日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，來為今后的學習制定一份計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的初三物理教學計劃 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三物理教學計劃 1

　　(一)教學目的

　　1.常識性了解原子和原子核的組成。

　　2.常識性了解裂變、鏈式反應、聚變的大致情況和原子彈、氫彈的制造原理，以及核反應堆的作用。

　　3.常識性了解研究可控核聚變的重大意義。啟發學生想象人類開發利用核能的美好前景，激發學生努力學習科學技術的熱情。

　　(二)教具

　　原子和原子核的掛圖，鏈式反應的掛圖(能用幻燈顯示原子、原子核的結構和鏈式反應的情況更好)。

　　(三)教學過程

　　1.引入

　　板書：核能

　　指出核能是一種先進的、可以替代常規能源的新能源。目前世界上利用核能發電的核電站已有400多個。其年發電量約占全球年發電總量的17%，到下世紀，核能有時能成為一些國家的主要能源。

　　要了解核能是怎么回事，就需要從物質結構——原子和原子核的組成說起。

　　2.新課

　　板書：原子和原子核的組成

　　提問：請根據化學課中講過的內容，說說原子和原子核的組成情況?

　　教師展示原子和原子核的掛圖，歸納小結學生的回答，要求學生明確：任何物質的原子都是由位于原子中心區域帶正電的原子核和帶負電的核外電子組成的;原子核又是由帶正電的質子和不帶電的中子(質子和中子統稱為核子)組成的。

　　板書：

　　講述：本世紀初，科學家們通過實驗和理論研究對原子和有子核的組成有了正確的認識，發現原子核是可以改變的，而且在改變過程中可以釋放出巨大的能量——原子核能，簡稱核能，通常也叫原子能(確切地說，原子能應是原子核能的縮寫代名詞)。那么，怎樣才能有效地獲得蘊藏在原子核里的大量核能呢?

　　旁注：在原子中，原子核和核外電子之間有廣闊的空間，而在原子核中，質子和中子則是緊密地結合在一起的。此注供教師參考。

　　板書：裂變

　　指導學生閱讀教材上講裂變那一段課文。提出其注意：

　　(1)裂變指的是什么現象;

　　(觀察教材上鈾核裂變的示意圖，結合閱讀課文中的講述，了解鈾核裂變釋放出核能，轉化為周圍物體的內能是怎么回事;

　　了解裂變釋放出的核能十分巨大。

　　提問：什么叫裂變?

　　l千克鈾中的鈾核如果全部發生裂變，釋放出的能量大約是1千克標準煤完全燃燒所放出能量的多少倍?

　　旁注：檢查學生閱讀教材的效果。

　　教師小結并強調：用中子轟擊鈾235，鈾核(質量大的核)會分裂成兩部分(兩個中等質量的核)，這種現象叫做核裂變，簡稱裂變。根據書上提供的數據很容易算出，1千克鈾中的鈾核如果全部發生裂變，釋放出的`能量大約是1千克標準煤完全燃燒所放出能量的2.5×106(250萬)倍。由此可知，裂變是獲得大量核能的重要途徑。

　　板書：鏈式反應

　　教師展示鏈式反應掛圖并講述：

　　用中子轟擊鈾核，才能使鈾核發生裂變，放出能量。如果外界的中子停止轟擊，裂變也就停止。然而實驗表明，鈾核分裂時，還同時放出2～3個中子，這一點的意義特別重要。因為放出的中子，又可以轟擊其它鈾核，使它們也發生裂變。這些鈾核分裂時，同樣放出中子，從而引起更多的鈾核發生裂變。于是裂變反應便會鏈鎖式地自行持續下去。這種現象叫做鏈式反應。

　　如果對裂變的鏈式反應不加控制，在極短時間(約百萬分之幾秒)會釋放出大量核能，發生猛烈爆炸，原子彈就是根據這個原理制成的。

　　讓學生看教材上我國第一顆原子彈爆炸后引起蘑菇狀煙云的示意圖(說明：原子彈爆炸時，立刻發出強烈的閃光，可照亮100千米以內的天空和地面，閃光后，天空出現一個火球，并迅速上升。火球冷卻后變成褐色煙云，同時地面上升起的塵土和煙柱一起形成可上升到15千米高空的蘑菇狀煙云。原子彈爆炸時還發出極其強烈的爆炸聲，幾十千米以外也可聽到)。

　　講述：為便于和平利用核能，必須控制鏈式反應的速度，使核能緩慢而又平穩地釋放出來。為此，人們制成了一種專門裝置。

　　板書：核反應堆——能緩慢、平穩地釋放核能的裝置。

　　讓學生看教材上我國第一座核反應堆外貌圖(彩圖，說明：建造核反應堆，對材料、技術、安全防護設施等都有很高、很嚴的要求。不但需要解決很多核物理問題，也要求材料科學、電子學、自動控制學等解決許多困難問題。能自行設計、制造核反應堆，表明我國在這一高科技領域取得了重大成就，為和平利用核能創造了必要的條件)。

　　板書：聚變——獲得大量核能的另一重要途徑

　　講述：科學家們發現，某些質量較小的原子核結合成質量較大的原子核時，也能釋放出核能，這種現象叫做核聚變，簡稱聚變。

　　讓學生看教材上一個氘(dao)核和一個氚(chuan)核結合成一個氦核的聚變反應示意圖(說明：一個氘核由一個質子和一個中子組成，一個氚核由一個質子和二個中子組成，它們發生聚變反應結合成由二個質子和二個中子組成的氦核時，要放出一個中子，并釋放出核能).

　　氘核和氚核聚變時放出的能量要比等量的鈾核裂變時放出的能量大幾倍.

　　聚變需要在幾百萬攝氏度的高溫下才能發生，因此聚變又叫熱核反應.

　　自然界中，太陽內部的溫度高達攝氏1千萬度以上，在那里就進行著大規模的聚變反應.太陽輻射出的光和熱，正是由聚變反應釋放的核能轉化而來的.可以說，地球上的人類每天都享用著聚變釋放出的能量.

　　前面講過，原子彈是利用重核裂變現象制成的.而另一種威力更大的核武器——氫彈，則是利用輕核聚變現象制成的.

　　人們現在還不能有效地使聚變在人工控制下進行，從而和平利用聚變釋放的核能.由于聚變不但放出的能量更多，而且所使用的原料來源也極為豐富，可以從海水中提取.例如，從幾升海水中提出的氘在發生聚變后可以提供相當于燃燒1千多升石油放出的能量.因此，目前世界上許多國家都在積極研究核聚變的人工控制(通常又叫可控或受控熱核反應)這一非常吸引人的重大課題，并取得了進展.(注：值得一提的是，1991年，歐洲的科學家們首次做成了可控核聚變實驗，這是科學史上一件大事，它標志著人類向獲得理想的能源邁出了重要的一步.但要達到實用階段，還需要攻克許多技術難題，未來的任務仍然相當艱巨.)

　　旁注：利用原子彈爆炸產生的高溫，可以引發輕核的聚變反應.

　　我國自行設計的大型可控核聚變實驗裝置“中國環流一號”，已于80年代中期在四川省樂山市建成投入使用.近年來，科研人員利用這個實驗裝置取得了多項研究成果.XXX主席看了“中國環流一號”后，曾經指出：“受控核聚變是開發人類新能源的尖端項目.一旦實現，地球上的全部海水就會成為巨大的能源庫，至少可供人類使用上百億年.盡管目前工程技術上還有一些困難，但我相信總有一天會突破.”

　　由以上的介紹可知，人類和平利用核能的前景是美好的.在可控核聚變的研究中，我國必將做出自己的貢獻.

　　3.總結與布置作業

初三物理教學計劃 2

　　一、教學目的

　　1、知識與技能

　　知道能量，理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念。知道影響動能、勢能的有關因素。

　　2、過程與方法

　　通過探究知道動能的大小與物體的質量和速度有關，并能解釋簡單的現象。

　　通過探究知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現象。

　　3、情感、態度和價值觀

　　能運用控制變量法進行實驗設計，逐步養成在實驗中認真觀察、勤于思考的良好習慣。

　　二、教學重點：探究動能與哪些因素有關，探究勢能與哪些因素有關。

　　三、教學難點：探究動能、勢能，能從實驗現象中歸納出相關結論。

　　四、教學器材

　　1、演示器材：多媒體電腦，滾擺，乒乓球

　　2、器材：帶斜面的木版，小車，砝碼，卡片，橡皮筋，木塊，水槽，細砂，帶釘的木凳

　　五、教學方法：實驗探究法、啟發歸納。

　　六、教學過程：

　　一、導入

　　1、P30圖12-1，如果你是小汽車司機，在不違章前提下，行駛最大速度是多少?通過該圖還能得到哪些信息?

　　2、提出問題：不同車型的汽車，限車速度為什么不同?

　　(學生回答：卡車的慣性大)

　　3、追問：慣性的大小只與物體質量有關，而與速度無關。限車速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?

　　二、能量

　　1、動能與勢能是能量的兩種具體形式，在第11章學習了功的相關知識，功和能量是物理學中兩個重要的物理量，它們之間有著密切的聯系。有什么關系?

　　2、演示實驗：

　　水平面上小車撞木塊 運動的小車對木塊做功

　　運動的小車具有動能，即具有能的物體能做功，能做功的物體具有能

　　3、能量的單位：焦耳

　　三、動能

　　1、課件演示：(1)流動水沖擊水輪機轉動

　　(2)運動的鐵錘能將釘子打入木板中

　　(3)運動的子彈能射穿雞蛋(子彈的穿透力與什么有關?)引導學生總結以上各種現象的共同特點是什么呢?這又說明了什么?(以上現象的共同特點是物體都在運動，而且對別的物體做了功，說明了運動的物體具有能量。)

　　2、由于運動而具有的能叫動能，而且物體的動能越大，它可以對別的物體做的功就越多，反之越少。

　　3、活動：探究動能大小與哪些因素有關

　　[問題] 動能的大小與哪些因素有關?

　　[猜想] 猜想1：與物體的速度有關，速度越大動能越大

　　猜想2：與物體的質量有關，質量越大動能越大

　　[設計與實驗] (1)動能的大小通過比較木塊被撞出的距離來確定

　　(2)實驗分兩步：①研究動能與速度的關系：保持質量相同，速度不同,從同一斜面的不同高度開始運動，到達水平面時速度不同。

　　②研究動能與質量關系：保持速度相同，質量不同,從同一斜面的同一度高度開始運動，到達水平面時速度相同

　　[結論]比較a、b可得：質量相同，速度越大，物體的動能越大

　　比較c、d可能：速度相同，質量越大，動能越大。

　　5、學生列舉生活中還有哪些事例可以說明上述結論

　　四、活動：卡片為什么會跳起來

　　1、按圖12-7制作一個會跳的卡片，根據課本上的要求完成實驗，注意觀察現象，然后小組討論總結結論。

　　2、小組總結發言：介紹怎樣進行探究、觀察到什么現象、得到什么結論?

　　3、總結：卡片壓平，橡皮筋伸長，松手卡片跳起不將卡片壓平，松手后卡片跳得不高

　　4、說明發生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因而具有能量，并且形變越大，具有的能量越多。

　　5、彈性勢能：物體由于發生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。

　　6、課件演示：(1)橡皮筋形變越大，彈性勢能就越大，紙做的子彈就射的越遠

　　(2)彈簧形變越大，彈性勢能就越大，小車被彈開的距離越遠

　　(3)發條上得越緊，彈性勢能就越大，鐘表走的時間越久

　　五、活動：模擬打樁

　　1、課件展示：(1)打樁機的工作過程 (2)山坡上的石頭具有做功的本領

　　2、學生探究： [問題] 重力勢能與哪些因素有關?

　　[猜想] 猜想1：與物體被舉起的高度有關，被舉得越高，重力勢能越大

　　猜想2：與物體的質量有關，質量越大重力勢能越大

　　[設計與實驗] (1)重力勢能的大小通過比較木樁陷入沙中的深度來確定

　　(2)實驗分兩步：①研究重力勢能與被舉高度關系：保持質量相同，高度不同

　　②研究重力勢能與質量關系：保持高度相同，質量不同

　　[結論]:比較A、C可得：質量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大

　　比較B、C可得：物體被舉起高度相同時，質量越大，物體的重力勢

　　課內練習：

　　1、物體由于運動而具有的能量叫做________ ，由于________ 而具有的能叫做彈性勢能，由于______ 而具有的能叫做重力勢能。

　　2、彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因為彎曲的弓具有_____能，而射出的`箭具有________能。

　　3、從斜面上滑下的小車能將水平面上木塊撞擊一端距離，我們說小車具有__能。同樣的小車從斜面的更高處滑下，能將相同的木塊撞擊更遠的距離，說明____越大，_____ 越大;若在小車上加一重物，從斜面的相同高度處滑下，也能將相同的木塊撞擊更遠的距離，說明____越大，_____ 越大。

　　4、玩具彈弓能將塑料子彈射出，是因為拉長橡皮筋具有____能，皮筋拉得越長，子彈射得越遠，說明彈性勢能與物體的_____有關， 一定限度內____越大，彈性勢能越大。

　　5、關于動能大小下列描述正確的是( )

　　A、汽車總是具有動能 B、汽車的動能一定比摩托車的動能大

　　C、以相同速度運動的汽車和摩托車，汽車動能大 D、摩托車的動能一定比汽車的動能小

　　6、一架豎直勻速上升的直升飛機( )

　　A、動能增加、勢能不變 B、動能不變、勢能增加

　　C、動能勢能都增加 D、動能勢能都減小

　　7、 某塊磚在一對平衡力作用下運動，則該磚( )

　　A.勢能一定不變，動能一定不變 B.勢能可能改變，動能一定不變

　　C.勢能可能改變，動能可能改變 D.勢能一定不變，動能可能改變

初三物理教學計劃 3

　　中考日益臨近，學子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學生進行中考備考復習。為了讓學生把握住這一次再認識，再鞏固，再提高的機會，能在中考中考出優秀的成績，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，討論后制定出以下總復習計劃：

　　一、把握中考命題脈搏，做到心中有數

　　“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向對頭已是成功的一半。中考要考好，老師給予正確的指導是關鍵。我們認真總結了近兩年中考命題的特點，得到以下結論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，以現行課本為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數了，老師才能有的放矢的指導學生復習，從而達到事半功倍的復習效果。

　　二、有計劃性，針對性復習，決勝千里

　　根據中考命題特點和學生的實際情況，物理科的中考復習分為以下三個階段。

　　第一輪復習：（時間：3月初——5月初）

　　1、這一輪復習也稱鞏固階段的復習，把學生學過的物理概念、物理規律、物理現象、物理實驗（包括測量工具的使用）進行系統地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學生要求，又能突破難點，使學生能將所學的知識融會貫通。在這階段的復習中主要要做到：回歸課本，夯實基礎。因為課本是中考命題的依據，在復習的過程中，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能依據具體事例，建立物理模型，會辨認出應該用的物理原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。

　　2、復習過程中要注意關注每一個學生，注意他們的個體差別，層次差別，分別給予個別指導，及時補缺補漏，轉化差生。

　　3、加強實驗課復習。根據本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的`弱點，加強復習，特別要指導學生明確每個實驗現象發生的條件，產生的原因和解釋現象的方法。并增加開放性實驗，提高他們的實驗能力。

　　4、精煉習題，不搞題海戰術。寧可教師多做習題，不讓學生做無用功。設計，精選，優化題目后再給學生練習，發展他們的能力，幫助他們積累經驗，做到以不變應萬變，提高復習的效果。

　　5、安排單元過關測試。每復習一至二個單元就進行一次單元過關測試，注重對學生素質和能力的培養。適當設計探索性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓練，考后及時分析總結，發現問題則給予及時補缺補漏。

　　第二輪復習：（時間：5月初質檢考后—6月初）

　　這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。在這個階段的復習中，大致要做到以下兩點：

　　1、抓住主線，掌握知識間的內在聯系。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。它有利于學生開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。

　　2、利用類比，抓住知識的本質

　　（1）有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。

　　（2）對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。

　　（3）把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

　　第三輪復習：（時間：6月初———6月20日）

　　這一階段復習也稱提高階段復習。在這一階段的復習中，我們提出以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求。主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。老師應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考

　　準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹，戰之必勝。

初三物理教學計劃 4

　　一、教學目的：

　　（一） 引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

　　（二） 培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

　　（三） 培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　二、教學中應該注意的問題：

　　（一） 學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者

　　學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據他們的反應及時調整自己的`教學安排。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

　　（二） 加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。

　　（三） 重視物理概念和規律的教學

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

　　（四） 重視物理知識的應用

　　在教學中要注意與學生生活實際聯系，幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，培養學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。

　　（五） 進行思想教育

　　物理教學必須結合有關內容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養學生探究、求實的科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育； 進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學技術貢獻，紹我國現代的科學技術成就，講述祖國和家鄉建設的發展前景及其對青年一代的殷切期望，培養民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉的繁榮富強而努力奮斗的志向。

　　（六） 培養刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力

　　物理知識的理解和應用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的。刻苦學習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養刻苦學習的精神。培養學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培養學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發現問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養自學能力應鼓勵和指導學生發現問題，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎。

初三物理教學計劃 5

　　一、基本情況分析：

　　二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

　　二、指導思想：

　　本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發展，要樹立一切為了學生的發展的`教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

　　三、教學內容安排：

　　本學期的教學內容為1117章。

　　四、教改措施：

　　在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

　　鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　C、重視探究活動中的交流與合作。

　　在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、保護學生的學習興趣。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

　　B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。

　　C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　六、課時計劃：

　　第十一章：6課時

　　第十二章：6課時

　　第十三章：6課時

　　第十四章：5課時

　　第十五章：6課時

　　第十六章：6課時

　　第十七章：5課時

初三物理教學計劃 6

　　一、教材分析

　　教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

　　教材把促進學生全面發展作為自已的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　教科書采用了苻合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　二、學生分析

　　本學年我擔任初三年級xx、xx兩個班的物理教學工作。其兩班學生在物理學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的'、本質的聯系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，xx班成績大多處于中等偏下，xx班成績大多處于中等層次。所以在教學過程(本文來自)中要因材施教、區別對待，根據各班學生對知識的掌握情況，采用適當的教學方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。

　　三、學年的教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

　　2、培養學生[此文轉于]初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養學生[此文轉于]學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　四、改進教學，提高教學質量的主要措施

　　學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生[此文轉于]的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

　　要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

初三物理教學計劃 7

　　一.重視基礎知識復習教學:

　　基礎知識是做好習題的基礎,很多學生往往由于基礎不扎實導致出現不應有的錯誤,因此,在復習教學中要著重訓練學生熟練掌握基本知識,形成基本技能.

　　二.進行拓展性練習,訓練思維的靈活性:

　　在掌握基礎知識后,學生對于解題的思路常常表現為固定模式，缺乏獨立的思考,所以,在教學中應著重于解題靈活性的訓練,對同一題目提倡學生多種方法解答,不要滿足于做出就行.對學習優秀的學生,鼓勵其多做有難度.靈活的題型，達到舉一反三的效果。

　　三.訓練學生良好的解題習慣

　　大多物理生只是滿足于做會題，結果出現會做的題失誤。因此，在訓練復習中主要培養學生的以下學習習慣：①認識審題，真正理解題意，看準要求。②計算能力：對于數字運算，要反復仔細地檢查，確保無誤。③書寫認真：有學生字跡潦草，上一步驟的計算自己都分不清，導致下步做錯，因此要向學生強調書寫認真的重要性，并及時督促。 四、 工作措施：

　　1、 認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作。

　　3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

　　五、教學中應該注意的問題：

　　(一)學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者

　　學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

　　(二)加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。

　　(三)重視物理概念和規律的教學

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

　　初三上學期物理教學計劃二

　　一、指導思想

　　以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發展，激發他們學習的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們邏輯思維能力、運算能力。

　　二、學生基本情況分析

　　本學期我擔任九年級三個班級的物理教學工作，通過上期期末成績和上課情況來看，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。另外大部分同學初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復習，內容繁多，時間有很緊，對他們來說有一定的難度。迫在眉睫的任務是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進程的同時，一定要兼顧學生的學習激情，處理好開始就是成功的一半!

　　三、教材分析

　　現行物理教材有以下特點：

　　1、教材難度明顯降低

　　教材對有些知識的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;計算題明顯減少，難度也有所降低;使教材更加貼近素質教育的需要，知識體系趨于完整。學生的`學習負擔減輕了，知識面卻有所拓寬。

　　2、加強了物理實驗的教學作用。現行大綱要求初中物理教學要以觀察、實驗為基礎，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養，有助于學生養成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。

　　四、詳細措施

　　1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。

　　2、堅持同科備課，加強各教師間的聯系，互相取長補短。

　　3、加強教法研究和發揮，提供效率，深挖潛力。

　　4、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展，

　　不斷重復記憶，加深印象。

　　5、強化月考，關注教學成果。

　　6、加強試題收集與研究，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

　　五、學期工作目標

　　通過本期教學,使學生形成一定的物理素質,能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,形成扎實的物理基本功,為今后繼續學習高等物理打下良好的基礎.培養一批物理尖子,能掌握科學的學習方法.不及格人數較少.形成良好學風.形成良好的物理學習習慣.形成融洽的師生關系.使學生在德,智,體各方面全面發展.

　　六. 今后努力方向

　　面對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應新課程實驗改革.為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學期的基礎之上,要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來.把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充實自己,才會有不斷的創新,才會不斷的發展,我將繼續不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應時代發展。

初三物理教學計劃 8

　　一、指導思想：

　　圍繞我校教學工作計劃，結合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發展學生綜合素質和全面提高學生能力為目標，開展初三物理教學工作。

　　二、學情及教情分析：

　　學生經歷了一年的物理學習，應該掌握了一些物理知識， 學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經掉隊，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯系，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養。同時因為是初三，在確保優生更優的同時，主抓邊緣生，為考學人數的增多做最直接、最有效的鋪墊。

　　三、 教材分析：

　　本學期要探討和研究的內容有七章：前五章都是力學，最后兩章與能量有關。前五章力學的學習注重了對力學的學習方法，實驗探究，理論與實踐的結合，計算能力的考查與培養。同時本學期的`學習也恰是中考中的重點及難點。力學在中考中占30分左右。因此我們說本學期的物理教與學是很關鍵的一學期。所以說把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。

　　四、 初三物理教學目標：

　　1、 掌握物理中的基本概念、基本規律。

　　2、 掌握實驗探究的基本技能

　　3、 能運用物理規律解釋生活中的一些簡單的物理現象

　　4、 激發學生學習物理的興趣、培養學生科學的學習態

　　度、學習方法及關心自然、關心社會的情感。

　　五、 教學措施：

　　1、認真學習教學大綱，潛心挖掘教材內容，深入鉆研教法，力爭備好每一節課。

　　(一) 每天都要集體備課，直到備好課為止。其余時間備好預習和練習，并隨時交流)。備課要求：，經集體備課后研究確定。(二)集體備課時主備人要把本課的上課思路及教法闡述清晰，其它教師提出不同的見解和主張，集體討論選出最佳的上課思路和方法。(三)上課后如果有不適合學生學習的地方，課下要及時交流與溝通，保證下一個上課的教師能選擇最佳方案與學生共同交流與學習。自習)為反饋與練習課。 特別是預習課一定不能隨便看，學生要按預習提綱進行自學、互學和互教。教師要巡回輔導，主抓重點生同時關注邊緣生，確保預習效果。

　　2、初三物理課堂教學嚴格遵循我校：以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩步提高的教學指導思想。

　　為了更好的搞好物理教學，在遵循我校教學原則的基礎上，學習新的教法及結合以往的教學經驗，我組課堂教學實施預習、展示、跟蹤反饋三段式教學。這三段式教學中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學生展示主要以學案為主進行交流式學習與展示(25分鐘左右)。新課學習分為預習課和展示課。展示課分四個時間段：展標2分鐘，展示25分鐘左右，(教師及時給與追問)跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結與質疑。本學期重點圍繞課前預習，課上進行展示的方法進行教與學。當然做好預習是很關鍵的。我們要根據學案中的預習問題，引導學生進行充分的預習，如果預習不夠充分，那么新課將是無法進行。課上學生也不可能進行精彩展示。不能充分預習也不可能達到預期的教學效果。最后也只能是事倍功半。所以我們在備課時，對于預習課如何組織與進行，我們必須認真進行交流與切磋。

初三物理教學計劃 9

　　(一)、引入新課：

　　教師分別用新、舊電池給同一個小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度，讓學生觀察并回答所看到的現象。

　　教師追問：新舊電池為什么會造成同一燈泡亮暗程度的不同?今天的學習會給我們新的啟示。板書課題：四、電壓和電壓表的使用(1)

　　(二)、新授：

　　1.建立電壓的概念：

　　(1)實驗引入：把一節干電池、小燈泡、開關，按電路圖用導線將電路連接起來。

　　閉合電路中的開關，燈泡亮了;取下電池，閉合開關，燈泡不亮。

　　在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么?

　　(2)介紹水流形成的`原因，類比出電流形成的原因

　　①(教師操作，學生觀察并回答)將裝有水的U型管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內水面相平。打開止水鉗，兩管內水會不會發生流動?

　　②再向U型管內加水，使左管水面高出右管水面，打開止水鉗，將會看到水從左管流向右管。在什么時候會看到水流?當兩管液面不平是會看到水流。

　　③(教師解釋)水位差形成水的壓強差(又叫水壓)，水壓是使水定向流動形成水流的原因。

　　追問：你看到的水流時間長嗎?怎樣才能出現長時間的水流?(學生討論)

　　要始終保持兩管的水位差。

　　④教師結合課本插圖進行解釋：我們可以用一臺抽水機不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水壓，于是水管內就有持續水流。

　　⑤教師引導學生將水路與電路進行比較：

　　兩個水槽----電源的正、負極;

　　兩個水槽水位有高低----電源兩極電位有高低;

　　水位差形成水壓----電位差形成電壓;

　　水壓形成水流----電壓形成電流;

　　抽水機產生、維持水壓----電源提供、維持電壓。

　　(3)歸納：電壓是形成電流的原因;電源是提供電壓的裝置。

　　(4)學生自習課本，了解以下內容：

　　①電壓的符號用U表示。②電壓的單位是：伏特簡稱伏(V)。③常用單位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。④請同學們看課本上的幾種電壓值，要求記住的電壓值：1節干電池電壓為1.5V，一個蓄電池電壓為2V，照明電路電壓為220V，對人體安全的電壓不超過36V。

　　3.介紹電壓表的使用：

　　(1)學生分組活動、觀察、思考、討論：

　　電壓表的作用?表盤上標有字母V的含義?引導學生觀察演示電壓表：

　　當使用“-”和“3”接線柱時，從表盤的下排刻線讀數，量程是多大?最小刻度值是多少?

　　當使用“-”和“15”接線柱時，從表盤的上排刻度讀數，量程是多大?最小刻度值是多少?

　　(2)利用投影進行電壓表的讀數練習。

　　(3)學生閱讀課本電壓表的使用方法：

　　①較零;②并聯;③使被測電壓不超出電壓表量程;在已知電路中電壓大小時，直接選擇合適的量程;若不能判斷，則先試用大量程，然后進行選擇。

　　(4)討論：電流表和電壓表的使用異同點?

　　(5)教師演示電壓表的使用。

初三物理教學計劃 10

　　每年的中考復習，大家都在按照固定的模式進行，大家都是知道教導初三學生對物理的學習要活，要實，注意知識考察新的變化。大家都各自進行了精心的策劃，每個人都有不同的方法如下就是我們學校的初三物理中考復習計劃和教學指導：

　　一、復習計劃

　　第一階段全面章節復習階段，全面系統復習一遍，要求以課本為基礎，重視課文重要描述。全面覆蓋知識內容，鞏固對原有知識的理解和應用。掃清知識障礙，打好基礎。時間大概是6個星期左右。所有知識重新過一遍，目的在于知識的回收。中考考試內容中基礎知識占70%，所以這個部分很重要。

　　第二階段分塊和專題復習階段，分為力、電、熱、光等幾個方面進行復習。這個階段的復習是對上一階段的復習再次掃描。進行專題復習：作圖、實驗、計算、綜合探究等。時間大概是4個星期左右。這個階段強調學生對知識掌握的扎實程度，專題復習是對知識理解的進一步強化，加強記憶，對各種題型的解法能過做到舉一反三。

　　第三階段強化訓練與反饋領悟階段，模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，學生反饋、領悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約2個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。學生會在解題的過程中對各個知識點會自然而然的重新重組，加強解題的靈活性，提高解題能力。

　　此外，試題的評講，有利于學生適應考題，適當給學生一點刺激，如一兩個星期內進行一次簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利于學生考試應試能力，陪養良好的心理素質。復習階段要有條不紊的進行。不能過急過快。

　　二、學生思想工作

　　指導、激勵、督促學生端正學習態度

　　每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的態度都各有不同。學習成績的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的。好的學習態度和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對物理學習有良好的促進作用。

　　認真努力學習，提高學生的自信心

　　在考察學生的時候，不要過多的使用太復雜，太難的`試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對物理學習會失去興趣，以至于他們會有對物理學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成績就會下降。我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對物理學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。

　　讓他有個勁頭去自覺地學物理

　　中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態，他們會不斷的努力來維持，不使他改變。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。

　　三、研究考試說明

　　明確考試對學生的能力要求

　　了解題型，把握復習方向和目標

　　把握復習廣度和深度。

　　中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去研究這些說明，這個工作是很重要的。

　　四、抓好基礎知識和基本技能的復習

　　升中考試是以知識和技能題為主

　　是面對的是大部分學生。

　　所以對學生應該要求：

　　1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。

　　2、不懂的知識點要弄懂；

　　3、將經常做錯的題弄明白。

　　中考題目基礎知識占的比例好大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重復多次。對于基礎知識，要組織專題強化。

　　五、要有針對性的練習

　　進行各種題型的訓練

　　切忌“題海戰術”“難題戰術”。這樣會使學生過早發揮潛力。

　　要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學生。

　　針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容

　　關注熱點問題，把握中考動態。

　　有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，物理的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當的刺激，不要過多、過大。練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到物理知識和解題技巧的那種。熱點問題的指導要

　　通過網絡、和同事的討論等方法獲得，并不斷的滲透在學生的練習當中。

　　六、學生應試能力訓練

　　教會學生審題和剖析問題，知識的遷移。

　　注意熱點問題

　　明確試卷結構、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。

　　注意細節，減少不必要的失分。

　　很多學生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在中考復習中我們要在課堂上教導學生注意些什么。

　　七、抓整體平均

　　抓兩頭促中間，整體推進

　　對好基礎的同學，要進一步加強知道

　　對基礎比較差的同學來說，主要抓基礎。

　　中等學生來說則鞏固原有基礎之下，逐步提升

　　八、同事之間要團結合作

初三物理教學計劃 11

　　一、基本情況分析：

　　三個班共有學生230人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

　　二、指導思想：

　　本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

　　三、教學內容安排：

　　本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現象及基本知識。

　　四、教改措施：

　　在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　五、教學目標：

　　1、知識與技能

　　A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

　　B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

　　C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　D、具有初步的`實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　E、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

　　2、過程和方法：

　　A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

　　C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　　A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

　　六、具體措施：

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　C、重視探究活動中的交流與合作。

　　在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、保護學生的學習興趣。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

　　B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。

　　C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

初三物理教學計劃 12

　　一、學期教學目標：

　　(一)知識與技能目標

　　〈一〉知識目標

　　1、 知識點：

　　⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

　　⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。

　　⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發展前景。有保護環境和合理利用資源的意識。

　　⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。

　　⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。初步了解在現實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。

　　(6)能結合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發利用有可持續發展的意識。

　　2、自主點：

　　⑴聯系能量守恒學習有關能源的知識;

　　⑵自主學習半導體、超導體等等。

　　3、綜合點：

　　在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學變化等等。

　　4、拓展點：

　　聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

　　5、創新點：

　　運用所學的`知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。

　　〈二〉技能目標

　　1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

　　2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題;

　　3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;

　　4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作。

　　(二)過程與方法目標：

　　1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

　　2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

　　(三)情感態度價值觀目標：

　　1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

　　2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

　　二、學生基本情況分析：

　　初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面分析一下：

　　兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養成一些好的學習習慣，絕大多數同學沒有適合自己的有效的學習方法。

　　(一)知識基礎：

　　學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的。

　　(二)技能和能力發展水平：

　　我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。

　　(三)學習方法水平：

　　大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

　　(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析

　　多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

　　三、教材分析：

　　本學期物理課講授內容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。

初三物理教學計劃 13

　　新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　一． 業務學習

　　面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發展

　　二．促進自身的轉變

　　1．在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

　　2．教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

　　三．加強備課

　　在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。

　　四、積極參加教研

　　教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

　　謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

　　五、守紀與工作

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

　　六、教學措施：

　　1、在教學中體現“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變

　　量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的.認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

　　4、重視物理概念和規律的教學

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

　　七、學期工作目標：

　　通過本期教學，使學生形成一定的物理素質，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后繼續學習高等物理打下良好的基礎。做好后進生轉化工作。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。 形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

　　光明中學

初三物理教學計劃 14

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　知道做功是改變物體內能的一種方式，了解熱機的工作原理、構造以及四個沖程中能量轉化，知道熱值概念會用公式Q=mq計算燃料燃燒時釋放出熱量的多少。

　　2、過程與方法：通過觀察點火爆炸實驗，培養觀察能力;通過探究不同燃料充分燃燒時放出熱量，認識燃料的熱值

　　3、情感、態度與價值觀:培養學生具有節約能源和環境保護的意識;介紹熱機研究的新進展與未來社會發展關系，激勵學生將科學服務于人類的責任感

　　教學重點：從能量轉化角度認識燃料的熱值

　　教學難點：認識汽油機的工作循環

　　教具: 演示實驗：空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機模型及掛圖;學生實驗：鐵絲，圖12—32實驗裝置

　　教學過程：

　　1、創設情境，導入新課

　　將圖12—21制成課件：行駛中汽車高速行駛時，輪胎溫度升高很多，播放課件，導入新課。

　　2、研究做功改變物體的內能

　　(1)學生做圖12—23反復彎折鐵絲實驗，交流感覺，判斷鐵絲內能是否變化，引導學生分析得出：鐵絲的內能增加是由機械能轉化而來的。再讓學生討論：還有哪些方法能使鐵絲的溫度升高。方法可能有：放在火上燒，放在熱水，用砂皮摩擦，用鐵錘鍛打，放在太陽下曬。

　　同時，引導學生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞改變內能的，哪些是通過做功的方法改變物體的.內能的，進而歸納出，做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。學生彎折鐵絲實驗時，教師進行安全教育，彎折次數不宜太多，小心燙手。

　　(2)演示空氣壓縮引火實驗，學生觀察棉花燃燒。

　　引導學生分析：壓縮氣體做功，空氣內能增加，棉花燃燒，進一步讓學生知道做功是改變物體內能的一種方法。

　　空氣壓縮引火儀實驗，能否成功取決于儀器密封性，另可通過實物投影，放大實驗現象，能使學生都能觀察到實驗現象。

　　3、觀察內能轉化為機械能實驗

　　(1)教師演示圖12-25實驗，學生觀察現象，討論分析得出：酒精燃燒后燃氣對外做功，燃氣的內能減少轉化為機械能。

　　(2)在做點火爆炸實驗時，要注意滴入數滴酒精，酒精量不宜過少，另外要等酒精揮發，變成酒精蒸汽后再點火。同時，注意安全：不要將蓋子對著人。

　　(3)實驗時盒子的密封性要好，在電子式火花發生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否則燃燒后的燃氣泄漏到盒外，效果不明顯。

　　4、認識熱機

　　(1)課件展示汽油機實物圖，對照掛圖引導學生認識汽油機的構造。

　　(2)演示汽油機的工作循環(或分組實驗，學生對照圖12-27實驗觀察)，學生觀察實驗時重點觀察：1.在每個過程中氣門關閉情況，活塞運動情況。再播放汽油機工作的錄像，最后引導學生完成書中“想一想”內容。

　　介紹熱機在日常生活中應用，學生閱讀“生活·物理·社會”及P69“信息庫”內容，認識熱機的新進展與未來社會發展關系，激勵學生將科學服務于人類的責任感，

　　5、認識燃料的熱值

　　(1)分組實驗做“圖12-32”實驗，記下兩溫度計示數的變化情況，完成書中表格，再引導學生分析表中數據，得出相同質量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進一步建構熱值概念。

　　(2)按課本中圖示安裝好實驗儀器，注意石棉網與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證干燥，不可壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。

　　(3)如果時間允許，可以先做酒精燃燒實驗，再做紙片燃燒實驗，便于觀察溫度計示數，對比分析。

　　(4)閱讀“讀一讀”內容，培養學生具有節約能源和環境保護意識。

　　6、課堂小結：引導學生梳理本節課學到了什么?

　　布置作業：課課練

初三物理教學計劃 15

　　指導思想

　　新學期，新校區，對新班級我懷著激情面對他們，在新的挑戰面前，內心暗下決心，要通過自己的努力，多學習教學方法，提高教學質量，幫助學生完成初三這關鍵的一年班級情況

　　面對三種層次的班級，應該有不同的應對方式（3）班為重點班，大部分學生的學習習慣較好，智力也不成問題，但也發現有個別的懶蟲，在開學的初期就作業馬虎，上課精力不集中，主要集中在3-4個男生，女生的智力上有5個左右，學習比較吃力，需要個別輔導。

　　（17）班為B班，學生的高低差距跟大，從上課和作業看出，有大概15個左右的學生，底子薄，學習積極性低，雖然上課能坐著聽，但明顯人在心不在，或根本聽不懂，有些動手的主動性也很差，其能力只能與C班同類。

　　（24）班為C班，能上課跟著走，不講話，不做與課堂無關的事，但學習積極性極低。

　　教學分析

　　初三教學內容較多，深度也有所加深，學習的方式與初二不同，以學生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學生的學習主動性強，有一定的專研精神，相互之間的合作，也將是他們學好物理的有效方法，對課本上出現的實驗，應該能做就做，重在對實驗思想的深化，實驗結論處理方法的'練習。由于在力學和電學的計算較多，推理性的分析方法也會大量應用，所以要有必要的練習，對重點難點也需精要分析，對教師的課前備課，及習題準備有較高的要求。

　　教學策略

　　對A班，以學生為主，力求提高他們的主動性，不能死灌，發揮他們學習上的自由度，但對中考的必要訓練也要到位，課堂要針對中檔學生進行訓練，適當有部分拔高，對學習困難的學生多好個別輔導工作，使其不要落后太多。工作上力求抓實，對課堂要重點把握，作業的處理要及時，能有計劃的安排作業及講解，對學生的課后輔導工作要及時有效，從而提高班級的整體水平。

　　對B班，教師與學生要互動，以基礎題為主，教師引導學生多重復訓練，對能學的大部分學生提出明確要求，不能放松，上課的時間也是針對的重點，力爭在課堂上將最核心的內容掌握。

　　對C班，教師為主，學生要求他們動起來，跟著教師寫寫畫畫，不要讓他們自我放棄，課堂就是學習的地方，與學習無關的事不能做。

　　我相信通過自身的努力，一定能將工作做好。

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