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高中物理教學計劃
更新時間:2024-11-03 11:06:51
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高中物理教學計劃15篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的高中物理教學計劃,希望對大家有所幫助。

高中物理教學計劃1

  本學期我校高中物理教研組教學,認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,深化課堂教學改革,全面提高本校物理教師素質和教學質量。具體教學主要有以下幾點:

  一、加強教育教學理論學習,提高物理教師理論素養

  1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

  2.組織教師進行理論學習交流。

  二、按物理課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益

  1.設立新課程標準教學研究小組,共同研究,促使課程改革。本學期教學研究內容主要是。

  ⑴優化課堂教學,實施啟發式和討論式教學。

  ⑵構建教學模式,重視物理知識的形成過程教學和情境教學。

  ⑶開展研究性學習和綜合實踐活動,重視科學探究教學,發揮學生的主體作用,加強學生的.創新意識和實踐能力的培養。

  2.加強教學常規調研,做好備課教案、聽課筆記、作業批改等的檢查。

高中物理教學計劃2

  一.指導思想和教學目標:

  1、指導思想

  按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排,以及本屆學生的情況,本學期將加強物理基礎知識的教學,啟發學生積極主動地學習,培養學生的思維能力和自學能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎。

  2、教學目標

  通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念,使學生理解它的含義,了解概念之間的區別和聯系,對于物理規律,在講解時注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高學生的綜合能力和思維能力。

  二.課程分析和教學內容

  新一輪教材改革中,一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程,精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面,教學內容的選擇注意面向新時代,要求教學內容隨著時代而有所更新,介紹與基礎知識有密切聯系的現代科學技術成就,強調知識和方法獲得的`過程。

  本學期教學中我將理解大綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學生;注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,滲透方法,培養學生的思維的邏輯性;注意加強實驗,以提高學生的能力和學習積極性,還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題,這是掌握知識,培養能力的必要手段。

  三.主要措施及要求:

  1.加強研究,學習新課程的各項要求,認真學習新課程標準,分析新課程的變化,全面把握教材,適時調整教學方法和教學起點,讓所有學生都能跟得上,吃得飽。

  2.加強集體備課,團結一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到統一。

  3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課,上課態度認真,教學方法靈活,認真了解學情,認真輔導和批改作業。

  4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題,第一套測評,第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。

  5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。

  總之,我要盡心盡力地完成本學期教育教學工作。

高中物理教學計劃3

  一、教學目標

  1、知識與技能:

  (1)了解庫侖規律的定性和定量探究過程。

  (2)庫侖定律的內容、公式和使用條件。

  2、過程與方法:

  ⑴類比法比較庫侖定律和萬有引力定律。

  ⑵控制變量法探究庫侖定律的探究過程。

  ⑶類比點電荷和質點。

  3、情感、態度與價值觀:

  ⑴培養與同學交流合作的能力。

  ⑵培養實事求是的態度。

  二、設計過程

  1、首先通過多媒體課件展示,激發學生興趣,并且提出問題引導學生思考,引入課題。

  2、通過控制變量法探究庫侖力與哪些因素有關。

  3、引導學生自己得出庫侖定律的結論。

  本節課整個過程的設計,滲透著科學探究的思想,能夠讓三維教學得到很好的實施,讓學生通過所設計的教學活動中感受到人文教育和情感教育,感受學習物理的樂趣。

  三、實驗器材

  感應起電機、球形導體、靜電擺

  四、新課教學

  引入新課

  1.自然界存在幾種電荷?它們之間的相互作用是怎么樣的?

  2.引導學生看多媒體演示。

  既然電荷之間存在相互作用,那么電荷之間相互作用力的大小決定于那些因素呢?

  下面我們利用科學的探究的思想,分定性與定量兩個方面來探究一下。

  一.定性探究

  1.問:電荷之間的相互作用力與哪些因素有關?展示多媒體課件,提問讓學生提出猜想。

  2.問:怎樣用具體的.實驗去探究我們的猜想是否正確?同學們的猜想涉及到了兩個物理量,那么用什么方法去進行實驗探究呢?(控制變量法)

  3.下面我們就用控制變量法進行探究。

  學生觀察實驗現象,并回答問題:

  (1)在帶電物體靠近小球過程中,你看到了什么現象?

  (2)細線的偏角增大說明了什么問題呢?

  多媒體演示小球的受力分析,分析偏角與電荷間作用力的關系.

  (3)在起電機給物體充電的過程中,你觀察到了什么現象?

  請同學們總結一下,電荷之間的相互作用力與電荷量的定性關系。

  4.得出結論:①兩電荷間的作用力,隨距離增大而減小;

  ②兩電荷間的作用力,隨電荷量增大而增大。

  早在我國東漢時期人們就掌握了電荷間相互作用的定性規律,定量討論電荷間相互作用則是兩千年后的法國物理學家庫侖。庫侖通過大量的實驗來探究三者的定量關系。

  二.定量探究

  剛才我們得到的結論是:間距增大則作用力減小,電荷量增大則作用力增大。請同學們回憶一下,我們以前有沒有遇到過類似的物理情景呢?

  多媒體提示:如果把上面結論中的電荷量換成質量呢?

  1.分析問題:萬有引力的變化規律與電荷間的作用力變化規律具有一定的類似性。下面請同學們根據萬有引力的公式,大膽地猜想一下電荷間作用力的公式。

  2.提出猜想(類比):

  那么我們這樣猜想的公式是否正確呢?要想驗證我們的想法,需要進行實驗探究,我們需要用控制變量法進行探究。

  3.定量探究三者的關系:

  庫侖當時在探究三者之間的定量關系時遇到了很多的困難,下面我們了解一下庫侖當時的有關情況。

  (1)探究F與r的關系

  問題1:電力非常小,如何解決力的準確測量?

  用扭絲的轉角間接測量。思想方法:放大、轉化

  問題2:如何確定電荷之間的距離呢?

  把金屬球理想化為點電荷,用刻度尺測量。思想方法:理想化模型法。

  沒有大小的帶電體點電荷類比質點。

  ①點電荷是一個理想化的物理模型,實際上是不存在的。

  ②實際的帶電體在本身的大小跟帶電體間的距離相比小得多時可看作是點電荷。思考是否可將帶電體看作點電荷不是看它本身的尺寸大小。

  (2)探究F與q的關系:

  問題:如何確定兩球電荷量呢?

  電荷均分原理:電荷在兩個完全相同的金屬球之間等量分配。

  (多媒體演示電荷在相同的兩個金屬球間的等量分配)

  解決了探究思路中的問題,就可以進行具體的實驗了,庫侖設計了一種非常完美、精巧的扭秤,進行實驗操作。

  4.學生觀看庫侖扭秤的實驗視頻和庫侖當時的實驗數據,總結規律。

  通過剛才的展示過程讓學生了解庫侖當時探究的過程、思路、方法。

  三.庫侖定律

  內容:真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力,跟它們的電荷量的乘積成正比,跟它們的距離的二次方成反比,作用力的方向在它們的連線上。

  1.公式:庫侖力F=Kq1q2/r2靜電力常量:K=9.0109N.m2/C2

  2.方向:作用力的方向在它們的連線上(具體指出來)

  3.條件:真空中的點電荷(提問實際帶電體可以看成點電荷的條件)

  四.引導學生分析課本中的例1、例2。

  小結:回顧本節課的重點內容,使學生對所學知識有整體把握。

  五、教學體會

  本節的庫侖定律是這一章的基本規律,對庫侖定律的講述,教材是從學生已有認識出發,采用了一個定性演示實驗,進而得出結論。庫侖定律是學習電場強度和電勢差概念的基礎,也是本章重點。要通過適量的例題和練習,讓學生熟練掌握庫侖定律的應用。

高中物理教學計劃4

  一、精講精練

  為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,所以要對題目編排、講解優化組合,而最終目的就是要培養能力。

  1、精講:

  首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學。這也是課改的要求。

  教學時應注意:

  ①明確概念引入的必要性和事實依據。

  ②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。

  ③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若一.教材分析

  高二物理主要學習的內容是電磁學,是高考物理最重要的部分,難度很大。如果說高一物理你可以借助你豐富的生活體驗幫助你學好的話,那么高二物理就有困難了,對于物理情景,模型都得通過抽象思維來建立,要求極高。當然,利用好銜接班的機會,一則加強、突破高一的重、難點;二則提前打好高二的基礎。力爭高二物理學習給你帶來驚喜。

  1.剛開學注重初高中知識的銜接,放慢教學節奏

  2.注重基礎的落實,采取“低起點,低難度,注重基礎”的教學方針,對學生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學生弄懂為止。

  3.課前反復研究教材,對教材中的知識點做到心中有數,對學生忽略的問題加以強調,對考綱中的重點考點反復講解,反復練習,讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

  4.積極鼓勵學生,增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題,除了仔細給學生講解基本的原理外,還讓學生自我設計反復訓練,反復體會,讓學生逐步克服心理障礙,掌握解題基本解法。

  5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改,對學生作業中出現的普遍問題集體評講,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導。

  6.針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時,特別注重能力的.考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。

  教學方案

  1.堅持精心設計和上好每一節課,研究仔細分析高一新教材的特點,狠抓基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識。

  2.認真分析學生學習狀況,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

  3.授課時注意以下幾個方面。

  (2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

  (3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

  (4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

  (5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

  4.作業布置注意以下幾個方面

  (1)適量性(2)層次性

  (3)針對性(4)實踐性

  (5)探索性(6)試卷化

  這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。

  ④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。

  ⑤定義的語言表達形式可以不同,但數學表達式應該相同。

  ⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度,不隨意增加難度。

  2、精練:本學期的習題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多。

  二、及時的反饋

  本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

  三、對于學習最困難學生的具體措施

  一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

  四、師生關系:

  良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

  五、課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合

  1.課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”,教學的過程不再是教師講授,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容,與學生一起討論,讓學生主動發現問題,總結出結論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學生在講臺前探討,也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發,不然時間有限,會浪費掉大量的時間。

  2.與信息技術的應用與整合

  信息技術是工具,是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高中物理教學計劃5

  本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容,有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內容。制定詳細的教學計劃就是為了讓教學工作更好的進行。一起來看這份高二物理教學工作計劃(上學期)。

  一、教材分析:

  這學期所教的內容是選修3-1,如果時間上允許,再進行選修3-2第一章的教學。選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一,它的'核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節內容,從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恒定電流為第二章內容,其中要研究的內容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎,在教學中應注意聯系靜電場的有關內容。最后一章為磁場,磁場和電場密切聯系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。

  二、學生分析:

  這屆高二學生基礎較差,對少部分同學要提高要求,除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律,強調基礎知識的掌握,為今后學習打好基礎。

  三、教法、學法分析:

  針對本學期教學內容和學生的特點,采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法:強調學生的課前預習,爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力,提高學生的實驗動手能力,加強學生實驗的教學,加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

高中物理教學計劃6

  物理是一門實驗與理論相結合的科學,物理基礎教學更要注重技能的訓練,高中物理實驗教學計劃。實驗則是培養學生綜合能力的重要環節。為了提高學生科學素養,培養學生實事求是的科學精神,為更好地實施實驗教學,現做計劃如下:

  一、指導思想:

  物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設,配置必要的儀器和設備,在安全第一的前提下,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

  中學物理實驗教學的目的與任務即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識,培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養,使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

  二、情況分析

  學校有物理實驗室一個,有16 個教學班級,其中八年級有8 個教學班,8 個教學班。在教學過程中,改變物理課脫離學生生活的情形,引導學生“從生活走向物理,從物理走向社會”。根據學生的認知特點,激發并保持學生的學習興趣,讓學生領略自然現象的`美妙與和諧,通過, 為, 探索物理現象,揭示隱藏其中的物理規律,并將其應用于生產生活實際;培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向,讓學生經歷科學探究的過程,學習科學研究為, 科學探究,使學生經歷基本的科學探究過程,發展初步的科學探究能力,形成尊重事實、探索真理的科學態度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式,提倡多樣化的教學搜集整理的應用,也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調查、查閱資料、參觀訪問或實地測量等。

  三、實驗目的

  1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

  2、使學生有“親身經歷和體驗“,同時能夠樹立實事求是的科學精神。

  四、教學要求

  1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學生的切身體驗。

  2、學生分組實驗,也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

  五、實驗教學的準備工作

  1、制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節次、名稱,教學中按計劃安排實驗。

  2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。

  六、將德育工作滲透于教學中

  1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性,培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

  2、要教育學生遵守實驗規則,愛護財務,節約用水、電、藥品,從而養成勤儉節約的美德,工作計劃《高中物理實驗教學計劃》。

  3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題,培養他們嚴謹的科學態度。

  4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺,填寫好實驗記錄。

  七、實驗教學進度表

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高中物理教學計劃7

  生情況分析

  學生基礎普遍比較薄弱,對高一內容掌握地比較好的學生不多,故加強基礎教學。學生對物理的興趣不高,普遍認為物理難學,部分學生甚至有排斥感。需引導學生改變思想認識,在教學中激發學生的興趣,激發學生的學習積極性。

  本學期教材分析

  本學期教學內容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學的后半部分,電磁感應與交變電流為教學的重點,選修3-4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重,要求在本期內完成選修模塊的教學任務,以便后面高考復習時間上的'安排,便于對學生進行高考的第一輪基礎復習。

  本學期教學目標

  旨在讓學生掌握電磁感應、交變電流、機械振動與機械波等方面的基本知識。學生在理解的基礎上,將物理知識應用到具體的現實生活中去,明白物理源于生活必將服務于生活的道理,體會到通過使用物理規律解決問題的優勢與便捷。本學期在完成教學工作的同時,應向高考相靠近。

  提高教學質量措施

  1.客觀分析學生的實際情況,認真分析教材,將教材內容與學生實際水平結合起來;

  2.認真備課,準確把握學生的學習動態,把握課堂教學,提高教學效果;

  3.多與學生進行互動交流,解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

  4.認真積極批發作業、試卷等,及時反饋得到學生的學習信息,以便適時調節教學;

  5.認真做好教學分析歸納總結工作,教師間經常互相交流,共同促進。

高中物理教學計劃8

  一、指導思想

  新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求,結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況,制定恰當的教育教學計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步

  積極努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,通過課題研究的過程,使我們從經驗型教師項研究型教師轉化;青年教師規范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規范化的研究,請經驗豐富的教師傳經送道,盡快地適應高中教學要求和提高自身素質。

  二、教學要求

  1、認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性,要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

  2、要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用。

  3、加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。

  4、高考的改革在聯系實際、能力立意等方面不斷加大力度,同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求,北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革,廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。

  5、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中,應特別注意處理好如下三個關系:

  (1)知識和能力的關系:高中物理教學既傳授知識,又培養能力,二者密不可分,課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有:觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內,是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理,學習內容更為抽象,近代物理部分更要求學生有較高的思維能力,因此在教學中要注意教學方法,注重能力的培養和訓練。

  (2)理論和實驗教學的關系:物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的'感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性,同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

  本學期的教學內容以電磁學為主,這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯系實際,也是物理學科的特點之一,在教學中應充分體現這一特點,以培養學生良好的學風。

  (3)會考與高考的關系:高二年級是高中階段承上啟下的年級,高二年級末要進行高中畢業會考,按照要求應于會考之后進行文理分班,進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向,甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考,這是高中物理教學的最低標準,因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習,對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

  三、本學期教學進度安排

  本學期共20周,實際安排授課時間17周,按每周4課時計算,共68課時。期中練習安排在第11周,期末練習安排在第21周。建議各章的教學周數為:

  第十六章 電磁感應 重點章節3.5周(其中復習1.5周)

  第十七章 交變電流 2周

  第十八章 電磁場和電磁波 1.5周

  復習 電磁場總復習 1周

  期中復習、練習 1周

  第十九章 光的傳播 1.5周

  第二十章 光的波動性1.2周

  第二十一章 量子初步1周

  學生實驗 1周

  期末復習、練習 2周

高中物理教學計劃9

  一、精致簡潔

  為了實現目標和計劃,首先要提高上課和作業的效率。作為老師,首先要講清楚。目的是讓學生理解,理解。學生只有自己能解決自己的問題,才能說明自己已經理解了。所以要優化題目安排和講解的結合,最終目的是培養他們的能力。

  1、詳述:

  首先,概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調重點內容,用更多的例子介紹理解重要概念,結合情境進行教學。這也是課程改革的要求。

  應注意:闡明教學中引入概念的必要性和事實依據。只有對概念的定義明確,掌握了,才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型(矢量、標量、狀態量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等)。這樣才能用比較法來教。若伊。教材分析

  高二物理學習的主要內容是電磁學,電磁學是高考物理最重要的部分。如果你能利用你豐富的生活經驗幫助你在高一學好物理,那么高二物理就難了。對于物理場景,必須通過抽象思維建立模型,要求極高。當然,利用好銜接課的機會,一是加強和突破高一的重難點;第二,提前打好初二基礎。努力在高二學物理給你驚喜。

  二、學生分析

  學力學和學電磁學差別很大,學力學的思維方式還沒有完全形成;用函數關系和能量守恒的思想解決物理問題,物理學習的難度沒有突破;基于以上兩點,電磁學的研究應該在模型的建立上有所突破。

  三、教學計劃

  教學措施

  1、重視初高中知識的銜接,減緩教學節奏

  2、注重基礎的落實,采取“低起點、低難度、注重基礎”的教學方針,盡量耐心細致地反復講解學生的問題,直到理解為止。

  3、課前反復學習教材,熟知教材中的知識點,強調學生忽略的問題,反復講解大綱中的重點考點,反復練習,讓學生能夠熟練掌握教材中的每一個知識點。

  4、積極鼓勵學生增加學習的'興趣和熱情。針對關鍵問題,除了認真向學生講解基本原理外,還允許學生自己設計,反復訓練和體驗,讓學生逐步克服心理障礙,掌握解決問題的基本方法。

  5、批改作業,及時分析錯誤。做好學生作業的整批和改革,集體點評學生作業中的共性問題,針對學生作業中的個性問題尋求個別學生的輔導。

  6、根據當前高考的特點。在注重基礎考試的同時,特別注重能力考試。在平時的教學工作中,我們特別注重能力的培養。讓學生擺脫繁重的作業。

  教學計劃

  1、堅持精心設計和講授每一課,認真學習和分析高中新教材的特點,狠抓基礎知識和技能的落實,強化學科內部的綜合意識。

  2、認真分析學生學習狀況,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

  3、授課時注意以下幾個方面。

  (2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

  (3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

  (4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

  (5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

  4、作業布置注意以下幾個方面

  (1)適量性(2)層次性

  (3)針對性(4)實踐性

  (5)探索性(6)試卷化

  這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同,但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度,不隨意增加難度。

  2、精練:本學期的習題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多。

  四、及時的反饋

  本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

  五、對于學習最困難學生的具體措施

  一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

  六、師生關系:

  良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

  七、課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合

  1、課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”,教學的過程不再是教師講授,學生聽講的單一過程,而是學生主動獲得學習經歷的過程,教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容,與學生一起討論,讓學生主動發現問題,總結出結論。甚至可以像說相聲一樣,與一名或多名學生在講臺前探討,也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發,不然時間有限,會浪費掉大量的時間。

  2、與信息技術的應用與整合

  信息技術是工具,是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段,通過視聽,可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來,一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現,物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高中物理教學計劃10

  本學期在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下,進一步學習新課程標準,狠抓教學常規的落實,具體工作主要有以下幾點

  一、認真分析學生情況

  物理是理科學生的必考科目,大部分學生對知識的掌握不夠,特別是對基礎知識的理解掌握不牢,雖經過高一一年的學習和訓練,但對建立物理情景、物理模型還有待加強,知識點的連貫性還有待進一步提高,獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養,有待提高。

  二、認真分析教材,明確教學任務

  本學期理科學的是選修3-1、3-2的內容,有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。

  根據新課標的要求,認真組織教學,向課堂要效益、要質量。

  知識方面,使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面,在傳授知識的同時,也注重培養分析問題、解決問題的能力,在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;

  情感態度方面,注重培養學生良好的學習習慣,解題的規范性,充分調動學生學習的`主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。

  三、主要工作

  1、做好思想工作,堅定學好物理的信心,由于物理學科理解性強,加之中學階段的學生理解能力有限,產生了畏懼情緒,為此,多在班級介紹學習方法,做學生思想工作,使學生對物理學科有深刻認識,掌握學習物理的規律和方法。

  2、講求質量,提高能力,從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》,利用集體備課活動時間交流體會,并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

  3、認真研究考綱,明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班,所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點,進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課后反思。

  4、各班的作業量要適中,能及時批改并加以反饋。對學生的作業,做到全批全改,以便全面掌握學生的情況。

  5、利用自習課等時間段,加強對學生的輔導,既要優秀率,還要注意全員的平均分。

高中物理教學計劃11

  一、學生情況淺析

  高二14班和15班,每班61人,是三個班。經過一年的高中學習,學生們已經適應了高中緊張的學習氛圍。大部分學生都比較上進,基本掌握了物理的學習方法,但是自學能力還是不強。自從實施“六環節分層教學”以來,學生在預習方面取得了進步,但也有一些人不重視,不會通過閱讀課本從課本中找到關鍵信息。同時,14個班分班時,他們的物理成績都比其他三個班好。

  1、狠抓預習環節,教師引導學生利用導師制進行預習,逐步提高學生自主學習能力;

  2.在課堂的引導和探索中,調動學生的積極性,讓學生積極參與課堂

  總之,我希望這學期能改變一些學生的學習習慣,努力讓每個學生都達到一個新的水平,取得理想的成績。

  二、教材內容分析

  1.教材編寫特點分析

  教材是上海理科版《普通高中課程標準實驗教科書?物理選修3-1》。這本教材中的插圖明顯增加,知識的主要因果關系與實踐知識有關,注重學生自主能力的培養。書的后面有研究課題的例子供學生選擇,對培養學生的研究性學習能力很有幫助。除了正文,還有“閱讀資料”、“討論思考”、“做點什么”等欄目,開闊視野,啟發思考。

  2.教學實施設計

  (1)密切關注課堂教學效果,讓學生循序漸進地學習,腳踏實地地抓基礎,40分鐘要求質量。

  (2)做好學生實驗和課堂演示實驗,讓學生更好地理解物理概念和規律,同時培養學生學習物理的興趣。

  (3)在新課程標準的總體指導思想下,要求培養學生的創造性思維和主觀能動性,以適應社會發展的要求;關于學生第二起點的問題,要求大幅度改變新的教學模式,實行“六環節分層教學”到底,調動學生積極性,全身心投入學習!

  3.道德教育的目標設計

  在德治和法制保障的基礎上,加強和改進學校思想政治工作和道德教育。以培養愛國守法、文明誠信、團結友愛、勤奮自強、敬業奉獻的合格學生為目標,加強學生公民道德意識、“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規范的養成教育。

  總之,通過對課本知識的探索,學生可以充分體會到科學探索的`無窮樂趣,享受到通過體驗過程獲得知識的無比喜悅,樹立終身為祖國的科學事業奮斗的決心。

  三、主要教學改革方向、重點和措施(特別是現代教育技術的應用)

  將物理實驗與多媒體輔助課堂教學相結合,可以提高課堂教學效率。眾所周知,物理教學離不開實驗。這里主要說一下老師的演示實驗。但是常規演示實驗往往受到很多條件的限制:比如實驗設備太小,過程太快,導致觀察效果不好。然而,使用多媒體顯示技術可以很好地解決這些問題,在常規教學中發揮不可比擬的作用。尤其是電磁學,目前大部分演示實驗都無法完成,但恰當運用多媒體技術可以生動形象地展現在學生面前,可以有效提高學生的學習效率和興趣,加深對概念的理解,增強知識的記憶效果,有助于突破教學難點。

  四、課外活動與教學合作安排

  (1)小生產和小實驗;

  (2)課外閱讀;

  (3)科技講座;

  (4)知識競賽;

  (5)趣味游戲;

  (6)現場考察;

  (7)社會調查。

  總之,物理課外活動具有不同于物理課堂教學的特點和特殊功能,是物理課堂教學的有力補充。作為一個新生事物,老師和學生都對它有濃厚的興趣。因此,在物理教學中,我們必須努力發揮其積極作用,避免形式化和任務導向,真正推進高中物理教學改革。

高中物理教學計劃12

  一、學科要求背景分析

  高中物理是普通高中科學領域學習的一門基礎課程,與九年義務教育課程相銜接,只在提高學生科學素養。

  高中物理課程學習有助于學生繼續學習基本的物理知識和技能;體驗科學探究過程,了解科學研究方法;增強創新意識和實踐能力;發展探索自然,理解自然的興趣與熱情;認識物理學對科技進步以及文化,經濟和社會發展的影響,為學生終身發展,形成科學世界觀,發展觀打好基礎。

  二、教學目標分析

  (一)課程總目標

  1認識領域。學習全面的物理基礎知識及應用。

  2操作領域方面。培養學生觀察,實驗能力,思維能力,自學能力,初步學會科學的研究物理問題,尋找物理規律的方法。

  3情意領域方面。培養學生學習科學的志趣,實事求是的科學態度。客服困難,團結協作,勇于探索,積極進取的精神。

  (二)課程具體目標

  1知識與技能。學習物理學的基礎知識,了解物質結構,相互作用和運動的一些基本概念和規律了解物理學的基本概念和思想;認識實驗在物理學中的作用地位,掌握實驗的技能會使用一些基本實驗儀器能獨立完成一些物理實驗;了解物理學的發展進程以及與其他學科的用用;能解釋一些自然現象和生活中的問題。

  2過程與方法。經歷科學探究的過程,認識科學探究的意義;通過概念,規律的學習過程,了解物理學的`研究方法,認識物理實驗,物理模型和物理工具在物理發展中的應用,作用;能計劃并調控自己的學習過程,努力解決自己遇到的問題,養成自主學習的能力;參加實踐活動,嘗試發表自己的見解,嘗試運用物理原理自己解釋;具有質疑能力,信息收集和處理能力,分析,解決問題能力和交流,合作能力。

  3情感態度價值觀。能領略自然界的奇妙和和諧,發展對科學的好奇心與求知欲;有參與科技活動的熱情,有將物理知識應用于生活和實踐的意識;具有堅持真理,勇于創新和實事求是的科學態度和科學精神;關心國內外的科技發展現狀。

  三、教學內容

  1選用教材:人民教育出版社普通高中課程標準試驗教科書物理必修1

  2具體內容

  走進物理課堂之前

  物理學與人類文明

  第一章運動的描述

  第二章勻變速直線運動的研究

  第三章相互作用

  第四章牛頓運動定律

  3各章節課時安排表

  四、學生現狀分析

  由于剛上高中,對每個同學的具體情況還不怎么清楚,從整體來看我所交的三個班里有兩個班是尖子班,他們的入學成績還可以,可是物理成績基礎總的來說還是比較差的,所以在學習當中要重視基礎知識的學習和加強,對物理的概念理解方面多加強,多練多做。另外的一個平行班將會做一些調整講的會稍微慢一點。

  總的來說,三個班都需要花一定的精力去了解學生,從而制定適合的學習計劃。

  五、具體實施

  1.精講精練

  為了達成學習目標和計劃,首先要提高上課和作業的效率。上課時結合世紀金榜,講解優化組合。

  2.及時反饋

  課中及時提問抓緊時間時刻關注學生的反饋信息,課后作業及時批改,了解學生對知識的掌握情況。

  3.分層教學

  對會考水平知識的掌握要求,對文科,理科的要求按一定要求分層教學。

  4.對學困生的具體措施

  對那些學生要把該弄懂的基礎知識弄懂,保證會考過關。對他們正確引導,使他們形成正確的學習態度。

  5.教學反思

  由于剛擔任高中物理教學工作,所以在很多方面我肯定存在很多問題,教學反思是我要做的一項常規工作,要多聽課多總結,多讓老師聽我的課多提意見,來促進我的提高!

  6.作業的要求

  作業分為課內作業和課外作業,最主要就是課后作業練習和教輔資料的作業,期間還會針對一些易錯點,組織練習題進行加深鞏固。

高中物理教學計劃13

  一、教學目標

  (一)知識與技能

  1.理解和掌握磁感應強度的方向和大小、單位。

  2.能用磁感應強度的定義式進行有關計算。

  (二)過程與方法

  通過觀察、類比(與電場強度的定義的類比)使學生理解和掌握磁感應強度的`概念,為學生形成物理概念奠定了堅實的基礎。

  (三)情感態度與價值觀

  培養學生探究物理現象的興趣,提高綜合學習能力。

  二、重點與難點:

  磁感應強度概念的建立是本節的重點(仍至本章的重點),也是本節的難點,通過與電場強度的定義的類比和演示實驗來突破難點

  三、學習者特征分析

  1.學生是湖南省湘潭縣一中的高二學生;

  2.學生個性特點是對新事物具有好奇心理;

  3.學生學習能力方面,有過較多的小組合作經驗;

  4.學生已經學過電場,知道知道電場的方向是如何規定的,電場的大小是如何定義的,為本節課的學習打下了基礎;

  四、教學環境和教學資源準備

  學校教室配有多媒體投影儀和音箱,教師備有筆記本電腦,有網絡隨時可搜索到各種圖片、聲音甚至視頻。本人平時收集了部分教學素材。

  五、文本教材與信息技術整合點分析

  引入課題時,利用科幻電影《毀滅》片斷,科學家在野外發現了一塊磁性很強的塤石,學生帶入一個有需要定性描述磁場強弱的物理情境中;

  EXCEL軟件在實驗數據處理過程中所發揮的作用;

  題目的出示、解答過程示范等,美觀標準、節省時間、提高效率。

  六、教學方法和教學策略

  教師啟發、引導,學生思考,討論、交流學習成果。

  七、教具

  自制教具“探究安培力影響因素演示儀”、多媒體等。

  相信大家對于上文為大家所推薦的高二下學期物理教學計劃模板,一定仔細閱讀了吧,祝大家學習愉快。

高中物理教學計劃14

  物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養我區生物學科的名師,形成生物學科課型的教學模式或教學方法。

  1、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準,充分利用其導向性引領教師的教育教學。

  2、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題,形成課堂教學的研究專題,逐步解決一些教學中存在的實際問題,提高課堂教學效率。

  (一)加強師資隊伍建設,創設教師發展平臺,分層引領,促進教師專業發展

  1、加強青年教師培養,努力提高青年教師的業務水平。舉行青年教師優質課競賽,以此為契機促進青年專業進步;對青年教師進行跟蹤輔導,特別是對教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長方案和發展計劃,使優秀的青年教師能脫穎而出,盡快成為教學業務中的骨干。

  2、配合教研室工作,推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力,逐步形成自己的'教學特色,盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過龍崗教研網發布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等,充分發揮名師的示范帶頭作用。

  (二)完善教學調研機制,確保教學質量。

  1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外,不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。

  2、跟蹤式教學調研。擬將布吉中學和布吉高中作為跟蹤式調研對象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。

  (三加強高考研究,提高高考成績

  組織高三生物學科教師對xx年廣東高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析,做好xx年高考復習備考的指導和教研工作,力爭xx年高考取得更好成績。

  (四) 以龍崗教研網為平臺,積極開展網絡教研教學活動

  積極探索網上教研,拓展教研時空范圍,提高教研效率。充分利用龍崗教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。

高中物理教學計劃15

  高中物理在理科高考綜合學科中分值是最大的學科,本該受到師生的廣泛重視,但是物理學科由于理論性強,邏輯推理嚴密,數學基礎要求較高,結合生產生活實際緊密,是中學生普片認為的最難的學科。我校各年級物理學科教學質量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學科教學質量的提高仍然存在著很大的空間,這也是物理教研組義不容辭責任。

  一、基本情況

  我校物理教師共計43人,其中絕大部分是來自全國各地的青年教師,他們的共同特點是精力充沛,斗志旺盛,思維活躍,虛心、好學,有較強的主動性,適應能力強,專業知識較豐富;,但由于教學時間不長,教學中缺乏經驗積累,駕馭教材的能力不夠強,隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量,花大量資金投入改善辦學條件,新配備了兩個年級的.多媒體電子白板,現在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經驗,能夠在課堂教學中運用自如,但補習班和新高一教師是新開始接觸,運用還不熟練,特別是中老年教師,使用不是很熟練。物理實驗室配備基本完善,入柜到位,實驗室的教師都是新大生,沒有教學經驗,教學能力還不夠強,實驗室的使用率不高,物理教師對物理實驗的重視夠,實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠,課題研究明顯缺乏。

  二、基本要求:

  1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

  2、組織物理教師進行常規教研活動,每次教研組活動,力爭安排由備課組推薦的老師上教學研究課相互學習,取長補短。

  3、鼓勵老師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動,一旦有機會,全組成員鼎力配合,力爭取得最好成績。

  4、協助學校各年級開展物理學科的補弱提高,創造機會,給學生一個提高自己物理水平的平臺,鼓勵教師進行學科情況調查,及時了解學生對教學的信息反饋,根據學生提出的合理化建議,改進教學方式、方法,使每一個物理老師都成為學生心目中的優秀教師。

  5、配合學校教學需要,協助各年級備課組組織開展第二課堂活動。

  6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的基本功能和基本操作,力爭在教學中運用自如。

  三、教研方式:

  教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動

  四、基本措施:

  1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件,對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度,做好教學“六認真”教學。

  2、選拔經驗豐富的老師在教研組上公開課,并進行評課,目的是不斷提高物理老師的駕馭教材,靈活處理教材的能力,使教學教學少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動,力爭獲得最好名次。

  3、組織物理教師集中學習新課程理論,研究新課程教材,研究新課程下物理考試大綱,以增強教學目的性,較好地完成本學期物理教學任務。

  4、鼓勵物理教師撰寫論文,積極參加省市進行的教學論文評比活動。

  5、鼓勵物理教師進行多種形式的教學研究。收集優秀的課件、教案,積累教學素材,閱讀有關指導教學的經驗文章,并大膽運用教學活動中。

  6、鼓勵物理教師制作實驗器材,課堂上多用演示實驗,創造條件做好學生分組實驗,培養學生動手能力,逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用。

  7、各備課組進行教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓,共同探討多媒體在提高教學質量的作用。

  8、協助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學生進行科普宣傳,激發學生熱愛科學的濃厚興趣。

  9、培訓物理教師命題能力,力爭使每位物理教師都能夠命好符合要求的各類試題。

  10、充分利用學校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理老師共同交流探討的公共平臺,倡導濃厚的學術氛圍,注意在各類群中的言論,保證健康,積極向上,催人奮進。

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