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日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的書法教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
書法教學計劃1
一、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧
1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。
2、重點以鎮(zhèn)考核內容為目標，加強基本功的`訓練。
在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。
3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘。由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內容與形式的統(tǒng)一。
4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學校“文化藝術節(jié)”做準備。
5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。
二、重視網(wǎng)絡的交流與示范作用
1、利用網(wǎng)絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續(xù)加大網(wǎng)絡的宣傳及示范展示作用。
2、經(jīng)常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。
三、營造氛圍，以點帶面
在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。
四、具體教學內容設置如下：
第一周：書法工具的認識與使用
第二周：書法筆法簡介與訓練
第三周：書法筆法的強化訓練
第四周：字體的演變
第五周——第十四周：例字的臨習
第十五周：章法，集字創(chuàng)作(一)
第十六周：章法，集字創(chuàng)作(二)
書法教學計劃2
導言：
隨著社會的發(fā)展，越來越多的人對傳統(tǒng)文化的關注越來越高，尤其是書法這種傳統(tǒng)技能越來越受到人們的重視。硬筆書法是我們國家獨有的一種書法形式，其以端莊、規(guī)矩為特色，被廣大人民喜愛。我校將開設硬筆書法特色班，旨在讓師生更好地了解硬筆書法，從而更好地傳承和發(fā)揚我們的傳統(tǒng)文化精髓。
一、教學目標：
1.了解硬筆書法的概念、歷史和意義；
2.掌握硬筆書法的基本功和技法；
3.學習硬筆書法的詩詠和古體文章的.書寫；
4.提高學生的分析、表達和傳達能力，促進學生的全面發(fā)展；
5.激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣，培養(yǎng)學生的審美能力。
二、教學內容：
1.硬筆書法的概念、歷史和意義；
硬筆書法的定義、發(fā)展歷程以及作品的特色和價值，讓學生對硬筆書法以及傳統(tǒng)文化有更深入的了解。
2.硬筆書法的基礎知識和技法；
硬筆書法的基本筆畫、字體結構、構圖、排版等知識以及基礎的技法講解，培養(yǎng)學生的基本功，開拓視野，提高審美水平。
3.硬筆詩詠和古體文章的書寫；
教學生如何通過硬筆書法書寫漢字，將硬筆書法技法與文化知識相結合，讓學生感受到硬筆書法的魅力。
4.硬筆書法實踐；
通過練習硬筆書法，讓學生領會硬筆書法的魅力之處，全面提升學生的寫字水平和審美能力，更好地感受硬筆書法的獨特魅力。
三、教學方式：
1.理論與實踐相結合；
2.教師講解、學生練習相結合；
3.小組討論、示范演示等；
4.多媒體、圖書資料等輔助教學手段。
四、教學流程：
1.了解硬筆書法的概念、歷史和意義；
2.硬筆書法的基礎知識和技法；
3.硬筆詩詠和古體文章的書寫；
4.硬筆書法實踐。
五、教學評估：
面向不同的層次和能力的學生，采取不同形式的考核。包括考試、作業(yè)、考勤以及根據(jù)學生的實際情況定期評估。
六、教學總結：
通過硬筆書法的教學，旨在讓學生更好的理解、了解和掌握硬筆書法技法和基礎知識，并通過實踐加深對硬筆書法的理解與領會，提高綜合文化素質，培養(yǎng)準確、嚴謹?shù)臅鴮懥晳T和優(yōu)秀的審美素養(yǎng)。此外，硬筆書法的教學還可以讓學生了解我們民族文化的深沉底蘊和博大精深，以及校園文化和社會文化的關系。
書法教學計劃3
一、教學目標
本課程旨在培養(yǎng)高二學生用硬筆書法表達和傳達自己的思想、情感、審美情趣，以及練就優(yōu)美的硬筆字體。
二、教學內容
1.硬筆書法的基本筆畫。
2. 中英文常用字的硬筆書寫。
3. 常用硬筆字體的介紹和鑒賞。
4. 硬筆書法作品的寫作技巧。
三、教學重點
1. 培養(yǎng)學生的書寫技能和藝術審美能力。
2. 掌握硬筆書法的基本筆畫和常用字體。
3. 培養(yǎng)學生對硬筆書法作品進行鑒賞和分析的能力。
四、教學方法
1. 示范教學法：通過老師的示范，讓學生直觀地了解硬筆書法的基本筆畫和常見字體的寫法。
2. 教練輔導法：為學生提供個性化的指導，幫助他們克服寫作難點和問題。
3. 賽諾學習法：通過各種硬筆書法作品的學習和鑒賞，啟發(fā)學生的感性認知和學習興趣。
五、教學評價
1. 以硬筆書法作品的技巧、表現(xiàn)與審美為評價標準。
2. 采用自評與互評相結合的方式進行評價。
3. 重視學生的思維發(fā)展和文化修養(yǎng)，注重將書法藝術與學生的個性、價值觀念相結合。
六、教學安排
本課程每周一次，共計18周。
第1周：硬筆書法基本筆畫
第2周：英文字母的硬筆書寫
第3周：數(shù)字的硬筆書寫
第4周：常用符號的硬筆書寫
第5周：行書硬筆字體的.介紹和鑒賞
第6周：楷書硬筆字體的介紹和鑒賞
第7-8周：牛頭宜字體的寫法和鑒賞
第9-10周：翰林行書字體的寫法和鑒賞
第11-12周：王羲之行書字體的寫法和鑒賞
第13-14周：顏真卿行書字體的寫法和鑒賞
第15-16周：柳公權楷書字體的寫法和鑒賞
第17-18周：教師作品指導與綜合評價
七、教學資源
1. 硬筆書法教學素材和教學輔助材料。
2. 書法大師作品和名家著作的光盤。
3. 書法大師的學習筆記和課程視頻。
4. 書法大賽及評選展出作品的圖庫和錄像。
八、學生作業(yè)
1. 每次課程后學生需完成筆記和練習作業(yè)。
2. 每兩周布置一個小作品，以實踐加深學生對硬筆書法藝術的理解和運用能力。
3. 假期讀書、寫作業(yè)或自選題材創(chuàng)作硬筆書法作品。
九、教學效果
本課程的教學效果可從學生的硬筆書法水平、作文規(guī)范度、語言表達能力、審美素養(yǎng)等方面綜合評估。教學效果較好的學生可參加書法比賽、展覽或擔任校園文化活動的硬筆書法指導員。
書法教學計劃4
為了全面貫徹黨和國家的教育方針，大力推行素質教育。我校鄉(xiāng)村少年宮活動室嚴格執(zhí)行《教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知》，開展書法教育。此項工作的開展有利于培養(yǎng)廣大小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操，使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活，更好地傳承中華民族文化，促進自身的全面發(fā)展的精神，為此，根據(jù)書法教育自身特點，并結合學生認知的.規(guī)律和本校的實際情況，特擬定此計劃：
一、工作目標
1、打好技能基礎，堅持循序漸進，注重書法修養(yǎng)，提高素質。
2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到規(guī)范、端正、整潔、美觀，提高書寫速度。
3、培養(yǎng)學生由硬筆書寫能力過渡。
4、培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。
二、工作要點
1、進一步明確寫字的重要性。書法是中華民族的文化魂寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，培養(yǎng)學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操。
2、任課教師要樹立書法教學的意識。要求課堂板書每一字都要
起到學生的表率和示范的作用，給學生良好的影響。
3、要求學生提筆就是練字，做作業(yè)和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、把書法教學作為學校教學工作的重點之一，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，形成良好的書法教學氛圍，對小學生寫字提出要求：規(guī)范、端正、整潔。
5、著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作，共同重視培養(yǎng)學生作業(yè)的寫字質量和正確書寫行為習慣。
6、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。
定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量，發(fā)現(xiàn)問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品。
三、工作安排
九月份：
1、認真制定書法教育工作計劃。
2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。
3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。
十月份：
1、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質量。
2、寫字課教學研討。
十一月份：
1、舉行寫字比賽，樹立寫字標兵，表彰寫字能手。
2、檢查落實寫字課練習情況，加強指導和評價。
3、糾正學生中普遍存在的問題。十二月份：
1、舉行作業(yè)展覽，請能手介紹經(jīng)驗。
2、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質量。
3、開展硬筆書法比賽活動，評出小書法家進行獎勵。元月份：
1、期末進行綜合評比。
2、總結書法教育教學經(jīng)驗。
書法教學計劃5
一、教材分析：
為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。教學內容為鋼筆字和毛筆字兩部分。
二、教學目標：
�。�1）上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。
�。�2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
（3）加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。
（4）能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。
三、學生知識現(xiàn)狀分析：
四年級學生才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學生連漢字的.筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學生還形成了不良的寫字習慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。
四、教改措施：
1．教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2．堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
3．強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
4．發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6．開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7．展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。
8．班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
五、教學進度（每一課一課時）
第一課中豎獨撐，左右均衡
第二課長伸下橫，降低重心
第三課彎鉤獨撐，上下宜對
第四課體呈偏斜，重心需重
第五課層層相疊，上下貫通
第六課單人旁
第七課雙人旁
第八課豎心旁
第九課三點水
第十課提手旁
第十一課木字旁
第十二課禾字旁
第十三課示字旁、衣字旁
第十四課邊學邊用
第十五課生活中的書法
書法教學計劃6
一、教學目標
通過本學期對于書法的學習，希望能夠達到以下幾個方面的目標：
1. 能夠掌握基本的書法筆畫、結構和規(guī)則。
2. 增進對于中國傳統(tǒng)書法藝術的了解和掌握。
3. 培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力，提高學生的文化素養(yǎng)。
4. 開闊學生的藝術視野，拓展學生的審美領域。
二、教學內容
1. 書法基本理論：字體、筆畫、結構、規(guī)則等。
2. 書法筆畫練習：橫、豎、撇、捺、激、折、鉤等筆畫，讓學生掌握筆畫的基本構成，形成書法基本功。
3. 臨摹名家書法：選擇具有代表性的書法作品進行臨摹，使學生對中國傳統(tǒng)書法的`審美和技法有更深刻的理解。
4. 參觀書法展覽：組織學生參觀書法展覽，激發(fā)學生的學習欲望和藝術熱情。
三、教學方法
1. 傳統(tǒng)教學法：通過教師示范、學生模仿、指導講解等方式，讓學生掌握書法技巧和規(guī)則。
2. 練字法：讓學生反復書寫一個字，達到熟能生巧的效果。
3. 互動交流法：通過學生講解自己的書法作品、評價其他同學的作品等方式，增進學生之間的交流和合作。
四、教學評價
1. 大小課作業(yè)：讓學生按時完成書法作業(yè)，檢驗書法技巧和成果。
2. 期末考試：以臨摹名家書法或自選一句詩句作品為考試內容，檢驗學生的書法技巧和理解能力。
3. 學生自評：鼓勵學生自行評價自己的書法作品，通過自我反思和評價，提高自身的學習能力和書法水平。
五、教學價格
本學期書法課程分為12次課，每次課以1小時為限。每節(jié)課的教學價格為50元，共計600元。教材由學校統(tǒng)一購買，每本教材價格為20元。
六、總結
本學期書法課程旨在通過科學的教學規(guī)劃和創(chuàng)新的教學方法，讓學生掌握基本的書法技能和理論知識，增加對于中國傳統(tǒng)文化的了解，提升學生的審美和文化素養(yǎng)。希望通過本次課程能夠讓學生在書法領域取得長足的進步，為中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻。
書法教學計劃7
硬筆書法是國內傳統(tǒng)的書法藝術之一。其表現(xiàn)形式在于使用硬筆在紙面上練字，筆畫結構清晰，不同于軟筆韻味悠長的特點。由于硬筆書法對人的毅力、耐性、自律能力等有高要求，成為了許多人學習和研究的重要方向。班級策劃了一項名為“ 硬筆書法特色班”的教學計劃，本文將詳細介紹計劃的主要目標、方案、教學難點和考核標準，希望能夠為感興趣的學習者提供幫助。
一、教學目標
1.學生能夠熟練掌握硬筆書法的基本筆畫和書寫規(guī)范。
2.學生在書寫中能夠體現(xiàn)端莊、嚴謹?shù)臍赓|，訓練記憶體能力、人際協(xié)調能力，增強吃苦耐勞的自我認識。
3.能夠通過教學，增強學習者對文化的敬重和對傳統(tǒng)文化的理解能力，提高美育觀念和創(chuàng)新思維。
二、教學方案
1.基礎知識的學習
學生們將會在學習硬筆書法中了解到相關硬筆、毛筆的區(qū)別和用途，并掌握基本的筆畫和書法規(guī)范。為了能夠培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，班級規(guī)定每周必須在教室內進行學習，形成良好的環(huán)境和氛圍。
2.技能訓練
學生將在先期學習中獲得基本的硬筆書法練習技巧后，開始進行技能訓練。作為常規(guī)培訓的一部分，教師的指導下，學生們將在課程結束后自主練習，隨時記錄和提交演練結果。學生按照學習進度逐步提升技能。班級通過演練錄像的形式進行評估和指導。
3.高難度書法練習
在初步掌握硬筆書法之后，學生們將開始進行高難度書法練習。這部分的課程主要是由老師根據(jù)學生在之前的學習中的表現(xiàn)來有針對性地安排。教師將在這一階段加大難度，逐步提高學生們的素養(yǎng)和技能。
三、教學難點
學生在學習硬筆書法中最困難的是如何準確掌握筆畫和書寫規(guī)范。畢竟，硬筆在使用時需要用適量的力度進行書寫，否則可能會出現(xiàn)字跡模糊的情況。除此之外，剛開始學習硬筆書法的學生們，對于考慮獨創(chuàng)、注重個性的風格并沒有太多的思考。這意味著教學中必須著重強調對硬筆書法的基本規(guī)范和技巧的嚴格掌握，同時鼓勵學生創(chuàng)新和個性發(fā)掘，注重審美和感性的表現(xiàn)。
四、考核標準
為了實現(xiàn)學習目標，班級將會每周進行考核，以檢驗學生們的能力和技能。班級的考核標準將基于以下幾點：
1.書法基本要素：書寫正確的基本姿勢，適宜的.筆畫運用等。
2.時效和個人進步：學生必須在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的訓練任務。
3.課上表現(xiàn)：在班級上，學生必須積極參與課堂，互相幫助和表現(xiàn)。
4.課外練習：通過與平時習慣的勤奮，這一特質將被評估。
硬筆書法是既富有文化內涵又有生命力的一門書法藝術。班級的“硬筆書法特色班教學計劃”旨在培養(yǎng)學生從細節(jié)處注重嚴謹、注重對傳統(tǒng)文化的敬重和發(fā)現(xiàn)每一個人的獨特性。這個計劃是系統(tǒng)的，重復的和在評估體系之下的。每一個學生只要按照身體力行的原則付出努力，就可以成為一名優(yōu)秀的硬筆書法學生。
書法教學計劃8
根據(jù)學院開展社團活動的規(guī)定，為了豐富學院的校園文化生活，開展素質教育，開闊學生的書法視野，培養(yǎng)書法方面的人才，以帶動我院學生寫字基本功的發(fā)展，書法社本學期特做如下計劃：
1疇備通遼市(包括旗縣)中小學（包括大、中專院校）師生書畫大賽，在三月份訓練，并在三月末之前反復驗稿，在四月十日前投稿，爭取取得最佳成績，此項活動由團委和中文系及學院書法社聯(lián)合舉辦。由書法社負責此項活動。
2書法社活動時間定為周二的七、八節(jié)課和周日的一、二節(jié)課，由于學院教室緊張的原因，。每次活動的地點由上次課活動后及時通知。
3四月份對書法社參賽情況進行總結，仔細的分析，指出不足及時改正，讓學生有足夠的經(jīng)驗參于以后的書法大賽，在此期間要學生在大賽后臨帖、摹帖找出參于大賽的差距及時的彌補自己的不足。借此契機充分準備通遼職業(yè)學院第三屆書法大賽。
4五月份疇備通遼職業(yè)學院第三屆書法大賽，其中包括毛筆、鋼筆、粉筆。此項活動由團委語言文學系組織，書法社負責全面的大賽組織，組織要嚴密，分工要細致，機構要健全。
5大賽過后，就舉辦一次大型的展覽，讓學生們優(yōu)秀的作品得以展示，以鼓勵他們更多更好的為學院出優(yōu)秀作品、精品。展覽后的作品由學院收藏，以備上級來我院檢查之需。
6每月要辦一期書法報，學院各班級發(fā)放，以帶動學院寫字水平的提高，書法報是書法社社員與其它學生交流的平臺，學生的意見和建議也可在書法報上反映出來，學生的優(yōu)秀書法作品也可在書法報上發(fā)表，學生的'一些好的書法理論也能在書法報上刊登，讓全院的學生參于進來，促進我院寫字的書寫水平日益精進，使我院能更多更好的出現(xiàn)書法人才。
7定期在廚窗展示優(yōu)秀作品及先進的書法理論，讓全院學生能及時的了解我院及國內書法動態(tài)，這樣能以點帶面的促進我院寫字乃至書法水平的提高。
8六月份舉行主題為《我與書法家的對話》的講座，聘請通遼市著名的書法家來我院講座，讓學生聽一聽書法家講自己的成功之路、講書法的深刻內涵、講書法的學習過程、講書法的修養(yǎng)所必備的素質。使學生切實的理解中國文化及書法的奧妙。通過這樣的對話，鼓勵他們的積極性，學生才能知道中國書法被益為“東方藝術明珠”的原因，以后會更珍愛這種藝術，愿為這種藝術而求索、而奉獻。
9七月份通過幾次大賽的考驗，學生會很快的成熟，要多創(chuàng)作、多交流、多出精品，把這些精品收藏起來，做為我院書法社的成績珍藏，以展示給以后的學生，讓他們受到啟迪，以便我院的書法活動有更新更好的發(fā)展。
職業(yè)學院書法社
二0xx年三月五日
書法教學計劃9
一、教學目標
1、了解硬筆書法的基本筆畫和構成要素。
2、掌握硬筆書法的基本字體、字形和結構特點。
3、了解硬筆書法的歷史、文化、審美價值。
4、提高學生審美意識、觀察和表現(xiàn)能力。
二、教學內容
1、硬筆書法基本知識：筆、墨、紙、硯、字形，筆畫和構成要素。
2、硬筆書法基本字體：楷書、行書、草書。
3、硬筆書法的歷史和文化：從篆書、隸書、楷書、行書向草書的演變及其歷史地位，硬筆書法的觀賞、應用等方面。
4、教學方法：采用講授和實踐相結合的方法，讓學生逐步掌握硬筆書法的基本知識和技能，通過寫字練筆，提高學生的書寫水平和審美能力。
5、教學重點：掌握硬筆書法的基本知識和技巧，以及其歷史、文化和審美價值。
6、教學難點：如何理解和掌握硬筆書法的造字法則和基本字體的特點。
三、教學過程
1、導入環(huán)節(jié)：通過觀察和分析書法作品，了解硬筆書法的基本知識和特點，并引導學生分享自己對書法的感悟和理解。
2、講授：通過講解硬筆書法的歷史和文化背景，介紹硬筆書法的篆書、隸書、楷書、行書向草書的演變，以及各個時期書法家及作品的特點和價值。
3、實踐：將講解的內容付諸實踐，讓學生體驗硬筆書法的魅力并逐步掌握其基本技巧，引導學生練習楷書、行書、草書的基本字形和筆畫，并創(chuàng)作簡單的詞、句、篇章。
4、互評：組織學生相互交流、互相評價作品，并針對問題、不足提供具體的'改進意見和建議。
5、展覽：選取部分學生作品進行展覽，讓學生了解并欣賞優(yōu)秀的硬筆書法作品，提高學生的審美能力和藝術鑒賞水平。
四、教學評估
通過學生練習的書法作品和實際表現(xiàn)來評估教學效果，包括筆畫、結構、字形的準確性和規(guī)范性，以及學生的態(tài)度、動作、儀態(tài)等方面。
五、教學反思
通過教學反思，總結教學經(jīng)驗和教學不足，并針對教學不足進行改進和提高，以提高教學質量和效果，使學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，增強學生的文化素養(yǎng)和審美能力。
書法教學計劃10
——八（4）班
本學期，為發(fā)展學生特長，創(chuàng)建特色班級，作為班主任我承
擔了本班書法特色教學工作。我們知道，中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且對培養(yǎng)學生具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益。所以，我會嚴格按照學校教學計劃要求，做好此項工作。 一、教學目標
1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心；
2、培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的品格，以及堅韌不拔的精神； 3、讓學生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質；
4、開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽，開辟班級寫字園地等。 二、教學內容：
硬筆書法及毛筆書法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書基本點的寫法、筆順規(guī)則、基本點畫的形態(tài)變化、基本點畫的`組合變化、復合點畫等） 三、教學措施：
1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、
站姿等要領；
2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等； 3、在校內開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。 四、教學進度
書法教學計劃11
一、教學目標
本課程以培養(yǎng)學生的硬筆書法技能和審美能力為目標，通過學習不同字體的基本構造、筆畫、結構和用筆規(guī)律，了解書法創(chuàng)作的基本要素和技巧，提高學生對美術作品的欣賞和理解能力。
二、教學內容
本課程主要包括以下內容：
1. 基本字型的構造和規(guī)律：楷書、行書、草書、隸書等。
2. 筆畫、結構和用筆規(guī)律的學習和實踐。
3. 書法材料的使用和保管。
4. 具體字體的學習和創(chuàng)作，如：行楷、行書、草書、篆書等。
5. 書法作品的鑒賞與欣賞，掌握基本的書法美學知識。
三、教學方法
1. 講授法：通過講授書法基礎知識和技巧，讓學生掌握書法的基本要素。
2. 實踐法：通過學生實踐書法，不斷提高其書寫的技巧和水平，并及時進行指導與糾正。
3. 講評相結合：每次實踐后進行講評，激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)其自律學習和創(chuàng)造思維。
四、教學時數(shù)
本課程時長為60學時，每周課時為2學時，教學進度可根據(jù)學生實際情況適當調整。
五、教學評估
1. 學生書寫作品的評估：根據(jù)書寫作品的完整性、規(guī)范性、美觀性等方面進行評估。
2. 課堂聽課情況的評估：通過對學生的.課堂聽課、作業(yè)完成情況、問答積極性等方面進行評估。
3. 期末考核評估：通過期末書法作品的評分，加上平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)等課程學習情況總體評估學生的綜合能力。
六、教學資源
1. 課件制作：制作精美、內容豐富的書法課件，輔助教學。
2. 示范作品：準備大量不同書法字體、難度的示范作品，供學生觀摩、模仿、練習。
3. 圖書資源：通過選購書法名家著作、書法書籍、書法雜志等，作為學生的輔助教材。
七、教學總結
本課程的教學目標是讓學生掌握硬筆書法的基本要素和技巧，提高學生的書法水平和審美能力。通過教師的講授和學生的實踐，讓學生在課堂上真正感受到書法的魅力和美學內涵，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和對美的追求，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的意識。最后，希望本課程能夠對學生的綜合素質和未來的發(fā)展有所幫助。
書法教學計劃12
一、學生情況分析
三年級的孩子剛剛開始學習鋼筆書法。三年級也是學生從用鉛筆向用鋼筆的轉接期。同為硬筆，鉛筆芯質為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯了，橡皮擦一下。學生初學寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質為液態(tài)，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關鍵。我們常常見到剛剛學習使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛(wèi)生令人頭疼。
如何對三年級學生寫字做好指導，是培養(yǎng)學生寫好鋼筆字的關鍵。因此本學期的重點就是立足于課堂培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣。
二、教學目標
幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大。
三、教學內容及基本要求
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。
通過硬筆書法課程學習，以及對基本筆畫的學寫及訓練，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
四、教學安排
第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容；進行開班的常規(guī)工作。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。
第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。
第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（二）——橫
第六周：階段總結
第七周：鋼筆楷書筆畫的.特點與寫法（四）——豎
第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇
第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺
第十周：階段總結
第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——橫折
第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——豎折
第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——橫鉤
第十四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——豎鉤
第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——橫折鉤
第十六周：階段總結
第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——上下結構
第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——左右結構
第十九周：總結
書法教學計劃13
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發(fā)教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見:的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的'提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的學習精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學措施：
1、加強課堂教學效率，認真上課備課，課后毛筆、硬筆相結合教學法，加強書法作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
3、繼續(xù)研究學生書法校本教材。
4、按計劃開展好學生習字教學活動，全面提高學生的書寫水平。
5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品（主要從書法興趣班中選�。�。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
6、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：
（1）開展學生的毛筆、硬筆字的書寫基本功考核活動。
�。�2）開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
�。�3）每周評定一批書法之星、小小書法家。
四、具體教學計劃第一課：為書法課程作好準備，動員學生報名參加。
第二課：介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆、坐姿、用筆）
第三課：楷書筆畫的寫法
�。ㄒ唬c（豎點、提點、撇點）
第四課：楷書筆畫的寫法
�。ǘM（長橫、短橫、左尖橫）
第五課：楷書筆畫的寫法
�。ㄈ┴Q（垂露、懸針）
第六課：楷書筆畫的寫法
（四）撇（斜撇、長撇）
第七課：楷書筆畫的寫法
（五）捺（平捺、斜捺）
第八課：回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第九課：楷書筆畫的寫法（
六）折（橫折、豎折）
第十課：楷書筆畫的寫法
（七）提
第十一課：楷書筆畫的寫法
（八）鉤
（1）（豎鉤、斜鉤、臥鉤）
第十二課：楷書筆畫的寫法
�。ò耍┿^
�。�2）（橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤）
第十三課：組合筆畫,練習獨體字
第十四課：臨摹書法作品
第十五課：創(chuàng)作書法作品
第十六課：學習考核
五、開展書法教學的注意要點
在書法教學中首先教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是引領學生注意寫
字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學生一個學期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。
書法教學計劃14
一、教學目標：
1、了解中國書法的歷史淵源。
2、理解書法的基本知識及書寫規(guī)律。
3、掌握基本筆畫和字型。
4、發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。
二、教學內容：
1、認識中國書法創(chuàng)始人——倉頡，學習歷史淵源。
2、認識中國書法的藝術特點及其發(fā)展歷史。
3、通過觀察中國書法作品，認識基本筆畫，并逐漸掌握書寫規(guī)律。
4、通過模仿練習，掌握篆、隸、楷、草四種字體的基本筆畫。
5、通過練習，熟練掌握常用漢字的筆畫及字型。
6、深入理解中國書法文化，了解書法與中華傳統(tǒng)文化的關系。
三、教學方法：
1、導入式教學法，引起學生興趣和好奇心。
2、示范式教學法，讓學生通過模仿來學習書法。
3、集體教學法，通過對比、欣賞、討論來提高學生的'審美能力。
4、個別輔導，根據(jù)學生練習情況進行個別指導。
五、教學評價：
1、定期考試�？己藢W生基本筆畫掌握程度、字型優(yōu)美程度、筆畫筆順熟練度。
2、書法大賽。組織學生參加書法大賽，以提高學生的創(chuàng)作能力和自信心。
六、教材：
1、《中國書法》（初一下冊）
2、《草書五題》
3、《蘭亭序》
七、教學進度安排：
第一周：中國書法的發(fā)展歷程
第二周：了解書畫工具和墨、紙的種類
第三周：學習基本筆畫的書寫規(guī)律
第四周：學習篆書
第五周：學習隸書
第六周：學習楷書
第七周：學習草書
第八周：書法作品欣賞與評述
第九周：學生書法作品展評會
此教學計劃旨在培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)，讓學生能夠更好地了解中國傳統(tǒng)文化。通過集體學習、個別指導和常規(guī)練習，學生將逐漸掌握中國書法的基本知識，發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)和審美觀。
書法教學計劃15
一、教材分析
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
二、教學目標
通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的.彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。
三、教學的方法
在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂�，F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
四、課時安排
第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
第三周：點的寫法
第四周：橫的寫法
第五周：豎的寫法
第六周：撇的寫法
第七周：捺的寫法
第八周：提的寫法
第九周：鉤畫的寫法
第十周：鉤畫的寫法
第十一周：折畫的寫法
第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法
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