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輔導班教學計劃

更新時間：2024-11-27 11:54:18

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輔導班教學計劃15篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的輔導班教學計劃，歡迎大家分享。

輔導班教學計劃1

　　一、教材分析

　　（一）數與代數

　　1、第二單元“有理數及其運算”

　　有理數的概念及其加減乘除，乘冪運算，以及用計算器進行簡單的有理數運算。

　　2、第三單元“字母數字”

　　引入字母表示有理數，實現從數字到公式的飛躍。然后介紹了代數，代數的值及其相關概念，多項式的升降冪排列。在這些概念的基礎上，引入了相似項的概念、相似項的合并規則、去括號加括號規則。

　　（二）空間與圖形

　　1、單元1“豐富的圖形世界”

　　通過生活中熟悉的圖形進行研究，包括圖形的形狀、構圖、屬性、展開和折疊、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等。

　　2、第四單元“平面圖形及其位置關系”

　　識別線段、光線、直線、角度、平行、垂直等相關概念，利用尺子、三角形、量角器、圓規等幾何工具，從事折紙、建模、畫角度、線段、平行線、垂直線、制作拼圖、設計圖案等活動。

　　（3）統計與概率

　　1、第五單元“一維線性方程”

　　本文主要介紹方程和一維線性方程的相關概念，求解方程并用于解決實際問題。

　　2、第六單元“生活中的數據”

　　通過對報紙上數據的分析，學生可以了解三種統計圖的不同特點，并根據具體問題選擇合適的'統計圖來描述數據。

　　3、第七單元“可能性”

　　這一部分的主要內容是學習事件的發生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。

　　二、學術狀況分析

　　這個班有一個學生，是女生。從性格上看，學生性格內向、靦腆；從學習情況來看，學生基本可以努力學習，但缺乏接受新知識的能力，數學基礎較差。學生的數學思維能力需要提高。

　　三、教學措施

　　（一）認真學習新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準拓展教材內容，認真聽課，批改作業，認真指導，認真做試卷，讓學生學會認真。

　　（二）激發學生興趣，向學生介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣味題，給出相應的數學思維題，激發學生興趣。

　　（三）數學建模，課件演示。讓學生樂在其中，樂在其中。

　　（4）開展教學實驗，

　　獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

　　四、教學進度

　　第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復習中穿插復習

　　第二單元有理數及其運算2課時（10月16日、10月23日））

　　第三單元字母表示數1課時（10月30日）

　　半期整理與復習1課時（11月6日）

　　第四單元平面圖形及其位置關系1課時（11月13日）

　　第五單元一元一次方程1課時（11月20日）

　　第六單元生活中的數據1課時（11月27日）

　　半期整理與復習1課時（12月4日、12月11日）

　　第七單元可能性1課時（12月25日）

　　期末總復習2課時（1月8日、1月15日）

輔導班教學計劃2

　　新的學期又開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做教學計劃如下：

　　1、提高教學質量。

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。所以我決定做好以下工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，充分利用課堂40分鐘。

　　3、作業設置與批改。

　　設置和批改作業時學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段，因此，要高度重視此項工作。

　　（1）進一步規范學生的作業，全面提高作業質量，努力做到各式格式正確，字跡端正，卷面整潔。

　　（2）布置的作業內容要適當，因人而異。

　　（3）作業內容要從新課程標準、教材和學生的實際情況出發，認真研究，精心設計。

　　（4）批改作業要認真細致，及時，并做好評講工作，可采取面批和學生批改相結合的批改方式，從批改作業中獲取教學反饋，及時調整并改進自己的教學。

　　4、做好課后輔導。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的'轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　5、提高自身的業務水平。

　　積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，博覽群書，多看相關書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

輔導班教學計劃3

　　科學趣味計劃的制定根據新課改的宗旨、理念、目標等，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　一、教學目標：

　　（一）科學探究：

　　1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。

　　2、緊密結合科學知識的學習，通過學生的學習和探究活動培養學生的科學探究能力（包括進行交流，參與評議及提出質疑等）。

　　（二）情感態度與價值觀：

　　1、保持與發展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗，樂于探究與發展周圍世界奧秘的欲望。

　　2、珍愛并善待周圍環境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識。

　　3、在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。

　　4、意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。

　　（三）科學知識：

　　1、通過對物質世界有關知識的學習，了解物質的常見性質、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現形式具有感性認識。

　　2、通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成對一些生命活動和生命現象的`基本認識。

　　3、了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規律。

　　二、教學方式：

　　通過觀察、試驗、制作定活動進行科學探究活動。

　　三、展示方式：

　　作品展、圖片展、制作成科學節目等形式。

　　四、教學過程：

　　（一）材料：了解物質的常見性質、用途和變化，進行簡單的小制作。

　　1、第一周：紙和塑料的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。

　　2、第二周：玻璃和木頭的學習，進行簡單的廢物再利用的小制作。

　　3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。

　　（二）浮力。

　　1、第四周：浮力的認識，制作小船的科學探究活動。（帆船、動力小船等）。

　　2、第五周：重力的認識，制作降落傘等科學探究活動。

　　3、第六周：彈力的認識，制作拉力器、彈簧稱、弓箭等科學探究活動。

　　4、第七周：反沖力的認識，制作各種小車的科學探究活動。

　　5、第八周：綜合以上活動進行交流等活動。

　　（三）時間。

　　1、第九周：認識時間、感受時間，制作水鐘、沙鐘的科學探究活動。

　　2、第十周：進一步認識時間、感受時間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學探究活動。

　　3、第十一周：復習光與影子的相關知識，制作影子中等科學探究活動。

　　4、第十二周：綜合以上活動進行交流、總結、展示等活動。

　　（四）動植物與環境。

　　1、第十三周：認識常見的動物，觀察并制作小動物的棲息等探究活動。

　　2、第十四周：認識常見的植物，制作各種標本、葉畫等科學活動。

　　3、第十五周：學習并會用顯微鏡觀察的科學活動。

　　4、第十六周：交流、總結后，制作生態瓶的科學探究活動。

　　五、備注：

　　1、有部分活動計劃的時間是一周，實際操作的過程中可能會延續至兩周。

　　2、動植物的觀察活動是一個長期的活動，應此會根據實際情況靈活的插在每月的活動中。

輔導班教學計劃4

　　一、活動目的：

　　1、通過主辦趣味針織，能使學生的動手能力上進一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學生的思維能力及創新能力也起到了重要的作用。

　　2、本組同學除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關的內容的發展提高學生的技巧。

　　二、活動重點：

　　使學生掌握針織，刺繡的技能技巧。

　　三、活動安排：

　　1、第一周：

　　（1）講要求：需要準備的工具。

　　（2）基本針織方法。

　　2、第二周：學打物品：月票夾，掛包，手機包。

　　3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。

　　4、第四周：掌握刺繡基本功。

　　5、第五周：刺繡風景圖。

　　6、第六周：刺繡小動物。

　　7、第七周：學會粘貼基本方法：大米、綠豆、等粘貼的技能。

　　8、第八周：用豆類粘貼動物。

　　9、第九周：剪紙花。

　　10、第十周：教鉤針的用法和簡單的'技巧。

　　11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。

　　12、第十二周：在紗網上縫制作品：小房子、風景、動物等。

　　13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。

　　14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風車”等。

　　15、第十五周：編織裝飾物品。

　　16、第十六周：縫制動物玩具。

　　17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。

　　18、第十八周：完成自己的作品。

　　四、作品展示時間：

　　將在“六一”展出。

　　五、作品展示內容：

　　1、針織作品：鞋子、襪子等。

　　2、刺秀作品：簡單的工藝品。

　　3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。

　　4、剪貼作品：動物、植物、人物等貼畫。

輔導班教學計劃5

　　作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養高低的重要標志。

　　小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力，又能發展他們的思維，養成良好的寫作習慣，還能使學生的寫作能力得到真正的提高。

　　一、學生作文現狀。

　　當前，很多中小學生包括一些大學生的作文寫作能力都不強，我們家長對孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來，學生寫不好文主要表現在兩個方面，一是不知道“寫什么”？（選取寫作材料）二是不知道“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。

　　而第一方面，沒有生活是孩子不會寫作文的主要原因。記得一個朋友問自己的孩子，你怎么寫個作文比你媽生你還難？孩子很無奈地說，當然比我媽生我難了，我媽肚子里有我才能生出來我，你讓她現在生一個試試，我肚子里沒有當然寫不出來！哈哈，一個笑話，不過還是能讓我們多一點思考，不要總是抱怨孩子寫不出來，要找孩子寫不出來的原因，要是因為肚子里沒有東西，那就趕快想辦法充實吧。

　　我們的孩子生活缺少樂趣，或者缺少發現樂趣的眼睛，這樣孩子就不知道寫什么，所以孩子對作文的感覺是難，這樣寫起來除了應付就是應付，寫的越多對孩子的負面影響就越多，孩子就越是不愿意寫作文，這是必然的。孩子不愛寫作文還有一個比較重要的原因，就是孩子的識字量詞匯量有限，孩子的書寫能力也很有限，所以有很多時候孩子能說出來，卻寫不出來。

　　那我們作為家長應該怎么辦呢？

　　二、家長輔導措施。

　　和一些家長交談，有的認為教孩子寫好作文這是學校語文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導孩子寫作文，這種持不管不問態度的占相當的比例。

　　有的家長對孩子作文寫不好有所認識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導難以持之以恒。有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓練的安排失度，方法不當，往往使孩子失去了寫作練習的興趣，結果事與愿違。

　　那么，從家長這方面來說，提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學工作的主要目標，但家長也有責無旁貸的責任，因為一個人成長經歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學生其生活的絕大部分時間是在家庭。從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學習能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學習氣氛濃厚的家庭環境中成長。

　　家長要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關懷的家庭教育對孩子今后的發展將產生良好的影響，新聞媒體上經常報道的一些學習的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環境。

　　家長還要學習有關青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發展，樹立正確的家教指導思想，要善于激發興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關于閱讀寫作方面的'書報雜志。

　　需要指出的是，家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關語文學習或寫作方面的報刊。當寫作需要時，孩子適當地利用這些資料，有所模仿，適當借鑒，開掘思路，會逐漸地學會寫作文。

　　措施二——指導孩子觀察生活教孩子學會觀察，首先要激發觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養觀察的習慣，觀察習慣的養成將受用無窮。

　　更重要的是要指導孩子掌握觀察的方法。讓孩子學會觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務。

　　觀察主要就是觀察社會和自然。社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。

　　學會觀察，孩子才能把作文寫具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態、表情、心理活動等等各個方面。

　　還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的，這樣一篇具體生動的習作就誕生了。再如，讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環節。

　　指導孩子觀察，再讓孩子把觀察到的情況復述一遍，家長作適當的點撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認識。家長還可以有意識地經常帶孩子進行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。

　　每次活動以后讓孩子把觀察的內容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對于一般家長來說并不是困難的事情。

　　措施三——引導孩子學會閱讀課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養孩子良好的讀書習慣。家長引導孩子學會閱讀也是比較容易做到的事情。

　　閱讀是寫作的起步，學習語文，練習寫。

輔導班教學計劃6

　　一、教學內容特點

　　教學體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

　　二、在教學中遵循的教學原則

　　1、審美性原則

　　美術教學把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。

　　2、思想性原則

　　教師要在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。

　　3、量力性原則

　　教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。

　　4、創造性原則

　　教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。

　　5、實踐性原則

　　教學應聯系學生的實際，教師講述與學生操作訓練相結合，充分調動學生眼、手、腦協調并用。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　7、因材施教原則

　　根據學生年齡特點和每個學生的個性差異，在教學中面向全體學生，同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取面向集體與個別指導相結合的方法。

　　三、教學過程中注意的問題

　　1、教學中注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現民族性和時代性。

　　2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、欣賞等內容有機地結合起來。

　　3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

　　四、每堂課的結構

　　1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術常識的初步認識，能再現和再認;"理解"指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明;"初步掌握"指能應用所學知識于簡單的審美和創作活動。

　　技能目標分練習和初步學會兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學的`基本技能。

　　思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學中所涉及的興趣、態度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術美有所感受，逐步形成較穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。

　　2、課時安排是以學生年齡適應的學習內容為依據的，教師在教學中可根據實際情況作適當調整。

　　3、課前準備分教師和學生兩個方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規用品。

　　五、課時安排

　　和學生家長談“孩子學美術” …………………………………1課時

　　和學生談“為什么畫畫”？……………………………………1課時

　　繪畫知課 …………………………………………………………2課時

　　中國文房四寶………………………………………………………2課時

　　中國畫常用技法……………………………………………………2課時

　　中國畫構圖法………………………………………………………2課時

　　中國畫——梅花 ………………………………………………2課時

　　中國畫——蘭 ……………………………………………………2課時

　　中國畫——竹 ……………………………………………………2課時

　　中國畫——菊花……………………………………………………2課時

　　中國畫——紫藤 ………………………………………………2課時

　　中國畫——蔬菜 …………………………………………………2課時

　　中國畫——葡萄 …………………………………………………2課時

　　中國畫——蟲 ……………………………………………………2課時

　　中國畫—— 魚 ……………………………………………………2課時

　　中國畫——鳥………………………………………………………4課時

　　中國畫創作…………………………………………………………4課時

輔導班教學計劃7

　　暑假作為輔導班的老師，我也是要有針對性的去做好計劃，來把輔導班的課程上好，去幫助學生去學好知識，讓他們有所收獲，得到進步。

　　其實現在來參加輔導班的不但是有學習成績較差的學生，同時而是有優異的學生來，希望得到進步，在招生的時候，也是要有所區分開，這樣輔導才會更有針對性，更能根據學生的情況去做好輔導，像成績好的，則是主要以提前學習，深入學習為主，他們的基礎也是扎實的，所以很多的基礎知識不需要再去講解了，更多的是加深對于知識的理解，并且也是可以去提前學習下學期的知識，而對于成績有些糟糕的學生來說，更多的我們是要把以前他們所學過的知識再次的做一次梳理，有些是的確沒有學好，有些是覺得難的，所以這些基礎必須要去打扎實了才行，也是他們來到輔導班的`一個目的，同時也是可以讓他們通過暑假的時間把之前的彌補好，從而去在下學期進行更好的學習。

　　而我也是帶了兩個班級，所以對于教學，自己也是要根據班級的具體情況去做計劃，一個班級也是提前學習為主的，一個是基礎的輔導，課程的安排也是有所差異，同時在上課的時候也是更多的要去把知識點講的更細一些，同時激發學生的主動性，其實學習很多時候被動的老師教效率并不是那么的高，更多還是我們要去引導他們主動的學習，即使基礎差，但是如果自己愿意去學習，那么其實能學好是更加的容易的。輔導的老師和任課老師也是有一些區別，各自的目的也是不同的，我們所教授的知識其實學生們很多都是已經學過了的，那么就是需要講的更細一些，同時也是多去了解他們的基礎到底怎么樣，才能更有針對性的每個人的學習情況去做作業來得到成長，而提前學習的，則是主要以講解新的知識為主，我也是要有一個教學的目標，去讓學生們利用好這一個多月的時間去進步。

　　輔導的工作并不是那么容易做的，雖然并不是在學校里面，同時學生的自由也是更多的但是家長也是有要求，要去管理好，要做好也是需要我們付出努力，不過我也是相信經過我制定的教學計劃可以去做好實施，讓學生們在課堂上有收獲，能一個多月的時間去有進步和收獲，我也是要根據實際情況不斷調整計劃去適應，去把工作做得更好。

輔導班教學計劃8

　　一、調查

　　1.明確招生范圍，以及范圍內的所有小學、初高中。

　　2.了解各個學校的情況:

　　①學生人數

　　②是否住宿及住宿情況

　　③學校的師資力量

　　④學校的上課安排及節假日時間

　　⑤學校的具體位置及周邊環境

　　⑥學校的教學模式（如考試安排、分班等問題）

　　⑦學校使用的課本版本及科目

　　⑧了解學校要求的輔導資料

　　3.了解招生范圍內的類似家教機構:

　　①具體位置

　　②招生人數及規模

　　③宣傳和廣告方法

　　④教學形式及開課科目

　　⑤教師時間

　　⑥收費情況

　　4.了解國內比較受歡迎的輔導班教學模式

　　5.了解辦理補習班需要的一些法定程序及相關的部門

　　二、教學模式和選址

　　一對一家教輔導;

　　①老師到學生家里輔導

　　②學生到老師所在大學輔導

　　③租賃學校的教室或民房。

　　注：可以開設所有科目課一對多家教輔導：

　　①租賃學校的閑置教室，根據空間和時間合理安排開設科目和分班問題

　　②租賃民房，

　　第一，交通一定方便。

　　第二，讓學生安全，讓家長放心。

　　第三，地址為眾人熟悉之地。

　　第四，最好為低層。

　　第五，空間問題(合理安排開設科目和分班問題).

　　三、教材及輔導資料問題：

　　召開會議，通過所有老師討論及調查了解決定。

　　四、招募教師

　　1、在校老師：

　　①有經驗，有水平，有好的教學方法，影響力強，能得到學生和家長信任

　　②通過在校老師的威信和影響力可以我們進行招生宣傳，按招生人數給提成

　　2、在校大學生：

　　①同時負責招生和教學的工作，最后根據招生人數提取獎金

　　②首先選擇重點大學。通過關系網，找到有重點大學的同學，通過他們，在該學校招教師。

　　③.其次選擇二本學校。通過關系網，找到二本學校讀書同學，通過他們，在該校招教師。

　　④在校大學生可以做公司的其他兼職或校園代理，根據宣傳招募的人數拿提成。

　　五、廣告宣傳

　　1、.宣傳單和海報的定制：

　　①外觀精美，全面概括輔導班的基本信息，突出輔導班亮點

　　②在正式開班后若取得家長和學生的好評要加大宣傳力度，更新傳單和海報

　　2、宣傳時間：在開班前兩個星期進行全面宣傳，根據具體情況在開辦后定期進行宣傳

　　3、宣傳地點：每個學校均設一個攤位，兩名學生互相輔助，應對家長和學生的咨詢。同時安排學生在學校、小區、公交站等人流量大的地方貼海報、發傳單等，也可看情況擺點。

　　4、宣傳活動：

　　①前30名報名者學費優惠

　　②團體報名（3名以上）學費優惠

　　5、宣傳人員培訓：

　　①形象：發型（清爽、精神），衣著（干練、整潔）

　　②態度：不要故意擺高姿態或降低身份，以平和的態度對待家長。

　　③說話技巧：與家長溝通，語言要簡潔，突出重點和亮點，盡量不要向家長保證什么，以最短的時間說服家長。

　　④海報和橫幅一定要貼在醒目處。

　　⑤宣傳時遇到城管，能躲的就躲掉，躲不掉千萬不要和城管發生爭執，要和諧和氣商量

　　⑥發傳單時切忌漫天發放，要給人正規化的感覺，要進行簡要的說明該輔導班的一些基本信息，對于有意咨詢者更要強調突出該輔導班的重點和亮點

　　六、教學形式

　　1、要求授課老師單獨與學生談話，確定每一個學生的特點，結合特點量身定做教學方案。

　　2、設有一對一家教（如果家長有特別要求，需要額外增加費用）和一對多輔導。

　　3、初三和高三面臨重大考試，單獨開班，并配有經驗豐富的骨干教師。

　　4、設有自習班，學生在空閑時間可以自愿自習，我們配有專門的老師可以解決學生的疑問

　　5、增加人文關懷，冬暖夏涼，設有茶水爐，給學生營造良好的學習環境

　　6、另外我們設有心理咨詢師，可以對家長和學生進行心理交流，解決學生和家長交流障礙。

　　7、演講啟發：口才是智慧的.金鑰匙，演講是成才的催化劑。說力領先是我們最獨特的教學法。

　　因材施教：適合的就是最好的，個性化教育手段是我們的殺手锏

　　賞識激發：“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識是教育的最大奧秘。絕大部分孩子的學習不是方法問題，而是態度問題，而我們的賞識法寶可以

　　習慣為王：習慣是教育的最高境界，由心理專家、生理專家、輔導專家、家庭教育專家、名校學子組成的養成團隊，將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。解決態度問題。

　　8.輔導班會增加一些娛樂和文化活動，增加班級氣氛。

　　9、建立全面反饋機制，定期向學生和家長進行電話回訪，了解學生學習情況，并在班級設有意見薄，方便學生提出意見。

　　10、對學生學習進行定期考核，分三次考核，前期摸底、中期檢測、期末考試。

　　11、學期末會以問卷調查的形式向家長和學生征求意見。

　　七、課程、科目、分班安排

　　根據招生人數和租賃教室空間后再合理安排

　　八、收費安排

　　根據開支和目前輔導班社會形勢進行詳細安排

　　九、經費預算

　　教師聘用費；教室租賃費；宣傳單、海報、橫幅等宣傳費；工作服；辦公用品；其他開支；

　　十、學生報名

　　1.報名點應設兩處以上。其一應設置在人流量大的地點，以起到輔助宣傳的作用；另一個應設在開課教室處，以便于家長實地參觀。

　　2.在報名點處，可以派較好的教師做現場咨詢，積極擴大我們的正面影響。

　　3.票據要正規化，至少要給家長以正規化的感覺。收據要收好，切不可丟失，否則責任自負

　　4、明確雙方責任，以避免不必要的糾紛。學生若在輔導班負責范圍外出事故由學生自己或家長負責，否則輔導班會負起全面責任

　　5、家長報名時應領取聽課證，作為學生聽課憑證，若聽課證丟失要及時補辦。

　　6、招生，必須將學生所有基本信息記錄下來，然后，在做一個“個人檔案”。（利于與家長溝通，利于反應學生學習狀態。）

　　十一、教師培訓

　　根據具體情況和輔導班教學形式對教師制定一些相應的規章制度來制約老師的不負責行為、激勵教師全面負責的心態等，根據討論詳細定制。

　　十二、學生的規章制度

　　經過討論詳細定制

輔導班教學計劃9

　　一、活動目的：

　　1、讓學生在輕松的環境中既培養了興趣又展示了特長，通過

　　各種棋類的活動對學生的思維能力和意志訓練都有一定的好處。

　　2、培養學生良好的心理素質，既要贏得起也要輸得起。贏棋不驕傲，輸棋不氣餒。

　　3、通過活動不僅學習棋藝，更主要的是培養孩子們良好的行為、高尚的品德，遵守各類下棋規則。同時要培養孩子的良好棋風。

　　二、明確下棋的好處：

　　1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

　　2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的'品德，有益于身心健康。

　　3、可以促進個性的全面發展，能培養和改進人的思維，增強記憶力

　　和隨機應變能力，提高集中注意力。

　　4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

　　三、展示形式：

　　按照一定的規則進行象棋、五子棋、跳棋的比賽。

　　四、活動安排：

　　1、第一周，學習下各類棋的規則與常規訓練。

　　2、第二周，簡單介紹各類棋的術語及講解下棋常識，介紹開局。

　　3、第三周——第十六周，對會下棋的學生繼續進行下棋訓練。對不會下棋的學生講清要求，具體指導。進行初步的下棋訓練，逐步教會下象棋五子棋、跳棋等。

　　4、第十七周——第十八周，進行比賽、決賽的活動練習。

　　5、第十九周根據實際情況進行評比總結。

　　本學期為了調動學生的積極性，每個月進行一次各方面的評比，評出在下棋中文明的同學進行表揚。

輔導班教學計劃10

　　教學目的：

　　1、明確國畫的特點，表現范圍及歷史源流。

　　2、提高學員的審美能力和欣賞水平。

　　3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創作的能力。

　　教學要求：

　　1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。

　　2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。

　　3、掌握花草的基礎技法。

　　4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。

　　5、掌握蟲、魚、蔬、果的.基礎技法。

　　教學方法：

　　1、根據小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。

　　2、突出重點、難點、重演示、重輔導。

　　3、搞好作業點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。

　　4、充分調動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。

　　教學內容：

　　1、繪畫工具和材料。

　　2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

　　3、花草的繪畫技法。

　　4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

　　5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

　　教學重點：

　　筆法與墨的訓練

　　教學難點：

　　構圖，造型，審美意識。

　　教學實施安排:

　　(一)課前教材工具準備

　　1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。

　　2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調色盤、筆洗、。

　　（二）教學課程課時安排

　　周次學習內容

　　第1周1 、執筆方法與寫字姿勢

　　第2周2、學國畫

　　第3周3、認識藏鋒和露鋒

　　第4周4、墨與彩的韻味

　　第5周5、文房四寶

　　第6周6、國畫《枇杷》

　　第7周7、國畫《壽桃》

　　第8周8、國畫《櫻桃》

　　第9周9、國畫《葫蘆》

　　第10周10、國畫《柿子》

　　第11周11、國畫《石榴》

　　第12周12、國畫《白菜和蘑菇》

　　第13周13、國畫《西瓜和葡萄》

　　第14周14、國畫《荔枝》

　　第15周15、國畫《絲瓜》

　　第16周16、國畫《蘿卜》

　　第17周17、國畫《南瓜和茄子》

　　第18周18、國畫《竹筍和豆角》

輔導班教學計劃11

　　一、教材分析

　　（一）數與代數

　　1、第二單元“有理數及其運算”

　　有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數運算。

　　2、第三單元“字母表示數”

　　引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式、代數式的值及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。

　　（二）空間與圖形

　　1、第一單元“豐富的圖形世界”

　　通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構成、性質、圖形的`展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

　　2、第四單元“平面圖形及其位置關系”

　　識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設計等活動。

　　（三）統計與概率

　　1、第五單元“一元一次方程”

　　主要是介紹方程、一元一次方程的相關概念，解方程和運用解方程解決實際問題。

　　2、第六單元“生活中的數據”

　　通過對報紙中數據的分析，使學生理解三種統計圖的不同特點，并能根據具體問題選擇適當的統計圖描述數據。

　　3、第七單元“可能性”

　　這部分的主要內容是學習事件的發生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。

　　二、學情分析

　　本班共有1名學生，該生為女生。從性格上看，該生內向、靦腆；從學習情況來看，學生基本能夠認真學習，但欠缺接受新知識的能力，數學基礎較差。該生的數學思維能力有待提高。

　　三、教學措施

　　（一）認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

　　（二）激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。

　　（三）數學建模，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

　　（四）開展針對教學實驗，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

　　四、教學進度

　　第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復習中穿插復習

　　第二單元有理數及其運算2課時（10月16日、10月23日））

　　第三單元字母表示數1課時（10月30日）

　　半期整理與復習1課時（11月6日）

　　第四單元平面圖形及其位置關系1課時（11月13日）

　　第五單元一元一次方程1課時（11月20日）

　　第六單元生活中的數據1課時（11月27日）

　　半期整理與復習1課時（12月4日、12月11日）

　　第七單元可能性1課時（12月25日）

　　期末總復習2課時（1月8日、1月15日）

輔導班教學計劃12

　　一、教學思想：

　　深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本，以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題轉化為數學問題并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　二、教學目標：

　　1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

　　2、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

　　3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

　　三、教學措施

　　1.認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。

　　2.認真備課，爭取充分掌握學生動態。

　　認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的.教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　3.認真上好每一堂課。

　　創設教學情境，激發學習興趣，充分用足用好每節課時間。愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

　　4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　6.經常聽取學生良好的合理化建議。

　　7.深化兩極生的訓導。

　　8.落實幫教措施。

　　總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，盡量達到每個孩子都能提分的目的。

輔導班教學計劃13

　　為培養學生創新精神和實踐能力，提高青少年的科學素養和思想道德素質，結合我校實際，利用每天下午的趣味輔導時間，開展形式多樣、內容豐富的青少年科技活動，探索青少年科技教育的方式方法、形式與內容。讓學生走進科學。給學生一個開放的學習、體驗科學的空間，使學生呼吸到科學就在身邊的氣息。活動以室內實驗、戶外觀察、家庭材料展示、知識交流的形式展開。

　　一、本學期實驗二室的計劃主要分三部分：

　　1、可操性實驗的培訓。提供實驗室器材，學生獨立完成由簡到繁的實驗操作，在實踐中感受應用科學。

　　2、科學知識普及。由學生提出感興趣的領域的.問題，有針對性的學習、探討有關科學常識、科學方法、戶外探險生存知識的學習。

　　3、戶外科學觀察實驗。接近自然，發現自然，關注生存狀況，通過周期較長的觀察，把科學滲透到生活中，培養學生科學的觀察態度和方法的養成，鍛煉毅力。四、主題科普知識培訓。

　　二、科學趣味輔導二室活動具體安排。

　　（一）第一周。

　　1、實驗器材的認識（實驗室及儀器室）。

　　2、生活自救知識。

　　（二）第二周。

　　1、玻璃實驗器材的使用知識及操作（試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺組合使用方法）。

　　2、實驗自救知識。

　　（三）第三周。

　　1、水的沸騰實驗（獨立選材、組裝、實驗）。

　　2、戶外探險自救知識（野外）。

　　（四）第四周。

　　1、制取二氧化碳并研究性質（認識集氣瓶、試管夾）。

　　2、戶外探險自救知識（城市旅游）。

　　（五）第五周。

　　1、空氣占據空間實驗（認識水槽）。

　　2、戶外探險自救知識（識別危險動植物）。

　　（六）第六周。

　　1、顯微鏡的認識和使用——觀察微觀世界和物質構成。

　　2、地震自救。

　　（七）第七周。

　　1、給污染水質過濾的實驗（組裝鐵架臺、錐形漏斗、攪棒、燒杯）。

　　2、火災自救。

　　（八）第八周。

　　1、熱空氣實驗（自制熱汽球、孔明燈）。

　　2、環保篇（廢舊材料再利用）。

　　（九）第九周。

　　1、葉綠素的提取。

　　2、植物篇：認識植物基本構造。

　　（十）第十周。

　　1、制氧實驗（學習實驗組裝）。

　　2、自然篇。

　　（十一）第十一周。

　　1、制氧實驗（獨立操作）。

　　2、機械與工具篇。

　　（十二）第十二周。

　　1、標本的認識（昆蟲、礦物、動物、蠟制、泡制等）。

　　2、能源篇。

　　（十三）第十三周。

　　1、自制簡單的標本（植物、昆蟲等）。

　　2、動物篇（動物與環境）。

　　（十四）第十四周。

　　1、植物篇（認識校園植物）。

　　2、葉畫標本。

　　（十五）第十五周。

　　1、氣象單元（空氣）。

　　2、使用溫度計測量溫度。

　　（十六）第十六周。

　　宇宙知識。

　　（十七）第十七周。

　　地球知識（地球儀）。

　　三、期末興趣組成績展示方法：

　　1、在科學樓層展出活動照片。

　　2、周三由選出的代表在科學節目中展示實驗操作。

　　3、在展板上展出實驗作品（如：葉畫、標本、熱汽球等。）

　　在校園進行戶外調查活動。

輔導班教學計劃14

　　一、班級情況分析

　　本班共48個學生，能寫具有一定條理的片斷和記敘文，寫話能力有一定個提高.能正確領會圖意,完整表述時間，

　　小學作文教學計劃。能恰當描寫人物語言行動心理活動等.對文中主人物為動物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細節描寫常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好，但并不突出。

　　二、本冊課文習作訓練內容

　　本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。

　　5次習作安排如下：

　　第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實。

　　第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。然后借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。

　　第三單元：在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。

　　第四單元：寫寫自己經歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領，

　　能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發表自己的看法。)

　　第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……

　　另外還安排了“畢業贈言”的學習。

　　學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。教材有意識地引導結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的.《真理誕生于一百個問號之后》，要求學生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之后安排學生動筆的練習，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆?仿照課文的寫法，再寫幾句;再如，《北京的春節》課后第四題，布置學生簡單寫寫自己是怎么過春節的;又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學生結合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學生及時把在閱讀中學到的表達方法自然遷移到習作中，更能使動筆成為學習的一種常態，成為學生的一個習慣。

　　三、學習教學目標：

　　1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3.能根據各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4.學寫讀書筆記和畢業贈言。

　　5.能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。

　　7.課內習作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　四.具體措施

　　1、指導作文，從內容、從觀察入手，使人人有內容可寫。要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話;要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。鼓勵學生創新，不構一格，放開膽子寫。

　　2、注意讀寫結合，課內課外結合。讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱埃教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。

　　3、加強學生自主擬題作文的練習，習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學生的作文鑒賞能力。

　　4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步，講求實效。逐步培養學生自己修改習作的能力。

　　5.加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養語。

　　6.加強給中下學生的作文輔導.