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音樂教學計劃

更新時間：2024-10-08 19:44:57

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【熱】音樂教學計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的音樂教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂教學計劃1

　　第一課時

　　教學目標：

　　1。通過各種音樂活動體現歌曲趣味性，近而培養學生群體意識及協調合作能力，為學習輪唱打好基礎。

　　2。培養學生熱愛生活，關愛小動物的思想品德。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　再來模仿一下不同同形態的鵝。（游泳的鵝、胖胖的鵝、、、）（放伴奏音樂學生模仿。）

　　二、舞蹈動作，解決難點。

　　看，一只懂禮貌的鵝，正向我們問好呢！（模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭）

　　八分休止符處理

　　x x x x x | O x x x O | x x x x x | O x x x O ||

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　三、聆聽旋律，記憶歌詞

　　1。這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢？讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧！（放伴奏音樂學生模仿。）

　　2。誰來說說發生了一件什么有趣的`事啊？按節奏讀歌詞。

　　四、學唱新歌，體驗感受。

　　1。聽范唱，說感受

　　2。學唱歌曲。

　　五、小結。

　　第二課時

　　教學目標：

　　能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準二聲部輪唱。

　　教學過程：

　　一、引入

　　復習引入（齊唱歌曲）

　　二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。

　　三、學唱新歌，練習輪唱。

　　1。輕聲演唱，注意強弱。

　　2。跳音演唱，速度加快。

　　3。視唱曲譜。

　　4。（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學生聽出輪唱部分）

　　跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。

　　分成兩組進行二聲部演唱練習。

　　四、小結。

音樂教學計劃2

　　一、[教學對象]

　　6-18歲

　　二、[教學目標]

　　1、培養學生對音樂的興趣，激發學生對歌唱的喜愛。

　　2、培養學生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。

　　3、引導學生能用科學的發聲方法演唱歌曲。并能很好的保護嗓子；

　　4、培養學生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。

　　三、[教學重點]

　　培養歌唱的姿勢、呼吸、發聲、吐字歸韻、音準協調聲音的能力及歌曲情感的處理。

　　四、[教學難點]

　　聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。

　　五、[教學內容]

　　《中國音樂學院—社會藝術水平考級全國通用教材》

　　六、[教學計劃]

　　根據每名學生的不同情況，進行因材施教。結合教材，因每級考試要求的差異，在課堂期間，不同階段，分別對學生的：

　　1.音準

　　2.節奏

　　3.歌唱意識

　　4.發聲方法

　　5.歌唱語言

　　6.歌曲情感等等進行教學。

　　正常情況下，主要是以以下計劃進行教學：

　　第1-3課時：

　　了解學生的聲音條件（聲線、聲帶的能力等），音樂理論基礎（包括音準、節奏、樂理知識等）。課后找出適合該寫生的.發聲練習曲和聲樂演唱作品（開始都是固定歌曲演唱，有了一定的基礎，老師再給學生選擇新的作品）。

　　第4-7課時：

　　聯系歌唱的站姿以及哼鳴。學習一級歌曲《洗手絹》；樂理知識：認識簡譜，五線譜中的七個音。

　　第8-10課時：

　　發聲訓練：哼鳴、長音、呼吸練習。復習歌曲《洗手絹》。學習新歌《國旗，國旗真美麗》。樂理知識：五線譜中的高音譜號，低音譜號以及譜表。

　　第11-12課時：

　　發聲訓練：哼鳴、長音、呼吸練習。復習歌曲《國旗，國旗真美麗》。學習新歌《好孩子要誠實》。樂理知識：音符。

　　第五周：發聲訓練：重點練習跳音。復習歌曲《好孩子要誠實》。學習新歌：《小鼓響咚咚》。樂理知識：休止符。

　　根據每節課1-2首作品的課堂要求，依次學習歌曲：二級《多快樂》《祖國，祖國我們愛你》《小紅花》《春曉》；三級《金孔雀輕輕跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童謠》；四級：《各族小朋友在一起》《小橋流水》《造月亮》《小溪流》《抱》；五級《讓我們蕩起雙槳》《荷塘邊的歌謠》《天上的布達拉》等等。

音樂教學計劃3

　　一、指導思想

　　音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂持續密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造潛力的培養。

　　二、學情分析

　　本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的理解潛力和音樂表現潛力方面學生相對能夠，大部分學生對音樂的學習用心性十分高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的.教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

　　三、教學目標

　　(一)感受與鑒賞

　　1.音樂表現要素

　　(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

　　(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

　　(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

　　2.音樂情緒與情感

　　(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3.音樂體裁與形式

　　(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

　　(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

　　4.音樂風格與流派

　　(1)聆聽中國民族民間音樂，明白一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

　　(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　(二)表現

　　1.演唱

　　(1)樂于參與各種演唱活動。

　　(2)明白演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

　　2.綜合性藝術表演

　　(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

　　(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個主角。

　　(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　3.識讀樂譜

　　(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　(3)能夠識讀簡單樂譜。

　　(三)創造

　　1.探索音響與音樂

　　(1)能夠自制簡易樂器。

　　(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

　　2.即興創造

　　(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

　　(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

　　四音樂與相關文化

　　1.音樂與社會生活

　　(1)關注日常生活中的音樂。

　　(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。

　　(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

　　(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2.音樂與姊妹藝術

　　(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

　　3.音樂與藝術之外的其他學科

　　(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　(2)明白一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　五、教學重點難點

　　1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

　　3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4.樂于與他人共同參與音樂活動。

　　六、教學措施

　　1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

　　2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的用心性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學生的團結協作潛力及創新潛力，用簡單的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

　　3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

　　6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

音樂教學計劃4

　　一、從教育理念上，強調“以學生發展為本以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

　　二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想和教育觀。基于這種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應該是每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的'演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

　　1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。

　　2、本學期教學內容的基本要求：

　　唱歌、唱游、欣賞、器樂、識譜、等

　　3、欣賞：

　　（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

　　（2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外音樂家。

　　4、識譜：

　　（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。三．把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

音樂教學計劃5

　　一、訓練部分：

　　1、歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；

　　2 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統一的音色，獲得較自然而優美、明亮而圓潤的童聲。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

　　3、練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。

　　三、欣賞部分：

　　培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺

　　教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生第x一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：

　　在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：

　　我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的.協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　學生情況分析：

　　本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

　　學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

　　1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學生素質差，膽子小缺乏表演自我的能力。

　　3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

　　四、教學目標

　　1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展

　　3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

音樂教學計劃6

　　一、教材分析

　　1.本學科所使用教材的編排體系

　　（1）從教育理念上，強調了以學生發展為本。

　　（2）音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的全面發展。

　　（3）加強實踐與創造。

　　（4）加強綜合與滲透。

　　2.全套教材的特點

　　本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

　　3.本冊教材的內容結構及特點

　　（1）以審美為中心

　　音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂教科書中，體現在教師教育觀念中，體現在活動的全過程。

　　（2）以音樂文化為主線。

　　我們通過學習，認識到普通小學的教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質教育的需要，因此本教材的內容強調了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。

　　（3）以（音樂）學科為基點

　　從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　4.教材的重點、難點

　　教學重點：

　　1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　2、進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

　　教學難點：

　　1、引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

　　2、引導學生發揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

　　3、通過學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。

　　5.單元教材分析

　　第一單元

　　1.鋼琴曲《致春天》

　　春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節里，萬物蘇醒，生機勃發。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象。《致春天》這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。

　　2.童聲合唱《春水》

　　春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時也折射出農村孩子關心農事、熱愛勞動的樸實品質。

　　3.歌曲《小鳥小鳥》

　　《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調歡悅而又奔放，充分表現了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。

　　4.歌曲《春雨蒙蒙地下》

　　《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調細膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。

　　第二單元

　　1.管弦樂《北京喜訊到邊寨》

　　這是一首熱情奔放的舞曲，結構緊湊，表現手法簡樸，音樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂，曲調新穎，節奏明快，具有濃厚的民族風格和地方色彩。全曲由引子、五個具有舞曲特征的主題(表現不同的舞蹈場面)以及第一個主題反復再現所構成。

　　2.歌曲《阿佤人民唱新歌》

　　《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音樂為素材的創作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“21”的旋律音調貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。

　　3.歌曲《巴塘連北京》

　　《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區的民歌。歌曲結構十分簡練，曲調短小而又優美，節奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領舞者用牛角胡或二胡在隊前領舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。

　　4.歌曲《迷人的火塘》

　　《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調特征的創作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。

　　第三單元

　　1.歌曲《天地在我心》

　　《天地在我心》是我國動畫片《寶蓮燈》中的插曲。影片取材于我國民間神話——《劈山救母》。

　　2.歌聲與樂隊《望月節》

　　《望月節》是我國動畫片《寶蓮燈》中的配樂。由女聲主唱，輔以樂隊和人聲的襯托。在影片中，這段音樂是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災禍的場景的配樂。

　　3.管弦樂《水星——飛行使者》

　　英國作曲家霍爾斯特(1874-1934)于1914-間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂組曲。整個作品分為七個樂章，每個樂章分別以七顆行星的名稱作標題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。

　　4.歌曲《小白船》

　　《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔……表現了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產生的美好想像和對美好生活的向往。

　　5.合唱《讓幻想展翅飛翔》

　　科學發明往往是以幻想為誘導而產生的。從小培養孩子“讓幻想展翅飛翔”是發展思維的重要途徑。

　　第四單元

　　1.管弦樂《四季歌》

　　《四季歌》原是我國青海民歌，是一首傳統的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開什么花為起句，表達了少女的情意。歌曲為一段體結構，包含三個樂句。第一、第二樂句是一對上下句，上句結尾上揚，以羽調式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應。

　　2.器樂曲《秋收》

　　《秋收》原是首陜西民歌，歌曲表現了農家在秋日的豐收季節中勤快勞作的情景和無限歡悅的心情。歌曲僅兩個樂句，一段體結構。旋律高旋低回，流暢明快。

　　3.歌曲《童心是小鳥》

　　這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。

　　歌曲通過富有詩意的.歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。

　　4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》

　　這是一首頌揚同學間團結友愛、互相幫助的新風尚的歌曲。曲調歡快活潑、歌詞十分風趣。

　　第五單元

　　1.合唱《我們的田野》

　　這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌詞本身是一首極其優美的抒情詩，又如一幅清新明麗的水彩畫。它描繪了祖國的大自然美景，抒發了熱愛祖國的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子。

　　2.童聲合唱《鈴兒響叮當》

　　這首童聲合唱曲系根據美國同名歌曲改編。全曲十個段落，每個段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發展。在變奏中，吸收了圓舞曲(Waltz)以及屬于爵士音樂范疇的“搖擺”(Swing)舞曲、“布基烏基”(Boogiewoogie)舞曲和“恰恰”(Chacha)舞曲的節奏與伴奏音型特點。在各段的調性上也具多樣化，涉及到降E、F、G、A等遠關系調。

　　3.歌曲《田野在召喚》

　　《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去效游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。

　　4.歌曲《鈴兒響叮當》

　　《鈴兒響叮當》是一首曲調流暗影暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。

　　第六單元

　　1.京劇選段《我們是工農子弟兵》

　　現代京劇《智取威虎山》敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應部隊一舉殲滅匪幫的故事。

　　2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》

　　這段膾炙人口的唱腔運用京音字調，旋律比較新穎，突破了傳統〔西皮流水〕的音調模式。在節奏方面具有個性化、新鮮感的節奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節奏形式與唱詞內在節奏規律吻合，生動地刻畫了人物的性格與內心的情感。

　　3.笛子與樂隊《京調》

　　這是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海民族樂團作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據京劇音樂中典型音調如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調綴成。樂曲為帶再現的三段體結構。在實際演奏時，曲中的第一、第二段重復一次，形成ABABA的結構。

　　京劇小知識

　　〔行當〕

　　生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱“小生”；小孩子稱“娃娃生”。

　　旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。

　　凈：性格鮮明的男性配角。

　　丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。

　　〔臉譜〕

　　紅臉：表示忠勇正直，如關羽。

　　白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。

　　黑臉：表示剛正不阿，如包拯。

　　藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。

　　金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。

　　4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》

　　《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。

　　5.歌曲《我是中國人》

　　這是一首曲調根據京劇曲牌中典型的西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發向上的精神面貌。

　　第七單元

　　1.歌曲《我的朋友在哪里》

　　這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現了青年們對友情的贊美，對生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風貌。

　　2.歌曲《讓世界充滿愛》

　　作曲家郭峰一直把自己的創作與體育緊密相連，他以“讓世界充滿愛”為標題，創作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對和平的渴望，對友誼的珍愛，對美好未來的憧憬和信念。作品中的音調、節奏和詞曲的結合都具有通俗音樂的特點，這就賦予了歌曲濃厚的時代氣息，翻開了中國原創流行音樂嶄新的一頁。

　　3.歌曲《手拉手》

　　這是一首曲調歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現了同學之間的友情和真情，熱情地頌揚了歡樂的友誼。歌曲采用4/4拍，大調式。

　　4.歌曲《可愛的蘋果》

　　這是一首創作于代的優秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語言，表達了學生對老師的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大調式、三段體結構。

　　第八單元

　　1.歌曲《牡丹之歌》

　　這首歌曲是我國故事影片《紅牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖賣藝女子紅牡丹不畏強暴，潔身自好，敢于向黑暗勢力挑戰的故事。歌曲借物喻人，通過對艷麗的牡丹花的贊美，升華為對人的品格的頌揚。

　　2.器樂曲《花之歌》

　　這首樂曲以質樸優美的旋律、簡潔平穩的節奏以及淡雅清純的樂器音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。

　　3.歌曲《盼紅軍》

　　這首歌原句為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重復第二樂句的歌詞)。歌曲采用2/4拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句組成。

　　4.歌曲《編花籃》

　　《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質和淳厚樸實的情感流露出人們對美好生活的執著追求。

　　6.本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

　　1唱歌：

　　（1）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。

　　（2）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　（3）能夠體會歌曲的風格特點，表現歌曲的音樂情緒。

　　2演奏

　　能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現。

　　3聽賞：

　　（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。

　　（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想，分析樂曲的藝術處理等。

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

　　2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

　　過程與方法：

　　1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

　　2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

　　3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。

　　4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

　　情感態度與價值觀：

　　1、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　2、基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

　　三、教學進度表

　　周次

　　教學內容

　　課時數

　　1~2

　　春意

　　43~4

　　歡樂的村寨

　　5~6

　　幻想

　　7~8

　　四季

　　9~11

　　您好！大自然

　　12~13

　　京韻

　　14~16

　　友誼

　　17~18

　　百花園

　　（二）每周計劃進度表

　　教學單元

　　備注

　　第1周

　　1學唱《小鳥小鳥》欣賞《致春天》

　　第2周

　　學唱《春雨蒙蒙地下》欣賞《春水》

　　第3周

　　2學唱《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊塞》

　　第4周

　　學唱《迷人的火塘》欣賞《阿瓦人民唱新歌》

　　第5周

　　3學唱《小白船》欣賞《水星——飛行使者》《望月節》

　　第6周

　　學唱《讓幻想展翅飛翔》欣賞《天地在我心》

　　第7周

　　學唱《童心是小鳥》欣賞《四季歌》

　　第8周

　　學唱《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

　　第9周

　　學唱《鈴兒響叮當》

　　第10周

　　欣賞《鈴兒響叮當》《我們的田野》

　　第11周

　　學唱《田野在召喚》

　　第12周

　　學唱《蟈蟈于蛐蛐》欣賞《我們是工農子弟兵》

　　第13周

　　欣賞《京調》《都有一顆紅亮的心》學唱《我是中國人》

　　第14周

　　學唱《手拉手》

　　第15周

　　欣賞《我的朋友在哪里》《讓世界充滿愛》

　　第16周

　　學唱《可愛的蘋果》

　　第17周

　　學唱《盼紅軍》欣賞《牡丹之歌》

　　第18周

　　學唱《編花籃》欣賞《花之歌》

音樂教學計劃7

　　新學期已經到來，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

　　一、教學任務

　　1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下讀譜知識：音符時值，弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

　　3、認真完成課后的綜合訓練。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂貝多芬和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　二、教學重點、難點分析

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

　　教學難點：審美情操的'培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　三、學情分析：

　　1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。

　　2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

　　3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

　　四、工作措施

　　1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

　　3、積極參加組里的教研活動，多聽老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

　　5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

音樂教學計劃8

　　作為一名初中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自我獨特的教學方法。可是這些都不是我最覺得自我提高的地方，我覺得自我應當在更多的方面幫忙學生，讓學生得到更多的提高，這才是我一向以來教學的根本目的。在教學中得到更多的提高，我相信我是能夠做好的。

　　一、指導思想：

　　根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

　　二、學生情景分析

　　1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的本事。

　　3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

　　三、教材分析

　　1、初一級學人教版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

　　2、初三級學人教版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

　　四、工作任務：

　　1、初一、三級音樂教材課堂教學，每周一節。

　　2、學校有關音樂方面的文娛工作。

　　五、教學目標

　　1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和團體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的本事。

　　4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的.感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑒賞的本事。

　　六、教學措施

　　1、初中的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以到達提高學生的學習進取性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。

　　3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演本事。

　　七、具體安排：

　　第一單元3課時第四單元3課時

　　第二單元3課時第五單元3課時

　　第三單元3課時第六單元3課時（共計：18課時）

　　這就是本學期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就僅有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的提高，這才是我一向以來最渴望自我做到了。音樂教學并不困難，主要是培養學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點注意這一點的！

音樂教學計劃9

　　一、班級學生情況分析

　　學生已能有氣息地支持的歌唱，掌握了連音、頓音唱，法，初步學習了簡易的輪唱，聲音較和諧。獨立唱歌的初步表現能力已顯示出來。欣賞方面，已了解簡單的人聲分類常識和常見的聲樂演唱形式，初步感受了速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂表現中的作用，了解了一些中外音樂家及作品。音樂知識方面，已掌握了五線譜的基本知識，認識了2/4、3/4、4/4及含義、強弱、指揮等，更便于加深學習了。

　　二、教材分析

　　本教材包含歌曲、唱游、讀譜知識、綜合訓練、欣賞等部分，各部分之間聯系緊密。綜合訓練配合歌曲教學，有發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等練習。欣賞曲后設有聽聽想想內容，通過提示、提問來培養、發展對音樂的注意力、記憶力、想象力、感受理解音樂的能力。

　　三、教學目的

　　練習二聲部輪唱和合唱的聲音和諧、均衡，理解歌曲的思想內容、藝術性，啟發學生的想象力，有感情的歌唱，受到歌曲藝術形象的感染教育。進一步鞏固正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發聲，清晰地咬字吐字，練習中聲區的發聲訓練。欣賞：培養欣賞音樂的良好習慣，接觸了解外國優秀作品、作家、樂器，理解我國民歌、說唱、戲曲音樂唱段，鞏固人聲分類和聲樂演唱形式、音樂的表現形式。讀譜知識：鞏固五線譜基本知識及首調唱名法，通過模唱、聽辨、視唱和節奏練習，培養聽辨簡單節奏、短句和視唱簡單樂譜的能力。

　　四、教學措施

　　1、歌曲采用聽唱、視唱法進行，自主學習，多發現難點和易唱錯的地方，重點練習。欣賞：多聽、感受為主，體會內容及意境，用原有知識理解樂曲。綜合訓練：示范、練習結合，并堅持不懈地對學生進行唱歌技能技巧的訓練，讓學生用明亮、圓潤的聲音歌唱。

　　2、精心選取教學方法，利用聽唱法，視唱法，創設情境法，表演法等各種教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

　　3、加強欣賞的教學，（欣賞一直是我們教學中比較頭疼的一部分，如何讓學生進入音樂中，感受音樂的魅力）充分發揮教師的主導作用，調動學生積極主動地投入欣賞活動。欣賞前教師要激發學生聽賞音樂的興趣和愿望，使能學生安靜、認真、仔細地聽音樂。教師應根據不同的對象用簡潔、有趣的語言和啟發性的提問，讓學生了解作品的內容、作者生平、社會意義等有關常識。引導學生進入作品所描繪的意境之中，使他們在聽賞的過程中產生豐富的想象和聯想，引起情感上的共鳴。

　　4、鼓勵學生進行音樂創造，五年級的學生應具有這樣的素質，多培養學生的創新意識和創新能力，多創設一些生動有趣的創造性活動的內容，形式和情景。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，讓學生以充滿自信的.態度迎接每一次的音樂學習。

　　五、個人成長發展規劃

　　個人情況：

　　本人深知作為一名教師身上肩負的是為人師表、教書育人，教育下一代的重任，所以在工作期間不斷的自我學習，通過學習先進教育理念，提升了自己的內部涵養，補充自己的專業知識，使得教育教學工作也能不斷進步。但是自身還是存在著很多的不足，如：專業知識仍然比較欠缺，不夠精不夠深入，自身的業務素質有待提高，教育教學的新思想、新方法接觸不足。在教學方面還屬于新手，在課堂教學中對學生的管理不夠扎實，課堂效率需要提高，需要多向老教師名教師學習。

　　分目標及達成措施：

　　快速成長成為一名家長滿意、領導放心、學生喜歡的音樂老師。完成個人在思想、行動、認識上的轉變，掌握音樂教學的各種方式方法，使自己盡快成為一名真正意義上的音樂教師。

　　1、注重學生行為習慣的養成教育，督促學生養成良好的學習習慣，保證學習姿勢與學習態度的端正，讓學生學會適合自己的學習方法。

　　2、積極參與教學論壇交流，爭取發表一片區及論文。

　　3、積極地參加各級組織的各種活動，在學校或區里組織的教育科研活動中認真學習，完善自己，積極參與各級部門組織的教師基本功比賽，爭取取得好的成績。

　　4、完善自己的課堂，在校內獲得好評，爭取在校內出示公開課。

　　達成具體措施：

　　課堂教學：

　　（1）從實際情況出發，學習先進的教學理論，提高教學業務水平，進行學習反思以及專業知識方面的學習。以“學習知識---實踐上課---反思總結---歸納積累---再改進---再實踐”為線索，總結適合自己的風格的教學方式。多讀書，多讀好書，加強自己業務素質學習，總結內化寫好讀書筆記與心得體會。

　　（2）規范備課與反思。堅持政治學習、業務學習，認真寫好心得體會。積極參加教研組討論活動，堅持校內每周聽課2節并多聽向老教師學習，多聽區里對口優秀教師的課，并認真寫好反思，取長補短虛心學習其他老師的課堂教學，提高自己的教學水平。

　　（3）學習新課標，多讀與音樂有關的著作，以提高自己的專業素質。

音樂教學計劃10

　　作為一名中學音樂教師，在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。

　　一、指導思想：

　　音樂教學的目的是提高學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的提高，并在此基礎上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。本學期以“嘗試教學法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為提高每位學生的演唱打下堅實的基礎。同時,也根據每學期的音樂考試的要求,加大對學生音樂樂理知識的力度,在興趣的同時也使學生掌握一定的知識技能技巧。

　　二、基本情況分析：

　　學生情況分析

　　本人本學期教學的班級有八年級的（1—10）班，我校初二的學生來自于XX小學，還有一部分的學生來自于周邊鄉鎮，雖然孩子們經過初一年級的學習，具備了一些音樂知識，對的音樂學習有了一定的了解，但是因為每個學生原有的音樂基礎和在初一年級學習的效果不一，同學個體存在的差異還是比較大的。要加深他們對音樂的濃厚興趣，讓它們他們樂于參與各項音樂活動，特別是要讓他們對一些動手、需要合作完成的音樂內容比較感興趣，還是要花好大的功夫。考慮到學生年紀小，對音樂內容的理解還需要加強，教學工作中讓八年級的學生保持對音樂的興趣的`同時，還要引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。提高他們音樂的審美和創造能力，以豐富他們的生活，提高他們的素養，享受人生的快樂。

　　教材分析

　　本冊音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級上冊義務教育新課程標準教科書，它包括六個單元（不同風格的教學內容）和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學主題。如：第一單元奧運情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風》，第二單元收獲的季節《美麗的村莊》，欣賞《在中國大地上》（帕米爾，我的家鄉那么美）、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《e小調交響曲》《小巫師》。活動為青蘋果樂隊，第五單元戲曲大舞臺中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）、《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》活動為戲曲小舞臺，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調第五交響曲》活動有：我心飛翔、學吹口琴。而且每個單元分演唱、欣賞、實踐與創作三個版塊，教材最后還有附錄《音樂數據庫》、《音樂魔方》《音樂日記》等練習測試。這一冊內容大致有以下幾個方面特色：

　　1、內容圖文并茂、形象生動、直觀性強。每個單元前面有簡要的主題內容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個“麥克風”，欣賞曲大都有圖片展示或將旋律線畫出等等。

　　2、關注教學對象，教學內容富有時代感，注重多元化結合。大體是按照“奠基——發展——實現”來組織單元。面對八年級學生，根據學生年級的提高，欣賞水平的提升教學的要求有了明顯的提高。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節奏的變化的復雜程度，調式的變化等等都有了新的要求。每一個單元的風格和特點都不相同，在音樂的形式上由演唱、器樂演奏、交響詩、戲曲等，形式多樣，內容豐富。

　　3、強調以學生的主動探究為主，重視參與實踐。在每一單元的實踐與創作中，各內容具有較大的擴展性，大多是開放題，注重能力的發展。因此，在教學中的難度也會很大，課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準備了。

　　教學安排

　　十三

　　11.7-11.13

　　交響樂欣賞《e小調交響曲》《小巫師》

　　十四

　　11.14-11.20

　　活動：青蘋果樂隊

　　十五

　　11.21-11.27

　　戲曲欣賞《包龍圖打坐在開封府》《迎來春色換人間》（京劇智取威虎山選段）

　　十六

　　11.28-12.4

　　戲曲欣賞《樹上鳥兒成雙對》《誰說女子不如男》《報花名》

　　十七

　　12.5-12.11

　　戲曲小舞臺

　　十八

　　12.12-12.18

　　歌曲《真心英雄》

　　十九

　　12.19-12.25

　　欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來》《e小調第五交響曲》

　　二十

　　12.26-1.1

　　活動：我心飛翔，學吹口琴

　　二十一

　　1.2-1.8

　　期末考試

　　二十二

　　1.9-1.15

　　放寒假

音樂教學計劃11

　　一、指導思想：

　　根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

　　二、學生情況分析

　　1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學生素質差，缺乏表演自我的能力。

　　3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

　　三、教材分析

　　1、高一年級，以音樂鑒賞為主，本學期實際授課16課時。

　　四、工作任務：

　　１、高一年級音樂教材課堂教學，每班每周一節。

　　２、學校有關音樂方面的工作，將作為重點落實。此外還有一些特長生輔導工作。

　　五、教學目標

　　中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的.學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與

　　藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

　　六、教學措施

　　1、高一年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

　　3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　4、課外第二課堂，本學期計劃以培養音樂基礎技巧為主，培養學生的應變能力。

音樂教學計劃12

　　一、指導思想

　　以推進素質教育為中心，將創新精神和實踐能力的培養貫穿于音樂教育的全過程，結合課程教材改革，加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養和整體素質，培養學生音樂興趣，激發學生的藝術潛能，提高學生的'審美能力和藝術表現力、創造力、開拓學校藝術教育的新局面。爭創學校的音樂藝術特色，培養全面發展的學生。將藝術教育“普及與提高”當作重點來抓，開創我校藝術教育的新局面。

　　二、工作目標

　　1、深入開展校本教研和區教研活動，促進教師專業發展，努力提高教育教學質量。

　　2、開展課外藝術活動，做好校民樂隊和鋼琴中心的管理工作，積極排練各類節目。

　　3、學生要100%會唱課本內的歌曲，上好大音樂課。

　　三、工作措施

　　（一）抓常規教學

　　1、定期檢查本校老師的教學計劃和備課情況、教師幫帶、積極組織開展聽課、評課、相互學習、相互交流、針對性的教研活動，努力提高教育教學質量；

　　2、重視課堂教學的實踐反思活動，引導教師重新認識課堂，多反思，多思考，利用學校專家進校指導的資源展開教學活動。

　　3、增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學習的習慣、堅持不懈地苦練內功，在思考、研究狀態下開展工作。

　　（二）抓教研課改

　　1、認真學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，建立有效的教學常規，努力提高課堂教學效率。

　　2、積極參加各項教研活動，注重音樂科課題研究和實施，并做好各項資料收集及記錄。

　　3、利用每周的教研時間進行集備活動、理論學習、教學反思和討論在教學過程中存在的問題。月查必須查教案，抽查學生的唱歌情況，進行期中和期末考試。

　　（三）抓課外活動

　　1、抓好校民樂隊和鋼琴中心的建設和訓練工作，為這學期學校舉辦各類活動（或校外活動）做好充分準備。建立音樂特色項目，打造藝術優質品牌。

　　2、認真貫徹落實《音樂器材室管理制度》，要求做到愛護樂器，樂器的擺放整齊，學期末做好音樂室的器材清點、財產登記工作，做到學校財產不流失。

音樂教學計劃13

　　三年級的音樂課在小學階段是一個承上啟下的過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識逐漸增多，歌唱的曲目也是越來越多，作為教師針對學生的特點和教材的側重點制定本學期音樂的教學計劃如下：

　　一、學情：

　　通過上半學期的教育教學，我對各班學生的情況有所了解。整個級部學生的綜合素質較高，對于老師教授的知識能夠快速的掌握，優秀生的帶動作用明顯，每個孩子都表現出對音樂的濃厚興趣。但是部分孩子們的學習習慣不是很好，聆聽和歌唱的習慣需要老師課堂上不停地提醒。本學期將從習慣入手，培養學生的音樂習慣，打造高效的常態課堂。

　　二、教材：

　　1。知識體系：

　　本冊書共分六個單元，每個單元都有自己的主題，但是各個主題之間都具有相應的聯系。即“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”、“音樂與相關文化”等四條主線，內容貼近孩子們的生活。

　　2。本學期應達到的教學目標：

　　（1）對于音樂感悟力強的學生，給予個性化的教育，提高難度，促進發展。

　　（2）培養學生良好的學習習慣 ————— 注意聆聽的好習慣和科學歌唱的好習慣。熟練準確的演唱本學期的歌唱曲目，盡可能的達到背唱。

　　（3）通過歌曲學唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個音的音高有準確的`模唱和分辨能力。

　　（4）通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、創造力和表現力。

　　（5）在音樂活動中學會與他人合作，鼓勵和培養學生的創新精神。

　　（6）進一步學習吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養學生自我學習的能力

　　三、教學措施：

　　1。注重孩子的個性發展，關注有一定音樂基礎的學生，給予難度性較大的知識點。吸引學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。

　　2。重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學生參與音樂活動，發展學生的創造性思維活動。

　　3。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠快樂、健康地發展。

　　4。采用多種教學方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語言的應用，打造分層次、個教育的音樂課堂。

音樂教學計劃14

　　12月3日早上，感受著冬日陽光的溫暖，我們小學音樂5組在新港小學隆重舉行了主題為“青年教師匯教暨小學合唱與欣賞課研討”的教研活動。

　　此次活動，可以說我們小組“預謀”很久，為什么這么說呢？首先是活動日期因為有些原因一改再改，由原來的11月28日，調整到12月5日，到最后的12月3日；再者是上課教師也在調整著，等等，這也就預示著本次活動更是讓人拭目以待吧！果然，3日早上，除本組自己成員外，在我們的聽課現場出現了幾個“不速之客”——小學音樂2組的凌麗莉老師和小學音樂4組的李慧老師。

　　在濃郁的教研氣氛中，我們的活動也按照之前的安排準時開始了。首先執教的是新港小學的吳春萍老師，上課內容是人音版五年級上冊第三課《足跡》中的一堂欣賞課——《紅星歌》。本堂課以“紅星”為線索，讓學生在音樂中感受故事背景，在故事中感受音樂的魅力，去理解音樂。盡管單老師是在后半堂課才出現，但是執教老師還是認真地對待，整堂課還是比較完整的.。

　　在第一堂課之后，緊跟其后的是來自定塘小學的金瑩老師的《中國民歌》，金老師從納西民歌著手，帶領著301班的學生領略了我們中國的民歌，讓學生在歌聲中、音樂中認識了號子、山歌、小調。盡管只是粗粗的領略了一下民歌的特點，但是課堂上金老師的熱情深深地吸引了學生，讓我們的學生也緊隨著老師的腳步，感受了中國民歌的風采。

　　第三個上場的也算是一名老將了——青年教師的隊伍中的老將，那就是新港小學的陳曉琳老師。陳老師選擇了一堂比較安靜的合唱課，是五年級上冊的《山谷靜悄悄》。本堂以回聲導入，給學生一種身臨其境的感覺，隨后便把學生引向“山谷”，讓學生用和聲體驗了大自然山谷中的回聲。

　　第四堂欣賞課課題為《紅飄帶之歌》，是由誰帶來的呢？那就是我們的群主，網絡上的活躍分子，延昌小學的顧丹波老師。顧老師以她精心的構思和精致的課件帶著學生體驗了長征足跡，在音樂教學中向學生傳遞了革命傳統精神。

　　四堂課盡管存在著或多或少的缺點和不足，但是畢竟都是大家精心準備的，因此我們的聽課老師也是認真對待，尊重上課老師，在上課之后進行了點評。最后，我們敬愛的教研員單老師進行了總結。首先，他對小學音樂5組的工作做了肯定；然后，對四堂課值得肯定的地方進行了總結，針對四堂課提出了以后在教學中該注意的問題；最后，單老師對今后的音樂教學提出了幾點要求。在熱烈的評課中，此次小學音樂5組的活動也接近了尾聲。

　　本次活動，我們的組員一如既往地充滿熱情，樂于參與，為我們小組今后的發展奠定了良好的基礎。相信在大家的努力下，我們會越來越好，加油吧！！！