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時間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家收集的小學品德與社會工作計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學品德與社會工作計劃 篇1
一、指導思想:
本學期,我校品德與社會教研組將繼續落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生命教育綱要》,把民族教育與生命教育和學科整合起來,進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施,深化課程改革,加強課程管理,切實提高課堂教學的有效性。
二、具體工作:
1、繼續采用集慧式備課形式,年級組內每位教師集中精力備教材中的幾篇課文,集聚智慧的火花,這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。
2、積極組織教師外出聽課,參加區教研室的各項教學活動,并認真作好記錄,回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋,利用教研組活動的時間進行深入交流討論,共同探討成敗得失,以便及時總結積累教學經驗。
3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環節的.改進,追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環節的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式,讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高,實現從觀念到行動的轉變。每位任課老師要結合本學科課題撰寫一篇教學案例。
4、組織教師集體學習教育教學的相關理論,及時總結交流教學過程中研究、改革的新鮮經驗,學習市、區頒發的教學方面的有關規定,嚴格遵循教學規律及本學科的教學基本原則,努力實踐素質教育,以學生發展為本,樹立科學的教育觀和質量觀。
5、組織教師寫好課后反思,反思課堂教學得失,讓教師用研究者的眼光,對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索,并取得進步。
6、組織每位教師上網進行看課評課活動。
小學品德與社會工作計劃 篇2
一、教材編排
本冊教科書分4個單元:
(一) 這是我們的社區;
(二)我看家鄉新變化;
(三)好大一個家;
(四)共同生活的世界。
二、教學重點
1、學會正確處理社區鄰里之間的矛盾。
2、了解各行業的勞動情況,初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質。
3、知道家鄉交通的發展變化,以及給人們的生活所帶來的影響。
4、知道世界環境日、世界水日等現代節日的社會公德意義。
三、教學難點
1、知道家鄉行業的發展給家鄉帶來的變化。
2、體驗交通條件的改善對人們生活所產生的`影響。
3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。
四、具體的教學目標:
通過本期的教學活動,培養學生的良好品德和行為習慣。
第一單元目標:了解社區設施的作用;知道社區居委會是在黨和政府的領導下,社區實行自我管理、自我教育、自我監督的群眾性自治組織;知道五好家庭的評比標準;懂得建設美好的社區是每一個人的義務和責任。
第二單元目標:了解家鄉的變遷;了解家鄉的人們所從事的主要行業,知道這些行業和家鄉資源之間的關系;知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會、經濟所產生的影響;認識一些家鄉的機構。
第三單元目標:知道我國共由56個民族,是一個統一的多民族國家。懂得“民族團結則百業興旺”。知道各族人民平等、團結,共同創造了中華文明。了解民族的文化、節日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。知道我國五個較大的少數民族自治區,知道云南生活著我國的絕大部分民族,初步了解民族區域自治度。
第四單元目標:認識全球黃、黑、白三大人種,并知道分布區域。了解不同人種中的杰出人物,了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統節日的起源、現代節日的社會意義,了解各個民族過節時豐富多彩的活動形式。了解服裝發展的簡史,知道職業、禮儀、顏色與服裝的關系。
五、教學措施:
1、認真鉆研教材,認真備課上課,充分發揮現代化教育技術在品德教學中的作用。
2、加強課堂教學研究,優化課堂教學過程,調動學生的主體作用,形成小組合作學習的良好氛圍。
3、善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究。
4、創設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
5、充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區實際有機結合起來,同時關注社會新的發展和變化,增進課程內容的現實性和親近感。
6、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
7、注重學生與家長的交流,取得家長的支持,使學生的實踐活動順利開展。
8、社會帶給學生的一些負面影響,使學生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識,需結合社會實際,學生的理解能力,讓學生聯系生活,學會自我辨析、自我教育,同時,在教學中還要滲透基本的法律知識,滲透心理健康教育。
9、采用多種評價方式,調動學生的積極性。
培優補差措施:
培優:讓那些具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格小公民在老師的指引下,成為同學的榜樣,將來為祖國服務,多作貢獻。
補差:對學后進生放低要求,作好多輔導,多談心,多幫助他們。特別加強個別輔導,發現進步及時給予表揚。
小學品德與社會工作計劃 篇3
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式,注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展,以較好地落實“三維目標”。
一、教材特點:
教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點:
1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中,主要進行以下方面內容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系,讓他們從這種關系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的.,使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點,就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,本冊教材中設計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,根據五年級學生的年齡特點,在文字的基礎上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
二、教學策略
因為教材已不是顯性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此,在教學中,教師要根據教材內容的特點,注意引導學生進行探究性學習,給學生提供一些具有活動性的問題,引導學生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。
1、對話教學策略。教學中,要借助教師的引領,開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題,大膽質疑,掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效,關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性,又要注重激勵性;既要洋溢著活力,又要對師生互動有所推進,并添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質量。教師的反饋越精彩,就越能對學生起引領作用。
2、活動化教學策略。教學時,不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識,而是要充分弘揚學生的主體性和創造性,尊重和凸顯學生的主體地位,重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”,包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。“全員參與”,就是讓全班每一個學生都動起來,不讓一個學生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”,是指學生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”,是指學生不僅要用身體去經歷,而且要用自己的心靈去感受;“多感官”,就是要發揮多種感官的功能,讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強化對外部世界的感受。
3、體驗性教學策略。在傳統教材中,編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論,具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握,由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區。五年級《品德與社會》具有開放性,主要是引導學生去參與活動,在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發展的“我”與現實的“我”)的關系,從而建構和生成課程的意義。
4、開放性教學策略。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態文本,而是包含了多元性和差異性的教學素材,為教師創造性地開發、利用本地區、本校以及家庭和學生本人的資源,提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學,就要從傳統的傳授教材的角色轉變為教材使用中的決策者和創造者。教師應結合本地區實際情況,聯系學生的生活經驗和認知水平,對教材內容進行整合、重組,使教學呈現出動態的、富有彈性的流程。
三、教學進度表
(略)
小學品德與社會工作計劃 篇4
一、基本情況
三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極投入到本課程的課內外的'學習活動中去。
二、本期大綱要求
1、通過“說說我自己”的學習ヒ導學生對自己能夠有一個比較初步的正確的認識。正確對待自己的興趣愛好ソ立自己的信心プ鍪慮檳芄懷種以恒。
2、通過“我與家庭”難習ブ饕讓學生認識自己生活的家庭成員ヒ導他們尊重家長ビ爰彝コ稍備愫霉叵怠R經常與家長溝通ヒ和鄰里和睦相處ジ愫霉叵氮ヒ注意保護自己。做一個聰明讓人喜愛的孩子。
3、通過“安全生活每一天”的學習ヒ導學生學習了解有關學校的學習常識與規則ナ顧們具有一定的集體觀念ダ袢鎂神セブ精神ヒ導學生尊敬師長ス匭募體グ護同學パ成良好的學習習慣。
三、本期教學重難點
1、調動學生已有的生活經驗,結合現實生活中存在的問題,激發學生學習本課程的興趣和求知欲,引導學生認識自己,認識生活,適應社會。
2、通過學習、實踐體驗、探究活動、引導學生學會研究社會問題的基本方法,讓學生能夠在真實的社會環境中,形成生活的基本技能和符合社會規范的價值觀念發展,開發學生進行創造的潛能。
3、注意教材內容和多種教學活動的針對性、生動性和實效性,幫助學生獲得情感體驗和積極的生活態度。 教學進
四、提高教學質量的措施
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究。
3、創設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
五、課時安排
第一單元 說說我自己
1.認識我自己 2課時
2.我的興趣特長 2課時
3.愛護自己的名譽 2課時
4.我在進步 2課時
第二單元 我與家庭
1.家庭的親情 2課時
2.我是家庭的一員 2課時
3.與家人說說心里話2課時
4.我和鄰居2課時
第三單元 我們的學校生活
1.我和同學 2課時
2.我們敬愛的老師 2課時
3.養成良好的習慣 2課時
4.我們的班集體 2課時
5.我愛我校 2課時
復習整理 2課時
小學品德與社會工作計劃 篇5
一、全冊教學分析
本冊教材根據品德與社會課程規范的規定,兒童年齡與生活的實際,以和基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的保守教學模式,注重促進同學的情感、態度、價值觀、能力,只是在相互關聯中得到發展,以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元,第一單元《我們生活在一個地球村》,意在使兒童了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區劃、地理位置,讓同學知道各國在經濟上互通有無的重要性,正確對待互聯網。第二單元《地球生病了》,使同學有意識地關心和保護人類一起的生存環境,學習一些常見自然災害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強同學自覺主動維護物種的意識和情感,協助同學逐漸養成節約和合理使用自然資源的.良好習慣。第三單元《世界問題還不少》,使同學懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學技術,初步了解聯合國的性質和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,意在使同學能夠逐步學會確定自身的生活和學習目標,并據此獨立布置自身的生活,發展他們的自主性和獨立性,讓他們健康快樂地生長。
二、全冊教學要求
1、了解地球的基本知識,熟悉世界海陸分布等情況,理解人與自然和諧共存的重要性,了解中國的面積、行政區劃、地理位置,讓同學知道各國在經濟上互通有無的重要性,正確對待互聯網。
2、使同學有意識地關心和保護人類一起的生存環境,學習一些常見自然災害中的自救知識,理解人與自然和諧共存的重要,增強同學自覺主動維護物種的意識和情感,協助同學逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養同學開闊的視野、寬容的心態,正確認識其他文化,積極吸取外來文化的養分,更好的發展本民族的文化保守。
4、使同學懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,正確對待科學技術,初步了解聯合國的性質和宗旨以和重要作用等。
5、使同學能夠逐步學會確定自身的生活和學習目標,并據此獨立布置自身的生活,發展他們的自主性和獨立性,讓他們健康快樂地生長。
三、教學重難點
1、引導同學直面并審視生活中的各種問題,學會確定自身的生活和學習目標,學會獨立。
2、以實際生活中的經驗話題,逐步向同學打開成人生活的大門,在參與和探索中生長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,把兒童培養為優秀文化的一代新人。
4、向同學展示新的自然觀,使同學保護環境,維護地球。
四、同學基本情況 (略)
五、提高質量措施:
1、教法與時俱進,適應同學的實際,以和新課改的需要。
2、調動同學學習的熱情,使課內與課外有機的結合起來。
3、充沛利用各種教學資源。
4、經常開展與課堂有關的活動。
5、強調以同學為主體,讓同學主動參與課堂活動,激發同學的學習興趣。
六、全冊教學進度布置表
第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周
第二單元 地球生病了 第4周至第6周
第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周
第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第18周
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