時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的人教版五年英語下教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版五年英語下教學(xué)計劃1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過聽、說、讀、寫等多種方式提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力；

　　2.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并樂于主動參與課堂活動；

　　3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

　　1.單詞和句型的學(xué)習(xí)：通過主題教學(xué)方式，學(xué)習(xí)日常生活中常用的英語詞匯和句型，如問候語、數(shù)字、顏色、動物、食物、天氣等。

　　2.聽力訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，通過聽錄音短文、對話等任務(wù)，提高學(xué)生對語音、語調(diào)和語速的感知能力。

　　3.口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論、口語問答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，激發(fā)他們運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的自信心。

　　4.閱讀理解：學(xué)生將學(xué)會讀懂簡短的.英文文章，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，提高他們的閱讀理解能力。

　　5.書面表達(dá)：通過寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們運(yùn)用語法知識進(jìn)行簡單書面表達(dá)的能力。

　　教學(xué)方法：

　　1.情景法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，幫助學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　2.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　3.游戲化教學(xué)：通過各類英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對英語的記憶和理解。

　　4.情感教育：通過講解英語國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.聽說讀寫能力的培養(yǎng)：在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語表達(dá)、閱讀和書寫等基本能力，通過豐富有趣的練習(xí)任務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與并運(yùn)用所學(xué)知識。

　　2.語言應(yīng)用的培養(yǎng)：通過各類情景化的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，提高他們運(yùn)用英語的自信心。

　　3.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：通過教授學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

　　教學(xué)評價：

　　為了準(zhǔn)確評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和綜合能力，將采用多種評價手段，如課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、口語測試、聽力測試和閱讀測試等。評價將側(cè)重于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度、語言交際能力和學(xué)習(xí)策略應(yīng)用情況等方面的考察。

　　總結(jié)：

　　通過本學(xué)期的英語教學(xué)，我們將幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的英語綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們對英語的興趣和熱愛，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們將采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在積極主動的參與中體會、理解和掌握英語知識，使每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

人教版五年英語下教學(xué)計劃2

　　一、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益

　　1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內(nèi)容和其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時,初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)戰(zhàn)略分析;教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,以形成個性化的設(shè)計方案。

　　2、堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì),練習(xí)設(shè)計要注意科學(xué)性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。

　　3、關(guān)愛“學(xué)困生”,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,防止兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體同學(xué),以同學(xué)的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、組織同學(xué)開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設(shè)“英語角”、進(jìn)行英語知識競賽、英語書寫競賽等,認(rèn)真組織同學(xué)做好小同學(xué)英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。規(guī)范書寫,培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　二、學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程規(guī)范》,深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》,明確小學(xué)階段英語課程的目的。

　　2、鼓勵并組織英語教師,加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,努力提高英語教師的整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們還是嚴(yán)格依照區(qū)教研室的要求,自覺練習(xí)《新概念英語》中的文章,以此提高自身的語言素養(yǎng)。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語教學(xué)中來,豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　三加強(qiáng)科學(xué)研究,形成個人風(fēng)格。

　　1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲化”為特色教學(xué)。形成自身的教學(xué)個性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。扎實(shí)開展教研組、備課組的活動,提高活動的.實(shí)效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點(diǎn)放在集體備課會上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)行優(yōu)秀教案,多進(jìn)行教前的預(yù)測和教后的反思,以提高針對性和實(shí)效性。在活動時多溝通教學(xué)中存在的困惑,作業(yè)中同學(xué)出錯較多的地方,嚴(yán)格依照學(xué)校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進(jìn)行備課,真正使備課成為教師實(shí)施課堂教育的平臺。同時配合教導(dǎo)處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使一起提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,協(xié)助新教師們迅速生長。

　　2、加強(qiáng)英語特色教學(xué)研究,提升學(xué)校英語教學(xué)品位。上學(xué)期,我們組擬定了“小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內(nèi)進(jìn)行溝通,形成共識。確定教學(xué)特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或計劃。本學(xué)期我們還是要求寫英語老師工作總結(jié)，在平日的英語課堂教學(xué)中,能夠彰顯這一教學(xué)特色。

　　3、我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的英語課題的研究、學(xué)習(xí),鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教育論文,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,努力使自身成為一名“科研型”、“智慧型”教師。

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