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五年級美術下冊教學計劃

更新時間：2024-10-15 15:29:18

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五年級美術下冊教學計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的五年級美術下冊教學計劃，歡迎大家分享。

五年級美術下冊教學計劃1

　　一、教材分析：

　　本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

　　本冊教材分造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

　　二、學情分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　教學重點

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　三、教學難點

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　　3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　四、教學目標

　　（一）總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學習領域目標

　　1、造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、設計應用學習領域

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的`創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3、欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　五、提高教學質量的具體措施

　　1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

五年級美術下冊教學計劃2

　　一、學生情況分析

　　四年級共有2個班，四（X）班XX人，四（X）班XX人，學生對美術課興趣濃厚，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：

　　1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

　　2、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。

　　二、教材分析

　　【造型表現】

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

　　【設計應用】

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　【欣賞評述】

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　【綜合探索】

　　采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　三、教學目標

　　1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識。

　　2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

　　3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。

　　4、在風景、靜物寫生或創作中，能立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

　　5、學習剪紙技巧，培養學生膽、細心、心靈手巧的動手能力。

　　6、通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養其空間想象力、創造力。

　　四、具體措施

　　1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

　　2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

　　3、結合學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　4、四年級美術下冊教學計劃

　　一、教學指導思想

　　隨著社會的進步、科學技術的發展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶治學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。

　　作為美術教師，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培養學生的人文精神和審美能力，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法組成課程的基本內容。同時，結合學校“六個特質”的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現實社會等廣泛相綜合的活動，旨在發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。

　　二、學生基本性況分析。

　　學生已進入了四年級的下期，經過三年多的美術教學學習，孩子們已經掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了一定的學習美術欣賞和評述方法，對美術學習有一定的興趣。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養，要讓他們學會傾聽、學會觀察，養成較好的自律性，還有的'學生技能上比較弱，跟不上絕多數同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。

　　教師針對這部分學生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要積極和班、年級共同體一道，細致地助學生，關心他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。

　　本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培養，讓孩子學會傾聽、學會觀察，并有一定的自律性。并讓學生養成良好的學習慣，如認真完成作業的習慣，認真收集作業的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐。

　　三、教材內容分析

　　教材內容主要分為四類型：1、造型表現2、設計應用3、欣賞評述4、綜合探究等課型，其中造型表現課比重較，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

　　造型表現：

　　學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。

　　通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。

　　通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。

　　對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

　　圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

　　按自己的想法映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經驗。

　　用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

　　運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。

　　利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。

　　欣賞評述：

　　欣賞畫家創作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品，對作品進行簡單的形式分析。

　　以調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。

　　欣賞情節性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特點。

　　舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

　　認識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創意。

　　綜合探索：

　　根據各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像，創作出藝術作品，并發表自己的創作意圖和對他人作品的評價。

　　結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，討論并選定設計方案，布置學生美術作業展覽，美化教室或學校環境。

　　設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

　　四、本期的教學研究方向和研究課的制定

　　本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念，繼續貫徹“六個特質”于教育教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其他學科，美術與現實社會等方面相綜合的教學活動，發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現出來，體驗造型活動的樂趣，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教育。

　　教研課課題《艷麗的公雞》，這是一節“造型表現”課。旨在通過本課的學習，使學生了解、認輸暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，科學的認識、理解色彩現象，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。

　　五、對學生的評價及測查

　　評價是促進學生的發展，評價要體現多維性和多級性，適應不個性和能力的學生的美術學習狀況，助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結合。

　　測查以平時作業的檢查為主，加強學生平時按時認真地完成作業的習慣養成，期未根據學生的年段特色，以課堂問答的形式進行基本知識的測試，以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。

五年級美術下冊教學計劃3

　　一、教材分析

　　湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

　　小學四年級美術下學期教學計劃20xx-2011學年度第二學期

　　五年級下學期美術教學工作計劃20xx-2011學年度第二學期

　　小學六年級美術下冊教學計劃20xx-2011學年度第二學期

　　本教材以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　二、學生分析

　　任教四年級五個班，大多數學生具有良好的審美素養和一定的審美能力，能夠了解一定的美術基礎知識，具有一定的.美術基本技能。

　　三、教學目標、情感目標

　　教學目標：

　　1、通過欣賞作品，培養學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現力，啟發學生對美術的興趣。

　　2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學生的想象能力、創作能力、語言表達能力。

　　3、通過設計制作應用、提高學生的創新意識以及設計與制作能力

　　情感目標：

　　1、通過參與學習，體驗學習的快樂，養成學習的好習慣。

　　2、初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

　　3、認識、了解中國傳統文化知識，培養愛國主義情感。

　　4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現有情感的故事內容。

　　2、培養學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

　　教學難點：

　　1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現事物。

　　2、巧用材料進行設計。

　　3、觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。

　　五、完成目標采取的措施

　　1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養于一體。

　　2、貫徹啟發式教學原則，采取多種教學形式。

　　3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。

　　4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

　　六、遇見可能存在的問題及解決辦法

　　1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養，畫出特色，養成資助學習的好習慣。

　　２、培養學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合作學習的習慣。

　　七、教學進度

　　第七冊

　　周次教學內容課時

　　一 1、計劃明天 2

　　二 2、走迷宮２

　　三 3、我愛校園 2

　　四 4、真情對印 2

　　五 5、記憶大比拼 2

　　六 6、靜物一家 2

　　七 7、草叢中 2

　　八 8、恐龍世界 2

　　九 9、綠色呼喚 2

　　十 10、編織條 2

　　十一 11、花團錦簇 2

　　十二 12、妙筆生花 2

　　十三 13、變化的魅力 2

五年級美術下冊教學計劃4

　　教材簡析：

　　本冊美術教材是根據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材。重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康成長。教材共設12課，其中包含有單元課和單位課，教師可以根據實際情況靈活把握，調整課時。

　　目的要求：

　　1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。

　　2、注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強。

　　3、培養學生耐心細致的學習態度，相互合作的工作作風和對民間傳統藝術的熱愛。

　　教學重難點：

　　1、教學活動滿足學生發展需要，體現人文關懷，關注學生健康。

　　2、注重學習活動中學生之間的交流互動。

　　學生素質分析：

　　五年級共有學生43人，學生生源比較復雜。從上學期了解的情況來看，同學們興趣廣泛，熱愛自然及生活中的景物。課中能認真觀察、思考問題，積極參與教學中的各個環節。在本學期的美術教學中，將注重培養學生的學習興趣，讓家共同進步。

　　教學措施：

　　1、課前鉆研湘版美術教材，認真設計教學中的每一個環節。

　　2、充分利用教材中有意味的意境，激發學生的學習熱情，提倡以情導入，注重學習活動中學生之間的交流互動。

　　3、注重多元性、開放性的評價，進一步激發學生進行美術創作的熱情。

　　2、四年級美術下冊教學計劃

　　四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　教學目的任務：

　　1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的'欲望。

　　教學重點難點：

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

　　完成任務的措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

　　課時安排：

　　第一周：參觀和旅游

　　第二周：游樂場中外民居

　　第三周：粉印版畫生活用品

　　第四周：老房子

　　第五周：點、線、面

　　第六周：會變的花會變的樹

　　第七周：水墨游戲

　　第八周：剪紙（一、二）

　　第九周：十二生肖

　　第十周：紙卷造型

　　第十一周：近遠小

　　第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

　　第十三周：新老街道

　　第十四周：小設施我設計的小設施

　　第十五周：我制作的小設施（一、二）

　　第十六周：摸物背形

　　第十七周：實物的聯想（一、二、三）

　　第十八周：染紙

　　第十九周：書簽民間年畫

　　第二十周：復習考試

五年級美術下冊教學計劃5

　　新學年開始了，作為一名美術老師，有責任培養同學們去觀察，認識和發掘我們生活中的美，并且把這種認識上升為一種自覺的美育過程和途徑，讓同學們在美術的學科中得到美的熏陶。讓他們知道學好美術不只是學習畫冊，圖片中的美，更重要的是讓他們去發掘平凡生活中的美，現實生活中的美，這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。”讓他們在學習美術的過程中去熱愛生活熱愛大自然，去包容生活中的缺點，而改變氣質，變化性情，做一個愛美能在生活中發現美并且去創造美，做一個德智體美勞全面發展的有用人才。在此我把我的美術教學計劃羅列如下：

　　1、培養審美觀。

　　一個人如果缺乏一定的審美能力那么人生將會減少許多樂趣。美術包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發達的今天體現尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規劃、城區人居環境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

　　2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現代一些優秀的美術作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢智慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

　　3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優秀藝術作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優秀的作品。現在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的`生活方式和他們創造的一切優秀的作品。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創造。不僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

　　4、外國美術作品和中國美術作品之間的異同，相互融合和影響。

　　5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。以觀察（具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類）和實際創作相結合來培養他們學習美術的興趣和創造美的意識。

　　6、上課應盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環境中認識生活中的美和優秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創造能力，以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼備，德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。

五年級美術下冊教學計劃6

　　一、學情分析：

　　學生情況分析學生表達能力強，有自己獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍

　　二、教材分析

　　形的魅力、形體的組合、抽象雕塑、多樣與統一、靜物寫生、喜怒哀樂、夸張的臉、十二生肖、學畫山水畫、風的魅力、微觀世界、會亮的玩具、旅游節、舞臺布景、珍愛國寶—古代的青銅藝術。

　　教材的知識結構及系統分析

　　學畫山水畫一課提供了大量的圖片資料，讓學生在欣賞的同時獲得啟發，學習水墨表現山水的一些技法，嘗試表現家鄉的山水景色風的'魅力一課主要是讓學生認識風能，了解風能在美術中的運用，美術新教材提倡在美術教學中與其他學科的整合，靈活地運用各種美術教育資源，開展豐富多彩的美術教育活動，本課就是一個很好的研究課例。

　　三、教學目標：

　　微觀世界一課，通過了解微觀里的世界，培養學生的觀察感受能力，同時訓練學生運用點、線概括黑白關系的表現方法微觀世界呈現的是一種細節，所以表現物體的肌理美是本課的重點，怎樣把這種肌理和深淺變化能夠用點、線的疏密組合及黑白色塊表現出來是我們教學之前所要思考的會亮的玩具一課通過引導學生了解用電發光的原理，然后來制作一件會亮的玩具，所以它更像是一節科學課。我覺得這樣的課程放在科學課上教可能會更好一些，如果一定要在美術課上進行教學，我想我們可以把它作為一節設計玩具造型的課程來進行教學電腦美術教學是美術教學的延伸，高科技時代離不開電腦，所以讓學生接觸電腦美術也是一種發展的趨勢電腦美術教學主要是讓學生通過一些繪畫軟件在電腦上進行繪畫，這就對美術教師提出了更高的要求，美術教師不光要有較好的美術基本功，更要學會一些常用的繪畫軟件。

　　本課主要是運用s自帶的畫圖軟件進行教學：

　　旅游節一課重點是讓學生參與到旅游節中，更加深入地了解本地的一些風土人情，增強熱愛家鄉的情感舞臺布景一課以欣賞各種舞臺布景為主要目的，讓學生感受它與繪畫、立體造型、燈光效果之間的關系同時使學生在合作作業中發揚團隊精神，體驗合作的快樂珍愛國寶—古代的青銅藝術是一節欣賞課，主要是讓學生了解我國古代的青銅藝術，從青銅器的造型、紋飾、銘文、內涵等諸多方面，對中國古代青銅器的造型藝術及其審美觀點進行介紹、欣賞通過本課的教學以達到增強學生的民族自豪感，既是一節欣賞課，又是一節歷史和文化的人文課程。

　　四、教學重點、難點：

　　1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，能寫生簡單的生活物體透視現象。

　　2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國大師作品，培養民族自豪感。

　　3、學習淺顯的手工技法。

　　難點：

　　1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何形體的能力。

　　2、提高學生彩墨畫技法和概括能力，能夠獨立的完成自己所想畫的內容。

　　3、在手工制作中培養學生的耐心、細致能力。

　　五、教學措施：

　　1、認真備課、上課。

　　2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示。等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。

　　3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

　　4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

　　5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

五年級美術下冊教學計劃7

　　一、教材分析

　　本冊教材共布置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中布置了三課《學畫中國畫》，工藝課中布置了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和同學生活息息相關，可以完成。

　　二、同學情況分析

　　同學已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有局部同學特別喜好，在這方面也有特長。針對這些優勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學在美術方面的知識和技能都可以有一定的.增加和提高。

　　三、重點難點

　　根據同學情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與同學活動關系密切，有實用價值，所以把這一課和其相關內容作為重點。本學期教材布置的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念籠統，同學沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

　　四、教學模式

　　結合美術學科特點和同學實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和同學自主學習相結合。

五年級美術下冊教學計劃8

　　一、學情分析

　　該年級隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

　　二、全冊教材在學段中的地位和作用

　　本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

　　三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）

　　1、了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　2、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。

　　四、全冊教學重點、難點分析

　　（一）重點：了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學習了平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的.作品。

　　（二）難點：了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品

　　五、單元（組）教材分析

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　六、教學措施

　　這次是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。

五年級美術下冊教學計劃9

　　一、全冊教學理念目標：

　　[造型·表現]：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　[設計·應用]：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的`環境。

　　[欣賞·評述]：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　[綜合·探索]：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。

　　二、全冊重難點：

　　重點：

　　1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現象。

　　2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

　　3、學習淺顯的手工技法。

　　難點：

　　1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

　　2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

　　3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

　　三、班級情況

　　五年級學生已初具一些基礎美術知識，本學期著重學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創作打好扎實的基礎。

　　四、措施：

　　1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

　　2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

　　備課方面:

　　（1）每節課的教學目標明確具體，做到落實雙基。

　　（2）貫徹“少、精、活”的原則。

　　（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。

　　上課方面:

　　（1）教學時采用啟發式，積極創新教學摸式。

　　（2）教學面相全體，積極培養學習習慣，學習方法。進一步

　　（3）課后及時寫下“課后隨記”。

　　五、教學進度

五年級美術下冊教學計劃10

　　一、學生知識能力學習習慣分析：

　　五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

　　二、教學目的任務：

　　1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

　　2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

　　3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　三、教學重點難點：

　　1.教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

　　2.教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

　　3.完成任務的措施：

　　（1）認真備課、上課。

　　（2）做好課前的各項準備活動。

　　（3）拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　四、課時安排：

　　第一周：形的魅力（2課時）第九周：學畫山水畫（2課時）第二周：形體的'組合（2課時）第十周：風的魅力（2課時）第三周：抽象雕塑（2課時）第十一周：微觀世界（2課時）第四周：多樣與統一（2課時）第十二周：會亮的玩具（2課時）第五周：靜物寫生（2課時）第十三周：電腦美術（2課時）第六周：喜怒哀樂（2課時）第十四周：旅游節（2課時）第七周：夸張的臉（2課時）第十五周：舞臺布景（2課時）

　　第八周：十二生肖（2課時）第十六周：珍愛國寶——古代的青銅藝術（2課時）

　　（若學校舉行活動課時將根據學校安排進行調整）

五年級美術下冊教學計劃11

　　一、學情分析：

　　五年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　二、教學目的：

　　1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　三、教學重點難點：

　　教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的.欲望。

　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　四、教學措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

五年級美術下冊教學計劃12

　　學生知識能力學習習慣分析：

　　五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

　　教學目的任務：

　　1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

　　2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

　　3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　教學重點難點：

　　教學重點：培養學生的`創新意識和動手實踐能力。

　　教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

　　完成任務的措施：

　　1、認真備課、上課。

　　2、做好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　課時安排：

　　周次課題作業形式課時

　　第1周 1.形的魅力 2.形體的組合手工 2

　　第2周 3.抽象雕塑手工 1

　　第3周 4.多樣與統一繪畫本 2

　　第4周 5.靜物寫生繪畫本 2

　　第5周 6.喜怒哀樂繪畫本 2

　　第6周 7.夸張的臉手工泥塑（繪畫） 2

　　第7周 8.十二生肖手工 1

　　第8周 9.學畫山水畫繪畫 1

　　第9周 10.風的魅力手工 2

　　第10周 11.微觀世界繪畫本 2

　　第11周 12.會亮的玩具繪畫本（手工） 2

　　第12周 13.電腦美術欣賞 1

　　第13周 14.旅游節繪畫本 2

　　第14周 15.舞臺背景繪畫本 2

　　第15周 16.珍愛國寶欣賞 1

　　第16周調整作業本作業

　　第17周進入復習

　　第18周考試

五年級美術下冊教學計劃13

　　根據本校這學期的教學計劃目標我結合當地的實際情況和學生的年齡特點制定本學期五年級的教學計劃。

　　一、基本情況分析

　　學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養成。

　　2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

　　3、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

　　4、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

　　5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

　　三、學習內容：

　　以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創造。具體分成四個學習領域——

　　1、造型與表現：

　　（一）運用形、色、肌理和空間等美術語言。

　　（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

　　（三）記錄與表現所見所聞、所感所想的`事物。

　　（四）發展美術構思與創作的能力。

　　（五）傳遞自己的思想和情感。

　　2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　4、綜合與探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　四、教學要求：

　　以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創造能力。

　　五、教學措施：

　　1、認真備課、上課。

　　2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創造。

　　3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

　　4、積極進行教改實驗，培養學生的藝術素質。

　　5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

　　六、課外輔導：

　　平時嚴格按照學校的要求正常活動，還要爭取利用一切可以利用的時間，進行參觀學習，并且參加社會舉辦的一些比賽活動，從而不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。

五年級美術下冊教學計劃14

　　一、總體思路

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以"接近社會，貼近學生，學已致用"為原則，選擇符合五年級小學生身心特點的教學內容。全冊共有16課。

　　二、教學目標

　　1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

　　3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

　　三、教學方法

　　1、注重審美能力的培養。在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

　　2、重視創新精神和實踐能力的培養。學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的.探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。

　　3、創設文化情境，涵養人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

　　4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

　　5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

　　6、學生的自評與互評。

　　7、運用多種教學手段。

五年級美術下冊教學計劃15

　　一、班級情況

　　五年級學生已初具一些基礎美術知識，本學期著重學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創作打好扎實的基礎。

　　二、教材分析

　　浙美版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有20課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內容，因此教師在安排教學時，課時和課序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當調整。

　　三、教學目標

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的'方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現）

　　2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。（設計、應用）

　　3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述）

　　4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。（綜合、探索）

　　四、教學內容

　　（一）[造型、表現]學習領域

　　1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

　　2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

　　3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。

　　4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。