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日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，一起對今后的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的高中歷史教學計劃，希望能夠幫助到大家。
高中歷史教學計劃1
一、教材分析
高中一年級上學期的歷史課程包括學習"政治文明歷程"，重點關注人類社會政治領域發展的關鍵內容。政治活動是人類社會生活不可或缺的組成部分，與社會經濟和文化活動密不可分，并相互影響。通過了解國內外重要的政治制度、重大政治事件以及重要人物，我們可以探討它們在人類歷史進程中的作用和影響，并從中吸取必要的歷史經驗教訓。
二、學生現狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
三、本學期教學目標
1、知識與能力目標：通過學習，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件和相關代表人物等基本史實，正確認識歷史中存在的階級、階級關系和階級斗爭，深刻理解人類社會發展的基本規律。
2、過程與方法：學習搜集歷有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋;
3、情感態度與價值觀：我們要認識到，從封建社會到民主社會、從個人權力至上到法治社會，是人類社會經歷了一個漫長而艱難的歷史過程。在這個過程中，我們應該樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1、強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平
就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯系;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。
2、加強對學生分析解決問題的學習能力的培養
針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效 信息 能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施
(1)研究如何有效地實施問題意識教學，即在復習教學過程中如何灌輸學生問題思維。通過將教材中陳述性的史實轉化為問題性的素材，將簡單的敘述變成引發思考和質疑的問題，鼓勵學生尋找歷史事件之間的因果關系，并將歷史知識的序列化轉變為問題的連續序列化。
(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
(3)研究如何有效培養和訓練歷史思維能力，即通過結合各種能力的培養與具體的歷史知識、方法技巧的相互關聯來實現；同時，探討如何在教學、測試等不同環節和各種教學活動中貫穿能力培養，使其成為一種內容化、方法化、經�；倪^程，從而真正提高學生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究發現，為了培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，教師可以采取以下措施和方法：
1提供多樣化的材料：教師可以選擇不同類型和難度的材料，包括文章、圖表、實驗數據等，以幫助學生逐漸熟悉不同形式的`信息提取。
2引導學生進行預測：在閱讀材料之前，教師可以引導學生思考問題，提出他們對材料內容的猜測和預測，并告訴學生他們需要驗證這些預測。
3教授信息提取策略：教師應該向學生介紹一些常用的信息提取策略，如關鍵詞標記、重點句子摘要等，以幫助學生準確概括和提煉有效信息。
4進行訓練和實踐：為了鞏固學生的信息提取能力，教師可以設計各種練習和任務，例如填寫缺失的信息、回答問題、解釋圖表等。學生還可以參與小組討論和角色扮演活動，使他們能夠運用所學知識解決新問題。
5提供反饋和指導：教師應該及時給予學生反饋，指導他們發現自己在信息提取上的錯誤和不足之處，并提供針對性的建議和改進方法。通過以上措施和方法的實施，學生可以逐漸培養出能夠正確理解材料信息的含義、準確概括提煉有效信息，并結合所學知識解決新問題的能力。
3、加強學生行文答卷的規范性
我們可以初步設想一套方案，以加強學生行文答卷的規范性訓練為目標。這套方案將包括老師明確要求、樣卷展覽、個別指導和限期完成等四個環節。
首先，老師可以在教學中明確要求學生在寫作答卷時必須符合一定的規范要求，如清晰的邏輯結構、準確的語言表達和合理的論證思路等。通過明確要求，學生能夠清晰地了解自己需要達到的標準，并在寫作過程中有意識地注重規范性。
其次，在樣卷展覽環節，老師可以組織學生展示他們優秀的答卷樣本，供其他同學學習和借鑒。這樣可以激發學生的學習興趣，同時也能夠給予他們直觀的示范，幫助他們更好地理解規范性寫作的要求。
第三，個別指導是非常重要的一環。老師可以根據每個學生的實際情況，進行一對一的指導，幫助他們發現并改正個人答卷中存在的問題。通過針對性的指導，學生們能夠更加深入地理解規范性寫作的要點，并有機會在實踐中不斷提高自己的寫作水平。
最后，為了確保學生們能夠有效地進行規范性寫作訓練，我們可以設立限期完成的要求。通過設定截止日期，將訓練納入正式的學習計劃中，幫助學生們養成良好的學習習慣和時間管理能力。同時，限期完成也能夠讓學生們有一個具體而明確的目標，激發他們的積極性和主動性。通過以上四個環節的落實，我們相信可以有效提高學生行文答卷的規范性水平，使其能夠更好地應對各種寫作任務。
通過采取一系列有效措施，實現三個教學目標：首先，要緩慢授課速度，夯實學生歷史基礎知識；其次，要清晰講解歷史事件的線索，構建合理的知識結構；最后，要注重培養學生的能力，使其能夠適應高考要求。未來的教學工作應該以提高課堂教學效果為宗旨，全面整合教材內容，優化教學模式，從而在提升學生綜合素質的基礎上，幫助他們提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
五、專業成長計劃
本學期我將繼續努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論。同時，我積極參加各種學習和培訓，以更好地了解素質教育和高效課堂的要求，并將其應用到實際的教學中去。我還將積極參與教研教改工作，為教師團隊的發展和學校的整體進步貢獻自己的力量。通過投身教研教改，我將不斷探索創新的教學方法和策略，將取得的成果真正落實到教學實踐中，提高學生的學習效果和素質。在本學期的努力中，我將持續提升自己的專業水平和教育能力，為學生的全面發展和成長提供更好的教育服務。我相信，通過不懈的努力和追求，我能夠成為一名優秀的教育者，為教育事業做出積極的貢獻。
高中歷史教學計劃2
一、教學內容：
本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。
二、背景分析依據:
本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加
強常規教學的研究力度,切實深化高三歷史教學改革,努力提高教學質量。
三、年級及班級現狀分析:
高三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來。今年高三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是高三(5)班大批男生,由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節課都能有實際成效。
四、本學期所作要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業考能順利通過。
4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。
5、以創新精神和實踐能力的.培養為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
6、注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
7、認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。
五、具體做法：
1.夯實基礎，培養學生能力
高三這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。
2.以問題教學為抓手，提高學生的思維品質
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣
本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導，對新教材進行摸索
新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。
5.對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。
高中歷史教學計劃3
一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）
本學期主要涉及到經濟史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內容多，學生學習相對來說比較緊張，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統，學習上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯系。
本學期最重要的是必修1、2、3的會考復習，無論是政治史、經濟史還是文化史都比較重要，在復習過程中要注意綜合聯系。
二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）
絕大多數學生目標明確，學習態度端正，但基礎參差不齊，歷史綜合運用能力較為薄弱，學習方法也較為單一，需要教師進一步引導。
三、教學目的要求
1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎知識。
2、復習掌握3本必修教材的會考內容
3、加強基礎題訓練，以適應會考的要求，力求在會考中取得較好的成績。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
1.通過集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。
2.注重過程評價，進行歷史必修2、3的模塊測試，激發學生學習的積極性和自信心。
3.加強指導，優化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的.課余時間進行課后輔導。關注后進生的學習，發現問題及時輔導。
五、教學進度
周次課、章、節教學內容
備注1必修2專題5走向世界的資本主義市場
2必修2專題6、7羅斯福新政與當代資本主義，蘇聯社會主義建設的經驗與教訓
3必修2專題7、8蘇聯社會主義建設的經驗與教訓當今世界的全球化趨勢
4必修3專題1中國傳統文化主流思想的演變
5必修3專題1、2中國傳統文化主流思想的演變古代中國的科學技術與文化
6必修3專題2、3古代中國的科學技術與文化近代中國思想解放的潮流必修2模塊考試（適當時間）
7必修3專題420世紀以來中國重大思想理論成果
8必修3專題5現代中國的文化與科技
9必修3專題6西方人文精神的起源與發展
10期中復習、迎考
11必修3專題7試卷分析，近代以來科學技術的輝煌
12必修3專題819世紀以來的文學藝術
13會考復習必修3復習
14會考復習必修3模塊考試（適當時間）
15會考復習16會考復習17會考復習
高中歷史教學計劃4
一、教學內容：
本學期全球歷史課程分為八個模塊，包含現代世界歷史，共21堂課，一節課為1學時。
二、背景分析根據：
本學期將按照院校工作精神，以貫徹落實教育政策，積極推進素質教育為引領，在上級主管部門的帶領下，以課改成效為支撐，依靠考試改革推動，提高常規教學研究，深入開展高三歷史教學改革，力求提升教學品質。
三、年級及班級現狀分析：
高三年級總體情況比較僵硬，學生參加度低，表現出不足活躍的一面。雖然大部分學生能圍繞老師的講解開展學習，但仍有部分學生在答題時出現偏差，無法改正。今年高三的情況是：學業成績差異明顯，尖子生數量稀少且不及格的中低分比例較高，特別是高三（5）班的多位男生因學習態度不端正、學習習慣較差及其認知不足，造成完成100%達標率的目標較為困難�？傮w來看，欠缺學習動力和低智力的學生較多。因此，歷史畢業考試的壓力偏重，所以在教學中必須重視備課，用心制作課件，確保課堂知識及時鞏固和消化，力求一節課都取得實效。
四、本學期所做標準及爭取達到的目標：
1、深化對《歷史教學大綱》及當前教材的了解，提升教學品質。保證課堂45分鐘教學效率，遵照整體性、系統化、精確性、綜合型、合理性和鞏固性的`教學原則。需做到精解細練，概念清楚，條理清楚，重點突出，難題深入分析，保證三基的實施，打牢基礎，推動學生智力發育和能力培養。
2、對于學困生開展個別輔導，調整其學習態度，激勵積極參與課堂的閱讀、思考與訓練，以提升其學業成績。
3、深入分析畢業考試中的很多題型特點，強化對學生的指導與訓練。對學業出色的學生，重視提升其思維分析能力；對學習有困難的學生，關鍵幫助其掌握考綱所要求的基礎知識和專業技能，保證順利完成畢業考。
4、加強教育科研，將理論和實際融合，提升歷史課程的研究成果。
5、重視創新精神和實踐能力的培養，積極推進多元化的教學形式與方式，充分利用歷史遺址和人文景觀，豐富歷史課堂的內容。
6、重視多樣化和現代化教學方法及方式。積極運用ppt、投射、音頻、錄像、電影、模型及其多媒體和網絡等輔助教學工具。
7、參加市教育局組織各種教學學習活動，以提升個人業務能力和教學水準。
五、具體方法：
1、扎實基礎，提升學生能力
本學期的歷史內容聚焦世界現代史，梳理每個歷史時期的脈絡，歸納其特點，探尋人們歷史發展的規律是本學期教學的主要內容。因此，務必打好基礎，啟發學生自主探索歷史發展規律，進而培養學生的能力。
2、應用問題教學，提升學生的思維品質
思維的核心在于難題，提出高質量關鍵是本學期課堂教學的主要研究內容。每堂課提的問題應從教學目標考慮，由淺入深，思維循序漸進，完成思想的廣度、深度和靈活性的提升。
3、應用多媒體教學提升學生對歷史學習的動力
本學期根據學校的計劃，信息技術的運用將成為核心內容。回應學校呼吁，我將在這半學期努力應用直觀、生動的多媒體教學方法改善過去的教學方法，以使我的課程變成學生青睞的行業，課堂教學向著快樂、生動和趣味方向發展。
4、在課改理念的幫助下，深入分析教材
教材插圖豐富、直觀性極強且能力要求較高，因此我將全力研究這本教材，爭取建立自己的教學特點。
5、研究課型，學習多元智能理論，并將其應用于教學實踐中。
高中歷史教學計劃5
一、教學內容：
高一歷史必修(I)是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。
二、指導思想：
為了適應新高中課程改革的要求，我們積極探索了明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面的方法和途徑。在教學中，我們緊跟高中課程改革的步伐，努力為廣大學生的自主發展提供有利條件。這樣做的目的是確保高考的順利推進，以及高中教育質量的穩步提高。
三、教材分析：
人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。
歷史必修(I)的8個學習專題，共27課。主要涵蓋人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，旨在正確理解歷史的階級、階級關系和階級斗爭，深入認識人類社會發展的基本規律；同時通過歷史的角度，探究不同政治制度的產生、發展及其對歷史的影響，并進行科學的評價與解釋，理解政治變革是社會歷史發展中多種因素共同作用的結果；并進一步理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活中重要的'組成部分。人們通過參與政治活動來影響和塑造社會的發展。政治活動受到經濟和其他社會方面的影響，同時也對經濟和其他活動產生重大影響。因此，了解歷史上的政治活動對我們理解人類社會的演變至關重要。
四、學情分析：
高一年級共有5個班，每個班級約有50名學生。由于學生的學習能力不同，我在教學中注重分層鞏固和提高。對于成績較好的學生，我會布置一些較難的作業和試卷，以挑戰他們的學習能力。而對于學情和特點較薄弱的學生，我會在教學中重點突出某些章節，并側重講解基礎知識，以幫助他們打牢基礎。
五、教學方法：
綜合考核內容，強調各學科知識的相互關聯，注重學科間的整合，擴寬學生的知識面，并提升他們的思維能力�；A訓練側重于應用，拓展訓練則側重于提高，而綜合訓練則更注重學生的綜合發展。通過這種方式，學生不僅可以從單個知識點進行延伸，還可以將所學知識點相互結合，使其融會貫通。
高中歷史教材的主體結構應根據學習專題進行設計購建。教材主體結構包括導語、學習建議、重點介紹各個學習專題的歷史發展線索，并提供一些學習方法上的建議。在正文之后，還應包含自我測評、材料閱讀與思考等部分，以擴展學生的知識面，提高他們分析和解決問題的能力。
總之，歷的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成料人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多預料不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高中歷史教學計劃6
一、課前系統部分
（一）課標要求：
《課程標準》的要求：“了解京劇等劇種產生和發展的歷程，說明其藝術成就。”
（二）教材分析：
《梨園春秋》是高中歷史必修3第二單元《中國古代文藝長廊》的最后一課。本課既是本單元主題的重要組成部分，同時也是對前面四個部分的一個總結。要求學生能通過本課的學習全面地認識中國古代文藝發展的全面性和完整性，并加深學生對政治經濟的發展與思想文化發展關系的認識。
本課主要介紹了中國的戲曲藝術產生與發展的歷程。教材共分三目：戲曲的起源、元雜劇與昆曲以及“國粹”京劇，以此向學生展示我國古代輝煌的戲曲藝術成就。
（三）學情分析
1、教學對象：高二學生。
2、有利之處：學生對中國古代政治經濟的發展已經有了較為全面的了解；學生在音樂課及日常生活中也能偶爾接觸戲劇這種藝術，
2對它的一些形式不會陌生。
3、不利之處：現在的學生對戲劇這種相對古老的藝術不感興趣，甚至有抵觸情緒，對于它的現狀關注不夠；學生還比較缺乏把思想文化與政治經濟相結合學習分析的能力。
（四）教學目標
�。�1）知識與能力：
讓學生了解我國戲劇產生與發展的歷程，知道京劇等劇種的藝術成就；通過情境設置和問題探究培養學生的創新思維能力。
（2）過程與方法：
充分利用學生已有的戲曲知識及多媒體的直觀優勢，通過知識競賽的方式激發學生的興趣；培養學生通過閱讀網絡信息、觀看影視劇作獲取歷史信息的能力；
�。�3）情感、態度和價值觀：
讓學生明確中國古代戲曲是中國傳統文化的重要組成部分，引發學生對中國傳統戲曲的興趣，增強學生的民族自豪感；通過思考，提升學生對中國傳統文化的認識，提高學生的社會責任感。
�。ㄎ澹┙虒W重點與難點
1、教學重點：了解京劇等劇種發展的歷程及成就。
2、教學難點：如何喚醒學生對現實的關注；如何將情感教育落到實處。
3（六）教學方式
競賽式、探究式、討論式，講解和觀看戲劇短片等
二、課堂系統部分——教學過程及教學媒體的運用
本課的教學設計思路是設置3個環節：昨天——回顧梨園，側重于課本知識的吸收；今天——關注梨園，主要是知識的拓展并與現實的結合、由此引入第三個環節即明天——展望梨園，思索中國戲曲
4
附：知識競賽題
第一輪：識圖題——搶占先機
1．下圖是三星堆文化出土的青銅面具，這一文物與哪一古老的戲劇形式相關？A．儺戲
5 B．南戲
C．皮影戲
D．傀儡戲
2．圖中正在展示的是哪種戲曲藝術形式？
A．南戲
B．雜劇
C．皮影戲
D．京劇
3．下圖是元代陶俑，陶俑所表現出的是一種什么戲曲藝術形式？
A．南戲
B．雜劇
C．皮影戲
D．京劇
4．閱讀下圖，這是哪一種戲曲形式中的人物形象？
A.儺戲B.南戲C.雜劇D.京劇
6
5．下列A 、B 、C 、D四幅圖中，是何種戲曲中的哪些角色？
A B C D
第二輪：文字題——戲苑必答
儺戲與南戲
第一題：戲劇的源頭——儺的產生最初與哪種因素有直接關系
A 、政治因素B、宗教巫術
C 、經濟因素D、文化藝人的創作
第二題：南戲之所以被稱為南戲,主要因為
A 、流行于浙江溫州和福建泉州福州一帶
B 、適應了商品經濟發展的需要
C 、由民間和下層知識分子創作
D 、在南宋時形成
第三題：宋朝南戲形成的根本原因是
A 、社會經濟的發展，城市經濟的繁榮
B 、娛樂場所——瓦舍的出現
C 、傀儡戲、皮影戲、雜技、說書等表演的盛行
D 、民間藝人的推動
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元雜劇
第一題：元代雜劇大發展的原因有①社會經濟的發展②市民階層的壯大③元朝實行輕視知識分子的政策④元朝政府的大力推廣
A 、①②③ B、②④ C、①③ D、②③④
第二題：雜劇作者人才輩出，以“元曲四大家”最為著名，下列人物中不屬于“元曲四大家”的是
A 、關漢卿B、白樸C、馬致遠D、王實甫
第三題：下列對雜劇敘述錯誤的是
A 、元代南方地區興起B、《竇娥冤》是關漢卿的作品
C 、標志著中國古代戲曲的成熟D、有完整的`故事情節和角色配合
昆曲
第一題：下列有關昆曲的說法，正確的是
�、倜髦腥~到清中葉，是昆曲藝術的鼎盛時期
②昆曲興起于江南昆山
�、劾デ谋硌菀暂d歌載舞為主要特征
�、苊鞒捌�，發展成全國性的劇種
A 、 ① ② ③ ④ B、 ① ② ③
C 、 ② ③ ④ D、 ① ② ④
第二題：明代昆曲代表作品是
A 、《竇娥冤》 B、《西廂記》 C、《牡丹亭》 D、《長生殿》
8第三題：昆曲被譽為“百戲之祖”的原因是
A 、昆曲蘊涵著戲曲的萌芽
B 、昆曲能用多種表現手段演出完整的故事情節
C 、昆曲形成了中國戲曲時空自由的傳統
D 、昆曲對京劇等眾多劇種的形成和發展影響深遠
京劇
第一題：徽班進京時在位的皇帝是
A 、乾隆帝B、道光帝C、光緒帝D、同治帝第二題：徽班進京后能在北京扎根，最終形成這一新劇種，主要因素有
①北京經濟繁榮，文化娛樂需求面廣②皇室喜好京劇藝術
�、劬﹦∷囆g家博采眾長不斷創新④清政府定京劇為“國劇”
A 、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
第三題：京劇深受人們喜愛的根本原因是
A 、產生于全國政治文化中心B、融合并吸收多劇種和曲調的優點
C 、得到朝廷統治者的推崇D、其他劇種的衰落
常識
第一題：與中國戲劇產生無關的是
A 、社會政治推動文化的發展B、文人的推動
C 、統治者的因素D、對外交流的加強
第二題：下列劇種中于2001年5月被列入世界文化遺產“人類口頭
9和非物質遺產代表作”的是
A 、南戲B、徽劇C、昆曲D、京劇
第三題：京劇臉譜是一種內涵豐富的藝術表現形式。每個臉譜都有一種主色調，以顯示劇中人物的特征，如關羽臉譜的主色是紅色，曹操是白色，包拯是黑色????你認為“紅臉”表示
A 、忠勇正義B、奸詐狡猾C、兇猛殘暴D、剛直果敢
第三輪：視頻題——猜猜看
第一段：昆曲——奧運開幕式：唐代詩人張若虛《春江花月夜》
第二段：儺戲——貴州儺戲：中國戲曲的活化石
第三段：京劇《鍘美案》
第四段：黃梅戲《天仙配》
高中歷史教學計劃7
開始，為了更好的配合和完成本的歷史教學任務，特制定此教學計劃，內容如下：
高一歷史必修（i）是政治歷程。著重反映人類政治領域發展進程中的重要內容。
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育的穩步前進，教學中要切實有利于廣生的自主發展。
人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。
歷史必修（i）的8個學習專題，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，并能對其進行的與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的'歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明而奮斗的理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經濟和社會其他方面的發展，又發作用于經濟及其他活動，給社會發展以巨大的影響。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。
高一共5個班，每個班將近50個學生，生源質量高低不一，因此，我在教學當中一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則要進行一定較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主。
考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結構按“學習專題”購建。共八個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹專題的歷史發展線索或學習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射測評、與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。
總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多預料不到的，許多歷史的真諦。
高中歷史教學計劃8
為實現教學質量“四年提升規劃”中“三年上水平”的目標，結合本人教學實際情況，特制定本教學工作計劃
一、指導思想
本學期將根據學校工作精神，以全面推進嘗試教育教學為指導；在學校教學部門的領導下，以打造高效課堂為目標， 突出學的自主學習能力為主。加強常規教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。
二、基本情況
（一）學生情況分析
七年級學生剛從從小學升入初中，表現為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差；四個班每個班級人數在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由于學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。
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1、教材特點
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學材以提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈�？朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產生發展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的發展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的'融合。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養。
三、任務目標
增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動；不斷注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。
四、主要教學措施夯實基礎，培養學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。
2。 優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。
3注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。
4。加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
高中歷史教學計劃9
一、指導思想:
為了適應新高中課程標準的改革要求，我們需要在教學中跟上時代的步伐。新高中課程標準明確了高中培養目標、優化了課程結構、確保了教學內容，并促進了教學方式的轉變，這是一次積極的探索和改革。為了確保高中教育質量穩步前進，我們的教學應該切實有利于學生的自主發展。高中歷史新課程是一個教育實驗田，對我們教師來說既是一個挑戰，也是一個機遇。只有認真研究、深入思考、努力實踐，才能夠贏得主動，取得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結教學規律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現我們學校歷史教學的新突破。
二、學生情況分析:
高一年級共八個班四百三十多個學生,重點班生源質量相對較好,普通班生源質量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現給學生。
三、教學方法:
綜合考點內容，強調學科內知識的.連貫性，注重跨學科的關聯性，拓寬學生的知識面，提升學生的思維能力；基礎訓練側重于知識的應用能力；拓展訓練側重于提高學生的綜合能力；綜合訓練則重點發展學生的創新能力。通過這樣的教學方式，使學生能夠拓展和深化所學知識，并將各個知識點相互結合，達到知識的整體理解和應用。
高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點工作及具體措施:
(一)重點工作:
(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索。
(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學生的思想認識水平相比初中生已經發生了重要的轉變，他們的理性思維能力得到了大幅提升。然而，由于高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析并不完全適合他們的認知水平。因此，在教學過程中，我們應該既培養他們對事件本質和規律的認識和分析能力，又融合一些有趣的歷史典故和歷史逸聞，幫助學生更好地理解和分析當時的歷史環境和事件。
2、轉變教學方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節課學習情況。做到日日清。
(2)每兩周一次總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數。做到月月清。
3、培養學生的理性思維和研究能力
(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。
(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養他們的應考意識。
(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養他們的練習能力
高中歷史教學計劃10
一、基本情況分析：
1、學生狀況分析：
本學期，我負責教授高一年級的5、6兩個班級。這些學生在歷史方面有著較好的基礎和強大的認知能力。但總體來說，作為高中新生，他們對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平上。
2、教材簡析：
高中歷史必修一的教材以古今中外政治文明歷程為主題，重點闡述了人類社會政治領域發展進程中的重要內容。教材分為九個單元，共30課，采用中外合編的專題史體例，每個單元集中研究一個宏觀的歷史問題。每個單元又細分為若干課，每課探討一個具體的歷史問題。學生在學習專題史時，需要具備一定的知識積累，才能全面把握歷史發展的脈絡和重要內容。
二、教學目的及任務：
按照課程標準的'要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增強學生的 民族 自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質量目標：
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%
四、重點工作：
激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。
上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理
4、因材施教。
5、重視知識的鞏固，注重學習后的反饋。學生需要在每節課之后完成相關練習，以加深對所學知識的理解和記憶。此外，每個學習單元結束后，進行總結性復習和考核，以提高學生的應試能力和成績。
6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”
高中歷史教學計劃11
一、學生分析
經過一個學期的教學，大多數學生已經適應了高中學習的難度和強度。同時，他們也逐漸適應了我的教學風格。上個學期，我教的高一六班和四班在全市統一考試中取得了出色的成績，但也存在一些不足之處。很多同學缺乏學習的自覺性，對于日常知識的記憶不夠重視，只有在考試前才開始看書。這導致他們在考試中只能獲得七十分左右的成績，難以取得高分。因此，在這個學期的教學中，我決定采用分層教學的方式，根據每個學生的特點進行因材施教。
二、教學內容
《中國近現代史》下冊。
三、教學目標
1、為了使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律，我們需要采取一系列有效的教學方法和策略。
2、在教學過程中，我們應注重培養學生的創造性學習能力、自主學習能力和運用歷史資料的能力。同時，我們要積極發展學生的歷史思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。
3、為了使學生繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統，樹立對國家的.自豪感和自信心，需要對學生進行國情教育和愛國主義教育。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。
四、教學措施
1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態度。
注重基礎知識基本技能的培養，及智力的發展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用調動學生學習的積極性、主動性和創造性。、
2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。
注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。、
3、在教授歷史課程時，可以與其他學科建立聯系，引入一些與歷史事件和人物相關的小知識，以拓寬學生的知識面并激發他們的學習興趣。通過這種方式，可以使課堂變得生動活潑，并且能夠調動學生的積極性。
4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課開始前的3-5分鐘，我會帶領學生回顧上一節的內容，鞏固他們的記憶。接下來的30分鐘，我會進行教學，講解新的知識點和概念，并提供相關的例子和實踐活動，以幫助學生更好地理解和掌握。最后的3-5分鐘，我會布置一些練習題，用以檢測學生對當節所學內容的掌握情況。這樣的教學方式有助于學生逐日進行學習總結和鞏固。
每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。
每月一次月考，以會考高考題的形式培養學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。
5、在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。
6、充分發揮個人優勢，我在學習和生活的各個領域都能夠力所能及地關心和幫助學生，成為他們良師益友的角色。我致力于營造溫暖安定的環境，讓學生能夠健康成長。
五、教學進度
高中歷史教學計劃12
針對學生的基本情況和高考變化的新特點，認真研究教學和備考工作，力爭在高考中有新的突破。
一、教學內容：
本學期完成《世界近現代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
二、學情分析：
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰。
三、教學目的和要求：
1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。
2、要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的.能力，并對學生進行愛國主義教育。
3、在教學過程中運用啟發教學，注意啟發學生積極思考問題，培養學生正確進行分析，比較、概括的能力。
4、認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統一復習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標
四、總體措施：
1、充分利用課堂教學的時間，發揮課堂教學效果。調動學生的學習積極性;采取啟發式教學方法，引導和培養學生良好的思維習慣和能力，限度地提高教學效果。
2、適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業以及質量跟蹤檢測，及時批閱和評講，做好教學的反饋工作。
3、很抓學生個案，特別注意加強對尖子生的輔導和后進生的提高。
高中歷史教學計劃13
一、指導思想:
新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩步前進,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰,也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規律,盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現望亭中學歷史教學的新突破。
二、學生情況分析:
高一年級共八個班四百三十多個學生,重點班生源質量相對較好,普通班生源質量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現給學生。
三、教學方法:
綜合考點內容,突出學科內的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發展。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點工作及具體措施:
(一)重點工作:
(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索。
(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經開始發生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的.認知層次。所以,在教學過程中既要培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。
2、轉變教學方式,力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節課學習情況。做到日日清。
(2)每兩周一次總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數。做到月月清。
3、培養學生的理性思維和研究能力
(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。
(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養他們的應考意識。
(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養他們的練習能力
高中歷史教學計劃14
一、指導思想
新的高中課程計劃在明確高中培訓目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學模式轉變等方面進行了積極的改革和探索。因此，教學應跟上高中課程改革的步伐。為了適應這種情況，確保高貴教育的順利發展，確保高中教育質量的穩步發展，教學應有效有利于大多數學生的獨立發展。
二、教材分析
人類社會政治領域的問題極其復雜。教科書選擇的糾纏貫穿于古今學習主題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表的基本歷史事實，正確了解歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，了解人類社會發展的基本規律學習不同政治制度的產生、發展和歷史影響，了解政治變革是社會歷史發展的.結果，它可以科學地評價和解釋它，理解一個漫長而艱難的歷史過程，從專制到民主，從洋蔥治理到法治市人類社會，從而建立為社會主義政治文明建設而奮斗的生活理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受經濟和社會其他方面的影響，而且受到經濟和其他活動的影響，對社會發展產生了巨大的影響。無產階級革命導師列寧曾指出，政治是參與國家事務，為國家設定方向，確定國家活動的形式、任務和內容。換句話說，社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性以及代表一定成就和利益的國際言論和活動都是政治。因此，有必要學習歷史，了解人類社會政治領域的活動。
三、學情分析
一年級一班近xx個別學生，學生素質參差不齊，教學必須分階段鞏固和完善。對于一些成績較好的學生，我們應該做一些困難的家庭作業和試卷。根據學習情況和特點，在某些章節的教學中，我們必須注重細節和適當性，并注重基礎知識。
四、教學方法
綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生的知識面，提高學生的思維能力；基礎訓練注重應用；拓展訓練，注重改進；綜合訓練，注重發展。讓學生既能從點上拓展，又能知識點。
高中歷史教材的主主要結構是根據學習主題購買和建造的。共有9個學習主題，包括指南、學習建議，主要介紹歷史發展線索或學習重點，并對學習方法提出一些建議。文本輻射自我評價、材料閱讀和思考，擴大我們的知識，提高分析和解決問題的能力。
歷史上的政治活動豐富多彩，極其復雜。他與經濟和文化活動一起構成了人類歷史上豐富多彩的生活活動。只要學生致力于學習和仔細探索，就會有很多意想不到的收獲，感受到很多歷史的真諦。
高中歷史教學計劃15
一、指導思想
1.在教學過程中，根據學生的實際情況，認真落實中華人民共和國教育部制定和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求，將教學目標定位為全面完成《經濟增長過程》規定的具體任務，包括課程目標、內容標準等。
2.在教學過程中，幫助學生認真學習，了解課程要求，奠定堅實的基礎。同時，注重培養學生的歷史創新思維能力和綜合應用能力，提高學生解決歷史問題的能力，培養學生正確的情感、態度和價值觀。
3.在教學方法上，注重充分發揮學生的自主學習，互相幫助，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式。
二、學情分析
經過第一學期的熟悉，高一學生相對容易融入歷史教師的教學習慣。但一方面，由于本學期重新分班，他們來到了一個適應心理和作息習慣的新環境。另一方面，從上學期的歷史教學中可以看出，學生的教學中可以看出，學生的'歷史基礎知識相對較弱，因此，歷史教學基礎和興趣的培養。此外，學校實行學案制教學，但在教學過程中，學生更喜歡使用多媒體輔助教學。因此，他們也制作學案PPT，通過多媒體直觀、簡單、生動地向學生展示歷史知識和歷史發展背景。
三、工作重點及具體措施
�。ㄒ唬� 工作重點：
1.一般要求：明確教學任務，注重教學常規，注重基礎知識，培養學生興趣。
2.注重教學設計的探索，認真備課，準備教材、學生、學習情況和學習方法。
3.上好每節課，上課40分鐘。
4.注重教學方法的改進，讓學生在掌握知識的同時，更好地掌握學習知識的方法。
5.努力學習，增強理論學習和教學操作能力，提高教學水平。
(二)具體措施:
1.進一步深化課堂教學創新改革。
(1)優化課堂教學各個環節
針對我校學習計劃制度的實施，全面優化了備課、講課、上課、聽課、評課、反思等教學環節。課前做好充分準備，課中高效落實，課后認真反思，提高質量。
(2)嘗試三種模式
結合其他優秀教師的經驗，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特點，培養自己的教學習慣。
第一類，新教學。其基本環節：課程標準導航、學習計劃制定、情境創建、模式學習→自學，自檢→實施知識，合作探究→總結，促進擴張→反饋訓練，鞏固知識。
第二類，復習課。其基本環節:問題驅動，自主學習→合作探究重點難點→知識梳理，點撥總結→實例評析，深化改進→鞏固變式，拓展完善
第三類，講課�；经h節:考試展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
(3)進一步完善學案導學模式
鑒于學生基礎相對薄弱，以培養學生的自主學習能力為目標，充分發揮學習指導功能和合作學習智慧共享，使全體學生能夠有效利用自主學習時間，完成基礎知識學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心準備的學習計劃充分發揮學習計劃在學生自主學習中的主導作用；課堂有效實施學習計劃的指導功能；課后充分發揮學習計劃指導的延伸功能。
(4)在鞏固環節，力求每課一練，每單元一練。
(1)每節課最后留出一些時間測試這節課的學習情況，做到每節課一練。
(2)對每個單元進行總結和測試，以試卷的形式對以前所學的主要內容進行調查，實現每個單元的練習。
(3)利用學校教學辦公室和級組織的月考、中考、期末考試，查漏補缺，讓老師知道得失。
2.虛心向科組其他歷史教師學習。
根據科組安排，在教學配對活動中，與夏培榮先生形成教學伙伴，多聽課，多指導對方，在備課、把握教學重點難點、課堂語言表達、教學板書設計、作業批改、試卷評論等教學過程中相互學習，促進我校歷史學科建設的發展。
3.充分利用科組教研活動，開展高效交流。
歷史組的數量很少。一年級的歷史教師只能在教學和研究活動或課后進行集體課程準備。在集體課程準備過程中，充分發揮個人主觀主動性和創新精神，集體研究，認真準備課前一周，撰寫教學計劃；課間休息40分鐘；課后及時反思成敗。
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