時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的硬筆書法教學計劃，希望能夠幫助到大家。

　　硬筆書法教學計劃 1

　　一、指導思想

　　硬筆書法是我校創設的一項校本課程內容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學校的特色課程對學生進行培養。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的.培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、教學目標

　　1、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。

　　2、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　3、指導學生寫出一手漂亮的字，(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、教學措施

　　1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導。

　　3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生書寫姿勢、書寫衛生習慣。

　　4、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

　　5、開辟一塊展示臺，主要是利用網頁，每周更換一次學生書法作品(主要從書法興趣班中選取)。積極組織參加各班書法比賽，積累參賽成果。

　　四、活動安排

　　第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容;進行開班的常規工作。

　　第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。

　　第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

　　第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

　　鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——豎折

　　第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——豎彎

　　第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫折彎

　　第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——橫折折彎

　　第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——豎折撇

　　第九周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(六)——兩點水

　　第十周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(七)——三點水

　　第十一周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(八)——單人旁

　　第十二周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(九)——雙人旁

　　第十三周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十)——人

　　第十四周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十一)——八

　　第十五周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十二)——言字旁

　　第十六周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十三)——走之底

　　第十七周：活動考評

　　硬筆書法教學計劃 2

　　寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎，我們特做寫字計劃如下：

　　一、教學目標

　　1.通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；

　　2.通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

　　3.通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。

　　4.通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

　　5.通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。

　　二、教學內容

　　書法常識、硬筆書法

　　三、教學時間安排

　　每周一課時

　　四、教學的.方法

　　在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

　　硬筆書法教學計劃 3

　　為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質教育。我校鄉村少年宮活動室嚴格執行《教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知》，開展書法教育。此項工作的開展有利于培養廣大小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發展的.精神，為此，根據書法教育自身特點，并結合學生認知的規律和本校的實際情況，特擬定此計劃：

　　一、工作目標

　　1、打好技能基礎，堅持循序漸進，注重書法修養，提高素質。

　　2、培養正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣，做到規范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。

　　3、培養學生由硬筆書寫能力過渡。

　　4、培養初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

　　二、工作要點

　　1、進一步明確寫字的重要性。書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操。

　　2、任課教師要樹立書法教學的意識。要求課堂板書每一字都要

　　起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的影響。

　　3、要求學生提筆就是練字，做作業和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。

　　4、把書法教學作為學校教學工作的重點之一，步步落實，環環相扣，形成良好的書法教學氛圍，對小學生寫字提出要求：規范、端正、整潔。

　　5、著力優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作，共同重視培養學生作業的寫字質量和正確書寫行為習慣。

　　6、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。

　　定期檢查上課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量，發現問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優秀作品。

　　三、工作安排

　　九月份：

　　1、認真制定書法教育工作計劃。

　　2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。

　　3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。

　　十月份：

　　1、繼續檢查學生的雙姿及寫字質量。

　　2、寫字課教學研討。

　　十一月份：

　　1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。

　　2、檢查落實寫字課練習情況，加強指導和評價。

　　3、糾正學生中普遍存在的問題。十二月份：

　　1、舉行作業展覽，請能手介紹經驗。

　　2、繼續檢查學生的雙姿及寫字質量。

　　3、開展硬筆書法比賽活動，評出小書法家進行獎勵。元月份：

　　1、期末進行綜合評比。

　　2、總結書法教育教學經驗。

　　硬筆書法教學計劃 4

　　一、教學目標

　　本硬筆書法特色班教學計劃旨在培養學員的硬筆書法造詣，提高其硬筆書法藝術修養和繪畫水平，讓學員能夠獨立創作優美的硬筆書法作品。

　　二、教材和參考書

　　1. 教材：

　�。�1） 《硬筆書法》（李格非著，人民美術出版社）；

　�。�2）《硬筆楷書大師技法訓練》（郭熙偉著，中國水墨出版社）；

　�。�3）《小學硬筆書法教程》（程越著，人民教育出版社）。

　　2. 參考書：

　�。�1）《硬筆書法流派及名家作品選》（鐘申著，中國華僑出版社）；

　　（2）《硬筆楷書顏真卿歐陽詢趙孟頫》（崔玉蘭著，人民美術出版社）；

　�。�3）《硬筆字帖集成》（王羲之、歐陽詢、顏真卿等著，人民美術出版社）。

　　三、教學內容與要求

　　本硬筆書法特色班教學共分為4個章節，分別為：

　　1. 初學篇

　　2. 進階篇

　　3. 正規篇

　　4. 精品篇

　　1. 初學篇

　　學習硬筆書法對于初學者來說，最重要的是基本功的打好，以下是初學者需要掌握的一些技術：

　�。�1） 正確握筆方式：用四指固定筆桿，拇指和中指控制筆桿。

　�。�2） 熟練掌握修辭手法：情、理、形、意等。

　　（3） 熟悉字形，掌握筆畫的基本走法：橫、豎、撇、捺、提等。

　�。�4） 書寫基本結構：如“田”字書寫的上下兩個橫，左右兩個豎等。

　　教學要求：

　�。�1） 學會用正楷書寫26個大小寫字母，還有0-9的阿拉伯數字。

　�。�2） 掌握常用詞匯的書寫方法，如名字、地址、電話、郵箱。

　　（3） 學會使用硬筆畫基本花鳥、山水、人物等形象。

　　2. 進階篇

　　初學者打好基礎后，進一步提高筆畫的精度和繪畫的技巧，以下是本篇需要掌握的技術：

　　（1） 深入研究硬筆書法的基本技法：如提、按、頓、回等。

　　（2） 進一步提高筆勢的描寫能力：如銳、柔、刪、險等。

　�。�3） 學習綜合應用技法：如點劃相結合，顏色的運用等。

　�。�4） 學習硬筆繪畫的基礎知識：如人體結構、熟悉常見動物和植物的結構。

　　教學要求：

　�。�1） 熟練掌握各類字體的基本書寫方法，如宋、楷、行、隸等。

　�。�2） 能夠獨立完成花鳥、山水、人物等的硬筆繪畫作品。

　�。�3） 熟悉硬筆書法中常用的語句和習慣性的表述方式。

　　3. 正規篇

　　此篇主要是讓學員學習硬筆書法的正規規范，著重糾正學員習慣性和非規范書寫方式，以下為本篇需要掌握的技術：

　�。�1） 熟悉字宮和字跡規范、常見結構的書寫形式。

　　（2） 正確掌握每一筆的書寫順序，特別是書寫習慣中容易犯錯的部分。

　�。�3） 掌握硬筆書法的基礎構圖方法和排版布局的技巧。

　　教學要求：

　�。�1） 能夠規范地寫出阿拉伯數字，及各種大小寫字母。

　�。�2） 能夠熟練地書寫各類文體并按照正規格式排版。

　　（3） 能夠獨立創作硬筆書法作品，并在風格、格式上達到正規規范。

　　4. 精品篇

　　此篇是讓學員深入挖掘硬筆書法的作品內涵，發展自己的創作風格，以下為本篇需要掌握的技術：

　�。�1） 學習硬筆書法的藝術表現手法，如點、線、面等。

　�。�2） 探討硬筆書法的創作立意和表達手法，學習用書法藝術來表現主觀情感和審美追求。

　　（3） 加強硬筆所表現的姿勢思想，金石之學、筆畫之趣、異體字之鞭 etc。

　　教學要求：

　�。�1） 能夠獨立創作有內涵和意義的硬筆書法作品。

　　（2） 能夠在表現手法和風格上展示自己的特色和風貌。

　�。�3） 能夠從硬筆書法中挖掘出自己的藝術追求。

　　四、教學方法

　　本硬筆書法課程教學方法靈活多樣，以下為本課程中采用的'一些常用教學方法：

　　(1)課堂講授：講師向學生詳細地介紹硬筆書法的相關知識和技法，讓學生全面地了解硬筆書法的基本要素和發展歷史。

　　(2)書法創作指導：講師會指導學生使用正確的書寫姿勢，通過一些訓練使學員獨立地完成作品，掌握硬筆書法的基礎。

　　(3)提供參考材料：講師會將一些經典的硬筆書法作品帶給學生，讓學員從中汲取營養，提高自己的審美和藝術水平。

　　(4)學員自學：在課后，講師會提供一些練習材料或者任務給學員，讓學員自己去進行書法創作，并監督學員的進度和成果。

　　五、教學評估

　　本硬筆書法特色班教學結束后，將對每個學員進行評估。評估分為兩個階段，分別是中期評估和期末評估。

　　1. 中期評估：在第二章進階篇結束時，進行一次中期評估，主要評估學員的硬筆書法基本功練習等。

　　2. 期末評估：在課程結束時進行一次期末評估，主要評估學員是否掌握硬筆書法的基本技能、是否能夠獨立完成硬筆書法作品以及是否能夠按規范書寫硬筆字等。

　　六、結語

　　以上是本硬筆書法特色班教學計劃，旨在提升學員的硬筆書法技能和藝術素養，以及培養學員的審美和創作能力。通過課堂教學、講解、示范等多種教學方式，幫助學員掌握硬筆書法的基本技能和繪畫技巧，不斷提高自己的硬筆字寫作水平和繪畫水平。

　　硬筆書法教學計劃 5

　　一、課程簡介

　　硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現能力。

　　二、教學目標

　　1.掌握硬筆書法的基本筆畫、構圖和排版規范。

　　2.提高學生的寫作速度、準確率和適應性。

　　3.培養學生的'審美能力，提高寫作的藝術性和藝術表現力。

　　4.促進學生全面發展，培養學生的自信和表現能力。

　　三、教學內容

　　1.基礎筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、挑、鉤、彎鉤、勾、捏、折、雙鉤、摶、拖、靈、圓等。

　　2.基礎構圖：橫排、豎排、橫豎排、魚鉤排、勾線排、朵花排等。

　　3.基礎排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。

　　4.藝術審美：了解書法的歷史背景、發展趨勢和流派，參觀書法展覽，增強審美能力和文化素養。

　　五、教學方法

　　1.講授基礎筆畫和構圖等專業知識，注重理論聯系實際。

　　2.組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。

　　3.指導學生寫作，注重規范和藝術表現。

　　4.組織學生參觀書法展覽，培養學生的審美能力和文化素養。

　　5.開展校內外比賽和表演，激發學生興趣，培養自信和表現能力。

　　六、考核與評價

　　1.考核方式：課堂作業、期中考試、期末考試、作品展示等。

　　2.評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術表現力、創新和參與度等。

　　七、教學保障

　　本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協作完成。

　　1.教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。

　　2.教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業檢查。

　　3.學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業。

　　4.家長：配合學校的教育工作，支持孩子的學習，關注孩子的學習情況。

　　八、總結與展望

　　硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發展，培養自信和表現能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現能力將有顯著提高，學生的藝術審美能力和文化素養也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據實際情況不斷優化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發展自己。

　　硬筆書法教學計劃 6

　　一、學生情況分析

　　三年級的孩子剛剛開始學習鋼筆書法。三年級也是學生從用鉛筆向用鋼筆的轉接期。同為硬筆，鉛筆芯質為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯了，橡皮擦一下。學生初學寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質為液態，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關鍵。我們常常見到剛剛學習使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛生令人頭疼。

　　如何對三年級學生寫字做好指導，是培養學生寫好鋼筆字的關鍵。因此本學期的重點就是立足于課堂培養孩子良好的書寫習慣。

　　二、教學目標

　　幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化，并致力于發揚光大。

　　三、教學內容及基本要求

　　硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的`優劣。

　　通過硬筆書法課程學習，以及對基本筆畫的學寫及訓練，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

　　四、教學安排

　　第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容；進行開班的常規工作。

　　第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。

　　第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

　　第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

　　鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點

　　第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（二）——橫

　　第六周：階段總結

　　第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎

　　第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇

　　第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺

　　第十周：階段總結

　　第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——橫折

　　第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——豎折

　　第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——橫鉤

　　第十四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——豎鉤

　　第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——橫折鉤

　　第十六周：階段總結

　　第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——上下結構

　　第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——左右結構

　　第十九周：總結

　　硬筆書法教學計劃 7

　　一、落實寫字教學的措施

　　(可從學校、年級兩個層面，簡單寫一寫落實新課標寫字教學的相關措施)

　　1、興趣:興趣是最好的老師，教師要注意激發學生寫字的興趣，有意識地引導學生欣賞書法名家的作品，讓學生體會到漢字的結構勻稱，線條優美，體會到寫字的重要意義，從而使他們熱愛祖國的文字，促使他們產生強大的內驅力，提高練字的激情，自覺自愿地接受艱苦的磨練，努力練好字。

　　2、目的:寫字教學不能隨意，要有計劃有步驟地進行，每次教學要有明確的目的和切實可行的要求。要讓學生從基本筆畫入手，再到間架結構，最后書寫作品，循序漸進，切不可操之過急，急于求成。

　　3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發展，而且直接影響到寫字質量。所以，盡管學生的寫字姿勢難以培養，但還是需要花大力氣糾正學生的不良的寫字姿勢，標本兼治，做到練姿并重。

　　4、指導:教學過程中，教師在對重要筆畫作簡要的講解后，引導學生對例字進行自行觀察、也就是讀帖。讓學生自行分析，并說出對字形、筆畫、間架的理解。學生通過自行分析、自行理解，自然獲取了有關漢字書寫的基本知識，也就對例字進行了消化、吸收。

　　5、評價:評價在寫字教學中也起著相當重要的作用，每次練完后要做出評價，要讓學生享受到進步的快樂，以提高興趣，增強信心。

　　二、學情分析

　　三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩定性和規范性總體水平不高。

　　四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

　　三、教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規范地書寫漢字。

　　6，四年級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、模仿能力。

　　四、教學要求與措施:

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。

　　2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛生習慣。

　　3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據，有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規定例字和語文課上學習過的典型生字�！�

　　4、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　5、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

　　6、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的.關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

　　7、培養和發展學生們的書法興趣和特長。

　　8、刻苦練字，努力提高自身教學能力，業務水平。

　　五、具體教學安排

　　(略)

　　六、開展書法教學的注意點。

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循。

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

　　硬筆書法教學計劃 8

　　硬筆書法,即中小學學校中比較普遍的筆畫書法。硬筆是指鋼筆或鋼筆毛筆，它具有筆畫清晰、結構簡單、易于掌握的特點。因此，硬筆書法可作為中小學的必修課之一，并堅持學習可以提高學生的審美能力和藝術修養。筆畫書法的技法多樣，涵蓋了許多書法愛好者的興趣點，例如：印章設計，書法字畫制作，幾何取證，描摹名字，以及制作膜拜等等，因此，學生學習硬筆書法的意義深遠，有助于創造人才的培養。

　　硬筆書法特色班教學計劃分為以下三個環節：

　　一、課程目標

　　1、學生了解硬筆書法的基礎知識，例如用筆、印章的設計，字畫制作等。

　　2、培養學生的寫字習慣和書寫能力。

　　3、學生通過硬筆書法的學習，提高思維能力、審美能力和專注能力。

　　4、學生了解中國的傳統文化以及書法在文化中的重要地位。

　　二、課程設置

　　1、基礎課程

　　a.書寫課

　　1）熟悉書寫硬筆，學習簡體字、楷書、行書的基本筆畫。

　　2）介紹硬筆書法的起源和發展，學生了解硬筆書法的作用和傳統意義。

　　3）教學生如何掌握筆的'姿勢和筆畫，提高書寫的協調性和美感。

　　b.技巧課

　　1）學習如何編織。

　　2）學習如何使用印章，制作個性化印章。

　　3）學習如何創作書法字畫并練習書法作品。

　　2、專題課程

　　a.公文書寫

　　1）了解如何書寫公文，培養學生的文書寫作能力。

　　2）介紹一些政治場合和公務活動上常用的書寫技巧。

　　b.排版設計

　　1）學習如何改變書寫布局和排版風格，以達到良好的視覺效果。

　　2）了解如何選擇不同字體，大小和顏色。

　　3、實踐課程

　　a.書法展

　　1）組織學生在班級或學校范圍內舉行書法展覽。

　　2）展示學生的書法作品，發現和暴露學生的問題和價值。

　　3）提高學生的展演能力和自信心。

　　b.社區服務

　　1）結合學生語文課程內容，組織學生參加社區各種服 務活動。

　　2）學生將會運用硬筆書法作為一種表達和傳達思想的方式。

　　三、師資力量

　　針對硬筆書法教師的招聘，可從以下兩方面入手：

　　1、教育學院或藝術大學畢業生，這些人員對于書法教育和藝術方面有一定的認知和知識。

　　2、常務差旅和書法家。那些有經驗的書法家，有一定的資歷的漫畫家將作為硬筆書法教師加入學校招聘范疇。

　　針對硬筆書法教師的招聘條件，應考慮到以下幾個因素：

　　1、良好的語言表達能力和親和力。

　　2、良好的硬筆書法基礎和理論知識能力。

　　3、具備豐富的書法教學經驗。

　　硬筆書法教學計劃 9

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合。滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　2.堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，進一步促進國家。地方。學校三級課程的貫徹實施，加強學生的寫字教學任務和工作。

　　3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字。書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫。漢字基本結構的把握，重視書寫的正確。端正。整潔；既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的.字，對其學習以及將來的工作。社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責。專心致志。持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、教學要求：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、上好每周一節的書法課，并堅持好每周三次的20分鐘午間習字活動。

　　3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生書寫姿勢。書寫衛生習慣。

　　4、繼續研究學生書法校本教材。

　　5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

　　6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。

　　8、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

　　8。每月評定一批書法之星。小小書法家。

　　9、開設書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。

　　四、具體教學計劃

　　第一周：為書法課程作好準備.

　　第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

　　第三周:1硬筆楷書筆畫的寫法(一)_____點(豎點,提點,撇點)

　　第三周:2硬筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

　　第四周:硬筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

　　第五周:硬筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

　　第六周:硬筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)

　　第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

　　第八周:練習

　　第九周:硬筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

　　第十周:硬筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

　　第十一周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

　　第十二周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

　　第十三周:組合筆畫,練習獨體字

　　第十四周:練習書法作品

　　五、開展書法教學的注意點。

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿。站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少。遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳。光線。寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章。詩詞。對聯或名言。警句之類，一詞一語。一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心。誠懇。一絲不茍的品德。

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽。如現場寫字競賽。書法作品展覽，開辟班級寫字園地。校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄。板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好。書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案。課堂板書。謄寫評語等書寫要規范。工整。語文。數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范。認真。整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

　　對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩。筆畫呼應。形態變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫。結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

　　選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎。規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國。愛文化。愛學校。以集體為家的目的。

　　硬筆書法教學計劃 10

　　一、教學目標

　　通過硬筆書法特色班的教學，使學生掌握硬筆書法的基礎知識和技能，能夠熟練掌握普通楷書、行書、草書的基本筆畫和字形，能夠靈活運用毛筆硬筆相結合的寫法，創作出適合自己風格的硬筆字體。

　　二、教學內容

　　1.硬筆書法基礎知識：包括硬筆的種類、硬筆字體的分類、筆畫的順序、規范字形等內容。

　　2.普通楷書：要求學生掌握楷書的.基本筆畫和字形，能夠熟練書寫簡單的字詞。

　　3.行書：要求學生掌握行書的基本筆畫和字形，能夠平穩連貫地書寫行書字體。

　　4.草書：要求學生掌握草書的基本筆畫和字形，能夠熟練書寫有韻律、有節奏感的草書字體。

　　5.毛筆硬筆相結合的寫法：要求學生能夠根據不同的情境和需要，發揮毛筆和硬筆的特點，創作出更加靈活多樣的字體作品。

　　三、教學方法

　　1.講述法：在教學前先進行全面的介紹，包括硬筆書寫工具、硬筆字體分類、基本筆畫、字形規范、組合方法等等。

　　2.示范法：老師會根據不同的字體特點，做一次線上線下的寫作展示，使學生體驗到正確的姿態和基礎的練筆方法。

　　3.練習法：從單個字符到短句、長句、篇章，逐漸提高難度，讓學生逐步掌握技能，并培養良好的書寫習慣。

　　4.創作法：教師給予學生啟示和創作題目，讓學生體驗到自由發揮與靈活創作的樂趣，提高學生自我表達能力和創新能力。

　　四、評估方式

　　1.每節課結束時，會進行本節課知識點的小測試，檢測學生本節課的掌握情況。

　　2.期末會進行比較全面的測試，測試學生在硬筆書法知識及技能的掌握情況。

　　3.以課堂紀律，作品創作能力和書法作品的質量評估學生的掌握程度。

　　五、教學時間

　　本課程設為一學期，共18周，每周2節課，每節課1.5小時，在此期間內完成教學計劃并進行考核。

　　六、師資配備

　　本課程的教師應當是具有豐富教學經驗，掌握硬筆書法基本知識，且能夠教授普通楷書、行書、草書的教學，同時也要有一定美術功底。

　　七、教材選用和輔助材料

　　在教材的選取方面，可以參考當前市面上的硬筆書法教材，如《硬筆書法入門與實踐》等書籍。輔助材料包括書寫練習紙、黑板、白板、筆、墨、紙等書寫工具。

　　八、安全措施

　　在教學過程中，老師要督促學生正確使用書寫工具，防止劃傷手指等安全事故的發生。

　　總之，本計劃的最終目標是培養學生對硬筆書法的興趣和愛好，同時也能夠讓學生掌握硬筆書法的基礎知識、技能并能創作出一定水平的硬筆字體，這對于提升自己更具有藝術性和文化內化涵養是極其有益的。

　　硬筆書法教學計劃 11

　　硬筆書法是中國傳統文化的瑰寶，也是一門藝術，它具有獨特的審美價值和文化內涵，可以培養學生的審美能力、專注力和創造力，同時也可以鍛煉學生的毅力和耐心，對學生的成長和發展有著重要的影響。為了更好地推廣硬筆書法，我們需要制定一份適合硬筆書法教學的計劃和教案，以便讓學生更加系統地學習硬筆書法。

　　一、教學目標

　　硬筆書法教學計劃和教案的第一個目標是讓學生掌握基本的筆畫和字形，如橫、豎、撇、捺等。另外，學生需要了解基本的構字原則和筆畫的搭配方法，形成正確的書寫習慣。

　　二、教學內容

　　1.基本筆畫和字形的書寫

　　基本筆畫是硬筆書法的基礎，學生需要掌握基本的筆畫和字形，如橫、豎、撇、捺等。學生需要進行反復練習，直到掌握每個筆畫和字形的要領為止。

　　2.字形的構成原則

　　學生在學習書法時需要了解基本的構字原則和筆畫的搭配方法。比如字形的左右關系、額外筆畫的寫法等等。

　　3.寫作用筆具的選擇和使用

　　硬筆書法使用的筆作為書寫的基礎工具，需要合理地選擇和使用。學生需要了解不同類型的硬筆，如根頭筆、鋼筆等等，以及它們的使用方法。

　　4.用筆位置和用力的掌握

　　在成功地掌握了書寫基本筆畫之后，學生需要學會掌握用筆位置和用力，以克服學習中遇到的困難，提高書寫技巧。

　　三、教學方法

　　在教授硬筆書法時，教師需要采用適宜的教學方法。

　　1.案例教學法

　　教師可以引導學生對大師書法作品中的書寫技巧進行觀察和分析，以此來提高學生的審美和創造力。

　　2.實踐教學法

　　實踐教學法是必不可少的。教師需要引導學生通過反復練習，逐漸提高自己的書寫技巧。此外，教師可以設計一系列書寫作業，比如，摹寫名家作品、書寫文言文等等，以提高學生的寫作能力。

　　3.現場教學法

　　教師可以帶領學生到一些書法展覽中去，讓學生親身體驗作者的用筆、字風等，以此來提升學生的學習興趣和文化素養。

　　四、教學評估

　　教學評估是教學中必不可少的一環，它能夠幫助我們了解學生在學習過程中的'表現和水平，以及教學的有效性。教學評估的方法可以采用期末考核、平時成績、書寫作業和向家長和同學展示等方式。

　　五、總結

　　硬筆書法作為一門具有豐富文化內涵的藝術，是我們傳承中華文化的一部分。制定硬筆書法教學計劃和教案是非常重要的，能夠讓學生系統地學習硬筆書法，從而更好地體驗到硬筆書法的美妙。最后，希望通過我們為硬筆書法制定的教學計劃和教案，能夠在學生們的心中種下對硬筆書法美好的種子。

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