時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的尋找春季教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教材分析

　　春天來了，她就像一個害羞的小女孩，悄悄地向我們走來。這篇文章的主題呼喚著我們——去春天吧！我們去校園，去野外。文本語言優美，充滿兒童興趣和文學色彩。孩子們找到春天了嗎？你在哪里找到的？如何找到它？激勵學生多讀書。讀這些句子，理解它們的興趣和興趣，我們會感到無盡的回味。

　　教學目標

　　1.會認14個生字，會寫9個字。

　　2.正確、流利、情感地朗讀課文，背誦課文，體驗春天的美景，體驗投身大自然懷抱的興趣。

　　3.熱愛春天，愿意觀察、發現。

　　教學重點難點：

　　教學重點：記住新單詞，積累單詞，情感閱讀

　　教學難點：體驗春天的美，體驗參與自然的興趣，養成積極觀察和發現的習慣。

　　課前準備:歌曲磁帶、CAI課件

　　課時安排：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1.讀完課文后，會認14個生字，會寫9個字。

　　2.學習課文1、2、三段，初步感受春天帶來的喜悅。

　　教學過程：

　　一、引入興趣

　　期待著，期待著，春天的腳步即將來臨。（黑板：春天）春天的女孩來到了我們身邊。讓我們用漂亮的話來迎接她吧！（讓學生們談談春天積累的單詞和句子。）

　　老師：是的。春天來了！春天來了！她就像一個害羞的小女孩，遮遮掩掩。她藏在哪里？讓我們一起去春天吧！

　　(板書:找)

　　二、感知課文

　　老師：春天藏在我們的課文里。學生們，平時讀課文，有什么要求？

　　1.一讀課文，過生字關：

　　⑴學生可以自由閱讀課文，用自己喜歡的方法自學生字寶寶。

　　⑵在小組里讀一讀，讀得好的贊他，讀得不好的幫他。

　　⑶課件顯示生字寶寶，多形式閱讀，力求人人參與，人人過關。

　　⑷小組交流記憶生字寶寶的方法，引導學生認真傾聽，注意積累。

　　2.二讀課文，過讀：

　　⑴要求:流利閱讀課文，多讀幾遍難讀的句子。

　　讀完后，讓學生提出難讀的句子，課件隨機顯示并引導流利閱讀。例如：

　　①春天就像一個害羞的小女孩，遮遮掩掩，躲藏。

　　②草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　③樹木吐出一點芽，那是春天的音符，對吧？

　　④我們見到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　⑤她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑。

　　⑵大聲朗讀課文。

　　3.三讀課文，感悟積累：

　　⑴課件顯示春景圖：

　　“春天來了！春天來了！”鳥兒報信的時候很開心。

　　你呢？(開心)讓我們和鳥兒一起開心地向大家報個信吧！指導大聲朗讀。

　　⑵老師：聽了你的話，我們幾個孩子都很開心，很快就趕緊了──(出示句子:脫下棉襖，沖出家門，奔向田野，尋找春天。)此時，課件顯示課文情景。

　　齊讀第二段，指導：還能更急切嗎？

　　⑶老師：老師聽到了，孩子們很著急。但春天卻是春天。──

　　展示句子：春天就像一個害羞的小女孩，遮遮掩掩，躲藏。

　　①自由閱讀句子。

　　②指名讀。

　　③說說你為什么這樣讀？

　　④讀句子，讀出自己不同的經歷。

　　⑷齊讀1～3段課文。

　　⑸留下懸念：

　　我們找到春天了嗎？下節課，讓我們跟著他們快樂的腳步，走進春天，了解春天充滿活力的美。

　　三、引導寫作

　　1.課件上顯示的關于生詞，左窄右寬的字有哪些？寫作時要注意什么？

　　2.重點指導：柳蕩：

　　課件顯示“柳蕩”二字，請告訴學生這兩個字應該注意的地方，課件突出這部分，老師再演示，學生練習。

　　3.師范生提出的‘難寫字’

　　4.找找說說(課件顯示課后練習及配音)

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