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日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的五年級美術上冊教學計劃，歡迎大家分享。
五年級美術上冊教學計劃1
新課標對五年級美術要求：
▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
▲欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
▲結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的`關系。
教材分析：
本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。本冊教材共安排了16課，分色彩構圖綜合繪畫工藝\欣賞5個隱性單元，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域，其中造型·表現和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述除了珍愛國寶單元內容外，其余大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，根據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。
教學目標：
1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識。
2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。
3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。
4、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。
5、通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養其空間想象力、創造力，同時培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
教學重點和難點：
重點：增強學生的繪畫能力和創作能力，初步感受美術課獨有的人文內涵。
難點：體會藝術來源與生活，生活離不開藝術的情感。
學生分析：
該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。
存在問題：
1、同學間繪畫、工藝技能差異較大。
2、學生雖然想象豐富，表現欲望較強烈，但缺乏表現力。
3、部分學生繪畫創作內容單一。
措施：
1、多對學生進行優秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。
2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）。
3、定期進行作品展評。
4、多實施啟發式教學，讓學生動手眼口與動腦心相融合。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系；調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
教學方法：
1、加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通。
�。�1）教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發、誘導作用。
�。�2）學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。
2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。
3、合理運用多媒體教學，為學生創造良好的學習環境，接受美的熏陶。
4、重視學生美術學習能力、學習態度、情感與價值等方面的評價。
5、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
6、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
7、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現增強競爭意識。
8、關心學生個體發展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術學習的快樂。
五年級美術上冊教學計劃2
一、學情分析
學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握得較牢固，。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。
二、教學目標：
1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。
2、提高學生的.基礎知識和基本技能掌握。
3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
5、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
三、教學內容：
以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——
�。ㄒ唬┰煨团c表現：
�。�1）運用形、色、肌理和空間等美術語言。
�。�2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
�。�3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。
�。�4）發展美術構思與創作的能力。
（5）傳遞自己的思想和情感。
�。ǘ┰O計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
�。ㄈ┬蕾p與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
�。ㄋ模┚C合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
四、教學要求：
以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。
五、教學措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。
3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。
4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。
5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
五年級美術上冊教學計劃3
一、同學知識現狀分析：
該年級段同學想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表示欲望，色彩表示力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。
存在問題：
1、同學整體的差異比較大。
2、構圖布局還不夠完整。
3、工藝制作能力比繪畫技能差點。
二、教學目標：
�。ㄒ唬├L畫
1、自身選擇顏色，描繪景和物。
2、用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內容。
（二）工藝
1、制作簡單的紙版拓印畫。
2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
3、用各種平面資料貼面。
4、制作簡單的泥工模型。
�。ㄈ┬蕾p
1、觀賞可愛的動植物。
2、欣賞同學喜愛的兒童畫。
3、欣賞民間玩具。
三、全冊重難點：
�。ㄒ唬┲攸c：
1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟悉的內容。
2、制作簡單的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞能力。
（二）難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的`協同性，在泥塑中培養空間想象力。
四、本學期提高教學質量的措施與方法：
1、加強對同學美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好同學帶動差同學的方法。
2、要求在構圖時豐滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動同學的興趣，提高技能表示。
五年級美術上冊教學計劃4
一、整體思路
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經歷的培育,著重學生立異認識和實踐才能的協調發展,以"接近社會,靠近學生,學已致用"為準則,挑選契合五年級小學生身心特色的教育內容。全冊共有16課。
二、教育方針
1、不同東西,用紙以及身邊簡單找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體會造型活動的興趣。
2、不同東西,用紙以及身邊簡單找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合規劃和裝飾,體會規劃制作活動的興趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡略的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創造、扮演和展現。
三、教育方法
1、注重審美才能的培育。在教育中,應創造條件,多給學生感悟優異美術作品的時機,引導學生打開想象,進行比較。
2、注重立異精力和實踐才能的培育。學生立異思想苗子一定是在讓其不斷的探求和實踐中生長和發展起來的。因而,激起學生的立異精力和培育學生的實踐才能是緊密聯系的。
3、創設文明情境,修養人文精力。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技術技巧的訓練,而應視為一種文明學習。美術學科具有常識面廣,綜合性強的特色,它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的聯系,因而,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,關于人的整體素質培育具有其他學科所不能代替的'作用。
4、確立學生的主體地位。本次課改的要點就是怎么促進學生學習方法的革新,即倡導自主學習、探求學習和合作學習的學習方法。在這些學習方法中,培育學生憑仗自己自動建構常識與活動,去與別人互動,達到自身進一不發展的目的。
5、鼓勵學生進行綜合性與探求性學習。
6、學生的自評與互評。
7、運用多種教育手段。
8、泛使用各種課程資源
四、全冊教育進度
周次內容
第一周《萬綠叢中一點紅》
第二周《色彩的和諧》
第三周《美麗的紋樣》
第四周《禮物的外套》
第五周《興趣文字》
第六周《地球的重生》
第七周《古拙精美的華表》
第八周《鳥語花香》
第九周《陶泥的國際》
第十周《畫中有詩》
第十一周《為解放軍叔叔畫張像》
第十二周《會跳的玩具》
第十三周《電腦美術》
第十四周《美術學習記錄袋》
第十五周《元宵節里掛彩燈》
第十六周《珍愛國寶》
第十七周
第十八周總溫習
五年級美術上冊教學計劃5
一、 指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、學生情況分析：
五年級的學生經過幾年的.學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
三、教學目標:
１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
�。�、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
�。场⑴囵B學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
四、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
五、教學內容安排
周 次 教學內容 課 時 備 注
1～3 第1課 多來咪 3
4～5 第2課 彩云衣 2
6～7 第3課 布藝溫馨 2
8～9 第4課 搭架子 2
10 第5課 周末日記 1
11 第6課 勤儉“小管家” 1
12 第7課 鬧花燈 1
13 第8課 石頭說話 1
14～15 第9課 家鄉古建筑 2 電教課
16～17 第10課 演戲 2
18～19 第11課 信息聯通 2
20 第12課 飛機工廠 1
五年級美術上冊教學計劃6
美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美潛力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：
一、教材分析
本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際狀況和授課條件的關系，完成有必須困難，擬據實際狀況選學。其它的和學生生活息息相關，能夠完成。
二、學生狀況分析
學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學個性 愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都能夠有必須的增長和提高。
三、重點難點
根據學生狀況和地域的.狀況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關資料作為重點。
本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透 視基礎。這兩方面的資料共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。
四、教學模式
結合美術學科特點和學生實際狀況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。
五年級美術上冊教學計劃7
一、教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、學生情況分析
五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
三、教材分析
教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的.年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側重于“造型表現” 、“設計應用” 、“欣賞評述” 、“綜合探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。
四、教學措施
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與
肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系 。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系;調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
六、教學用具
水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等
五年級美術上冊教學計劃8
一、 指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、學生情況分析：
五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的'辨別美丑的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
三、教學目標：
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
四、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
五年級美術上冊教學計劃9
一、基本情況分析：
學生知識能力學習習慣分析： 五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。
二、教學目標：
1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。
2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。
3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
4、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
5、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
三、學習內容：
以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——
1、造型與表現：
(一)運用形、色、肌理和空間等美術語言。
(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
(三)記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。
(四)發展美術構思與創作的能力。
(五)傳遞自己的思想和情感。
2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
四、教學要求：
以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的`觀察力、動手操作能力和創造能力。
五、教學措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。
3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。
4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。
5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
五、課外輔導：
平時嚴格按照學校的要求正�；顒樱�要爭取利用一切可以利用的時間，進行參觀學習，并且參加社會舉辦的一些比賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。
五年級美術上冊教學計劃10
一、指導思想：
秉持著新課程改革的核心理念，我們應加大教育革新力度，深入研究教學方法與學生學習模式。在推進改革與發展的過程中，要妥善處理創新與教學質量之間的關系，持續探索符合新課程理念的小學美術學科中理論與實踐相結合的'教學方法，以及鼓勵學生自主參與、多角度實踐的學習方式。
二、學生情況分析：
五年級的孩子們在數年的學習與實踐之后，已經掌握了基本的繪畫技巧與知識，并且在辨別與理解能力上有所提升，具備了初步的審美判斷與表達能力。然而，在實際繪畫及創作過程中，他們往往顯得較為保守，缺乏大膽的想象力與創新精神，這正是我們需要進一步引導與培養的方向。
三、教學目標：
�。薄⑼ㄟ^有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
�。�、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
�。�、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
四、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
五年級美術上冊教學計劃11
一、情況分析：
本學期我擔任五年級的美術課。
1、學情分析：
五年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。
2、教材分析：
本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課左右，內容涵蓋造型表現，設計應用，欣賞評述，綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的。
二、教學目標：
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。
三、教學重難點:
1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
3、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
4、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
5、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
四、教學措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，提高技能表現。
4、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
5、多種形式，組織學生認識人的情感，態度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的`特征，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
6、采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
7、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力
8、教師的評價要體現多維性和多級性。
五、教學進度：
1周 識別公共標志 1
1周 導向標牌設計 2
2周 撕紙拼貼 1
3周 做個存錢罐 1
4周 我和動物交朋友 2
6周 大花雞 2
7周 吉祥紋樣 1
8周 水墨練習 1
9周 墨分五色 1
9周 蛋殼創意玩具 1
10周 小相框 1
11周 我和我的親人 2
12周 多變的大自然 2
13周 巧手穿編 1
14周 剪紙”老鼠嫁女” 1
15周 電子賀卡 1
16周 正月十五鬧元宵 2
17周 多彩的民間服飾 1
18周 考核 2
19周 整理藝術檔案夾 1
五年級美術上冊教學計劃12
一、整體思路
此教材編纂旨在培養學生對美的感知與視覺體驗，特別側重于培養學生的創新意識與實踐能力的均衡發展。我們遵循“貼近生活，貼近學生，學以致用”的原則，精心挑選了符合五年級小學生的身心特點的教學內容。整套教材共包含16個章節。
二、教育方針
1、借助于紙張和身邊隨手可得的多種媒介，我們能夠以觀察、描繪、制作等方式，對周遭的景象、體驗和思考進行自由而大膽的展現。這樣的實踐不僅能夠激發參與者的藝術興趣，還能在創造過程中體驗到無拘無束的快感與滿足。通過這樣的活動，人們能夠在視覺藝術的世界里自由探索，將自己的感知與想象轉化為具象或抽象的藝術作品。
2、利用手邊的不同物品，包括紙張以及易于獲取的各種輔助材料，通過觀察、繪圖、動手制作等多種方式，嘗試將這些元素進行簡單組合與裝飾。這一過程不僅能夠激發參與者的創意靈感，還能在實踐操作中體驗到設計與制作的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡略的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方法進行無主題或有主題的想象、創造、扮演和展現。
三、教育方法
1、強調審美能力的培養至關重要。在教學過程中，我們應當營造環境，為學生提供接觸杰出藝術作品的機會，激發他們的情感體驗，鼓勵學生展開聯想，并進行細致的對比分析。為了深化這一目標，我們可以采取以下措施：1. **組織藝術展覽參觀**：定期安排學生前往美術館、畫廊或在線欣賞藝術展覽，通過親自接觸不同風格與流派的藝術作品，拓寬學生的視野。2. **開展藝術鑒賞課程**：設置專門的課程，教授學生如何欣賞和評價藝術作品，包括色彩、構圖、情感表達等方面的知識，培養其審美感知力。3. **鼓勵創意實踐**：鼓勵學生通過繪畫、雕塑、攝影等形式，將自己的感受與理解轉化為藝術創作，以此加深對美的認識和體驗。4. **促進批判性思維**：引導學生對所接觸的藝術作品進行深入分析和討論，比較不同作品間的異同，培養其獨立思考和批判性思維能力。5. **融合跨學科學習**：將藝術與歷史、文學、科學等其他學科結合，讓學生在更廣闊的文化背景下理解藝術，增強其審美鑒賞的深度與廣度。通過這些策略，我們不僅能夠提升學生的審美素養，還能激發他們的創造力和想象力，為他們的全面發展奠定堅實基礎。
2、著重于培養創新精神與實踐能力。學生創新意識的萌芽必定是在不斷探索與實踐的過程中生根發芽并成長的`。因此，激發學生的創新精神與培養他們的實踐能力是相互依存、密不可分的。
3、在構建文明環境的同時，注重人文精神的培養。新版課程標準強調，美術教育不應僅視為簡單的技藝訓練，而應作為文明教育的重要組成部分。美術學科以其廣泛的學科基礎和高度的綜合性，與社會科學、人文科學以及自然科學緊密相連或存在潛在關聯，因此，在素質教育體系中不可或缺，對全面提升個體素質發揮著獨特且不可替代的作用。
4、在課程改革的背景下，核心目標在于推動學生學習方式的創新，著重于鼓勵自主學習、探索性學習及協作學習。在這些學習模式下，學生需主動構建知識體系，并通過與他人的互動，實現自我能力的持續提升。簡而言之，本次課程改革旨在培養學生獨立思考的能力，促使他們在學習過程中主動探索知識，而非被動接受信息。同時，鼓勵學生通過小組合作的方式，共同解決問題，相互啟發，從而達到個人能力的深化與發展。這種教學理念強調了學生的主體性，賦予他們學習的主導權，促使他們在實踐中學習，在交流中成長，最終實現個性化的發展路徑。
5、鼓勵學生進行綜合性與探求性學習。
6、學生的自評與互評。
7、運用多種教育手段。
8、泛使用各種課程資源
四、全冊教育進度
周次內容
第一周《萬綠叢中一點紅》
第二周《色彩的和諧》
第三周《美麗的紋樣》
第四周《禮物的外套》
第五周《興趣文字》
第六周《地球的重生》
第七周《古拙精美的華表》
第八周《鳥語花香》
第九周《陶泥的國際》
第十周《畫中有詩》
第十一周《為解放軍叔叔畫張像》
第十二周《會跳的玩具》
第十三周《電腦美術》
第十四周《美術學習記錄袋》
第十五周《元宵節里掛彩燈》
第十六周《珍愛國寶》
第十七周
第十八周總溫習
五年級美術上冊教學計劃13
教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）
該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。
（一）對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。
�。ǘ┐龠M學生智力和才能的發展。
�。ㄈ┦箤W生掌握美術基礎知識和基本技能。
重點：
1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。
2、通過寫生，認識一些透視現象。
3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的`設計。
4、學習淺顯常見美術字的寫法。
5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學習簡單的手工的基本方法。
難點：
1、培養學生細致耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。
2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。
3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。
4、培養學生民族自豪感。
教學目標
1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。
主要教學措施
1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。
4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。
課外拓展方法
1、積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。
2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。
教學進度表
五年級美術上冊教學計劃14
一、指導思想
以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立"以人為本、培養能力"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。
二、班級學情
學生已經進入五年級，學生對美術這門學科有了比較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好、為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲通，學生的美術知識和技能會有可喜的增長和提高。
三、教學目標
注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現能力，促進學生的創新精神和實踐能力的提高。
�。ㄒ唬┙虒W目標：
通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉的思想感情、同時進一步擴大學生美術的知識面，增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力并促進學生智力的發展、具體為：
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和特產的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。
2、將五年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固五年級學習的內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。
4、繪畫方面側重于彩筆畫
�。ǘ┙虒W重點：
考慮到五年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫、不過在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強、因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。
（三）教學難點：
將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。
四、教材的特殊處理：
1、由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工課需要涉及一些現成的'實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要、為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。
3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。
五、教學需要注意的問題：
（一）注意課堂秩序，防止意外發生、因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課、由于美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚至斗毆、另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛生和整潔。
�。ǘ┮髮W生做好材料的準備工作、要做到課前布置，課時檢查，課后整理、材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程、主要措施。
1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲 望。
3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題、推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、鼓勵學生開展綜合人與探究人學習。
6、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放人教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。
五年級美術上冊教學計劃15
一、學生現狀分析
在本年級的教育體系下，我們擁有兩個教學班級，學生們在美術知識的理解和掌握方面表現穩健，上一學期的美術考核實現了全員通過的目標。學生們具備欣賞包括中外美術名作、建筑藝術、民間年畫、傳統紋樣、木雕以及中外面具藝術在內的各類藝術作品的能力，這不僅培養了他們的審美素養，還讓他們對水性顏料、毛筆和宣紙等藝術工具進行了多樣化的嘗試，并參與了趣味性的造型活動，進行基礎的創作實踐。我們教授了原色、間色、冷暖色等色彩理論知識，并指導學生如何靈活運用色彩以增強作品的表現力。此外，我們引入了鉛筆淡彩的技法，讓學生們能夠更加細膩地表達畫面。在造型活動中，學生們運用繪畫、拼貼、堆積和組合等多種方法，積累了豐富的視覺和觸覺經驗，能夠將各種已學過的美術知識巧妙地融入繪畫創作和應用設計之中，利用多種材料和方法制作出具有創意的玩具。圍繞特定的主題，學生們通過繪畫來描繪生活中有意義的場景，用個人的獨特視角反映周遭的事物，表達自己的情感與愿望。他們運用日記畫的形式，記錄日常生活中的所見所聞，以此來抒發內心的情感。部分學生甚至開始嘗試寫生練習，通過描繪人物或物體的大體特征，展現出對細節的觀察力。在雕塑與立體造型領域，學生們使用易于加工的材料，制作出了簡單而富有創意的立體或半立體作品。這些實踐活動不僅顯著提升了學生們對美的感知能力，也引導他們形成了健康且獨特的審美情趣。大多數學生對于美術學習表現出極高的熱情，積極參與課堂活動，不斷探索和創新，展現了對藝術的熱愛與追求。
二、存在問題：
1、班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。
2、部分學生想象狹窄，缺乏表現力。
3、部分學生上美術課沒有激情。
三、教學目標
總目標：通過個人或團隊合作參與各類藝術活動，探索多種工具、材料及創作流程，掌握藝術鑒賞與評論技巧，豐富視覺體驗與審美感受，領略藝術活動的樂趣，培養持久的藝術學習熱情。了解藝術語言的表達途徑，運用藝術形式抒發情感與理念，提升生活環境的藝術美感。在藝術學習之旅中，激發創新思維，鍛煉藝術實踐技能，構建堅實的美學基礎，涵養審美情趣，塑造健全人格。在這個過程中，我們鼓勵學生主動探索與實踐，不僅能夠增強他們的創造力，還能培養獨立思考與團隊協作的能力。通過藝術活動，他們能夠更加深刻地理解世界，運用藝術語言表達自我，同時也能學會欣賞他人作品的獨特之處，從而在多元文化的交流中獲得成長。藝術教育不僅僅是技能的傳授，更是一種情感的傳遞與價值觀的培養，它幫助學生建立起對美的敏感度，學會以藝術的眼光觀察生活，以藝術的態度面對世界，最終形成全面而豐富的個人特質。
1、通過形態、色彩、紋理以及空間等藝術表達方式，結合繪制與三維造型技術，利用符合個人偏好的工具與材料，對周遭環境、內心體驗進行細致描繪與再現，旨在培養藝術構思與創作的技能，進而有效地傳達個人的觀念與情感。
2、在設計與裝飾過程中，我們可以靈活運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等美學原則，以及掌握基本的創意方法與材料加工技巧，以提升我們周圍環境的藝術性和功能性。通過巧妙地結合這些元素，不僅能夠創造出獨特而吸引人的視覺效果，還能營造出舒適和諧的生活空間。首先，對比與和諧是構成設計美感的重要因素之一。對比可以強調設計中的焦點或差異性，比如通過色彩、形狀或材質的對比來突出特定元素，從而增加視覺沖擊力。和諧則體現在統一與協調上，確保設計元素之間保持一致性和連貫性，如選擇相似的顏色調或相似的紋理，使整體觀感更加協調一致。其次，對稱與均衡是創造穩定與平衡感的關鍵。對稱通常給人一種秩序感和正式感，適合用于需要嚴謹布局的場合，如辦公室或圖書館的設計。而均衡則是指雖然不對稱，但可以通過視覺重量的分配達到平衡的效果，適用于創造更具動態和創意的空間，如藝術展覽館或個性化家居設計。再者，節奏與韻律則通過重復和變化的手法，為設計帶來動感和流暢感。例如，使用相同圖案或形狀的連續排列形成節奏感，或者通過大小、顏色或材質的變化創造韻律感，以此增添設計的趣味性和層次感。在實際操作中，選擇合適的創意方法至關重要。這包括但不限于抽象思維、聯想、故事敘述、符號象征等，幫助我們在設計時跳出常規，激發創新靈感。同時，熟練掌握材料的加工方法也是關鍵，無論是木工、金屬工藝、紡織品處理還是數字媒體制作，都需要通過實踐不斷探索和學習，以適應不同項目的需求。總之，通過深入理解并靈活運用上述美學原則和設計方法，結合恰當的材料加工技術，我們能夠創造出既美觀又實用的設計作品，不僅美化了我們的生活環境，也提升了生活質量。
3、品味、領略自然之美與藝術作品的材質、構架與內涵等特性，借助描述、剖析與交流的手段，探索藝術表現的豐富性。能夠運用一些基礎的藝術術語，闡述個人對藝術作品的感知與領悟。
4、通過將學校的美術與科學課程，以及其他的課程知識和技能融入到策劃、制作、表演和展示的過程中，我們能夠深入體驗美術與環境、傳統文化之間的緊密聯系。這種綜合性的教育活動不僅能夠激發學生對不同學科的興趣，還能夠培養他們的創新思維、團隊協作能力和跨學科學習的能力。在這個過程中，學生們可以利用美術的視覺語言來表達對科學現象的理解，或是運用科學的方法探索藝術創作的過程，從而實現知識的跨界融合。同時，通過將作品與本地的自然景觀、歷史遺跡或傳統文化相聯系，學生們能夠更深刻地理解美術在反映和傳承文化價值方面的作用，增強他們對本土文化的認同感和自豪感。這樣的實踐活動不僅豐富了學習內容，也為學生們提供了一個展現自我創造力和藝術才華的`平臺，有助于全面發展學生的綜合素質。
四、教材分析和教學重點、教學難點
教材分析：我們學校采用的是湘教版美術教材，這套教材與義務教育課程標準緊密相連，充分考慮兒童的心理特點，契合孩子們的成長階段，每一課都充滿了趣味性。本教材共有12個章節，每個章節都圍繞著造型、表現、設計、應用、綜合、探索六個核心學習領域展開，強調實踐性和生活化，旨在通過游戲和活動的方式，讓孩子們在享受學習的過程中，掌握基礎的美術技能。教材設計貼近實際生活，注重在輕松愉快的氛圍中激發孩子們的藝術興趣和創造力。
重點：致力于向學生推廣美學教育，旨在培養其審美素養。深入理解美術語言的呈現手段與技巧，靈活運用形狀與色彩，激發學生的創新思維，提升藝術實踐技能，同時融入人文關懷的元素。通過上述方式，我們旨在為學生構建一個全面發展的藝術學習環境。首先，我們強調美學教育的重要性，使其認識到美在生活中的廣泛存在及其價值。其次，我們鼓勵學生探索并掌握美術語言的多樣表達形式，包括但不限于形狀、線條、色彩等基本元素，以及它們在作品中的運用。這不僅能夠豐富學生的藝術表現力，還能增強他們對美的感知和鑒賞能力。此外，我們特別注重培養學生的創造力和創新能力。通過提供多樣化的創作機會和實驗平臺，我們鼓勵學生超越既定框架，勇于嘗試新的藝術表達方式，從而促進個性化的藝術探索和發展。在這個過程中，我們強調的是過程的自由與開放性，而不是結果的單一標準，以此激發學生的想象力和創新精神。同時，我們堅信藝術教育不僅僅是技藝的傳授，更是人文精神的傳遞。在教學中，我們融入對社會、文化、歷史等多方面的理解和思考，幫助學生建立起個人與世界的聯系，培養他們的人文關懷和社會責任感。通過這樣的教育，我們期望學生不僅能成為藝術的創造者，更能成為有深度、有溫度的文化傳承者和實踐者。
難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
五、教學措施
1、強調對學生審美的培育，教學過程中應貫徹美學原則，提供學生接觸藝術作品的平臺，激發其創造力。鼓勵學生在欣賞藝術作品時發揮想象，采用討論與對比的方式，引導他們體驗、反思、評價和判斷，旨在提升學生的審美品味。
2、為了培養學生的創新意識與實踐技能，教師應主動營造一個能夠激發學生創新潛能的學習環境。通過組織思考、辯論等互動活動，引導學生進行觀察、分析、評價等深入探索，旨在幫助他們在藝術創作過程中，創造性地運用藝術語言。同時，教師鼓勵學生在鑒賞活動中積極參與討論，勇于表達個人見解，從而促進思維的碰撞與交流，深化對藝術作品的理解與欣賞。
3、在構建特定的文化背景中，我們旨在豐富教育內容，通過探索美術，使學生深化對文化的理解和歷史的認知，同時增進他們對藝術本質的理解。這一過程有助于樹立正確的文化與歷史觀，促進形成健康的人文價值觀念。在這樣的教學設計下，我們不僅教授繪畫技巧和美學理論，更著重于挖掘作品背后的歷史故事、文化象征以及時代背景。例如，通過分析古埃及壁畫、中國山水畫或西方文藝復興時期的名作，學生可以了解到不同時代的社會風貌、哲學思考以及藝術家所處的文化環境。這種跨文化的比較學習，不僅能拓寬學生的視野，還能激發他們對多元文化的尊重與欣賞。此外，我們鼓勵學生參與創作，運用藝術語言表達個人情感與社會觀察。這一實踐不僅增強了他們的創造力，還促進了批判性思維的發展，使他們能夠從不同的角度審視世界，理解藝術如何反映并影響人類社會的價值觀和行為模式。綜上所述，通過在美術教育中融入深厚的文化內涵，我們不僅提高了學生的藝術鑒賞能力，更為其構建了一個全面、深入的文化與歷史認知框架，培養了他們對于人文價值的深刻理解與認同。
4、加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。
5、為了激發學生對知識的綜合運用與深入探索的熱情，我們應積極倡導一種跨學科的學習方式，將不同領域的知識巧妙地編織在一起，與學生的日常生活經驗相融合。這種教學方法旨在培養學生的綜合思維能力與解決問題的能力，使其能夠從多個角度審視問題，并在實際生活中靈活運用所學知識。通過構建跨學科項目或活動，學生可以在實踐中體驗知識之間的相互聯系，不僅加深了對單一學科的理解，也促進了不同學科間的融會貫通。例如，結合地理、歷史與環境科學，學生可以探究特定地區的自然環境變化與人類活動的關系，從而理解可持續發展的重要性。這樣的學習過程不僅豐富了知識結構，還增強了學生解決實際問題的能力。此外，鼓勵學生將所學知識應用于日常生活情境中，如通過數學與物理的知識解決家庭節能問題，或是利用信息技術與藝術創作結合，設計具有創新性的作品，都能有效提升學生的實踐能力和創新意識。這樣的教育策略有助于學生建立起理論與實踐之間的橋梁，促進其全面發展�？傊�，通過實施綜合性與探究性學習，加強與其他學科及生活經驗的聯系，我們可以為學生提供一個更加開放、互動且富有挑戰性的學習環境，幫助他們培養出適應未來社會所需的綜合思維與探究能力。
6、強調對教育策略的探索，鼓勵學生采用感知、觀測、親身體驗、表達以及信息搜集等多種學習方式，推動其開展自主探究與同伴間的互動討論。
7、教育工作者采用多元化的教學策略，包括多媒體展示（如電視、視頻）、示范繪畫、實地考察、寓教于樂的故事講述、互動游戲以及音樂欣賞等方法，旨在提升學員對視覺形象的理解力和想象力，進而激發他們對美術學科的學習熱情。
五、培優補差工作
每個個體都擁有其獨特的才能與局限，即便在學術領域表現出色的學生，在其他領域可能并不顯山露水，反之亦然。我一直堅信，每個人都有其專長所在，都有施展才華的空間。因此，在進行藝術教育時，我始終堅持公正平等的態度看待每一位學生，不會因為他們在其他學科的表現而對他們做出評價。這樣的做法對于孩子們來說，無疑是更為公平的。
無論是優秀生還是學困生，我們都應傾注全部的愛心去引導和輔助他們成長。學生的優劣并非絕對，我們不應因學生成績不佳而輕易放棄，也絕不可因學生成績優異而放松要求。學生正處于快速成長期，心智發展尚未定型，因此，我們需要針對每個學生的獨特性，采取適宜的教學策略和方法，力求讓每位學生都能發揮潛能，成為社會的有用之才。
在藝術課程中，確實存在不同程度的學生能力差異。對于那些在藝術創作上表現出較強創新能力與問題解決能力的學生，我們應該著重引導他們深入探索藝術表達的邊界，鼓勵他們嘗試不同的藝術風格和技術，激發其獨特的創意思維。同時，也應持續給予這類學生以挑戰性的項目和任務，幫助他們在藝術實踐中不斷成長，深化對藝術的理解與表達能力。而對于在美術學習上暫時遇到困難的學生，我們的首要任務是點燃他們對藝術的熱情與興趣�？梢酝ㄟ^組織多樣化的藝術活動，如藝術工作坊、藝術展覽參觀等，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸和體驗藝術的魅力。同時，采用個性化教學策略，針對每個學生的特點和需求制定學習計劃，逐步建立他們的自信心，讓他們在藝術學習的過程中找到樂趣與成就感。通過這樣的方式，每位學生都能在自己的節奏和方式下發展，最終實現全面而個性化的成長。
在教育過程中，平等對待每位學生是至關重要的。作為教師，我們應該摒棄偏見，以客觀的態度看待每一個個體，避免因某些特定因素而否定學生的能力與價值。特別地，對待所謂的“差生”，我們的態度尤為重要。我們不應因為他們在學業或某些方面表現不佳而輕易放棄他們，相反，我們應該通過提供額外的關注和支持，發掘并強化他們的優點。在藝術教育領域，激發學生的學習興趣是關鍵。比如，在手工課程中，教師可以通過展示精心制作的作品，點燃學生的創作熱情和探索欲。在鑒賞課程中，收集并分享多樣化的藝術作品，不僅能夠拓寬學生的視野，還能豐富他們的知識庫。同時，對這些學生提出的要求不宜過高，而應著重于認可他們的每一點努力，并給予積極的反饋，以此來增強他們的自信心，激勵他們不斷進步。面對所謂的“差生”，教師不應喪失信心，而是要致力于發現并利用他們的獨特優勢，引導他們發揮出最大的潛能。通過個性化教學，幫助他們找到自己的專長領域，最終將他們培養成對社會有貢獻的成員。這樣的教育理念，旨在創造一個包容、鼓勵和發展的學習環境，讓每個學生都能在適合自己的路徑上成長和發展。
其次是培優工作。對于優等生，在培養他們基本的美術素養和知識的同時，重要的是培養他們的創新精神和解決問題的能力。雖然優等生學習好，有很多優點、長處，卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創作性，要轉變學習方式，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發現問題，提出問題，分析問題，創造問題。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態一直保持下去。同時，由于優等生一直處于“處優”環境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環境改變，失去原先地位和同學老師的關注，就會產生失落感，因此應對優等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受�？傊寖灥壬加辛己玫男睦頎顟B和旺盛的斗志。
讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。
六、教學進度：
由于本學期時間緊，任務重，教學進度應根據具體情況做適當調整。
周次、教學內容（篇目或章節名稱）、所需課時數
第一、二、三周：哆來咪3課時
第四、五周：彩云衣2課時
第六、七周：布藝溫馨2課時
第八、九周：搭架子2課時
第十周：周末日記1課時
第十一周：勤儉小管家1課時
第十二周：鬧花燈1課時
第十三周：石頭說話1課時
第十四、十五周：家鄉古建筑2課時
第十六、十七周：演戲2課時
第十八、十九周：聯通 信息 2課時
第二十周：飛機工廠1課時
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