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幼兒園小中班英語教學計劃

更新時間：2025-01-16 06:59:36

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幼兒園小中班英語教學計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小中班英語教學計劃，歡迎大家分享。

幼兒園小中班英語教學計劃1

　　教學目標：

　　1.在語境中，能辨認單詞詞形，并正確發音：sketchbook, cap, camera, far away

　　2.能用特殊疑問句詢問方位：Where is Century Park?

　　重點難點：

　　能根據圖片恰當的.運用核心句型

　　教學工具：

　　教學課件

　　教學過程：

　　生：觀看媒體，欣賞歌曲

　　1.跟讀

　　2.回答問題

　　生：回答問題

　　師：播放

　　生：觀看

　　師：出示圖片，指圖提問

　　What is it?

　　生：It’s a … (如果學生不能回答，則由老師自問自答)

　　師：教sketchbok

　　生：集體跟讀

　　生：個別讀

　　生：拼讀單詞：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook

　　師：用相同方法教授camera, cap

　　師：指向其中一張圖片

　　生：快速回答It’s a ...

　　師：提問：What can we do with …?

　　生：小組討論

　　生：個別交流

　　師：介紹某一的物品

　　生：猜一猜

　　師：播放

　　生：集體跟讀

　　師：根據課文內容提問

　　Where do they want to have a picnic?

　　生：At Century Park.

　　師：提問

　　Where is Century Park?

　　How is Century Park?

　　生：小組討論回答

　　師：根據圖提問

　　Where is Century Park?

　　Is it far away from our school?

　　How can we go there?

　　生：回答問題

　　學生互相提問：What does …have?

　　He/She has …

　　生：集體跟讀模仿

　　生：同桌表演對話

　　課后小結

　　生：分成四人一組

　　生：合作完成plan

　　生：對小組的計劃作出匯報

　　課后習題

　　1.聽磁帶模仿朗讀P52,53，背誦課文

　　2、完成練習冊p76

幼兒園小中班英語教學計劃2

　　教學目標：

　　1.知識目標

　　(1)能聽說認讀“四會”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。

　　(2)能聽懂指令，并根據指令做相應的動作。

　　2.能力目標

　　(1)能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。

　　(2)培養學生根據情景正確運用語言的能力。

　　3.情感態度目標

　　(1)在活動中培養學生的協作精神。

　　(2)培養學生認真、積極、大膽的學習態度。

　　(3)培養學生愛護和保護動物的情感。

　　重點難點：

　　“四會”單詞的正確發音與在實際生活中的運用。

　　課前準備：

　　有關教學課件，動物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

　　教學步驟：

　　Step 1: Warm-up

　　a. Sing a song: "Teddy Bear"設計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學生一起演唱并配上相應的動作，用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學習的開始。

　　b. Free talk.設計意圖：師生間的日常會話交流，培養學生用英語思維，用英語交際的能力。

　　c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教師手拿一列小火車介紹).

　　There are some numbers on it(手勢指向各小組)。

　　Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group

　　4.(教師拿出一面小紅旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教師以手勢鼓動學生回答：OK.)

　　設計意圖：小學生好勝心強，從開始就把競爭機制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發了學生的`學習興趣，有利于學生完全投入到課堂活動中來。

　　Step 2: Presentation (課件展示動物園情景圖)

　　T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?

　　Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.

　　(教師手指向門口，事先安排好的學生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進教室)

　　S: Hello, I'm Rabbit.

　　T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐詞清晰，重讀強調)。

　　Let's welcome her.(鼓掌)

　　Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.

　　T: Let's make a friend with Rabbit.

　　S1: Hello, Rabbit.

　　S2: Nice to meet you, Rabbit.

　　S3: Hi, Rabbit.

　　… T: Look, Mr. dog is coming.

　　(Teacher uses the same way to teach other words.)

　　設計意圖：首先以動物園情景圖的展示使學生對此課的學習內容有個整體了解。以“外國動物小朋友來訪”的特殊情景來導入新課，呈現生詞，形式新穎，調動了學生的好奇心，同時讓學生通過與他們交朋友，既復習了問候語，又讓學生在與學生的問候中，自然地說出這些動物名稱。

　　Step 3: Practise

　　1.(課件展示動物在開party的場面)

　　T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?

　　設計意圖：以“外國動物小朋友”這一線索貫穿于整個課堂，使課堂設計顯得很完整.同時又把學生的思路從遙遠的英國動物園拉到現實的課堂中來，并和教材的部分相呼應，有利于學生的理解與記憶。

　　2.聽音辯物：課件播發各種動物的聲音，學生通過聲音來判斷，并說出動物的名稱。

　　設計意圖：此部分通過各種動物的聲音，給學生聽覺感受，使學生全方位的感知與理解，并對所學新詞進行了操練。

　　3.A game: What's missing?(火眼金睛)

　　出示單詞卡片，安排學生說出哪種動物消失了。通過趣味操練加強學生對單詞的識記。

　　設計意圖：運用游戲來復習單詞可以避免單調，枯燥的朗讀，可以大大地調動學生的積極性，激發他們的參與熱情，從而提高學習效果。

　　4. A play:小白兔，拔蘿卜

　　(教師戴著rabbit的頭飾示范)

　　T: “It's a nice day. The rabbit goes out .(看到蘿卜模型)

　　Wow, what a big turnip!Oh, it's so big! I like it.”(并做拔蘿卜狀)

　　“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”教師引導學生說：“Dog, dog, help me!”(戴小狗頭飾的同學“汪汪”地上臺，搭著兔子的肩說) “One, two, three... Oh, no!。.”

　　所學動物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。

　　設計意圖：學生在真實的情景中，通過親身體驗參與，在操練鞏固新知的同時又培養了學生團結合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

　　Step 4: Extension/Consolidation

　　1. Let's do.

　　a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.

　　b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.

　　c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.

　　T: Act like a monkey, act like...

　　設計意圖：小學生的學習興趣短暫。TPR全身運動反應法能調動學生的感官，讓學生在聽聽做做中鞏固了新知。

　　2. Play a game:幸運搭檔

　　兩人一組，一人做動作，一人猜動物名稱。

　　設計意圖：將幸運52欄目的形式搬到英語課堂上來，新穎而有趣。小組合作，小組競賽將課堂氣氛推向高潮。

　　Step 5: Assessment

　　T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.

　　T, Ss: One two three...

　　(教師帶領學生一起數小組的小紅旗，并評出小組)

　　T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.(鼓掌)

　　(課件展示動物圖片)

　　T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...

　　設計意圖：小紅旗的數量讓學生體驗成功帶來的喜悅.最后讓學生對動物朋友告別起到了化龍點睛的作用，同時使“外國動物小朋友”這一線索完美收場.

幼兒園小中班英語教學計劃3

　　一、學生分析

　　在英語教學中，教師應重視研究小學生英語學習心理狀態，了解他們所存在的問題和特點，以適應教育教學改革，以便更好地實施教學。

　　二、教材分析

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

　　三、教學目標和重點難點

　　教學目標：

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母;

　　2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確;

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語;

　　4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音;

　　5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　教材重點：

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

　　2、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

　　3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

　　教材難點：

　　能比較熟練地運用所學的'日常交際用語。

　　四、主要措施

　　1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

　　5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

　　6、充分利用直觀教具，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　7、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　五、教學內容與課時安排

　　Unit 1 Hello! 6課時

　　Unit 2 Colours 6課時

　　Unit 3 Look at me! 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 We love animals 6課時

　　Unit 5 Let’s eat 6課時

　　Unit 6 Happy birthday 6課時

　　Recycle 2 3課時

幼兒園小中班英語教學計劃4

　　教學目標：

　　1、知識目標學會如何用英語表達顏色的單詞，學習單詞redyellowluelack white和句型What colour is it?It’s?并能運用到實際生活中。

　　2、情感目標提高學生學習英語的興趣，調動學習積極性，在課堂教學活動中激發了學生的團隊合作精神。

　　3、能力目標發展學生綜合運用語言的能力同時也培養學生的觀察力。

　　設計理念：

　　由于本節課是一年級教學內容，所以本節課的教學以輕松，愉快的學習氛圍來貫穿整堂課，以學生為主體，以多媒體和教具的形式創設不同的學習情境，充分讓學生的.發揮主動和創造的學習英語的空間。教師引導學生學習的整個環節，通過聽，說，唱，演，讓孩子們主動的探究知識，激發孩子學習的興趣。

　　教學過程：

　　一、 Greeting

　　1、Sing a songs：《Little Rabbits》 (表演唱形式)通過播放課件，師生跟著大屏幕邊做動作邊演唱這首英語歌曲，營造好的英語學習氛圍，拉近師生間的情感距離。

　　讓孩子在課堂上得到全身心的放松。積極參與到課堂中來。

　　2、Free talk：hello / Good morning / Nice to meet you!

　　教師與學生問候。

　　二、Revision

　　以看圖片進行游戲形式復習單詞。為新課作好準備。

　　三、presentation.

　　1.教white，black，red，yellow，blue.

　　(1)播放課件。

　　讓學生看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞whitelack.學會這兩種單詞后進行拍手說：Colour，colour，what colour. Black，black，Its black..

　　Colour，colour，what colour. White，white，Its white.

　　(2)教師播放藍天flash，引出單詞blue.教師領讀，學生跟讀。

　　(3)教師拿出一個盒子，讓學生猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色redyellow。

　　(4)教師利用帶有顏色的卡片對個別和全體學生進行提問，“What colour is it?”學生們都積極配合老師的回答。作為老師我也對這些孩子們進行了適當的鼓勵。

　　(5)給學生自由練習時間，以兩人一小組的形式進行練習說單詞，一個人說漢語，另一人用英語回答單詞的形式進行反復機械式練習。

　　四、 Consolidation游戲

　　本環節我設計了兩個有趣的游戲，幫助學生復習所學新知識，并且還能幫助學生鞏固新知識。

　　1、Guess the colour.教師將事先準備好的單詞圖片如白色的小鳥，綠色的青蛙，紅色的蘋果等圖片進行游戲，首先請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班站立，然后老師會從中抽出一張圖片高舉在手中說：“This is a bird。What colour is it? guess。”猜的學生可以問全班同學：“red (green)?”等，全班同學答：“Yes”或“No”。

　　猜對的可以換另一位學生繼續猜。

　　2、Point and Colour。

　　老師通過投影燈向學生出示不同顏色的卡片，讓學生們說出是什么顏色。

　　舉例說明

　　老師：(指向_的卡片)

　　學生：It’s yellow.

　　3.比一比。我從準備好顏色的單詞卡中挑選三張讓學生快速認記，我說：“One，two，three。”然后迅速拿走一張卡片，讓學生說出是哪幾個單詞，最快舉手說對這三個詞的同學可以獲得一個小笑臉。

　　五、Practice. Listen and colour

　　學生通過聽錄音來判斷所聽單詞的顏色。并用彩筆將所聽的圖片圖上顏色。從而培養孩子不僅愛動腦，而且還動手的習慣。

　　從而提高學生們學習英語的興趣。

　　六、Homework

　　讓學生到自己的實際生活中去尋找顏色并用英語說一說這些單詞，讓學生真正感受生活所帶來的色彩，從中讓孩子們學習熱愛生活，也更加熱愛學習英語。