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人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的鋼琴教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鋼琴教學計劃1
第一階段
一、學學坐姿、初步認識五線譜、學習觸鍵。
二、認識音D、B和附點二分音符與連奏的手型
三、認識音E、A和鞏固斷奏與連奏的手型
四、認識音G和鞏固斷奏與連奏的手型
五、認識休止符、音F和同音連線……
第一階段重在學生彈奏習慣的培養，即正確的觸鍵習慣，節奏的`訓練，熟悉五線譜，看譜彈奏習慣的培養，采用循序漸進的方式進行教學，所選曲目由易到難。（16-20課時，參考教材《小湯》）
第二階段
一、二、三、彈奏的顆粒感節奏的均勻流暢訓練
第二階段，除了大湯的學習之外，同時還應該學習《車爾尼599練習曲》、《孩子們的哈農》、比較系統的音階、和弦、琶音練習等。必須根據學生的具體情況進行教材的安排。
第三階段
一、二、三、手指跑動的顆粒感八度的初步訓練
樂曲的強弱規律以及初步處理
第三階段參考練習《車爾尼849練習曲》、《車爾尼299練習曲》、《哈農》、根據學生的具體情況安排合適的樂曲（參考《鋼琴基礎教程》）。
第四階段
一、二、三、快速彈奏的清晰感大調和八度的準確樂曲的處理
鋼琴教學計劃2
一、授課時間：20xx年6月21日
二、授課學生：董鈞丹 楊玉茹
三、課時準備：一課時
四、授課內容：有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》
五、授課目的任務和要求：
1、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。
2、正確表現《聽媽媽講那過去的事情》中細膩、真摯的情感。
3、教學過程中教會學生用耳朵判斷所彈的聲音是否達到如歌的地步，是否創造了想要創造的意境，培養學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力。
六、授課重點和難點：
1、切分、附點節奏的準確彈奏。
2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。
七、授課過程：
1、學生五級鋼琴考級曲目展示（讓教師、家長了解學生學琴程度，引出本節課的教學內容）
2、課堂討論學生彈奏的優缺點（家長、聽課教師、學生互相談論），引出本節課的教學內容是
有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。
3、教師范奏樂曲，讓學生體會力度在樂曲中的重要作用。
4、節奏訓練
（1）學生找出樂曲中出現的典型節奏。
（2）運用對比法讓學生體會到節奏重音在節奏中的作用，聽課家長、教師與學生配合進行附點、切分節奏訓練。（家長用腳打出四分音符，學生用手拍出帶重音的附點、切分節奏）
（3）重音在各種節奏中的引申（聽課家長、教師與學生配合打出所學的十種節奏，尤其要打出節奏中的重音）
（4）附點、切分節奏在樂曲中力度的彈奏（學生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導）
5、運用講授法、示范法、對比法讓學生準確感知樂曲中力度的處理原則
（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒
《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細膩真摯，表現了媽媽（勞動人民）在舊社會歷經苦難才盼來新社會的內容。
（2）看樂曲中的力度標記（師生共同復習學過的力度記號，學生琴上示范弱、中強、強的力度，教師強調強弱的觸鍵）
（3）無力度標記時樂句的'力度處理
按照節奏重音和主旋律的音的走勢做出強弱變化（教師以樂曲中的一句進行示范，引導學生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養學生對聲音的控制技術和敏銳的聽覺能力。）
（4）典型節奏重音在樂曲中要明顯（附點、切分節奏）
（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強，旋律聲部也強，反之亦然。（學生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）
6、課內練習鞏固
學生各練習《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合
7、課堂測試
兩學生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測試學生本節課學習效果）
8、課堂小結
本節課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會打動人，希望大家在課后要把今天學到的知識運用到每一首樂曲中。
9、布置作業
有表情的背奏《練習曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》
鋼琴教學計劃3
一、前言
鋼琴作為西洋音樂中的一種重要樂器，受到了廣泛的重視。在中國，鋼琴教育也日益得到了普及，成為不少家庭重要的教育投資之一。高二學生正處于青春期，學習任何一門課程都需要具備較高的學習能力和耐心。在高二鋼琴教學計劃中，我們將圍繞學生的特點和實際情況，制定一套科學、系統的教學方案，提高學生的鋼琴技能和音樂素養。
二、教學目標
1.幫助學生掌握基礎技能：全面培養學生的手指靈活性和視唱能力，掌握基本音樂理論知識，熟練掌握曲目鋪子的演奏。
2.提升學生創造力：以培養學生掌握技能并自主創作為目的，讓學生培養自己的.音樂想象力，激發學生的音樂靈感和表現力。
3.培養學生的演出能力：在教師的指導下，讓學生能夠主動參加校內外的演出活動，培養學生的臺上臺下形象及表演能力。
三、教學內容
1.基本技能訓練
手指靈活性訓練：通過練習手指運動技能的基礎練習，使學生的手指靈活度得到提高，從而更加熟練地掌握曲目的演奏技巧。
視唱能力訓練：通過數碼視唱、旋律音高游戲等方法，幫助學生提高視唱能力，培養學生敏銳的聽力和嗅覺，提高樂曲演奏的準確性。
音樂理論知識：學習基本的音階、節奏、和聲、形式等音樂理論知識，幫助學生對曲目整體結構和發展趨勢的把握，提高學生的音樂素養和欣賞能力。
曲目演奏：選取具有代表性的曲目作為學習材料，幫助學生掌握曲目的演奏方法和技巧，提高學生的曲目演奏水平。
2.創造力培養
即興創作：通過對音符的組合和變化，讓學生發揮自己的音樂想象力，創作出自己的音樂作品，培養學生的創造能力和表現力。
音樂分析：分析名曲中的音樂高潮、音樂元素等，讓學生深刻理解音樂的表現手法，拓展音樂表現的空間。
3.演出能力培養
組織學生參加校內外演出：參加學校文藝匯演、音樂會等演出，幫助學生鍛煉演奏技巧、提高曲目演奏水平和舞臺表現力，同時培養學生的自信心和合作精神。
四、教學方法
1. 個性化教學：根據學生的個性、興趣和音樂能力特點，量身定制教學內容和方案。
2.基礎知識教學：注重基礎知識的教學和訓練，使學生能夠全面掌握音樂理論知識和技能。
3.實踐教學：在教學過程中注重實踐性和操作性，讓學生通過實際演奏、練習等活動來提高技能。
4.互動教學：通過互動形式來教學，讓學生在互動中學習和提高，同時也加強師生之間的溝通和互動。
五、教學評價
1.能力測評：通過鋼琴技能考試、演出表現等多種形式進行考核，科學評價學生的技能水平和表現能力。
2.練習反饋：及時對學生的練習情況進行反饋，指導學生改善練習方法和提高技能水平。
3.學生評價：通過學生問卷調查等方式，了解學生對課程的滿意度和建議，根據學生反饋進行及時的調整和優化。
六、總結
高二階段正是學生人生中的關鍵時期，鋼琴教育也扮演著重要的角色。制定科學、合理的高二鋼琴教學計劃，將為學生的鋼琴學習之路打下堅實的基礎，提高其音樂素養和綜合能力，成為全面發展的優秀人才。
鋼琴教學計劃4
一、學情分析
本學期的鋼琴教學主要是面對兩個年級段的學生，一個是低年級一個是高年級。低年級學生主要是一二年級。這個年級段的學生比較好動，坐不住，對新事物新知識的接受能力強而且充滿好奇心，但是不是有很好的耐心。在半個學期或一個學期的學習下二年級的學生能夠很好的掌握學習的樂趣，一年級的學生在經過半個學期的學習也有了比較大的進步。高年級的學生由于學習的時間的長短對與鋼琴的練習程度也是不盡相同。對于三四年級的學生能夠很好的學習并掌握學習鋼琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年級的學生能夠有著相對而言的自控能力，在學習和接受能力方面都是最好的。
二、教材分析
對于低年級學習的教材主要是湯普森第一冊和第二冊，這兩冊教材主要的鋼琴的基本練習，有音符的練習和節奏的練習。這也是學習鋼琴的基本，必須要牢牢的打好基礎。對于高年級的學生教材主要是拜厄上下冊兩本教材。這兩本教材主要是對鋼琴基本知識的在鞏固。并學習新的鋼琴和樂理知識。通過這兩本教材的學習能夠增加手指的靈活度。
三、教學目標
1、認識鋼琴的基本知識，正確的坐姿和正確的彈奏手勢
2、認識鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b
3、要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂詳細能力
4、嚴格樂曲彈奏的速度，增強節奏感
5、簡單的.學習樂理知識，樂理知識入門
6、正確的彈奏練習曲
四、教學重點
1、能夠正確的流暢的彈奏樂曲
2、培養學生對彈奏鋼琴的興趣
3、對于練習去的把握
五、教學措施
對于低年級和高年級的學生因材施教，在鋼琴課上要積極的引導學生，增加學生的學習樂趣，防止課堂的枯燥無味。
六、課程進度
本著學生的學習現實情況和學習進度的不同，適當的安排學生的彈奏曲目，基本上一個星期不能少于兩首練習曲，個別情況除外。
鋼琴教學計劃12
第一課時教學計劃如下：
一、課時：45分鐘
二、課型：一對一
三、教學目標：
1、培養小朋友對鋼琴的初步興趣
先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。
2、讓小朋友認識鍵盤
鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。
3、了解彈鋼琴的基本手型
手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。
四、教學過程
1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do
2、找出鍵盤上所以的中央C的do
3、坐姿（或站姿）
4、手型示范
第二課時教學計劃如下：
先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。
要注意：
（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。
（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。
鋼琴教學計劃5
一、教學目標：
1、初步了解鋼琴，激發學生的學習興趣，在學習過程中能夠學會獨立思考問題，解決問題的方式。
2、理論聯系實際，循序漸進，根據學生不同的性格特點、學習能力因材施教。
3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感，可以定期舉行小小音樂會活動。
二、教學內容：
（下面列舉的不是固定教材，根據學生的不同特點選擇教材，可以有所增減）
（一）啟蒙階段
《小湯普森簡易鋼琴教程》1—2冊；《拜厄鋼琴基本教程》；
基本要求：
1、初步認識五線譜,能擺出正確的手型，能夠邊彈邊數拍子。
2、掌握“落臂、走路“兩種基本的彈奏方式。
（二）初級階段
基本練習:《哈農》；24個大小調音階、琶音（3—4個同向八度）
練習曲：《拜厄》后半部分鞏固練習、《車爾尼599》
樂曲：《鋼琴基礎教程》1冊.
1、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態。
2、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節拍的強弱關系。
3、左右手能夠熟練彈奏，能掌握樂曲中多變的節奏型，能完整彈奏簡單的樂曲。
（三）中級階段
基本練習:《哈農》 24個大小調音階、琶音。
練習曲：《車爾尼599》；《車爾尼849》前半部分
樂曲：《鋼琴基礎教程》1、2冊；《中國音協全國鋼琴考級曲》；《小奏鳴曲集》；《巴赫鋼琴初級曲集》。
基本要求：
1、掌握正確的彈奏方法，培養讀譜能力，視奏能力。
2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。
3、正確掌握音樂的節奏、分句、樂段，培養良好的音樂表現能力
（四）中高級階段
基本練習:《哈農》；24個大小調音階、琶音。
練習曲：《車爾尼849》后半部分；《車爾尼299》前半部分；
樂曲：《巴赫鋼琴初級曲集》；《中國音協鋼琴考級作品集》；《鋼琴基礎教程》3、4冊
基本要求：
1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協調。
2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。
（五）高級階段
基本練習：《哈農練指法》；24個大小調音階
練習曲:《車爾尼299 》后半部分；《車爾尼740》
樂曲：《巴赫小前奏曲與賦格》；《中國音協鋼琴考級作品集》
基本要求：
1、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調音階和琶音。
2、提高視奏能力，多彈中外優秀作品。
3、進一步掌握鋼琴必要的表現手段，包括節拍、節奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內涵。
三、教學過程：
（一）導入期練習：彈琴的重要性
1、觀察學生：通過朋友式的相處，了解學生的性格。有一定基礎的學生，要看看以前所學內容是否鞏固，可以通過復習所學的內容來了解其學習情況。
2、與學生、父母對話，進一步了解學生。通過與家長的溝通，讓家長鼓勵孩子，給予孩子足夠的`信心。
（二）初級課：養成良好的習慣的時期
1、課程的難易程度要和學生的實際能力相符合，選擇適合學生的教材。
2、初級階段要掌握好正確的彈琴姿勢，手型，要準確掌握各音級在五線譜上的位置。五線譜的教學可以通過教、學、練、玩幾個過程來完成。枯燥的識譜也可以結合形象的游戲、兒歌、口訣等來完成。
3、加強學生的讀譜、視奏能力，培養學生的學習興趣。
4、強調學生練琴的重要性，引導學生正確的練琴方法。
5、掌握正確的運指方法及習慣。
（三）中級課：培養學生熱愛鋼琴的時期
1、強調掌握正確的姿勢，加強手腕、肘部、肩部的柔韌性。做到放松的彈奏。
2、加強練習音階、琶音，讓學生慢慢提高手指的靈活性，掌握手指的慢、中、快速練習。
3、能夠理解樂句的概念并且能夠正確掌握踏板的運用。
（四）高級課：獨立自主演奏鋼琴的時期
1、重視學生的自立意識，讓學生們彈自己喜歡的曲子。
2、學生能夠對音樂有一定的認識，特別是不同時期、風格的音樂家曲目的特點。
3、加強復調音樂指導，掌握復調音樂的要點。
4、能夠獨立自主的演奏鋼琴，學生的彈奏能夠有一定的表演性。
鋼琴教學計劃6
教學目標：
1、激發孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方式。
2、教學中貫徹理論聯系實際，循序漸進、因材施教的原則。
3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。
教學對象：四周歲以上均可報名
教學內容：
1、啟蒙階段
湯普森簡易鋼琴教程1—2冊
2、初級階段
基本練習
24個大小調音階（同向3個八度）
練習曲
拜爾599車爾尼
樂曲高師鋼琴基礎教程1冊
中國音協鋼琴考級作品集
3、中級階段
基本練習24個大小調音階哈農練指法練習曲
車爾尼599車爾尼849前半部分
樂曲
巴赫鋼琴初級曲集中國音協鋼琴考級作品集高師鋼琴基礎教程1—2冊
4、中高級階段
基本練習
24個大小調音階哈農練指法
練習曲
車爾尼849后半部分車爾尼299前半部分樂曲
巴赫鋼琴初級曲集中國音協鋼琴考級作品集高等師范院校鋼琴基礎教程后兩冊
5、高級階段
基本練習24個大小調音階哈農練指法練習曲車爾尼299后半部分車爾尼740樂曲
巴赫小前奏曲與賦格中國音協鋼琴考級作品集
教學要求：
一、啟蒙階段
1、認識基本音級，能擺出正確的手型，會邊彈邊數拍子。
2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態。
3、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節拍的強弱關系。
4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節奏型，能完整彈奏樂曲。
二、初級階段
1、掌握正確的彈奏方法，培養讀譜能力。
2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。
3、正確掌握音樂的節奏、分句、樂段，培養良好的音樂表現能力。
三、中高級階段
1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協調。
2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。
四、高級階段
1、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調音階和琶音。
2、提高視奏能力，瀏覽中外優秀作品。
3、進一步掌握鋼琴必要的表現手段，包括節拍、節奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的'觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內涵。
教學方式：
1、一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。
2、理論聯系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。少年宮每年有兩次大型演出，一次是暑假，一次是寒假。給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業能力，增強學生的自信心
鋼琴教學計劃7
一、指導思想
為適應面向自查報告網改革發展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業技能，提升專業素養，造就合格的幼兒教師。
二、教材分析
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業發展趨勢的有關精神,體現了科學性與實用性相結合的原則,突出以學生為主體,著力培養學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發學生的學習興趣、培養創新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業能力。
三、學情分析
c278279280的學生來自各個的`地方,基本上都是零基礎,通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
四、教學目標
1、充分發揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養，陶冶高尚情操，培養學生正確的審美觀。
2、培養學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。
3、教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養學生安全衛生意識。
4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發展學生的專業能力。
5、培養學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。
6、培養學生善于溝通、與人協作的專業素養。
7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業。
五、教學重點與難點
教學重點：
1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用
2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3、鋼琴、電子琴的演奏技巧
4、幼兒歌曲的即興彈唱
教學難點：
1、歌曲配彈的和聲知識掌握
2、各種不同伴奏音型的雙手配合
3、幼兒歌曲的邊彈邊唱
六、具體措施及教學方法
具體措施：
1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質量。
2、寓教于樂，激發學生的學習興趣。
3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學
4、運用生動形象的比喻，創設活躍的課堂氣氛
5、分層教學，做到面向全體，因材施教。
6、用歸納比較法，幫助學生發現規律，總結規律，掌握科學學習方法。
教學方法：
1、運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
2、運用現代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩。
3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養學生的聽力，演奏能力。
4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業能力。
七、考核方式 考核方法：理論+實操
平時成績30+期末成績70=考核成績
改進回課檢測交作業的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現，小組展現，開演奏會等等
八、教學進度安排
本學期總課時、周課時
周次 教學內容 課時
第一周 大調中正三和弦的連接與應用（一）
第二周 大調中正三和弦的連接與應用（二）
第三周 和弦外音
第四周 大調中二級和弦的連接與應用
第五周 大調中六級和弦的連接與應用
第六周 小調和弦的連接與應用
第七周 樂段、樂句、終止式
第八周 幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型
第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應用
第十周 進行曲風格歌曲伴奏
第十一周 抒情性歌曲伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲伴奏
第十三周 歌曲分析及民族調式和聲應用
第十四周 彈、唱、演實訓
第十五周 彈、唱、演實訓
第十六周 彈、唱、演實訓
第十七周 彈、唱、演實訓
第十八周 期末檢測
第十九周
第二十周
合計 54
鋼琴教學計劃8
一、教學的目的任務
鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。
其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。
二．教學安排
1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。
2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。
3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。
4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的`原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。
5.教學中發揮教師的主導作用，采用啟發式教學。
三、學習年限與課時安排
本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）
四、教學方式
鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。
五、教學要求與教學內容
本大綱把四個學期（兩年）的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。
一級
教學要求：
1 學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。
2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備一定的表現力。
教學內容及進程：
１、 基本練習：一升一降內大調和小調的音階、琶音、和弦（四個八度）
２、 練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內
３、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲 。
二 級
教學要求：
1、 進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協調訓練。手指較獨立，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。
2、準確掌握音樂的節奏、分句，學會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。
教學內容及進程：
1、基本練習：三升三降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）
2 練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲OP599的大部分（約80課前）
３、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》（選用）、風笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等 。
三 級
教學要求：
1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動
2、學習和掌握裝飾音、顫音及節奏較復雜的技術，學習歌唱性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練 。
教學內容及進程：
1、基本練習：四升四降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）
2、練習曲：OP599結束， OP849的大部分或其他補充性練習曲教材
3、小奏鳴曲：庫勞OP55 NO1 克萊門蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO1
4、樂曲：共產兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、G大調小步舞曲等
5、 巴赫二部創意曲集（選彈）
四 級
教學要求：
１、進一步掌握各種彈奏技術，加強速度訓練
2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現音樂形象并進一步正確使用踏板。
教學內容及進程：
１、基本練習：熟悉24個大小調音階、琶音、和弦（速度 =100）
２、練習曲：車爾尼OP849結束 OP299 NO1~NO10
3、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36 NO4 NO5 NO6 庫勞OP20 NO2 NO3 貝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鳴曲（選彈）
4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等
5、巴赫二部創意曲集（選彈）
五 級
教學要求：
1、加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢的彈奏。
2、掌握復調彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。
教學內容及進程：
1、基本練習：熟練彈奏24個大小調音階、琶音、和弦（速度 =92）
2、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集OP299 NO11~NO25
3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等
4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調、E小調、G大調 莫扎特奏鳴曲K283 K280 K282等
5、巴赫二部創意曲（選彈）
六 級
教學要求：
1、進一步加強技巧訓練，訓練手指靈活，快速的跑動
2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風格，能較準確的表現不同樂曲的音樂形象
教學內容及進程：
1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =100
2、練習曲：車爾尼OP299 NO28~35
3、樂曲：解放區的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲（莫扎特）、軍隊進行曲（舒柏特）等
4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈） 海頓奏鳴曲（選彈）
5、巴赫二部、三部創意曲（選彈）
七 級
教學要求：
1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動的速度，學會并掌握不同音色的技能
2、學會掌握較復雜的音型和節奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。
教學內容：
1．基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =112
2．練習曲：車爾尼OP299結束 OP740NO1~12
3．樂曲：阿拉伯風格（德彪西） 繡金匾、蘭花花等 貝多芬奏鳴曲OP2 肖邦圓舞曲
4．巴赫三部創意曲（選彈）
八 級
教學要求：
1、各種技術要求達到較高水平，能演奏較深教復雜的樂曲。
2.、獨立分析作品能力，提高音樂素養。
教學內容及進程：
1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =120
2、練習曲：車爾尼OP740（選彈）及其他練習曲集
3、樂曲：月光（德彪西） 莫扎特奏鳴曲集 貝多芬奏鳴曲集（選彈）
六、考試考核評分
1. 每學期期中考查按及格、不及格計算成績
2．每學期期末考試按百分制計算
3. 學生入學后，通過學生技術水平測定由教師提出該生所屬級別，學生每學期應升一個級別，在期末考試時如達不到級別要求則作不及格處理
4. 每學期期末考試的內容必須為所屬級別或相當于所屬級別的內容
5. 必考內容：
1）.基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦（根據定級程度抽簽考核）
2）.練習曲一首：所定級別的練習曲
3）.樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可
6. 考試評分細則由全體音樂教師統一制定
鋼琴教學計劃9
為適應面向21世紀教育改革發展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業為導向，為先，在做中教，做，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的技能，提升專業素養，造就合格的。
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業發展趨勢的有關精神，體現了科學性與性相結合的原則，突出以學生為主體，著力培養學生的學習能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級管理小組的教學模式，激發學生的學習興趣。
培養創新意識和能力，推動教學改革。全書共分六個。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業能力。
c278、279、280的學生來自各個的地方，基本上都是零基礎，通過一年半的琴法學習，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是：演奏水平有差距，少數同學的.手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱，都要長期進行練習，才會得到全面提高。
樂理和聲欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
1．充分發揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養，陶冶高尚情操，培養學生正確的審美觀。
2．培養學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。
3．教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養學生意識。
4．提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發展學生的專業能力。
5．培養學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。
6．培養學生善于溝通、與人協作的專業素養。
7．教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業。
教學重點：
1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用。
2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏。
3、鋼琴、電子琴的演奏技巧。
4、幼兒歌曲的即興彈唱。
教學難點：
1、歌曲配彈的和聲知識掌握。
2、各種不同伴奏音型的雙手配合。
3、幼兒歌曲的邊彈邊唱。
具體措施：
1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學。
2、寓教于樂，激發學生的學習興趣。
3、豐富課堂形式，運用教室和多媒體教學。
4、運用生動形象的比喻，創設活躍的課堂氣氛。
5、分層教學，做到面向全體，因材施教。
6、用歸納比較法，幫助學生發現規律，規律，掌握科學學習方法。
教學方法：
1、運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
2、運用現代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩。
3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養學生的聽力，演奏能力。
4．開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業能力。
鋼琴教學計劃10
鋼琴是一種弦樂器，是音樂教育中的重要組成部分。對于想要學習鋼琴的高中生來說，有一個好的鋼琴教學計劃是非常重要的。本文將介紹一種適合高二學生的鋼琴教學計劃，旨在促進學生鋼琴技能的提高，同時也將音樂與藝術相關知識傳遞給學生。
一、教學目標
本教學計劃的目標是幫助高二學生掌握基本的鋼琴技能，包括樂理知識、曲目演奏、和聲理論和視奏等方面。鋼琴教學不僅要講授技術技巧，更要培養學生的音樂素養和表現能力。
二、教學內容
1.基本樂理知識
鋼琴教學的第一步是樂理知識的學習。學生需要了解樂符、節奏、調性、節拍、節奏等基本概念和符號。在此基礎上，學生將能夠在鋼琴上彈奏不同的音符和音階。
2.曲目演奏
鋼琴教學的重點是讓學生練習演奏曲目。通過教授不同難度的曲目，學生將學習如何在鋼琴上正確地演奏各種曲目。練習演奏可以有效地提高學生的技能水平和表演能力。
3.和聲理論
學生也需要理解和聲理論，一種有助于鋼琴演奏的音樂知識。和聲理論包括如何選擇和弦和如何使用和弦，以及如何將和聲和旋律結合在一起。
4.視奏
在鋼琴教學計劃中，視奏是一個非常重要的'部分。學生需要了解如何讀譜，并通過不斷的重復來建立視奏技能。
三、教學方法
如果要成功實現本教學計劃的目標，將需要采用多種教學方法。以下是教學過程中可以采用的方法：
1.多樣化的練習
鋼琴教學不僅要讓學生演奏曲目，還要讓學生練習不同的技巧。例如，學生可以練習音階和手指獨立性。
2.實踐演奏
鋼琴教學的核心是演奏曲目。在教授完成曲目的過程中，老師應該注重技術和表演。
3.集體演奏
通過集體演奏，學生將有機會與其他同學一起練習和演奏曲目。這種學習方式將幫助學生提高靠譜能力和良好的協作技能。
四、課程安排
為了實現教學計劃的目標，教學課程的安排也非常重要。以下是本教學計劃的大致時間表：
1.第一周：基本樂理知識
在第一周，學生將學習基本樂理知識，包括樂符、節奏、調性和節拍等方面。
2.第二周：曲目演奏
在第二周，學生將開始練習曲目，并以此為基礎進一步提高他們的演奏技巧和表現能力。
3.第三周：和聲理論
在第三周，學生將學習和聲理論，包括如何使用和弦，如何將和聲和旋律結合起來。
4.第四周：視奏
在第四周，學生將學習如何讀譜和視奏，并以此為基礎開始更加高級的視奏練習。
五、教學評估
最后，教學計劃的成功必須評估教學。在高二鋼琴教學計劃中，評價的方式可以是分級和演奏成果展示。
1.分級
分級通過考試和表現評估學生的鋼琴技能水平。根據學生的技能水平，可以分為初級、中級和高級。
2.演奏成果展示
在演奏成果展示方面，學生可以向家長、老師和同學展示他們在鋼琴學習方面的進步。展示將使學生們有機會展示他們在鋼琴技術和表現能力方面的成就，也讓他們在公眾面前發揮出他們的才能。
結論
本教學計劃旨在為高二學生提供鋼琴學習所需的所有知識，并幫助學生完善他們的技能和表現能力。教學計劃將通過多種教學方法以及分級和演奏成果展示來評估學生的鋼琴技能水平。通過這種鋼琴教學模式，高中學生將能夠在鋼琴上表現出自己的才能，同時提高音樂素養和表現能力。
鋼琴教學計劃11
幼兒鋼琴教學具有其特殊性。因為幼兒時期有其特殊的心理表現，所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學與教育學，只有這樣，才能根據幼兒心理特點搞好鋼琴教學。筆者從事了多年幼兒鋼琴啟蒙教學，在此談談自己的體會。
１ 啟蒙的最佳年齡
很多學生家長急不可待地想讓自己的孩子早點學習鋼琴，我遇到的最早的家長是孩子3歲就要學鋼琴，聽說有兩歲就要開始的。他們的理由是：自己發現孩子對音樂的接受能力很快，聽一個歌馬上就能學會，跟著音樂能手舞足蹈，喜歡彈鋼琴……其實，從生理的角度來看，兒童骨骼基本發育完成在5歲左右，在此之前手指的骨骼沒有完全發育好，尤其是小指相當軟弱，過早彈琴容易把骨骼彈彎曲或變形。因此孩子想學鋼琴的話，幼兒鋼琴啟蒙的最佳年齡是5歲。在實踐過程中我也發現，其實孩子幾歲開始學琴并不重要，4歲開始不見得比5歲開始的快多少，關鍵是學琴的路要走正，千萬別走彎路。其實年齡越大的孩子自制力和理解力更強，學習進展更順利，大人孩子都開心，真正能做到“快樂學習”。當然，5歲之前多做一些前期的準備工作，那是很有必要的，比如聽聽鋼琴曲、看鋼琴演奏會等等。
２ 幼兒鋼琴學習興趣的培養
兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應采取啟發、誘導、激勵的方法培養和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂曲時，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現、喜歡得到贊揚的特點。
家長、教師平日可采用打分、貼小紅旗的方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。經常舉辦一些小型音樂會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產生競爭意識。通過以上方法，幼兒會逐漸對學習音樂產生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習任務，成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產生較強的自信心，會更加努力地學琴。
３ 注重幼兒的樂感與創造性思維
培養幼兒的樂感從他開始演奏第一個音開始。我們可以把幼兒畫畫和彈鋼琴結合起來：他們每次都會用完整盒彩色筆，畫圓圈、畫線條、畫點點，還畫從未見過的形象，不是彎彎曲曲就是大圈套小圈，形象各異。那么通過聲音色彩來體現的話，強音就是深色，弱音就是淺色，樂句就是彩虹，斷奏就是雨滴，休止就是樹林中的空間。
當孩子們有了情感，彈出來的聲音的確就是不一樣。孩子學習音樂的`目的不僅僅在于學習音樂本身，更重要的是通過學習音樂開發智力。通過學習音樂，可以使孩子的記憶、協調和集中注意的能力得到發展，為今后的學習和工作打下良好基礎。在鋼琴教學中有意識地啟發兒童的創造性思維，不僅可以提高兒童對音樂的理解力，同時對兒童智力的發展十分有益。相同的一個節奏型或一段旋律，可根據個人的不同感受演化成各種不同的動作表現，強調并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學中，如果死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學生的創造力。
教師應該用生動形象的語言幫助學生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發學生的創造性思維，豐富學生的想象，幫助學生建立音樂形象。通過準確的范奏，讓學生充分感受音樂的內涵，然后讓學生根據自己的感受去彈奏，充分創造與發揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學生技藝的訓練，而忽視了創造力的挖掘，忽視了音樂感、節奏感的培養。只有充分啟發創造性思維，才能通過豐富的想象充分理解音樂的內涵，才能提高音樂感、節律感等音樂素質。
４ 幼兒鋼琴教學要因材施教、循序漸進
幼兒正處于生理與心理上的發育期，各年齡段間及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異。在教學過程中根據每個幼兒的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。由于每個幼兒在家庭環境、生活習慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。
因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點，這樣才能做到“對癥下藥”、因勢利導。每堂課教師對孩子們的點滴進步都要給予充分肯定，同時有計劃地指出他們彈奏中的錯誤，且用非常溫和的語氣講：此處如能彈得更優美一些就好了。孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能糾正錯誤。
有的家長看到比自己孩子后學的都已趕在前面，非常著急，不時訓斥，甚至打罵和強制幼兒練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動輒對孩子嚴加訓斥，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產生了逆反心理，厭惡學琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會產生恐懼心理。這樣的心理狀態還怎能學好琴呢？對待這樣的孩子，只有耐心地啟發和培養他們對音樂的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習任務，增強他們的自信心。
鋼琴教學計劃12
一、教學目的與任務
在于通過一對一的鋼琴課引導學生步入音樂之門，使學生學會理解音樂、表現音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學密切地結合起來，使學生獲得有關鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質得到全面的提高。
二、教學原則與方法
（一）教學原則
1、教學曲目的編排是以近年來國內比較常用的主流教材為基礎，充分吸收古今中外優秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，密切聯系我國鋼琴的教學實踐，選用不同類型的教材合理搭配。
2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內容。
（二）教學方法
1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。
2、根據學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。
3、在整個教學過程中，根據學生的進展情況及時調整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的.整體要求，又不生搬硬套規定的曲目，使教學更加靈活、生動。
4、實際教學中應根據學生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學在培養學生對學習音樂的興趣的同時應以基本功為重。
三、 教學內容
A 、初學者最初手指的獨立練習
（1） 手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。
（2） 手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。
（3） 抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4） 抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
（5） 彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
（6） 觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。
（7） 如果是五個音連續彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個音都在那個音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費力的情形下一步步過渡到響亮而快速。
B 、 022班陳璐瑩，017班吳碧璇學習《約翰 湯普森簡易鋼琴教程1冊》，010班劉佳妮，012班彭蔚琪學習《約翰 湯普森簡易鋼琴教程2冊》。
C 、 在學生學習的過程中根據學生個人學習的情況學習《兒童鋼琴手指練習》《哈農》等集中訓練手指的練習。
鋼琴教學計劃13
本學期的教學任務是：使幼兒在上學期的基礎上進一步加強基本功的練習，產生對學鋼琴的濃厚興趣。共安排12課時，每課時為半小時。特制定計劃如下：
內容要求
第一課時 1、復習樂理知識：高音譜號、低音譜號、全音符、二分音符、四分音符 2、新學附點二分音符 3、
初步學唱《排鐘》 1、能較快說出音符的名稱 2、能邊打節拍邊唱 3、附點二分音符要唱足
第二課時 新教練習曲《排鐘》 1、彈奏時注意附點二分音符 2、保持手型
第三課時 1、復習練習曲《排鐘》 2、初步學唱《滑稽面孔》 1、結尾兩手同時彈時要有力度 2、附點二分音符要保持住 3、二分音符要唱足
第四課時 新教練習曲《滑稽面孔》 1、能區分高低音譜號上的音，初步學會彈奏
第五課時 1、復習練習曲《滑稽面孔》 2、認識并學打4/4的'節拍 1、兩手替換要及時 2、節奏準確，能完整地彈下來 3、附點二分音符要保持住
第六課時 新教練習曲《老麥克唐納》 1、全音符要保持住 2、左手彈奏時注意手型，手指的位置
第七課時 復習練習曲《老麥克唐納》 1、左手兩個音一起彈時要一起下并且要有力度 2、注意指法
第八課時 1、繼續復習練習曲《老麥克唐納》 2、認識全休止符、二分休止符、四分休止符 1、知道休止符的含義 2、能區分三個休止符
第九課時 1、復習已學過的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步學唱《拔河游戲》 1、能較快地說出三個休止符的名稱 2、能按著節拍學唱
第十課時 新教練習曲《拔河游戲》 1、注意休止符 2、左右手交替時要緊湊，注意節拍
第十一課時 1、復習練習曲《拔河游戲》 2、初步學唱《教堂管風琴》 1、能按照譜子完整地彈奏 2、能看著五線譜上的音符熟練地說出它的音名
第十二課時 1、新教練習曲《教堂管風琴》 1、初步學會彈奏 2、左手注意休止
鋼琴教學計劃14
鋼琴是一種古老而優雅的樂器，不僅能培養出藝術氣質，還能幫助人們磨練意志，提高專注力和情緒控制能力。隨著教育不斷發展，越來越多的學校開始重視音樂教育，開設了鋼琴教學課程。本文將探討高二鋼琴教學計劃的相關主題。
一、課程設置
高二鋼琴教學課程應當根據學生的實際情況和學習能力，合理設置課程內容和教學方法，以達到不同階段、不同水平的學習目標。一般來說，高二鋼琴教學課程可以分為以下內容：
1.基礎課程
鋼琴基礎課程是音樂教育的基礎和核心，是學習鋼琴必不可少的組成部分。初學階段，學生需要學習基本的琴鍵、手型、節奏等知識和技能，掌握基本的練習方法和樂曲演奏技巧。
2.進階課程
當學生掌握了基礎的鋼琴知識和技巧之后，可以進入進階課程。此時，學生需要學習更高級的樂曲和技巧，增強協調能力和技巧表現能力。在進階課程中，教師應當加強學生的鋼琴表演技巧和音樂表達能力。
3.創新課程
創新課程是高二鋼琴教學課程中比較有挑戰性的一部分。學生需要學習鋼琴演奏的創作、增強創作能力和領悟音樂的內涵和意義。在創新課程中，教師應當引導學生思考和探索，不斷創新音樂表達的方法和技巧。
二、教學方法
高二鋼琴教學的教學方法應當因材施教，因人而異地選用不同的教學方法。以下是一些常見的鋼琴教學方法：
1.演奏示范法
教師可以通過演奏示范，直接教給學生正確的演奏技巧和表現方法。在這個過程中，教師需要不斷調整和指導學生的演奏和表達技巧。
2.智能教學法
智能教學法通過結合信息科技和音樂學習方法，提供更直觀、實際的學習體驗。當然，這種教學方法需要有科技支持才能夠實現。
3.聽力訓練法
鋼琴學習不只是手的技巧，還需要耳朵的訓練。聽力訓練法可以讓學生發展對音樂的感覺和理解，重視音樂所做的調整和方向。
三、教學目標
高二鋼琴教學的教學目標是引導學生不斷探索和發揮自己的音樂創意和創造力，提高技能和表現能力，進一步培養音樂才能和藝術鑒賞能力。在教學中，應當要求學生：
1. 掌握鋼琴演奏技巧和基本樂理知識。
2. 能夠正確解讀符號，表達音樂的節奏、速度和情感。
3. 能夠聯系技巧和表達能力，自信地演奏優美的樂曲。
4. 發展音樂創造力和表達能力，真正掌握和理解音樂語言的演奏，發揮創造性和審美意識。
四、教學模式
高二鋼琴教學模式應當根據學生的學習風格和課程設置，適合采取不同的`教學模式，包括：
1.個性化教學模式
個性化教學模式可以根據學生的需求和成長規律，采取不同的個性化教育方式，力求使學生在鋼琴學習中理解和體驗音樂的內涵和技巧。
2.小組合作教學模式
學生在小組合作中能夠相互扶持和學習，共同解決音樂上的難題，同時還能夠多樣交流，增強學習氛圍，有利于學生的成長和發展。
3.輔導式教學模式
教師開展課外輔導，其他方面幫助學生提高學習效率和表現能力，使他們更好地充分掌握鋼琴演奏技巧、表達和創造能力。
五、教材選擇
高二鋼琴教學課程的教材選擇應當根據學生的實際情況、教學目標、課程設置、教學方法等要素，適當引入多樣化教材以達到更好的教學效果。
總的來說，高二鋼琴教學計劃是一個全方位的教育系統，不僅可以幫助學生提高學習能力、創造力和表達能力，而且能夠讓學生更好地了解音樂的內涵和外表、品味文化的智慧和藝術的魅力。我堅信，只要教師和學生用心投入、努力學習，一定能在鋼琴教學中取得讓人鼓舞的進步和成就。
鋼琴教學計劃15
一、教學目的
為了響應三亞教育局的號召，在校園內展開具有特色科目的學習小組。根據我校的現有條件以及學生的自身條件，學校開展了合唱、鋼琴、美術、體育等學習小組，其目的是在于豐富學生的校園生活，活躍學生；增加學生的.課外知識；提高學生的綜合素質；發揮學生的特長；培養學生的自身修養；使學生從小成為一名講文明、懂禮貌、活潑可愛的好兒童。
二、教學內容
合唱組（30人）
1、 學習唱歌技巧。
2、 學習基本的樂理知識。
3、 學習兩個聲部的合唱、輪唱、齊唱和表演唱。
4、 學會用打擊樂器為歌曲伴奏。
鋼琴組
1、 學習基本的樂理知識。
2、 學習基本的彈奏技巧。
3、 學習簡單的歌曲伴奏和演奏。
4、 每位學生都能按自身的水平演奏歌曲。
三、時間安排
1、 每周一至周五下午放學后用自家的鋼琴為學生輔導鋼琴。（每天1節，共5節）
2、 每周六至周日利用上、下午的時間在校多媒體輔導學生合唱和鋼琴。（每天4節，共8節）
3、 合唱組課時內容的安排：
13周：歌曲《兩只老虎》
14周：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
15周：歌曲《共產兒童團歌》
16周：歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
17周：歌曲連唱《草原群歌》（《草原就是我家》、《草原上》、《我是草原小牧民》）
18周：同上
19周：6月22日下午放學匯報演出
（注：1-12周沒有安排合唱組，全部都是鋼琴組的輔導）
四、教學設備
1、 音響設備
2、 打擊樂器：雙響筒4個；鈴鼓4個；沙錘4對；三角鐵2個；木魚4個
3、 專用場地
五、建議
為了保證特色小組能更好的、長久的辦下去，建議學校：
1、大力宣傳參加特色小組的益處，使學校及家長具有這方面的意識，并能積極地支持教師工作。
2、在每次演出結束后，希望學校適當的給予學生一些物質獎勵，一來可以促進學生的積極性，為教師今后的工作更好的開展。
3、建議在寒、暑假期里繼續開設鋼琴小組輔導課，使學生的學琴課程不因中斷而影響教學進度。
文藝隊隊員名單
一①班：唐敏晨、黃韻莉
一②班：李弈霏
一③班：殷賢偉、程鑫、劉玉韻、楊婷
一④班：高承諾（鋼琴）
一⑤班：葉慧敏
二①班：陳昱昊（鋼琴）、鄭超、黃曉穎、杜鑫輝、李智怡、黃少清、蘇偉斌、楊陽
二②班：劉盛蘋、唐麗雅、黃壽晶、李心緣、李玉竹
二③班：賴文杰、劉海聞、王維佳
三①班：阮錦富
三⑤班：張明業、王盛華、羅馨意、向鈺彤
五①班：譚唐進（指揮）、林陳美依（鋼琴）、李慶儀（鋼琴）
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