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時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的四年級上冊英語教學計劃，歡迎大家分享。
一、課標要求:
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中,倡導體驗,實踐,參與,交流和合作的學習方式,實現任務的目標,感受成功,強調學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果,課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言,學生在完成任務的過程中產生語言的習得,并最終達到掌握語言的目的。
二、學情分析:
這學期我帶四年級二班和三班的英語課，這兩個班級的學生對于我來說非常的陌生。四年級兩個班共有學生81人，其中四年級二班現有學生43人，男生26人，女生17人；四年級三班現有學生38人，其中男生26人，女生12人。進入四年級的學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很好的掌握聽、說、認讀。學生已經學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但班級里很多學生兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確，很多學生缺少的是自我管理能力。
三、教材分析:
本教材編寫的總思路是以話題為綱,以實際功能為主線,兼顧語言結構,逐步引導學生運用英語完成有實際目的的言語任務,且吸收了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養.教材在整體構思、內容安排活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際體現語言的交際功能,貫徹語言應用的基本原則,把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中,從而體現新教材提出的把話題----功能----結構----任務結合起來的總思路。
本教材共有六個單元，兩個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復習單元為6頁。每個單元都列出了明確的目標，主要的功能項目與語法結構，本冊又吸取了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際有機結合，以形成適合我國小學生的外語教學模式和教學方法。它通過確定Language Goal，采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，有效提高語言學習者的學習效率，有利于學習者的語言產生，體現了以學生為主體的思想。
四、教學目標要求：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認、讀66個單詞和聽說讀寫26個字母并能聽說讀寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TＰＲ”活動。
4、能學會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱8首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教材重點、難點分析:
教學重點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學單詞。
3、能使用日常交際用語，活用重點句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
教學難點：
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
六、教學措施和方法:
（一）教學措施：
針對我所教的這兩個班的學生情況，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
1、為確保良好的教學效果，在教學新內容時要強調聽準，辯清，觀察，模仿，練習運用。即：聽音——仔細靜聽;辯音——辨清發音; 觀察——注意觀察; 模仿——認真模仿；練習一——積極練習;
2、融會話教學與情景表演之中，在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
5、注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
6、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
7、對后進生進行專門輔導，采取小組合作互助，采用“一幫一”的形式，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
（二）教學方法：
1、會話教學
四年級學生的特征就是愛玩，愛表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用。
2、詞匯教學：本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。
3、字母教學： 26個字母是英語學習的基礎，本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。
七、時間安排
單元
課時
周
Unit 1 My Classroom
6課時
2周
Unit 2 My Schoolbag
6課時
2周
Unit 3 My Friends
6課時
2周
Recycle 1
3課時
1周
Unit 4 My Home
6課時
2周
Unit 5 What Would You Like?
6課時
2周
第六單元 Meet My Family!
6課時
2周
Recycle 2
3課時
1周
機動復習
6課時
2周
共計
48課時
16周
所以我們應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
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