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小學教師的教學計劃
更新時間:2024-12-05 11:34:29
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小學教師的教學計劃(通用18篇)

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的小學教師的教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  小學教師的教學計劃 1

  為了更好地適應現代教學的需要,努力提高自身修養,不斷提高自己的教育教學水平,在本學期的工作中,我將從以下幾方面進修:

  一、師德方面

  認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規;嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。

  二、勤于學習

  1、學習書本,促進教學。一是努力拓寬自己的知識面,加深對自身專業及相關學科的鉆研,尤其是對現代教學技術的研究。當今社會“知識爆炸”,知識總量呈幾何倍數增長,各個學科理論和實踐都處于不斷發展之中,需要教師不間斷地學習自身專業及相關學科,以增強對學科的理解、組織、解釋能力,促進教學質量的提高。

  二是加強教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習,并在此基礎上提高對以上學科的整合能力。素質教育關注學生的自主性學習、研究性學習和創造性學習,提倡學生敢于質疑、敢于挑戰和敢于超越的個性品質。但是,如何培養學生的這種寶貴的個性品質?美國現代教育心理學家奧蘇伯爾認為,教師引起學生學習的智力、激情和內在動機的自我投入程度,是影響學生學習的首要因素。在教學過程中,優秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學生的個性,激發學生的潛能,引導學生的興趣,培養學生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力,而優秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現出來的。

  2、學習學生,完善師德。學生既是學習和發展的主體,也是課程資源的開發者,他們具有獨立人格。作為教師,應處處從學生的特點出發,事事為學生的發展著想,研究他們,了解他們,并引導他們實現自我,這才是真正的良師。

  3、學習與社會有關的生活知識。我們每一個人都生活在社會這個大環境之中,我們的學生最終要走上社會,教師自己對社會知識都很欠缺,怎么能教育學生在社會上立足呢?由于受家庭背景和和學習環境的影響,不少學生的心理發育不夠成熟,他們在與社會交往中,心理脆弱,缺乏自信,應變適應能力差,在個性特征上,情緒波動大,忽冷忽熱。而高科技強競爭的'社會對人的要求又高于他們已有的心理素質。所以,教師應當參與社會,接觸社會,了解社會,向社會學習生存知識,使自己能夠做縱觀時事、適應潮流的人,力求培養的學生踏上社會后處變不驚。

  三、善與反思,深刻省察自己的教育教學策略

  1、做一名善于反思,勤于積累的教師。

  2、反思教學過程中的得失,反思教育學生的點滴,在反思中感悟,寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

  3、探索教學規律,努力形成自己的教學風格和特色,成為一名優秀教師。

  四、打造精彩課堂,提升課堂教學能力

  1、在總結自身的教學特點基礎上,大膽創新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。

  2、積極參與各類公開課、展示課、評優課活動,爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成績。

  五、樂于研究,增強教育科研能力

  1、積極參與學校的教育教學研究與學校課題研究并在所發展。

  2、在平時的教學中,把自己的行動和研究結合起來,不斷地總結,發現問題就研究問題,最終解決問題,改進教育教學。

  3、研究過程有序,每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思,記錄研究過程中的實踐體會。

  4、搞好科研檔案資料的充實與完善。做到資料齊全、規范、及時。

  總之,我將以做科研型教師為目標,在教學實踐中,自覺反思,深入研究。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題,提高教學效率,堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態,形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。

  小學教師的教學計劃 2

  一、學情分析:

  學習習慣方面:本班大部分學生學習態度端正,已養成良好的學習習慣,上課能專心聽講,認真做筆記,作業能按時按質按量完成。許多同學還能認真做好課前預習和課后復習工作,也喜歡看課外書籍。但課堂上積極舉手發言的甚少,也有部分學生學習上缺乏自覺性,上課不專心聽講,有缺交作業的現象,即使完成作業也是馬馬虎虎。

  語文能力方面:本班學生普遍存在的問題是,課外閱讀量少,沒有較好地掌握正確的閱讀方法,欠閱讀能力和分析能力。作文時,作文不具體,不生動。

  二、教材分析:

  本冊教材安排課文25篇,其中韻文3篇,按寫人、記事、寫景、狀物、應用文等組織單元。課文內容豐富,體裁多樣。既有老一輩革命家的故事,又有歷史人物的故事;既有描寫著名自然景觀的課文,又有蘊涵人生哲理的課文;有介紹學習語文方法的,有的則是優美的散文。這些都有助于激發兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。

  本冊課文語言規范,篇幅短小,便于學生理解、朗讀、背誦和進行口語交際訓練,能充分培養學生的形象思維能力。

  第一單元旨在激發學生對祖國大好河山的熱愛之情培養愛國主義精神,第一篇非常適合朗讀能力的培養,兩首愛國的古詩在理解的基礎上進行背誦,可以課后適當補充相關古詩。

  第三單元告訴我們應該頑強面對生存中的困難,9、11兩課應結合課文進行整班閱讀,引入《簡愛》和《魯賓遜漂流記》。

  第五單元帶領學生走進大自然,有關段落的背誦不能放松。

  第六單元的課文都是介紹人物的,可以引導學生學習偉人的崇高品質,《詹天佑》一文中的鐵道線路宜于用視頻幫助理解。

  第七單元教育學生要從小養成好習慣,在閱讀、好問、觀察等方面進行教育。

  三、教學目標:

  1、繼續培養正確的讀寫姿勢及朗讀的興趣,課外閱讀的興趣,專心聽別 人講話的習慣;培養留心觀察的習慣;培養做的習慣。

  2、培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養成習慣。 培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書,并養成習慣。

  3、培養做和不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文。

  4、學會搜集材料并養成習慣。

  5、繼續鞏固漢語拼音,準確認讀157個生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  6、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉述基本內容。

  7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整連貫的`話。

  8、能就所聽讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  9、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。

  10、討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。

  11、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能備誦指定的課文,能復述課文。會分角色朗讀課文。

  12、繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  13、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語地意思。

  14、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  15、繼續學習按要求預習課問。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習的習慣。

  16、能用學過的部分語詞造句,能理順次序錯亂的句子。

  17、學習有順序,比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文通字順的短文。

  18、能夠修改明顯錯誤的句子。

  19、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識分號。

  20、學習從內容、詞句、標點符號等方面修改自己的作文。

  四、重點、難點:

  1、引導學生在閱讀實踐中熟練掌握獨立閱讀的技能,培養起良好的閱讀習慣,提高閱讀的質量。

  2、引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力;要引導學生通過自改和互改,取長補短,促進相互了解和合作,共同提高寫作水平;教會學生修改自己的習作,并主動與他人交換意見,做到語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。

  3、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神。最重要的是培養學生的主動精神、創造性和合作意識,提出問題、分析問題、解決問題的能力。

  五、教學措施:

  在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性,努力體現語文的實踐性和綜合性,重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律,選擇教學策略,具體措施如下:

  1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況,運用多種手段,激發學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

  2、課堂教學中,注重 讀 的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內容,做到精講多讀多練。

  3、教會學生進行課外資料的收集,使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

  4、在教學中,組織學生自主、合作、探究,以學習小組形式合作學習,培養學生語文綜合能力。

  6、加強課外閱讀指導,注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。

  小學教師的教學計劃 3

  一、教學目標

  運動參與:

  學生積極參加各種游戲活動,認真上好體育課。

  運動技能:

  初步掌握一些簡單的球類游戲、基本體操、韻律活動的動作方法。

  身體健康:

  學生能注意自己正確的坐、立、行等身體姿勢,知道身體各部位名稱及自己身體的變化,發展柔韌、反應、靈敏和協調能力等素質。

  心理健康:

  與同伴一起參加體育活動和游戲,充分展示自我,體驗成功或失敗的心情。

  社會適應:

  在游戲活動中遵守紀律,尊重他人,不妨礙他人游戲,能與同伴團結合作。

  二、任教班級學情分析

  小學二年級的學生處于生長發育的初期,運動系統發育還不成熟,處于發展期,運動能力較低,身體各部分肌肉發展不平衡,上下肢協調性差;他們活潑、好動、自制力較差,采用情境教學、游戲化教學等可以充分調動他們的學習積極性,使他們集中注意力。學生的想象力豐富,富有創造性,教學中,教師可以讓他們積極模仿、開動腦筋、主動練習,從而達到學會知識的目的。

  三、教學實施方面:

  1、認真備課,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。

  2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。

  3、根據教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經校領導同意,做好妥善安排。

  4、在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對孩子能力的培養,努力完成體育三個方面的任務。

  5、教學原則,教學方法的運用要從增強學生體質出發,根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學的安排好,密度和運動量。

  6、教師要注意衣著整潔,舉止大方,教態嚴肅自然,注意精神文明的建設,并在課前3分鐘前換好衣服。在上課現場等候上課。

  7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。

  8、教學中要充分發揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經常做好他們的培養和訓練工作,是他們真正的起到教師助手作用。

  9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發生,一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并做好妥善處理。

  一、教材編排

  在學習拼音的同時認識70個常用字,然后是識字、課文,兩個識字單元各5課,每課認字11—14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

  二、教材特點

  1、綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合性,在學習漢語拼音階段,適當出現短語、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢字,把學拼音、識字、發展語言結合起來培養了學生的語文綜合素養。練習設計讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式,體現聽說讀寫能力的整體發展,語文課程與其他課程的融合溝通。

  2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,遵循兒童學習語文的規律。以識字和寫字為例,要求認的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡單的。全冊要求認識的字,是最常見的400個字。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,結合漢字的書寫指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,使每個學生不僅能寫對,而且能寫好。

  3、時代性。教材內容豐富有時代感。

  4、趣味性。教材的各個部分都體現了玩中學、主動學的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環畫形式的課文,圖文并茂,有利于激發學生學習語文的興趣。練習做了很大改進,加強了參與性,趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

  三、教學目標

  1、漢語拼音:學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字,正音、學習普通話。

  2、識字與寫字:喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。認識常用漢字400個,其中100個會寫。掌握漢字的基本筆順,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、

  整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

  4、口語交際:學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,積極參與口語交際,踴躍發表自己的意見。

  四、學生情況分析

  學生都經過幼兒園的教育,基本能遵守學校的規章制度,懂禮貌。愛學習,對學習生活感興趣。在老師指導下,能看圖說一些簡單的話。發言基本做到態度自然、語句通順,讓別人聽得懂。好動的孩子較多,上課專心聽講不夠,特別是不會傾聽同學的發言。對“拼音”游戲有較大的'興趣。能認真完成一些課內外作業。執筆、讀書姿勢不夠正確。

  五、教學措施

  1、入學教育:可以引導學生觀察畫面,講述圖意。另外,根據各校不同的情況,把觀察畫面與參觀校園、講述感受結合起來,指導學生認識校園,了解學校常規。對讀寫姿勢的指導,起步十分關鍵,可以指導學生模仿圖畫練一練。在之后的長期教學活動中,要十分重視良好學習習慣的養成教育,不斷督促檢查,常常提醒。

  2、漢語拼音:教學時,可以讓學生自己找找圖中的哪些部分與字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學的字母或音節,還可以把帶調的音節和口語詞聯系起來,說一個詞或一句話,鞏固這些音節。還可以用競賽的形式,看誰組詞組得多,也可以說一句話,看誰的話里包含這幾個音節最多,把觀察圖畫、學習音節和說話訓練有機地結合起來。有機地把學拼音和識漢字結合起來。漢語拼音部分要求認讀的70個漢字,只要求認識,即能讀正確,知道字的大致意思,并不要求書寫,也沒有安排認識偏旁的任務。在教學中,教師不要做字形分析,只要通過多種形式跟學生見面,讓學生整體認記即可。有的課生字較多,可借助圖中人物的活動或兒歌中的句子,通過多種語言環境,通過反復認讀來熟悉。要加強對所認字的鞏固,形式力求多樣,可以開小火車讀、比賽讀、在游戲中讀,或是口頭組詞、說句子。兒歌編排在拼音教材中,在學習時,可以先讀一讀標紅的音節,再找找哪些音節會讀,在語言環境中加強音節的復習和鞏固,使學生獲得學習漢語拼音的成就感。注重情感、態度、價值觀的培養,結合課文、插圖進行助人為樂、與人合作、盼祖國統一的教育。復習鞏固的形式多種多樣,讓學生在游戲中學,在玩中學。在教學中,學生動手做做后,教師要充分挖掘其中的語文教育因素,培養學生的語言能力。

  3、歸類識字:教師不要對識字提出過高的要求,不要進行煩瑣的字形分析,主要是通過各種形式,反復見面,讓兒童從整體上把握字形。在識字教學中,要調動學生的認字積累,發展他們的思維能力和想像能力,進行自主性。

  小學教師的教學計劃 4

  教育學生是老師的責任,我知道自己肩上承擔著怎樣的責任和義務,我也明白教學的好壞會影響學生學習成績的好壞,所以,為了讓學生取得優異的成績,并且適應我的教學方法,我制定了如下教學計劃:

  一、自身優勢

  1、接受新事物比較快。

  2、從教近十三年來,一直從事英語教學工作,我熱愛英語,積累了比較豐富的教育教學經驗。

  二、自身不足

  1、課堂教學能力需要進一步加強。從事小學教育時間不長,對小學英語教學研究不夠,以后加強學習。

  2、對自身要求不夠高,容易滿足。

  3、信息技術能力不強,不會操作電腦,不能完成復雜的課件等。

  二、發展目標

  1、經過二、三年的努力,通過學習教育教學理論,使自己成為一名會用電腦的教師。

  2、通過閱讀世界名著,教育教學名著,加強自己的文化修養,為自己更上一層樓打好堅實的'基礎。

  3、在未來二年內,通過自身努力,爭取在課堂教學上有所突破。

  三、具體措施

  1、繼續做學生心目中的好老師。

  2、認真參加各類培訓活動,使自己的專業素養得到提升。

  3、利用業余時間多讀書,深化自己的個人文化底蘊。

  4、以專題研導小學英語課堂教學為內容,以反思課堂教學為手段,以實現有效教學為準,在實踐中研究,在研究中提高課堂教學,不斷提高自己的專業文化水平。

  5、認真寫好教育教學隨筆,做一個反思型教師。

  6、認真參加課例研究,積極參加主題式網絡教研活動,通過網絡教研這個平臺,不斷提高自己的業務能力。

  小學教師的教學計劃 5

  一、指導思想

  漢字是我們中華民族的瑰寶,是中華文明傳承的載體。寫好字是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之

  一。字寫得怎樣,是一所學校文化內涵、辦學品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,從寫字教學活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養學生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅持天天有練習;月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍,造就學生的書法特長。

  二、發展目標

  以“營造書香校園,促進和諧發展”為追求目標,以寫字教育為切入點,促進學生綜合素養全面提升,扎實推進學校素質化教育進程,張揚學生個性,發展特色教育,培養學生良好的.寫字“雙姿”和寫字素養。

  三、工作要點

  1、按要求,開齊開足寫字課程。

  三年級每周安排一節寫字課,學寫硬筆和毛筆字。

  2、建立完善的寫字教育管理制度。

  學生寫字制度

  ①重視學生寫字習慣的養成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。

  ②抓好起始學生的寫字教育,遵循“低起點、嚴要求”的方針,對學生寫字分階段訓練作好前后銜接。

  ③學生練字與各科作業相結合。規范作業書寫,三年級學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫。

  3、加強檢查、督促,開展競賽活動。

  (1)定期檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字質量,對檢查結果定時公布,發現問題,及時整改。

  (2)“六一”節舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽,及時展出各班學生一年來的的寫字成果。

  4、加強教學研究。

  (1)和其他教師開展研討,觀摩寫字教學,對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論,探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。

  (2)重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾正。

  小學教師的教學計劃 6

  作為一名小學教育工作者,沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有令人稱羨的待遇。然而,我卻努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價值。在多年的教學中,體會到語文與生活聯系緊密,它來源于生活,同時也服務于生活。對學生而言,學好語文尤為重要,因為語文是百科之母。

  為了學生學好語文,首先培養學生的語文素養。為此我絞盡腦汁,想千方設百計。我個人認為,要想學好語文多讀書,多積累是學好語文的前提條件。語文學好了就會帶動其他學科,多年的工作教學積累了點點滴滴。我認為擴大學生閱讀量,不僅要讓學生對閱讀有興趣,而且還要采取多種形式,為學生課外閱讀提供條件。

  一、我想先談談校內閱讀。

  我覺得首先要保證學生每天有1小時以上的閱讀時間,在校閱讀課外讀物的時間在30分鐘以上。像我們學校就開設了專門的閱讀課,進行集中閱讀課外讀物,時間大約在20—30分鐘。我們學校的學生還可以隨時利用課間的時間到圖書室借閱圖書,因為圖書架內的圖書眾多,學生可以選擇自己喜歡的圖書進行閱讀。

  第二我還經常帶領孩子們去學校圖書室、閱覽室閱讀,學生們都非常喜歡。學校還為每一位學生辦理了借書證,允許學生隨時外借圖書。這樣,學生除了在校進行統一的閱讀外,還可以隨時隨地把圖書室的書籍帶回家里進行閱讀。第三就是在班級建立圖書角(柜),每1—2周更換一次圖書。像我們班級的讀書角命名為“快樂讀書屋”,每一名學生把自己喜歡的書送到讀書角,大家利用這個平臺互相交換,看過后再歸還到圖書角。這樣一來,班級59個人,大家的資源就可以共享,再進行讀書交流活動時,孩子們的熱情也非常高,同時也讓學生了解到分享也是一種快樂。

  第四是我校還定期開展“師生閱讀”活動,老師把自己喜歡的書與學生們一起分享,把自己的讀書筆記給學生看,這樣一來,學生們的讀書熱情就會高漲,課下時間還可以和老師在一起交流讀書心得,這樣的活動定會起到事半功倍的效果。

  二、我再來談談課外閱讀。

  其實“語文就是社會”。語文課本里有著包羅萬象、廣闊豐富的有關社會、歷史、地理、文學等各方面的知識。但基于小學生的知識經驗與水平,他們對課文內容的.有些背景性知識根本不了解,對課文中所描繪的自然景觀缺乏感性經驗,所以有必要利用豐富便捷的網絡資源進行拓展性閱讀。學生從網絡上可以查找到更多的知識,對課文會有更加深入的了解。

  除此之外,我認為給孩子營造良好的讀書氛圍也是非常重要的。在家庭中,家長可以和孩子采取“親子閱讀”的形式,家長可以和孩子讀一本書,低年級的家長可以嘗試和孩子分角色朗讀,高年級的家長可以選擇與孩子一起閱讀,家長看成人的書籍,孩子看自己的書籍,讓家長成為學生學習的榜樣,建設書香家庭,我相信,有了這樣的家庭氛圍,學生的閱讀量一定會更加豐富。再有,我還經常通過“校訊通”推薦孩子和家長在雙休日時,多去逛書店,讓學生養成在書店看書的好習慣,書店內的書籍豐富,學生選擇的面又較廣,讀書的氛圍也非常安靜。

  我相信,這些多種的讀書形式定會豐富孩子們的課余文化生活,讓書籍真正成為學生的良師益友。

  小學教師的教學計劃 7

  指導思想:

  語文教學是學校的重要工作,是學生整體素質的重要組成部分,為了迅速提高我校的語文成績,抬升學校的綜合地位,特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質為基礎,以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點,以干事創業、放開手腳抓質量為突破口,以新課程標準為指針,以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的,真抓實干,扎實工作,狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。

  工作目標:

  進一步加強教師培訓與指導,掌握一定的語文學科滲透主題的方法,特色教學落實得更好。

  完善教師課堂教學評價,突出課堂教學的活動化。

  整合教育資源,努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。

  抓好信息技術與課堂教學整合,提高教師制作課件,充分利用多媒體進行語文教學的能力。

  繼續加強大閱讀,課內指導,課外閱讀,提高學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累。

  確立大語文觀,開展豐富多彩的實踐活動。

  采取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養,包括學生的聽、說、讀、寫的能力,提高學生的語文品位,培養高素質的一代新人。

  工作內容

  1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。

  2、繼續加強研究新課改下的課堂創新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。

  3、繼續抓好作文教學,搞好同上一節作文課的活動。同時也抓好活動課教學、語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。

  4、繼續加強大閱讀,課內指導,課外閱讀,提高學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累。

  5、結合學科特點,建立能促進教師和學生個體發展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規的改革創新、

  工作措施:

  1、狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式,把學習的權力交給學生,讓學生自讀自悟,教師精講點撥,積極引導,培養學生的語文能力。課堂氣氛要活潑,使學生的思維活躍,避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題,讓學生真正識好字、寫好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語言積累,加強口語表達的訓練,為中高年級的作文教學打好基礎中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

  2、加大教材的鉆研力度,要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準確、全面的指導自己的語文教學,預防出現教學的疏漏。

  3、加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業,讓學生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務,切實提高學生的語文綜合素養。

  4、語文教師要加強學習,提高自己的語文素養。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水,教師必須有一桶水,而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位,要用自己的教學風格、教學風度、語文修養感化學生,讓學生喜歡你,從而喜歡你所教的語文課。

  5、各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神,切實搞好語文教學工作,努力使學生的知識不出現虧空,努力做好接力棒的傳遞工作。

  6、加大周記寫作力度。可以要求學生養成周周寫周記的習慣。周記的范圍,教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內心獨白等,總之,不要使學生產生懼怕感。(對于周記的批改,對五十人以下的學生,教師每周要批班級人數的三分之一,對五十人以上的學生,教師每周要批班級人數的四分之一。這樣輪流批改,讓每位學生都能得到批改。)對于二年級學生,可以開始學寫周記,盡量每周一個。

  7、加大閱讀教學力度。對講讀課文,教師一定要指導學生學會分析課文,切實教給學生學習的方法。對略讀課文,教師不講,由本級部的語文教師根據考試時閱讀題的模式,發揮集體的智慧,每人出一份出相應的閱讀訓練題,然后進行整合,作為本課的閱讀訓練題,打印出來,發給學生,讓學生獨立完成,然后教師集體訂正,以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案,只把訓練題目附上,即可作為本課的教案。

  8、加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節寫作或講評公開課,并且將上課日期上報教導處,教導處做好記錄,并要求語文組所有成員進行聽課,并做好聽課和評課準備。同時,語文教師對每一單元的作文教學,要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內完成,學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如:三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師,教研組長先與該老師進行意見交換,督促其馬上完成。如兩天后再檢查,還沒有完成任務,學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量,增加課外閱讀作業,開設課外閱讀匯報課,讓學生廣泛涉獵,增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改,不求數量求質量,努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。

  9、同上一節課活動專題化”。根據我校語文教學中作文教學是一個難點的問題,本期語文組繼續進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節作文課的研究專題的活動。我們計劃在9—11月期間上完,每位教師必須聽,“同上一節課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點,各位教師再根據各班的實際情況,上出自己的作文風格,讓大家取長補短。

  10、續落實每周、每月的周記和月記,鼓勵教師們在每個月的月記中,寫寫自己在教學中鮮活的案例。

  11、于朗讀教學,希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。

  小學教師語文教學計劃

  標準規定的中年段的`教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。

  學生情況分析:

  根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,人均語文學習成績在全年級處于第四,的確不夠理想,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發展。

  本冊教材的基本結構

  本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。

  本冊教材的教學目標

  本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

  本冊學習要達到的主要目標:

  1.認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。

  2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  落實教學目標的基本措施:

  一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境,這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

  1、學生與文本對話

  學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內容,達到和人物心靈溝通的境界。

  2、學生與文本作者對話。

  作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

  3、學生與學習伙伴對話。

  人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。

  4、學生與自己的心靈對話。

  人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規律。

  二、促進學習方式的改變。

  語文學習有其內在的規律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規律。

  人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統,這是不同于教師教學的話語系統,同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引。

  “自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現在語文學科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,同時獲得審美體驗。

  在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

  小學教師的教學計劃 8

  一、班級情況分析

  我班共有76名學生,43名男生,33名女生,周x:新學期工作計劃。學生的來源很廣,每個孩子都活潑可愛,有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

  二、指導思想:

  以成才為目標,以素質為根本,以活動為載體,以班級為舞臺,努力創新,強化突出以學生為主體的特征。在新學期里形成一個良好的班級氛圍,讓學生在愉快的環境中輕松地學習,有效地培養學生的學習興趣;培養學生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格;使學生具有一定的恒心,責任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質。

  三、采取的措施:

  1.重視養成教育:養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因此,在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。

  2、根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。

  (1)重點落實好《小學生日常行為規范》,使學生逐步形成良好的.道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。

  (2)加強后進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發,了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。

  (3)及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下功夫,以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

  (4)家教結合:經常保持與學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

  (5)培養班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛煉和培養他們的能力。

  (6)重視關懷教育:要關心學生的生活,及時和家長聯系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

  (7)抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。

  (8)重視文體工作:教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養學生的參與意識。

  四、班主任工作思路

  1.以人為本,教育學生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。

  2.營造一個溫馨,和諧,自然的學習環境,讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

  3.教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。

  4.利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。

  5.關愛每一個學生,走進每一個學生的心里,成為學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,樹立信心。

  6.上好每一節課,認真抓好課堂紀律,讓班級永遠充滿活力,積極,向上!

  小學教師的教學計劃 9

  一、指導思想

  1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規。

  2、以素質教育全面深化教育改革。

  3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展。

  二、總體目標

  1、逐步探索科學的管理體系,全面貫徹落實《學校體育工作條例》

  2、繼續以教科研為先導,深化教學改革,全面推進素質教育。

  3、爭創學校的體育特色,培養 合格+特長 的學生。

  三、具體工作

  1、不斷健全科學的管理體系

  今年我校將繼續組建體育領導小組,使體育工作管理形成一條線。即校長 支部書記 體育教師 各班班主任和學生。實行各級逐步下達計劃,再實施,最后總結的工作流程。在工作中不斷調整管理體系,力爭使今年的.體育教學工作做到了常規化、制度化、科學化

  2、常抓 六認真

  今年將繼續開展體育教學工作 八認真 ,使之形成常規,做到檢查與不檢查一個樣,體育教師要注意學生的安全,力爭本學年無意外事故。體育教師要嚴格對照《教學工作常規十條》和《師德規范》以及《體育教師崗位職責》上的要求開展教學工作,杜絕體罰學生與變相體罰學生的現象。

  3、搞好教科研

  為了進一步做好體育教學的改革工作,教師必須寫好課題計劃與教案,平時在教學實踐中能圍繞課題進行經常性的探討。在市里有關兄弟學校進行體育觀摩課,組織體育教師到學校進行參學習。

  4、抓好課外活動

  1、今年繼續抓好學生的1小時體育鍛煉,進一步規范練習廣播體操,學校并舉行全校廣播操比賽。

  2、做好一年一次的五項身體素質測試,做好登記、分析和總結工作。五項身體素質測試項目:50米、50米 8、立位體前屈、跳繩(男)、仰臥起坐(女)、立定跳遠。

  3、做好一年一次的達標工作,做好登記、分析和總結工作。達標的項目: 1分鐘跳繩、立定跳遠、1分鐘仰臥起坐。

  4、根據學校的特點與教師的特長,每年組織一個校級體育興趣小組和田徑隊。每周三、五必須訓練1.5小時,參加鎮、區的中小學生各項體育比賽,在訓練中,教師不僅要抓訓練、又要抓學生的思想,一有問題應及時與學生談心、與家長聯系、向領導反映。

  四、確保體育經費,進一步完善場地和器材

  我校的操場大約200米,不是一個標準的場地,它是學生唯一的活動場地,今年學校為器材室新添了一些器材,以確保體育課和運動隊訓練的正常開展。

  五、認真組織學校小型體育競賽活動

  通過各種體育競賽活動,確保學生在德、智、體全面發展。每周做好體育大課間活動。另外根據局安排每周星期三安排學校社區體育興趣活動,包括跳繩、田徑、排球、棋類、大合唱等,根據學生自愿興趣為主。

  六、本學年度教學內容如下

  1、隊列隊形

  2、廣播體操

  3、跑和游戲(多種移動、躲閃、急停)

  4、跳躍與游戲(各種跳躍等)

  5、投擲與游戲(各種揮動、拋擲等)

  6、滾翻與攀爬練習

  7、技巧練習與器械練習

  8、對抗角力與游戲

  9、韻律活動與簡易舞蹈

  10、小球類的基本技術與游戲

  11、韻律活動和簡易舞蹈

  小學教師的教學計劃 10

  一、教材分析:

  本冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

  單元分析:

  (一)數與代數

  在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,這部分知識的學習,引入小數的初步認識,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,進一步發展數感,并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

  (二)空間與圖形

  1、測量。(第六單元:面積)

  本單元設計加強了探索性,讓學生經歷知識的形成過程。讓學生探究引進統一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發展。

  2、圖形與位置。(第一單元:位置與方向)讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。

  3、在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍,教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

  (三)統計(第三單元,統計)

  初步學習簡單的數據分析和平均數。

  加強了對統計作用的進一步認識及對平均數在統計學意義上的理解。

  (四)解決問題

  1、第八單元,解決問題。

  用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

  2、第九單元,數學廣角。

  學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

  3、實踐活動。

  本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  二、學情分析:

  這學期我所帶的三(6)班學生情況兩級分化嚴重,班中學生優等生不少,但學困生也很多,正是所謂的“高分高,低分低”。在經過了兩年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面基本上已經有所提高,對學習數學有著一定的興趣,能體會到數學的實用性,把數學的學習與實際生活聯系起來,解決身邊的問題。并且能夠用數學的眼光觀察生活,具備一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但學生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達還有待加強。同時有部分學生的學習習慣,學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數學學中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

  三、教學目標:

  1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

  3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。

  4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

  6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的'天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

  7.了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

  8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  四、實踐活動

  本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  五、教學措施:

  1、努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質。表揚先進,鼓勵差生,積極調動學生積極性,全班平衡發展。

  2、加強常規訓練,加強口算訓練,提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學,讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

  3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養學生分析推理能力。創設豐富的便于操作的實踐活動情境,使學生親身體驗方位的知識,感受方位知識與日常生活的密切聯系。

  4、利用學生已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;結合實際問題,進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。

  5、讓學生通過小組合作探究,綜合運用所學的數學知識,動手實踐解決數學問題,培養學生的實踐能力和解決問題能力。

  6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數學思想方法的奇妙與作用,受到數學思維的訓練,逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

  7、提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。

  小學教師的教學計劃 11

  一、所教年級同學現狀分析

  三年級共有同學xx人,分7個班級。通過上個學期對他們的任教,發現他們的美術學習興趣很濃,尤其對實用美術具有很強烈的求知欲望,本學期應積極抓住這一點,進一步表示方式,培養同學對美和生活的熱愛,感受美術所帶來的樂趣,體驗形、色的變化與魅力。

  二、本冊知識系統和結構

  本冊教材分美術欣賞、繪畫為主、手工制作為主三大方面。具體課業類型有:繪畫、泥塑、剪紙、欣賞等。課程以培養同學的創新、求異為目的,形式豐富多變。

  三、教學目的和教學重點、教學難點

  目的:教學中通過同學嘗試不同工具、不同的形式,看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾,體驗形、色創作的藝術魅力,以和設計制作活動帶來的樂趣。培養同學對的美術素養和興趣,激發發明精神、陶冶高尚的審美情操。

  重點:了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發同學的發明精神,發展美術實踐能力,滲透人文精神。

  難點:發展同學的`藝術感知能力和造型表示能力,培養審美情操,滲透德育。

  四、教學措施

  1、重視激發同學的創新精神和培養同學的實踐能力,積極為同學創設有利于創新精神的學習環境。

  2、加強師生的雙邊關系,即中是教師的教,又重視同學的學,確立同學的主體地位。

  3、采用多種教學方法,利用現代化的教學儀器,大大膽改革。

  4、改變評價方法,采用自身評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充沛肯定同學的進步和發展,激發學習興趣。

  小學教師的教學計劃 12

  一、學生情況分析:

  1、通過三年級的學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,我強調小組合作必要性,所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

  二、指導思想:

  充分挖掘實驗資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的'科學探究性實驗教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性實驗活動。

  三、教學目標:

  1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生通過實驗解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學實驗轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學實驗探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學實驗探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;

  3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設;

  4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

  四、具體實驗安排表

  周次、實驗名稱:

  第一周 我們的營養

  第二周 水變咸了

  第三周 怎樣加快溶解

  第四周 做一杯飲料

  第五周 水里有什么

  第六周 植物的根

  第七周 植物的葉

  第八周 植物的莖

  第十周 熱氣球上升的秘密

  第十一周 充氣玩具里的科學

  第十二周 瓶吞雞蛋的秘密

  第十三周 水流的力量

  第十四周 杯子變熱了

  第十五周 水變熱了

  第十六周 它們會升熱嗎

  第十七周 水熱得快

  第十八周 太陽能熱水器

  小學教師的教學計劃 13

  一、指導思想

  本學期以健康第一為指導思想。充分遵循學生主體教師主導的教學原則,在教學中,充分發揮學生的積極性,以身體練習為主,增強學生的身體素質和動作技能。培養學生頑強拼搏,積極進取的優良品德,同時培養學生形成終身體育鍛煉的意識。

  二、工作目標

  1.提高學生身體素質,加強學生上下肢小關節力量

  2.完善體育項目,加強學生對乒乓球、足球的認識

  三、安全教育

  1.完善安全教育宣傳渠道

  2.室內體育課中,提高講解技巧

  四、具體安排

  九月份:

  1、課上抓好第九套廣播體操工作

  2、增添體育游戲種類

  3、提高自身體育教學能力

  十月份:

  1、選拔乒乓球社團學員

  2、進行學生體質測試

  3、抓好學校乒乓球社團訓練

  十一月:

  1、規范課堂常規

  2、繼續抓好學校乒乓球訓練

  3、專研教材,進行跑、跳、躍

  4、進行國家學生體質健康登記

  十二月

  1、增添足球體育課

  2、組織足球比賽

  3、為足球社團做準備,選取足球社團學員

  以上是我的本學期工作計劃,望領導檢閱。作為一名新上任的'體育教師會不斷地提高體育教學能力,多學習,多觀察,提高教學質量。積累教學經驗,推陳出新,做好本職工作。

  小學教師的教學計劃 14

  告別寒假,我們迎來了新的學期。新的學期就是新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,特制定了以下的教學工作計劃。

  一、指導思想:

  在新學期里,我擔任三年級數學、三(2)班班主任以及校通訊員等職務,在此本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業,一絲不茍。

  二、素質教育:

  我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。

  三、教研工作:

  我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

  教案是老師講課的依據,教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等,不僅體現課程標準的要求,也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。同時,在具體的教學過程中,結合所學內容,使學生學習知識的同時,也吸取其它方面的“營養”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

  四、出勤:

  新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定得更加嚴格的要求自己,對待工作一絲不茍,愛崗敬業,把自己的全部熱情都奉獻到教育事業中來。

  五、教學常規:

  我將積極從提高課堂教學效益的'各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據教材和學情確定每節課的重難點。

  以上就是我對于新學期教學工作的計劃。在新的學期里,我將不斷的努力,把自己的工作做到最好!

  小學教師的教學計劃 15

  一、指導思想

  根據學校工作計劃和教導處、語文教研組工作安排,以新課程標準為理論指導,以新課程改革為中心,以“群策群力”為指導思想,加強大家協調作戰的能力,集思廣益堅持“集體備課”。同年級的老師要在個人鉆研的基礎上進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享,課后,努力提升教學境界,促進語文教師的專業成長提升語文教師的全面素養。

  二、工作目標

  1、加強校本研修提高教師素質促進本組內教師的成長。

  2、加強教學過程常規管理讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中轉化到教師的教學行為之中。

  3、有計劃地開展聽課、評課活動平時互聽隨堂課相互學習共同研究。青年教師每人上好一節研究課,預先組員交流備課,設想試教后提出改進意見,用新理念評課,主動邀請學校領導、其他年級老師聽課。

  4、加強教研組的建設提高組內教師的研修能力和反思能力增強教研組的團結心和凝聚力促進年級組內良性競爭的發展。

  5、做好備課組的常規工作:

  (1)認真制定好教學計劃和復習計劃。

  (2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

  (3)每位教師每學期聽課20節以上寫好聽課體會。

  (4)注重備課組資料的積累。

  三、工作重點

  (一)加強校本研修促進教師專業成長。

  1、堅持參加學校組織的理論學習認真完成理論學習筆記并結合在自己的教學實踐中及時反思。

  2、繼續加強鋼筆字、粉筆字的'練習加強和普通話的練習。既提高教師的基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。

  3、切實開展課堂教學的研討提高教師教學水平。

  4、開展組內互習提高活動促進教師不斷反思、發現問題換位思考解決問題。

  5、根據實際情況合理利用現代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。

  (二)落實教學常規管理確保教學活動有序高效進行。

  1、協調組內教師提高本組教師的凝聚力發揮團隊作戰的作風共同提高組的質量。

  2、強力推進課堂常規管理。

  ①規范教學常規。提前候課不拖堂不無故坐著上課,上課不打手機,不關門上課,不私自調課,上課不生在辦公室,不體罰不設特殊座位,關愛學生,發現異常狀況在第一時間主動詢問、聯系班主任、家長。

  ②制定學生課前、課中、課后的基本行為規范標準和流程并按此進行嚴格的訓練。

  3、訓練、落實一年級學生習慣的培養“會上課——邊聽邊想動腦筋回答問題聲音響讀書口到心也到寫字姿勢很重要。”

  4、在組內廣泛開展相互的聽課、評課活動聽課教師對執教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流使組內教師取長補短揚長避短共同提高。

  5、做好寫話的起步工作進行說話寫話的訓練保證每周有寫話作業。

  6、注重學生古詩詞的背誦積累小學生必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦

  (三)其他工作

  1、強化班級文化建設特別是充分利用圖書角和學習園地、等陣地激發、調動學生學習語文的積極性和興趣。

  2、搞好讀書活動培養孩子閱讀的習慣向學生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目開展讀書交流匯報活動期末進行學生閱讀能力。

  小學教師的教學計劃 16

  一、本冊教材總的教學要求

  課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線,培養創新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式,多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的關聯出發,引導學生學會用藝術的形式表現各單元的主題,發展它們的綜合藝術能力。

  二、各單元教學要求

  第一單元《希望的田野》

  1、學唱《我們的田野》,指導學生配合呼吸,唱好弱起拍節奏,富有感情地演唱。

  2、學唱《種子之歌》,學習八六拍的節拍強弱規律,體會和表現八六拍得旋律特點。

  3、學唱《山娃娃的音樂會》,練習歌唱和“間奏”的準確銜接,這也是內心聽覺的鍛煉和穩定拍感的把握。

  4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》,了解國外表現豐收快樂的歌舞音樂風格。

  第二單元《祖國,您好》

  1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義,富有情感地歌唱。

  2、學唱《祖國有多美》,引導學生富有情感地歌唱,準確唱好七聲音調歌曲。

  第三單元《歡騰的大西北》

  1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律,感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現。

  2、引導學生分組自己學習視唱樂譜,要求是唱得準確并能表現出情緒緒特點。

  3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉,感受民族風格。配合歌曲表演。

  4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉,感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節拍特點(八三拍,兩句式結構),排排這首歌曲包含了哪些音級,為學習調式做準備。

  5、學唱寧夏民歌〈數花〉,感受歌曲的說唱風格,啟發學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。

  6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉,引導學生準確唱好切分節奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

  第四單元《大自然的小衛士》

  1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉,分析歌曲的形象表現特征。

  2、結合歌曲學習“五聲音階調式”,并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。

  3、學唱四川民歌〈數蛤蟆〉,繼續鞏固學習五聲音階調式。

  4、學唱〈啄木鳥〉,引導學生唱好短促、有力的硬吐音,引導學生相互傾聽、配合,常昊二聲部合唱。

  第五單元《翠竹聲聲》

  1、學唱〈竹鄉娃娃愛竹林〉,體會歌曲的內容和意境。結合歌曲,認識降半音記號,唱好帶有降記號的變化音級。

  2、欣賞歌曲〈小背簍〉,感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號,感知變化音級對

  豐富音調的作用。

  3、學唱〈紫竹調〉,唱譜學唱歌曲,并分析歌曲屬于哪種五聲調式。

  4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂器,寫出它們的名稱。

  5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段,識別是哪種樂器演奏,它們在音色上的特點。

  6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲,體驗不同音樂表現。

  7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉,和著音樂學跳竹竿舞。

  8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉,配合表演。

  第六單元《照片里的故事》

  1、學唱〈金色的童年是一首歌〉,討論歌曲的`情緒表現。

  2、分析歌曲的節奏特點,重復的音樂創作手法在哪些方面具體表現。學習音樂創作方法,鍛煉結構感知能力和分析能力。

  第七單元《軍旗飄飄》

  1、學唱〈紅星歌〉,討論、分析進行曲體裁的具體表現,學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格,提高感受、分析能力。

  2、學唱〈軍隊和老百姓〉,引導學生分析歌曲中,變化重復手法的具體應用,提高學生的音樂分析能力,學習音樂創作方法。

  3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現,逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。

  4、學唱〈小號手之歌〉,啟發學生精神飽滿地唱出歌曲的精神風貌,注意唱好附點節奏、休止拍、強音記號等,才能唱出歌曲的表現。結合歌曲分析屬于哪種體裁。

  第八單元《三個和尚》

  1、學唱〈三個和尚〉,進行表演唱。要求唱好領唱與齊唱的銜接部分,這是對學生內心聽覺、穩定拍感、學習相互傾聽配合的很好鍛煉。

  第九單元《藝術家的故事》

  1、結合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫〈春如線〉,體會意境,感受同一主題的不同藝術表達。

  2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉,結合欣賞吳冠中的江南水鄉繪畫,學生交流感受,描述音樂與繪畫的聯系和想象。

  3、聽講和收集莫扎特的童年故事。

  4、學唱莫扎特〈搖籃曲〉,唱好八六節拍歌曲。

  5、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會八六節拍的形象特點。

  6、引導學生查找還有哪些作曲家創作過〈搖籃曲〉的體裁作品

  7、學唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛黃河〉,了解冼星海創作的故事。

  8、學唱、表演〈河邊對口唱〉。

  三、本冊教材的重點、難點

  重點:

  鞏固所學唱歌方法,增加歌唱的表現能力。

  鞏固所學演奏技能,提高演奏熟練程度,增加演奏表現力。

  難點:

  鞏固所學音樂欣賞常識,注意感受音樂,表現音樂能力的培養。

  鞏固所學識譜知識,進行節奏和音樂短句的編寫練習。

  小學教師的教學計劃 17

  一、基本情況:

  我今年擔任五年級四個班的科學教學工作,也是我首次接觸科學課,對學生對教材都不熟悉。學生近三百余名,生源復雜,遍及全縣許多城鎮。五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習,學生有了自己的科學思維方式 ,對科學探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象,和學生以前所學相比,難度較大。學生有些習慣并未養成,如認真觀察、調查研究等,有待我繼續努力。

  二、教育教學內容:

  五年級主要圍繞“作用與平衡”這組統一概念,整合課程標準中的科學探究、科學知識及科學態度、情感與價值觀等方面的內容。本冊圍繞“作用與平衡”統整物質世界、生命世界、地球與宇宙世界等教學內容,共設計6個單元、23個課題。目的是激發學生探究生物與生物之間、生命與非生命之間、物質與物質之間錯綜復雜的相互作用與平衡關系。同時,著重培養學生做對比實驗、條件控制實驗、模擬實驗等基本實驗能力,以及觀察分析實驗結果,并用語言、文字、圖表、模型等多種方式表述研究過程和結果的探究能力。精心設計的三個專題研究,旨在開拓學生思路,引導學生綜合運用所學的知識和能力,經歷較為完整的科學研究過程。

  三、奮斗目標:

  根據新科學課程標準,本冊重在培養學生以下幾種科學素養:

  科學探究:知道科學探究涉及的主要活動,理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。

  科學價值觀:保持與發展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的.愿望。關心科學持新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科學,形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式,學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。

  科學知識:使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。

  通過本冊學習,激發學生學習科學課的興趣,使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發展。

  四、教材與實施:

  第一單元,生物生長的需要。從探究動植物的外部生存環境對其生長狀況的影響入手,引導學生探究動植物生長所需要的基本條件,以及周圍環境對動植物生長的影響,使學生意識到保護環境、與自然和諧相處的重要意義。

  第二單元,生物與環境。繼續引領學生探究生物與周圍環境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學生熟知的葵花向陽入手,探究生物與陽光、生物與溫度、生物與水、生物與生物之間的關系,通過一系列的對比實驗,讓學生切實體會到生物與環境相適應(平衡)的生活習性和方式是多種多樣的,同時生物自身的結構與其功能也是相適應的。

  第三單元,人與環境。通過思維游戲、角色表演、模擬體驗、科學暢想等多種形式的活動,讓學生感悟到人類是自然的一部分,既依賴于環境,以影響環境,樹立人與自然環境和諧共處這一基本的環境保護意識。

  第四單元,冷和熱。通過生活中常見的實例入手,引導學生探究熱傳遞的不同方式,進而研究保溫和散熱的問題,發現物質與物質之間的相互作用與平衡,培養學生運用已有知識解決生活生產中實際問題的科學探究能力。

  第五單元,地表劇烈變化。在學生學習了生命世界和物質世界的作用與平衡、相互聯系之后,繼續學習地球宇宙世界中物質、能量的作用與平衡,引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現象入手,探索地球內部物質、能量之間相互作用與平衡的方式及關系。

  第六單元,環境保護。是全冊的綜合單元,教材從人類生產力的進步對自然環境影響入手,啟發學生理解科學、技術、社會和環境之間相互促進、相互作用的關系,幫助學生認識到環境為人類提供了基本的生存條件,人類社會經濟的發展同時為環境帶來了破壞作用,引起了環境中的生態平衡,從而理解保護環境的重要性,樹立良好的環境的意識和習慣。

  五、教學措施:

  a)開展生動的科學課,引領學生進行主動地探究學習。

  b)建立科學文件夾,記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容:科學課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

  c)發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價,使評價滲透在教學過程中,更好的隨時了解學生的學習狀況。

  d)注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動,把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系,逐步形成科學的態度和價值觀。

  e)重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力,培養創新意識和實踐能力。

  f)樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

  g)積極參與新教材實驗。

  h)開展環境教育,進行生物種養殖的課外實驗,研究生物與環境間的關系。

  五、培優補差:

  學困生培養措施:

  根據對學生情況的了解,結合科學課的特點。學困生主要表現1、對學科知識無學習興趣;2、無科學探究意識,科學探究能力差;3、缺乏合作意識;4、實踐能力不足。

  針對這些情況,首先以生動的教學激發他們的學習興趣,提供合作與參與的機會,培養他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習,并開展“一幫一”的活動幫助他們。

  優生培養措施:給優生創造展示自己的機會,讓他們把自己觀察、調查研究所得介紹給同學們,給優生發展的機會,讓他們擔任小組長,給他們布置一些周期較長的觀察、調查作業等,帶領全班共同前進。

  小學教師的教學計劃 18

  教育學生是老師的責任,我知道自己肩上承擔著怎樣的責任和義務,我也明白教學的好壞會影響學生學習成績的好壞,所以,為了讓學生取得優異的成績,并且適應我的教學方法,我制定了如下教學計劃:

  一、自身優勢

  1、接受新事物比較快。

  2、從教近十三年來,一直從事英語教學工作,我熱愛英語,積累了比較豐富的教育教學經驗。

  二、自身不足

  1、課堂教學能力需要進一步加強。從事小學教育時間不長,對小學英語教學研究不夠,以后加強學習。

  2、對自身要求不夠高,容易滿足。

  3、信息技術能力不強,不會操作電腦,不能完成復雜的`課件等。

  二、發展目標

  1、經過二、三年的努力,通過學習教育教學理論,使自己成為一名會用電腦的教師。

  2、通過閱讀世界名著,教育教學名著,加強自己的文化修養,為自己更上一層樓打好堅實的基礎。

  3、在未來二年內,通過自身努力,爭取在課堂教學上有所突破。

  三、具體措施

  1、繼續做學生心目中的好老師。

  2、認真參加各類培訓活動,使自己的專業素養得到提升。

  3、利用業余時間多讀書,深化自己的個人文化底蘊。

  4、以專題研導小學英語課堂教學為內容,以反思課堂教學為手段,以實現有效教學為準,在實踐中研究,在研究中提高課堂教學,不斷提高自己的專業文化水平。

  5、認真寫好教育教學隨筆,做一個反思型教師。

  6、認真參加課例研究,積極參加主題式網絡教研活動,通過網絡教研這個平臺,不斷提高自己的業務能力。

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