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初一年級歷史教學計劃

更新時間：2024-11-08 06:57:06

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初一年級歷史教學計劃范文

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的初一年級歷史教學計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初一年級歷史教學計劃范文1

　　認識生活的區域，感受生活的歷史，一幅人類社會的全景畫卷展現在我們面前。

　　在社會中，每個人都要認識自我，而要認識自我，又離不開社會。從認識周圍的社會關系，到理解每個人的社會角色，我們在社會中不斷成長。

　　社會生活蘊含著豐富的道理。我們在社會中的成長過程，就是一個讀書明理的過程。在這個過程中，我們共享文明的生活，共創美好的明天。

　　呵護人類共有的家園，享有人類共創的文明，都要遵守社會的規則。規則是歷史的財富，是文明生活的保障，是社會有序運行的基礎。

　　在日常生活中，誰能擺脫規則而我行我素?小到我們身邊的生活，有各種各樣的規章、守則、公約;大到國家和社會生活的治理，有人人必須遵守的法律和制度。生活越豐富，規則越多樣，社會越發展，法律和制度就越完善。

　　在現代社會，漠視規則，就會漠視生活;理解規則，才能理解生活;要過好生活，就應該用好規則。

　　規則和制度是歷史的財富，是社會的經緯，是文明生活的保障。理解規則的意義，才會自覺遵守規則;理解規則的價值，就會產生完善規則的需要。了解規則，遵守規則，完善規則，在社會中體會規則的好處，是本單元的主題。

　　1.從社會生活中，體會人與社會密不可分的關系。

　　2.在日常生活和社會交往中，能夠理解、尊重他人，平等、誠實待人。

　　3.體會社會舞臺上的各種不同角色，努力扮演好學生角色，初步樹立社會責任感。

　　4.感受大眾傳媒對個人和社會生活的影響，在具體實踐活動中，提高辯證思維的能力。

　　5.具備收集整理資料、進行社會調查的能力;能對所收集的信息進行分析處理，并撰寫社會調查報告。

　　6.親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規章、守則、公約。

　　7.體驗國家和社會生活的治理，自覺遵守法律和制度。

　　8.理解規則和制度是文明生活的保障。要過好生活，就應該重視規則，用好規則，不斷完善規則、法律和制度。

　　9.形成自覺遵守各項規則的意識，做守法的好公民。

　　10.增強社會責任感，做有責任心的社會主人。

　　人們的社會存在決定著人們的思想和行為。社會角色不同，人們表現出來的思想和行為也有所不同。在社會中生活，人們建立起各種各樣的社會關系，相互之間特別需要理解與溝通、尊重與平等、友誼與誠信，只有這樣才能融洽和諧地相處。這是本單元的重點內容。

　　生活離不開規則，在身邊的經濟生活中，我們會對此有更深的感受，比如生活消費的規則、創業投資的規則、家庭理財的規則等。

　　在社會的舞臺上，人們無論充當什么角色，總會面臨這樣的選擇：兒童是用零花錢看電影，還是買圖書?職員用工資去消遣，還是存入銀行或購買國債?店主用盈利擴大鋪面，還是買進新的貨物?政府用稅款修建更多的公路，還是鋪設更多的鐵路?……為了滿足多方面的需求和愿望，人人都要進行選擇。

　　走進經濟生活，必須學會選擇;走向富足的生活，應當學會選擇文明，選擇誠信，選擇未來。

　　在社會的舞臺上，人們無論充當什么角色，無論收入水平怎樣，總要在經濟生活中面臨多方面的選擇，以滿足最重要的需求和愿望。走進經濟，面對選擇，學會選擇，逐步樹立現代經濟意識，是本單元的中心議題。

　　1.結合日常的生活體驗，初步了解消費和市場的重要作用，分析影響消費的多種因素。

　　2.初步學會合理的購物方式，樹立正確的消費觀念。

　　3.通過分析不同的案例，明確善于把握機會才能在創業投資中獲得成功，懂得在投資活動中要注意規避風險。

　　4.體會信用對個人創業成功及社會健康發展的意義。

　　5.學會根據自己家庭的收入，選擇不同的投資方式，合理地安排支出。

　　6.理解國家的收入與支出對社會生活的作用，初步樹立自覺納稅的意識。

　　人類不僅不斷創造出大量的物質財富，也創造出豐富多彩的精神財富。正是人類對知識的渴望和追求，使文明不間斷地傳承下來，并在不斷地改變著社會的面貌，推動著社會的前進。

　　文明的社會是奮發向上、不斷進取的社會。通過體育運動，人們不僅可以具有健康的心態、強壯的體魄，而且可以培養昂揚的斗志、頑強的毅力、公平競爭的態度和團結友愛的精神。

　　文明的社會也是提倡真、善、美的社會。人類創造出大量歌頌美好、抨擊丑惡的文學藝術作品，不僅真實地反映了社會現實，也在引導著社會向更為理想的目標前進。

　　文明的社會更是充滿理想和探索精神的社會。正是人們不畏艱險、始終如一地探索自然、自我和社會發展的奧秘，人類才從昨天走到今天，又從現在走向未來。

　　1.理解教育和文明生活的關系，形成渴求知識，樹立健康文明生活的良好意識。

　　2. 感受體育和文明生活的關系以及體育對個人成長的意義，培養堅強的毅力、公平競爭的`態度和團隊精神。

　　3.理解藝術和文明生活的關系，學會在現實生活中發現美、創造美、鑒賞美，形成歌頌真善美、抨擊假惡丑的審美追求。

　　4.理解理想和文明生活的關系，了解理想推動人類不斷進步的事例，樹立崇高理想。

　　5. 理解人們在思想感情行為方面的差異，懂得與人分享文明成果，建立良好的社會關系。

　　人類不僅不斷創造出大量的物質財富，也在創造著豐富多彩的精神財富。文明而健康的精神生活是人們社會生活的重要組成部分。理解人類精神生活的內容，懂得并學會選擇健康、文明的精神生活方式，理解藝術帶給我們的美感，培養發現美、欣賞美的精神追求，提升精神生活的層次，提高生命的質量，是本單元的教學核心。

　　我們身邊的一求，多有自己的故事，它想我們訴說歷史的變化。大到社會，小到家庭，都有著從過去走到現在的軌跡。我們了解過去，是為了更好的認識現實。學會利用各種資料，掌握認識歷史的方法，我們對社會的觀察就會更真切，認識就會更深刻。

　　生活在時間的長河中，身邊的一切都可以讓我們感受到歷史的變化。評價和利用文獻資料、實物資料、口述資料，可以知道人們生活的歷史怎樣被發現、記載、傳承至今的，并由此實記、在先人類社會發展的主要脈絡。通過學習，讓學生懂得：了解過去的事情，是為了更好的把握今天的生活，開創未來的明天。

　　1 從身邊生活的變化、人類社會的變化等多個角度，感受任何事物都在不斷變化之中。

　　2 知道記載歷史變化的工具和手段。

　　3 了解學習歷史的意義。

　　4 嘗試通過各種方法，多種渠道收集和分析歷史資料。

　　通過一個學期的歷史與社會的學習，學生逐步掌握了學習方法，培養了一定的學習習慣。

　　1、學生對社會課的認識和理解有了拓展。

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

　　3、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

　　堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教學工作方向，貫徹基礎教育改革的思想精神，認真學習基礎教育改革與發展以及史學研究的有關理論，優化課堂的教育理念，提高教學實效。

　　以課程教材改革為契機，以義務教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質量提高，促進教學成效。

　　學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續性，提高歷史教學質量。

　　在新課程實施中，要實現新課的目標，采用有利于學生發展的方法。

　　即培養學生對有關的教學內容通過在課下查找資料，編寫活動腳本，分配角色演練，而后在課堂上擔綱角色來認識、體驗社會生活的模式。

　　教學過程是：課前教師調查了解學生初始狀態和求知的興趣點制定學習目標和活動內容做好準備活動(包括由學生編寫活動腳本、分配角色、自制簡單道具、配樂) 課堂活動(包括學生進行角色扮演、模擬，教師引導學生分析歸納社會問題，深化對社會的認識)。

　　即經過預先的設計和組織，在學生獨立思考的基礎上，讓學生就某一重要問題各抒己見，通過學生之間、師生之間的多邊交流，互相啟發，探討尋究，獲取真知，全面提高教學素質的教學模式。討論的組織形式可以以班級為單位，也可以分成小組進行，或者二者相結合。

　　討論模式的教學組織結構包括擬定題目，課前準備，課堂討論，小結評價四個程序。《歷史與社會》教學內容中有許多問題可以組織學生進行討論，而且很有討論的價值。在教學中，結合教學內容適當開展討論，不僅能鍛煉每個學生的能力，每個學生的才華都得以展示，而且可以充分培養學生的合作精神。

　　即全體學生始終圍繞同一辯題，自主選擇觀點，形成正反兩方，通過一定的組織形式，在課堂上運用一定的事實來說明本方對某一事物的見解，揭露對方的矛盾之處，力求駁倒其論點，以求得到正確的認識。辯論式教學與一般辯論形式有所不同，它是課堂教學的一種組織形式，有明確的教學目標，重視學生的主體性和參與性，學生要用事實說明觀點，完成知識意義建構;教師的指導作用與課后總結是不容忽視的。教師在操作時一定要注意到這一點，使學生的課堂辯論有別于一般辯論形式。

　　即學生在教師指導下，通過觀察、發現問題、分析和解決問題以及表達與交流等活動，進行知識建構和價值認同的學習方式和學習過程。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，是生長新思想、新方法、新知識的種子，在教學中教師一定要引導學生善于觀察，善于發現問題，培養學生的問題意識，誘發和激起學生的求知欲，進而推動學生去深入思考，自主探究提出解決問題的方案，在討論與交流中形成共同的價值觀。問題探究式教學中，教師一定要把握好教師與學生各自在每個教學環節中的地位和作用，學生是探究者，教師是引導者。

初一年級歷史教學計劃范文2

　　一、指導思想：

　　根據本學期學校教科室推出的“雙思三環六步”教學模式實驗，努力在課堂上構筑基本框架，然后逐步深入層層深入，使本科教學水平再上一個新的臺階；進一步落實推進濱州市中小學課程的改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力；加強大家協同作戰、教學研究的能力；跟各位老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學建議：

　　1、轉變觀念，擔當“學生發展的促進者”、“課程的研究者、開發者”的角色；努力提升教學的境界；超越教材，創造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯系實踐案例，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。積極參加區、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究，力求教學促科研、科研帶教學，為創造人民滿意學校貢獻自己一份力量。

　　2、改革備課，減負增效“磨好課”。

　　在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享。提高備課的'質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

　　3、提高素質，提供舞臺“練內功”。

　　努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念；倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的能力；聽課驗收中提高優課率。

　　三、教學措施；

　　1、重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初一學生打好基礎，健全成長。

　　3、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。

　　4、著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

　　5、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

　　6、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　7、引資料、學經驗。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發揮其效益。

　　8、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

　　四、教學進度