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八年級生物教學計劃
更新時間:2024-07-20 14:35:28
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八年級生物教學計劃

  時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編幫大家整理的八年級生物教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  八年級生物教學計劃 篇1

  又是一個新學期的開始,這個學期我任教八年級的生物課程。

  “凡事預則立,不預則廢。”每項工作都需要有計劃的進行,才能取得理想的效果。學校給我們下達了堅決的任務,為順利完成本學期的教學工作,并取得良好的成績,我根據八年級生物學科的特點,特制訂計劃如下:

  課堂是我們與學生溝通交流的主陣地,也是學生茁壯成長的樂園。為了充分發揮每堂課40分鐘的最大效用。我將著重在備課、上課、作業和學生關系幾個方面多下功夫。

  1、備課

  在備課時我會認真鉆研教材,廣泛搜集各種與教學內容相關的資料應用于教學中,設計好課堂內容,精心寫好教學教案,保證課前的準備工作及時、充分。力爭使課堂內容豐富多彩。

  2、上課

  課堂對于教學工作來說更是重中之重。我會根據學生的年齡特點進行趣味化教學。這種趣味性包括豐富的課外知識和老師風趣幽默的語言,讓學生始終在一種輕松愉快的氛圍中學習。我將采用多樣的教學形式充分地調動學生的`學習積極性,引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動。

  3、作業

  我認為作業只是對課堂教學的鞏固和補充,所以我不會給學生們布置很多的作業。我會根據教學內容,結合學生實際,精心準備練習題,寧缺勿濫。學生們上交的作業我會認真批改,延續去年的做法,讓作業本成為我和學生之間溝通的另一個橋梁。

  4、師生關系

  良好的師生關系對于教好課至關重要。在工作中,我會隨時了解學生情況,多與學生交流接觸,出現問題及時解決,不將責任都推在學生身上。保持良好的師生關系。

  附:教學進度計劃表

  第五單元生物圈中的其他生物

  第一章各種環境中的動物(共7課時)

  第一節水中生活的動物2課時

  第二節陸地生活的動物3課時

  第三節空中飛行的動物2課時

  第二章動物的運動和行為(共5課時)

  第一節動物的運動1課時

  第二節先天性行為和學習行為2課時

  第三節社會行為2課時

  第三章動物在生物圈中的作用(共2課時)

  第一節動物在自然界中的作用1課時

  第二節動物與人類生活的關系1課時

  復習,迎接期中考試1課時

  (共1課時)

  第四章分布廣泛的細菌和真菌(共4課時)

  第一節細菌和真菌的分布2課時

  第二節細菌1課時

  第三節真菌1課時

  第五章細菌和真菌在生物圈中的作用(共3課時)

  第一節細菌和真菌在自然界中的作用1課時

  第二節人類對細菌和真菌的利用2課時

  第六單元生物多樣性及其保護

  第一章根據生物的特征進行分類(共4課時)

  第一節嘗試對生物進行分類2課時

  第二節從種到界2課時

  第二章認識生物的多樣性(共3課時)

  第三章保護生物的多樣性(共3課時)

  20xx年8月

  八年級生物教學計劃 篇2

  一、教材分析

  1、指導思想:

  以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,使生物教學更符合學生發展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

  2、教學內容的設置:

  全期教材共分6個章節,即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  3、科學探究活動的安排:

  倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上,本冊教材繼續加大科學探究的'力度。

  從數量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28 個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。 本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或對比實驗,設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當的照料,并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練,教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

  在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

  二、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

  三、學生情況分析

  在我所執教的八年級1-8班中,都有部分學生相對來說基礎稍弱,對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調動學生學習生物的積極性。在前期進行了網絡課程的學習,但有一部分學生沒有認真聽課和及時完成作業,所以要做好線上教學和開學復學之間的銜接,另一方面要做好會考復習總動員,讓大家潛心投入到會考復習中來,爭取在會考中取得優異的成績。

  四、具體措施

  1、線上教學和開學復學之間的銜接。采用重點知識復習和題組訓練方法,讓學生能夠掌握前期所學的知識;

  2、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

  3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率;

  4、分層次設置課堂反饋練習,使優生得到發展,差生得到提高;

  5、進行單元考,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏; 五、教學安排及目錄教學內容、參考課時 第七單元 生物圈中生命的延續和發展 第一章 生物的生殖和發育 5 第一節 植物的生殖 2

  第二節 昆蟲的生殖和發育 1 第三節 兩棲動物的生殖和發育 1 第四節 鳥的生殖和發育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節 基因控制生物的性狀 1 第二節 基因在親子代間的傳遞 1 第三節 基因的顯性和隱性 2

  線上教學和開學復學之間的銜接 2 第四節 人的性別遺傳 1 第五節 生物的變異 2 第三章 生物的進化 7

  第一節 地球上生命的起源 1 第二節 生物進化的歷程 2 第三節 生物進化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫

  第一節 傳染病及其預防 2 第二節 免疫與計劃免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 了解自己增進健康

  第一節 評價自己的健康狀況 1 第二節 選擇健康的生活方式 2 八下綜合考查 1 考前沖刺

  八年級生物教學計劃 篇3

  一、指導思想

  以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

  、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  四、學生情況分析

  八年級共有6個班有400來個學生,學生學習生物的興趣還不很高,上學年生物的平均成績較低,雖然高分還可以,但由于不愛學習的學生較多,因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較大的.提高。

  五、教學任務

  八年級第一學期生物教學計劃1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》

  2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

  3.繼續探究試教過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關的課題。

  4.繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發輝學校教研組群體優勢,繼續嘗試開展學校開放日活動。

  5.繼續探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,并在完成教學任務的基礎上,總結經驗和體會,初步歸納整理出適合我區區情的評價體系。

  六、教學要求

  1.教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

  2.大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教

  育科研觀。教中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一

  名科研型的教育工作者。

  3.在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態度和

  價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科

  學探究活動。

  4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養

  。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各

  種實踐活動,培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全

  教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

  5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

  6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動,能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

  七、具體措施

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

  4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

  6、培養優生,轉化后進生。

  八年級生物教學計劃 篇4

  古人云:凡事預則立,不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行,才能取得理想的效果。為順利完成本學期的教學工作,并取得良好的成績,我根據八年級生物學科的特點,特制訂計劃如下:

  一、 指導思想

  在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點,更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。

  二、 教學任務

  1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。

  2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

  東施效顰故事初伏怎么養生紅棗的功效與副作用

  3.繼續探究試教過程中新的教學模式,積極吸取過去兩年的教學經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”教學新成果。

  三、學生情況分析:

  生物知識、現象與人類密切相聯,學生對生物現象產生疑問多,但學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。

  四、教學總目標要求

  通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發展:

  知識:

  1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

  2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,都與它們的行為有密切的聯系

  能力:

  1)增強動手能力和實驗設計能力。

  2)培養學生的實踐能力:如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒&rdquo

  ;等實踐性較強的活動。

  五、主要措施:

  1、重視提高學生的生物科學素養

  2、倡導探究性學習

  3、滲透“科學、技術、社會”的教育

  4、改進教法,加強課堂教學

  (1)提高貫徹課程目標的自覺性

  初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等工作計劃方面的`基本要求,是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要,特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

  (2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量

  教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法,注重從學生生活經驗出發,創設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發生和發展,培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神,實事求是的科學態度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

  (3)加強和完善生物學實驗教學。

  5、注重學法指導,教會學生學習

  在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養學生能力,提高學生素養有很大作用。

  應重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。

  (1)實驗探究法:明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

  (2)理論聯系實際的學習方法:

  指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,加深對書本知識的理解。

  (3)識圖學習法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內容,便于記憶。

  (4)比較、歸納學習法:

  通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯系,使知識間的關系更明了。

  (5)綜合學習法:

  引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

  6、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

  7、精心組織和策劃好課堂教案。

  8、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

  9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

  10、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

  11、培養優生,轉化后進生。

  六、教學進度表另附

  八年級生物教學計劃 篇5

  第一節:五彩繽紛的的植物世界

  學習目標:概述植物的主要類群及其主要特征;概述植物與人類生活的關系;國的珍稀植物。

  學習重點:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、被子植物和裸子植物與人類生活的關系。學習難點:培養學生的合作交流能力。學習過程:

  一、情境導入:

  地球上森林生態系統;具有代表的海洋中的藻類植物;鄉村古井旁的苔蘚和蕨類植物;千奇百怪的種子植物世界。

  二、自主學習

  1、天氣變暖后,池塘水逐漸變綠,這和植物的大量繁殖有關;夏天,在陰濕的地面上,密植生長著許多矮小的植物,猶如綠色的地毯,這種植物是在森林和山野陰濕環境中,有的植物長有羽狀葉片,葉片背后還回有褐色放入囊狀隆起,這是植物。

  2、藻類植

  物大多生活在,它們的結構比較,有細胞的(如、等)也有多細胞的`(如:等)。

  3、苔蘚植物沒有真正的,一般只有矮小的和又小又薄的而且莖中沒有。苔蘚植物對具有一定的作用,也對毒氣十分敏感,可作為空好污染的指示植物。

  4、蕨類植物不僅有真正的,而且體內具有,因此能較好適應。

  5、種子植物包括和兩大類。前者的種子,沒有包被,后者的種子外面有包被。

  6、珍稀植物一般是指或而處于滅絕邊緣的植物。列為我國一級保護植物有......等,列入二級保護植物有......等。

  三、合作探究

  藻類植物

  1、常見藻類植物有哪些?

  2、藻類植物共同特征是什么?

  3、藻類植物與人們的生活有哪些關系?、苔蘚植物和蕨類植物

  1、常見的苔蘚植物和蕨類植物有哪些?

  2、常見苔蘚植物和蕨類植物有哪些特征?

  3、苔蘚植物對自然界的意義?

  注意:藻類植物、苔蘚植物蕨類植物靠種子繁殖的嗎?

  種子植物

  1、什么是種子植物?種子植物包括哪些種類?

  2、什么樣的環境中生活著裸子植物和被子植物?

  3、和被子裸子植物和被子植物的結構?

  4、舉例說出常見裸子植物和被子植物?

  國珍稀植物

  1、什么是珍稀植物?

  2、列為我國一級保護植物有哪些?

  3、列為我國二級保護植物有哪些?

  4、珍稀植物與人類的生活關系有哪些?

  四、當堂檢測

  大視野課堂小測

  五、課堂小結

  六、布置作業

  自我評價1、2、3、4七、課后反思

  第二節千姿百態的動物世界

  學習目標:概述動物(無脊椎動物、脊椎動物)的主要特征;

  概述動物與人類的生—,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,下載——

  活關系;國的珍稀的動物。

  學習重點:脊椎動物和無脊椎動物的基本特征;概述動物與人類的生活關系。學習難點:培養學生的發散思維、比較綜合、合作交流能力。學習過程:

  (一)情境導入:如果走出教室到野外觀察,我們可能會發現生活在池塘中的水螅、吸附在溪流石塊的渦蟲、被小魚捕食的輪蟲、忙于翻耕土壤的蚯蚓、取食莊家的蝸牛或飛舞在花間的蝴蝶,它們都是無脊椎動物。

  八年級生物教學計劃 篇6

  一、指導思想

  以新課程標準為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、學生現有學習情況(基礎技能、能力發展等)分析:

  通過上期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對基礎知識掌握較牢,其中有一批學習較優秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質量,讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

  三、本期教材內容(學科知識體系、重點難點)分析:

  根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內容:主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的'影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

  四、教學目標

  通過本學期課程的學習,要求達到以下教育教學目標:

  (1)了解人類與生物圈之間的關系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發展的意義,提高環境保護意識。

  (2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

  (3)關注與生物學有關的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。

  (4)逐步養成良好的生活與衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。

  (5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

  (6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發展。

  (7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

  (8)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

  二、教學方法及其措施

  1、認真分析了解學生情況,熟悉鉆研教材,根據學生的學習動態和心理變化,有針對性地擬訂教學計劃。

  2、采用多種措施,從學生現有的知識基礎出發,多實施生活教學,激發學生的學習興趣,讓學生喜歡生物,主動地學習生物。

  3、注重學生能力的培養,上好實驗課。課前教師要自己先做一次,熟悉實驗操作,課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程,更好地掌握所學知識,培養他們的科學探究能力。

  4、上好探究活動課和課外活動課,讓學生掌握科學探究的方法,同時更好地激發學生學習積極性。

  5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習總結,有不懂的問題要及時提出馬上解決,爭取把當天學習的知識消化,布置的作業及時認真完成。

  6、每一章測驗一次,隨時關注、檢查學生的學習情況。

  7、期中、期末認真組織學生復習,爭取在考試中靈活應用所學知識,取得好成績。

  8、在教學過程中,至少做一次教學質量調查,收集學生的意見和建議,及時發現問題并改正。

  五、教學進度及內容安排

  第四單元第一章人的由來第一節人類的起源和發展2課時第二節人三生殖2課時第三節青春期1課時第四節計劃生育1課時第二章人體的營養

  第一節食物中的營養物質2課時第二節消化與吸收2課時

  第三節關注合理營養和食品安全1課時第三章人體的呼吸

  第一節呼吸道對空氣的處理1課時第二節發生在肺內的氣體交換2課時第三節空氣質量與健康2課時第四章人體內物質的運輸

  第一節流動的組織——血液2課時第三節血流的管道——血管2課時第三節輸送血液的泵——心臟2課時第四節輸血與血型1課時第五章體內廢物的排出第一節尿的形成和排出1課時

  第二節人糞尿的處理1課時第六章體生命活動的調節

  第一節人體對外界環境的感知2課時第二節神經系統的組成2課時第三節神經調節的基本形式2課時第四節激素調節1課時第七章人類活動對生物圈的影響

  第一節分析人類活動破壞生態環境的實例1課時第二節探究環境污染對生物的影響2課時第三節擬定保護生態環境的計劃1課時

  八年級生物教學計劃 篇7

  教學目標:

  1、嘗試根據植物和動物的特征進行分類

  2、列舉植物和動物的主要類群。

  3、在嘗試分類活動中,對動物和植物的主要類群的有關知識進行歸納和總結。體驗分類的基本方法。

  4、使學生在日常的學習和生活中樹立分類意識,培養學生熱愛大自然、熱愛動物的情感。

  5、掌握生物分類的七個等級。

  6、明確“種”是最基本單位,同時生物的親緣關系是最密切的。

  7、概述生物分類的依據和意義。

  8、通過小組合作學習,培養學生與人溝通合作形成良好人際關系的能力;通過展示與評價,培養學生的語言表達能力;通過情景教學,培養學生的創造性思維能力。

  9、通過對本節學習,繼續培養學生唯物辯證觀點及參與意識和實踐能力;通過學生對圖片的觀察及教師的.介紹,培養學生愛護生靈、愛護地球的情感。

  10、了解生物多樣性面臨的威脅及其原因,并能舉例說明。

  11、培養學生收集、處理信息能力、口頭表達能力、合作等能力。

  12、關注我國珍稀動植物,增進愛護生物的情感,形成保護生物多樣性的參與意識和公民意識。

  教學重難點:

  1、讓學生通過梳理所學的生物知識,學習生物分類方法。

  2、引導學生在嘗試分類的活動中,體驗分類的基本方法。

  3、說出生物分類的七個等級。

  4、概述生物分類的依據和意義。

  5、說出生物分類的七個等級。

  6、組織學生對生物分類的七個等級的闡述。

  7、了解生物多樣性面臨的威脅。2、分析生物多樣性面臨威脅的原因,提高保護生物多樣性的意識。

  8、增進愛護生物的情感,培養多種能力。

  課時安排:

  參照學期計劃

  八年級生物教學計劃 篇8

  聰明出于勤奮,天才在于積累。我們要振作精神,下苦功學習。

  一、學情況分析

  本屆學生學習生物的興趣還不是很高,上學期生物的平均成績在50分左右,整體成績還不理想,原因都是不愛學習的學生很多,因此,成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把生物視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上,力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者,學習中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式,提高學生的學習積極性,盡量不讓一個學生掉隊,全部完成會考任務。

  二、教材分析

  本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的.遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、教學目標

  1、 全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。

  4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。

  5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。

  6、培養優生,轉化后進生。

  五、進度安排

  本學期總課時為38課時,每周2課時。 教學內容及參考課時如下:

  第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共6章)

  第一章 、 生物的生殖和發育 (4節)

  第二章、 生物的遺傳和變異 (5節)

  第三章 、 生物的進化 (3節)

  第四章、 傳染病和免疫 (2節)

  第五章、 用藥和急救 (1節)

  第六章、 了解自己 增進健康(2節)

  會考復習安排:

  七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習3周

  七年級下冊(第4單元)復習2周

  八年級上冊(包括第5、6單元)復習2周

  八年級下冊(第7單元)復習2周

  資料:要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習資料

  六、教學方法

  1.課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

  ⑴.是什么?圍繞考綱,落實基礎,解決重點難點,以學習掌握程度為評估標準。

  ⑵.為什么?圍繞考綱,使學生明確考核要點,并以此指導學生課后復習。

  ⑶.怎么辦?以會考試題為范例,引導學生以會考意識,運用知識解決問題。

  2.要重視發揮學生的學習主體作用

  要牢固樹立以“學生為本”的觀念,能力的獲得是需要知識內化后,由學習者自我產生的,從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁,這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則,是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”,轉變為“這堂課學生能提高多少”。

  3.精選習題,落實有效訓練

  教師要立足校情、學情,優化精選習題。做到選擇題要精選,密度要適度,時機要恰當,反饋要及時。確保中檔題拿高分,帶動低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規律、評出能力。

  4. 強化貫徹,重在堅持。

  大的目標確定以后,細節決定成敗。重在落實,貴在堅持。上課+不落實=0;布置作業+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實的內容+追究不落實的學生=落實。

  總之,我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”,盡量把八年級的會考任務順利完成,爭取每位同學都拿到好成績。

  八年級生物教學計劃 篇9

  每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料,都要詳實,。同時教師的計劃在復習前,要向學生說明,讓學生心中有數,自覺的與老師配合,做好教與學同步,發揮共振的功效。我們的計劃大體如下:分三個階段復習。

  一、立足課本,分章節復習,

  對基礎知識和基本技能進行復習,小步進行,打牢基礎。這需要七天時間。第二階段,進行綜合復習,要引導學生進行知識的系統、歸納、整合,訓練學生對生物學知識的`綜合運用能力,做段考模擬試卷。需要10天。第三階段,學生自由復習,調整心態,進行查缺補漏。

  加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力,能提高做題、應試的技巧,提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到:訓練同一個知識點的題目不重復做,選擇這一題目要訓練哪方面的知識,我們一定要有數;一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,我們可以把這多種形式的題目進行優化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測,并且進行認真的講評分析,找出學生存在的問題,讓學生知道錯在哪,為什么錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導學生彌補缺陷;過一段時間,再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測,直到學生理解和掌握。

  二、加強集體備課,提高課堂效率

  在備考過程中,發揮集體的智慧。結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率。

  三、與學生談心、交流,鼓舞學生的斗志

  親其師,才能信其道。做學生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學生對教師信任,促進學生主動配合教師,及時幫學生解決學習上和心理上的問題,提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態,傾聽學生對教學的意見和建議,做好自己的教學改進工作,及時調整自己的教學,促使教學相長。

  四、加強檢查督促力度

  五、具體進度如下:

  4月23日——4月26日七年級上冊

  4月27日——5月1日七年級下冊

  5月7日——5月10日八年級上冊

  5月11日——5月15日八年級下冊

  5月21日——6月26日綜合復習測試

  八年級生物教學計劃 篇10

一、基本情況分析

  (一)學生情況分析:

  本學期繼續擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績,這五個班的及格率都達到了八成以上,優秀率接近六成。雖如此,但仍有極少數學生學習生物的興趣不高,故還需要加強對他們的教育,提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性,爭取教學質量有進一步的提高。

  (二)教材情況分析:

  本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元:第七單元“生物圈中生命的延續和發展”,第八單元“健康地生活”。

  學生通過前六個單元的學習,已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關系有了大致的了解,并且認識到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的.呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產生、延續和發展的呢?這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個單元有著內在的邏輯聯系。

  第七單元從三個層次揭示生命的延續和發展,教材也相應地分為三章。(1)生殖和發育。通過生殖實現親代與后代個體之間生命的延續。通過發育實現個體一生中生命的延續。(2)遺傳和變異。生命的延續本質上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收),而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發生變化,從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進化成為可能。(3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續和發展,以時間為縱軸,生物與環境(包括生物環境)之間的相互作用為橫軸,探討生物界在漫長的歷史歲月中的發展變化。遺傳是通過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中,遺傳和變異與環境的選擇相互作用,導致生物的進化。可見,這三章內容具有密切的內在聯系。

  “健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態”,按照課程標準中關于健康的這一定義,健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關系的健康。為了更好地體現課程標準的精神,本單元除選取“具體內容標準”規定的內容外,還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容,以期對學生學會健康地生活更有助益。

  第八單元的內容除介紹有關人體健康的基礎知識外,還安排了豐富多彩的學生活動,如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了避免單純說教,以期使本單元的教學生動活潑,更有成效。

  此外,本冊書共有26個探究活動。有關探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一,而理解科學、技術與社會的相互關系正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣,本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關系,滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇,“科學家的故事”3篇,“與生物學有關的職業”1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文基礎上,更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用,描寫了中外科學家為人類做出的貢獻,以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度,體現了生物學與職業的聯系。這些內容的安排,意在促進學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。

  教材重點:

  1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別。

  2、動物的生殖和發育。

  3、形成愛護生態環境的意識。

  4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。

  5、生命的起源和生物進化的歷程、原因。

  6、傳染病及其預防與免疫與計劃免疫。

  7、用藥與急救。

  8、 評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。

  教材難點:

  1、完全變態發育與不完全變態發育的比較。

  2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。

  八年級生物教學計劃 篇11

  一、學情分析

  本學期八年級要面臨初二生物會考,在上學期結束時我們已經結束了八下教材的大部分課程,只剩余了八年級下冊傳染病和免疫,用藥與急救這部分知識。在疫情期間的進行了網課教學,八年級4班和5班學生大多數學生對于線上教學較認真學習,5班學生學習情況稍差。但由于學生在家休整時間過長,在剛入學的兩周內,學習情緒還在適應調整期,而且還要面對各學科復習學習強度壓力的疊加,導致學生的學習狀態不佳,出現厭學等不良情緒,使得老師管理出現困擾,知識推進格外困難。加之學生對本學期生物會考也存在一定的焦慮,我們只能先來適應學生,再引導其適應我們的教學計劃,爭取有效推進會考復習工作。

  二、教學內容分析

  本學期教學內容:(1)完成的新課教學內容:八年級下冊第八單元第一章產染病和免疫,第二章用藥與急救,(2)復習初中生物七八年級所有內容。

  七年級上冊和下冊的內容由于講完時間過長,學生的知識儲備并不是很好,而且這兩部分內容還是會考重點考察的對象,所以這部分復習將花費時間較長也是重點復習內容。必須制定合理、有效的復習計劃,引導學生系統復習、鞏固、練習。

  三、教學進度安排

  第一周、第二周(4月20日---30日)鞏固線上教學內容

  第三周(5月6日)八年級生物線上教學評估測試

  第三周(5月7日)講評八年級生物線上教學測試題

  第四周復習七年級上冊第二單元第一章+練習

  第五周復習七年級上冊第二單元第二章+練習

  第六周復習七年級上冊第三單元第一、二章+練習

  第七周復習七年級上冊第三、四、五章+練習

  第八周第一次模擬考試試卷講評

  第九周復習七年級下冊第一、二章

  第十周復習七年級下冊第三、四章

  第十一周復習七年級下冊第五、六章

  第十二周第二次模擬考試試卷講評

  第十三周第三次模擬考試試卷講評

  如果在教學實踐中有什么特別變化,再根據實際需要做適當的調整。

  四、教學措施

  1、教師要繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

  2.由于本學期主要內容是復習,要做到每節課前幾分鐘對上節課重點知識點的聽寫,并當天及時批閱。教師掌握學生對知識點的薄弱部分,及時鞏固加強。

  3.對后進生學習情況要采取多鼓勵,多表揚的積極措施,關注他們的復習情況,如有需要可進行輔導幫助,使他們積極完成生物復習,多一份學習的自信心。

  4.針對4班和5班的不同情況,我的教學重點在5班,5班學生拔尖學生較少,對這些學生要嚴格要求,強調細心認真是重點。同時加強兩個班后進生的'轉化。

  5.對于4班和5班學習在中下這部分的同學,采取一對一幫扶,要求學生完成每天的學習任務,再由幫助自己的學生檢查完成情況,教師不定時抽查。

  6.后期把握生物會考題型,有針對地進行復習,聯系,講解,整體增大4班和5班的進步,從而能對整個年級的有所幫助。

  7、在整個會考復習期間,一直要做到多鼓勵、多支持學生,爭取學生能交一份滿意的答卷。

  結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程

  結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

  八年級生物教學計劃 篇12

  一、教材分析

  本冊教材共有兩個單元:生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護,共八章內容。即動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。課本設置了觀察與思考,實驗,科學、社會、技術欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面,而且與我們人類的健康生活關系更加密切。

  二、教學目標

  通過本學期的生物課程學習,學生會最大程度的在以下幾方面得到發展。

  1、具備人文關懷,熱愛生命,熱愛自然,理解人與自然和諧發展的意義。

  2、獲得有關生物圈是一個大家庭的概念,形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學實驗操作技能及生物科學探究的一般方法,能夠運用生物學知識解決一些生活問題。

  三、學生情況

  八年級學生通過對生物學一年的學習,基礎知識掌握較好,學生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學習的能力。因此,有的學生對生物學知識有濃厚的興趣,因此,他們上課認真聽課,接受新知識的能力強,課后也按時完成老師布置的作業,而且作業質量高。有的學生對生物學知識沒有養成學習的好習慣,所以,他們上課能聽課,但神情不集中,課后能完成老師布置的'作業。現在最欠缺的是他們能把精力集中在學習上來,養成認真學習的好習慣。有的學生覺得生物學科目沒有語文科目和數學科目重要,所以,他們上課不認真聽課,作業應付了事。

  采取措施:

  1、鼓勵他們大膽舉手發言,課后同學之間交流學習方法。

  2、平時提些有新意的問題,讓他們去思考解決。

  2、課外經常檢查他們作業完成情況,及作業、練習更正情況。

  3、課堂上經常關注他們的聽課情況,提醒他們來學校應該學習所有的科學文化知識,不應該有偏科的學習態度。

  鼓勵他們向優秀學生學習,以至于能自主探究不懂的生物學問題。

  除了通過以上方法調動所有學生學習生物的積極性外,還應對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用,并在學期末做好會考復習總動員工作,讓大家潛心投入到會考復習中來,爭取在會考中取得優異的成績。

  四、具體措施

  1、精心教學方法,因材施教;

  2、探索新的教學方法,提高課堂效率;

  3、定期舉行單元考試,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;

  4、分層次設置課堂反饋練習,使優生得到發展,后進生得到提高;

  五、教學方法

  (一)傳統的生物學教學方法

  1、講授法

  講授法是教師通過語言系統地向學生傳授知識的方法。是應用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經濟的一種方法。它的基本要求是:講授要有導言;講授的語言要有嚴密的科學性和高度的思想性;講授的語言要具有可接受性、豐富而機動;講授的語言要條理清晰、重點突出、注意系統性、邏輯性、啟發性;講授是要與其他教學形式配合。例如:基因在親子代間的傳遞

  2、談話法

  談話法是教師根據學生已有的知識經驗,對學生提問,并引導學生對說提問題得出結論,從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點是能充分啟發學生的思維活動,使學生通過獨立思考來獲取知識,對學生發展思維能力、語言表達能力有很大幫助。可以利用學生已有的感性經驗和知識基礎進行談話;用比較分析歸納法進行談話;擺出矛盾,并通過談話引導學生去解釋矛盾現象;聯系實際進行談話。運用談話法的時候必須做好以下幾點:課前要有充分的準備;具有較高的針對性、思考性、推理性;簡短性、機動性。要重視總結。例如:基因的顯性和隱性引導學生從孟德爾實驗現象中得出結論

  3、討論法

  討論法是使學生根據教師提出的問題,各抒己見,相互啟發補充或爭論,最后由教師小結,從而使學生獲得知識提高認識的教學方法。它能夠調動每一個人的積極性,使學生動腦筋思考,鉆研問題加深對知識的理解和體會。討論的時候要做好充分準備,并且圍繞主題,利用各種直觀手段達到獲取共同結論的目的。例如:生物的生殖與變異

  4、演示法

  是教師在上課時,或呈現實物、教具,或進行示范性實驗或運用現代化教學手段放映影視片,使學生獲得感性認識,從而說明或印證所傳授知識的方法。它是學生獲得豐富的感性知識,加深學習的印象,把書本知識和實際事物聯系起來,幫助學生正確理解概念;激發學習興趣,集中注意力,知識易于鞏固。例如:植物的生長

  5、實驗法

  是使學生在教師指導下,運用一定的儀器設備進行獨立實驗作業,以獲得知識或驗證的知識,培養操作能力的方法。從教學角度分來看可以分為演示實驗、學生家庭實驗和學生課堂實驗。實驗時要注意安排要適時、要求要嚴格、指導要具體。例如:兩動物的生殖和發育

  六、教學安排及目錄(3節/周)

  本學期一共54個課時,共講授兩個單元內容(共八章)。


教 學 內 容



課 時



教 學 進 度



動物的主要類群(一)



3



第2周




動物的主要類群(二)





3



第3周




動物的運動和行為



3



第4周




動物在生物圈中的作用



1



第5周




細菌和真菌



4



第5、6周




病毒



1



第7周




生物的多樣性



4



第7、8周



  八年級生物教學計劃 篇13

  一、指導思想

  以新課程標準為依據,以學校工作計劃和教務處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式為主要突破口,遵循學生身心發展特點和教育規律,以學生學習為主,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力,讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而激發學生學習興趣,進一步促進學生全面發展和終身發展。

  二、教材分析

  八年級上冊《生物學》包括《第五單元:生物圈中的其他生物》、《第六單元:生物的多樣性及其保護》兩個單元內容。教材的編寫注重從生活實踐出發,廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎,把握基礎性,體現先進性;內容編排圖文并茂,加強了啟發性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創設問題情景,突出科學探究能力的培養,重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的.橫向對比,又要注意結構知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構建知識網絡,力求做到形散神聚、融會貫通。

  三、教學目標

  1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

  2、知道動物行為的種類、意義,理解動物行為大多是通過運動來完成的。

  3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,都與它們的行為有密切的聯系。

  4、描述細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

  5、了解生物分類的依據、方法及意義。

  6、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。

  7、通過學習使學生有意識地保護生物,促進生物圈的和諧發展。

  8、積極實踐新的教學模式,進一步提高學生學習成績。

  四、學情分析

  本學期我擔任八年級兩班的生物教學,學生通過七年級一學年的生物學學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物的學習方法有了初步的掌握,已具備了一定的學習生物學基本知識、基本方法和基本技能,大部分學生對生物學的學習有著濃厚的興趣,為八年級的教學打下了較好的基礎。但仍有少數學生的生物學基礎差,學習目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業、主動性不足、學習效率低下、成績不太理想等現象。因此,通過本學期教學進一步激發學生的學習興趣、加強課堂管理和調控和學習方法指導,調動學生學習生物的積極性,讓他們端正學生態度、學習得法,還要促使學生養成課前預習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

  五、具體措施

  1、堅持新課程理念,因材施教,分類分層指導,培養學生自主學習能力,促進每個學生的充分發展;

  2、倡導自主探究、合作交流的學習方式,鼓勵學生討論交流,促進學生間密切合作,培養學生團結協作精神和創新能力;

  3、進一步學習各地先進的教學經驗,充分利用現代教學手段,選擇適宜的、科學的教學方法,提高課堂教學效率;

  4、注重學法指導,分組、分層次設置課堂反饋練習,開展學習方法交流等活動,讓學生學會學習,使優生得到更好發展,差生得到提高成優;

  5、積極開展生物實踐活動,加強實驗教學,努力激發學生的學習興趣,調動學習的積極性、主動性,全面提高學生科學素養;

  6、實行單元達標檢測,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏,讓每個學生都學的好,都有不同程度的提高。

  六、具體安排:

  周次教學內容課時分配109.01開學準備工作209.04—09。08第五單元第一章動物的主要類群腔腸動物和扁形動物第二節線形動物和環節動物33軟體動物和節肢動物第四節魚34第五節兩棲動物和爬行動物

  第六節鳥35第七節哺乳動物

  本章復習測試36國慶放假7第五單元第二章動物的運動和行為

  第一節動物的運動

  第二節先天性行為和學習行為38第三節社會行為19本章復習測試110第五單元第三章動物在生物圈中的作用

  本章復習測試111期中檢測與總結212第五單元第四章細菌和真菌

  第一節細菌和真菌的分布213第二節細菌

  第三節真菌314細菌和真菌在自然界中的作用第五節人類對細菌和真菌的利用215本章復習測試

  第五單元第五章病毒316第三次月考與總結217第六單元第一章根據生物的特征進行分類

  第一節嘗試對生物進行分類118第二節從種到界

  本章復習測試219第六單元第二章認識生物的多樣性

  第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解

  八年級生物教學計劃 篇14

  一、指導思想

  貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以全日制義務教育生物課程標準為依據,遵循學生身心發展特點和教育規律,面向全體學生,倡導自主、合作、探究性學習,提高學生的生物科學素養和人文素養。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上,發現并培養學生的個性和特長。

  二、教學目標

  通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現以下發展目標:

  知識與技能:

  1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

  2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

  3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

  4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征上的相似程度來進行的。

  5、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如:進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

  6、培養學生收集和處理信息的能力。如:進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

  過程與方法:注重學法指導,教會學生學習。如:

  (1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特征?如何適應環境?與人類的關系如何?

  ”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

  (2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結論——表達交流”的科學探究的方法流程。

  (3)理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,提升學習興趣,加深對書本知識的理解。

  (4)識圖學習法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

  (5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內在聯系,理順知識脈絡,形成知識結構,加深理解記憶。

  情感態度價值觀:

  1、認識生物多樣性的價值,樹立人與自然和諧發展的觀點。

  2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

  3、了解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的技術觀和價值觀。

  三、學情分析

  一方面,經過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

  另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業馬虎,好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

  因此,從本學期開始,在進一步激發學習興趣、加強課堂調控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過

  程和效果的監控,不僅要讓學生態度端正、學習得法,還要促使學生養成及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

  四、教材分析

  八年級上冊《生物學》內容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發,內容編排圖文并茂,有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創設問題情景,引導學生合作探究,給學生更多的自主學習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。

  本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的'多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內容之間有很強的關聯性。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的橫向對比,又要注意結構知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構建知識網絡,力求做到形散神聚、融會貫通。

  五、基本措施:

  1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程

  2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

  3、備教法、備學法。根據課程標準、教材內容和學生實際,瞄準教學目標,靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷優化教學方法,提高教學效率。同時,根據教學內容不同,指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。

  4、備作業。注意控制好隨堂練習和課后作業的量,結合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質,除了少數課后實踐性的作業之外,其他知識性書面作業盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋,減輕學生的負擔,提高作業的效果。

  5、備教學流程。精細設計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,為探究性學習創設情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問,注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。

  六、教學內容及進度

  第五單元

  第一章

  動物的主要類群

  13課時

  第二章

  動物的運動和行為

  6課時

  第三章

  動物在生物圈的作業

  2課時

  第四章

  細菌和真菌

  6課時

  第五章

  病毒

  1課時

  第六單元

  第一章根據生物的特征進行分類

  3課時

  第二章認識生物的多樣性

  1課時

  保護生物的多樣性

  1課時

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