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時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的中班美術教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術教學計劃1
一、教師自身素質提高
1、積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同事，熱愛集體。
2、對工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。
3、愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
4、按時參加區教研組培訓，認真做好筆記，將所培訓的理論知識及時向園領導匯報，并將最新的教育理念與同事們進行討論。
5、做好本領域活動區的研究，通過與組員每次的學習交流各自的建議，拓寬眼界，互相學習幼兒園的閃光點。
6、認真研究在美術活動中存在的各種問題，積極收集有價值的研究案例，及時撰寫心得體會，在學期末建立完善的業務檔案。
二、幼兒能力提高
1、美術教育歷來被人們認為是培養幼兒創造力的重要載體，因此 , 在美術教學中，我將不失時機地、大膽地培養幼兒的創造力，促使幼兒處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。
2、了解孩子們對美術活動的興趣，根據孩子們的個體差異，制定不同的活動目標，讓他們在能力、情緒和身心上得到滿足。在美術活動時用親切的語言和豐富的材料讓孩子自然而然地參與、自然而然地投入到活動的情緒中去，孩子是“我要做”，而不是“要我做”。
三、建立本園的繪畫特色，做好線描畫的`研究。
線描訓練是培養兒童造型能力，表現能力以及形象思維能力的一種基本手段。首先應該讓兒童進行線描畫練習，然后再有意識地學會用線描去表現自己的思想和感受，逐漸進入理性化創作，這樣循序漸進的訓練過程對以后的美術學習會打下一個良好的基礎。
我要以飽滿的熱情投入工作，以積極的心態面對工作，我堅信，只要我努力，我一定可以出色地完成任務。
中班美術教學計劃2
一、指導思想
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。
二、目標要求
1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征幼兒園中班美術興趣班計劃幼兒園中班美術興趣班計劃。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
三、活動組織要點
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現
3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養幼兒園中班美術興趣班計劃工作計劃。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
四、活動內容：
1、春天到 （繪畫）
2、美麗的蝴蝶 （繪畫）
3、快樂的`春游 （繪畫）
4、臺布設計 （繪畫）
5、漂亮的房子 （美工）
6、綠色田園 （繪畫）
7、開心帽 （美工）
8、馬路上來往的汽車 （繪畫）
9、畫中的向日葵 （繪畫）
10、開餐館 （泥工）
11、小老虎 （折紙）
12、制作“六一”小畫冊（繪畫）
13、云兒變變變 （繪畫）
14、五彩鳥 （繪畫）
15、夏天的用品 （美工）
中班美術教學計劃3
第一周
《降落傘下有什么呢？》
蠟筆
水粉紙
黑色油性簽字筆
第二周
《大家一起包水餃》
小紙盤、彩色雙頭油性記號筆、訂書機、廣告顏料、白乳膠
第三周
《來開水餃店吧》
各色彩紙，雙面膠帶、剪刀、水彩筆、黑色油性簽字筆
第四周
《土里長的是什么？》 蠟筆、水粉紙、黑色油性簽字筆
第五周
《我愛車輪餅》
小紙盤
彩色雙頭油性記號筆
剪刀廣告顏料 各色彩紙
第六周
《你能給叔叔戴上漂亮的帽子嗎》 蠟筆
水粉紙
黑色油性簽字筆
第七周
《染紙》
宣紙、各色廣告顏料、黑色卡紙
第八周
《你希望跳舞的這些姐姐穿什么樣的裙子？》 蠟筆
水粉紙
黑色油性簽字筆
第九周
《多彩的世界》 A4砂紙、蠟筆
第十周
《你的耳朵在哪里？》手工制作（小狗、小貓、小狐貍） 水彩筆、白膠、剪刀、各色彩紙
第十一周
《土里的蚯蚓》
圖畫紙、各色彩紙、棉線、水彩筆、白膠
第十二周
《你能給八爪魚畫上觸角嗎？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆
第十三周
《你想在這杯飲料里加幾塊冰？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆
第十四周
《小朋友在給什么澆水呢？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆
第十五周 《你希望孔雀的.漂亮羽毛是什么樣子的？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆
第十六周
《你認為屋頂上有什么呢？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆
第十七周
《你能把魚形的小燈掛在圣誕樹上嗎？》 水粉紙、蠟筆、黑色油性簽字筆
第十八周
《小兔子的爆米花在哪里？》 蠟筆
水粉紙
黑色油性簽字筆
第十九周
《新年快樂掛飾》
粉彩紙、自帶牙刷、白膠、動動眼、金色絲帶、金色廣告顏料、金色與紅色瓦楞紙、黑色油性簽字筆
第二十周
《新年快樂掛飾》
中班美術教學計劃4
一、指導思想
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。
二、目標要求
1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。
2、認識油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。
3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等），并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
5、學會正確的涂色方法。
三、活動組織要點
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的`培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養.通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與的興趣。
5、在繪畫活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。
中班美術教學計劃5
一、指導思想：
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的.所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。
二、授課內容：美術基本功訓練，想象思維拓展訓練，視覺感官訓練，創新意識訓練
三、教學進度安排
課時：16次，每個課時60分鐘
創意美術初級班教學進度
第一課時：《勾勒簡單幾何形體》
第二課時：《蘿卜房子》（想象畫）
第三課時：《玩偶》（手工拼貼）
第四課時：《小豬——皮皮》（繪畫）
第五課時：《小花籃》《制作卡片》（手工折紙）
第六課時：《搞怪的小丑人》（繪畫）
第七課時：《主題寫生》（寫生畫）
第八課時：《小黃鴨》（寫生畫）
第九課時：《媽媽的手提包》（繪畫）
第十課時：《動物拼圖》（裝飾畫）
第十一課時：《月芽》（繪畫）
第十二課時：《美麗的窗花》（裝飾畫）
第十三課時：《線貼畫》（手工）
第十四課時：《圖形拼畫》（繪畫）
第十五課時：《我的爸爸媽媽》（想象畫）
第十六課時：《簡筆畫素描》（素描畫）
中班美術教學計劃6
一、傾聽
（一）行為習慣：
1．在老師的引導下能安靜地聽老師和同伴講話。
2．知道耳朵是用來聽聲音的，學習注意傾聽。
（二）情感態度：
1．喜歡聽別人說話、唱歌，聽音樂、聽鳥的叫聲等悅耳的聲音。
2．喜歡聽兒歌、故事等文學作品萌發初步的情感活動。
（三）能力發展：
1．能聽懂普通話。
2．傾聽時，能注意別人的表情、口形、動作，辨別語意，理內容。
3．能理解簡單的指令，并按指令做。
二、理解與表達
（一）行為習慣：
1．愿意用普通話表達。
2．知道不要大聲喊叫，要保護嗓子。
3．知道別人說話不能隨便插嘴，等別人說完了再講
（二）情感態度：
1．愿意向老師、同伴說出自己想說的話。
2．在眾人面前不膽怯，大方地回答問題。
3．在老師的引導下，愿意嘗試與別人說得不一樣。
（三）能力發展：
1．能用普通話進行簡單的表達。
2．能理解別人說話的意思，會用簡短的語言回答。
3．能比較清楚地表達自己的請求和愿望。
4．能獨立地朗讀兒歌，復述簡短的故事。
三、交流
（一）行為習慣：初步學習遇事講道理，不喊不叫，不爭不搶。
（二）情感態度：
1．喜歡與老師、同伴之間用語言交流。
2．愿意想辦法解決游戲中的問題，愿意請別人幫助。
（三）能力發展：
1．在老師的引導下，學習與同伴商量游戲。
2．與同伴游戲中，能主動與同伴交流，協商問題。
四、閱讀與欣賞
（一）行為習慣：
1．知道書要一頁一頁輕輕地翻，
2．看完圖書知道要放回原處。
3．養成認真看書的習慣，看完一頁再看下一頁。
4．能安靜地看書、小聲說話，不打擾別人。
5．愛護圖書，不亂丟亂放。
（二）情感態度：
1．喜歡閱讀活動，喜歡聽成人講述和朗讀圖書的內容。
2．聽朗讀、看畫面，在理解內容中產生積極的情感活動，情緒愉悅。
3．在閱讀活動中逐漸產生對文字的認讀興趣。
4．在欣賞漢字的演變中，初步形成對漢字喜愛的情感。
5．在游戲表演活動中快樂吟誦、游戲。
（三）能力發展：
1．能理解圖書畫面地基本大意，能用口語做簡單的`表達。
2．知道字可以用來說話，說話可以用字來表示。
3．能借助對圖片畫面的理解，借助已有的經驗，認識常見漢字。
4．在老師的引導下，能找到詩文圖片相對的文字部分，能做到聽朗讀跟讀。
5．能初步理解低幼兒童文學作品的內容意義。
6．在老師的輔導下，有表情地朗讀、表演簡單的文學作品。
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