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音樂上冊教學計劃

更新時間：2024-10-10 13:41:41

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音樂上冊教學計劃

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的音樂上冊教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂上冊教學計劃1

　　一、指導思想

　　小學美術教學以新課程標準為指導，在全面實施新課程標準的過程中，加大教改力度，深化教學方法和學習方法的研究。應體現我學校的優勢，正確處理改革與發展，創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術，理論聯系實際的教學方法和自主化多操作的學習方式。

　　二、情況分析

　　1、學情分析：經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時繪畫作業普遍水平較高。

　　2、教材分析：本冊教材五個單元共二十課，分造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結合為切入口，引導學生進行欣賞與創作學習。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。有以“學生與文化生活”為切入點，學習小泥人、泥面具等內容，讓學生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨特的審美趣味，培養對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的'發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

　　3、教學重難點：

　　重點：

　　1，想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。

　　2，在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

　　3，進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

　　難點：

　　1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。

　　2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。

　　三、教學目的任務：

　　1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

　　2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3，培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

　　四、提高教學效率的主要措施：

　　1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

　　2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

　　3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

　　五、課時安排

　　第一周流動的顏色第二周染色游戲

　　裝飾自己的名字

　　第三周彩泥世界快樂多奇妙的電話機第四周花花衣

　　對折剪紙第五周放假

　　第六周對印的圓形

　　蜻蜓飛飛第七周畫出你的想象第八周兒歌變畫第九周巧用瓶蓋第十周回家的路第十一周做一道拿手菜

　　第十二周我和馬兒在一起風來了第十三周會轉的玩具

　　電腦美術第十四周指偶劇場

　　第十五周豐富多彩的玩具

音樂上冊教學計劃2

　　一、指導思想：

　　引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

　　二、學生情況分析：

　　六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

　　三、本冊教材分析：

　　六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，但對音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。

　　四、教學目標

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　(1)保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

　　(2)培養音樂感受與鑒賞能力。

　　(3)培養表現音樂的能力。

　　(4)培養藝術想象和創造力。

　　(5)培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　(6)注重培養學生環保意識

　　五、教學內容：

　　1、歌唱部分：

　　本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

　　(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

　　(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　2、基本知識部分：

　　(1)認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　　(2)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的.強弱規律，學習其指揮圖式。

　　(4)學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

　　3、欣賞部分：

　　上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

　　六、工作措施：

　　(1)總結經驗。認真備課，認真學習音樂課標，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　(3)積極參加各種教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

　　(5)密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

　　七、課時安排

　　（略）

音樂上冊教學計劃3

　　一、教材分析

　　本冊教材是根據《義務教育課程標準》編寫的，教材打破過分強調專業性的學科體系，從面向學生與學生的實際需要為出發點，設立必要的音樂學習領域，減輕了學生的負擔，以學生的生活經驗、能力、興趣與需要為出發點。

　　三年級教材共分8個單元，也是圍繞”、”、”等編排的，還擴展了音樂創造和與音樂相關的文化內容。

　　二、教學目標

　　1、激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力，通過音樂活動培養學生的聽辨音樂的能力。通過欣賞歌曲和畫面，培養學生的審美情趣、音樂想象力。

　　2、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

　　3、引導學生注意自然界的和生活中的各種聲音，并能用自己的'聲音或樂器表現聲音。

　　4、初步了解有關音階的知識，并能準確唱出音階。

　　5、開發學生的音樂想象力和創造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啟發學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。

　　三、教學措施

　　1、以學生為本，以學生的興趣、生活經驗出發，為學生學習音樂提供廣闊的空間。

　　2、重視學生參與音樂活動，發展學生的創造性思維活動。

音樂上冊教學計劃4

　　學情分析：

　　本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協作。

　　教材分析：

　　本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在“識譜”要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。總之，本教材版面設計圖文并茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養，發揮主動性、創造性，靈活選擇教材內容、重組教材，更好地使用好新教材。

　　教學目標：

　　1、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

　　2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。

　　3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。

　　教學重點：

　　1、激發和培養學生對音樂的`興趣。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

　　4、培養樂觀的態度和友愛精神。

　　教學難點：即興創造活動。

　　教學措施：

　　1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

　　2、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。

　　3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

　　4、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。

　　5、面對優秀生，多給他們實踐與創造的機會。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。

　　6、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合。

　　8、平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

　　課時安排：

　　音樂教學進度表

　　周次

　　起訖月日

　　教學內容

　　教時

　　執行情況

　　一

　　8.29-9.5

　　開學注冊

　　始業教育

　　二

　　9.6-9.12

　　表演《早上好》

　　表演《小麻雀》

　　三

　　9.13-9.19

　　聆聽《森林水車》

　　表演《時間象小馬車》

　　四

　　9.20-9.26

　　聆聽《在鐘表店里》

　　中秋節休息

　　五

　　9.27-10.3

　　聆聽《調皮的小鬧鐘》

　　表演《這是什么》

　　國慶節

　　六

　　10.4-10.10

　　聆聽《小天鵝舞曲》

　　《糖果仙人舞曲》

　　表演《小紅帽》

　　七

　　10.11-10.17

　　表演《有一個人在林中》

　　復習一、二、三、四課

　　八

　　10.18-10.24

　　聆聽《在北京的金山上》

　　《雪蓮獻給北京》

　　表演《多么快樂多么幸福》

　　《我的家在日喀則》

　　九

　　10.25-10.31

　　聆聽《在北京的金山上》

　　表演《不再麻煩好媽媽》聆聽《勞動歌》

　　十

　　11.1-11.7

　　表演《種玉米》

　　期中考試

　　十一

　　11.8-11.14

　　聆聽《海娃的歌》

　　復習五、六課

　　十二

　　11.15-11.21

　　表演《我的小綿羊》

　　聆聽《鳥店》

　　十三

　　11.22-11.28

　　聆聽《袋鼠》表演《小袋鼠》

　　表演《快樂的音樂會號》

　　十四

　　11.29-12.5

　　聆聽《百鳥朝鳳》

　　《小樂隊》

　　表演《嗩吶配喇叭》

　　十五

　　12.6-12.12

　　復習七、八課

　　表演《同坐小竹排》聆聽《阿細跳月》

　　十六

　　12.13-12.19

　　聆聽《歌聲與微笑》

　　表演《西倫達》

　　十七

　　12.20-12.26

　　表演《金孔雀輕輕跳》

　　聆聽《龜兔賽跑》

　　十八

　　12.27-1.2

　　表演《大鹿》

　　表演《小拜年》

　　十九

　　1.3-1.9

　　聆聽《晚會》

　　表演《過新年》聆聽《窗花舞》

　　二十

　　1.10-1.16

　　復習

　　考試

　　二十一

　　1.17-1.23

音樂上冊教學計劃5

　　一、同學情況分析：

　　這個階段是非常重要的，經過兩年的音樂學習，同學對學習音樂有了一定的認識并有自身的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固同學上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養同學喜愛音樂的感情。

　　二、教材分析：

　　本教材的編寫以審美為核心，以興趣喜好為動力，培養同學的發明意識。音樂于相關文化相結合，強調同學參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，保守于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

　　三、本學期教學任務：

　　一、發聲訓練局部：

　　1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

　　2、運用非連音和斷音唱法時，聲音要有彈性。

　　3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

　　4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

　　5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

　　二、視唱、知識、練耳局部：

　　1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時值。學習和點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號和其唱法。

　　2、視唱局部：視唱C調號上的自然大、小調音階和五聲徽、商等調式音階。在教師協助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包括所學過的音程和節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

　　3、練耳局部：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說知名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

　　三、欣賞局部：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的.方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　四、教學措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。

　　2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　教學進度周次教學內容課時數

　　1 《老師你好》聽賞 2

　　2 《折紙船》 2

　　3 聽賞《采山》 2

　　4 《捉泥鰍》聽賞 2

　　5 十一假期 2

　　6 《音樂家聶耳》 2

　　7 《在祖國懷抱里》 2

　　8 聽賞《音符之家》 2

　　9 《新疆好》 2

　　10 《火紅的隊旗》 2

　　11 聽賞唱唱跳跳活動 2

　　12 《小貓釣魚》 2

　　13 《擺手舞》 2

　　14 聽賞吹豎笛 2

　　15 《多年以前》 2

　　16 《小放牛》 2

　　17 《夜》 2

　　18 復習檢測 2

音樂上冊教學計劃6

　　102班宋正富

　　教學目標、內容：

　　一、發聲訓練部分：

　　培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。）

　　3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　　三、欣賞部分：

　　培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自

　　編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。學生情況分析：

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的`團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。教學措施：

　　1、一年級的新生，重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。

　　2、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。

　　3、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性

　　教學進度及時間分配：每周兩節課

　　教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。

　　各單元分析及課時安排：

　　第一課：《有趣的聲音世界》，尋找生活中的聲音，學唱歌曲《大于和小雨》，培養對聲音的感受能力，模仿各種聲音，進而能創造聲音。6課時

　　第二課：《我愛家鄉，我愛祖國》通過聽唱歌頌祖國國旗的歌曲，培養兒童聽音樂的習慣和興趣。5課時

　　第三課：《我們都是好朋友》激發和培養小朋友對音樂的樂趣通過音樂游戲開發小朋友的音樂感受力，培養小朋友樂觀的生活態度和團結友愛的合作精神。5課時

　　第四課：《音樂中的動物》通過游戲，模仿，歌唱，繪畫等教學，培養小朋友的音樂感知能力引發小朋友對動物的興趣和喜愛。6課時

　　第五課：《動畫城》通過對歌詞有節奏的朗讀隨音樂按節奏走步，分組做游戲，使小朋友在活動中感受對音樂的認識，通過用打擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發小朋友對樂器的興趣。5課時

　　第六課：《迎新年》本學期最后一個單元，通過唱歌，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受春天的美好景色，體驗新春來臨的歡快情緒。5課時

　　第七課：復習考試人人參與歌表演2課時

　　20xx年9月3日

音樂上冊教學計劃7

　　一、學生情況分析

　　初一的學生剛剛跨進中學的校門，在課前準備、課堂學習、課后復習等方面都沒有充分的認識，音樂知識、技能技巧也有很多不足之處，如：部分學生仍然不能按要求準備好上課用的物品，個別學生上課不帶豎笛;演唱歌曲時表現力不夠;不會用正確的方法演唱歌曲;識別音樂作品的能力較差;個別學生不會演奏豎笛等等。這些方面在本學期都有待于進一步提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要有以下特點：

　　1、歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術性和風格的多樣化。

　　2、欣賞內容豐富，覆蓋面廣，基本按體裁形式編排。音樂知識的使用為原則，對某些樂理知識的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。

　　3、思考和練習充分體現以學生為主體的原則，啟發學生的參與意識。

　　三、教學措施

　　1、唱歌教學是培養學生音樂興趣與音樂表現能力的有效手段。在唱歌教學方面，首先要對學生進行藝術形象的感染，對學生進行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住學生的.歌唱技巧，讓學生學會用氣息支持發聲的歌唱方法。

　　2、欣賞教學是培養學生音樂感受，欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學應激發學生欣賞音樂的興趣，養成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂的方法。教學中要以聽賞為主，教師的講解提示力求簡明、準確富余啟發性。

　　3、器樂教學是學生學習音樂的途徑之一，教學中要體現由淺入深、循序漸進的原則，注意同唱歌、欣賞、識譜等內容的配合。

　　4、識譜教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中學習，既要避免單純的知識教學，機械的技能訓練，又要適當注意自身體系的循序漸進內容的完整。

音樂上冊教學計劃8

　　第一課《歡迎你》

　　教學內容：音樂游戲《歡迎你》

　　教學目標

　　1.對新學期新同學新環境加以認識；

　　2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造

　　型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。

　　教學重點

　　讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點

　　聲音的表現與創作。

　　教學課時

　　一課時。

　　教學準備

　　電子琴

　　教學過程

　　1、導入

　　師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？

　　2.師：請小朋友作自我介紹。

　　總結：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，

　　3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節奏。

　　4.演唱歌曲《歡迎你》。

　　師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？

　　師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的`？

　　師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發！

　　5、課堂小結

　　師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，

音樂上冊教學計劃9

　　一、教學內容：

　　這學期需要讀完一年級第一冊《義務教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十節課組成。教材難，任務重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學效果。

　　二、教學目標：

　　1.培養學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

　　2.培養音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生的創作興趣，從中獲得成功的喜悅。

　　3.逐步培養孩子聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習，逐步培養孩子的音樂創造力和協作能力。

　　三、教學重點：

　　1.要求學生唱歌聲音自然，姿勢正確。

　　2.組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個學生都能積極、慷慨地表演。

　　四、教學難點：

　　1、激發學生對各種事物的興趣和關心，讓學生感受到人與動物、動物與自然的密切關系。

　　2.如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

　　五、教學思路：

　　我們應該對新生給予更多的'指導，培養他們對音樂的系統理解，使課堂組織靈活多樣，注重學生的發音、歌唱姿勢和表達，在課堂上增加更多的互動內容，培養學生與老師和學生的協作與合作意識。

　　不及物動詞教學準備

　　錄音機、DVD、電視、鈴聲、響板、數字視頻展示架等。

　　六、課時安排

　　單元1: 4課時

　　單元2: 4課時

　　單元3: 4課時

　　單元4: 4課時

　　第5單元：6課時

　　第6單元：4課時

　　第7單元：6課時

音樂上冊教學計劃10

　　一．學情分析

　　本班共有學生50人，其中女生22人，男生29人。入學不久，學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　一、教材分析

　　作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：1、強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”；2、以審美為中心；3、以文化為主線（單元主題）；4、加強實踐與創造。

　　一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

　　發聲訓練部分：

　　培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節奏。）

　　三、欣賞部分：

　　二、學段目標

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣；

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感；

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動；

　　4、培養樂觀的`態度和友愛精神。

　　三、具體目標

　　（一）感受與鑒賞

　　1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；

　　2、聽長短音；

　　3、體驗不同情緒的音樂；

　　4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；

　　5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

　　（二）表現

　　1、歌唱的正確姿勢；

　　2、每學年背唱４－６首歌曲；

　　3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

　　4、能作簡單的律動、歌表演；

　　5、認識簡單的節奏符號。

　　（三）創造

　　1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

　　2、歌詞的創作活動；

　　3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　　（四）音樂與相關文化

　　1、樂于與他人參與活動；

　　2、用簡單的形體動作配合音樂節奏；

　　3、聲音與生活的探索。

　　四、教學措施

　　1、面向全體、因材施教；

　　2、充分運用現代教育技術手段；

　　3、遵循聽覺藝術規律，空出學科特點；

　　4、音樂教學各領域之間的有機聯系；

　　5、改革評價機制。

　　6、一年級的新生，重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。

　　7、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。

　　8、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性

　　9、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　10、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　11、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　12、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　13、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　14、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　五、教學進程安排

　　主題周次課時

　　第一課耳朵的故事12

　　第二課誰的歌兒多22

　　第三課小鳥32

　　第四課小青蛙找家42

　　第五課唱唱跳跳去旅游52

　　第六課辦家家62

　　第七課做一做敲一敲72

　　第八課放牛歌82

　　第九課劃船92

　　第十課快快跑102

　　第十一課咚咚噠噠112

　　十二課螃蟹歌122

　　十三課小小的船132

　　十四課鴨子拌嘴14152

　　十五課開心哆來咪16172

　　十六課復習1819

音樂上冊教學計劃11

　　一、教材分析

　　本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成八個主題單元，《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用簡譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　二、教學目標

　　1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

　　2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

　　3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

　　4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。

　　5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

　　7、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

　　8、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

　　9、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　10、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　11、結合生活中的.經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。

　　12、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

　　13、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

　　14、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　三、知識技能

　　1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

　　四、學生情況分析

　　學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　五、教學措施

　　1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

　　3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

　　6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

　　7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

　　8、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

音樂上冊教學計劃12

　　一、指導思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

　　二、學生情況分析：

　　我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

　　三、本學期教學目標、任務：

　　除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，并要注意避免學生厭煩枯燥的.樂理知識的學習。

　　四、教材分析：

　　本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

　　五、教學分析：

　　1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

　　2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

　　3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

　　4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

　　六、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　七、教學進度表

　　周別教學內容課時

　　第2周復習上學期的內容。學習《采菱》

　　第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》

　　第4周聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》

　　第5周歌曲《愉快的夢》編創《愉快的夢》

　　第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來唱》編創歌曲聆聽《乒乓變奏曲》

　　第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》

　　第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》

　　第9周歌曲《我是少年阿凡提》創編表演《我是少年阿凡提》

　　第10周歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》

　　第11周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機靈的歌》

　　第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》

　　第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》

　　第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》聆聽《山童》

　　第15周歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》

　　第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》

　　第17周舉辦《我身邊的音樂》活動聆聽《鈴蘭》

　　第18周復習

　　第19 周考核和學生自評

音樂上冊教學計劃13

　　一、學情分析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。

　　2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　二、教材分析

　　小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

　　1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

　　2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

　　3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

　　4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本內容包括：欣賞、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　三、教學重點難點

　　重點：1。學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。

　　2。學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

　　3。學習樂理知識，能初步理解樂曲。

　　難點：1。以音樂的美感來感染學生。

　　2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

　　3。重視學生的參與和實踐。

　　4。重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。

　　5。重視學生鑒賞音樂的美。

　　6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　四、教學目標

　　1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首

　　2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

　　6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

　　五、教學內容和要求

　　1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的.聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

　　2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態反應。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

　　4、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。

　　六、教學措施

　　1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

　　7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

　　8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

音樂上冊教學計劃14

　　一、教材分析：

　　從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

　　二、學生知識能力分析：

　　音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

　　三、教學任務

　　1、演唱。學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、聆聽。欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

　　3、合唱。學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

　　4、識譜。認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

　　四、教學要求：

　　1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

　　五、教學重點：

　　學唱歌曲聆聽音樂

　　六、教材編寫的思路

　　思路是是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

　　1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的.情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

　　3.以(音樂)學科為基點

　　作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　4.加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗;同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

　　5.加強綜合與滲透

　　音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

　　6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

　　七、教學進度

　　第一周歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡樂頌》 2課時

　　第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天> 2課時

　　第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞<小放風箏> 2課時

　　第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞<說大話> 2課時

　　第五周欣賞《梅花三弄》欣賞<蝶戀花> 2課時

　　第六周歌曲《陽關三疊》欣賞<漁舟唱晚> 2課時

　　第七周欣賞《嘎達梅林》 <陽關三疊> 2課時

　　第八周歌曲《舉杯祝福》 2課時

　　第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲<愛我中華> 2課時

　　第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞<街頭少年> 2課時

　　第十一周歌曲《什么結子高又高》欣賞<卡門序曲> 2課時

　　第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞 <回憶> 2課時

　　第十三周欣賞《遠航序曲》 2課時

　　第十四周欣賞《街頭少年》 <老友進行曲> 2課時

　　第十五周歌曲《同一首歌》 2課時

　　第十六周欣賞《告別時刻》 1課時

音樂上冊教學計劃15

　　一、學生情況分析：

　　雖然也沒有很好多的接觸音樂教育，但七年級的學生學習的能力比低年級的學生強很多，所以在完成課程標準的同時，應該盡量的多安排音樂知識的補充。

　　二、教材分析：

　　第一單元：唱出心中的歌

　　內容安排：《新世紀的新一代》、《大海啊，故鄉》、《快樂老家》、《啊，朋友》、《雪絨花》

　　教學設計：

　　《新世紀的新一代》：這是一首適合齊唱與合唱的歌曲，全體齊唱，體現新一代的精神面貌，讓學生感受合唱歌曲的氣氛。

　　《大海啊，故鄉》：以豎笛演奏為主，突出豎笛學習的特點，旋律舒緩、抒情，可全體演唱，再以豎笛伴奏，女聲演唱的形式，解決了男聲變聲期聲音的保護。

　　《快樂老家》：這是一首通俗歌曲，學生們很喜歡唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV來學唱，也可請唱得好的同學來前面演唱。

　　《啊，朋友》：這是流傳很廣的意大利民歌，也是大家喜愛的一首歌曲，可介紹背景及影片《橋》的故事梗概。歌曲的歷史背景及音樂資料讓學生們學好這首的必不可少的內容準備。

　　第二單元：流動的音符

　　教學設計：

　　例舉幾首同學們會唱，較熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符結構 (二種類型)，學生們會發現一種是5個間，別一種是七個音，進一步體會5音與7音的不同之處，情感表現，民族風格與地域風格，準備的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪絨花》《Do、re、mi》等，其中可全體演唱，可請個別同學唱較熟悉的其中一句，另一節課，可以西藏音樂為專題，開展表現西藏風情特點的音樂舞蹈創作課(主要以5音為主)

　　第三單元：美妙的`人聲

　　內容安排：《跳蚤之歌》《回聲》《閑聊波爾卡》

　　教學設計：

　　第一節課：《跳蚤之歌》欣賞的同時，分析人物特點，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一個聲樂表現手法，歌曲的中心意義，可請學生模仿各種人物的聲音，以男生為主，女聲也歡迎參加。

　　《回聲》也是一種人聲的充分表現的歌曲，主要表現在音量的控制上。

　　第四單元：《班級演唱組合》

　　這是一堂學生表演課，內容不限，形式不限，可表演肖面學過唱過或聽過的歌，也可表演自己喜歡的歌。

　　第五單元：《七彩的管弦樂》

　　內容安排：

　　《青少年管弦樂隊指南》(片段)，結合學生對弦樂曲的直接體會，簡介管弦樂隊的種類，認識有關的樂器，進一步感受樂器的特點。

　　《日出》《鄉村傍晚》是兩首不同風格的管弦樂曲，通過欣賞，領略運用音樂描繪的《日出》《鄉村傍晚》的景色，體驗欣賞標題樂器曲的韻味和樂趣。

　　可在欣賞以上作品后，完成教學內容的同時，請班上會樂器的同學表演。