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八年級語文工作計劃

更新時間：2024-07-16 02:55:35

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八年級語文工作計劃集合五篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的八年級語文工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

八年級語文工作計劃篇1

　　學情分析

　　八年級在整個中學階段處于關鍵的結合期，尤其是下學期可以說直接影響著學生的學業水平考試和整個求學過程。一旦這個階段學生出現了什么變故，將是無法更改的。這個階段的學生較七年級不管在生理上還是心理上都有了進一步的發展，對人生、對世界以及周圍事物的看法也都有了進一步的發展。這時期的語文教學更應該將學科特點：人文性與工具性的統一發揮到極致，并且應該進一步運用語文學科的巨大陶冶功能來讓學生在學習過程中接受道德情操的熏陶。

　　我所帶的這兩個班共103名學生，從六年級帶起，一路走來較為順手，師生之間了解彼此透徹，關系也很融洽，師生彼此也很適應。只是在上半學期因三班班主任徐老師病休，這個班的學生在學習的自覺性與主動性上還需要進一步培養。作為四班的班主任，對這個班是喜憂參半，喜的是這個班的學生很團結，凝聚力，向心力都很強，憂的是大多數男生個性太強，有時容易沖動，感情用事，做事不顧后果，并且有時自信心不夠，這是需要努力地地方。

　　這兩個班的學生基礎掌握扎實，習慣養成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學期的書寫訓練仍不能放松，要作為重點來抓。

　　隨著素質教育的實施，語文課的數量銳減，可是任務卻沒變少，所以如何用有限的課時來完成必須的教學任務就成了必須解決的問題，尤其是大語文的教學要求廣泛的知識面，閱讀面，這些都需要學生的自主、自覺學習，更離不開老師的積極引導，激發興趣，挖掘潛力。因此，建議建立班級流動圖書角，或“一人一本書，全班讀大書”的閱讀共享體制，再就是讓學生充分利用相關學科來學語文，既要用語文的知識來服務其他學科，更要讓其他學科來為語文鋪路。

　　教材分析

　　義務教育課程標準試驗教科書語文八年級上冊共有六個單元和十首課外古詩詞以及《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》的三部名著和《欣賞王羲之書法》《漢語詞類表》五部分組成，在這冊課本中，我們將繼續在語文中感受生活，在生活中學習語文，也將就進一步看到語文與其他學科的聯系，進一步詮釋語文人文性與工具性的統一。

　　教學分析

　　新的課改形式已經容不得我們我們繼續按部就班的來學語文了。一周四節課，除去作文，也就是說一周只有上一篇精讀課文的時間了。因此，我打算本冊課文用以下方法來上：

　　一，充分利用《學習方法與探究》、《配套練習》來完成學生的自主性學習，現在的形式要求功夫必須在課外，在學生的.自主性學習上，學科的課程少了，學生自由支配的時間多了，所以學生自主性學習的成果直接關乎語文課教學的成敗。

　　二、充分利用各種資源。

　　語文既然無處不在那就不用擔心課時減少了，在有限的課堂上充分激發學生的語文興趣，授之以漁，以科學的學習方法技巧，讓學生在無限的生活領域里，在精彩的人生旅程中有滋有味的開心學語文！

　　三、繼續堅持小組合作學習構建生命課堂。

八年級語文工作計劃篇2

　　一、班級基本情況分析

　　本學期我擔任八(1)與八(2)兩個班級的語文學科教學工作。兩個班級的學生學情相對平衡。由于是跟班繼續任教，所以在初一的學習中，我與學生之間都有較深的了解，大部分的學生都已養成良好的語文學習習慣，掌握科學的語文學習方法是重要的。所以這學期的語文教學活動，將在雙主體、兩轉變、六要素的教學理念指導下，重點培養學生的探究能力及語文鑒賞能力。本學期的語文教學中，我會將更多的時間還給學生。

　　二、教材分析：

　　本冊教材是按照《20xx版義務教育階段語文課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，教材編排致力于促進學生綜合素質的提高，體現了學生在學習中主體地位的理念。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養學習能力，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

　　三、教學的總要求：

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的`條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好基礎。

　　四、教學措施：

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，利用“雙主體兩轉變六環節”的教學模式，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣。

　　2、努力做到教學五認真，在集體備課，科組活動時，向老教師請教，多聽老教師的課，找出自己在教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學工作取得大的進步。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，注重培養學生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。

　　4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，通過各種途徑努力提高學生的語文素養。

八年級語文工作計劃篇3

　　新的學期開始了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素質教育，打造高效課堂，真正將合學教育的理念貫穿在我們的日常教學活動中，全面提高學生的語文素質，新學期伊始特制訂語文教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　本著工具性與人文性相統一的課程特點，以全面提高學生的語文素養為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素質教育，圓滿完成教學任務。

　　二、學情分析

　　通過一個學期的教學，從整體來看，所任學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但是從低分學生的答題情況明顯表現為，學習興趣和學習態度方面有很大的不足。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴重，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，確實困難。因此，在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

　　三、教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

　　1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

　　2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　4.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　6.要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　四、教學措施

　　1.教師課前做到深挖教材，對于教學內容、目標、重點難點做到心中有數，并在此基礎上，設計科學而合理的導學案，力求針對學生的學情，真正發揮導學案在學生學習中的`引渡作用。

　　2.學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　3.實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

　　4.加大對合學小組學習積極性的調動和學習方法的指導，在自學、對學和群學的過程中注重培養學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現教育即解放，教師即開發，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。

　　5.開展豐富多彩的語文活動，激發學生語文學習的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而鍛煉學生的能力,提高興趣。

　　6.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。從而縮小兩極分化。

　　五、教學內容及課時、進度安排：

　　周次課時內容

　　第一周 6課時學期初問卷《藤野先生》《我的母親》語文主題學習叢書

　　第二周 6課時《我的第一本書》《列夫托爾斯泰》《再塑生命》語文主題學習叢書

　　第三周 6課時綜合性活動：獻給母親的歌名著閱讀

　　第四周 6課時《與朱元思書》《五柳先生傳》語文主題學習叢書

　　第五周 6課時第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》

　　第六周 6課時《詩詞曲五首》寫作：古詩苑漫步語文主題學習叢書

　　第七周 6課時單元檢測及質量分析《敬畏自然》語文主題學習叢書

　　第八周 6課時《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學習叢書

　　第九周 6課時單元檢測《喂——出來》綜合性活動：科海泛舟

　　第十周 6課時期中復習

　　第十一周 6課時期中考試及質量分析

　　第十二周 6課時《雪》《雷電頌》《短文兩篇》語文主題學習叢書

　　第十三周 6課時《海燕》《組歌》寫作：尋覓春天的蹤跡語文主題學習叢書

　　第十四周 6課時名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》語文主題學習叢書

　　第十五周 6課時《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》語文主題學習叢書

　　第十六周 6課時寫作：背起行囊走四方單元檢測《云南的歌會》

　　第十七周 6課時《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》語文主題學習叢書

　　第十八周 6課時綜合性活動：到民間采風去單元檢測及質量分析

　　第十九周 6課時期末復習考試

　　第二十周 6課時期末復習考試

　　第二十一周 6課時期末復習考試

　　第二十二周 6課時期末復習考試及質量分析學生評價

八年級語文工作計劃篇4

　　一、基本情況

　　1、學情分析

　　經過一學年的教學實踐,從整體來看,八年級學生學語文的良好的習慣正在逐步養成,但對語文的學習興趣和學習態度還有待于加強。

　　從教學過程和期末質量評估來看,目前班級學生兩極分化嚴重，存在尖子生不尖，尾巴較大。相當一部分學生學習自覺性不強,不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。加之課改和課程標準對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數學生來說,并非福音.因此,在加速完成教學任務的同時,還應加強對課改的學習與研究。

　　2、教材分析

　　這套教材幾乎每單元后添加閱讀、口語交際、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、口語交際、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格修養整合在一起。

　　教科書在內容設計上現代文單元的專題，分別是以戰爭、普通人與平民、自然山水、建筑園林與名勝古跡、品德和志趣，其中大部分以記敘類文章為主，也有說明類文章為主。全冊共有24篇課文，根據體裁分為：一單元，新聞閱讀;二單元，為人物傳記;三單元，文言文單元;四單元，散文;五單元，說明文單元;六單元，文言文單元。本冊教材主要引導要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能目標

　　正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀、聽話、說話的能力，養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀、略讀跳讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的'能力，養成讀書看報的習慣。了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。

　　2、過程與方法

　　通過學習，養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言的良好的語文習慣，通過學習進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

　　3、情感態度價值觀

　　在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

　　三、教學具體措施

　　1、從語文學科的特點和社會發展對語文學科提出的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,培養審美情趣。

　　2、語文教學中,突出重點,注重知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文綜合素養的整體提高。

　　3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,培養學生的創造性思維。

　　4、根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創設語文學習的環境,積極開發和利用身邊的教學資源,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

　　6、寫作方面靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

　　7、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

　　8、利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的閱讀活動,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高語文學習興趣。

　　四、教學進度及安排

　　周次

　　1、《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發》

　　2、《“飛天”凌空》《一著驚海天》

　　3、《新聞采訪》《新聞寫作》

　　4、《藤野先生》《回憶我的母親》

　　5、《列夫托爾思泰》《美麗的顏色》

　　6、《寫作學寫傳記》《綜合性學習人無信則不立》

　　7、國慶假

　　8、《三峽》《短文二篇》

　　9、《與朱元思書》《唐詩5首》

　　10、《寫作學習描寫景物》《名著導讀》

　　11、期中測試

　　12、《背影》《白楊禮贊》

　　13、《散文二篇》《昆明的雨》

　　14、《寫作語言要連貫》《綜合性學習我們的互聯網時代》

　　15、《中國的石拱橋》《蘇州園林》

　　16、《蟬》《夢回繁華》

　　17、《寫作：說明事物要抓住特征》《口語交際》《名著導讀》

　　18、《孟子二章》《愚公移山》

　　19、《周亞夫軍細柳》《詩詞五首》

　　20、《寫作》《綜合性學習》

　　21、期末復習及檢測

八年級語文工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　堅持以學校“讓每一個學生都得到全面發展”的辦學理念為指導，努力探索教學上的新方法，不斷優化教學過程，提高學生學習效率，注重創新，加強教學研究。順利完成初二語文教學任務。

　　二、奮斗目標

　　1、進一步培養學生學習語文的興趣，使學生的語文能力有所增強。

　　2、培養更多語文優秀生，要在語文的各類競賽中能發揮高水平，取得好成績。

　　3、讓學困生有較大進步，抓好他們的基礎，加強中考試題訓練，為升上初三，迎接中考作準備。

　　4、配合學校和科組做好各項工作。

　　三、工作設想

　　1、充分利用集體備課時間，認真鉆研教材并對教學工作展開積極討論。在每周星期二的集體備課時間里，要認真備教材、備教法、備學法；要統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習。先由中心發言人發言，然后其他教師逐一發言，各抒己見，對教材討論深入，達成共識，以此來提高整體備課質量。備課組要在開學初就布置好各老師所備的課文，讓老師們有充分的思想準備，同時，每周備課會又提醒下周中心發言的老師，工作有條不紊。

　　2、每個早晚讀都要有具體內容。備課組要就每周的讀書內容，讀書的方式進行指導，做到讀書方式不單調，應有集體讀、自由讀、背書、默寫等，一輪一輪地反復地默，務必使學生學得扎實、牢固。

　　3、統一布置作文。每次作文都由備課組統一布置題目或出題方式，有針對性地進行作文訓練，提高學生的作文水平；作文后，教師應在備課組會進行作文交流，并就批改的情況交換意見，以更好了解學生。加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

　　4、備課組內教師要開展聽課活動。每位老師一定要上一次組內教研公開課，楊秋梅、謝曉鳳老師要上匯報課，梁銘浩老師要上一節示范課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開好邀請課和公開課，要積極創新教法，大膽嘗試。

　　5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個星期組織一次課外閱讀課，每個學期每人至少讀四本課外書。并從分層課，分層作業方面加強閱讀訓練，從而提高學生的.整體閱讀水平。

　　6、備課組教師要認真學習研究《課程標準》、中考《考綱》和近年廣東中考語文試題，要熟悉各個知識點，明確對各知識點的要求，研究中考動態，把握中考信息,為平時的教學抓好重難點，有針對性地講課提高信息。

　　7、嘗試用練習的形式用一節課來完成每單元最后一篇自讀課文（文言文除外），改變那種講讀課、自讀課同樣教法的方法，切實提高學生的自主學習的能力，使教師敢于放手讓學生學習。

　　8、做好尖子生的輔導工作。計劃從第三周就輔導尖子，每班5人，每周由兩位老師上課，上課的內容經備課組討論，分為六個專題，分別是：對聯、讀書方法、作文技巧、演講與口才、詩詞欣賞、辯論技巧等，以提高學生學習興趣，培養學生語文能力；編排好尖子生輔導座位表，要嚴格管理，做好點名制度，輔導老師要向備課組長及時反饋輔導情況。

　　9、出好每一單元測驗題和尖子輔導題，按學校要求由兩位老師出同一單元試題，并在備課組會上討論確定，力求精選試題，讓學生做有用題。

　　10、配合學校做好征文、讀書節、出板報等工作，要按時按質完成任務。

　　倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發展貢獻一份力量。

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