日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的物理實驗的教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

物理實驗的教學計劃1

　　八年級上冊物理實驗教學計劃

　　（20xx---20xx上學期）

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的`動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

　　一、實驗目的

　　1．培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2．掌握科學的實驗方法。

　　3．培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。

　　三、實驗難點：

　　1．將探究方法和創新精神用于教學中。

　　2．創造條件進行分組實驗。

　　四、實驗措施：

　　1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2．嚴格要求，按程序進行操作。

　　3．認真組織，精心輔導。

　　4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　五、內容和時間安排

　　時間內容

　　第三周第六周第七周第九周第十周第十一周第十六周測量平均速度用溫度計測量水的溫度探究水沸騰時溫度變化特點探究光的反射定律探究平面鏡成像的特點(分組)探究凸透鏡成像的規律(分組)測量物質的密度

物理實驗的教學計劃2

　　一、指導思想

　　物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫

　　助學生加深對知識的理解，發展學生的動手能力動腦能力，培養學生實事求是的科學精神，為更好實施實驗教學，現計劃如下：

　　二、教材分析

　　本學期一共有三章，內容為主要功和機械能、比熱容、及物理與社會。分組實驗比較少，主要時間用來復習，準備迎接中考。

　　三、 學情分析

　　經過八年級、九年級上半期的學習，帶學生做了一系列的實驗，從實驗基本操作來看，已經從原來的無從下手，到現在的獨立完成，有了很大的進步。但是在實驗過程中，仍然需要進行大量的`練習，將所學的知識進一步熟悉，能利用所學解決在實驗過程中遇到的問題。

　　四、教學目標

　　1． 培養學生實事求是的科學精神。

　　2． 掌握科學的實驗方法。

　　3． 培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　4． 培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　五、教學措施

　　讓學生熟悉并掌握每一個分組實驗，能按要求獨立操作完成實驗及實驗報告。按照課本上的步驟一步步完成實驗，是比較容易的，但是，我們進行實驗的最終目的，是要讓學生在完成之后，能對實驗有一個自己的認識，并對實驗提出改進方法與意見，在認真分析實驗原理步驟之后，能自主設計一定的實驗，這才是實驗教學的難點。

　　1． 對所有實驗和分組實驗都要填寫實驗報告和實驗記錄。

　　2． 嚴格要求，按程序進行實驗操作。

　　3． 認真組織，精心輔導。

　　4． 開展形式多樣的實驗競賽活動。

物理實驗的教學計劃3

　　物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用。

　　1.關于演示實驗的教學

　　“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由教師操作表演的實驗。”演示實驗是向學生提供學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：

　　1.1演示實驗首先必須確保成功性

　　演示實驗的直接目的是把物理現象復制一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。

　　1.2演示現象必須明顯、直觀，可見度大

　　演示實驗的目的在于使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對于不明顯的現象可采取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的認識。

　　1.3演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單

　　演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的.現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。

　　2.關于學生分組實驗的教學

　　“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學形式。”因此為了搞好分組實驗教學，首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚 至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：

　　2.1實驗前必須完成預習內容

　　實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。

　　2.2進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材由于班內的人數較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優、中、差三類學生平均搭配，做到取長補短，協助分工，一人操作，一人讀數，一人計錄，并設立實驗小組長加以監督，這樣就不會出現亂哄哄的場面。

　　2.3實驗時應要求學生不能大聲喧嘩

　　在實驗過程中若出現異常現象，可要求學生舉手提問，不得出現亂穿他人小組的現象，在實驗過程中教師要巡回指導，發現問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。

　　2.4實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據，并填寫好實驗報告

　　實驗數據的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟，學生對所測數據進行分析、處理，作出合理的結論，從而培養學生分析解決問題的能力。通過實驗發現，有的學生由于實驗測得數據誤差太大，得不出正確的實驗結論，因而會出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發現則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗，從而發現其出現誤差過大的原因。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。

　　二、具體工作計劃：

　　1、制訂規章制度，科學規范管理

　　2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

　　3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

　　4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

　　7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　8、有必要時，可以自制一些教具。

　　9、做好儀器、器材的補充計劃。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。

　　11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。

物理實驗的教學計劃4

　　周次 章節 教師演示實驗 學生分組實驗

　　一 十一、分子熱運動

　　2-1 演示分子無規則運動

　　2-2 觀察布郎運動

　　實驗一：用油膜法估測分子的大小

　　5-1 壓縮氣體做功，氣體內能增加

　　5-2 氣體對外做功，氣體內能減少

　　二 十二、固體和液體

　　1-1 云母晶體和玻璃非晶體的導熱特性

　　3-1 液體的表面張力

　　4-1 毛細現象

　　三 十三、氣體

　　2-1 玻意耳定律

　　2-2 查理定律

　　5-1 氣體壓強的產生

　　四 十四、電場

　　1-1 靜電感應

　　1-2 帶電小球受力情況

　　六 4--1 靜電平衡

　　4-2 靜電屏蔽

　　七 8-1 電容的充放電

　　8-2 平行板電容器

　　九 10-1 靜電除塵

　　十二 實驗二：用描跡法畫出電場中平面上的等勢線

　　十三

　　十五、恒定電流

　　2-1 電阻定律

　　實驗三：描繪小燈泡的伏安特性曲線

　　實驗四：測定金屬的電阻率

　　實驗五：把電流表改裝為電壓表

　　4-1 路端電壓跟負載的關系

　　十四

　　實驗六：研究閉合電路歐姆定律

　　實驗七：測定電源電動勢和內阻

　　實驗八：練習使用示波器

　　實驗九：用多用電表探索黑箱內的電學元件

　　實驗十：傳感器的簡單應用

　　十五 十六、磁場 1-1 奧斯特實驗

　　1-2 通電導線在磁場中受到力的`作用

　　1-3 通電導線之間通過磁場發生作用

　　十六

　　2-1 安培力的大小跟什么有關

　　4-1 電子束在磁場中偏轉

　　十七 5-1 洛侖磁力演示

　　二十七、電磁感應

　　1-1 導線切割磁力線產生感應電流

　　1-2 磁鐵抽插線圈產生感應電流

　　1-3 線圈電流變化產生感應電流

物理實驗的教學計劃5

　　一、指導思想：

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

　　中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。

　　根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的.管理。

　　二、具體工作計劃：

　　1、制訂規章制度，科學規范管理

　　2、按照學校各類規章制度，并認真執行。

　　3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

　　4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

　　7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　8、有必要時，可以自制一些教具。

　　9、做好儀器、器材的補充計劃。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

　　11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。

　　三、具體實驗安排：

　　周次實 驗 內 容

　　課時02周長度、時間的測量1

　　課時03周科學探究：速度的變化1

　　課時04周科學探究：聲音的產生、傳播1

　　課時05周光的直線傳播演示1

　　課時06周光的反射1

　　課時07周平面鏡成像1

　　課時08周探究凸透鏡成像規律1

　　課時09周色光的混合與顏料的混合1

　　課時10周力的測量1

　　課時11周重力與質量的關系1

　　課時12周科學探究：摩擦力1

　　課時13周科學探究：牛頓第一定律1

　　課時14周二力平衡的條件1課時

物理實驗的教學計劃6

　　一、指導思想

　　以學校和年級組的工作計劃為指導，以全面提高教學質量為目標，面向全體學生，關注每個學生的全面發展，激發他們的'學習熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們的邏輯思維能力和算術能力。

　　二、教學目標

　　通過分析學生的實際情況，可以加強學生邏輯思維能力和歸納能力的培養，養成良好的學習習慣，掌握物理學習方法，加強實驗操作能力的培養，進一步打好基礎。做好學生競賽指導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理復習，爭取全面拿下中考。

　　三、具體措施

　　1、堅持集體備課，加強師生關系，取長補短，發揮群體力量。加強教學方法研究，發揮其效益。

　　2、教學上要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步拓展。

　　3、加強月考，注重教學成績。

　　4、加強試題的收集和研究，了解和掌握中考試題和命題的走向。

　　四、復習計劃

　　第一輪復習，以課本和能力訓練為基礎，復習初中物理基礎知識和基礎實驗。

　　第二輪復習，基于自制講義，分類。

　　在第三輪復習中，我收集整理了以往的中考試題，編制使用了模擬試卷，并進行了綜合練習。

物理實驗的教學計劃7

　　物理實驗是研究物理學的重要方法和手段，加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質，有助于培養學生的創造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質教育的有心人，對它們合理的加以應用，一定會在教學中收到良好的效果。為了搞好實驗教學，本學期計劃應著重抓以下三點：

　　一、使學生初步形成辯證唯物主義世界觀和嚴謹的科學態度

　　初中物理教材中，許多重要的定律、概念、公式都是通過實驗推理出來的，具有很強的客觀性，如光的反射定律、二力平衡條件、歐姆定律等。學生由于親身經歷和學識限制，對書本內容不可能一聽就懂，并且會懷疑其客觀性。而實驗就起了幫助他們發現規律，掌握規律，理解獲取知識的橋梁作用。所以，我們應盡最大努力做好一切演示實驗和學生分組實驗，切忌不做實驗或少做實驗而講實驗。因為單純的講實驗，便貶低了定律、概念的客觀真實性，學生也難于理解和接受。

　　我們在做演示實驗時，必須把準確無誤的物理現象清晰的展現在學生面前，讓每個學生看清楚，使學生確信定律、概念的客觀性。所以我們必須是一個堅定的唯物論者，要具有嚴謹的科學態度。在學生分組實驗中，要以得出的數據來驗證或推導出定律、公式，絕對不允許涂改實驗數據，使之與物理定律、公式相符。而應協助學生找出錯誤原因，重做實驗，直到得出正確的結論為止。只有這樣，才可使

　　學生逐漸形成辯證唯物主義世界觀和嚴謹的科學態度。

　　二、培養學生識別和應用實驗儀器的能力

　　學生識別和應用實驗儀器的能力不僅是學生正確完成物理實驗的保證，也是以后在工作和學習中必需的最基本的能力，如生活中各種測量工具的使用無不需要這方面的知識。

　　開始幾次學生分組實驗，實驗儀器都是學生首次接觸，如刻度尺、天平、電壓表等，教師要著重指導學生識別儀器的規格和性能，察看銘牌或說明書。弄清：

　　（1）測量范圍；

　　（2）最小刻度；

　　（3）零點及其調節方法；

　　（4）使用方法。

　　只有掌握以上四點，才能保證實驗精確的完成和儀器、人身的安全。

　　三、培養學生的實驗操作能力

　　學生的實驗操作能力的高低對他們今后的工作和學習有著重要的影響。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質量的測量，大到交通運輸和生產勞動都需要這方面的能力。所以教學大綱把培養學生的實驗操作能力作為素質教育中很重要的'一個方面。

　　物理實驗本身就是一個操作過程。學生分組實驗，每個人都有操作機會；在演示實驗中，可讓部分學生配合我們教師一起完成實驗，條件許可時，將演示實驗改為學生實驗；課外小實驗更是學生操作的天地，如在學習量筒、彈簧秤、天平等知識后，可布置小實驗自制天平、量筒、橡皮測力計等，學生的積極性一定會很高，效果一定會更好。總之，應盡量多給學生親自動手動腦的機會，這對提高學生的操作能力是很有幫助的。

　　在學生分組實驗中，我們教師要加強主導，既不能統得太死，又不能放松，努力創造一個活躍、快樂、緊張、有序的良好氛圍。教師的主導作用表現在：1、加強示范操作。學生對教師的所做的示范操作的模仿是形成動作技能的最初階段，可減少實驗的盲目性。示范可采用投影、掛圖、示教板、實驗小組長等形式。2、指導學生操作。實驗操作可采取不同的形式，如獨立操作、小組協作操作，放開式討論操作等。采取何種形式，要視實驗內容而定。在實驗中，教師要巡回指導，發現問題，及時糾正，好的及時肯定表揚，使每一個學生都掌握物理實驗的基本操作方法。3、引導學生創造性的操作。如學生通過做《測定小燈泡功率》實驗后，可布置：只有電壓表，無電流表，其它儀器自選，測定標有3.8V的小燈泡的額定功率。這個實驗的目的是，在給定條件下，讓學生自己設計實驗方案來完成實驗操作，這極有利于培養學生的創造性操作能力。

物理實驗的教學計劃8

　　本學期將在學校的領導下和物理組全體老師共同努力下,結合新教材實驗教學的實際,把實驗工作開展得扎實有效,為使今后的工作有條不紊地開展,現將本學期物理實驗教學計劃如下:

　　一、目的要求:

　　1、目的:使學生對物理事實獲得具體的認識,培養學生的觀察和實驗的能力,分析問題的能力以及實事求是的科學態度。

　　2、要求:大綱規定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好,要求學生認真思考和操作,同時,鼓勵學生課外做一些小實驗,小發明,小創作,養成學生科學的態度的.遵守實驗規則的良好習慣。

　　二、本學期的學生實驗

　　熔點和沸點,物質的比熱容,探究串并聯電路的電流規律,電流做功的有關因素,電動機為什么會轉動

　　三、抓常規,促使實驗規范化

　　1. 學期開始,就要制定詳細的實驗計劃和年級詳細的實驗進度。實驗開出率(包括演示,分組)均達到100%

　　2.抓備課,使實驗扎實進行。演示實驗備課交待器材,操作過程,讓學生觀察什么現象,得出什么結論;分組實驗備課要求有實驗目的,原理,器材,實驗步驟,結論等。通過一個月一次組檢查備課和聽課,物理組全體教師都能高要求的完成實驗

　　3 .上好新授課中的演示實驗,跟蹤課堂每個細節。落實素質教育課堂是首要途徑,在課堂上培養學生的觀察思維能力,創新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的態度尊重事實,達到客觀性強,生動形象,效果明顯,對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗:在實驗前要求學生預習,教師實驗前要做示范,引導學生認真觀察實驗現象,記錄數據,分析數據,得出結論,每次實驗完畢要填寫實驗報告,老師做到全批全改。

　　四、嚴格遵守學校實驗制度:嚴格如實地填寫實驗通知單。

　　演示實驗提前三天通知,分組實驗提前7天,如實填寫實驗記錄。培養學生遵守實驗制度,愛護實驗器材,節約用水,電,藥品,養成勤儉節約的美德;培養學生嚴謹求學,一些不茍的學風,培養學生井然有序的工作習慣。

　　五、加大實驗教改力度,有計劃有實驗規劃:注意用現代化教學手段配合實驗的順利,科學,嚴謹的進行。還要輔導學生開展試驗小制作,大力開展試驗教改力度。

　　本學期利用一些課外活動時間,開放實驗室,使學生學得的知識在實驗室里發生

　　知識遷移,取得較好的成績。

　　六.實驗教學進度表

　　八年級上冊

　　時間課題實驗項目分類所用主要儀器和材料

　　隨堂探究分組探究

　　9月3日

　　至

　　9月18日

　　第一章

　　聲現象振動發聲√ 音*、鼓、銅鑼

　　傳聲需要介質√ 真空罩、鬧鐘

　　聲音的特征√ 不同頻率的音*、示波器、鐵架臺、乒乓球

　　聲的利用√ 火柴、蠟燭、兩端開口的塑料瓶、橡皮筋和橡皮膜

　　9.月19日

　　至

　　10月15日第二章

　　光現象探究光的反射規律√ 光具盤、反射演示器

　　探究平面鏡成像 √平面鏡、蠟燭、火柴、白紙、玻璃

　　凸鏡和凹鏡√ 凸鏡、凹鏡、光具盤

　　光的折射√ 光具盤、玻璃杯、水、鉛筆

　　平行玻璃磚

　　光的色散√ 光源、三棱鏡

　　10.月16日

　　至

　　11月3日第三章

　　透鏡及其應用透鏡對光線的作用√ 光具盤、凸透鏡、凹透鏡。

　　生活中的透鏡√ 放大鏡、投影儀、近視鏡、花鏡

　　探究凸透鏡成像規律 √光具座、凸透鏡、火柴、蠟燭、

　　光屏

　　11月4日

　　至

　　11月24日第四章

　　物態變化溫度計的使用 √溫度計、體溫計、寒暑表、冷水、熱水、燒杯

　　探究固體融化時溫度的變化規律√ 鐵架臺、燒杯、試管、火柴、

　　酒精燈、石棉網、溫度計、蠟

　　水的沸騰√ 鐵架臺、燒杯、火柴、酒精燈、石棉網、溫度計、水。

　　碘的升華、凝華√ 火柴、酒精燈、碘升華凝華演示器。

　　11月25日

　　至

　　12月30日第五章

　　電流與電路電荷之間的作用√ 橡膠棒、玻璃棒、絲綢、毛皮、

　　驗電器、碎紙屑。

　　電路的串聯、并聯√ 電路演示板

　　探究串、并聯電路的電流規律 √電池、小燈泡、開關、導線。

　　零線、火線的判別√ 交流電源、插座、測電筆

物理實驗的教學計劃9

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

　　一、實驗目的

　　1．培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2．掌握科學的實驗方法。

　　3．培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　4．培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　二、實驗重點：

　　本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　三、實驗難點：

　　1．將探究方法和創新精神用于教學中。

　　2．將演示實驗變為分組實驗。

　　四、實驗措施：

　　1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2．嚴格要求，按程序進行操作。

　　3．認真組織，精心輔導。

　　4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　五、實驗配檔：

　　周次日期演示實驗（節次）分組實驗

　　第一周

　　星期一決定動能大小的因素（3、4）

　　星期二動能和勢能的轉化（6、7）

　　星期四用刻度尺測長度

　　第二周

　　星期一二氧化氮的擴散（3、4）

　　星期二決定擴散快慢的`因素（6、7）

　　星期三做功與內能的關系（2、7）

　　星期四熱傳遞與內能的改變（3、4）

　　星期五研究比熱容（5、6）

　　第三周

　　星期四測平均速度

　　第四周

　　星期二一切聲源都在振動（2、3、5、7）利用內能來做功

　　星期三研究聲音的音調和音色（24、5、6）

　　第五周

　　星期一摩擦起電（3、4）

　　星期二用手感覺水的溫度（2、3、5、7）

　　星期三電流的形成（2、7）用溫度計測水的溫度

　　星期四觀察熔化現象（3、4、6、7）導體和絕緣體（3、4）

　　第六周

　　星期三組成串聯電路和并聯電

　　星期四觀察水的沸騰

　　第七周

　　星期二壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7）電流（6、7）

　　星期三觀察碘的升華（2、4、5、6）

　　星期四用電流表測電流

　　第十一周

　　星期三研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓

　　星期四觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

　　第十二周

　　星期一決定電阻大小的因素（3、4）

　　星期二光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）

　　第十三周

　　星期二照相機

　　第十四周

　　星期三電流跟電壓電阻的關系（2、7）

　　星期四幻燈機放大鏡

　　星期五伏安法測電阻

　　第十五周

　　星期三用天平稱固體和液體的質量

　　星期四用天平測物體的質量（3、4、6、7）

　　第十六周

　　星期一電功（3、4）

　　星期二額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質量

　　星期三測定小燈泡的功率

　　星期五焦耳定律（5、6）

　　第十九周

　　星期二物重跟質量的關系（2、3、5、7）

　　星期三同一直線上二力的合成（2、4、5、6）

物理實驗的教學計劃10

　　一、總的學生情況分析

　　（1）這些學生在家事事靠父母在外事不關己高高掛起，還有的有懶惰、散漫、自傲、粗心大意的行為習慣。絕大部分多數的學生過著衣來伸手飯來張口的生活，不知道錢來的辛苦，有的學生還有其他各種各樣的問題，甚至有些學生有心理障礙，這些對教學是不利的。

　　（2）學情分析：

　　九中生源緊張，又由于其他五所學校招生在先，導致鄉下農村中學的生源的數量和質量的進一步下降，因而學生在學習的各種基礎都比較薄弱，并且參差不齊。學生自身的各種毛病根深蒂固，沒有天長地久的恒心和毅力，很難改正。學生經過以前已有的學習和鍛煉，都或多或少的有了一定的進步和基礎。隨著時間的推移，學生到了新的環境，會很快適應環境，學生的緊迫感日益強烈。同時學生經過初中的學習，更有目的性。這些對學習有利。

　　（3）教情分析：

　　從自身的來講，這屆學生是從高一入學就開始接觸，比較熟悉，有利于教學的進行。但是也有不足之處，教材剛剛換過，內容比較新穎，再熟悉教材和備課、以及實驗的準備的過程中會走一些彎路，對各種實驗習題的處理把握可能不恰當。

　　二、具體措施：

　　針對這種情況，我們經研究決定，在新學期采取新措施：1鞏固學生良好的實驗習慣，提高學習效率。

　　學生在高一開始的時候，就要培養學生對物理學科的興趣，提高學生認識事物的敏銳觀察力，培養學生進行物理實驗的.的探究能力，實驗對教學的促進作用有一個全面的了解，學生學習實驗的積極性更加高漲。2安排預習、備課、上課、實驗指導等一條龍活動。課前認真指導學生作出充分的預習，上課及時檢查，備課的過程中對于學生出現的問題心中有數，備好課，認認真真準備好每一堂課，課上及時指導實驗、及時指導學生的操作，發現學生出現的問題，課后及時進行輔導，爭取每一節課的問題當堂解決，盡量不給下一節課留下尾巴。及時批改好學生的實驗報告，對于實驗報告中出現的問題在下一節課的教學科中及時作出闡述。做好學生思想工作，進一步進行學習方法指導。

物理實驗的教學計劃11

　　一、實驗教學的指導思想

　　以《全日制義務教育物理課程標準》“探索物理”的理念為指導，讓學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，掌握基本儀器的使用和操作技能，

　　形成尊重事實、探索真理的科學態度，感受科學精神的熏陶。

　　二、實驗教學的目的

　　1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。

　　2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的.科學態度。

　　3.通過物理實驗為學生檢驗、鞏固物理知識，驗證物理假說提供事實依據。

　　4.掌握科學的實驗方法；培養學生初步的觀察和實驗能力；培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　5.培養學生嚴肅認真的科學態度，一切從客觀實際出發；引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培養學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。

　　三、實驗教學現狀分析

　　1、課程方面：

　　初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。

　　2、學生方面：學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要注意激發和培養學生的學習興趣；其次，要提供全體學生共同參與的機會，如變演示實驗為學生課堂實驗，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學生親自動手進行探究。

　　3、實驗條件方面：我校也高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

　　4、其他相關情況：保證實驗課的時間

　　四、實驗教學計劃一覽表(附件1)

　　五、具體措施

　　1、 完善管理規章制度：為保證實驗的順利進行，建立健全了各種管理規章制度。

　　2、 健全實驗項目檔案：從實驗通知單的填寫到分組實驗記錄等各種檔案記錄。

　　3、儀器設備材料保障：后勤組有專人負責消耗材料的供給和保障。

物理實驗的教學計劃12

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

　　一、實驗目的

　　1．培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2．掌握科學的實驗方法。

　　3．培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　三、實驗難點：

　　1．將探究方法和創新精神用于教學中。

　　2．將演示實驗變為分組實驗。

　　四、實驗措施：

　　1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2．嚴格要求，按程序進行操作。

　　3．認真組織，精心輔導。

　　4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　教學總結

　　實驗是物理學科的基礎，在幫助學生理解、掌握知識，培養學生動手能力具有重要的作用。學期將進結束，為了更好的讓實驗為教學服務，現將上學期的實驗教學工作總結如下：

　　一、認真扎實開展實驗教學教研活動。

　　1、加強理論學習，轉變教學觀念。 為不斷提高教師的理論及業務素質，我們還經常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養學生的能力與興趣，促進學生的全面發展。

　　2、加大教研力度，促進實驗教學的提高。 多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力。

　　3、用考核機制對實驗教師予以合理的評價，調動了實驗教師的積極性和創造性，鼓勵教師在膽創新，改革和改進實驗方案，取得較好的成果。

　　二、加強演示實驗的.教學效果。為了提高實驗課的效率，我們

　　還注意不斷總結經驗、積累資料。每個實驗，教師們都反復實踐，選定最合適的實驗器材，找出最佳的實驗方法，了解實驗中容易出現的問題，并且由實驗教師總結成實驗卡片，分類保存。

　　1、 按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.

　　2、 做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。

　　3、 實驗過程中， 教師做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。

　　4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。

　　三、提高學生分組實驗的教學效果。任課教師或實驗教師提前培訓，指導他們規范操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。

　　1、 做好實驗前的準備工作.

　　2、 學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好實驗記錄。

　　四、定期開放實驗室，讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作和小發明。教師自己動手，制作改進實驗器材。利用課余時間自己動手制作或改進，取得了較好的成效，在教學中發揮了重要作用

　　五、充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗，新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發展與鍛煉。

　　六、實驗工作存在問題及今后的打算。半年來，我們都以高度的責任感和主人翁意識，積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規章制度進行。特別是實驗教學管理規范，無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質量的提高，培養了學生探究與質疑的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。

　　總之，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實驗教學中的不足，使我校的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。

物理實驗的教學計劃13

　　本學期結合我校目前的實際情況和現有的實驗器材，本人將與其他的物理教師密切配合，協助各年級教師開展物理實驗教學工作，促進物理實驗教學質量的提高。在此特制訂計劃如下：

　　一、強化安全意識，確保實驗室安全

　　確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實驗室安全責任人為主、實驗指導教師配合、校領導關心支持、學生配合，確保實驗室不出現各種安全事故。切實加強實驗室的財產維護和儀器的保管、借出、使用等方面的規范化管理。

　　二、完成實驗教學任務

　　實驗室工作人員積極配合指導教師，精心準備實驗，保證教學任務順利完成，教學效果良好。更新思想觀念，改革內容方法，加強素質教育，提高教育質量有時候按照我校的發展步伐，扎實工作，為培養德、智、體、美等方面全面發展的基礎知識和基本技能扎實、具有創新精神實踐能力的優秀學生。

　　三、實驗室日常工作的完成

　　進一步加強學校物理實驗室各項規章制度的建立，完善實驗室的管理條例，對學生進行實驗時，如有儀器人為損壞，按照實際照價賠償，做好對低值易耗品的管理。

　　四、儀器設備購置

　　協助學校做好實驗室的儀器設備補充，儀器的'論證選型購買等工作，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，充分考慮學科發展趨勢，堅持結合實際，適當超前。

　　五、做好實驗室工作文件建立管理工作做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。提前和各學年的物理教師聯系，及時準備出所需的物理器材，滿足教學的需要，對學生分組實驗，提前安排好分組器材，對一些危險品進行安全處理。同時做好通知單和記錄單的填寫，對實驗情況及儀器使用情況進行記錄。

　　六、其他工作 （一）、常規工作

　　工作計劃

　1.計劃總結。學期初根據教材中的實驗要求制定出切實可行的實驗教學工作計劃,學期末寫出工作總結

　　2制度上墻，懸掛整齊、美觀，并要求師生嚴格遵守各種制度。

　　3．學生上實驗課要排好隊，有秩序地進入實驗室，并對號入座，統計好各班學生對應的桌凳號，留好檢查記錄，要求學生做完實驗后將儀器按規定擺放好。

　　4．學期末進行了一次清查，并同學校管理員對賬，確保帳物相符。 （二）、儀器存放及維護

　　1．儀器的存放及仲裁委員會的書寫都按照要求做好。

　　2．強化維護和保養，如有損壞要及時填寫報廢單，經主要領導簽字后到校產管理部門處理賬目。

　　3.經常打掃、開窗通風，保持室內清潔干燥。 （三）、各種記錄

　　1．實驗記錄簿（分組、演示）、學生實驗報告單、實驗通知單，按教材要求開足開齊實驗課，使開出率達100%。

　　2．功能室使用記錄、借還記錄、維護保養記錄、貴重儀器使用等記錄齊全，書寫規范清楚出，借手續嚴格。

　　3、儀器維護保養和實際相符。

物理實驗的教學計劃14

　　經過一年半的物理知識的學習，初三的同學現在對物理應該有大部分的知識已經掌握，這學期面臨著升學考試，而中考物理實驗操作是這學期的重要任務，也是學生和老師面臨的一個重要任務，所以我對本學期的物理實驗做了如下計劃：

　　一、注重學生操作細節

　　這學期主要做的實驗就是為中考預備實驗，嚴格按照要求，認真輔導學生，要求每個學生都過關

　　二、注重學生操作的規范性

　　很多學生做實驗總是不按照老師的規定去做，這學期我一定要重點抓這部分學生，并進行仔細輔導，一定按照中考的要求規范學生的.操作過程。

　　三、重點以中考要求為教學要求

　　這學期我主要對初三學生認真教中考的五個實驗：用天平測固體物塊，測浮力的大小等于什么，探究凸透鏡成像的規律，用電壓表測串聯電路其中一燈泡兩端的電壓，用電流表測并聯電路其中一支路電流。

　　四、嚴格把握學生的不足地方

　　這學期的重要任務已經很明確，要求每位學生都能夠在中考實驗操作中表現很好，這也是我最大的一個任務，所以我一定多花時間在這方面。要求每位學生都能很好的掌握這五個實驗的規范操作和具體步驟。

　　總之，這需要大家的共同努力，我也將認真努力的來教實驗，不負領導所托和大家的期待！

物理實驗的教學計劃15

　　一、學生基本情況分析

　　初三學生通過初二全學年的學習獲得了一定的物理理論和實驗操作技能，形成了一定的實驗意識，初步掌握了一些實驗的步驟和方法，對實驗充滿著濃厚的興趣和探索欲，這對我們的實驗工作的順利開展有一定的幫助。但學生仍在實驗時不按正確方法操作，態度目的盲目等現象。

　　二、主要教學措施

　　1、重視實驗教學，無論是對演示實驗還是學生實驗，都應提前做到精心準備，盡可能使大部分實驗現象明顯，操作規范，數據測量及結論盡可能準確。

　　2、精心設計，正確指導，確保實驗的成功率。

　　3、加強實驗管理，規范操作，形成良好的實驗習慣，確保儀器正常使用。

　　4、重視實驗過程，養成實事求是的習慣，尊重實驗結果。

　　三、實驗教學目標

　　初三物理實驗是在初二物理實驗的基礎上的過度，旨在通過實驗培養學生的觀察能力和動手能力、實事求是的科學探究精神及通過實驗獲得觀察分析問題的能力。

　　培養學生實驗能力的主旨是：

　　要有目的性。弄清觀察者的實驗目的，考慮相應的觀察對象及其變與不變的條件。

　　培養的實驗能力有：動手能力，正確操作實驗儀器設備的.能力，歸納總結能力，結論分析應用能力，同時會寫簡單的實驗報告。

　　綜合新《大綱》和《會考綱要》對實驗考察的內容用以下要求：

　　1、實驗操作技能：如對實驗儀器的正確操作，對實驗操作過程的掌握程度。

　　2、實驗原理和方法。

　　3、實驗分析：正確觀察、記錄實驗現象，分析實驗結論，評價實驗方法和結果等。

　　4、實驗探究能力：在一定的條件下設計實驗以及實驗探究的過程與方法。

　　5、實驗安全：正確、安全使用實驗儀器。

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