10周復習期中測試
第11周講解期中測試試卷M9 U1U2
第12周M10U1 U2復習模塊
第13周專項復習與畢業模擬試卷訓練1、2
第14周專項復習與畢業模擬試卷訓練3、4
第15周專項復習與畢業模擬試卷訓練5、6
第16周專項復習與畢業模擬試卷訓練7
第17周畢業測試第18周整理工作資料，及時歸檔
第19周其他年級期末放假
外研版六年級英語下冊教學計劃 3
一、基本情況
現六年級共24人，學生少，但對學習英語興趣不大，成績較差。這學期開始，對學生提出要求：激發學生的學習興趣，樹立學習英語的自信心，培養學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。所以教師在教學時應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析：
根據小學生的生理和心理以及發展需求，小學階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：
（1）教學內容貼近生活。
�。�2）符合小學生興趣的需求。
在小學階段，學生的學習技能基本上是機械模仿，書寫字母和單詞，是一種被動的技能培養。學生學習時只憑一時興趣，缺乏主動性，視、聽、說的活動多于讀、寫的活動。讀的技能也只側重拼讀和模仿朗讀。寫的技能也只側重書寫規范的字母、音標和單詞。學生通過聽和直觀感知，學習一些常用的詞匯，簡單的句子和少量的語法知識。作為六年級的英語教師，應當設法使學生的語言積累、語言的擴展和使用轉化為以聽說為主，逐步向視聽說領先，讀寫及時跟上轉化；從簡單英語學習向內容較復雜的英語轉化；從用三格練習本書寫英語單詞、字母、音標向不用三格本書寫轉化；從只用YES、NO的簡單言語交流活動向用整句回答或用特殊疑問句的'回答方式轉化；從機械地模仿向有意義的操練和真實情景中交流的活動方式轉化；從學生被動學習向主動學習轉化，為中學的英語學習做好銜接工作。
三、本學期課程的教學目標、任務和要求
新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的小學的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。我們學校屬于農村小學，根據學生的實際情況，本學期我制定了以下的教學目標：
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成一個手工制品。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。
8、能理解并會說12句諺語。
四、學生情況分析和具體措施
學生心理情況分析：
1、小學高年級大多數學生的抽象邏輯思維有一定發展，他們能分析、綜合、比較、抽象概括一些較復雜的內容，因而理解能力明顯提高。
2、個性心理品質開始走上自我完善的道路：
�、偾榫w穩定性進一步提高，能以某種道德規范在一定時間內調控自己的情緒；
�、诨顒又斜憩F出較明顯的自我意識；
③自控能力逐步發展，且逐步具有自覺性；
�、苤饾u能獨立自覺地認識具有遠大意義的、抽象的行為動機、行為目的，以及較復雜的行為方案；
�、菽茌^為持久地從事日漸復雜和困難的活動。
3、已能理解學習的社會意義，學習的責任感加強。獨立發現問題、解決問題的需要和欲望增強。
針對學生的這些情況，我制定了以下的一些措施：
1、從每周一句諺語的學習中滲透對學生的思想教育。如：開學第一周學習的諺語：No pain，no gain.沒有付出，就沒有收獲。
2、在教學中加強中英文互譯，加深對英語知識的理解。
3、課后給學生提供更多的學習空間，讓他們能從多種渠道體驗成功，獲得學習的樂趣。如：要求學生回家多聽磁帶，并且把自己的朗讀英語的聲音錄下來，由小組長負責檢查。
外研版六年級英語下冊教學計劃 4
一、教材分析
本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題——功能——結構——任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排。
二、學生分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教學目標
1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱6首歌曲。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5．能完成4個自我評價活動。
6．能理解6個幽默小故事。
7．能了解6項簡單的`中西方文化知識。
四、教學重、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
6、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
7、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五、主要教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
5、對優秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。
六、教學進度安排
單元課時周次
第一單元6課時2周
6課時2周
第二單元6課時2周
第三單元6課時2周
第四單元6課時2周
復習一6課時2周
復習二6課時2周
機動復習6課時2周
共計42課時14周
外研版六年級英語下冊教學計劃 5
一、情況分析：
1、班級概況
六年級現有人數23人，其中男生11人，女生12人。在上學期期末考試中平均分87.13，及格率91.3%，優秀率73.9%。
2、知識掌握情況
六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的`能力很弱，語音語調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養對英語的積極的興趣
3、學生學習習慣、興趣、方法及心里特征
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析：
本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共12頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。
三、教學目的任務。
（一）知識目標
1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會唱2首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。
5、能完成2個自我評價活動。
6、能理解2個幽默小故事。
7、能了解2項簡單的中西方文化知識。
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開發學生自主學習和獨立運用運用所學語言去做事情的能力。發展學習策略，培養他們的創新能力。鼓勵學生能動思考，主動做事，主動調整學習方式，發掘他們積極求知、努力進取的潛能。
（三）情感目標
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。
四、工作措施。
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。
7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。
8、做好家訪工作，搞好課外輔導。
9、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。
10、搞一些英語競賽活動，培養學生英語學習興趣。
外研版六年級英語下冊教學計劃 6
一、學生情況分析：
通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，有的甚至會放棄英語，干脆不學了。
二、教材整體分析：
本學期六年級普通班英語課所使用教材是:湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的`外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
全書共十個單元，每單元包括A，B，C，D，E，F六個部分。另外還有兩個復習單元。
三、總體教學目標：
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。
四、針對情況采取的措施：
針對學生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。
外研版六年級英語下冊教學計劃 7
一、知識目標
1.掌握小學畢業考試范圍之內的720個基本詞匯（特別是四會詞匯）、語法項目（如詞的類型、時態及功能）以及小學畢業考試所要求掌握的固定短語搭配及句型話題等內容。
2.通過英語聽、說、讀、寫的系統復習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養，使學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面得到發展，同時樹立起正確的考試觀并形成行之有效的考試策略。
二、教材分析
小學階段我們采用的是外研社的新標準英語，以《英語課程標準》為指導思想，面向全體學生授課，兼顧到每個學生，做到因材施教，全面展開畢業班英語的復習和英語語言綜合能力的提高。1---6冊涵蓋了小學階段學生已學過的語音、詞匯、語法、功能和話題。第七、八冊可作為閱讀性材料復習。因此在復習時要系統地對知識進行歸納，做到知識的融會貫通。
三、學情分析
經過一學期的磨合，孩子們與我的.對弈就像一場“游擊戰”。六（2）班共有46人。因為優秀生（22人）只是一小部分，他們事事都可以做到盡善盡美；但學困生（8人）又是不能忽視的一個群體，他們由于落下的功課太多，導致在對待課堂和作業上不是十分重視。所以我還需做好他們的轉化工作；做好優秀生的引導工作，做好全體學生的思想工作。
四、教學重點
1.每一冊的知識點（單詞、句型、話題）做到人人過關，對于拓展性知識大部分學生能做到舉一反三，少部分學生能理解；
2.畢業考試范圍內的詞匯（特別是四會詞匯和常見詞匯）、固定搭配、句型與話題等做到人人過關；
3.聚焦考點、鉆研歷年試題，在平常的練習中逐步訓練，讓學生做到心中有數；
4.加強聽力訓練；充分利用一切相關音頻、視頻、點讀資料等；
5.培養學生良好的學習及預習習慣、人手一本糾錯本，從到少犯錯到不犯錯的過程。
6.培養學生良好的考試習慣和答題技巧（特別是應對靈活題型的技巧）
五、具體方法和措施
1.嚴抓學生的課堂常規，做到課前有準備，課中踴躍回答問題，小組活動有秩序，活而不亂，充分發揮小組長的作用；
2.開展一周一反饋過關活動，做到有獎有罰；
3.開展一對一Pk制，讓學生樹立目標，找到對手并打敗對手；
4.規范作業的書寫，分層布置作業，優生不做或做少量作業，學困生做讓他們能樹立起自信心的作業；
六、教學進度表
時間周次授課內容2.25—2.26
第一周復習五年級下冊m12.29—3.4
第二周復習五年級下冊m2-m43.7—3.11
第三周復習五年級下冊m5-m73.14-3.18
第四周復習五年級下冊m8-103.21-3.25
第五周復習六年級上冊m1-m33.28-4.1
第六周復習六年級上冊m4-m74.4-4.8
第七周復習六年級上冊m8-m104.11-4.15
第八周復習六年級下冊m1-m44.18-4.22
第九周復習六年級下冊m5-m84.25-4.29
第十周復習六年級下冊m9-m10及檢測5.4-5.6
第十一周專項復習冠詞、名詞、代詞、形容詞5.9-5.13
第十二周專項復習連詞、動詞、固定短語搭配、情景交際復習5.16-5.20
第十三周做模擬試卷5.30-6．3
第十四周講評模擬試裝和聽力訓練6.6-6.8
第十五周畢業模擬考試及查漏補缺6.13-6.17
第十六周考試技巧培訓、繼續查漏補缺、心理疏導
外研版六年級英語下冊教學計劃 8
一、班級基本情況：
六年級的學生們聰明活潑、勤奮好學，兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。所以本學期應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣，確保以高質量的學習基礎升入初中。
二、教材分析：
本冊書共出現單詞117個，其中生詞116個，過去出現的1個，其中要求學生認讀并掌握的有33個，本學期將要學習的語法項目有：一般現在時；祈使句；選擇疑問句；形容詞比較級的用法。日常交際用語圍繞著日常生活、個人情況、交通工具、動物、食物、旅游、節日等話題。閱讀訓練上，目標是幫助學生能理解熟讀，并能回答與課文相關的問題。
本學期所使用的教材中，第一至第五課和第七至第十一課為新課，第六課和第十二課為復習課。新課每課均有四條線貫穿，即話題線、主題句線、閱讀線、和活動線。
在本學期里，同學們還將學會幾首首動聽的歌曲，還將學會一些瑯瑯上口的歌謠，并將圍繞新知識做一些“趣味性、參與性、競爭性和可操作性”很強的游戲和競賽等活動。這能促進同學之間互助合作關系，增強實踐能力，培養創新精神。
總之，在這學期中通過“學學、唱唱、玩玩、演演”的方式，學生們在輕松愉悅的氛圍中，獲得新知，使學生們在聽、說、讀、寫各方面的能力都有所提高，并把英語對話用于日常生活中去，達到學以致用。
三、教學目標
根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的`語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
四、提高教學質量的具體方法措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
8、給學生們過好語音關。
9、給學生們過好拼讀關。
10、采取“集中記憶，分散鞏固”的方法規律記憶詞匯，即，通過“初認—鞏固—再現—運用”這種有效的長期記憶過程，幫助學生打下扎實牢固的詞匯基礎。
外研版六年級英語下冊教學計劃 9
一、學情分析
從學習情況來看，六年級學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。
二、教材分析
六年級下冊是小學階段的最后一冊。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學內容進行比較全面和系統的`復習，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎。本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
三、教學目標
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠，6首歌曲。
4、能完成4個自我評價活動。
5、能理解6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施
1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，向課堂40分鐘要質量，做到當堂內容當堂掌握。
2、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在樂中學、學中用。
3、注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
4、在課堂上充分發揮學生的學習主動性，以提高其思維能力及發展智力。
5、及時進行復習，階段測驗，通過反饋信息調整教學方法，提高課堂效率。
6、對學困生進行耐心輔導，增強其學習英語的自信心
7、對學生進行做作業目的的要求，進行教育，使其能獨立認真完成。
外研版六年級英語下冊教學計劃 10
一、教學目標
本套教材的教學目的在于激發學生學習英語的興趣，培養他們的英語學習的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心；培養學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材情況分析
本套教材的設計與編寫體現了外語教學思想的.繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。
三、本套教材的主要特點
1、強調語言的運用
2、注重能力的培養
3、突出興趣激發
4、重視雙向交流
5、融合學科內容
6、重視靈活擴展
7、實現整體設計
8、提供多媒體的配套材料
四、班級情況分析
六年級學生共有兩個班級，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情，但相對來說，兩個班級的英語學習有困難的學生較多，他們對英語學習已經失去興趣，缺乏自信心。針對這種情況，這個學年應注重培養學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。
五、教學措施
1．教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。
2．對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。
3．加強單詞教育，多領讀、多聽寫。
4．因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生。
六、教學進度及課時安排
略
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