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小學六年級下冊科學教學計劃

更新時間：2024-06-28 07:59:35

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關于小學六年級下冊科學教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的關于小學六年級下冊科學教學計劃，歡迎大家分享。

關于小學六年級下冊科學教學計劃1

　　一、指導思想：

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

　　三、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：六年級現有兩個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的'掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　1、全冊內容情況：

　　本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了“無處不在的能量”、“追尋達爾文的足跡”、“宇宙”、“科技與未來”、4個單元，多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

　　2、教學重點：

　　重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

　　3、教學難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　五、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　附：教學進度表

　　課題課時

　　1、細胞1

　　2、我從哪里來1

　　3、人的一生1

　　4、我像誰1

　　5、讓身體熱起來1

　　6、擺的秘密1

　　7、鉆木取火1

　　8、通電線圈（一）1

　　9、通電線圈（二）1

　　10、無處不在的能量1

　　11、開發新能源1

　　12、地球的面紗1

　　13、風從哪里來1

　　14、降落傘1

　　15、小帆船1

　　16、來自大自然的信息1

　　17、生物是怎樣傳遞信息的1

　　18、電腦與網絡1

　　19、飛速發展的信息技術1

　　20、太陽家族1

　　21、神秘星空1

　　22、探索宇宙1

　　23、未來家園1

　　1、尋找達爾文的足跡1

　　2、調查生活中的偽科學1

　　3、我的科學學習歷程1

關于小學六年級下冊科學教學計劃2

　　一、教材情況分析：

　　六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習“微小世界”“環境和我們”“宇宙”以及“信息”四個單元。

　　二、教學指導思想

　　三、各單元主要目標、要求

　　1、“微小世界”是向學生打開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元里，學生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構造的細節部分。接下來要研究放大鏡下的晶體，在這一單元里，學生們還將研究放大鏡的放大倍數，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它展開一個觀察、研究身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發現會拓展學生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學探究的更大興趣。

　　2、“環境與我們”是向孩子們打開的第二個窗口。此前他們參與了有關生命和物質世界的許多探究活動，但還沒有對我們的生活的地球有一個整體的認識和觀察的視角。這一單元將引領學生們關心有關地球整體的環境問題，并力圖影響他們的日常行為習慣。考慮到小學生的年齡特點，教學活動是從研究垃圾問題開始的，試圖通過調查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學生們認識解決這一問題的重要性和迫切性、并身體力行，參與解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后，教材又引導學生們通過搜集資料、了解和關注人類面臨的其他一些環境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應、土地荒漠化等，并引導他們開展考慮家鄉環境、制定保護環境的班級活動方案和個人環保行動計劃。

　　3、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據教材提供的數據建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業，期待他們去參與和努力。

　　4、“信息”單元的指向不是指通常意義上的通訊、傳播、計算機方面的`內容，而是將科學探究、搜集事實和證據、推理和尋找解釋的活動作為獲取信息和對信息進行加工的過程。教材試圖用這樣一種設計使學生們對四年來的科學探究活動進行梳理，建立一個較為系統的認識，從而加深對科學探究本質的理解。在這一單元里，學生們將參與一些生動有趣的活動，了解科學家是如何進行科學探究的，體驗要準確獲得一個事實，除認真觀察外，還須將想象、推理與事實區別開來，在交流中要學會傾聽和準確表達。

　　四、具體措施

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的"教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

　　五、教學進度

　　第一單元（第一周～第四周）