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時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的幼兒安全教育教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒安全教育教學(xué)計(jì)劃1
為了落實(shí)幼兒園年度安全工作計(jì)劃要點(diǎn)，確實(shí)作好班級安全工作，給幼兒提供一個(gè)安全健康的環(huán)境，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本園實(shí)際，制定此計(jì)劃。
一、完善制度，責(zé)任到人
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。進(jìn)一步加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作管理制度，層層落實(shí)安全工作責(zé)任。
2、每位教職員工都應(yīng)該清醒的認(rèn)識到安全工作是幼兒園教育工作中的重中之重，是確保幼兒園保教活動正常進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教職員工必須提高認(rèn)識，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，做好幼兒園安全教育活動的組織實(shí)施，經(jīng)常性對園內(nèi)場地、設(shè)施等方面的安全進(jìn)行檢查維修，對幼兒、教師的飲食衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時(shí)進(jìn)行整改，防患于未燃。
3、繼續(xù)做好與各部門的安全工作責(zé)任書的層層簽定工作。進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，使安全工作責(zé)任層層分解、責(zé)任到人，形成齊抓共管的良好局面，為全園師生營造一個(gè)安全、安靜、和諧、健康的成長環(huán)境。
4、安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要定期布置自查安全工作，實(shí)行安全工作自查制度，各部門、各人員要認(rèn)真仔細(xì)地檢查并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)報(bào)告、整改，排除不安全隱患，防止事故發(fā)生，確保幼兒園師生人身安全和公共財(cái)產(chǎn)不受侵害。
5、做好安全檢查、安全教育生產(chǎn)培訓(xùn)及安全會議工作，每周的園務(wù)會議中把安全工作作為重點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻給每一位教職工敲響安全警鐘。
6、班主任在幼兒的一日生活中，要提高警惕，時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動，不要讓幼兒因各種因素受到傷害。每天必須關(guān)注本班幼兒的出勤情況，及時(shí)了解情況，關(guān)注幼兒的身體健康情況，對于帶病入園的幼兒需特別注意其飲食和用藥，發(fā)現(xiàn)幼兒身體有異，及時(shí)聯(lián)系家長帶回孩子到醫(yī)院就診。
7、加強(qiáng)日常值班和節(jié)假日值班制度，做到定人、定崗、定責(zé)并保持通訊工具暢通。值班老師要做到眼亮、耳聰、腳勤、手快，若發(fā)現(xiàn)不安全事故，應(yīng)及時(shí)做好傷口處理，并及時(shí)上報(bào)、及時(shí)與幼兒家長取得聯(lián)系。值班老師在完成自己的工作職責(zé)時(shí)要認(rèn)真做好交接班工作，堅(jiān)決杜絕無人值班的空暇。其余老師要時(shí)刻關(guān)注身邊的每一位幼兒，關(guān)注身邊的每一件事，不分你我，共同為園內(nèi)的安全工作負(fù)責(zé)。
8、“看好自己的門，管好自己的人” 。每天值班老師在幼兒入園、離園開門時(shí)要堅(jiān)守崗位，把好門關(guān)，嚴(yán)禁幼兒獨(dú)自出門回家，絕不漏放一個(gè)孩子；在接送孩子乘車時(shí)要清點(diǎn)人數(shù)，要教育孩子有秩序，以防撞傷，摔傷。
二、加強(qiáng)教育，提高意識
1、積極利用幼兒園小廣播、黑板報(bào)、家園聯(lián)系欄、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動、安全活動等，努力提高師生、家長的安全意識。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的'活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
3、在活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
4、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促進(jìn)成長
1、定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。
2、嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的炊事員、保育員。
3、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。
4、嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
5、加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。
6、加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。
7、加強(qiáng)幼兒在園服用藥品的管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
8、加強(qiáng)校車安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定，確保師生的生命安全。
四、具體工作安排
三月份
1、各類玩具、餐飲具、被褥的消毒工作。
2、開展園舍、電路及戶外大型玩具的安全隱患大排查。
3、做好各項(xiàng)安全責(zé)任狀的簽定工作，并利用接送時(shí)間對家長宣傳相關(guān)安全知識。
4、進(jìn)行春季預(yù)防疾病知識宣傳教育
四月份
1、利用早談時(shí)間，對幼兒進(jìn)行用電安全常識宣傳。
2、向家長提出要求，禁止吸煙者入園。
3、幼兒保健知識安全教育。
4、衛(wèi)生防疫和食品安全檢查。
五月份
1、實(shí)施開展安全宣傳月活動
2、戶外活動及交通安全教育
3、和校園周邊居民配合加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的檢查、整治。
六月份
1、全體教職工一日活動中相關(guān)衛(wèi)生、安全知識培訓(xùn)。（分批進(jìn)行）
2、對幼兒及家長進(jìn)行暑假期間的安全教育（告家長書、家園聯(lián)系等形式）。
七、八月份
全面檢查園舍及其他大型設(shè)施的使用狀況，對不安全的設(shè)施、設(shè)備等進(jìn)行改建和維修。
幼兒安全教育教學(xué)計(jì)劃2
回顧開學(xué)以來的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在本月里，各班針對各班幼兒的實(shí)際狀況，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，對幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每一天高高興興地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到十分欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為幼兒帶給簡單愉快的安全環(huán)境
幼兒園是幼兒每一天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們在開學(xué)初就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的.地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先思考到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理
我們應(yīng)對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛晕业目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識
我們依據(jù)制定的安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“我們?nèi)ゴ河巍敝黝}活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的放風(fēng)箏，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。
四、家園溝通，確保幼兒園外安全
我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時(shí)提醒家長確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。
五、開展安全演練
通過安全演練，讓孩子們能夠掌握一些逃生方法和技巧，真有安全事故發(fā)生時(shí)，讓孩子們做到不慌不忙！
安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記！努力為幼兒帶給健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康歡樂地成長。
幼兒安全教育教學(xué)計(jì)劃3
培養(yǎng)幼兒良好的安全意識、生命意識和自我保護(hù)意識是幼兒安全教育的重要內(nèi)容,而進(jìn)行幼兒安全教育則是現(xiàn)代幼兒教育的重要目標(biāo)。通過開展安全教育整合發(fā)展幼兒的安全素質(zhì)、品德素質(zhì)及道德創(chuàng)新能力是本課題研究的目的。
一、幼兒安全教育的主要內(nèi)容
安全教育所施行的不僅僅是安全知識、規(guī)則的傳授,而且是相應(yīng)能力及相應(yīng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)的教育過程。幼兒安全教育是幼兒保育工作的重要內(nèi)容,它主要包括:交通安全、游戲安全、運(yùn)動安全、用水安全、防火安全、用電安全、食物安全、疾病安全、學(xué)習(xí)安全、起居安全、環(huán)境安全、民防安全以及其它安全等。我們選擇交通安全教育為切入點(diǎn),以交通安全角色游戲形式為主,配合各種教育活動方式,全面開展幼兒安全教育。
二、安全教育促進(jìn)了幼兒良好安全與品德素質(zhì)的整合發(fā)展
(一)培養(yǎng)了幼兒良好的安全素質(zhì)
1、安全常識的掌握及安全意識的培養(yǎng) 根據(jù)幼兒好動、注意持續(xù)性低、思維具體形象的特點(diǎn),我們在對幼兒進(jìn)行交通常識教育時(shí),請來了“黑貓警長”(四肢和眼睛靈活可動的投影片),引起幼兒的興趣,孩子們在輕松、歡快的氛圍中,集中注意力,學(xué)習(xí)認(rèn)識環(huán)島標(biāo)志、禁止通行等交通標(biāo)志,懂得“紅燈停,綠燈行”的交通安全常識。
為了確保安全教育的質(zhì)量,我們采用專題與主題相結(jié)合形式,使安全教育的知識具有連續(xù)性,幼兒安全意識的形成有層次性和科學(xué)性。我們以“交通安全教育”為主題,設(shè)計(jì)推出“環(huán)保”“能源”與“家用電器”“生命之源———水”等安全教育專題,使幼兒通過每一專題的學(xué)習(xí),加深安全意識,拓寬安全知識。
在“生命之源———水”專題教育活動中,我們主要教會孩子們認(rèn)識水對人類的利與弊,讓孩子們了解防御洪災(zāi)的方法、發(fā)生水災(zāi)時(shí)自救的方法以及溺水時(shí)自救的方法。這種從人類生存安全大角度到個(gè)人自我保護(hù)小角度的教育思維,不僅體現(xiàn)了教師們安全教育視野的開闊,而且引導(dǎo)著幼兒從更廣闊的視野上去認(rèn)識我們生活中真實(shí)存在的不安全因素,使他們從自身的生存角度去體會安全的意義,體會生命的可貴,從而萌發(fā)珍惜生命的意識。為了強(qiáng)化幼兒的安全意識,我們采取家園合作方式,讓家長參與配合,在家里有意識地介紹安全知識,經(jīng)常提醒幼兒注意日常生活中的用電、用水等方面的安全,使幼兒在家庭環(huán)境中真實(shí)體驗(yàn)安全的重要性。家園同步開展安全教育,有利于鞏固提高幼兒的安全意識。
2、珍惜生命意識及自我保護(hù)能力的培養(yǎng)
安全知識的學(xué)習(xí)和掌握,是幼兒“知”的形成,而將“知”轉(zhuǎn)化為“行”,則是安全教育目標(biāo)的落腳點(diǎn),也是安全教育的最深刻、最現(xiàn)實(shí)的意義。根據(jù)行為心理學(xué)的理論,我們創(chuàng)設(shè)安全教育游戲情景,讓幼兒在實(shí)際情景中親自處理各種安全問題。
如:在交通安全教學(xué)區(qū)的馬路上發(fā)生了交通事故,有的幼兒馬上走到“橄欖樹廣場”內(nèi),尋找電話亭,撥120急救電話叫救護(hù)車,有的撥122找交警處理意外事故;被困在車內(nèi)的幼兒懂得呼叫,并雙手抱頭,盡量卷縮身體以減少傷害;對受傷的幼兒進(jìn)行簡單的止血和包扎;等等。幼兒的自我保護(hù)能力是通過不斷的實(shí)際行為操作而形成的。
為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,我們還帶領(lǐng)幼兒參觀省消防總隊(duì),讓消防隊(duì)員給孩子們介紹火災(zāi)的原因、消防車的作用及滅火筒的使用,使孩子們加深感性認(rèn)識,學(xué)習(xí)真實(shí)的防危保安本領(lǐng);鼓勵(lì)家長在日常家居生活中教會幼兒正確使用電器、煤氣爐,鍛煉幼兒的膽識,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒珍惜生命的意識,培養(yǎng)其較強(qiáng)的自我保護(hù)能力,逐步養(yǎng)成安全生活的良好習(xí)慣。
(二)促進(jìn)了幼兒品德素質(zhì)的發(fā)展
1、使幼兒養(yǎng)成了接受紀(jì)律,遵守規(guī)則的意識及行為習(xí)慣 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知學(xué)說,幼兒形成概念與其相應(yīng)的行為操作相關(guān),我們結(jié)合幼兒院的各種教學(xué)活動、游戲活動的實(shí)際操作,不斷向幼兒滲透紀(jì)律、規(guī)則內(nèi)容要求,使幼兒在潛移默化、持之以恒的日常教養(yǎng)訓(xùn)練中形成相應(yīng)的守紀(jì)律、守規(guī)則意識。例如,我們把色彩鮮明的紅綠燈作為信號,訓(xùn)練調(diào)控幼兒遵守交通安全規(guī)則的意識行為。在我院模擬交通區(qū)內(nèi),設(shè)有全真的紅綠燈交通標(biāo)志。
教師向幼兒講清楚紅、綠、黃燈的功能后,安排幼兒進(jìn)行實(shí)地演示,幼兒駕車或步行過馬路時(shí),教師及時(shí)提醒他們注意看信號燈,并根據(jù)信號燈指示作出停止、轉(zhuǎn)彎、直行等行為。經(jīng)過不斷訓(xùn)練,我院幼兒均能在交通區(qū)內(nèi)遵守交通規(guī)則,并在日常實(shí)際的交通行為中真實(shí)體現(xiàn)出“紅燈停,綠燈行”的意義。
我們還根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng),愛模仿的特點(diǎn),開展角色游戲,以某一社會角色約束、調(diào)控幼兒的行為,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)則的意識。如在“大帶小”活動中,要求大班幼兒自覺以哥哥姐姐的角色定位,做小班幼兒的榜樣。在“我是交警”活動中,要求扮演交警的幼兒準(zhǔn)確掌握交通指揮手勢,文明禮貌地執(zhí)行交通規(guī)則,這樣,扮演行人的幼兒才會聽從指揮……幼兒在這些角色游戲中,通過扮演不同的角色,親身體驗(yàn)各種角色應(yīng)遵循的行為規(guī)則,應(yīng)遵守的法律、紀(jì)律,從而將這些外在的法規(guī)、紀(jì)律由概念逐步內(nèi)化為個(gè)人的認(rèn)知內(nèi)容,進(jìn)一步形成相應(yīng)的觀念、態(tài)度,在各種具體的行為中又外顯出來。
2、幼兒初步形成了道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
幼兒的安全教育,從最初的交通安全角色游戲開始,不斷拓展為以“安全”為主題的教育活動形式,其內(nèi)容廣泛,活動時(shí)間持續(xù)不斷。我們把情感培養(yǎng)和行為練習(xí)相結(jié)合,多層次、全方位、廣內(nèi)涵施行品德養(yǎng)成教育。在各科教學(xué)中,我們有意識地進(jìn)行幼兒品德養(yǎng)成教育。
我們編寫交通安全兒歌,讓幼兒易懂易記交通標(biāo)志功能及交通規(guī)則;編寫故事“小松鼠歷險(xiǎn)記”等,使幼兒通過聽故事,意識到違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果;在自然常識教育中,教會幼兒熱愛大自然,愛護(hù)環(huán)境;運(yùn)用直觀教具,教給幼兒日常的禮貌用語:“對不起”“沒關(guān)系”“謝謝”以及日常的禮儀:熱情大方、彬彬有禮等;在幼兒一日生活中,我們還隨機(jī)地培養(yǎng)幼兒謙讓、合作,樂于助人、樂觀向上的品質(zhì)。
在分派餐具、毛巾時(shí),讓幼兒學(xué)會不爭搶;在排隊(duì)集中時(shí),學(xué)會有序不吵鬧;在集體活動時(shí),學(xué)會聽從指揮,統(tǒng)一行動;當(dāng)小朋友有困難時(shí),懂得要及時(shí)給予幫助……創(chuàng)設(shè)交通安全角色游戲,讓幼兒在游戲中自然有效地學(xué)會做事,學(xué)會與人共同生活。我們通過各科教學(xué)、一日生活教育及角色游戲活動的創(chuàng)設(shè)等多種途徑的品德養(yǎng)成教育過程,初步形成幼兒的社會價(jià)值標(biāo)準(zhǔn):合作,尊敬他人,孝敬長輩,公民精神,社會責(zé)任感;個(gè)人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn):誠實(shí),守紀(jì)律,寬容,有條理,襟懷坦蕩;認(rèn)識過程的.標(biāo)準(zhǔn):實(shí)事求是的科學(xué)方法,辨別真?zhèn)?追求真理,慎于判斷等。
(三)培養(yǎng)了幼兒的道德創(chuàng)新意識及能力
1、認(rèn)知選擇、判斷———內(nèi)化———外顯行為習(xí)慣的整合過程,促進(jìn)幼兒道德創(chuàng)新能力的發(fā)展
安全教育有效地培養(yǎng)了幼兒協(xié)調(diào)整合能力。幼兒在交通安全角色游戲中學(xué)習(xí)交通紅綠燈功能的知識后,能做到“紅燈停,綠燈行”,這是對紅綠燈要求認(rèn)同的表現(xiàn);幼兒在角色游戲中形成按道行走(駛),不沖紅燈的行為習(xí)慣,在日常經(jīng)過交通崗時(shí),能真正做到并提醒伙伴或父母,這是安全行為習(xí)慣的有效遷移;在“橄欖樹廣場”的大型角色游戲活動中,幼兒們各司角色之職,各行角色之能,使商店、飯店、時(shí)裝店、醫(yī)院等各部門的運(yùn)作正常,這是幼兒初步自律能力的表現(xiàn)。認(rèn)同———遷移———初步自律是幼兒品德創(chuàng)新能力的發(fā)展規(guī)律,是幼兒的品德從感性經(jīng)驗(yàn)到行為結(jié)果,從模仿到自律的發(fā)展過程。
2、幼兒創(chuàng)造性反映現(xiàn)實(shí)生活的能力在活動中得到培養(yǎng)
幼兒通過參與安全教育系列活動,培養(yǎng)了通過模仿而學(xué)習(xí)知識的能力;通過角色扮演,獲得感性經(jīng)驗(yàn)和概括知識的能力;通過實(shí)際的訓(xùn)練運(yùn)用信號調(diào)控行為,逐步養(yǎng)成自律的能力;通過集體活動,鍛煉了表達(dá)合理要求,逐步形成寬容與謙讓的態(tài)度等。
我們在安全教育中滲透法律、紀(jì)律、規(guī)則知識,培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律、法律意識;在形成幼兒良好的法律、紀(jì)律意識及行為習(xí)慣過程中,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)造性反映現(xiàn)實(shí)生活的能力。在紀(jì)律的約束下,幼兒自由而安全地在玩中學(xué),學(xué)中玩,盡情表達(dá)自己的所感所知所能。通過開展交通安全角色游戲及系列的安全教育活動,幼兒遵守交通規(guī)則、遵守課堂紀(jì)律及各種活動紀(jì)律的自覺性提高了,并初步形成聽指揮、守規(guī)則、守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
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