時間過得飛快，我們又將學習新的知識，有新的感受，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編整理的學期教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學期教學計劃 篇1

　　一、學生基本情況

　　261班共有學生75人，268班共有學生72人。268班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣。

　　二、教學要求

　　(一)情意目標

　　(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養學生的學習的興趣。

　　(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養學數學用數學的意識。

　　(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。

　　(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

　　(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。 (6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程的幻妙多姿

　　(二)能力要求

　　1、培養學生記憶能力。

　　(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。

　　(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養記憶能力。

　　2、培養學生的運算能力。

　　(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養學生的運算能力。

　　(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

　　(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　　(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

　　(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

　　3、培養學生的思維能力。

　　(1)通過含參不等式的求解，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

　　(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養思維的'靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。

　　(3)通過不等式引伸、推廣，培養學生的創造性思維。

　　(4)加強知識的橫向聯系，培養學生的數形結合的能力。 (5)通過解析幾何的概念教學，培養學生的正向思維與逆向思維的能力。 (6)通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

　　4、培養學生的觀察能力。

　　(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。 (2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。 (三)知識要求 1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;

　　2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。

　　3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

　　三、教材簡要分析

　　1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

　　2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規劃的初步知識，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。

　　3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。

　　四、重點與難點

　　(一)重點

　　1、不等式的證明、解法。

　　2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。

　　3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。

　　(二)難點 1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。

　　2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規劃的問題的解法。

　　3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。

　　五、教學措施

　　1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。

　　2、堅持與高三聯系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。

　　3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以“發現式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。

　　4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量

　　5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

　　6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。 7、加強數學研究課的教學研究指導，培養學識的動手能力。

　　六、課時安排

　　本學期共81課時

　　1、不等式18課時

　　2、直線與圓的方程25課時

　　3、圓錐曲線20課時

　　4、研究課18課時

學期教學計劃 篇2

　　物理下學期教學計劃初二初二下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多物理生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

　　一、 目標要求：

1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

　　二、 教材分析：

　　八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章 電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞 。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

　　三、學生情況分析;

　　物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不鉆心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

　　四、措施：

　　1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

　　2、培養學習物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

　　3、認真鉆研教材，備好課。 一個人的能力是有限的，為了能夠更好地把握教材，理解教材的意圖，我們將堅持每周一次的集體備課，統一教學內容，統一進度，吃

　　透教材的知識點，并能選用相應的方法進行教學，以保證學生既學得輕松，又學得透澈，沒有過重的`學習負擔。加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。

　　4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。想法解決計算題丟分大的問題。培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

　　5、指導學生預習新課，對基礎差的學生在課堂上多提問些簡單的問題，提高他們的學習效率，從而提高及格率和均分。

　　6、重視實驗教學，對教材上規定的演示實驗，全部要在課堂上演示，并爭取將某些演示實驗改為邊學邊實驗。在課后多接觸學生，多指導學生做一些課外小實驗，拉近師生距離，使學生樂于學習物理。

　　7、課堂作業力求課上完成，課后作業的布置做到少而精，以減輕學生的學習負擔。

　　8、結合教學內容，對學生進行思想教育，培養學生動手操作能力和實事求是的科學態度。演示實驗能讓學生動手做的盡量讓學生自己動手，比如讓1至3位同學代表到講臺在老師的指導下進行操作，下面的同學注意找出他們操作中的不當和錯誤之處。

　　9、對學生多表揚，少批評，調動學生的學習積極性。

五、以下是教育教學進度表 周次 內容

　　1 第六章 電壓 探究串并聯電路電壓的規律

　　2 電阻 變阻器 第六章單元測試

　　3 講評試卷 第七章 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系

　　4 歐姆定律及其規律 測量小燈泡的電阻

　　5 歐姆定律和安全用電 第七章單元測試

　　6 講評試卷 第八章 電能 電功率

　　7 測量小燈泡的電功率 電與熱

　　8 電功率和安全用電 第八章單元測試

　　9 講評試卷 其中復習

　　10 其中考試 講評試卷

　　11 第九章 磁現象 磁場

　　12 電生磁 電磁鐵 電磁繼電器

　　13 揚聲器 電動機 磁生電

　　14 第九章單元測試 講評試卷 第十章 現代順風耳

　　15 電話 電磁波的海洋 廣播電視和移動通信

　　16 越來越寬的信息之路第十章單元測試

　　17-18 期末復習

　　19-20 期末考試

學期教學計劃 篇3

　　一、學生基本情況分析：

　　班級共有5名學生。三名學生屬自閉癥類別，兩名學生屬智障類別。他們的共同特點是語言障礙，行為怪異，交往困難。其中只有一名學生受過較好的家庭教育，兩名學生曾在教育機構呆過。剛來的時候，真的是一個學生一個樣，令老師有些手足無措。

　　二、教材：

　　以人教版全日制培智學校教科書為參考，教師結合學生實際，制定相關教學內容，其中以語言訓練，認知理解和認知表達為重點。

　　三、 學段目標：

　　（一）語言訓練

　　1．喜歡學習說話，有主動與人交流的愿望。

　　2．（張綿驛、遲博文）會背誦24個韻母，23個聲母，會拼讀音節、借助拼音識字。其他同學習得部分韻母和聲母，并會說相關的詞。

　　3．掌握漢字中最基本的筆畫；能按筆順規則用硬筆寫簡單的字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4．養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　（二）認知理解（物件概念）

　　1、辨認與自己有關的物件及事物：能辨認出自己的名字能辨認自己在鏡中的影像及說出名字能辨認屬于自己的物件能辨認自己身體1-5個部分

　　2、學會常用物件的名稱及功用：能依照名字找出適當的物件會模仿使用家居常見物件的用途

　　3、類別概念：能將常用物件按不同類別分類

　　4、認識物件特性：辨別6種顏色（黑、白、紅、藍、綠、黃）辨別幾種基本形狀（三角形、正方形、長方形、圓形）

　　（三）認知表達

　　1、詞語理解能理解有關自己及物件的詞語：能按指示指出熟悉物件的圖片將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯系起來理解簡單的雙詞指令或句子：能理解只包括一個步驟的指示（如:給媽媽）能對有否定意思的指令作出適當的反應繼續發展對詞語的理解：能理解更多物件、動作的名稱能理解部分常用的形容詞

　　2、語言指令理解理解簡單的雙詞指令或句子能理解及解答問題：“誰”、“什么”

　　3、短句使用學習使用短句做表達：我要……

　　4、語言表達能夠說出一般物件的名稱使用含有“否定”意思的字眼使用短句做表達

　　（四）綜合性學習

　　1．對周圍事物有好奇心，能對感興趣的內容有反應，結合課外生活，引導其回歸生活中來。

　　2．結合語文學習，激發學生學習興趣。

　　四、教學措施 ：

　　1、加強課堂教學常規，培養學生良好的`學習習慣。

　　2、加強說話和常規訓練，要求學生聲音洪亮，氣息勻暢，發音正確。

　　3、加強生活情境教學，要求學生能夠認知大部分日常生活用品。

　　4、組織豐富多彩的語文活動，運用多種教學方式與手段調動學生學習的興趣。

　　5、因材施教，實施個別教學。

　　6、注重情感教育。

　　7、勤與家長溝通。

　　五、教學進度本學期的教學進度嚴格按照開學初制定的教學進度表執行。

　　六、個人成長：

　　作為新建校，建校初，有很多業務要從頭學起，我深知“要給學生一碗水，首先要求老師要有一桶水”。我一定利用課余時間多學習教育教學方面的書籍、雜志，豐富自己的學識。誠然，光有知識是遠遠不夠的，對一名任課教師來說，還要有好的教育、教學學方法，因此我也一定會虛心向有經驗的教師多請教，多聽課，勤備課。此外，我會努力發展一些適合自己的特長，做學生喜歡的老師。總之，我會盡力盡快跟上學校各項工作的步伐，盡力盡快讓學生和家長認可我，不辜負學校領導對我的期望。

　　此致 敬禮！

　　XX年8月30日

學期教學計劃 篇4

　　一、學情分析

　　本學期任教初一五個班。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作，而培養學生能力，促進學生全面發展又成為今后教學工作的重點。

　　二、工作計劃

　　1、教學目標：

　　知識目標：闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的.興衰過程及其經濟、文化的改革和發展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。

　　能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習， 培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用，給學生展示自我的機會，促進學生全面發展。

　　思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國 文化的源遠流長，激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創新的精神，從而培養學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。

　　教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

　　教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。

　　2、教學進度：

　　按照校歷和學校的實際情況來安排教學進度。

　　3、具體措施：

　　(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，注意培養初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;

　　(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業務能力;

　　(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

　　(4)重視學生能力培養，以為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量，促進優生發展，提高合格率;

　　(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發揮集體優勢，以達到共同提高的目的。

學期教學計劃 篇5

　　一、班級概況：

　　全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。

　　二、教材分析：

　　全冊教材由“入學教育”、“看圖說話學拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1．關于“入學教育”。

　　“入學教育”是向學生進行入學教育的主題內容。圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同學”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了了解新環境、認識新朋友、環境認字的內容。

　　2．關于看圖說話學拼音。

　　漢語拼音教學是小學語文教學的重要內容，是幫助識字、閱讀、學說普通話的工具。怎樣激發學生學習漢語拼音的.興趣呢？教材從小學生的心理發展規律和認知規律出發，從母語教育的規律和兒童入學前口語水平的實際出發，根據兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結合起來，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經驗相聯系。從兒童學習的興趣、需要著眼，本著易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小銜接，繼續發展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環境中識字，為學習書面語言打下基礎。

　　3．關于識字

　　識字部分有較大突破。主要體現在:從大語文觀出發，本著生活中處處有語文以及從學生內心需要考慮，識用結合，從培養學生的識字能力出發，綜合運用多種識字方法。

　　4．關于閱讀

　　（1）關于課文。課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉、愛學校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學習、自主實踐、講文明、懂禮貌，熱愛生活、快樂自信；動腦筋想辦法、團結友愛。這五個專題的課文、練習等，貼近兒童生活，體現時代特點，文化內涵豐富，各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、"語文百花園"四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態度、價值觀融為一體，進行整合訓練。導語的編寫是根據兒童心理特點，以學習伙伴的口吻，從不同角度激發兒童閱讀興趣和情感，盡量設置懸念疑團，誘發兒童求知欲，同時配有反映兒童課內外學習語言的畫面，以引發兒童自主學習、展開想像、合作交流的興趣。

　　（2）選文題材廣泛，文質兼美，具有典范性，體現時代精神與現代意識。本冊新課文達80%以上。課文語言力求做到規范、準確，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實際，富于童心童趣。折射了兒童的經驗世界、情感世界和想像世界。同時注意培養兒童積極向上的人生觀和價值觀，使兒童養成正確對待自己、對待別人、對待挫折的品格。二是選文蘊含了豐富的文化內涵。既根植于中華民族優秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時代氣息和現代意識。

　　（3）課后練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精，注意引導學生自我激勵和自我評價。如“看誰讀得好”"會背了““給小魚涂上顏色”等等。教材重視課內外結合，把語文學習和生活緊密結合起來，培養語文實踐能力，教材設計了豐富多彩的語文實踐活動。如課后第2題設計有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組討論等等。引導兒童體驗課文內容，并進行拓展和延伸，把理解內容、口語表達、寫話練習、思維訓練等有機結合起來。此外，設置了具有開放性內容的“詞語花籃”欄目。“詞語花籃”一方面收集有本課出現的部分詞語，一方面每課后均有兩至三個空花籃，由學生自主補充。此欄目的設置，意在引發兒童平時積累詞語的興趣，逐步養成自主積累詞語的習慣。有些課后還設計了一些指導學生結合上下文理解詞語的練習以及運用詞語、句子的練習,初步培養學生準確理解和運用語言文字的能力。

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