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六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

更新時(shí)間：2023-07-20 07:06:15

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(經(jīng)典)六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃4篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

　　六年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)。

　　1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　4．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　5．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　6．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的`英語歌謠。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1．重點(diǎn)：

　　①四會(huì)句型、單詞。

　　②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

　　四、主要措施。

　　1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

　　3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　4、通過全班活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、游戲等教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排表：

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　1第一模塊

　　2第二模塊

　　3第三模塊

　　4第四模塊

　　5第五模塊

　　6第六模塊

　　7第七模塊

　　8第八模塊

　　9第九模塊

　　10第十模塊

　　11—學(xué)期結(jié)束期末復(fù)習(xí)

六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃2

　　一. 課標(biāo)要求：

　　1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

　　綜合語言運(yùn)用能力:

　　情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國意識(shí)，國際視野。

　　學(xué)習(xí)策略：誰知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。

　　語言技能：聽說讀寫。

　　語言知識(shí)：語音，詞匯，語法，動(dòng)能，話題。

　　文化意識(shí)：文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際，意識(shí)和能力。

　　3.對(duì)本冊(cè)課本的要求：對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的'語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異。

　　二. 學(xué)情分析：

　　學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好。

　　三. 教材分析：

　　1．教學(xué)目標(biāo)：

　　本套教材旨在幫助中國學(xué)生學(xué)說英語，強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話，重點(diǎn)在交談。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會(huì)，學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊^(qū)對(duì)`話，這些交談?dòng)欣谂囵B(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力，促進(jìn)靈活的語言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

　　本冊(cè)教材共分為四個(gè)話題功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每個(gè)單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯，語法，對(duì)話，讀和寫的具體目標(biāo)。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)：

　　A．交互式會(huì)話

　　B．各種情景下的靈活的語言運(yùn)用

　　C．理解和表達(dá)完整的意思

　　D．真實(shí)可信的生活情景

　　E．英語為母語者所講的日常用語

　　3．教學(xué)方法：

　　A．制作和利用手偶

　　B．制作和利用張貼畫

　　C．歌曲，游戲，故事書等輔助教學(xué)

　　D．浸入式教學(xué)

　　4．教具準(zhǔn)備：

　　A．相關(guān)圖片，詞匯卡片

　　B．課文投影片

　　C．錄音機(jī)和磁帶

　　D．手偶

　　四．教學(xué)進(jìn)度

　　本冊(cè)教材共計(jì)四個(gè)單元，每單元八課，共計(jì)三十二課。需要三十二個(gè)課時(shí)完成，共需十六個(gè)周完成。本學(xué)期不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　五．德育滲透：

　　1.第一單元：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。

　　2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。

　　3.第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。

　　4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。

六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃3

　　一、學(xué)生情況分析

　　六年級(jí)大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對(duì)話，閱讀一些較簡單的對(duì)話和小故事。但是對(duì)說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對(duì)話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對(duì)英語的積極的興趣

　　二、教材概況

　　本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　本套教材的'教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能完成1個(gè)手工制作。

　　3．能聽懂、會(huì)唱2首歌曲。

　　4．能聽懂、會(huì)吟唱2首歌謠。

　　5．能完成2個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　6．能理解2個(gè)幽默小故事。

　　7．能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹

　　中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一單元 6課時(shí)2周第二單元 6課時(shí)2周復(fù) 習(xí) 1 6

　　復(fù) 習(xí) 2 6

　　復(fù) 習(xí) 3 6

　　復(fù) 習(xí) 4 6

　　復(fù) 習(xí) 5 6

　　檢測(cè)6

六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

　　二、學(xué)生情況分析

　　六年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生49人。這49人的英語水平參差不同，尖子生和差生分化及其嚴(yán)重。尖子生可以考100分，差生20、30分及格都成問題。而且每個(gè)班都有七八個(gè)差生，所以在今后的教學(xué)中，如何激發(fā)差生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的成績將是一個(gè)非常難解決的問題。

　　五年級(jí)也有兩個(gè)教學(xué)班，這些學(xué)生是我從四年級(jí)一手帶上來的，已經(jīng)有了一年的相處，對(duì)于學(xué)生的基本情況還是比較了解，本學(xué)期中怎樣提高張娜、樊凱歌、賈冬雪、郭家君、賈遠(yuǎn)洋、王啟鵬、王啟瑞、趙云飛、崔靜文等生的成績，還是我要面對(duì)的難題。所以這個(gè)學(xué)期中，我把培優(yōu)輔差定為第一要?jiǎng)?wù)。

　　雖然五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)是高年級(jí)，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　三、教材分析

　　六年級(jí)的課本包括四個(gè)單元，Let’s watch TV, Seasons, Christmas, Spring Festival這四個(gè)話題，都是學(xué)生日常比較感興趣的話題，涉及到一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)態(tài)，怎樣讓孩子們區(qū)分這四個(gè)時(shí)態(tài)，是這個(gè)學(xué)期的重要任務(wù)。

　　五年級(jí)課本主要包括四個(gè)單元，圍繞Li Ming、Jenny、Danny去北京發(fā)生的一系列故事，重要時(shí)態(tài)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(重點(diǎn))

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的`要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確

　　4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)

　　5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范

　　(難點(diǎn))

　　養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

　　六、教學(xué)措施：

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

　　3、這學(xué)期將班里的學(xué)生分成小組，每組設(shè)置三分，二分組員，讓組長和英語學(xué)得較好的同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生，每節(jié)課都有競(jìng)爭機(jī)制。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識(shí)，并加以運(yùn)用。

　　5、在期中、期末考試之前進(jìn)行單詞競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)成績突出及進(jìn)步學(xué)生。

　　七、培優(yōu)輔差措施：

　　(一)培優(yōu)措施

　　學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：

　　1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配,合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足.

　　2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語知識(shí)和西方文化常識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。

　　3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語競(jìng)賽活動(dòng)，提高其英語的運(yùn)用能力。

　　(二)輔差措施

　　通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：

　　1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評(píng)，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。

　　2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評(píng)價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),并與家長積極進(jìn)行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。

　　八、教學(xué)進(jìn)度（另附）

　　教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周：lesson 1

　　第二周：lesson 2,lesson 3

　　第三周：lesson 4,lesson 5

　　第四周：lesson 6,lesson 7

　　第五周：lesson 8,單元測(cè)驗(yàn)國慶假期

　　第六周：lesson 9,lesson 10

　　第七周：lesson 11,lesson 12

　　第八周：lesson 13,lesson 14

　　第九周：lesson 15,lesson 16