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時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的人民教育版二年級語文教學計劃，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
根據《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》，遵循語文教育規律，符合學生身心發展特點，致力于建設開放、充滿活力的課堂，全面提高學生的語文素養。
二、學情分析
本學期，我班學生人數與上學期基本相同，優生學生人數和貧困學生人數基本相同。因此，在這種情況下，我的教學思想仍然專注于提高優勢和輔助差異。上學期，我的教學重點是如何提高學生的識字能力和閱讀能力，鼓勵學生使用生活中常見的單詞，鼓勵學生閱讀更多，以提高漢語素養。經過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫作能力都有所提高，整體成績也有所提高。本學期，重點培養學生的閱讀能力，讓學生在每節課的基礎上閱讀，吸收課外營養，提高學生的學習興趣。
三、教材分析
(一)人教版新課標語文第四冊教冊教科書圍繞八個整合教學內容。
春季發現
奉獻與關愛
愛祖國，愛家鄉
4.用心思考，勇于創造
5.美麗神奇的自然
培養優秀品質
7.正確看待問題，善于思考
8.進入科技世界
各主題內涵豐富，為培養和提高學生的知識和能力、方法和習慣以及情感、態度和價值觀提供了廣泛的平臺
(二)本冊共32篇課文。為了體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文
1.卡羅爾和她的小貓
2.充氣雨衣
3.玩具柜臺前的孩子
四、阿德的夢。
略讀課文只安排了兩個課后練習；有識字任務，沒有寫作要求
(三)語文園包括四五欄，在上冊教材四欄的基礎上增加了寬帶網。
（4）八組課文后，安排了六篇課文供學生課外閱讀。老師可以靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(1)是全冊要求知道的400個單詞。生字表(2)是全冊要求寫的單詞，有300個。每節課的課后練習中都標明了要知道和要寫的單詞。
除了文本識字外，中國花園還安排了少量要求理解的單詞。學生不僅可以使用熟悉的單詞來理解新單詞，還可以使用生活經驗來識別類似事物的列表。
四、學期目標
五、教學目標
1.通過漢語拼音識字和正音鞏固漢語拼音。
2.如果你知道400個單詞，你可以寫300個單詞。要求你知道的單詞可以讀正確的發音，結合單詞和句子來理解意思，而不是形狀分析或寫作。要求你能寫的單詞能讀正確的發音，識別形狀，理解意義，正確寫作，并在口頭和書面表達中練習使用。有主動識字的愿望，在生活中獨立識字。養成學生良好的寫作習慣，規范、正確、整潔。
3.熟練運用兩種查字方法，獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。
4.學會用普通話正確、流利、情緒化地閱讀課文。能背誦指定的課文和你喜歡的課文片段。初步學習默讀，保持沉默，不讀書，邊讀邊思考，思考簡單的問題。積極積累詞句、成語、對聯、古典詩詞和格言警句。
5.能聯系上下文和生活現實，理解課文中單詞和句子的含義。
6、可以閱讀簡單的課外書籍，喜歡閱讀，對閱讀感興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能夠與他人交流你的感受和想法。養成愛讀書的習慣。
7.了解課文中常見的標點符號。學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8.逐步養成說普通話的習慣和愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，理解主要內容，主動與他人交談，講短篇故事和經歷。說話自然大方有禮貌。
9.如果你對寫作感興趣，你可以寫下你所看到和想到的。愿意在寫作中使用閱讀和生活中學到的單詞。學會在寫作中使用逗號。
對周圍的事物量，并能表達自己的感受。
六、學生發展目標
進入二年級后，學生基本養成了良好的寫作習慣，寫作規范正確，但仍有一些孩子需要加強規范。本學期繼續在了解漢字的基礎上復習鞏固，防止重生是本學期的重點。孩子們喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能流利、情感閱讀文本，能閱讀簡單的課外書籍，能與他人交流感受和想法，本學期加強學生學習積累成語、古典詩歌、格言警句等，愿意與人交流，能認真聽別人說話，能理解主要內容的能力。在口頭表達方面，鍛煉孩子在課堂上積極發言的習慣。在本學期的教學中，通過集體閱讀、小組閱讀、閱讀、男女學生閱讀、配樂閱讀、角色閱讀等形式，使學生在閱讀實踐中閱讀正確、流利，引導學生感受、體驗、思考，理解作者傳達的感受，然后通過自己的閱讀表達。
七、教師發展目標
在課堂紀律方面，通過每個孩子不同的個性給予耐心的指導；從課堂教學，積極準備課程，激發學生學習漢語的好奇心和熱情，增加課外知識，激發他們對外部事物的興趣和熱愛；從課后輔導，幫助他們提高信心，與孩子溝通。認真批改作業，多學習教材和教學方法，提高自身素質和教學能力。
提高整體教學質量的主要措施
1.讓學生在漢語拼音的幫助下閱讀正確的發音，分析和記憶形狀，閱讀圖片或聯系上下文來理解意思。充分發揮創造力，設計生動多樣的教學方法，鞏固游戲、活動和語言環境中的識字能力。注意糾正學生的寫作姿勢，養成良好的寫作習慣。
2.注意閱讀指導，采用多種方法。每篇課文都要給學生充分的閱讀時間，充分利用插圖，聯系現實生活，幫助學生在語言環境中理解單詞和句子的意思。
3.注意每組教材的內容聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地運用教材
4、充分發揮學習伙伴的作用，引導學生認真思考，開展豐富的聯想和想象力，積極參與交流、討論和中國實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引入課堂，也可以引導學生走出學校、自然、社會、沸騰的生活，使學生在生活中學習漢語，使用漢語。
5.引導學生積累優秀的單詞和句子，復習和鞏固所學單詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，全面練習漢語基礎知識。在教學中，鼓勵學生獨立完成練習，積極積累單詞和句子，并將積累的單詞應用于口頭和書面語言。
6.鼓勵學生積極參與課堂，舉手發言，相互解疑，合作解疑，培養勤思善問的習慣，提問解決問題的能力。
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