時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的高職院校傳統文化教學計劃模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高職院校傳統文化教學計劃模板1

　　一、教學目標

　　知識與能力目標：使學生了解中華傳統文化的起源、發展、核心價值觀以及經典著作等，積累一定的經典名篇，全面提升學生的古典文化素養。

　　過程與方法目標：引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，學會學習，開啟心智，提升志趣，并掌握有效的學習方法。

　　情感、態度、價值觀目標：培養學生對祖國文化的熱愛之情，塑造健康向上的人格，增強民族自豪感和文化自信。

　　二、教學內容

　　中華傳統文化的.起源和發展，包括重要的歷史階段和文化成就。

　　中華傳統文化的核心價值觀，如仁愛、誠信、禮儀、孝道等。

　　傳統文化的經典著作和名人名言，如《論語》、《大學》、《中庸》等經典文獻以及歷代名人的故事和名言。

　　中華傳統文化的藝術形式，如書法、繪畫、音樂、舞蹈等，了解其特點和風格。

　　傳統節日和習俗的傳承和慶祝，如春節、中秋節、端午節等傳統節日的由來、習俗和意義。

　　三、教學方法

　　課堂教學：采用講授、討論、案例分析等多種教學方法，激發學生的學習興趣和思維活力。

　　實踐活動：組織學生參觀文化遺址、博物館等，親身體驗傳統文化的魅力；開展傳統文化主題活動，如詩詞朗誦、書法比賽等，讓學生在實踐中學習和傳承傳統文化。

　　家校合作：爭取學生家長的支持，引導學生在家中學習和實踐傳統文化，形成家校共育的良好氛圍。

　　四、教學評價

　　過程性評價：關注學生在學習過程中的表現，及時給予反饋和指導，幫助學生不斷進步。

　　結果性評價：通過考試、作業、作品等方式，評價學生對傳統文化的掌握程度和學習成果。

　　五、教學安排

　　根據學校的課程安排和學生的實際情況，合理安排教學進度和課時分配，確保教學計劃的順利實施。

高職院校傳統文化教學計劃模板2

　　一、教材分析：

　　暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……“溫馨點擊”不僅介紹了作者、作品及相關的知識，而且揭示了文章的思想內容；“活動廣角”以對話的形式提示了學習要求，并注重讓學生聯系實際加深認識；最后通過“成長階梯”這一環節檢驗學習情況，促進形成和發展。當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！

　　二、教學目標

　　（1）通過閱讀，使學生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。

　　（2）通過閱讀，使學生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的.足跡，領略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統文化的博大精深。

　　（3）能夠熟練地背誦經典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經典古詩文的感受和見解。

　　（4）通過傳統文化學習，不斷增強民族自信心和民族自豪感。

　　（5）在老師的指導下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當地傳統文化考察活動。

　　三、教學重點：

　　能夠熟練地背誦經典古詩文，并能初步理解其意思，同時能夠嘗試表達個人學習經典古詩文的感受和見解。

　　四、教學難點：

　　使學生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年的歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。

　　五、教學措施：

　　1、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。

　　2、對其中感興趣的話題，展開研究。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　4、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

　　5、將這本書擴展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

高職院校傳統文化教學計劃模板3

　　教學內容：

　　這是語文綜合實踐活動《領略中華傳統文化》內容之一書畫藝術，是對文本內容的拓展，旨在讓學生在體驗中感受到祖國書畫藝術的獨特魅力，培養學生對書畫藝術的認同感、親近感。

　　學情分析：

　　學生在一個階段的學習，已經了解了一些中華優秀傳統文化，有了一定的基礎。一方面書畫藝術已在學生生活的周圍出現，學生已初步了解一些書畫名家的故事；另一方面，學生并沒有對生活中出現的書畫藝術從欣賞的角度去關注。本節課就是讓學生充分運用已有的知識，引導他們欣賞書畫藝術的美，體會書畫藝術的出神入化。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、通過學習、了解、欣賞中華傳統文化之一的中國書畫藝術，讓學生對中國書畫藝術有一個基本的了解，從而去關注中國書畫；

　　2、通過學習、交流匯報等活動，了解中國書畫藝術獨特藝術魅力，從而更加珍視這一獨具民族特色的藝術形式。

　　過程與方法：

　　1、通過談談、賞賞、想想，培養學生收集、整理信息以及表達信息的能力。

　　2、通過課前預習、收集資料等學習活動，初步培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

　　情感態度價值觀：

　　1、通過欣賞作品和開展現場活動，加深學生對中國書畫藝術的認同感，并由此產生民族自豪感；

　　2、通過閱讀書畫家的故事，啟示學生書畫藝術的習得與創造，與個人的努力是分不開的，使學生受到勤奮刻苦的教育。

　　教學重點與難點：

　　重點：通過學習活動：讓學生對中國的傳統文化——中國書畫藝術特點（詩書畫印融為一體、追求意境美）有一個基本的了解，從而去關注中國書畫藝術；

　　難點：

　　1、使學生初步對中國書畫藝術產生興趣；培養學生珍視我們的國粹——中國書畫的思想感情。

　　2、感悟到中國書畫的意境美。

　　教學準備：

　　教師：課件

　　學生：課前調查

　　1、觀察生活中那些地方有書畫作品和，那些東西印有書畫作品；

　　2、通過上網等手段了解國畫藝術的特點（包括筆墨線條的運用，行書的特點，印章的作用等）；

　　3、搜集齊白石《不叫一日閑過》和《胸有成竹》的故事；

　　4、經過父母允許，帶一件書畫藝術品和印有書畫藝術品的東西。

　　教學過程：

　　一、視頻導入，初步感受書畫藝術的神奇魅力。

　　1、同學們，在開始今天的傳統文化之旅之前，我們先來欣賞一組作品。看看你能發現什么。

　　[課件展示本校學生的剪紙作品和葉貼畫作品]。

　　{課件設計意圖：通過這兩組圖片的展示，讓學生在觀察和對比中感受到，剪紙作品是我們的傳統藝術，葉貼畫屬于現代藝術，但他們有一個共同點：它們都和我們的繪畫藝術有關，同時也讓學生感受到，藝術來源于生活，并存在于我們的'生活中。}

　　2、現在，老師再帶領大家去欣賞一幅流動的畫。

　　[課件出示上海世博會中國館的《清明上河圖》。是從手機拍的視屏中截取了我所需要的一段錄像，在時間上進行了精準的計算]

　　{課件設計意圖：這段動畫的播放，就是讓學生感受到，《清明上河圖》所表現出的高超繪畫藝術，中國館選擇把書畫藝術作為鎮館之寶展現在全世界的人民面前，這說明了書畫藝術是我們的優秀傳統文化，是我們的國粹。｝

　　同學們，你們知道這幅畫是在什么地方展示的嗎？2010年的上海世博會的中國館，并且是做為鎮館之寶展示出來的。同學們，在這樣一場盛會上，中國館選擇把書畫藝術作為鎮館之寶展現在全世界的人民面前，這說明了什么？

　　3、今天我們就去領略我們的另一個傳統文化——書畫藝術。（板書）

　　二、交流生活中的書畫藝術，通過圖片展示，使學生初步感受書畫藝術與生活的融合。

　　1、課前你了解了哪些物品中印有書畫作品？怎么了解的。交流。

　　2、在生活中，哪些地方也有書畫作品呢？學校，賓館，展覽館，飯店，大街上的廣告牌等等。

　　可見歷經千年的書畫藝術到今天仍然被我們廣大的觀眾所接受，所喜歡，那他到底有怎樣的魅力呢？我們就一起來欣賞一下。

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