日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的科研年度工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　科研年度工作計劃 篇1

　　以全園工作計劃為指導，進一步加強內涵建設，推動教師專業成長，切實提高本園的保教質量，促進幼兒的全面發展，特制定以下工作計劃：

　　一、教研工作指導思想

　　深入學習《幼兒園教育指導綱要》與《3—6歲兒童學習與發展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

　　二、工作目標

　　（一）總目標

　　1、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的.組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

　　2、合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展。

　　3、以點帶面，以科研促教研，凸顯我園特色。

　　（二）分目標

　　1、繼續開展問題教研、確保教研策略實效性。

　　2、做好區域課題研究工作。

　　3、抓好學習教研，引導教師將教研與實際教學活動相融合

　　4、集思廣益調動教師研究積極性

　　5、深入開展教育教學研究，促進教研不斷深入。

　　6、完善教研制度和教研系統。如教研組制度、學習、活動、教研策略運用等方面。

　　三、工作措施

　　（一）常規工作

　　1、教研會：組織學期初教研組工作會，進行工作部署、時間安排，各組分工準備，各負其責。工作有：主題整合指導、骨干教師（教研組）承擔教研活動、問題小教研、教研組教學教研活動、課題研究活動。

　　2、教研安排

　　（1）時間：確定每周四為教研活動日。每月每周四活動：大教研、問題教研、教學型小教研、集體觀摩活動。每周二進行小集體備課。

　　（2）教研組：教研組、骨干教師組織小教研活動，每月不少于一次。活動以大小教研相結合，教育教學教研相結合。其中大教研固定時間，每月末進行下月主題教學課程的整合，如主題、目標、活動內容，同時為調動教師的教研積極性及主動性區域的課題研究進行由教研組牽頭，骨干教師做引領進行課題的鞏固工作。

　　3、教案、工作記錄

　　（1）青年教師入門記錄工作日記，成熟與骨干教師記錄隨筆、案例記錄，觀察、分析、措施和持續記錄，形成系列案例分析。

　　（2）評比批閱，教研組長每周評比輪流請組內成員參與。

　　（3）網絡分享展示，將特優教案、教育筆記在每月最后一周周四進行分享，進行小結

　　4、可視化成果積累

　　為方便成果整理，鼓勵引導教師進行可視化材料收集，學期中進行整理培訓，嘗試可視化成果整理 。

　　5、資源包整理 。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。

　　（二）教研活動

　　1、加強研究型教研

　　（1）形成小組捆綁式學習教研形式

　　①召開教研會議，進行本學期教研研究活動策劃。如：理論研究：主題區域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進行觀察指導研究探討，促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展。

　　②進行準備工作和職責分工。如小組組長碰頭會、組長座談會。

　　③小組式策略研究和再討論

　　實踐研究：觀察、介入、策略效果；及后期的驗證及歸納提升。各組做階段性的總結，并進行對比學習。

　　④各組進行教研活動整理和成果梳理。

　　（2）問題教研深入開展，平常化。

　　以教師、家長、幼兒的問題為小教研活動內容，分組進行繼續以問題教研為突破口開展教研活動，為問題教研為抓手來解決教師們亟待解決的問題。繼續分組問題教研活動的開展，由教研組長、骨干教師負責組織研修活動。關于問題教研，我們將努力致力于教育、教學、幼兒、家長等，豐富教研活動，形成實用性策略師從而使老師成長，幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣實現最大化資源共享。

　　2、教學型教研

　　（1）主題教學教研。全園教學活動以《多元互動》為主要教材，《幼兒園活動整合課程》為輔助教材。主題教學教研主要進行的月主題課程資源整合，各分題的研討，整合優質教學資源，研討教學方法。為園本課程的形成奠定基礎，從而主題化、系統化教研工作。

　　（2）開展教學活動研討，活動以一課多研、領域性研討、同課異構等形式進行研討、教學和聽評課活動。

　　3、抓好學習教研，引導教師進行有效學習活動。

　　（三）完善教研制度

　　學習和完善教研制度，如“教研活動制度”、教研組長職責“帶教制度”、“集體備課制度”“聽評課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長例會制度” 。在教研實踐活動，讓教師從適應到形成教研常規，共同遵守。讓教研組長、教師有章可依，保障教研工作。

　　（四）繼續提升教研指導工作

　　為提高教師教育教學水平、提升教研人員教研能力，將教研組長、骨干教師作為園本研修主要角色進行幫助和促進他們成長。

　　1、對教研組長等進行活動的輔導工作。輔導分別在活動前輔導、活動中指導、活動反思反饋、成果材料整理等。另

　　2、因活動需求，組織指導教研員不斷學習相關教研策略，閱讀專業書籍、汲取專家經驗。

　　3、做好教研活動實踐跟進工作

　　教研活動后，做好教研活動的實踐跟進工作，并進行階段性的總結與反思。讓組織者在實踐中進步教研技能、在反思中提高教研能力、在反饋中改進中提升教研水平。在教研人員和教師的成長中，幼兒園教研工作向發展型教研轉型。

　　科研年度工作計劃 篇2

　　教科研的核心工作之一就是開展課題研究。xx年，我校已經成功申報了蘇州市教育規劃立項課題，xx年，我校的“xx”規劃課題將進入實踐研究階段，因此本學期在課題研究方面將做好下列工作：

　　一、繼續抓好“xx”課題的申報立項、子課題申報和實踐研究工作

　　①進一步完善學校“xx”課題研究實施方案，分解子課題研究，明確研究方向和目標，為教師申報子課題做好申報前期準備工作。

　　②改革課題研究的常規慣例，針對“xx”課題，學校將采取申報制。屆時教師可以在學校總課題下進行個人申報，也可以是幾位志同道合的老師合作申報，也可以是以備課組為單位進行申報。凡是所申報的課題必須自行撰寫子課題研究方案，每學期向學校進行成果匯報，屆時學校根據完成質量情況，予以能否結題，并在績效工資的教科研工作中加以體現。另外，學校將大力支持教師個人申報獨立(微型課題)，自行進行研究。

　　③改革教科研考核制度，變原來比較單一的論文考核為論文與課題的雙重考核，這樣有利于激發教師參與課題研究的積極性，推動教師自覺進行課題研究，促進課題研究走進課堂，努力提高課堂教學效率。考核將強調下列內容：對于申報課題的老師，經后在涉及職稱、學科帶頭人評審、評優評選等方面將予以充分考慮。因此本學期要加強對“xx”課題申報的宣傳，使廣大教師明確申報課題開展研究的重要性，為提高教師科研水平和教師專業發展奠定基礎。

　　二、開展課題研究活動

　　以課題研究課為載體，進一步規范課題研究課的備課、磨課和教案書寫，促進教師立足課堂開展課題研究，研究中要重視與教務處、教技室的合作協調，引導教師認真上好每一節課題研究的公開課，促進教師立足課堂開展課題研究。加強課題研究公開課的過程管理，從備課到上課，從聽課到磨課等環節均需要加強指導，確保課題研究公開課質量。

　　三、重視課題研究的過程管理

　　尤其是加強課題研究的網絡化管理，做到期初有研究實施計劃，期中有學習、活動、研討，期末有學期研究小結，所有資料盡可能充實到學校課題研究的.網頁中，在網絡中全程展現我校的課題研究動態，提高課題研究的真實性和實效性;重視課題成果的積累與推廣，每位課題研究者每學期要上交課題階段性研究成果，一份課題研究工作報告和體現課題研究的成果，并編輯課題研究成果集教師版《二中教育》、學生版《海棠》《二中校報》(暫命名)，為“xx”課題的研究與推廣積累一手資料。開展立足于課堂的教科研活動與培訓，重視開課資料和培訓資料的整理歸檔，充分體現活動的全過程，努力提高管理實效。

　　科研年度工作計劃 篇3

　提高學校教學質量的核心是教師隊伍的專業性發展，而學校的教育科研工作則是確保學校教師隊伍乃至學校可持續發展的突破口。為此本學期我校教學科研工作本著深化研究進程，提高校本研修的層次和附加值，進一步促進教師課堂教學的質量，提升教師隊伍的專業化水平為目的，努力服務于課堂教學，發揮科研先導的作用。

　　一、科研基礎分析

　　進入第十一個五年計劃我校申報和承擔了兩項科研課題，分別為全國教育科學“十一五”規劃課題《發展性課堂教學手段的研究》實驗研究子課題《發展性課堂教學非物質化教學手段與培養學生能力的研究》；哈爾濱市教育科學研究“十一五”規劃課題《教師課堂教學調控能力的研究》兩項科研課題已經進入到了研究階段，正有條不紊的開展。

　　目前學校全體任課教師均參與課題的研究，按照學科我們把教師分成了數學，語文、科任、音樂、美術、體育，六個課題研究小組分別承擔子課題研究。

　　二、科研常規

　　1、調整

　　調整和完善科研常規管理制度，調整和完善科研課題的實施方案；調整小學科研課題課大賽的時間，確定與中學教學大賽同步。定于20xx年3月。

　　調整反饋形式提升科研探索的實效，對于教師每兩個月上傳得教學反思或者教學敘事，為了切實發揮作用，避免教師應付，相應調整反饋形式，組織進行兩次交流會，促進科研工作的落實。

　　2、堅持

　　堅持科研常規管理的以往規定，延習兩個月一份科研反饋的習慣。反饋形式主要采取撰寫教學反思與教學敘事召開交流和發布會。9月31日上傳教學反思一篇；10月8日教學反思交流會；11月31日上傳教學敘事一篇,1月14日教學反思交流。

　　堅持研訓一體，走科研工作與學校校本研修相結合的道路，確保科研工作圍繞課題又不脫離實際教學。

　　堅持活動即培訓的思想，為了解決時間安排的.問題，不做過多的說教式的培訓，所以我們結合活動開展培訓，多發揮觀課、議課，交流和內化為主的培訓作用。

　　堅持拓展理論培訓的渠道，提升教師研究水平；本學期邀請進修學校，充分發揮資源優勢，開展兩次圍繞教學科研的理論培訓。

　　堅持雙周三下午學校教科研集體學習和培訓。本學期教科研業務學習共8次時間分別為9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日

　　3、強調

　　強調教師自我學習和自我提高。要求每周都有學習內容，內容要求是圍繞教育教學的經驗性或理論性文章，有學習筆記，字數不做規定，形式可以采取摘抄或者粘貼，每月30日—31日上交科研室，接受檢查與備案。強調教師要多讀書，讀好書，要求雙月月末上傳一篇讀后感，內容可以是歷史、哲學，文學等等。

　　三、特色工作

　　科研與教研相結合，本學期我校將繼續開展以“運用非物質化

　　教學手段調控課堂，構建富有生命力的課堂教學”為主題的校本研修活動。

　　以我校目前所承擔的課題作為校本研修的主題，結合學校的校本教研開展教科研活動。

　　活動性培訓內容安排如下：

　　9月24日第一次主題研討課

　　10月22日第二次主題研討課

　　11月19日第三次主題研討課

　　12月17日第四次主題研討課

　　要求上課內容要緊密圍繞學校所承擔的兩個課題，進行設計與實施。課后課題組要進行課題經驗總結。月末上傳階段小結。

　　授課式培訓：

　　9月10日第一次主題備課邀請楊修寶老師進行主題培訓

　　10月8日第二次主題備課

　　11月5日第三次主題備課

　　12月3日第四次主題備課

　　交流式培訓：

　　10月8日教學反思交流會；

　　11月5日讀書報告會

　　1月14日教學反思交流。

　　總之，圍繞著將“風華小學辦成冰城優質教育資源的沃土”這一工作思想，努力提升小學的教學質量，科研工作將扎扎實實開展好工作，認認真真落實好工作，為學校的可持續發展發揮功能和作用。

　　科研年度工作計劃 篇4

　　本學期依據學校工作的總體思路和要求，經仔細爭論打算，科研處將從以下幾個方面開展工作：

　　一、連續加強電教科研工作

　　（一）協作學校樂觀完善和利用現有的辦公條件、教學設施，為師生們創設良好的電教科研環境，促進學校訓練教學的進展。

　　1、加強多媒體教室、語音室、試驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現有的技術設備為教學科研服務。

　　2、充分利用學校辦公電腦、課件制作室等硬件資源，加強軟件建設，促進現代化辦公。

　　3、進一步完善“項城一高網站”。充分利用網絡更好地宣揚一高形象，提升老師品位。

　　4、鼓舞老師踴躍申請省資源中心學科版主，對樂觀上傳、下載訓練資源的老師，在學期結束時將賜予肯定表彰。

　　（二）樂觀組織老師參與各項電教科研活動，促進老師快速成長。

　　1、組織老師參與省市多媒體訓練軟件大獎賽活動。

　　2、組織老師樂觀參與XX年周口地區“科研成果獎”評比活動。

　　3、組織老師參與市老師課件制作評比活動。

　　4、組織老師參與全區教學技能大賽活動。

　　二、樂觀開展課題、試驗活動

　　1、加強對現有立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。

　　2、組織開展省“xx”規劃課題立項討論工作。

　　3、每一個教研組一年完成課題立項市級2個或省級以上課題1個，三年內必需有1個課題在學校示范推廣。

　　4、組織老師參與全區試驗教學技能競賽活動和科技競賽制作活動。

　　三、進一步搞好老師培訓活動

　　1、協作辦公室連續組織老師參與每年一度的全國連續訓練網網上培訓活動。和討論生網上學習活動。

　　2、組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣闊老師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及進行資源存儲、共享與溝通。

　　3、科研處將連續牽頭辦好校報《求真》，為宣揚學校的各項工作起到樂觀作用。

　　4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告，引領老師訓練教學理念的進展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的`體驗、名師成長的體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康訓練、校本討論、課程改革和學校文化重建、中學戰略管理等。

　　四、做好論文撰寫工作的統計和嘉獎。

　　提倡老師結合自己的教學實踐撰寫訓練教學論文，鼓舞老師多發表論文和多參與論文溝通活動。要求45歲以上（含45歲）老師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的老師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎；三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐并用之進行個案分析，將它刊登《求真》上，作為一種展現。學校將我校在市級以上的刊物上發表的文章匯編成《論文集》。

　　五、建立老師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。

　　每一個月的月底將各個教研組的科研成果進行統計公布，實行陽光工程。一年的結果將和教研組、老師的評優評先結合起來。

　　科研年度工作計劃 篇5

　　一、常規工作

　　繼續堅持以往教學常規工作中總結出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規。

　　（一）備課

　　1．保證每周2小時集體備課時間（如遇區教研活動，保證每周2節課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好檢查記錄。

　　2．集體備課中應對質量監測內容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。

　　3．主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記錄，并于周五匯總教師個人備課情況。

　　（二）課堂教學

　　1．嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、缺課等現象，教導處將加強隨堂檢查。

　　2．在師生平等的基礎上，教學中強調師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續推行“減少課堂講授時間、引發學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。

　　3．推行領導班子全體成員集中（周一）和分散（周三）相結合的聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在集體匯總之后，及時向授課教師反饋意見。

　　（三）作業布置與批改

　　1．繼續采用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結合的形式。語文、數學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。

　　2．各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。各班每周要利用下午一節課的時間進行寫字訓練，教師要在寫字上對學生進行指導，指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽，對表現突出的`班級進行獎勵。

　　（四）學生輔導

　　各班級要為上學期期末質量監測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監測、期中質量監測及期末質量監測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生數多）的教師在期末考核上給予加分。

　　（五）質量監測

　　1．各學年語文、數學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質量監測，監測時串班監堂、串班批卷，每次監測達標情況進行累計。

　　2．推行教學質量監測“六項達標”制度。

　　各年級質量監測成績標準如下：

　　年級優秀率合格率平均分

　　一年級85%100%92

　　二年級85%100%92

　　三年級80%95%90

　　四年級80%95%90

　　五年級80%95%90

　　另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。

　　二、著重要抓好的重點工作

（一）繼續深入抓好教師綜合素質培訓工作

　　1．加快教學骨干隊伍建設。

　　本學期組織參與道里區第二批學科骨干申報工作，以名師促名校，并為上述各級骨干教師建立檔案。

　　建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優先發展型教師”外出學習，創造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經驗。

　　2．落實教師崗位大練兵“八個一”。

　　每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。

　　每學期至少上一節學校主題研究課。

　　每學期至少出一份任教學科質量監測卷。

　　每兩周寫一篇讀書筆記。

　　每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。

　　「1」 「2」

　　每周至少聽一節課。

　　每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。

　　每個學期制定一份自我發展目標。

　　3．繼續組織好校本研修，努力提高教師基本功。

　　組織中青年教師語文專業能力訓練，重點進行文史知識講座（每周二集體備課之后），為參加道里區第三屆小學語文教師專業能力考核作準備。

　　組織“我與名師”——觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以集中觀摩和自主觀看相結合的形式展開此項活動，教師聽課后要完成反思，并組織研討、交流。

　　4．組織中青年教師參加道里區第三屆小學數學教師專業能力考核。

　　（二）以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作

　　1．校級研究課。

　　全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節以“構建和諧課堂，實現多維高效”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進行。

　　2．教學研究小組組織的主題教學研究。

　　主題教學研究活動要繼續圍繞“構建和諧課堂，實現多維高效”主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質量的提高。此項活動擬定在11月份進行。

　　（三）不斷提高教育科研的實效性

　　1．與校本教研相結合，組織精干力量進行“十一五”市規劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的研究實踐，突出解決實際問題，把課題研究落到實處。包括規范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。

　　2．全體參加實驗的教師，每人推出一節課題研究課。任課教師自主報課、學校統一排課，組織教師結合授課實例反思研討，解決課題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在12月份進行。

　　3．適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現象。

　　4．建立河圖小學教育科研管理網，規范科研管理，迎接道里區教科所“深入基層檢查評估”。

　　科研年度工作計劃 篇6

　　一、總目標：

　　學期繼續以新《綱要》為工作指南，以幼兒園教科研計劃為依據,在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發展規劃機遇，繼續以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業成長，促進幼兒的持續發展，突顯園本的特色。

　　二、工作重點：

　　1.按園部要求調整課程審議形式，不斷提高課程審議的質量，切實抓好日常教學質量，做到規范有效。

　　2.積極開展教研活動，以教研課和教研主題現結合的形式開展各類研討活動。

　　3.嘗試開展親子課題的實踐，為申報“十二五”課題做準備.

　　三、具體措施：

　　（一）扎實、有效——做好課程審議工作。

　　1.嚴格、規范做好審議記錄，提高審議質量。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質量。

　　2.每兩周開展課程審議活動。做到人人參與，踴躍發表自己的見解和建議. 切實發揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。

　　（二）互動、整合——開展教研工作。

　　1．園部系列大教研

　　本學期結合中心、園部的`教研，將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區域游戲專題研討”和“論文撰寫專題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作，特別是“我行我思沙龍”活動，通過一同分享教學反思心得，來提高自己的課堂教學能力。

　　2.園本主題小教研

　　本學期園本主題小教研主要與教研課相結合，繼續圍繞“微格教研”、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討，把實踐中的經驗、得失進行交流，加強教師的思辨能力，增強教師“我要研修”的積極參研態度，促進教師共同提高。

　　3.教研課

　　結合新的親子課題，以閱讀為主題，針對小班、托班年齡段進行課的原創設計，并以實施、反思、修改、再實施為主要手段，注重教研的過程與實效，做好課堂的觀察與記錄，并將教研課與園本教研主題進行一定的整合。

　　（三）大膽、創新——進行課題研究

　　1.加強學習：收集關于早期閱讀的理論書籍或論文雜志等，通過先個人學習，再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認識，從而結合實際進行研究。

　　2.注重實踐：以本園托班、小班為依托，依靠工作室的團隊力量開展有關親子閱讀的課題實踐，反思實踐過程中存在的問題。

　　3.主要設想：

　　※梳理適合2-3歲幼兒的閱讀推薦書目，有計劃地開展親子閱讀。

　　※聯合親子社團開展親子課程實踐。

　　4.預期成果：課題階段計劃小結、幼兒個案、隨筆等。

　　總之，希望悅知工作室的姐妹團結協作，站在新的起點上，扎實奮進、務實創新，在園部的有效指引下，以教科研為依托，獲得更大的收獲，取得更多的成績！

　　科研年度工作計劃 篇7

　　在香坊區教育局領導下，在區進修學校科研領導的幫助下，我校“十一五”科研課題《在新理念下課堂教學的研究》進展順利。課題處于實施階段，我們本著“理論先導，因地制宜”的原則把實施階段的理論學習、研究討論、科研實踐三者緊密結合起來已經取得了一定成果，現將本學期工作計劃如下：

　　一、繼續把領導重視科研、領導進行科研培訓工作做好，確保科研工作順利開展。

　　我校規模小教師少，又因地處農村，給科研學習培訓工作帶來了諸多不便。本學期我們將繼續進行科研學習和科研討論等工作，領導每月進行科研學習討論，把研究中出現的問題拿出來集體討論，把課題中可行性問題在實施階段的`困難進行分析總結，確保每位教師“心中有科研，教學用科研”，推動課題進展。

　　二、開展實施階段課題課與特色教學活動。

　　今年區上級領導制定了“以課題研究為牽動，推出教育科研新舉措”的教育科研方案，根據上級科研精神結合我校實際情況，計劃開展活動如下：

　　1、增強科研工作的實效性。

　　樹立“問題即課題”的科研理念鼓勵廣大教師開展實踐性研究。針對實驗班級我們將進行跟蹤調查，檢驗實踐階段是否有成效，學生學習興趣是否提高，成績是否提高，是否有創新的學習效果。并對效果好的教師給予獎勵，并在科研會上學習討論成功經驗。

　　2、開展豐富多彩的課題實驗課活動。

　　預計在4月初進行我校“校園風采——課題實驗課”活動，結合教育理念與我校科研課題，實驗教師將開展形式多樣的課題實驗課，把新理念融入教學當中，讓學生積極參與討論、多實踐、多發問是主線，教師學習討論是核心。形成全面的師生轉變觀。并把教師優秀教案做以展示存檔。

　　3、科研小組與教師個人的科研階段總結工作。

　　課題進行到實施階段教師必須把以往的科研成果作以總結，以便更好的開展

　　下一步工作，這樣教師即可以把整個課題重新的審視一便，又能為下一時期的工作查缺補漏，做基礎整理 。

　　4、鼓勵教師積極參與科研論文的撰寫。

　　培養教師重視科研的思想，把科研工作和教學緊密結合起來，并通過撰寫論文了解最新的教學教育方法，給教育改革提供理論的支持。

　　5、集體備課和評課活動。

　　教師要繼續進行新理念下的集體備課和評課活動。把傳統教學中的精華與現代新課程相結合，提出有創新的教育教學方式方法。并由備課組組長負責在組內進行互聽互評并結合討論，記錄下有價值的成果。

　　本學期的工作是繁重的我們將用科研來武裝教師，用理論武裝教師，把科研工作和教師成長緊密結合起來。多實踐、多研討，及時總結經驗不斷開拓創新，發揮優勢，彌補不足，爭取更大的進步。

　　科研年度工作計劃 篇8

　　一、工作思路

　　認真貫徹落實市、區教育局中心工作，堅持“為提高教育教學質量服務，為繁榮教育科研服務”，從研究視角和專業角度保障各項工作的科學化、規范化、高效化。進一步鞏固研究共同體，催生更多專業研究成果。倡導真實的課題研究，讓課題進課堂，使學生得成長，促教師會發展。以人的全面發展為目標，努力踐行“潤育潛質成就未來”的辦學理念。

　　二、工作要點

　　1、配合教導處，組織教師參加各類培訓、學習與競賽。

　　2、深化課題管理，有計劃開展在研課題的現場研究活動。

　　3、組織參加各級論文評比。

　　4、以各項規劃課題為平臺，積極實踐學校“馨潤”課程創建。

　　5、以共同體推進論文寫作提質增效。

　　三、工作措施

　　1、以責任制推進課題研究。學校目前共有6項研究課題，本學期要進一步強化課題主持人的責任、使命意識，明確主導地位，積極發揮課題成員的主觀能動性，按計劃開展課題研討活動，催生出更豐富的課題研究成果。通過紙質和電子兩種媒介，督促課題資料的全面、及時、分類收集整理。

　　2、規范課題管理，突出科研的實效性。牢固樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思路，充分發揮課堂作為課題研究的主渠道的作用，使課題研究做到立足于教育教學，實踐于教育教學。落實課題研究的基本要求：市級以上教育科研部門正式立項的課題組，每兩周必須召開1次例會，區級課題組每學期必須至少舉行3次例會，內容包括理論學習、專題研討、階段研究小結等。各位實驗教師要開展好課題相關的'實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，平時要做好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其它相關活動資料。

　　3、積極參加各級各類論文評比。從科室職能出發，積極穩妥地組織教師參加各級各類論文評比，發揮集體的智慧，提高參評論文的數量和質量。

　　4、與相關出版單位聯絡，做好科研成果的傳播。

　　5、進一步落實教科研激勵機制，根據學校績效考核方案對在課題研究、論文發表、獲獎等方面取得實績的進行獎勵，另外要大力爭取上級專項獎勵。

　　四、資料建檔

　　1、制定獎勵制度，優秀論文或案例推薦參加區、市級論文評比。

　　2、整理一年來的各類教科研研究過程性資料以及各級教師教科研成果（包括發表、獲獎、講座等），按類別進行細致歸類、整理，健全教科研資料的整合與管理。

　　五、日程安排：

　　三月份

　　1、制定本年度教科研工作計劃

　　2、指導各在研課題組制定學期研究計劃

　　四月份

　　申報市區級立項課題

　　五月份

　　承辦聯盟校市區級課題現場會

　　六月份

　　1、開展課題研討課。

　　2、各項課題的中期交流、檢查。

　　七月份

　　各項課題的學期末交流、檢查、材料歸檔

　　九月份：

　　1、制訂本學期教科研計劃，重申學校各級課題管理制度。

　　2、穩定課題研究團隊，指導各課題組制定學期研究計劃。

　　十月份：

　　1、強化研究共同體，落實相關論文撰寫分工。

　　2、開展課題研討課。

　　十一月份：

　　1、各項課題的中期交流、檢查。

　　2、需要結題的課題組，在按計劃完成研究任務以后，應做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫成果報告。課題結題報告的形式一般為：研究報告、科研論文以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或實物模型等。

　　十二月份：

　　1、開展校本課程的教學成果現場展示、匯報。

　　2、課題論文的推薦發表。

　　3、上報市區級課題結題材料。

　　一月份：

　　1、各級課題的資料匯總與小結。

　　2、學校教科研工作小結。

　　科研年度工作計劃 篇9

　　一、近期工作安排

　　1、組織安排教師參加有關進修、培訓、學術交流會，加強管理、指導和監督

　　把教育科研工作與師訓工作結合，強化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市xx年新課程培訓活動；組織部分生物老師參加泰興市xx年暑期高中生物實驗培訓；組織教師參加泰興市xx年中小學教師繼續教育培訓；全員參加泰州市xx年公需科目網絡培訓；部分教師（去年漏報、新教師）參加現代教育技術培訓；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學方法與策略暨教研創新經驗交流會。通過多種形式的培訓，使廣大教師提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，強化對新課標、新課程和教法的理論研討，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。

　　2、嚴格落實規范課題管理與研究，對立項課題進行中期檢查

　　認真做好在研課題的過程性管理、指導，保障課題研究順利高效地進行。目前，我校有教師參與的課題，包括國家級2項、省級3項、泰州市級3項、泰興市級1項、校級8項，全校大多數教師都參與了有關課題的研究工作，按照科學的科研程序認真實施。我們要求各課題組認真開展自查活動，查課題組開展活動的次數、活動內容；查課題研究進度、成效；查課題成員各自承擔任務的`完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結見實效，形成可以推廣的優秀成果，以過程為主，堅持理論聯系實際的原則，做到學以致用。

　　二、暑期工作安排

　　1、鼓勵教師利用暑假開展讀書活動，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思

　　鼓勵教師們學會利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養成樂于讀書、善于讀書的習慣。每位老師必須選擇一本教育理論或學科專業知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時根據自身專業發展的需要自選其它相關書籍和文章閱讀學習。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，完善知識結構，提高專業水平和工作能力。

　　緊密結合自身的教育教學實際，積極撰寫教學論文、案例分析、教育教學敘事等。形式多樣，例如讀書感悟和閱讀心得；以“提高課堂教學有效性的實踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設想，認真開展教學案例研究，在案例研究中研究學生，反思自己；把自己在暑期通過聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，形成的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學期開學初，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，將論文交到學校，每人至少一篇 。

　　2、搞好校本課程的開發，完善校本課程體系

　　把教育科研工作與校本課程開發緊密結合，積極探索校本課程的開發。近年來，學校在原有校本課程如“時政講座”、《背臨模仿創新》、“學習心理指導”等基礎上，立足學生需要，體現學校特色，又開發出10多種新課程。這些校本課程，為學生提供了多種選擇的可能，促進學生全面發展以及各項能力的全面提高。利用暑期充裕的時間，各項校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規劃，并具體組織實施。搞好現行各類教材的分析和研究，充分發揮教材優勢，使教材有利于對學生能力的培養和綜合素質的提高。

　　科研年度工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　以深化課程改革為龍頭，樹立嶄新的教育理念和教學思想，圍繞學校發展總目標，認真貫徹落實“科研興校、科研興教”的教科研戰略方針，以一切為了學生的發展、一切為了教育的質量為宗旨，以培養學生合作學習為重點，以課改為杠桿，以特色教育為突破口，以教育科研為先導，使學生學會做人、學會學習、學會合作、學會生活，積極開展各種教研工作，全面推動學校教科研工作穩步提高，進而提高師資水平，提高教育教學質量，為學校的全面教育教學工作奠定基礎。

　　二、工作目標：

　　1、做好“十一五”科研課題的開展和培訓工作。

　　2、科研工作的科學化、制度化和規范化建設。

　　3、做好科研成果征集工作。

　　4、強化校本課程的開發與研究，加強教學研究力度，不斷提高課堂教學質量。

　　5、堅持對骨干教師培訓，提高科研工作新起點。

　　三、實施措施：

　　（一）課題研究：

　　1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

　　2、在課題實驗中采取自學、專題培訓等形式，以提高教師教育科研理論水平。

　　3、組織研究課題匯報會，展示實驗階段性成果。

　　4、認真組織階段性驗收，并及時總結 。

　　5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

　　每個課題組要認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況匯報、研究課教案等內容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎上，學校再對每個課題的研究資料進行整理歸檔，使課題資料積累更規范。

　　（二）教學研究：

　　1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，注重科研與教研活動的整合。本學年起我們將盡可能以“團隊合作”的形式進行科研課題的研究活動，使教研活動與科研活動在形式、內容上真正結合起來，逐步提升科研活動與教研活動的水平。

　　2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強以新課程理念和課題研究目標指導自己平時的研究課，課前有明確研究指導理念，課后有反思總結，使自己的每一節研究實踐課有所收獲。

　　3、加強聽課活動，積極參加教學活動，廣泛了解教改信息，以供更多的教師學習提高。

　　4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨筆” 。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的.教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨筆” 。

　　（三）常規工作：

　　1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。

　　2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。

　　3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。

　　四、具體安排：

　　9月份：

　　1、制定學校教育科研計劃。

　　2、撰寫科研論文。

　　3、抓好科研培訓工作。

　　4、抓好教師科研學習材料上交工作。

　　10月份：

　　1、上一節研究課，并寫好課后反思。

　　2、做好《合作學習的組織策略及時效性的研究》課題研究工作。

　　3、辦好科研報。

　　11月份：

　　1、抓好《合作學習的組織策略及時效性的研究》課題研究成果推廣工作。

　　2、抓好科研培訓工作。

　　3、辦好科研報

　　4、撰寫好教學隨筆。

　　12月份：

　　1、各課題組整理課題研究成果。

　　2、抓好教師科研學習材料上交工作。

　　元月份：

　　1、各課題組完成課題研究總結 。

　　2、各教師撰寫好課題小結 。

　　3、教師撰寫教育科研論文。

　　4、整理一學期學校教育科研有關檔案

　　科研年度工作計劃 篇11

　　緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標，本著我鎮小學教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，以學習新課標為突破口，以活動為載體加強課程的培訓力度，牢固樹立教育發展，以科研為先導的科研意識，堅持科研服務于教學的宗旨，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，扎實有效地開展本學期的教科研工作。

　　一、健全教科研網絡體系

　　我鎮小學一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初成立以校長室為首的教科研領導小組，認真總結了上學期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃 。各完小相應成立教科研領導小組，指定專人負責，每校教成立語、數、英三個教研組。由責任心強、業務能力的教師擔任教研組長，責任到人。從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮小學教科研工作的網絡體系。

　　二、加強科研課題的管理

　　我鎮小學有立項課題6個：2個市級課題、4個縣級課題。校級課題4個（每完小1個）。本學期為了保證我校各級課題的正常開展，使教科研工作落到實處，更好地服務于教學，避免“三無”課題的出現，我鎮將繼續實行‘課題研究情況跟蹤記錄檔案制度’，即每個課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表，課題組成員針對表的內容充分認真分析、討論。每個課題組定期進行交流、研討，并把交流、研討的過程做詳實的記錄。中心校分別在期初、期中、期末三次視導中對每一課題進行檢查與指導，幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問題，使我鎮的科研課題研究在當前的教學改革中真正起到指導性作用。

　　三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式，提高教師的科研能力

　　新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養學生獲取知識的.能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮小學的現狀：大部分教育的課堂教學還是以傳統式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我鎮小學將以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性的教學觀，確立加強實踐性和創造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。

　　1、活動形式和內容：

　　（1）、第一階段（示范階段）：充分發揮中心小學開課日的示范作用，在學期初安排開設一次課改研討課（語文4節課，數學2節課，分兩天進行）。語文課分第一課時2節，第二課時2節。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學習，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿，達到在全鎮范圍內推進的目的。數學同樣如此，分不同課型開設課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發揮既符合當前的課改要求又有實效的作用。

　　（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習，合作探究”教學模式的有效性和實用性。

　　（3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學第一線進行聽課指導，發現問題及時糾正。

　　2、時間安排：

　　第一階段：20xx年9月份（具體時間待定）

　　第二階段：20xx年10月份（具體時間待定）

　　第三階段：20xx年11月——20xx年7月。

　　以“自主學習，合作探究”為主的教學模式初步成形后，將作為各種視導、檢查的主要評課依據。并且各校均要承擔以“自主學習，合作探究”為主的教學匯報課，界時將與教導處聯手組織教干對各校的匯報課進行評比。望各校各好準備。

　　各小學要對照計劃結合本校實際情況，制訂出切實可行的教科研活動計劃，爭取把我鎮小學的教科研工作抓緊、抓實，使我鎮小學的教育科研工作再上新臺階。

　　附行事例：

　　九月份：

　　1、召開教研組長會議，布置本學期工作。

　　2、制訂教科研計劃。

　　3、舉辦“自主學習、合作探究”教學模式示范課。

　　十月份：

　　1、課題實施情況檢查。

　　2、舉辦完小“自主學習、合作探究”教學模式研討課。

　　十一月份：

　　1、期中視導，課題實施情況檢查。

　　2、召開課題組組長會議。

　　3、優秀教案評比。

　　十二月份：

　　1、課改教學經驗交流會。

　　2、舉行完小“自主學習、合作探究”教學模式研討課。

　　元月：

　　1、評選優秀教研群體。

　　2、課題實施情況總結 。

　　3、上報教科研工作總結 。

　　科研年度工作計劃 篇12

　　一、指導思想：

　　以“二期”課改的新理念、新思維為指導，緊密配合學校三年自主發展規劃和目標，聚焦課堂，研究課堂，堅持以科研促教改、向科研要質量，不斷提高教師的科研意識和科研能力。通過科研不斷提高課堂教學的效益，把素質教育不斷推向深入。

　　二、具體工作：

　　1、配合學校三年自主發展中所規劃的特色目標，廣泛收集相關資料，爭取完成自主發展規劃中確立的龍頭課題《學校自主教育實踐初探》（暫定名）的立項工作，并邀請有關專家對課題進行論證修訂，取得理論上的支持。積極鼓勵各教研組、備課組圍繞學校龍頭課題進行相關子課題的立項，以課題研究提高教師的教育教學水平，促進教師的專業化成長和發展，同時促進學校的自主發展。

　　2、努力配合區教研室舉行的課例征選，精心輔導、反復修改，把學校最優秀的課例選送到區，爭取出成果、出精品，在區課例評選中有獲獎作品。通過評選，爭取把學校的優質教育資源向全區推廣。做好校級課題、區級一般課題和重點課題的立項工作。

　　3、通過學校校本培訓和邀請有關專家進行專題講座等方式，全方位、全員性地對教師進行科研能力培訓，改變教師科研的方式，拓展教師科研的`途徑，提高教師科研的積極性，爭取打造一支有較強能力的科研隊伍，從而帶動全校的教科研工作，并逐漸形成澧溪中學的教科研特色。

　　4、主動配合和支持學校特色項目（包括健美操、竹文化、英語口語能力、鋼筆字書寫能力等）的研究和向縱深的發展，努力探索適合學校自主發展特點的拓展性課程和探究性課程，促進相關校本教材的研究、編寫和開發，以科研推動學校的素質教育。不斷總結學校成功辦學經驗，形成相關理論，指導學校今后的工作。

　　5、積極從不同途徑收集最新的教育教學理論動態，吸取先進的教育教學理念，積極營造科研氛圍，為教師的科研提供服務和理論支持。收集教師優秀科研論文、教學隨筆、札記等，在學校層面進行評選、獎勵，并積極向有關教育報刊雜志推薦，匯編澧溪中學教師科研論文集。

　　6、主動、積極配合區教研室工作，確保完成有關任務，接受教研室的工作指導，爭創優秀教科研室。加強學校教科研負責人的學習，不斷提高教科研負責人的理論水平和研究水平，爭取在學校科研上能夠起引領作用，從而不斷推進學校教科研工作向前發展。

　　科研年度工作計劃 篇13

　　一、指導思想

　　落實校長室、教務處等部門工作要求，進一步深化課堂教學改革，積極探索和尋求培養學生主體參與意識、創新精神和實踐能力的有效途徑，認真鉆研新課標，培養教師的新課程理念，促進青年教師的快速成長。

　　二、工作重點

　　1、深入校本研究，促進教師專業化發展。

　　2、加強“輕松教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

　　3、配合學校抓好教案等教學常規，提高教學水平。

　　4、開展富有意義、有趣的數學活動，提高學生的學習興趣。

　　三、工作措施

　　⑴深入校本研究，促進教師專業化發展

　　1、加強理論學習，更新教學觀念

　　教師作為新課程實施的重要主體，在實施中的表現將直接影響到整個新課程體系在社會中的影響和推進。因此，更新教師的教學理念，就成校本研究工作的首要任務。本學期我校數學學科組將會繼續組織教師進行新課標理論的學習與探討，同時組織教師多讀書、多聽課、多交流、多討論、集體備課等等，營造一個和諧、有研究氛圍的數學科組。

　　2、深入實踐活動，推進校本研究

　　古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有通過不斷的“實踐”，才可能獲得我們需要的“真知” 。

　　（1）通過上研究課、交流課，互相借鑒，共同成長。

　　（2）通過舉行青年教師教學競賽，組織有經驗的教師上觀摩課、公開示范課等教學活動，促進教師教學水平的提高，推進校本研究進程。

　　3、開展教學反思，深入校本研究

　　自我反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。

　　（1）開展教學觀念方面的反思。對照標準，反思自己的教學觀念是否跟上形勢需要。

　　（2）反思教學行為。自己的.課，學生是否歡迎，每節課中，是否有亮點出現。

　　（3）反思教學效果。通過單元水平測試和其它檢查手段及時調整自己的教學，在全面實施素質教育的過程中，向質量要效益。

　　⑵加強“輕松教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

　　本學期將加強每周教研組活動的指導，通過專題研究，以集體備課、研討交流、學習新課程標準等方式，發揚團隊協作精神，緊緊圍繞“輕松教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動。

　　（1）教研組建設要注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階

　　（2）嚴肅教研組集中活動紀律，教科研活動加強計劃的落實，做到“六有”：有地點、有記錄、有中心發言人、有中心議題、有參與面、有效果。

　　⑶抓好教案等教學常規，培養學生學習數學的良好習慣。

　　本學期繼續配合教務處抓好教案等教學常規工作：

　　①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。

　　②抓教案——除了教案環節齊全外，還要看教案教學設計是否有創意，是否符合學生學習情況。

　　③注意收集當前學生在學習數學中存在的不良習慣，及時科學地予以矯正，讓學生既學數學又養行為，成為一名合格的學生。

　　四、活動安排：

　　九月份：

　　1、制定各年級數學工作計劃、教學進度

　　2、制定數學觀摩、研討課

　　3、組織組內演講

　　十月份：

　　1、組織教師到華辰學校外出聽星級課。

　　2、邀請我校領導、區教研員和名師專題講座

　　十一月份：

　　1、開展教學反思活動

　　2、各備課組開展期中檢查備課活動

　　十二月份：

　　1、開展讀書交流活動

　　2、各備課組開展期末檢查備課活動

　　一月份：

　　組內老師做好總結、反思

　　科研年度工作計劃 篇14

　　經過一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100% 。由xx園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得xx市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》、《幼兒情緒調控教育研究》、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》 。

　　這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。

　　一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。

　　憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的.觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結 。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

　　二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。

　　科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

　　三、加具體工作如下：

　　1、根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案 。

　　2、孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。

　　3、做好課題前測工作（于20xx年xx月xx日發放測量表）。

　　幼兒綜合科技素養測評表（一）、幼兒綜合科技素養測評表（二）、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

　　4、有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數（上交一份到教科室）。

　　在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

　　5、制定并正式開展科學發現室活動（為本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交）。

　　6、定期進行科技教育觀摩活動。

　　7、搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）

　　8、邀請園外教師進行科技教學指導。

　　四、逐月工作安排。

　　（一）9月：

　　1、制訂教科研工作計劃 。

　　2、制訂科技特色教育評價方案 。發放各類表格。

　　3、制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。

　　4、布置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。

　　5、全園教科研會議。

　　（二）10月：

　　1、課題組會議。

　　2、邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。

　　3、繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。

　　4、組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

　　（三）11月：

　　1、課題組會議。

　　2、邀請上海科技幼兒園xx老師來我園示范科學探索活動。

　　3、科學小問號活動觀摩。大班：xx 。

　　（四）12月：

　　1、科學發現室活動觀摩。大班：xx 。中班：待定。小班：xx 。

　　2、向各課題組長了解課題進展情況。

　　（五）1月：

　　1、xx老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。

　　2、課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。

　　3、教科研工作學期小結 。

　　（如有臨時性工作任務，則在當月工作中隨機插入。）

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