您的位置:群走網>工作計劃>教學計劃>校本課程教學計劃
校本課程教學計劃
更新時間:2024-09-30 00:02:00
  • 相關推薦
校本課程教學計劃(15篇)

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的校本課程教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

校本課程教學計劃1

  一、學情分析:

  女紅組共有學生16人,他們天生活潑好奇,課堂上大多是愛提問的孩子,對于不明白的事情總有一種好奇心,總喜歡刨根問底。只要教師善于引導就能轉化強烈的求知欲望和學習行為,能提升人文思想意識,要充分利用每一節課,把學生培養成為一個具有社會意識,具有全面發展的知識技能的學生。

  二、活動宗旨:

  “普及·優化”。全面普及中實現優秀人才的挖掘。

  三、活動目標:

  1.通過經常動手引發學生動腦的習慣,促進孩子手部骨骼發育和精細動作的`協調,培養想象力和創造力。

  2.借學生對手工制作濃厚的興趣和成就,引發學生自信,激發學習主動性,促進文化課的學習。

  3.讓孩子掌握手工制作的技巧,會縫幾件手工作品。

  四、活動準備

  自備針、線、布、剪刀等。

  五、活動安排

  1.范圍:五六年級女紅組成員。

  2.內容:掌握手工制作的技巧,學習縫手工作品。

  (1)手工縫紉基本針法——三角針

  (2)制作手套

  (3)手工制作 《小鞋匠》

  (4)手工制作:粘貼鮮花

  (5)線貼畫

  (7)布粘貼畫

  (8)做棉絮畫

  (9) 縫沙包

  (10) 剪縫小雞

  六、教學措施:

  1.認真備課,運用多種教學手段,如圖片,課件,多媒體等,引導學生學習新知識。

  2.精心指導學生。

  3.要求學生邊看邊做。

  4.每學期要舉辦作品展覽,在過程教育中要注意搜集留存作品。

校本課程教學計劃2

  一、課程名稱:童話之約

  二、指導思想

  眾所周知,如果一個孩子熱愛讀書,那么他會從書本中豐富、充實、深化自己對這個世界的觀察、感受與思考,從書本中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找生活的榜樣,從書籍中去凈化自己的心靈,書中的人物往往就成為他生活的旗幟,書中的道理往往就會成為他人生的坐標。

  而童話,是祖先留給我們的一方珍寶,它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇美麗、幻想豐富的童話世界,未來需要有美好心靈和創造才能的`人才。童話故事里所蘊含的哲理和經驗,幾乎可以覆蓋人生的每個角落,也就是說,在生活中所遭遇的每件事,每個問題,都可以通過與其相對應的童話來找到出路或解決辦法。在這樣的背景下,我們要發展童話這一美學命題,讓孩子從童話的世界里學會現實生活。

  為此,我們將著力培養學生愛讀童話,會讀童話,會講童話,會編童話,會評童話,能在童話閱讀的過程中陶冶情操,增強閱讀與生活的感悟能力,從而全面提高學生的語文素養。因此,我選擇了《童話之約》這一校本課程。

  三、課程目標:

  1.學生通過暢游“童話世界”,感受童話世界的魅力,獲得思想與精神的陶冶,從而全面提高學生的語文素養。

  2.通過本校本課程,探索指導學生童話閱讀的基本方法,構建指導學生童話閱讀的課內外教學基本模式,構建具有校本特色的童話閱讀體系。

  3.積累大量的童話故事。

  四、課程主題內容:

  1.簡介童話起源和發展歷史

  童話的起源可追溯到遠古的時代,那是人類的童年時期,人們還根據歷史上曾發生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說以民間童話為主,經受了歷史的考驗,至今在廣大少年兒童中受到歡迎。可以這樣講,這些民間童話便是現代童話的起源。

  2.西方童話

  上學期主要帶領學生系統閱讀了安徒生童話,本學期以格林童話為主,帶領學生繼續閱讀童話,了解外國童話世界。

  五、課程實施策略

  1.課程要以學生的閱讀活動為主,不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。

  2.要充分尊重學生的興趣和需要,教師提供相關的閱讀內容和材料,給時間讓學生自由閱讀。

  3.尊重學生的個體差異性,對不同的學生提出不同的要求,不能讓學生感覺閱讀是一種負擔,要以表揚、激勵為主,切忌批評指責。

  4.實施過程中,要結合實際選擇恰當的方法,靈活安排內容和教學過程。

  5.閱讀應結合實施計劃,有步驟、有計劃、有組織地進行,切忌盲目的閱讀。

  六、課程評價

  童話閱讀必須注重實效,強調過程,注重評價。關注學生的每一項活動、記錄學生的每一個成績、評價學生的每一份收獲,才能更好地激勵學生朝著活動的縱深發展。因此主要通過學生自我反思評價;生生(或師生)相互觀察評價;過程激勵評價一系列的評價手段,把童話之約活動開展得有聲有色。

校本課程教學計劃3

  一、學生情況分析:

  四年級學生基本掌握的知識相對較少,雖然可能有一些好的學習方法,學習習慣良好,有一定的環保意識和環保知識,但不系統、不全面。學生個體間存在差異,個別學生不愿開動腦筋,學習興趣不濃,極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

  二、全期教學目標總要求:

  (1)雙基:

  學生了解一些生態環境問題的產生和發展,感知這些環境問題帶來的危害,樹立環保意識,轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態環境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。

  思想教育:

  1、體驗健康生活離不開好的環境。

  2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

  3、培養學生熱愛家鄉的情感。

  (2)具體目標

  學生對樹與環境的關系有比較深入的認識和了解,理解植樹造林的'重要性。引導學生了解屈原文化和九畹溪旅游文化,培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

  三、各單元教學內容及重難點 教學內容:

  1、環境保護教育。

  2、屈原文化教育

  3、九畹溪旅游文化教育

  四、具體的措施

  1、精心準備,不斷探索,提高自身素質,切實加強健康教育。

  2、充實教學內容,拓展教學空間。

  3、設置情景,激發學生的學習興趣。

  4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。

  5、課堂中滲透思想品德教育。

  五、問題研究與教改設想:

  通過一系列的活動,學生認識環境污染的危害,了解一些環境保護的知識,激發學生自覺保護環境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和學習中,傳承文化精髓。

  六、教學進度安排

  1——3 周 環境保護教育

  4——6周 屈原文化教育

  7——9周 九畹溪旅游文化

校本課程教學計劃4

  一、指導思想:

  1、《語文課程標準》指出:語文教學要讓學生認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。

  2、以推動我校“以校為本”的校本教研為目標,加強本教研組教師之間的交流、合作意識,充分發揮教師教學的個性,加強校本課程研究,創立合作、探究的校本教研氛圍。

  二、教學目標:

  1、提高孩子們的人文修養,從學生生活實際出發,以自我的家鄉為切入點,使學生了解家鄉、熱愛家鄉,并為家鄉的發展獻計獻策,從小立志把家鄉建設得更加完美。

  2、提高綜合本事,發揮學生潛能。

  三、學情分析:

  學生的'認識范圍一般,知識面比較狹窄,在這方面加強教育是很有必要的,以便使學生能更加熱愛家鄉、熱愛祖國的傳統文化,增強學生的民族自豪感。

  上學期學生對名勝學習,學生們了解了家鄉名勝由來、搜集歌頌家鄉名勝的詩歌、并將自我游覽的感受真實地記錄下來,受到了熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母、保護環境的情感熏陶,提高了語文素養。

  四、具體措施:

  1、注意積累相關校本課程資料,為學校新課程改革積累經驗。

  2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進校本課程開發實驗。

  3、綜合與開發有機結合。

  五、對教師的要求:

  1、認真備好每一節課;

  2、認真上好每一節課,課堂教學中認真思索,進取鉆研培養學生本事的方法,不斷反思,構成經驗。

  六、個人業務學習安排:

  1、參加各種教研活動,并參與研討。

  2、參與相關的教研活動,努力學習電腦新技術,在實踐中提高課件制作水平,促進校本課程的教學。

  3、研究教材與教育教學理論知識,他山之石,能夠攻玉,努力借鑒別人的成功經驗,使自我的教育教學經驗得以迅速提高。

  4、利用休息時間,多多閱讀教育教學期刊,搜集、篩選并積累有益相關信息提高個人的綜合素質。

  七、實踐活動:

  1、辦一期介紹家鄉的手抄報。

  選擇自我最喜歡的一處家鄉景色,畫下來或拍成照片,并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。

  2、搜集革命先烈的故事,開一次讀書演講會。

  八、時間安排:

  校本課程《可愛的家鄉》與《國學啟蒙》隔周上一課。

校本課程教學計劃5

  一、學情分析

  二年級的學生活潑可愛,課堂上他們大多是愛提問的孩子,孩子們對于老師介紹的這些家鄉風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學生視野,增長了學生的知識。我要充分利用每一節課,把學生培養成為一個具有愛我家鄉、具有保護海洋,從我做起的'責任心

  二、教材分析

  根據我校學校、教師、學生、等實際情況,自主教學,教學內容以海洋生物環境為主題,引導低年級的學生了解海洋知識。

  三、教學目標

  1、使學生了解一定的衛生常識

  2、培養學生熱愛海洋的生活情趣,樹立保護海洋的意識。

  四、教學重點、難點

  培養學生健康的生活方式;使學生掌握基本的海洋常識。

  五、教學措施

  1、認真備課,精心準備,課堂上運用多種教學手段,如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難,學習新知。

  2、改變常規教學模式,變課堂為學堂讓學生動腦想想,動口講講,動手做做,動腳走走,自主學習,嘗試錯誤,教師只在必要時,給予指導、幫助,真正把學習的主動權還給學生。

  3、充分發揮學習伙伴的作用,讓學生互助學習,團結合作,共同解決學習上的困難。走出課堂,走出學校,將課堂延伸到課外,爭取學生家長的支持,帶領學生親自實踐,體驗勞動的樂趣。

  六、教學進度

  每兩周一課時

校本課程教學計劃6

  一、學生情況分析

  由于社會經濟水平逐漸提高,城市的學生物質生活非常優裕,有的學生“飯來張口,衣來伸手”,如果將他們獨自放到野外就會不知所措,作為一個自然人應該具備的知識如果都不會,一旦脫離城市熟悉的生活到了荒郊野外,縱使你再富有,都將面臨一個現實的生存問題。在國外,生存教育是比較普遍的,有的從小學就有課程。因此,介紹一些野外旅行及生存的知識,常去野外活動就會摸索出野外生存的本領。一旦發生置身荒郊野外的環境中就能應付自如了。誰也不敢保證一生中不會出現這樣的情況。

  二、指導思想

  在我們的現代生活中,由于生存與發展的驅使,人們總是為生計而忙碌,快節奏的生活使人神經緊張,學生更是如此。長期這樣下去,學生的身心健康狀況日下。學生渴望一種徹底的身心放松,保持一種健康的心理狀況,真正的身心放松及心理調整最好的是回到大自然中去,站在高山之巔,極目世界,體會什么樣的生活及人生觀才能保持一個真正的自我,達到這種境界才是本質意義上得身心放松、達觀處世。體察國情,增長知識,增強生存本領。踐行古人的“讀萬卷書,行萬里路。”并留下旅游的痕跡,養成寫旅行日志的習慣。介紹旅游資源的特性和價值,介紹旅游景觀的欣賞方法忽然技巧,旅游過程中應該注重處理旅游客體和背景環境的.關系,培養學生的可持續發展意識。

  三、課程目標

  1、開闊學生視野,使學生對中國、外國著名景點有所了解。

  2、培養學生初步分析旅游資源價值的能力,培養審美情趣。

  3、介紹野外旅行的基本生存技巧和方法,讓學生了解和掌握在野外或者意外情況下生存的本領,提高自我保護、自我生存的意識和能力。

  4、了解世界旅游資源,培養學生熱愛祖國、熱愛自然的情懷,樹立高尚的人生觀和價值觀。

  5、培養學生對地里的學習興趣,培養自我安排旅游的能力。

  6、養成寫旅游日記的習慣。

  四、課程評價標準

  1、成績評定采用學分制,出勤、紀律、學習情況都占一定的分值。

  2、不采用書面考試來認定學分,注重學習過程。利用等級制評價。

  五、實施方法

  1、文本閱讀法

  2、圖文展覽法

  3、情境互動法

  六、教材內容和課時安排

  全部課程共18課時,每課安排兩課時,一個學期完成。

  第一課:新疆

  第二課:東北

  第三課:埃及

  第四課:南太平洋東南亞

  第五課:澳大利亞新西蘭

  第六課:阿爾卑斯山脈小島

  第七課:美國西部

  第八課:中東中亞

  第九課:海盜冒險(北歐)

校本課程教學計劃7

  詩是中國文化精神的集中體現。從古詩詞歌賦中汲取養料,讓學生通過吟誦提升文化素質。開展古詩吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語言表達能力和審美水平,更重要的是把傳統文化的種子播撒到了學生幼稚的心田,讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里。引領他們漫步經典詩歌的長廊,發現美,欣賞美。倡導學生在自主閱讀,盡情吟誦中,追求真知的樂趣,提高學習的質量,激發文學的興趣。

  開展古詩吟誦的校本課程是符合我校教學實際的有效措施。

  教學目標:

  1、認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,弘揚祖國的優秀文化,培養學生愛美的情趣。

  2、初步掌握一些詩律等簡單結構以及古體詩的對仗、壓韻等。

  3、掌握幾種古詩吟誦的方法

  4、營造吟誦詩文的氛圍,讓學生在耳濡目染的過程中,接受傳統文化的熏陶。

  5、會賞析、吟誦一定數量的經典古詩詞。

  6、通過多種形式表現自己對古詩的感受,大膽表現自己,積極培養學習古詩的樂趣和愿望。

  具體措施:

  1、“讀故事學古詩”。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應的,這些句子又恰好是詩句的最好的`解釋。讓學生在輕松的過程中理解古詩,達到熟讀成誦。

  2、“重吟誦增積累”。老師讓學生反復地讀,讀出節奏和重音。在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中熏陶情感。

  3、“做比較深感悟”。通過比較吟誦,讓學生從中產生移情體驗,進行知識牽引,拓展視野,感悟作品的人文內涵。

  4、后期力求讓學生“在吟誦中學會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進行嘗試教學,幫助學生領略詩境的美,陶冶情操。

  5、在黑板一角上,開辟“古詩角”,由值日生上課之前帶領同學吟誦,要求學生每周背一首,并且抄寫在自己的摘抄本上,讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

  6、通過豐富多采的誦讀形式,引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養讀書興趣。

校本課程教學計劃8

  一、學情分析

  二年級的孩子活潑可愛,課堂上他們大多是愛提問的孩子,孩子們對于老師介紹的xx家鄉風情的知識非常感興趣。特別生活在xx鄉鎮的農村孩子對xx的方言有濃厚的興趣,校本課程所涉及到的xx話——是地區文化的結晶,蘊含著豐富的民族特色。xx話——我們故鄉的吳語,凝結著甌越人民生活感情和人文理想,也顯示了xx人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野,增長了孩子的知識。

  我要充分利用每一節課,把孩子培養成為一個具有“我愛xx、xx是我家”的新xx人。在整個社會的大背景影響了xx話的生存。因為大力推廣普通話,學校規定課堂上師生不能講xx話,統一講普通話,這樣學生講xx話的機會很少。雖然中小學都設置了地方課程,但鄉土教材也是以現代白話文編寫、以普通話教學的,所以學生基本沒機會學講xx話。

  另外,外地來溫打工的越來越多,xx”土著”外遷也越來越多。這使得班級里的俚語參差不齊,于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統文化的不斷發展,我以極大的熱情,嘗試著將xx童謠引進地方課程課堂,用以彌補教材的生硬和不足,拉近課堂和現實生活的距離,使地方課程教學更加風趣、更加生動,從而更加有效地實現課程目標,更好地提升教學效果。

  二、教材分析

  根據我校學校、教師、學生、等實際情況,自主教學,教學內容以“學說xx話”和“xx童謠”為主題,引導低年級的學生了解xx,我愛xx,了解xx話也是一份偉大的文化遺產,有普通話不能替代的文化價值和文化功能。教學內容:共有三章,第一章人物稱謂,人物稱謂包括親屬稱謂和職業稱謂,根據教學需要穿插情景對話與童謠。第二章數字教學內容,穿插情景對話與童謠,重點學童謠《xx是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學些xx童謠。體會xx方言的優美以及文化意義,激發學生學說方言的興趣以及愛xx方言、愛家鄉的情感。

  三、教學目標

  本主題是“我愛xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“xx小吃”主題活動的基礎上,孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認識,同時對我們的'家鄉——xx,也產生了濃濃的興趣和感情。

  然而,現在的xx孩子從小就開始學普通話,有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說,有的甚至不會說xx話。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人,或從小在xx長大。xx是生他養他的故鄉,本學期我們以“xx童謠”為切入點開展主題教學活動。在生活中,孩子們常隨著似懂非懂似準非準地娓娓朗誦,但對其所描繪的內容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養孩子對民間童謠的興趣,有利于優秀的民間藝術的傳承與發展,二為孩子提供輕松學x的x話的良好氛圍,使xx方言得以傳承。

  1、使孩子了解xx的地形地貌,了解xx的歷史,培養孩子愛xx的情感。

  2、了解xx話的特點上。學說xx話的親屬稱謂的含義。學會發音。

  3、了解xx話的特點上,學說xx話之一的數字,并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當》和歌曲,體會xx的民俗風情。

  4、在了解xx話的基礎上,通過看看,聽聽、說說、講講,唱唱xx童謠,掌握6一8首童謠

  5、能用說說、唱唱、講講,演演、等方式創造性地表現xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。

  6、在頌唱童謠,做游戲過程中提升對xx方言的審美力,培養熱愛xx的情感。

  四、教學重點、難點

  1、培養學生愛家鄉的情感,使孩子掌握基本的xx方言。

  2、初步體會xx童謠意境,理解民謠所蘊含的情感和道理。

  五、教學措施

  1、認真備課,精心準備,課堂上運用多種教學手段,如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難,學新知。

  2、改變常規教學模式,變課堂為學堂讓學生動腦想想,動口講講,動手做做,動腳走走,自主學,嘗試錯誤,教師只在必要時,給予指導、幫助,真正把學的主動權還給學生。

  3、充分發揮學伙伴的作用,讓學生互助學,團結合作,共同解決學x的x話的困難。走出課堂,走出學校,將課堂延伸到課外,爭取學生家長的支持,帶領學生親自實踐,體驗勞動的樂趣。

  4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結合,寓教于樂,事半功倍。

  六、教學內容及進度安排

  周次教學內容所需課時數

  1始業教學

  2親屬稱謂(一)1課時

  3童謠《吃餛飩》

  5童謠《梅梅你真早》

  9童謠《xx是個好地方》

  10數字(一)11五一放假

  12童謠《叮叮當》

校本課程教學計劃9

  地方校本課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方校本課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來,地方校本課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況,進行安全、環境保護的知識、傳統文化等方面的教育。

  一、學生情況分析

  初一共有學生120人,他們模仿力強,接受新事物快,而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規范,心理健康,安全自救,生命歷程的教育至關重要。

  二、教學目標

  1、傳統文化教育

  通過學習將傳統文化精髓灌輸課堂中,培養學生的學習興趣,立志繼承和發揚傳統文化,讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。全面提升學生的古典文化素養,培育審美情感,塑造健康向上的人格。

  2、環境保護

  了解當地的環境和主要環境問題;感受自然環境變化與人們生活的聯系;養成對環境友善的行為習慣。

  三、教學措施:

  1、教學中,應結合學生實際,力求選擇適合學生合適的方法進行教學,提高學生的興趣,采用多媒體動畫錄音等手段,圖文并茂,使學生在做做學學中達到教學目的。

  2、對傳統文化中的詩文進行誦讀,記背。再慢慢品嘗,感悟。對其中感

  興趣的話題,展開研究。搜集整理更多的'資料,對我們的民族文化有更深的了解,夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。環境保護

  3、了解當地的環境和主要環境問題;感受自然環境變化與人們生活的聯系;養成對環境友善的行為習慣。

  四、教學內容安排

  第一周(地方課程)環境保護教育——農藥帶給我們什么

  第二周(地方課程)環境教育——化肥帶給我們什么

  第三周(地方課程)安全教育——學會交往友好相處

  第四周(地方課程)安全教育——正確處理同學間的沖突

  第五周(地方課程)傳統文化——論語八則

  第六周(地方課程)傳統文化——大學兩則

  第七周(校本課程)學法指導——初中生常規學法指導

  (一)第八周(校本課程)學法指導——學習語文要養成好習慣

  第九周(地方課程)環境保護教育——濕地的“呼喚”

  第十周(地方課程)環境保護教育——大地的“呻吟”

  第十一周(地方課程)安全教育——如何度過青春期第十二周(地方課程)安全教育——怎樣預防性騷

  第十三周(校本課程)學法指導——如何開展英語期末復習第十四周(校本課程)學法指導——復習的方法第十五周(地方課程)環境保護教育——不和諧的聲音

  第十六周(地方課程)環境保護教育——飛來的沙塵

  第十七周(地方課程)傳統文化教育——中庸二則

  第十八周(地方課程)傳統文化教育——列子湯問二則

校本課程教學計劃10

  教學內容

  走進古詩文(中年級版)第二十到第四十首。

  教學目標

  一、 過古詩文的誦讀,激發學生學習古詩文的'濃厚興趣。

  二、 通過古詩文的學習,使學生初步接觸和了解民族經典文化,豐富學生的文化底蘊。

  三、 通過古詩文的學習,協助學生積累一定的古文常識,為進一步學習古文打下良好的基礎。

  周 次

  內 容 安 排

  第一周

  《長歌行》 《山居秋暝》

  第二周

  《田園樂》 《望廬山瀑布》

  第三周

  《贈花卿》 《江南逢李龜年》

  第四周

  《別董大》 《滁州西澗》

  第五周

  《望洞庭》 《浪淘沙》

  第六周

  《錢塘湖春行》 《山行》

  第七周

  《江南春》 《芙蓉樓送辛漸》

  第八周

  《江上》 《曉出凈慈寺送林子方》

  第九周

  五一放假

  第十周

  《竹石》 《飲湖上初晴后雨》五一放假

  第十一周

  《三衢道中》 《江春晚眺》

  第十二周

  《村晚》 《絕句》

  第十三周

  《梅花》 《大林寺桃花》

  第十四周

  《夜雪》 《早梅》

  第十五周

  《楓橋夜泊》 《題菊花》

  第十六周

  《馬詩》 《詠柳》

  第十七周

  機動

  第十八周

  考查

  教學評價

  一、 口頭背誦。

  二、 書面檢測。

校本課程教學計劃11

  剪紙是中國最為流行的民間藝術之一,是一種在紙上剪出來的畫,人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上頭,以表達喜樂的感情及生活感受,所以,我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據本學期學生年齡特點,我在選材方面作了調整選擇了剪紙。

  一、指導思想:

  提高我校學生的全面發展,發展我校學生的個性與特長,積極培養學生的`剪紙興趣,鍛煉學生雙手的靈活性和協調性,培養學生的耐心和細心,提高學生的動手本事,培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力,了解民俗風情、熟悉生活;幫忙學生構成正確的審美本事,陶冶情操,努力開拓我校校本課程的廣闊空間與完美前景。

  二、資料及目標:

  1、認知:了解剪紙的發展、工具、步驟及表現手法、技法、種類

  2、操作:能熟練使用剪刀,明確對稱圖形的特點和不一樣的折紙方式,會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

  3、情感:進一步培養學生的動手本事;幫忙學生構成正確的審美本事,陶冶情操;培養學生愛祖國傳統文化、熱愛家鄉的情感;教學中滲透剪紙的相關知識。

  剪紙是手工制作中的一種,,本學期主要訓練學生用剪刀、刀刻的本事。我根據不一樣學年設定了不一樣資料與要求。學期初剪刻簡單的植物、剪刻簡單的花鳥、剪刻人物,本學期分別上繳兩份作品。

  為了讓家長看到,了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,在學生每做完一份作品時,我會將其縮封好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品,更進一步了解我校校本課程。

  三、在為學生評價時,我從一下幾點進行:

  1、學習態度,上課的參與狀況。

  2、學習效果,作品的上繳情景。因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用,所以教學中我會更加注意學生的安全,強調安全第一。

校本課程教學計劃12

  一、指導思想

  地方及校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。學校必須要有獨特的地方和校本課程,內容多方面的,有體育活動、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識博覽等。

  二、學情分析

  二年級的學生活潑可愛,課堂上他們大多是愛提問的孩子,孩子們對于老師介紹的這些家鄉風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學生視野,增長了學生的知識。我要充分利用每一節課,把學生培養成為一個具有愛我家、具有安全意識、具有綜合素質技能的現代公民。

  三、教材分析

  根據我校、教師、學生、等實際情況,自主教學,教學內容以“培養學生的生活慣”和“安全教育”為主題,引導低年級的學生從小養成良好的學慣,具有安全常識素質的現代公民。

  四、教學目標

  1、使學生了解本地的地形地貌,了解歷史,培養學生愛家鄉的情感。

  2、培養學生健康高雅的生活情趣,具備基本的觀察能力和環保意識。

  3、通過學安全常識,樹立珍愛和相互珍愛生命的意識,

  積極保護好自身和他人的安全。

  五、教學重點、難點

  培養學生良好的學慣;使學生掌握基本的`安全常識。

  六、教學措施

  1、認真備課,精心準備,課堂上運用多種教學手段,引導學生置疑問難,學新知。

  2、改變常規教學模式,變課堂為學堂讓學生動腦想想,動口講講,動手做做,動腳走走,自主學,嘗試錯誤,教師只在必要時,給予指導、幫助,真正把學的主動權還給學生。

  3、充分發揮學伙伴的作用,讓學生互助學,團結合作,共同解決學上的困難。走出課堂,將課堂延伸到課外,爭取學生家長的支持,帶領學生親自實踐,體驗勞動的樂趣。

  4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。

校本課程教學計劃13

  一、課程背景

  國畫是中華民族的一種優良傳統藝術。把國畫作為我校校本課程,有利于繼承和發揚中華民族的優良傳統文化,增進學生對傳統文化藝術的理解和熱愛,培養學生特長愛好,提高學生藝術修養,實施國畫教學,有利于整合我校的資源優勢,體現我校的辦學特色,促進我校的發展。

  二、課程目標

  (一)總目標

  通過中國畫教學讓學生了解中國傳統繪畫的悠久歷史和偉大成就,認識中國畫的形式和藝術特色,懂得如何分辨和運用墨色,能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優秀國畫作品。

  掌握中國畫的分類及其工具特點,了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現所繪對象,創作出獨特、優秀的美術作品。

  (二)具體目標

  1、讓學生懂得如何分辨和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦,又如何在畫面上運用。

  2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側鋒、逆鋒等運筆方法和其產生的不同意趣效果以及在畫面的運用。

  3、掌握幾種基本的傳統花鳥畫法。

  4、了解墨色和宣紙可產生的一些特殊效果并學會使用。

  5、貫穿寫生練習。并能把寫生的內容用國畫的方式表現出來。

  三、課程內容

  第1課,國畫工具的運用,國畫握筆姿勢的矯正和習慣培養。 第2課,認識筆、墨、色彩。

  墨: 焦、濃、重、淡、清。

  筆:用筆的中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

  色彩:了解顏色名稱,掌握簡單的間色調配。

  第3課,學習簡單蔬果花卉的繪畫,如:白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

  第4課,學習簡單昆蟲的繪畫,如:蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。 第5課,學習簡單鳥類的繪畫,如:喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。

  第6課,欣賞優秀作品,結合優秀作品分析構圖,并創作。

  四、課程實施與評價

  (一)課程實施

  先深入淺出地給學生講明國畫的特點,再讓學生臨摹進而創作,教給學生一些巧妙的繪畫技巧,活動時一個項目一個項目的進行練習。

  初段

  1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質特點。

  2、教育學生養成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

  3、掌握正確的執筆、用筆和用墨方法。

  4、利用墨與彩調配產生的變化與宣紙特性,讓學生在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣。

  5、讓學生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應用,培養學生的國畫表現能力,會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如:南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

  中段

  1、繼續教育學生養成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

  2、認識筆、墨、色彩。

  墨: 焦、濃、重、淡、清。

  筆:用筆的中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

  色彩:了解顏色名稱,掌握簡單的間色調配。

  3、繼續培養學生的繪畫興趣,較熟練地運用中、側、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

  4、讓學生體驗中國畫的筆墨情趣,臨摹中國畫。

  5、欣賞近代中國畫作品。

  6、學會表現花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

  7、結合以前學過的內容,自由組合配畫。

  8、學會收拾整理畫面字畫國畫欣賞,并能落款命題等。

  高段

  1、繼續培養學生的`繪畫興趣中國國畫,較熟練地運用中、側、逆鋒及掌握筆、墨的變化。

  2、較好地掌握國畫的一些技法字畫,培養他們的國畫表現能力。

  3、欣賞古今中國畫名家作品。

  4、介紹一些國畫的基本構圖知識,并能給畫面命題題款。

  5、讓學生體驗中國畫的筆墨情趣,臨摹簡單的當今名家水墨花卉、山水、人物。

  6、組合創作較大幅及完整的花卉、山水畫。如:絲瓜、牽牛花、葡萄、葫蘆、山水等。

  7、學習樹木、山水的繪畫技法,創作體現秦巴山水和地方風土人情的作品。

  8、鼓勵學生聯系生活實際進行大膽創作。

  (二)課程評價

  1、通過學生的出勤情況給予評價。

  2、通過學生的臨摹情況給予評價。

  3、通過學生的學習態度給予評價。

  4、通過學生的創作能力給予評價。

校本課程教學計劃14

  一、指導思想:

  數學是一個色彩繽紛的萬花筒,美麗而奇妙。數學游戲是一種“較高層次的、開發智力的、生動活潑”的課外教學資源。教師把它作為可開發的校本課程資源,通過介紹數學家的故事、數學發展史、數學智力游戲、數學幽默故事、數學游戲題等,學生在了解數學歷史、探索解法的過程中,親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力,因此產生了進一步對學習數學的向往,數學游戲激發了小學生的創造力。

  二、目的要求:

  1、培養學生學習數學的興趣和愛好,使學生在學習過程中獲得成功的體驗,建立自信心。

  2、提高學生的數學素養,訓練學生的思維能力。

  3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。

  4、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。

  5、培養學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習品質。

  三、具體措施:

  1、以學生的年齡特點和現有知識水平為依據,采用豐富多彩的形式(做課件、實物操作等),讓學生對數學產生濃厚的興趣,愿意主動去發現生活中的數學現象,在日常學習生活中敢于質疑,樂于討論探究生活中各種現象,喜歡和他人合作解決問題。

  2、逐步養成良好的數學思維習慣,培養和強化解決實際問題的能力,讓學生在應用中感受數學創造的樂趣,增進學生學好數學的信心。

  3、拓展學生的知識面。在活動中我將輸入更多數學的`知識并且更多的是講述一些數學的相關知識,讓更多同學在數學知識的學習過程中了解數學的歷史和學習數學家的研究精神,使他們的知識面得到很大的拓展。

  4、增加實踐的機會,校本課程使他們認識到數學并不是僅僅用在計算上,而更大的就是“從實踐中來,服務于實踐”,使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

  四、活動時間安排:

  第三周

  1、華羅庚的數學故事

  2、數學閱讀:好習慣,早養成

  3、數學游戲:排隊問題

  第五周

  1、數學家陳景潤的故事

  2、趣味數學:有趣的火柴棒

  3、數學游戲:擊鼓傳花

  第七周

  1、數學家錢學森的故事

  2、數學與生活:植樹問題

  3、數學游戲:過河

  第九周

  1、智慧閱讀:聰明的小男孩

  2、趣味數學:一筆畫出圖形

  3、數學游戲:圖形的拼組

  第十一周

  1、故事閱讀:一枚硬幣

  2、數學游戲:模擬跳蚤市場

  第十三周

  1、數學家高斯的故事

  2、趣味數學:奶奶過生日

  3、數學游戲:火車鉆山洞

  第十五周

  1、數學故事:魯迅珍惜時間的故事

  2、數學游戲:合理的利用時間

  第十七周

  1、數學家的故事:牛頓忘我的工作

  2、智慧閱讀:巧取王冠

  3、數學游戲:找規律

校本課程教學計劃15

  結合我校學生實際學情和學校的軟硬環境等情況,《快樂科普》校本課程共設置五大部分內容:

  第一部分是科技創新思維與觀念通識講座,主要是對學生的創新思維、觀念進行開拓,啟蒙學生的發明觀;(1課時)

  第二部分是創新思維和創新方法及發明技巧的學習,主要掌握各種創新思維方法,學會使用最有效的發明技巧進行自己的發明創造;(3課時)

  第三部分是進行創新結構模型的科技制作。鍛煉創新能力和動手能力,并且體驗到從創意產生到設計再到實踐最后制作成功的過程,也是培養學生養成良好素質的重要環節;(5課時)

  第四部分是進行科普故事和科普劇本的寫作與創作學習。掌握科普故事中科學知識的.表達,故事的新穎性和科學性的體現,劇本編寫等。(5課時)

  第五部分是進行科普劇的排練與表演。語言表達訓練、形體表演能力訓練、科普劇舞臺表演要領訓練,完整劇本排練與展演等。(6課時)

  結合課程開展的實踐活動

  1.學生作品的展示活動:每學期一次全校展示,展示的方式一種是寫成創意貼在展示板展示,一種是制作成作品模型等展示,還有發明經驗介紹活動。

  2.科普劇公開展演活動,可以在六一兒童節、科技藝術節進行。

  3.參加創新類的比賽:青少年科技創新大賽、國際青少年創新設計大賽、全國原創微型科普劇本創作大賽暨青少年科學表演大賽等。

【校本課程教學計劃】相關文章:

校本課程教學計劃09-04

籃球校本課程教學計劃11-24

校本課程教學計劃14篇01-13

春季校本課程教學計劃范文11-06

國畫校本課程教學計劃范文01-28

校本課程教學計劃(精選18篇)02-14

校本課程教學計劃(14篇)02-09

小學校本課程教學計劃01-12

校本課程教學計劃(集錦14篇)03-20

久久一级2021视频,久久人成免费视频,欧美国产亚洲卡通综合,久久综合亚洲一区二区三区色
亚洲国产欧美另类专区 | 香港三日本三级少妇三级66 | 亚洲中文日韩国产一区 | 亚洲男人女人热热 | 日韩一区二区二区久久 | 久久精品免费视频222 |