時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的職業(yè)道德教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

職業(yè)道德教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)生情況分析

　　中職一年學(xué)生剛剛接觸的專業(yè)教學(xué)，對專業(yè)知識稍有了解，但是對自己未來的職業(yè)生涯缺乏認真的思考，職業(yè)意識、職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀有待形成。對職業(yè)道德的社會意義和對個人職業(yè)生涯的重要意義缺乏認識，對所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范所知甚少。總之，他們對怎樣從基礎(chǔ)教育過渡到職業(yè)教育都缺乏足夠的認識。

　　二、教材分析

　　本教材系全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，高等教育出版社，主編為唐凱麟、蔣乃平。

　　全書共分六章，分為職業(yè)道德、法律教育兩部分。

　　職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德既是對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是各行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐中養(yǎng)成，是學(xué)生未來立業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的基石。

　　職業(yè)指導(dǎo)是使學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學(xué)。對學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強學(xué)生的市場就業(yè)意識、依法就業(yè)意識、競爭就業(yè)意識，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，為未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　《職業(yè)道德與法律》這門學(xué)科的主要任務(wù)是讓學(xué)生知道這門課學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)三個方面的.問題，要讓學(xué)生感到這門課有用，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。幫助學(xué)生了解職業(yè)教育，使學(xué)生理解自己今后的發(fā)展方向，更好地體現(xiàn)本課程與培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，要改變學(xué)生心目中政治課的原有形象，提高德育的親和力。

　　《職業(yè)道德與法律》這門學(xué)科的目的就是引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應(yīng)社會和職業(yè)需要的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺性。

　　四、教學(xué)要求

　　1、以馬思主義為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建的實際，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟對人才素質(zhì)的要求，結(jié)合各行業(yè)職業(yè)特點和職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生進行敬業(yè)意識、服務(wù)意識、和法紀觀念等教育，使職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才能更好地適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。

　　2、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中心，使學(xué)生了解社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運用本行業(yè)先進人物的事跡教育學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

　　3、堅持理論教育與職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練相結(jié)合。使學(xué)生不僅掌握職業(yè)道德理論知識，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

　　4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受現(xiàn)代化教學(xué)的魅力。

職業(yè)道德教學(xué)計劃2

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期擔(dān)任20xx級汽修114班、汽修119班、汽修120班和汽修121班及計算機專業(yè)班的《職業(yè)道德與法律》課程的教學(xué)。學(xué)生剛剛接觸到專業(yè)教學(xué)，對專業(yè)知識稍有了解，但是對自己未來的職業(yè)發(fā)展缺乏認真的思考，職業(yè)意識、職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀有待形成。對職業(yè)道德的社會意義和對個人職業(yè)生涯的重要意義缺乏認識，對所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范所知甚少，對怎樣從基礎(chǔ)教育過渡到職業(yè)教育都缺乏足夠的認識。加之所教學(xué)班級都是男生占大多數(shù)，在他們身上有一個共性，學(xué)習(xí)成績差、心理素質(zhì)不穩(wěn)定、組織紀律意識淡泊、怨學(xué)情緒大，自尊心強，少部分學(xué)生，能夠主動積極地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的求知欲，學(xué)習(xí)效果較好；三分之二的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不濃，在課堂上不能夠主動配合課堂教學(xué)，會給課堂教學(xué)帶來一定的困難。

　　二、教材分析

　　《職業(yè)道德與法律》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。全書共五個單元，在內(nèi)容上可分為道德和法律兩部分。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職

　　業(yè)道德既是對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為要求，也是各行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。掌握職業(yè)道德規(guī)范，并在專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐中養(yǎng)成，使學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學(xué)。對學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增強學(xué)生的市場就業(yè)意識、依法就業(yè)意識、競爭就業(yè)意識，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，為未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

　　三、課程教學(xué)總體目標(biāo)

　　這門學(xué)科的主要任務(wù)是讓學(xué)生知道這門課學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)三個方面的問題，要讓學(xué)生感到這門課有用，幫助學(xué)生了解職業(yè)教育，使學(xué)生理解自己今后的發(fā)展方向，更好地體現(xiàn)本課程與培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，要改變學(xué)生心目中政治課的原有形象，提高德育的親和力，幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會，了解自己，進行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應(yīng)社會和職業(yè)需要的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺性，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，能用法律知識解決生活中的法律問題，成為懂法、守法、用法的公民。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　1、教學(xué)重點

　　第一單元習(xí)禮儀講文明

　　第二單元知榮辱有道德

　　第四單元自覺依法律己，避免違法犯罪

　　2、教學(xué)難點

　　有關(guān)的法律知識涉及面交廣，但要求學(xué)生了解的'法律知識并不深，如何恰到好處的把握傳授知識過程中的分寸是難點。

　　五、教學(xué)原則和方法

　　1、教學(xué)原則。

　　（1）堅持正確的價值導(dǎo)向。增強教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點和價值取向的正確性。

　　（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，加強教育的針對性、主動性，提高教育的實效。

　　（3）堅持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的知識；幫助學(xué)生認同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實際行動。做到理論與實際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。（4）加強實踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗、感悟和內(nèi)化的機會。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究、在實踐中學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)方法。

　　（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的知識水平、年齡特征、經(jīng)濟社

　　會發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

　　（2）教學(xué)方法的運用。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運用“在做中學(xué)”的實踐方法。鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進行教學(xué)。

　　3、教學(xué)資源。

　　（1）教學(xué)用具。充分利用教材和教學(xué)參考書所提供的資源開展教學(xué)活動，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

　　（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。

職業(yè)道德教學(xué)計劃3

　　興趣教學(xué)法指的是教師通過一定的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生能夠在輕松自由的教學(xué)氛圍中對教師的教學(xué)產(chǎn)生興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。俗話說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。這句話體現(xiàn)了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。作為一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)樂學(xué)，但是在當(dāng)前的中職教育中，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)提不起興趣，使得學(xué)習(xí)效率低下，自身素質(zhì)難以提高，實現(xiàn)不了教學(xué)目標(biāo)。為了有效緩解此種情況帶來的不利影響，必須采取有效的教學(xué)手段扭轉(zhuǎn)局面。而興趣教學(xué)法是一種能夠有效提高學(xué)生興趣的教學(xué)方法，非常適用于中職職業(yè)道德與法律課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)廣泛采用。

　　1、中職職業(yè)道德與法律教學(xué)存在的不良現(xiàn)狀

　　1.1教師的觀念未能及時改變

　　社會經(jīng)濟的發(fā)展引起了社會各個領(lǐng)域的巨大變化，許多事物都因社會的變化而有所改變，尤其是人們的道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)已經(jīng)面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以滿足職業(yè)道德與法律教學(xué)的需要，必須做出適當(dāng)?shù)母淖儯瑵M足社會的要求，做到與時俱進。但是，由于部分中職職業(yè)道德與法律課程的教師固守傳統(tǒng)的思想觀念，教學(xué)方式比較固化呆板，導(dǎo)致課程的開展不符合社會發(fā)展的實際，學(xué)生在固化呆板的教學(xué)氛圍中也沒有了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

　　1.2學(xué)生主體地位沒有得到充分的體現(xiàn)

　　在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的制約下，部分教師并沒有樹立學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，仍然是將自己作為教學(xué)的中心開展課程教學(xué)。開展課程教學(xué)時單向式的向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生受制于自身的理解能力，難以及時理解消化。職業(yè)道德與法課程絕大部分又是理論知識，通常來講，學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)難以產(chǎn)生興趣，又加之教師的主體定位存在偏差，久而久之，學(xué)生對職業(yè)道德與法律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，失去學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.3學(xué)生對于職業(yè)道德與法律課程認識不到位

　　中職學(xué)生處于青春期，有著青春期孩子固有的特點，其中好玩是很大一個方面。進入到中職學(xué)校之后，因為沒有很大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生突然變得放松，甚至懈怠，進而直接體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)上。好多中職學(xué)生對職業(yè)道德與法律課程學(xué)習(xí)提不起興趣的原因，很大一部分是因為沒有認清課程的重要性，認為只是走一個形式，沒有專業(yè)課那樣重要，學(xué)與不學(xué)對自己的影響不大，沒有學(xué)習(xí)的必要，這樣導(dǎo)致了學(xué)生不會將精力投入到職業(yè)道德與法律的學(xué)習(xí)當(dāng)中，產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、興趣教學(xué)法如何更好地應(yīng)用于中職職業(yè)道德與法律教學(xué)中

　　要想解決當(dāng)前中職職業(yè)道德與法律教學(xué)中學(xué)生興趣不足的問題，就必須充分發(fā)揮興趣教學(xué)法的作用，讓興趣教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生，具體包括以下幾個方面。

　　2.1利用故事，創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在中職職業(yè)道德與法律課程的教學(xué)中，一定要充分利用各種故事創(chuàng)設(shè)出合適的情境，身邊的案例、名人故事以及名言警句都可以作為教學(xué)素材應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，從而幫助學(xué)生陶冶情操，逐漸激發(fā)學(xué)生的求知欲望以及學(xué)習(xí)的興趣。在實際的教學(xué)過程中，教師在講解到“個人禮儀”的有關(guān)內(nèi)容時可以向?qū)W生們講解一些歷史上有關(guān)禮儀的小故事。比如美國前總統(tǒng)老布什，他在參選總統(tǒng)的時候，首次公布票選的時候，落后競爭對手杜卡斯基十多個百分點，但是在兩個月之后卻領(lǐng)先了十多個百分點。究其原因是因為老布什在進行政治演講的時候整體形象不是很好，在后來有關(guān)禮儀專家的指導(dǎo)下，老布什逐漸改掉了不好的毛病，比如聲音控制不到位，手勢擺放姿勢不準(zhǔn)確等，這成了老布什擊敗競爭對手成功當(dāng)選美國總統(tǒng)的重要因素。通過這樣一個有趣的小故事，很好地向?qū)W生們傳遞什么是禮儀，禮儀關(guān)系到哪些方面，如何在實際生活中注意自己的儀表形象等等。畢竟中職學(xué)生無論男女，愛打扮是他們的一個特點，學(xué)生在這樣的課程當(dāng)中會帶著一種求職欲望投入導(dǎo)學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至達到欲罷不能的境界，使得學(xué)習(xí)的興趣大大增強。

　　2.2采用豐富多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的`興趣

　　科學(xué)技術(shù)的進步為現(xiàn)代教育提供了現(xiàn)金的教學(xué)設(shè)備，教師應(yīng)當(dāng)充分利用好教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)。教師在平常的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)出情境，將學(xué)生的感官調(diào)動起來，經(jīng)常插入一些具有代表性又不失幽默搞笑的圖片、視頻到教學(xué)過程中。教師應(yīng)當(dāng)精細設(shè)計各種寓教于樂，比如學(xué)生比較感興趣的相聲、小品、情境喜劇、辯論賽、調(diào)查匯報等等。在某一階段的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查。教師自己搜集資料并出題，然后讓學(xué)生分為男女兩組，以小組競賽的形式進行道題，這樣不但活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的興趣，還使得學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗到了快樂學(xué)習(xí)的真諦。教師還應(yīng)當(dāng)注重合作式探究教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動參與到學(xué)習(xí)中。教師必須掙脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，將學(xué)生視為教學(xué)的中心，自己只是在其中扮演著一個引導(dǎo)者的角色。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)盡可能地將學(xué)生分為若干個小組的形式，讓學(xué)生就某個問題進行小組討論，每個小組派出一個代表在討論結(jié)束之后陳述本方觀點，然后小組之間秉著公平公正的態(tài)度進行投票，選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的一組，并獲得適當(dāng)獎勵，最后教師進行簡要的點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)加油努力。多種多樣的教學(xué)手段，不但充分發(fā)揮了教學(xué)資源的優(yōu)勢，還活躍了教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也升華了學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

　　2.3教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生活實際創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　職業(yè)道德與法律本身就是一門理論性非常強的學(xué)科，為了不讓學(xué)生產(chǎn)生嚴重的厭學(xué)情緒，教師應(yīng)當(dāng)利用豐富多彩的課外活動讓學(xué)生走出課本、走出教師、走出校園、走進社會。在面對一些問題的時候，學(xué)生可以根據(jù)自身的親自實踐去分析和解決。在實際的教學(xué)過程中，教師可以布置實踐調(diào)查研究，讓學(xué)生以調(diào)查問卷的形式到社會上去采訪各類人群，了解不同身份、不同職業(yè)人對于職業(yè)道德與法律的有關(guān)看法，具體的調(diào)查題目的話可以圍繞“如何看待企業(yè)與職工簽訂的勞動合同”的有關(guān)知識進行設(shè)置。這樣一來學(xué)生獲得了足夠的實踐活動，又不會因為課堂的枯燥產(chǎn)生厭學(xué)感，極大提高了學(xué)習(xí)興趣。

　　3、結(jié)語

　　總而言之，良好的學(xué)習(xí)情境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，中職職業(yè)道德與法律課程教師在教學(xué)過程中一定要重視興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)重要性，通過各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)出良好的情境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

職業(yè)道德教學(xué)計劃4

　　一、課程性質(zhì)與任務(wù)

　　職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。

　　二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

　　幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。

　　三、教學(xué)內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求

　　（一）習(xí)禮儀，講文明。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。

　　教學(xué)要求

　　認知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。

　　情感態(tài)度觀念：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護自己的文明形象。

　　運用：自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、塑造自己的良好形象

　　（1）懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴守規(guī)矩的意義，增強主體意識和規(guī)則意識。

　　（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，養(yǎng)成遵守個人禮儀的習(xí)慣。

　　（3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊含的道德意義，體會交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。

　　2、展示自己的職業(yè)風(fēng)采

　　（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。

　　（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風(fēng)采。

　　（二）知榮辱，有道德。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生懂得道德對于完善人格、成就事業(yè)、促進社會和諧發(fā)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增強敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務(wù)、奉獻等職業(yè)道德意識，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

　　教學(xué)要求

　　認知：了解道德的特點和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。

　　情感態(tài)度觀念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。

　　運用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件

　　（1）了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容。

　　（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。

　　2、職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證

　　（1）了解職業(yè)道德的特點，理解職業(yè)道德的作用，增強遵守職業(yè)道德的情感。

　　（2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。

　　（3）了解誠實守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實、守信、公道的`品質(zhì)。

　　（4）了解服務(wù)群眾、奉獻社會的基本要求，懂得服務(wù)、奉獻的意義，增強熱情服務(wù)、無私奉獻的意識；理解職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴重危害性和反腐倡廉的意義，增強廉潔意識。

　　3、遵守行業(yè)道德規(guī)范

　　了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。（具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點自行確定。）

　　4、養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

　　（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。

　　（2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

　　（三）弘揚法治精神，當(dāng)好國家公民。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生理解依法治國方略，崇尚社會主義法治理念，維護憲法和法律權(quán)威，學(xué)會用法定程序維護自己的權(quán)益。

　　教學(xué)要求

　　認知：了解實體法和程序法的作用，理解依法治國的基本要求、尊重和保障人權(quán)的意義。情感態(tài)度觀念：擁護依法治國方略，增強法治意識、權(quán)利義務(wù)觀念，崇尚民主、公正、平等。運用：維護社會主義法制尊嚴，履行保障憲法和法律實施的公民職責(zé)，依法維護自己的權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容

　　1、弘揚法治精神，建設(shè)法治國家

　　（1）了解法律的特點、法律與紀律的關(guān)系，理解法律、紀律的作用以及違反法律、紀律的危害，增強遵紀守法意識。

　　（2）明確依法治國的基本要求，增強民主法制、公平正義、平等觀念，維護社會主義法制的尊嚴。

　　2、維護憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民

　　（1）了解增強公民意識的重要性，理解我國憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛國情感，增強權(quán)利意識、義務(wù)觀念。

　　（2）理解維護憲法尊嚴的意義，履行保障憲法實施的公民職責(zé)。

　　3、崇尚程序正義，依法維護權(quán)益

　　（1）理解法律程序維護公平正義的作用，增強程序正義觀念。

　　（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強證據(jù)意識，學(xué)會依法維護自己的合法權(quán)益。

　　（四）自覺依法律己，避免違法犯罪。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生了解有關(guān)治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增強守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。

　　教學(xué)要求

　　認知：了解有關(guān)違法行為的危害和違法要承擔(dān)法律責(zé)任、犯罪的危害以及對犯罪的懲罰，理解守法的意義。

　　情感態(tài)度觀念：認同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。

　　運用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、預(yù)防一般違法行為

　　（1）了解治安管理處罰的種類，認識擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。

　　（2）懂得預(yù)防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。

　　2、避免誤入犯罪歧途

　　（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。

　　（2）了解導(dǎo)致犯罪的主觀原因，自覺預(yù)防犯罪；培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、公共利益行為犯罪作斗爭。

　　（3）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范的意識。

　　（五）依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生了解與自己生活密切相關(guān)的民事的、經(jīng)濟的法律常識，樹立依法從事民事活動和經(jīng)濟活動的信念，提高依法從事民事活動、經(jīng)濟活動的能力。

　　教學(xué)要求

　　認知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟法律常識，理解其意義和作用。

　　情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務(wù)，崇尚公平正義。

　　運用：在民事和經(jīng)濟活動中按照法律規(guī)范做事，依法維護權(quán)益、履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容

　　1、公正處理民事關(guān)系

　　（1）了解民法調(diào)整的法律關(guān)系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強依法處理民事關(guān)系的意識。

　　（2）了解民法通則有關(guān)保護人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，維護自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。

　　（3）了解法律保護財產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，懂得侵害財產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，依法保護自己的財產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財產(chǎn)權(quán)。

　　（4）了解合同訂立的程序，學(xué)會辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動的能力。

　　（5）了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務(wù)，增強熱愛家庭的情感，承擔(dān)對家庭、對家人的責(zé)任。

　　2、依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護環(huán)境

　　（1）學(xué)會依法簽訂勞動合同，增強勞動者權(quán)利和義務(wù)意識，提高依法維護勞動者權(quán)益的能力。

　　（2）了解設(shè)立企業(yè)的有關(guān)條件，理解企業(yè)應(yīng)該合法經(jīng)營、公平競爭，樹立依法經(jīng)營的觀念，追求產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量。

　　（3）了解保護資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，依法節(jié)約資源和保護環(huán)境。

　　3、遵守行業(yè)法律法規(guī)

　　了解規(guī)范相關(guān)行業(yè)的主要法律，樹立遵守相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動的能力。（具體教學(xué)內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點自行確定。）

　　四、教學(xué)原則和方式方法

　　1、教學(xué)原則。

　　（1）堅持正確的價值導(dǎo)向。增強教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點和價值取向的正確性。

　　（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會。以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的需求，引發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展，加強教育的針對性、主動性，提高教育的實效。

　　（3）堅持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的知識；幫助學(xué)生認同道德規(guī)范特別是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實際行動。做到理論與實際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。

　　（4）加強實踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗、感悟和內(nèi)化的機會。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究、在實踐中學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)方法。

　　（1）教學(xué)方法的選擇。要根據(jù)學(xué)生的知識水平、年齡特征、經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

　　（2）教學(xué)方法的運用。要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運用“在做中學(xué)”的實踐方法。鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進行教學(xué)。

　　3、活動建議。

　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學(xué)時間或綜合實踐活動時間，有計劃地組織學(xué)生開展參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。開展實踐活動要從實際出發(fā)、量力而行，要精心設(shè)計、精心準(zhǔn)備、精心組織、追求實效、確保安全。活動要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師要對學(xué)生活動的全過程給予認真、及時的指導(dǎo)。要通過撰寫調(diào)查報告、小論文、活動總結(jié)等方式，整理學(xué)生的收獲，交流學(xué)生的體會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在頂崗實習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)道德和法律的知識運用于實踐、指導(dǎo)自己的行為。

　　4、教學(xué)資源。

　　（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)充分利用教材和教學(xué)參考書所提供的資源開展教學(xué)活動，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

　　（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。各地職業(yè)教育研究部門、學(xué)校、教師和出版單位，要積極開發(fā)與本課程相關(guān)、為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)準(zhǔn)確、生動實用；社會德育資源的開發(fā)要從實際出發(fā)，精心選擇，有效利用。

【職業(yè)道德教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

關(guān)于職業(yè)道德的作文09-11

護士職業(yè)道德規(guī)范06-06

【推薦】職業(yè)道德與法律說課稿02-09

職業(yè)道德模范主要事跡04-26

職業(yè)道德培訓(xùn)總結(jié)（精選13篇）02-25

職業(yè)道德心得體會06-07

違反職業(yè)道德心得體會04-28

職業(yè)道德心得體會（通用56篇）02-26

教師職業(yè)道德事跡材料08-03