日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的國畫課程教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國畫課程教學計劃1

　　一、指導思想

　　新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程的首選目標。通過鄉土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情；在培養學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

　　二、學生基本情況分析

　　二年級二班共有學生33名，經過一學年的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。大部分學生成績較好，出錯的學生有個別的是知識的掌握較差，大部分學生是由于粗心，有些學生現在還是不會小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

　　三、教學目標（參照每課時的目標）

　　1、依據課程標準，把握學習目標。在準確把握各個內容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習內容都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內容的學習視作達成課程目標的過程。

　　2、運用多種手段，突出學習效果。活動中要成分發揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經驗，調動學生學習的積極性。地方課程的內容看似多而雜，要求較高，但許多內容都是學生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學時，要充分利用學生已有的知識、經驗、體驗等因素服務于活動。

　　3、發揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環境、社區文化生活設施、各種公益活動、網絡資源等，根據學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內容進行增刪，發揮教師的專業特長，突出地方特色。

　　四、教學重點、難點：

　　本課程遵循少年兒童的.認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

　　五、活動時間安排

　　根據現行教學計劃的規定，一般情況下，建議每一活動內容為1課時，教師可以根據學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調整，提倡地方課程與內容相關度很大的學科整合，提高活動效率。本課程二年級每周學習時間為1課時。

　　六、教學進度：

　　1太公家教

　　2增廣賢文

　　3治家格言

　　4蟬

　　5畫菊

　　6題畫蘭

　　7雞

　　8端午節

　　9中秋節

　　10重陽節

　　11王羲之

　　12顏真卿

　　13柳公權

　　14天王送子圖

　　15千里江山圖

　　6清明上河圖

　　17復習

　　18復習

　　19復習

　　20期末考試

國畫課程教學計劃2

　　一、課程背景

　　國畫是中華民族的一種優良傳統藝術。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發揚中華民族的優良傳統文化，增進學生對傳統文化藝術的理解和熱愛，培養學生特長愛好，提高學生藝術修養，實施國畫教學，有利于整合我校的資源優勢，體現我校的辦學特色，促進我校的發展。

　　二、課程目標

　　（一）總目標

　　通過中國畫教學讓學生了解中國傳統繪畫的悠久歷史和偉大成就，認識中國畫的形式和藝術特色，懂得如何分辨和運用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優秀國畫作品。

　　掌握中國畫的分類及其工具特點，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現所繪對象，創作出獨特、優秀的美術作品。

　　（二）具體目標

　　1、讓學生懂得如何分辨和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運用。

　　2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側鋒、逆鋒等運筆方法和其產生的不同意趣效果以及在畫面的運用。

　　3、掌握幾種基本的傳統花鳥畫法。

　　4、了解墨色和宣紙可產生的一些特殊效果并學會使用。

　　5、貫穿寫生練習。并能把寫生的內容用國畫的方式表現出來。

　　三、課程內容

　　第1課，國畫工具的運用，國畫握筆姿勢的矯正和習慣培養。 第2課，認識筆、墨、色彩。

　　墨： 焦、濃、重、淡、清。

　　筆：用筆的中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

　　色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調配。

　　第3課，學習簡單蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

　　第4課，學習簡單昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。 第5課，學習簡單鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。

　　第6課，欣賞優秀作品，結合優秀作品分析構圖，并創作。

　　四、課程實施與評價

　　（一）課程實施

　　先深入淺出地給學生講明國畫的特點，再讓學生臨摹進而創作，教給學生一些巧妙的'繪畫技巧，活動時一個項目一個項目的進行練習。

　　初段

　　1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質特點。

　　2、教育學生養成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

　　3、掌握正確的執筆、用筆和用墨方法。

　　4、利用墨與彩調配產生的變化與宣紙特性，讓學生在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣。

　　5、讓學生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應用，培養學生的國畫表現能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

　　中段

　　1、繼續教育學生養成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

　　2、認識筆、墨、色彩。

　　墨： 焦、濃、重、淡、清。

　　筆：用筆的中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

　　色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調配。

　　3、繼續培養學生的繪畫興趣，較熟練地運用中、側、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

　　4、讓學生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

　　5、欣賞近代中國畫作品。

　　6、學會表現花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

　　7、結合以前學過的內容，自由組合配畫。

　　8、學會收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。

　　高段

　　1、繼續培養學生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運用中、側、逆鋒及掌握筆、墨的變化。

　　2、較好地掌握國畫的一些技法字畫，培養他們的國畫表現能力。

　　3、欣賞古今中國畫名家作品。

　　4、介紹一些國畫的基本構圖知識，并能給畫面命題題款。

　　5、讓學生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當今名家水墨花卉、山水、人物。

　　6、組合創作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽牛花、葡萄、葫蘆、山水等。

　　7、學習樹木、山水的繪畫技法，創作體現秦巴山水和地方風土人情的作品。

　　8、鼓勵學生聯系生活實際進行大膽創作。

　　（二）課程評價

　　1、通過學生的出勤情況給予評價。

　　2、通過學生的臨摹情況給予評價。

　　3、通過學生的學習態度給予評價。

　　4、通過學生的創作能力給予評價。

國畫課程教學計劃3

　　一、開發教師

　　二、開課背景

　　新課改使課程資源結構發生了變化，學校開始成為課程資源開發的重要力量。新課程強調，教師要尊重學生的人格，這種尊重表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發要一切從學生的實際需求出發。國畫是我國民族文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統的中國畫不講究焦點透視，不強調環境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調抒發作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現”的藝術。

　　三、課程目標

　　（一）總體目標

　　國畫的教學重點不是單純的興趣培養，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結合了傳統文化教學中的.其他內容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創新一世和創作能力得到培養。 與教研組活動相結合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎上繼續開展，并借鑒本學期的教學經驗，在開展的量和面上會比這一學期有所增加。

　　（二）階段目標

　　總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現國畫課程的整體性。每個學段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯系、螺旋上升。

　　七年級：

　　1、培養學習國畫的興趣；

　　2、了解國畫工具、材料和使用方法；

　　3、掌握國畫的執筆方法和用墨、用色方法。

　　4、能臨摹一幅完整的繪畫作品

　　八年級：

　　1、掌握國畫的用色；

　　2、掌握繪畫的構圖。

　　3、能臨摹一幅完整的繪畫作品

　　九年級：

　　1、能獨立創作出一幅完整的繪畫作品。

　　2、能準確表現作品的力度和濃淡層次。

　　四、課程內容

　　根據課程目標的設定，分學段制定具體的課程內容。

　　七年級：

　　1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養學習國畫的興趣。

　　2、學習正確的執筆方法和繪畫要領。

　　3、學習中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。

　　4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。

　　八年級：

　　1、學習中國畫在技法形式上的特點。

　　2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。

　　3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現手法。

　　4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。

　　九年級：

　　1、學習寫意畫的創作方法。

　　2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。

　　3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。

　　五、課程實施

　　（一）課時安排

　　七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節課，八年級每周二下午二、三節課，九年級每周四下午第三節課。

　　（二）實施方法和途徑

　　1、采用四步教學法

　　（1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關鍵的。

　　（2）教師示范。通過示范 ，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現事物。

　　（3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。

　　（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。

　　2、更新教學形式

　　（1）小組合作。打破傳統課堂的排排坐的位置，以小組為單位結合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現濃淡層次的方法和技巧 。

　　（2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。

　　（3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領學生走進藝術，感受藝術，從而提高課堂教學效果。

　　3、開展不同形式的國畫課：

　　（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。

　　（2）演示課：利用電教設備，對作畫步驟和方法進行演示。

　　（3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。

　　（4）反饋課：將學生的作業進行交流與評析（可自評或互評），達到復習、鞏固強化的目的；

　　（5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。

　　六、課程評價

　　國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現，是否養成了課程總體目標中設立的學習態度、意志品質、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：

　　1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優秀的作業收集在一起，定期總結分析自己的成功與不足，進行自我評價。

　　2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內互相評價。

　　3、教師評價：教師根據學生在學習過程中的表現、學習態度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優秀、良好、合格、不合格四個等次。

國畫課程教學計劃4

　　中國畫是我國傳統的繪畫形式，也是世界藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。事實證明，在參加歷屆國內、國際兒童畫展的獲獎作品中，都以中國畫居多。可見，中國畫是我國乃至世界各國人們所喜愛的繪畫形式。

　　七年級的學生對客觀事物有特殊的觀察方式和特殊的認識、情感。他們的這種“特殊”與中國畫中的水墨畫的簡練、概括、富有裝飾味，以及在造型上要求“似與不似之間”的神似手法是很合拍的。通過實踐證明，學生掌握一些水墨畫的知識與技巧后，他們筆下所描繪的形象、事物總是那樣樸實、稚拙，天真爛漫，可愛動人。課程調整后，美術興趣小組的成員又做了很大的變動。七、八年級的同學都是從來沒有接觸過國畫課程的，而原美術興趣小組的成員經過一個假期也生疏了。為此，我覺得應該這樣來安排這學期的國畫課程：

　　第一階段

　　給學生講解一些中國畫的用筆、用墨、用色。用筆的要求：用筆要講究筆氣、筆力、筆韻。

　　筆鋒的運用：筆鋒的變化很多：有中鋒、側鋒、散鋒、逆鋒、藏鋒、露鋒、簇鋒、全鋒、平鋒、實鋒、虛鋒、戰筆、拖筆等等。

　　墨的運用：墨分五色：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨。

　　色彩的運用：

　　（一）色彩的對比與調和

　　（二）色彩的調配。用色的方法：

　　1、填色法

　　2、染色法

　　3、點垛法

　　4、罩色法

　　5、潑彩法

　　6、彩墨法

　　7、破色法

　　8、烘托法

　　9、反襯法。

　　第二階段

　　中國畫的臨摹。

　　臨摹的.步驟和方法：

　　1、選畫

　　2、讀畫

　　3、對臨

　　4、意臨

　　5、背臨。

　　第三階段

　　給學生講解構圖的意義和作用。其中包括：

　　（一）立意定位

　　（二）賓主關系

　　（三）虛實關系

　　（四）開合呼應

　　（五）含蓄掩映

　　（六）題款與印章。

　　具體實施方案：

　　1、熟悉國畫用具，學習用筆方法。

　　2、糾正學生握筆方法，學習筆法“臥筆”。

　　3、監督學生握筆方法，學習筆法“中鋒”。

　　4、提醒學生保持握筆方法，學習筆法“側鋒”。

　　5、初步掌握墨分五色濃淡效果而且對顏色的調色有初步的掌握。

　　總之，國畫的知識面是非常的廣泛和深奧的，要想成就一幅好的作品是不容易的，有句俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，如果學生都能作到這一點，那么，我想：成功就在你的眼前！