日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的道德與法治的教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

道德與法治的教學計劃1

　　一、學情分析：

　　一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

　　本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　三、教學目的及要求：

　　1、初步知道家庭的'基本構成以及家庭成員間的關系。

　　2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

　　4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

　　5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衛生習慣。

　　6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

　　7、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。

　　8、培養學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣。

　　四、教學措施：

　　1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發學生情感。

　　2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

　　3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

　　4、采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

　　五、教學進度

　　第一單元我是小學生啦

　　1 我上學了 第一周

　　2 認識新朋友 第二周

　　3 走，看校園去 第三周

　　4 參加升旗儀式 第四周

　　第二單元學校的一天

　　5 早早起，上學去 第六周

　　6 課堂上 第七周

　　7 課間十分鐘 第八周

　　8 放學啦 第九周

　　第三單元我愛我家

　　9 說說我的家 第十周

　　10 愛心伴我長大 第十一周

　　11 把我的愛傳給大家 第十二周

　　第四單元銀色的冬天

　　12 北風吹，冬天到 第十三周

　　13 冰雪世界樂趣多 第十五周

　　14 慶元旦，迎春節 第十六周

　　整理與考查（機動）第十七十八周

道德與法治的教學計劃2

　　一、指導思想

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，進一步提高學生的思想道德素養。

　　二、學情分析

　　本學期，我擔任二（6）班的《道德與法治》老師。全班共49人，其中男生24人，女生25人。因為剛剛接手，對班上學生了解不深，還需要在教學中盡快地熟悉學生，了解學生，并針對每個學生的情況采取有效可行的教學方法。

　　三、教材分析

　　1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境。

　　2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

　　3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

　　四、教學目標

　　1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的'傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合。

　　2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

　　3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

　　4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉做出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

　　五、提高教學質量的主要措施

　　1.激發學生的學習興趣。

　　2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

　　3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

　　4.建立學習小組，開展小組合作學習。

　　5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

道德與法治的教學計劃3

　　教學目標：通過教學，讓學生能夠正確地對待秘密，懂得心中有秘密既是成長過程中的一個正常現象，又可能具有潛在的危險。懂得隱私權是法律賦予公民的權利，既能夠運用適當的方式保護自己的隱私，又能夠尊重他人的隱私。

　　教學重點：正確對待秘密，懂得保護隱私。

　　教學難點：如何保護自己的隱私。

　　課時安排：2課時

　　第1課時

　　第一框我們都有“秘密”

　　一、沒有秘密長不大

　　1、秘密產生的原因：青春期的孩子開始有了自己的小秘密。青春期的孩子認為自己長大了，長大的標志就是與父母保持一定的心理距離，于是萌生了獨享一片心靈天空的愿望。

　　2、秘密對于未成年人的成長有著積極的意義：(1)走向獨立是長大成人的基本特征之一，而擁有個人秘密并能恰當處置是走向獨立的一個基本要求。(2)沒有秘密的“水晶人”是永遠長不大的。擁有自己的秘密是我們長大的標志之一，是完全正常的心理現象。

　　新聞熱點近日兩條新聞耐人尋味。一條是某市兩所中職校將“尿檢”列入學生體檢項目，為的是查學生“早孕”;一條是湖北省推出實施《未成年人保護法》新辦法，其中規定，未經允許，偷看孩子短信、書信、郵件屬違法。兩條新聞乍看全無關系，其實有著共同的指向，即教育是否以尊重孩子為前提。推行“尿檢”的兩所學校也許是出于好心，希望借此教育學生自尊自愛，但對所有學生一概推之，其實是在懷疑和否定他們，有學生說“感覺踐踏了自尊”。教育的方法和途徑有很多，這種方式不可取，反而會演變成“好心傷害”。其實，在家庭教育上，很多家長同樣犯了“好心傷害”的毛病。比如，為了解孩子是否早戀，偷看他們的日記和短信;看孩子在房間是不是寫作業，隔著門縫觀察;更有甚者，有的家長為戒孩子網癮，不和他們商量，直接將其送進“訓練營”，孩子遭受了另一種心靈傷害。

　　第二框為心靈開一扇窗

　　1、學會辨別生活中的秘密，正確對待秘密。

　　進入青春期，少男少女結束了無憂無慮的孩童時代，開始有了各種各樣的秘密。生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。在成長的過程中，有些事情可以保密，而有些事情卻不能保密。比如使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危險的事情，或者違反法律的事情。

　　2、要學會區別對待秘密，有了不能保密的事情應該會正確處理。因為：

　　(1)生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的'，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。

　　(2)在成長過程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如，使自己心理壓抑、難以排解的事情，可能給自己帶來危險的事情，或者違反法律的事情等。

　　(3)有了不能保密的事情，應該找可以信賴的人傾訴，或者向有關部門反映。適當的傾訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。

　　【板書設計】

　　一、我們都有秘密

　　二、為心靈開一扇窗

　　第2課時

　　第三框我們有隱私權

　　一、不要侵犯我的隱私

　　1、隱私的含義及內容：隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人秘密。它包括三個方面內容：(1)個人信息，也稱個人情報資料，如個人的財產狀況、身體健康狀況、婚戀情況、家庭資料、社會關系、電話號碼、個人習慣、興趣愛好等。(2)個人活動，指與他人和社會公共利益無關的活動，如個人的日常生活。個人領域。(3)個人領域，也稱私人空間，是指個人的隱秘范圍，如身體的隱私部分，個人居所，學生的書包、日記、通信等。

　　2、法律保護公民的隱私權的法律依據：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國未成年人保護法》.

　　3、未成年人應當從以下幾個方面保護自己的隱私：(1)保管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品。(2)不向他人講述自己的個人及家庭的隱私;(3)當發現有人披露、宣揚自己的隱私、損害自己名譽的行為時，應當給予制止，并通過合法途徑維護自己的權益。

　　4、我們應該尊重他人的隱私。我們希望別人不要侵犯我們的隱私，同時我們也應該尊重別人的隱私，我們要樹立隱私意識;強化責任與信譽意識。

　　二、課后作業：公民保護隱私的方法主要有哪些?

　　【板書設計】

　　一、隱私的含義及內容

　　二、保護公民隱私權的法律

　　三、尊重他人的隱私

道德與法治的教學計劃4

　　一、學生情況分析

　　二年級的小朋友，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過上學期教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

　　教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2、強化教材的生活指導職能

　　教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的`智慧，培養樂觀積極的生活態度。

　　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

　　為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

　　三、教學總要求

　　《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

　　四、各單元要求

　　第一單元：在父母關心下成長

　　1、培養學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的好習慣。

　　2、掌握基本的自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。

　　3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。

　　第二單元：我的班級我的家

　　1、養成良好的學習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。

　　2、養成愛護課桌椅，愛護班級公物和學校的公物。

　　3、讓學生動手布置自己的班級。

　　第三單元：我也能探究

　　1、了解有關科學家的小時候的故事。

　　2、通過想象設計制作未來的房子和交通工具。

　　3、讓學生把自己設計和制作的東西展示出來。

　　第四單元：我是中國人

　　1、了解自己家鄉發生的變化。通過哪些方面舉例說明。

　　2、使學生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。

　　3、知道許多科學家為家鄉、為祖國作出了巨大貢獻。

　　五、教學措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的_。

　　3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　六、教學時間安排

　　第一周：1、我長大了

　　第二周：2、我在變變變

　　第三周：3、做的自己

　　第四周單元體驗活動：讓愛住我家

　　第五周：4、我是值日生

　　第六周：5、愛護課桌椅

　　第七周：6、我為班級添光彩

　　第八周單元體驗活動：美化我們的教室

　　第九周：7、走進聰明屋

　　第十周：8、愛思考會研究

　　第十一周：9、生活需要小創意

　　第十二周單元體驗活動：玩出新花樣

　　第十三周：10、可愛的家鄉

　　第十四周：11、國旗國旗我愛你

　　第十五周：12、我愛我的祖國

　　第十六周單元體驗活動：家鄉美祖國親

道德與法治的教學計劃5

　　第一單元

　　我們的守護者

　　本單元編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義務。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級（3—6年級）教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構，國家主權與領土，認知國防的意義，增強民族團結意識”、第2條“初步了解公民的基本權利和義務，簡要認知重要民事權利，了解法律對未成年人的特定保護；初步理解權利行使規則，樹立依法維權意識，樹立有權利就有義務的觀念，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”、第3條“了解制定規則要遵循一定的程序，進一步樹立規則意識，遵守公共生活規則。初步了解合同以及合同的.履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”、第4條“初步了解消費者權益保護、道路交通、環境保護、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規則”。根據課程標準的要求，針對六年級學生的特點、生活實際和成長需求，教材編寫時根據學生的現實生活和行為表現，對課程標準的內容有一定的拓展。

　　第二單元

　　我們是公民

　　本單元編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義務。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規，學習運用法律保護自己，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級（3—6年級）教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構，國家主權與領土，認知國防的意義，增強民族團結意識”，第2條“初步了解公民的基本權利和義務，簡要認知重要民事權利，了解法律對未成年人的特定保護；初步理解權利行使規則，樹立依法維權意識，樹立有權利就有義務的觀念，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”，第3條“了解制定規則要遵循一定的程序，進一步樹立規則意識，遵守公共生活規則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”。根據課程標準的要求，針對六年級學生的特點，生活實際和成長需求，教材編寫時根據學生的現實生活和行為表現，對課程標準的內容有一定的拓展。

　　第三單元

　　我們的國家機構

　　本單元是六年級上冊教材中內容相對較多，對學生而言相對較難的單元。本冊教材作為小學階段法治教育專冊，突出以憲法精神為主線，在堅持黨的領導、人民當家作主,依法治國有機統一的基礎上，通過對公民與國家關系的探究，將公民的基本權利和義務、國家基本制度、國家機構等內容有機地串聯起來，這是引導學生樹立制度自信，增強國家認同，形成法治信仰的法律知識基礎。為了讓學生更好地理解中國的國家機構設置，教材力圖從學生生活出發，將法律規定生活化，注重從學生的經驗和社會現實出發，從學生相對熟悉的，每年國家政治生活的大事“兩會”說起，建立教材內容與生活的關系。本單元重在幫助學生初步認識國家機構，了解國家機構的職能及其運行，引導學生關心國家發展，積極參與公共事務，逐步形成國家認同，樹立法治意識和國家觀念。

　　第四單元

　　法律保護我們

　　健康成長

　　本單元是義務教育教科書《道德與法治》六年級上冊的最后一個單元，也是法治教育的落腳點。小學道德與法治的課程中，前五個年級的教材以碎片化的呈現方式，將法治教育的內容融入課本，學生在學習過程中對于法治、法律等概念已有初步了解。在此基礎上，通過學習本冊書的前三個單元，學生更為集中地學習相關知識，對法治體系有了較為系統的認知，能夠從法律的角度認知日常生活現象和人們的社會行為。在此前的階段，學生逐步學習“有哪些法律規定”和“法律為什么要這樣規定”，感受生活中的法律，了解憲法的地位與內容，認識公民身份和國家機構。本單元更加重視法律的實際應用，培養學生運用法律解決問題的意識。通過對于未成年人相關法律的了解，以及對于“知法守法、依法維權”這一概念的深化學習，學生進一步了解法律的運行機制，從而對依法治國、依法辦事產生更深的認同，打上法治思維的烙印。

　　20xx年x月x日

道德與法治的教學計劃6

　　本學期七年級教材為xxxx版的《道德與法治》，為此在拿到新教材后在認真學習《課程標準》、通讀教材、了解學生情況的基礎上，制訂本學期學科教學計劃。內容包括：學生情況分析、教學內容與教材體系、欲達到的教學目標、減輕學生負擔并提高教學質量的措施等。

　　一、學生情況分析

　　七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學生的.程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

　　二、教學內容與教材體系

　　教學內容與教材體系目前我校使用的是xxxx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學習。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。

　　三、欲達到的教學目標

　　1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。

　　2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

　　3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

　　4、培養學生良好的道德品質，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

　　四、減輕學生負擔并提高教學質量的措施

　　(一)、做好教學常規工作

　　1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

　　2、虛心學習，本期聽課不少于10節，多聽與本科相關教師的課。

　　3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

　　(二)、積極參加教研，提高業務水平

　　1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

　　2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　　(三)、激發學生興趣，提高學習成績

　　1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

　　2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

　　3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。

　　4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生,引導學生健康成長。

　　(四)、強化德育功能，開展課堂活動

　　1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

　　2、嚴于律己，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

道德與法治的教學計劃7

　　本學期我繼續承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　孩子們經過幾年的學習，基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　二、教材說明

　　最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。

　　第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的'聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。

　　三、教材設計思路及特點

　　1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

　　2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人――人與人――人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

　　3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

　　4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。

　　四、教學措施

　　1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

　　2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

　　3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

　　4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

道德與法治的教學計劃8

　　本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

　　（一）指導思想

　　以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

　　（二）常規教學

　　一、教學目標

　　本冊教材圍繞公民與國家的關系的生活主題，以法律和憲法精神為主線，堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統一，將公民的基本權利和義務、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來，使之成為一個整體。

　　1.通過第一單元《我們的守護者》的教學，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會和諧美好，讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神

　　2.通過第二單元《我們是公民》的教學，著重講憲法規定公民的基本權利與義務，并保障公民權利的實現。本單元的教學重難點是了解公民的權利與義務，依法行使權力，依法履行義務。

　　3.通過第三單元《我們的國家機構》的教學，識記國家機構的含義、組織體系、設置。著重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實現人民當家作主

　　4.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學，體會自己受到的法律特殊保護，增強運用法律保護自己合法權益的意識和能力，了解保護未成年人的健康成長的`專門法律，知道未成年人受家庭保護、學校保護、社會保護、和司法保護的基本內容，及其在青少年成長中的地位。

　　二、教學資源分析

　　《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

　　3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

　　4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

　　三、學生基本情況分析

　　六年級學生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　四、教學方法設計

　　1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

　　4.結合大隊部的各項活動進行教育。

　　5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

　　7.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

　　8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

　　五、教學進度與課時分配

　　（略）

道德與法治的教學計劃9

　　一、學生基本情況：

　　1.本年級學生共103人，其中男生65人，女生38人。

　　2.兩個班的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

　　3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

　　4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　二、教材分析：

　　1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，

　　2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的`、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。 3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

　　三、教學目標：

　　1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，

　　2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

　　3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

　　4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　　1.激發學生的學習興趣。

　　2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

　　3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，

　　4.建立學習小組，開展小組合作學習。

　　5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

　　五、教學進度

　　教 學 進 度 計 劃 表

　　第一周：第一課 假期有收獲

　　第二周：第二課 周末巧安排

　　第三周：第三課 歡歡喜喜慶國慶

　　第四周：第四課 團團圓圓過中秋

　　第五周：第五課 我愛我們班

　　第六周：第六課 班級生活有規則

　　第七周：第七課 我是班級值日生

　　第八周：第八課 裝扮我們的教室

　　第九周：第九課 這些是大家的

　　第十周：第十課 我們不亂扔

　　第十一周：第十一課 大家排好隊

　　第十二周：第十二課 我們小點兒聲

　　第十三周：第十三課 我愛家鄉山和水

　　第十四周：第十四課 家鄉物產養育我

　　第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉人

　　第十六周：第十六課 家鄉新變化

　　機動：四課時

道德與法治的教學計劃10

　　一、學生基本情況：

　　1、本學期學生學習情況與上學期基本相同。基本懂得了學習生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

　　2、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

　　3、幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　　二、教材分析：

　　1、教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。

　　2、教材在知識結構上，每個單元以學生的現實生活為基本線索設置主題。

　　3、教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。

　　4、教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。

　　三、教學目標：

　　1、通過第一單元《讓我試試看》的教學，幫助孩子們做勇于挑戰的人。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養育小小的生命。

　　2、通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統游戲活動，學會根據自己的愛好和場地創新健康安全的游戲。

　　3、通過第三單元《綠色小衛士》的教學，延續上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態環境的需求和保護。在社會生活中養成愛護環境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的`小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

　　4、通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養持之以恒的意志品質，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　　1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面。

　　2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

　　3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

　　4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

　　5、珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。

　　6、教學活動形式：搜集調查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。

　　五、教學進度

　　教學進度計劃表

　　第一周：第一課挑戰第一次

　　第二周：第二課學做“快樂鳥”

　　第三周：第三課做一個“開心果”

　　第四周：第四課試種一粒子

　　第五周：第五課健康游戲我常玩

　　第六周：第六課傳統游戲我會玩

　　第七周：第七課我們有新玩法

　　第八周：第八課安全地玩

　　第九周：第九課小水滴的訴說

　　第十周：第十課清新空氣是個寶

　　第十一周：第十一課我是一張紙

　　第十二周：第十二課我的環保小搭檔

　　第十三周：第十三課我能行

　　第十四周：第十四課學習有方法

　　第十五周：第十五課堅持才會有收獲

　　第十六周：第十六課獎勵一下自己

　　第十七周綜合復習

　　第十八周期末考試

道德與法治的教學計劃11

　　教學目標：通過教學，使學生認識到沖突發生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學會寬容他人，替他人著想，正確面對校園暴力，學會保護自己，遠離暴力。

　　教學重點：正確認識校園暴力及解決辦法

　　教學難點：解決校園暴力的方法

　　課時安排：2課時

　　第1課時

　　第一框面對沖突

　　一、課堂導入

　　在家庭中，我們偶爾會與父母有一些矛盾。在校園生活中的無帶上，同學之間也難免有沖突。在家庭中，我們處理得很好，在學校舞臺上，相信我們同樣能表現出色。

　　二、教學過程

　　1、沖突現場(引導學生閱讀教材P61例子)

　　2、沖突的后果。如果沖突處理不好，會導致：

　　①人際關系緊張

　　②造成身心傷害

　　③影響學習及同學之間的友誼

　　④嚴重的會受到紀律處分或者法律制裁等

　　3、沖突也有積極意義

　　①可以加深彼此的友誼

　　②思想上的.沖突和碰撞可能帶來更多的創意

　　③集體中的沖突可能形成一種競爭氣氛，促使大家振奮精神，更加努力等

　　3、沖突為什么會發生(原因)

　　①維護自己的利益

　　②因為個性、觀念、意見不同

　　③性格沖動等

　　第二框我們的智慧

　　一、化解矛盾沖突的方法

　　1、寬容待人

　　2、心理換位

　　3、主動道歉

　　4、請人調解

　　5、主動溝通

　　6、控制情緒

　　二、這一招很有效

　　民主選舉班級調解委員會，其成員必備條件：

　　1、為人公平正直

　　2、在班上有一定的威信

　　3、主意多，做事果斷

　　4、能明辨是非

　　5、做事穩重，考慮周到等

　　第2課時

　　第三框校園不容暴力

　　一、校園中的烏云

　　1、什么是校園暴力?

　　目前，一些學生信奉暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱，這種現象就是校園暴力。

　　2、校園暴力的危害

　　校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴重的是它危害受害者的心理健康，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

　　二、這一切必須停止

　　校園里不應該出現黑色暴力。我們既不想成為受害者，也不應愛成為施暴者。阻止校園暴力，應該從我做起。

　　三、建立校園防暴系統

　　校園不容暴力，我們可以共同參與，建立一個行之有效的校園防暴系統，讓校園內外的各種資源成為我們的保護，墻，堅決地將暴力拒之門外。

　　四、課后作業：校園暴力的危害有哪些?

　　【板書設計】

　　一、什么是校園暴力?

　　二、校園暴力的危

　　三、建立校園防暴系統

道德與法治的教學計劃12

　　一、學情分析：

　　本班學生47人，其中男生27人，女生20人。經過一年的學習，學生已經基本養成良好的學習習慣，每天都能按時上學，且能堅持較主動的進行早自習。但是他們的思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，他們的責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用道德與法治，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

　　二、教材分析

　　《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。本套《道德與法治》教材，構建了整體結構，理清各年段目標、內容和螺旋上升的邏輯關系，實現道德教育、法制教育目標內容的連續性和一致性，教材有以下特點：

　　第一，以道德教育和法制規則教育為核心，進一步凸顯社會主義核心價值觀教育、中華優秀文化傳統教育、革命傳統教育、國家主權領土教育、愛祖國、愛中國共產黨、愛社會主義教育、民族自信心、自豪感和社會責任感教育。

　　第二，凸顯教材的課程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面內涵，明晰教材中道德發展的線索。

　　第三，加強教材對當今小學生現實生活中的道德和法制規則問題、生活問題和社會適應性問題的針對性。

　　第四，重視融入審美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。

　　第五，重視初步的道德與法治思維的發展，開發問題意識和引導批判性思考。

　　第六，突出學生動手動腦習慣和能力的培養，注重學生多元智力技能在活動中的參與，發展學生的創新意識。

　　第七，凸顯道德與法制課程的自主多元的學習評價。第八，進一步加強教材的綜合整體性建構。第九，進一步加強教材的開放性和適應性。第十：創造新的教材呈現方式，激發學生的興趣。

　　本冊教材一共有五個一級主題活動，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉》、《環保行動》、《中國人了不起》和《我要上三年級了》，在每個一級主題下還有若干個二級主題和活動內容;道德與法治學習指導提升、方法策略與知識技能指導;討論交流與發表、自主多元評價;穿插在相應活動中的學生作品案例;可能的主題延伸活動等。

　　三、教學目標。

　　1、認識憲法法律規定的.國家標志，初步建立公民、國家國籍的認識。

　　2、初步建立對家庭關系的法律認知。

　　3、了解并遵守班級學校公共場所的規則，感受規則公平的意義和要求，初步樹立規則意識。初步樹立法律面前人人平等意識。

　　4、認識常見的交通標志和公安、消防、衛生等安全標志，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規則。

　　5、愛護動植物節約資源遵守環境保護規則。

　　四、教學重難點

　　重點：

　　1、充分體現道德與法治的核心素養，培養學生必備品格和關鍵能力。

　　2、遵循綜合建構的原則，體現道德與法治課程教材在培養目標、學習內容、學習過程、學習方式等方面的連續性、發展提升性和差異性。

　　難點：進一步確立學生道德與法治學習發展的核心地位。

　　五、教學措施

　　1、全面把握課程目標

　　教學過程中全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

　　2、豐富學生的生活經驗。

　　兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經初步形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展

　　學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習

　　開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

　　4、充實教學內容

　　教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　5、拓展教學空間。

　　以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

　　6、加強道德行為的教育

　　強化學生道德行為習慣的訓練;加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養成。

　　六、奮斗目標：

　　1、爭取讓每一位孩子都能基本認識憲法法律規定的國家標志初步建立公民國籍國家的意識，知道國家名稱和首都，知道憲法和人民代表大會。

　　2、養成良好的學習習慣和生活習慣，為將來的學習奠定基礎。

　　3、能認識常見的交通標志和公安消防衛生等安全標志，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規則。班里爭取不出現大的安全事故。

　　總之希望通過一學期的努力、能使本班的班風班貌有較大的變化，做一名校長放心，家長滿意，孩子喜歡的老師。

道德與法治的教學計劃13

　　本學期七年級教材為xxxx版的《道德與法治》，為此在拿到新教材后在認真學習《課程標準》、通讀教材、了解學生情況的基礎上，制訂本學期學科教學計劃。內容包括：學生情況分析、教學內容與教材體系、欲達到的教學目標、減輕學生負擔并提高教學質量的措施等。

　　一、學生情況分析

　　七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學生的程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

　　二、教學內容與教材體系

　　教學內容與教材體系目前我校使用的是xxxx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的'主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學習。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。

　　三、欲達到的教學目標

　　1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。

　　2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

　　3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

　　4、培養學生良好的道德品質，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

　　四、減輕學生負擔并提高教學質量的措施

　　(一)、做好教學常規工作

　　1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

　　2、虛心學習，本期聽課不少于10節，多聽與本科相關教師的課。

　　3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

　　(二)、積極參加教研，提高業務水平

　　1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。

　　2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　　(三)、激發學生興趣，提高學習成績

　　1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

　　2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

　　3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。

　　4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生,引導學生健康成長。

　　(四)、強化德育功能，開展課堂活動

　　1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。

　　2、嚴于律己，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。

道德與法治的教學計劃14

　　一、教學指導思想：

　　新學期開始了，對于新學期的課程我做了教學計劃，根據20xx年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。

　　二，學生情況分析：

　　七年級學生因為正處于青春期的開始階段，思想上開始進入逆反期，本屆學生從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些小學的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態，由于剛上初中大多數學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內容接近中學生的生活,就發生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎訓練的同

　　時，還應特別注重綜合能力的訓練。

　　三、教材分析

　　“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養。“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化，堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。 增強調適能力；健康人格；逐步社會化。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。

　　本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的'關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法。”

　　四、教學目標：

　　了解自我評價的重要性；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養成自信自立的生活態度，關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，體會自強不息的意義。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克

　　服困難和開拓進取的優良品質。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規則，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。

　　五、教學重點：

　　1、尊重他人與自尊的關系。自信與成功的關系。

　　2、自立的表現和必要 ，依賴的危害和自立的方法。

　　3、自強的表現和作用、怎樣做到自立自強。

　　4、為什么會有挫折,怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用

　　5、為什么要遵守法律、怎樣預防違法。

　　六、教學難點

　　1、如何樹立自尊和自信

　　2、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。

　　3、怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用。

　　4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。

　　七、實施目標的方法和措施：

　　1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

　　2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的

　　互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件 。

　　3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

　　4、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　八、教學進度表

　　五星文庫wxphp.com包含總結匯報、外語學習、資格考試、考試資料、辦公文檔、人文社科、IT計算機、計劃方案、經管營銷以及七年級道德與法治教學計劃等內容。

　　本文共2頁12

道德與法治的教學計劃15

　　總的目的要求

　　1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。

　　2.懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。

　　3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

　　4.初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。

　　5.了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。

　　6.養成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環境與人類文明發展之間的依存關系，能夠注重對自然環境的保護。

　　7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環保小衛士。

　　8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。

　　9.通過收集中國在聯合國的聲音和聲影，整理中國參加聯合國活動的具體事例，培養學生收集、整理、分析資料的能力。

　　10.激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。

　　教材分析

　　部編版《道德與法治》六年級下冊教材共四個單元，分別是第一單元（完善自我，健康成長），第二單元（愛護地球，共同責任），第三單元（多樣文明，多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。

　　1.通過第一單元《完善自我，健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。

　　2.通過第二單元《愛護地球，共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

　　3.通過第三單元《多樣文明，多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的.價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。

　　4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。

　　學情分析

　　六（2）班學生有55人。教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

　　1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

　　2、以現實生活中的經驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

　　3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

　　4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環境，保護地球。

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