時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小學三年級上冊英語教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級上冊英語教學計劃1

　　一、指導思想

　　為了提高教學質量，提高學生的學習成績，使優生更優，中等生跨入優生行列，差生進步為中等生，特制定本學期英語輔導計劃。

　　二、基本情況

　　我教的是三年級，五年級和六年級的英語。三年級這屆學生，基礎有些差，接受能力弱，有二分之一的學生屬于差生，而我校是一所農村小學，家長對學生的.輔導幾乎為零，學生的學習成績全靠教師輔導，所以，輔導學生任務很重，轉差工作尤其迫在眉睫。

　　三、輔導目標

　　1、幫助特差生，鼓勵其信心，幫助他們樹立信心，使他們有所進步，揚起人生的風帆。

　　2、讓優生更優，讓優生的學習成績更上一層樓。我的做法是讓優生當小老師，幫助差生，互幫互助，共同進步。

　　3、因材施教，提高學生的學習成績，進一步激勵學生英語學習興趣。

　　4、給中等生更多的溫暖，讓他們在課余時間吃些“小灶”，提高他們的學習成績。

　　四、方法措施

　　1、優生與差生結對子，“一幫一”，互幫互助，共同進步。

　　2、讓差生自己發現存在的問題，老師及時輔導。

　　3、利用課余時間，把學生叫到辦公室，輔導他們，破疑解惑，個別輔導。

　　4、及時總結，多表揚少批評。

　　五、工作安排

　　每周輔導學生一次。

　　[小學三年級英語上冊教學計劃]

小學三年級上冊英語教學計劃2

　　一、學生知識能力習慣態度分析

　　三年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教學目的任務能按四會、三會的.要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

小學三年級上冊英語教學計劃3

　　一、教材基本情況

　　本教材—新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，如：新句型，新對話等；第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現的新內容，通過靈活多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發音、順序及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節日、季節與天氣等。要求學生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

　　二、教學目標培養學生學習興趣；

　　2、培養正確的書寫習慣；

　　3、能認讀所學詞語；

　　4、能用所學語言進行語境

　　交際；

　　5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

　　字母教學目標

　　1)字母在單詞中的發音。

　　2)字母在字母表中的順序。

　　3)字母的正確書寫；

　　4)字母手寫體和印刷體的辨別；

　　5)了解生活中常見的字母。

　　三、教學方法

　　1、字母教學

　　1)學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。

　　2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。

　　3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。

　　4)學生練習書寫字母。

　　2、單詞教學

　　直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯系，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

　　意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

　　3、句子教學

　　4、課文教學

　　本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟

　　1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。

　　2)學生聽錄音指圖。

　　3)學生跟錄音指讀句子。

　　4)老師根據課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。

　　5)教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。

　　6)讓學生聽音復述句子。(聽力訓練，分層要求)

　　7)學生自主練習課文。

　　8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。

　　四、教學措施

　　1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

　　2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

　　3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的`語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。

　　五、在教學中應注意的問題

　　1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。

　　2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

　　3)努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

　　4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

　　5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

　　6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

小學三年級上冊英語教學計劃4

　　一、教材簡析

　　這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

　　萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用多位數乘一位數，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數乘一位數積的步驟基本相同；

　　從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成空間圖形、表達與交流物體性質特征的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會認識四邊形特點、四邊形周長單位、掌握估量等知識，進一步促進學生空間觀念的發展。

　　在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關系。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計周長大小和時間長短的意識和能力。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的可能性。教材向學生介紹了，讓學生利用已有的知識，學習哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學會簡單的分析；通過學習可能性的含義和簡單的`的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，一步體會統計在現實生活中的作用。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的有余數的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的推理思想和想象能力，并能應用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　二、教學目標：

　　1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3、初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。

　　4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。

　　5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

　　6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。

　　7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。

　　8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養成認真、按時、按質完成作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材的編寫特點

　　1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

　　2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

　　4、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　四、教學中需要準備的教具和學具

　　1、直尺

　　2、時鐘盤

　　3、四邊形模型

　　4、圓形

小學三年級上冊英語教學計劃5

　　一、指導思想：

　　本套教材以《教育振興行動計劃》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導。以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對基礎教育提出的要求和《義務教育英語課程標準》為依據，堅持全面的、協調的、可持續的發展觀，體現英語課程的工具性和人文性的雙重屬性，促進學生素質的全面發展。以學生為本，以學生的主體性、創造性、實踐性為本。在為學生學習英語打好基礎的同時，提高其語言運用能力。加強對學生綜合素質的培養，特別是良好的意志品格，正確的價值觀，自主學習意識與能力以及良好的學習習慣，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生學習興趣；對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。

　　2、能做簡單的角色表演。

　　3、能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。

　　4、培養正確的書寫習慣；能模仿范例書寫詞句。

　　5、能認讀所學詞語；

　　6、能用所學語言進行語境交際；能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的'小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。

　　7、培養學生積極參與、主動學習的態度。

　　8、能根據教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。

　　9、在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。

　　10、對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　11、復習鞏固上冊所學的26個英語字母的大小寫的發音和寫法。

　　三、學生情況分析

　　通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。仍需要復習鞏固上冊所學的26個英語字母的大小寫的發音和寫法。新詞學習需要通過各種形式進行學習、鞏固和復習。

　　四、教學方法：

　　1、字母教學

　　26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

　　1)學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。可讓學生感受字母讀音的分類，教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。

　　2)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發音。

　　3)學生練習書寫字母。

　　2、單詞教學

　　1、詞匯教學的順序從音、義、形來考慮，2、直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯系，培養學生用英語思維的能力。可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來幫助學生識記。

　　3、自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

　　4、意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

　　5、教授新詞時不過早地提出拼寫要求和拼寫準確性。

　　6、不要求學生對語法知識的透徹理解與掌握。

　　7、引導學生體會和感受語言的使用。盡量使語言現象自然出現。

　　4、課文教學由話題-功能-結構-任務順序開展。

　　本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：

　　1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。

　　2)學生聽錄音指圖。

　　3)學生跟錄音指讀句子。

　　4)老師根據課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。

　　5)教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。

　　6)讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）

　　7)學生自主練習課文。

　　8)鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。

　　五、教學措施

　　1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

　　2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

　　3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。

　　六、在教學中應注意的問題

　　1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。

　　2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

　　3)努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

　　4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

　　5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

　　6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

小學三年級上冊英語教學計劃6

　　一、學情分析

　　小學三年級是英語學習的起始年級，教師需要正確引導學生英語基礎知識學習。小學三年級學生性格活潑多動，注意力集中時間短，并且之前沒有學過英語，所以在教學中，教師應注重激發學生學習興趣，培養良好英語學習習慣，培養學生的語言運用能力。英語教學中，教師應該遵從以學生為本的教學理念，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　二、教材分析

　　本冊書為小學三年級英語第一學年第一學期教材，具有以下特點：

　　1、本書注重培養學生的語言運用能力，突出了英語知識的實踐性與交際性，注重語言學習的實用性。

　　2、注重培養學生的自學能力，學生學習策略的養成，為學生英語學習打下基礎。

　　3、注重培養學生中西文化意識，促進學生語言交流能力，為學生日后跨文化交際提供知識基礎。

　　4、注重培養學生的學習興趣，以豐富多彩的圖片，語言對話，故事等提高學生的英語學習興趣，激發學生的`學習動機。

　　5、本冊書，注重各學科間的聯系，加強了各學科之間的相互滲透，使學生在英語學習過程中同時獲得其他學科的知識

　　三、教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫26個英語字母，并能夠按字母順序背誦默寫。

　　2、根據實物或圖片說出所學單詞的正確讀音。

　　3、能夠熟練運用所學的日常用語。

　　四、教材重難點

　　重點：

　　1、能聽、說、讀、寫26個英語字母。

　　2、規范英語字母書寫，做到規范整潔。

　　3、學生能夠熟練運用所學日常用語及單詞。

　　難點：

　　1、學生能夠熟練運用所學日常用語。

　　五、方法措施

　　1、小學三年級學生比較好動，注意力集中時間短，所以課堂教學應多采用活動性教學，讓學生動起來，使學生提高學習興趣，集中注意力。

　　2、注重直觀教具和多媒體教具相結合，培養學生良好學習習慣。

　　3、教師應設計全面實效的課外作業，培養學生知識的運用能力。

小學三年級上冊英語教學計劃7

　　一、學生情況分析

　　今年我去下寮走教擔任三年級的英語教學工作。下寮三年級只有4個學生。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　今年開始，三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開，在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題———功能———結構———任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用"全部動作反應法"讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題，十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　重點在于激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

　　三、教學總目標和教學要求

　　小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點，激發學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

　　教學要求：

　　1．能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。

　　2．能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。

　　3．能聽、做6個“TPR”活動。

　　4．能唱8首歌曲。

　　5．能聽、說、唱7首歌謠。

　　6．能完成8個自我評價活動。

　　7．能聽懂6個幽默小故事。

　　8．能了解6項簡單的中西文化知識。

　　四、教學措施

　　1、建立和諧，民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當"觀眾"并打分，并請打分的`同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　3、通過娛樂，競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，游戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特別深。

　　4、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　五、學習策略及習慣培養

　　根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，這個學習重點在于激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音，語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

　　六、扶優輔潛計劃

　　（一）、指導思想

　　本著面向全體學生，促進學生全面發展的教育思想，培養拔尖學生，讓優生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，鼓勵他們創新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　（二）、培優輔差目的

　　1、培養學生學習的興趣，激發他們積極參與學習活動，調動學習的主人翁意識。

　　2、對學優生更多的給予方法的指導，為他們今后的學習奠定良好的基礎。

　　3、使后進生明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。

　　（三）、培優輔差措施

　　1、思想教育，轉化觀念端正學習態度。

　　2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

　　3、多一份關心、幫助，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

　　七、教學進度表

　　單元

　　課題

　　課時

　　周

　　Unit1

　　Hello！

　　6

　　3

　　Unit2

　　Colors

　　6

　　3

　　Unit3

　　Lookatme

　　6

　　3

　　Unit4

　　Weloveanimals

　　6

　　3

　　Unit5

　　Let’seat

　　6

　　3

　　Unit6

　　Happybirthday

　　6

　　3

　　合計

　　36

　　18

小學三年級上冊英語教學計劃8

　　一、基本情況

　　三年級共有學生五十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的`配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、教學內容與課時安排

　　Unit One Hello 6課時

　　Unit Two Look At Me 6課時

　　Unit Three Let Us Paint 6課時

　　Recycle One 3課時

　　Unit Four We Love Animals 6課時

　　Unit Five Let Us Eat 6課時

　　Unit Six Happy Birthday 6課時

　　Recycle Two 3課時

　　每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時

　　本學期共計課時：52課時

小學三年級上冊英語教學計劃9

　　一、教材分析

　　三年級上冊教材共有11個模塊，內含一個期末總復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生發音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

　　二、學情分析

　　學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的'學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

　　三、教學目標

　　1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。

　　2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

　　3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。

　　4．能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　5．養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

　　6．養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

　　7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

　　三、提高教學質量的措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2．創造良好的學習氣氛。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

　　3．合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

　　4．多表揚多鼓勵。

　　5．利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。

　　6、通過聽、說、讀、寫、唱、，進行大量的語言操練和練習。

　　7、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　8、設計全面、高效的課外作業，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　四、教學進度

　　第一周熟悉學生，建立基本課堂常規

　　第二周Module 1Greetings

　　第三周Module 2Introductions

　　第四周Module 3Classroom

　　第五周Module 4Colors

　　第六周Module 5Numbers 1—12

　　第七周Rest

　　第八周Module 6Birthday

　　第九周Middle Review

　　第十周Middle Review

　　第十一周Mid—term examination

　　第十二周Module 7What’s this

　　第十三周Module 8Is it a monster

　　第十四周Module 9Family

　　第十五周Module 10 Body

　　第十六周Story Time

　　第十七周Review Module

　　第十八周

　　Final examination

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