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數學老師的工作計劃
更新時間:2024-11-09 11:56:31
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數學老師的工作計劃

  時間過得真快,總在不經意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,一起對今后的學習做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編為大家收集的數學老師的工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數學老師的工作計劃1

  一、學生學習情況分析:

  學生對知識的掌握情況:大部分學生對20以內的進位加法掌握較好,對10以內的加減法掌握很好,能正確、熟練地口算相關的試題,形成相應的計算技能,但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做,對提問題腦海中印象不深,有的不知怎么去提問題。在本班學生中優生占50%,中間人占40%,差生占10%。差的原因是學生年齡小,思維能力較差。對試題的理解能力較差,識別能力弱,且教師輔導不及時,訓練不到位。

  二、復習內容:

  (1)復習20以內數的認識。

  (2)復習20以內數的加減法計算。

  (3)用數學知識解決生活中的實際問題。

  (4)復習認識圖形,比高矮、大小、輕重,認識鐘表和簡單的統計。

  三、復習目標:

  (1)使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識,加深認識20以內數字之間的聯系。

  (2)鞏固學生的計算技能,提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力,增強學生數學意識,培養學生數學思維的能力。

  (3)培養學生聯系生活實際解決數學問題的.能力。

  四、復習重點:

  (1)重點復習計算20以內數的加減法

  (2)在復習數的概念中突出數的組成。

  五、復習難點:

  在分析、討論、交流中運用數學知識解決實際問題,提高學生運用知識的能力。

  六、復習措施:

  (1)緊扣課本練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  (2)對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解,增強學生的記憶力。

  (3)根據學生對知識的掌握情況,促使學生的計算技能更加鞏固,能綜合運用知識解決實際問題,增強學生對數學的認知、計算能力。

  七、奮斗目標:

  力爭做好期末復習工作,使學生的成績穩步上升,力爭取得前三名。

  八、復習方法:

  歸類復習。

  九、復習時間:

  10月20日——元月5日

數學老師的工作計劃2

  為了提高自己的工作能力和業務水平,更好地為教學工作服務,根據學校的工作實際,自身的發展要求,特制定校本研修個人工作計劃。

  一、研修目標

  1。通過學習,提高自身的師德修養。

  2。通過學習,提高自身的業務水平。

  3。通過學習,提高自身的科研水平。

  4。通過學習,促進自己對新課標的理解。

  5。樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

  二、研修內容;

  (一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。本年度重點讀《魏書生班級管理細則》這本書,還要廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的.教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

  (二)在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

  (三)加強教育教學研究,做創新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都寫出質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

  (四)在備課管理上,在原來的基礎上向前一步。

  三、具體實施方案

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  (1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

  (2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標,在教學中理解應用新課標。

  (3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2、多聽課,堅持做到聽好每一堂課,做好筆記。聽課后要及時寫出點評,利用一切空時及時評課(即:提出一條優點,指出一點不足,提一條建議)取長補短,努力地提高自己的教學水平。

  3、勤于動筆,提高教育科研水平。

  (1)及時積累專題研究的第一手資料。

  (2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

數學老師的工作計劃3

  一、指導思想:

  努力貫徹黨的教育方針,根據新《課標》基本理念,使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,體會數學與生活的密切聯系,建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

  二、情況分析:

  (一)班級情況分析:

  本年級學生47人,家庭學習環境良好,家長有一定輔導能力的約占50%,其余學生全靠課堂教學進行數學學習。總體來看,學生在100以內的加減法,表內乘法的計算方面基本達到教學要求,但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面,學生有解決實際問題的興趣,但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上,聽課習慣、作業習慣都有一定進步,但學生在學會審題上還需要培養和訓練。

  (二)教材分析

  本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。

  三、本學期教學目標:

  1.認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的位數順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

  2.會口算百以內的兩位數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估算。

  3.知道除法的含義,除法算式中個部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6.認識質量單位千克和克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。

  7.了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

  8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。

  9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的.興趣,建立學好數學的信心。

  10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  11.通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系

  四、教學重點:

  1.表內除法。

  2.萬以內數的認識。

  3.用數學解決問題。

  五、教學難點:

  培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

  六、教學措施:

  1.科學安排解決問題的教學,重視培養學生解決問題的能力,形成應用意識。

  2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

  3.改進表內除法教學的編排,體現知識的形成過程,加強教學過程的探索性。

  4.提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發展。

  5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動,激發學生對數學的興趣,逐步發展學生的數學思維能力和創新意識

數學老師的工作計劃4

  一直我都是一個比較反對死板的人,不管做什么事我都不喜歡蠻干,尤其是我教課的時候,從來不逼學生向我的權威屈服。若是我說的對,他們自然能理解,若是我說的沒有道理,他們如果認同那就是糊涂。所以每當我跟學生有了溝通不暢,或者他們理解困難的時候,我就反思然后換一個更好的表達方式。正因為我一直都這么做,上學期他們才能明顯進步,以后我要發揚這個教法,并將其列入計劃。

  1、教學原則

  育人為先授業其次,不能讓學生成為天才,也要讓他們做一個快樂的人,雖然我的學生都有了很好的'成績,可是我并不在乎他們會考出多高的分數。我最在意的是他們是否有智慧,擁有一份好的初衷,不至于在以后的人生里后悔,這就是我所追求的效果。至于我的教學考核或者工作評級那都是次要的,寧可丟了飯碗也不能害學生一生痛苦。

  2、學生情況

  經過過去的一段接觸,已經對他們的性格和特點了解的差不多了,雖然讓他們好好聽話有點難,但工作也并沒有太大的難度。只要孩子們聰明,我就又把我把他們給教好,況且他么就是調皮而已,根本不存在什么復雜的想法。所以我就得順勢做工作,不能傷了他們的心靈,要用更高明的教法引導他們。

  3、具體工作

  認識各種數學內涵,把課本上的淺顯內容全都給普及下去,讓他們掌握計算的基礎條件。接下來再教他們公式和定理,使學生都做好進一步學習的準備,然后勾起他們學習的好奇,從而順水推舟將應用方法傳授給他們。另外在管理上我會培養他們的認知,給他們講述清楚各種選項所帶來的后果,種種情況作出說明,使他們擁有判斷力和選擇能力,幫他們分辨是非對錯勝過過度管理。

數學老師的工作計劃5

  一、實驗理念:

  以數學新課程標準為指導,以教研室數學教研計劃和我校教育教學工作計劃為指針,積極實施新課程改革,努力向學生提供現實的、有趣的、富有挑戰性的數學學習內容。讓學生大膽動手實踐、自主探索、合作探究,促進每一個學生在情感、態度、價值觀和一般能力上得到較好的`發展。

  二、實驗操作:

  1、備課工作。

  (1)每周三下午,在辦公室開展一次集體備課活動,三年級全體數學教師集中分析下一周的教學內容,現場備一至兩課時教案。

  (2)以塊面式要求進行備課。

  (3)每雙周一下午由教導處組織集中交流,檢查上周的教學案例,并簽署評價意見。

  (4)教師每節課后寫教后感,每周寫一篇高質量的教學反思。

  (5)科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作,做好過程性管理,以備教研檢查。

  2、課堂教學。

  (1)呈現方式:問題情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應用與拓展。

  (2)學習過程:感知經歷——體驗——探索——了解——理解掌握——靈活運用。

  (3)方式方法:體現動手實踐、自主探索與合作交流的教學方式。鼓勵教師和學生自制教具和學具,教學中要做到師生共同參與、共同活動、平等對話交流。

  (4)活動組織:自主型、同座互動型、小組合作型、集體交流型。應該努力做到教學內容減少,難度降低,形式多樣,交流充分有效果。

  3、評價工作。

  (1)建立教師個人教學檔案,教導處每月對課改教師備課、上課、學生作業進行檢查、評議和建議。

  (2)科任教師每月寫出教學小結和改進辦法,月底上交教研室。

  (3)期末時,課改實驗小組寫出課改實驗報告,找出成績,指出不足。

  (4)課改教師的學習筆記、聽課筆記每月不少于6篇,參加集體學習活動不少于2次,交流發言不少于2次。

  4、教研活動。

  (1)每兩周開展一次新課程數學教研活動,活動中要有教學反思、片段點擊、評價記錄等材料。

  (2)積極參與縣級以上的數學競賽活動。

  (3)組織我校的骨干教師與課改教師相互結對,互幫互學,要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中,并針對課改情況選擇適當的子課題進行研究。

  5、學生作業。

  (1)統一格式,提倡作業方式的多樣化,提高教師的面批率和輔導率。

  (2)作業布置中要要適當考慮一些思維能力的培養。

  (3)重視學生作業的格式、書寫,教會學生復習舊知識、預習新知識和嘗試練習的作業形式。

數學老師的工作計劃6

  處在初三這個要害關節,大家的工作都不輕松,尤其是我們這些基礎課的老師,頂著很大的壓力。因為數學不只關系到這一科的成績,與它相關的其他課也要收牽連,凡是跟計算有關的,都離不開數學這個基礎。如果我不能把自己分內的課程較好,那就回造成學生成績成片塌方,再者直接關系到學生的前途。那么我就一點也不敢輕視,不光要有警覺性和準確的預判眼光,還能能疏忽基礎知識的'復習,以下就是我的工作計劃。

  1、基本現狀

  現在我帶的學生呈現兩種情況,多數人都已經摸清學習的路數了,并且已經取得了很大的長進,自己知道怎么學,像做題和復習根本不用我多催促。相對的另一個陣營就是連基礎知識都沒學好,更別說深度的知識了,公式什么的也都背過,但是就是不會用,題也不會做,越來越喪失信心。

  2、盡力保分

  對那些學的好的學生也不用做太多的工作,一切照著常規去教,指導好他們復習的脈絡就行了。但是我不能只顧學的好的,而不管那些不會的同學,他們盡管也跟別人熬了同樣的時間,可是學的效果差距太大了。僅憑突擊惡補根本就不可能挽回這種形式,那么與其求進不如讓他們守住現有的成果。組織他們苦學基礎知識,然后在把典型的題反復帶著他們做,但愿能抓到考點。

  3、教學措施

  因為大伙的成績已經出現兩極差異,就不能都按照一個標準來學了,因為根本沒法保持一致的進度,給所有人都講當前進度的內容,那些后進的學生根本就沒法理解。若是都給大家講基礎又要耽誤那些能力好的學生進步,那么就一節課分成兩段,分層次講讓大家記好內容,以后再復習。

數學老師的工作計劃7

  第一,上課40分鐘要求質量。

  每節課都要“做好準備”,認真閱讀教材和教參,了解教材的編排體系、編者的意圖、每一知識點在整套教材中的位置及其與前后相關知識的聯系和銜接,根據學生的年齡特點和知識起點確定每節課的重點和難點。其次,要努力使每節課的線索清晰、清晰、簡潔、簡單,充分考慮各級學生的學習能力和學習需求,讓學生輕松、輕松地學習。最后,每節課都要提前準備好上課的東西,注意營造課堂氣氛,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取一定的時間讓學生在每節課進行練習鞏固,驗證教學效果,發現課堂上需要解決的問題。為了提高計算速度,每節課前20分鐘內,學生要花1分鐘時間閱讀乘法公式,進行加減乘除。

  第二,關注一切

  教學是為了所有的學生。在我們的大班教學中,最難兼顧優秀學生的培養和差生的輔導。因此,我們應該在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長。

  在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧不同層次學生的學習需求,為差生創造獲得成功經驗的機會,為資優學生提供思考空間;在課堂實踐中,在對優秀學生提出挑戰性要求的同時,應加強個體輔導,防止差生掉隊。加大對后進生的引導,不僅是為了彌補知識上的.差距,更是為了引導學習的思路和方法。增強他們學習的自信心,讓他們體驗學習的樂趣。

  第三,巧用獎勵促進學生全面發展

  學生獎勵機制有兩種,個人獎勵制度和團體獎勵制度。個人用小貼紙獎勵表揚信。在組與組的比賽中,對紀律、衛生、作業、背書、演講、道路排隊、課間練習等各種項目進行加分扣分。每個月給一個總分,第一名的組可以免一個作業,最后一名的組需要加一個作業。

  總之,數學教學活動必須基于學生的認知發展水平和現有的知識和經驗。教學過程是師生交流、互動、共同發展的過度展示。教師應轉變思維,更新教育觀念,從居高臨下的權威轉變為與學生平等對話,給予學生學習的主動性,鼓勵學生積極參與教學活動。

數學老師的工作計劃8

  初三學年下學期的復習教學,是整合升華學科知識,培養提高應試能力的重要環節。復習教學工作的好壞,直接關系到中考的成功與否。為保障畢業班復習教學取得良好成效。

  以科學發展觀為指導,以復習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學生,優生優培,中程生提高,困難生穩中求進;依綱據本,抓住重點,突破難點,強化薄弱環節;加強教情,學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復習教學工作又好又快發展。

  1,提高認識,全力以赴,進入沖刺狀態。

  首先,每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,增強 責任重于泰山,質量壓倒一切 的責任感,樹立認真就是水平,負責就是能力 的觀念,發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態,苦戰100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利。其次,全體教師要以畢業班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執行,將落實進行到底。

  紀律嚴明,政令暢通,是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風.第三,全體教師要增強精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結.團結出力量,團結出成績.在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為.有意見,有矛盾當面說開,大事講原則,小事講風格;有困難,有問題,大家齊幫助,共協商,形成一個和諧,融洽的工作氛圍。

  2,周密計劃,科學安排。

  各學科現已完成教學進度,學期開始即轉入總復習階段。總體時間安排是3月上旬 4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本知識的疏理,歸納,總結為主;備課組自編講學稿一套。4月下旬 5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復習為主。5月下旬 6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓練應試能力與技巧。

  三輪復習的具體思路是:

  一輪復習本著全面,扎實,系統,靈活的指導思想。

  一是做到四個堅持,即:堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學,提高復習效率;堅持面向全體,實現大面積豐收。

  二是落實四個為主 ,即以基礎知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內綜合為主,以小綜合訓練為主。

  三是處理好 三個關系 ,即:基礎和能力的關系(強化基礎,提升能力),揚長與補弱的關系,復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升能力)。

  四是確保兩項常規的落實,即教師的教學常規和學生學習常規的`落實。

  二輪復習本著 鞏固,完善,綜合,提高的指導思想

  采取專題復習加綜合訓練的復習模式,突出五個強化 ,即

  ①強化時間觀念;

  ②強化研究:重點研究 兩綱 (教學大綱和考試說明),兩題 (綜合題和能力題), 兩課 (復習課和講評課), 兩生 (優生和困難生), 兩法 (教學方法和學習方法), 兩情 (教情和學情;

  ③強化訓練:立足 三個講好 ,增強 五個針對性 。三個講好 :講好專題,講好試卷,講好練習;五個針對性:針對目標生講,針對中考新模式指向講,針對二輪復習能力要求講,針對反饋的問題講,針對典型題目講;

  ④強化應試技巧與規范化,最大限度降低非知識性丟分;

  ⑤強化學生心理調控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態復習,以必勝的信念參加中考。

  三輪復習以 回扣,模擬,完善,調整 為指導思想.抓回扣做到 四化要求 ,即:回扣教材提綱化,回扣基礎系統化,回扣形式習題化,回扣時間具體化;抓模擬做到四性要求,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規范性,講解體現系統性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求,調整教與學的方向,升華應試技能的目的。

  3,細致研究教材,考試說明,中考試題,做到有的放矢。

  各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例,重點難點,另一方面又要熟悉每個單元的教學目標,知識結構,知識點和能力訓練點,教法和學法等。要在通研教材的基礎上,把教材重新劃分若干個大單元,以利系統復習。

  4,組織好大型考試,搞好質量分析。

  級部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學生學習的加油站,教師教學的里程碑,教學質量的大會診。

  5,重視非智力因素培養,加強學法指導。

  全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來,特別應突出對學生學習興趣與動力激發,學習習慣與品質養成,理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間,如每次考試后安排2 3名學生現身說法,介紹學習方法和學習經驗。對學生授之以漁而非授之以魚,可起到事半功倍之成效。

  6,因材施教,加強學生的分層次教育。

  首先,切實貫徹優生優培,中間生提高,困難生穩中求進的原則。全體教師要增強優生優培意識,調整優生優培策略,要特別關注各班第一名,將其作為重點中的重點悉心培養。對本班前10名的學生要重點培養,增加升入重點高中的數量,提高本班優秀率。各科教師要注意中程生的各科平衡發展,尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,在課堂提問,試卷批閱等環節要注意對中程生傾斜,使其盡快優化,以提高平均分,增加其升入高中的機會。對學習困難生,更要多一份耐心,要想方設法鼓舞其信心,利用復習的機會掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學業,以此提升平均分。

  7,落實備考的關鍵環節

  (1)是要把好集體備課關。繼續加大落實集體備課力度,要求備課組長分好工,每人重點備某一部分,選好該部分的練習題,然后主備人利用教研活動時間主講,其他教師補充,提出建議,最后確定教案。

  (2)是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選,不經過集體研究的練習題決不發給學生。在選題時要按考點進行梳理,按中考能力的要求選題,題型,題量要盡量安排得全面,條理,有序,所選題目要盡量聯系生活實際,貼近中考,體現新情景,新材料,便于訓練利用已有知識解決新問題的能力.控制所選題目的難度,以中,低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。

  (3)是要把好閱批統計關。凡定時作業,練習,測試,必須有布置,有檢查,認真批改,有查必評,有錯必糾。杜絕練習,試題不批閱,不統計,憑感覺講評的現象。

  (4)是要把好講評關。根據批閱統計情況,有的放矢進行講評,要講學生所需,切忌面面俱到。要求學生多用啟發式,討論式,引導學生總結出規律和方法。要做到講一題會一類,舉一反三。

  (5)切忌就題論題。

  (6)是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好,落實是關鍵.要留給學生自我反思,整改,消化的時間,要求學生從第一次拉練起,建立錯題本,查失分,寫考情分析,確立新目標,老師要做到跟蹤檢查,讓部分學生二次過關。

  8、教學措施

  第一輪重點復習鞏固基礎知識,以課本基本知識為依據,列出每章的知識網絡,有利于學生對知識掌握的系統化,以訓練基本技能為主的試題輔以練習,強化訓練,加深印象。第二輪復習在第一輪分項復習的基礎上,進行綜合類型題的復習,包括幾何應用,代數應用,幾何綜合,代數綜合等方面的綜合練習。第三輪主要是做中考模擬試題,讓學生熟悉考試類型題,同時提高學生應試的心理素質。最后階段,根據學生對知識掌握的程度,查漏補缺,因材施教。

數學老師的工作計劃9

  容及教學目標:

  按知識的分類,本冊可以分為數與代數、空間與圖形和統計與概率“實踐與綜合應用”三個大部分。

  1、 數與代數

  10000以內數的意義,認、讀、寫10000以內的數以及比較大小。讓學生認識“萬”,知道10個一千是一萬,了解萬以內數位順序表,理解10000以內數的意義,掌握數的讀、寫方法,能在具體的情景中把握數的相對大小關系。

  口算兩位數除以一位數,筆算和估算兩位數除以一位數,除法的驗算,口算整百數乘一位數,筆算和估算三位數乘一位數。使學生會口算兩位數加、減兩位數,整百數加整百數及相應的減法整千數加、減整千數,兩位數除以一位數。能正確估算兩位數加、減兩位數的得數是幾十多,兩位數除以一位數的商是幾十多,三位數乘以一位數的得數是幾位數、三位數乘一位數的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數,知道0與一個數相乘得0,會驗算除法。

  幾分之一和幾分之幾的初步含義,簡單的同分母分數加、減法。讓學生結合具體的情景初步理解分數的意義,能讀、寫分數,在具體的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數的加、減法。

  千克和克。在現實生活中感受并認知千克與克,通過動手實驗知道1千克=1000克。

  24時計時法。了解24時計時法,能進行普通計時法與24時計時法的轉換。

  能力培養:單價、數量、總價的關系;先求和或剩余,在平均分;與“倍”有關的兩步應用題及變式;連乘應用題;求經過時間的實際問題;分數加、減法的簡單實際問題。

  2、空間與圖形

  長方形和正方形的特點和周長。讓學生了解長方形和正方形的特點,了解它們的異同,知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。

  觀察物體。讓學生知道物體的正面、側面和上面,知道從一個角度觀察長方體最多只能看到三個面,能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖,能根據視圖擺出相應的物體。

  能力培養:根據指定的視圖要求,用三個小正方形拼塔,與長方形、正方形周長有關的實際問題。

  3、統計與概率

  隨機事件有大、有小,用畫“正:字的方法收集、整理數據,簡單的.條形統計圖。使學生能用比較有效的方法收集、整理數據,會用表格或條形統計圖表達統計結果,初步理解事件發生的可能性有時大些,有時小些,有時相等,會用“偶爾”、“經常”等詞語描述可能性的大小。

  能力培養:收集并整理信息,用統計表或條形圖呈現統計結果,判斷事件發生的可能性,按照預設的可能性設計簡單的活動。

  4、培養學生解決問題的能力:

  在現實生活中發現和提出數學問題;探索出解決問題的有效方法,與他人合作,表達解決問題的過程,嘗試解釋所的得結果,回顧與分析解決問題的過程。

數學老師的工作計劃10

  當教師“苦”,當班主任更“苦”,這是不言而喻的。但“苦”中之無窮之樂,樂中之無盡之趣,卻不是每一位班主任都能體會得到的。進入初二,雖然學生的初中生活進入了軌道,但是隨著年齡的增長,學生的心理也隨之變化,從而也有滋生出了許多新的問題。面對這種情況,我及時的調整了管理方法。

  一、培養一支有利于集體的班干部

  剛上初一時大多是由成績選取得班干部,經過一段時間的培養后上任,在這學期我首先根據需要更換了一批新班干部,結合同學們的投票和實際情況選取。我把班干部的培養放在育人的高度來認識,從心理學的角度來看,每個學生都希望自己受到信任,渴望自己的長處得到展示。

  馬一強是一個成績很差的學生,小學基礎差,又沒有學習的主動性,但是我發現他勞動很積極,每次衛生大掃除都搶著臟活累活干,同學們都給與他很高的評價。都積極的推選他為勞動委員,自從他當上班干部以后,老師們反應他上課比以前用心了,成績有了一點點的進步。吳秀強是我們班一個很調皮的學生,上課不抬頭聽講,自習課愛說話,原來的班干部都反映他的自制力差,不服從班干部的管理。我大膽的嘗試讓他當了常務班長,他當上班長后改掉了自己的很多缺點。

  同學們都反映他聽課認真了,自習不說話了。吳秀強自己也說當了班長后,還真不好意思違反紀律了,同時還有了服務于同學們的意識,成績也有了很大的.進步。另外這個學期我延續了以前的“值日班長制度”,每天都有一個同學當值日班長,履行當天的管理職責,這種制度學生干部制度,體現了學生的高度自覺的班級主人翁責任感,同時又有利于學生在競爭中培養自己的各種創造能力和奉獻精神。

  二、實行小組競爭制,增強班級活力

  小組是班級學生群體的基本單位,小組建設的好,整個班集體自然會呈現出良好的班風,這應該是一個顯而易見的道理。從初一開始我就實行了這一方法,并制定了一定得考核措施,雖有一定的效果,但是并不是很明顯,結合這學期學生的變化,我及時的進行了調整。人員搭配盡量考慮到各種“人才”的合理搭配,是競爭的客觀條件盡可能統一。調位時整個小組一起換,讓他們體會到他們是一個整體,要榮辱與共。從而讓他們在不斷的競爭中增強凝聚力,并看到自己的發展情況。

  每四人一組,一個組長,一個副組長,組長成績最好,主要在課上的交流探討中起調控作用;副組長一般是多才多藝的那種學生,他的職責是進行學校組織的活動的編排,黑板報的辦理等等,他們各負其責。根據平時的活動進行得分,繪制競賽表時,每個小組把每個學生的名字都編排在上面,小組得分和學生得分同時體現出來,這是學期末進行優秀小組和優秀學生評選的依據。這種競爭機制還促使了后進生的轉化,后進生會為了集體榮譽而盡自己最大的努力學習,組長也會為了小組榮譽而盡力幫助后進生,差生相應得有了不同程度的進步。

  三、談心,班主任的工作藝術

  進入初二下學期,我也遇到了讓老師感到棘手的“早戀問題”。在這里之所以加引號是因為這是在其他局外學生認為的談戀愛,實際上我認為學生之間這種關系只不過是一種朦朦朧朧的感覺,異性之間彼此的一種好感而已,是一種既幼稚又純潔,既荒唐又美好,既感到羞澀又感到興奮的一種復雜的心理。教師如果給予尊重和理解,學生就會樂意接受引導的,甚至會充滿信任的向老師吐露心曲。

  相反,教師如果把學生想的很壞,認為他們不正干,再加上其他學生的流言蜚語,就很會導致他們在“負罪感”中掙扎或干脆“墜入情網”。所以要看我們班主任怎么去引導。在與同學的談話中我了解到我們班有幾個學生存在這種情況,我就一一找他們談話。

  在與一女生談話時我從表揚她性格開朗開始,慢慢引入話題,我站在朋友的角度跟她談,她跟我說出了心里話,她說:“老師,我們不像同學們所說的那樣,我只是覺得在與她一起參加運動會時,覺得他挺棒的,對他只是一種崇拜,只不過被同學們加工成了那種戀愛關系,你放心吧,我會把握住自己,我會讓自己盡快的解脫出來的。”我很高興的輸了一口氣,我說:“老師相信你,你一直是一個品學兼優的好學生,你不會讓我失望。”這樣的朋友式的談話,很輕松的解決了問題。正如蘇霍姆林斯基所說的:“尊重、關懷、細心、掌握分寸等原則在這里具有了決定性的意義。”

  總之,當教師累,當班主任更累,但是在當班主任的同時我們也體會到了當班主任的樂趣,對班主任工作有了興趣,看著一顆顆幼苗茁壯的成長,工作再累也不覺得苦。

數學老師的工作計劃11

  高二上學期作為高中階段用以學習的重要時期必須要嚴謹對待才行,尤其是大量新知識的涌入以及過去不扎實的基礎肯定會導致部分學生跟不上進度,這個時候作為數學教師的自己一定要懂得利用相應的教學方法才能夠幫助學生穩步前行,只不過在這點上自己應該要讓學生認識到這一學期對于他們今后發展的重要性才行,為此我根據高二上學期的數學教學任務制定出了相應的工作計劃。

  首先要進行處理的還是學生對于過去所學知識的整合工作,尤其是在高一所學知識多而雜的情況下導致很多學生到了高二依舊有些摸不清狀況,這個時候身為數學教師的自己應該幫助他們養成理性的思維,有些時候用發展的眼光來看待事物才能夠有著較為長遠的進步,學生在以前所學的知識中可能存在哪些難題無法得到有效的解決,他們自身的數學知識又存在著哪些薄弱面需要盡快進行填補,這些作為一名高二的數學教師都應該有著相應的了解才行,而且最為重要的還是應該盡快解決這方面的問題以免耽誤這學期的需要學習的知識。

  在這學期的教學工作中應該要懂得抓住教材中的重點進行講解,尤其是部分同學對于幾何類型的題目有著非常模糊的概念,作為數學教師的自己必須要能夠幫助學生理清思路才能找到解題的關鍵,而且在這個階段自己應當懂得利用有限的時間解決大多數同學的難題,只有先了解學生在哪方面存在著不足才能夠做到具體問題具體分析,做到這一點以后才能夠開始布置相應的作業來穩固他們所學的知識。

  需要注意的便是考試的無情并不會給予學生任何的解釋機會,尤其是平時所學知識是否扎實都能夠通過這一手段進行檢驗,因此作為數學教師的自己必須要使用題海戰術才能夠快速有效地幫助他們掌握相關的知識點,在每節課上講解最為重要的個別題型以后再迅速展開小型考試,當下課的那一瞬間剛好就能夠達到收卷的一個程度,這樣做也是利用學生的緊迫感來幫助他們習慣于快節奏的'做題方式,尤其是時間上的利用以及相關習題的準確度才是最為重要的事情,而作為數學教師的自己就可以利用下課后的時間快速進行閱卷,在這之后就可以利用下次上課的時間講解試卷中錯誤率比較高的一些題型。

  身為高二上學期這個階段的數學教師必須要懂得利用時間才行,只有讓學生懂得時間的流逝對自身的威脅性才能夠激發他們的緊迫感,須知在學習方面的問題只有讓學生自己引起重視才能夠更好地提升他們的數學成績。

數學老師的工作計劃12

  一、生源及學情分析

  本班共有六位學生。駱春、李鳳、程文武和張沖同學歲數較大,對數很有好的掌握,加上學習態度良好,所以解答能力較強。何澤西最小,對小小的東西很好奇,比如對一支鉛筆能弄玩整天,寫比較慢,作業勉強完成。陳國慶有進步了,只要集中精神就會很好。

  二、教學要求

  1、使學生掌握加、減的筆算法則,比較熟練地筆算萬以內的加、減法,會用豎式計算比較簡單的連加試題,初步學會加、減法的驗算方法,培養學生檢查和驗算的習慣。

  2、使學生熟記7、8、9的乘法口決,能夠正確、迅速地計算表內乘法和相應的`除法,學會乘、除法豎式的寫法,會用豎式熟練地計算。

  3、使學生學會解答求比一個數多(少)幾的數的應用題,初步培養學生逆向思維能力,使學生掌握“倍”的概念,學會解答“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題。

  4、使學生認識重量單位:克、千克,初步建立1克,1千克的重量概念,知道1千克=1000克。

  5、使學生認識時間單位:時、分、秒,知道1時=60分、1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。

  三、教學重、難點

  1、豎式加法連續進位。

  2、豎式減法連續退位。

  3、建立“倍“的概念。

  4、“比多”“比少”的應用題。

  四、教學進度表

  (一)、萬以內加減法筆算。(28課時)

  1、筆算加法 14課時

  2、筆算減法 13課時

  3、整理和復習 1課時

  (二)、千克的初步認識 3課時

  (三)、表內乘法和表內除法 39課時

  1、7的乘法口決和用口決求商 9課時

  2、8的乘法口決和用口決求商 9課時

  3、9的乘法口決和用口決求商 15課時

  4、有余數的除法6課時

  整理和復習 3課時

  (四)、是、分、秒的認識 5課時

  (五)、總復習 5課時

  五、教學措施

  要努力提高學生的口算能力;要采取有效措施提高學生的筆算能力;繼續加強簡單應用題的教學;注意發展聾生的智力,培養學生的能力;加強直觀教學,提高教學效果。

數學老師的工作計劃13

  為了做好這學期的數學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

  一、理論學習

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

  二、做好各時期的計劃

  為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及一年級的數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

  三、備好每堂課

  認真鉆研大綱和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的`教案為上好課提供保證,做好課后和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

  四、做好課堂教學

  創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯曾經說過:“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

數學老師的工作計劃14

  我班有學生39人,男生22人,女生17人。一年來學習習慣基本養成,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確、迅速,上課注意力不集中,做題速度慢,作業不能按時完成,今后要加強輔導。

  本學期教學任務和要求

  1、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

  2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

  3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

  5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.。

  6、初步了解統計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題.

  7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

  8、總復習

  教材的重點和難點

  教學重點:100以內的加減法筆算和表內乘法。

  教學難點:乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。

  本學期提高教學質量的措施

  1、數學教學活動要注重課程目標的整體實現。

  2、重視學生在學習活動中的主體地位。

  3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。

  4、引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想,培養學生思維能力。

  5、在教學中,關注學生情感態度的發展。

  6、注重體現探索性的學習過程,培養學生探索和創新的意識。

  7、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

  8、筆算教學與解決問題教學有機結合,便于培養學生解決問題的能力。

  【指導思想】全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育思想和新的課程標準,積極投身課堂改革,全面深化素質教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量。

  【具體工作】

  一、積極向上,不斷提高教師業務素質,創優秀教研組。

  本組有6位語文教師,骨干教師應在業務上、學習上都要帶好頭,不僅要提高自身的素質,更要積極引領組里的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態深深影響著每一位教師,尤其是新上崗的教師。因此,本學期不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛,還要進一步美化、優化辦公室環境,使教研組凝聚力進一步加強,使每一位教師熱愛學生,熱愛學校,自己愛學習,樂學習,爭取創建先進教研組。

  二、深化語文教學改革,大膽實踐探索。

  1、認真備課。

  備課是上課的基礎,本學期我組要向“格式規范、重點突出、富有創意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性,教師重視作業的布置和作業的批改及隨筆的.撰寫,教研組內進行集體備課,共同探究、共同提高教學水平。

  2、上課、磨課。

  隨著全校教研活動的展開,教師在教案、上課、教后反思三個環節上相互學習,不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節,本學期骨干教師上好掛牌課,青年教師上好錘煉課,盡可能組織組內的每一位教師盡可能多地聽課,琢磨課堂教學的每一個環節,利用教研組活動時間,組織教師評課、反思,學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。

  3、規范“六認真”常規管理,向管理要質量。

  本學期要切實抓好“六認真”常規管理,組長每月進行“六認真”常規檢查,及時每月一查,及時反饋。發現問題,不輕易放過,利用教研組學習時間組織組內教師討論、反思,及時糾正。在檢查的形式上要多樣,可以互查、自查相結合。希望在嚴格的教學常規下,語文教學質量保證合格率100℅,優秀率在95℅以上。

  教研組長落實隨堂聽課制度,每人每學期隨堂聽課5次,及時發現問題,及時解決問題,督促本組教師自覺準備好每一堂課,上好每一堂課,提高教師課堂教學能力。

  三、切實做好學困生的輔導跟蹤工作,實現“我班無差生”的目標。

  對學困生進行分析,找出原因,制定輔導計劃,學習成績進行跟蹤管理,收到一定的成效。本學期,繼續要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時,每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議,以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊,真正實現“我班無差生”。

  四、努力創新,組織好特色活動。

  1、讀書活動。

  厚實學生的文化底蘊,唯一的方法是教會學生讀書,教會學生熱愛閱讀!我們像上學年一樣,爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書,開展好讀書交流活動,評比一回讀書筆記,展出一版讀書心得。使課內向課外延伸,使學習語文的課堂無限延伸開去。

  2、本組課題(起步作文教學策略的研究)活動

  三年級是開始學習寫作,本學期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學生的寫作興趣和能力。本學期我們要求人人會講背70首古詩。

  2、綜合實踐活動。

  語文又是一門生活的課程,沒有生活就沒有體驗,就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”,這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之,爭取每個月有一個主題活動,讓學生在活動中、在體驗中感知語文,熱愛語文。

  本學期主要工作安排:

  第一周:配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

  第二周:制定計劃,學習學校工作計劃精神。

  第三周:開展“熱愛祖國語言文字,構建和諧語言文化”班隊。

  第四周:語文課堂教學專題研討活動。

  第五周:愛護公物教育。開展中年級作文比賽活動。

  第六周:開展中年級寫字比賽活動。

  第七周:開展講故事比賽活動。

  第八周:作文教學探討與交流。

  第九周: 學習貫徹《中小學日常行為規范》。

  第十周:期中業務檢查及期中考試。

  第十一周:開展評優課活動。

  第十二周:評比出“誰是最稱職的小主人。

  第十三周:班主任工作交流會。

  第十四周:迎元旦活動。

  第十五周:1、進行課改研討課活動。2、開展朗讀比賽活動。

  第十六周:1、優秀教案評比。2、小班化教學談。

  第十七周:迎新年活動。

  第十九周:做好本年度教研工作總結。

  第二十周:期終考試。

  一、指導思想

  以課改理念為指導,以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點,深化教學研究,提高教研質量,改善評價體系,強化教學管理,促進教師發展。抓好教學質量和面向全體,加強對教學質量的檢查、分析和管理力度,有效提高備課組教師的業務素質,提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

  二、具體工作:

  根據教導處工作計劃和數學教研組計劃,本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習,更新觀念,每個教師努力提高自身修養和教學水平,注重學生自主學習能力的培養,深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流,積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系,提高自身的教育教學水平。

  (一) 加強理論學習,轉變教學觀念

  利用每周四的備課組(教研組)活動時間,配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗,提高教師的教學業務水平,倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展,創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境,提供給學生充分發展的時間和空間。

  (二)抓好課堂常規,提高教學效益

  在日常教學中,要借用備課組的集體力量,認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學,積極推進課程改革的實施,不斷改進備課方法,提高備課質量,把集體的智慧與個人的特色溶于一體,積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點,切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節,真正做到有的放矢,教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素,充分激發學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的愿望和動力,自主地學、能動地學,讓學生學會學習、學會探究和發現,真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

  (三)做好常規工作,注重質量監控

  配合教導處做好期中、期末、階段性檢測,備課組要針對自己薄弱環節,進行分析、講評,對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析,尋找存在質量問題的原因,提出扎實有效的改進措施;開好教學質量分析會,總結經驗,找出差距,分析原因,促進提高。

  (四)做好拉差培優工作,全面提高質量

  (五)抓校本研修,促專業發展

  備課組教師要積極學習各方面的理論知識,積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例,以教師教育博客為載體,努力探究新型的基于網絡環境的教學、研究、學習模式,與他人多交流、多互動,并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學信息,參加現代信息技術培訓,進一步學習課件、網頁的制作,使其真正的為教學服務。

  (六)積極參與各種比賽、開展課外活動

  根據教導處的工作計劃,進行口算、數學報、數學知識競賽 。

  三、活動安排:

  1、教學研討課:

  周淑芝《可能性》(三年級)17周

  蔣勇《條形統計圖》(四年級)14周

  盧成善《可能性》(五年級)15周

  錢方理《統計圖》(六年級)17周

  附:除六年級外,其余時間可視教研組具體安排做適當調整。

  2、集體備課討論:

  內容同上,時間提前一周。

  3、主題交流:

  周淑芝《創設學習統計與概率的高效課堂》

  盧成善《小學階段“統計與概率”的教材梳理》

  蔣勇專題講座

  錢方理專題講座

  附: 具體時間視教研組活動安排

  指導思想

  本學期以加強學生的德育教育為前提,以提高教學質量為中心,以狠抓臨界生為重點,積極努力地做好初三年級的教育教學工作,全力以赴完成中考上線176人的任務,力爭突破200人大關。

數學老師的工作計劃15

  一、工作目標

  1、加強理論學習,轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是新課程的實施,而新課程實施的基本途徑是教學,教學觀念不更新,教學方式不改變,教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,才能指導平常的教學工作。

  2、提高課堂教學質量。

  3、增加本組教師獲獎、發表論文的人數。

  二、工作重點

  1、關注課堂教學,提高課堂教學效率和質量。

  教師要轉變教學觀念,以新的'理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學,大力提倡研究性學習、發現性學習、嘗試性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上,提高課堂教學質量,及時對所上的課進行教后分析和反思。

  2、結合“小課題研究”,認真重視抓好教科研,提高教師的理論素養。

  全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。結合學校的“小課題研究”,教師每人選定一個研究專題,在平時的教學中加強研究,積累素材,期末每人上交一篇教學論文。

  三、具體措施

  (1) 繼續加強集體備課。本學期我們仍將采取集體備課的形式。我們利用每周三下午的第一、二節課進行備課組活動,討論下一周所教內容的重點、難點。備課組活動做到定時間、定地點)定主講人,并做到詳細記錄,然后每一位教師根據自己的實際情況制定出適合自己的教案,要做到備教材、備學生、備教法、備學法。

  (2)結合學校的“課例研討活動”,繼續實行相互聽課制度。每兩人一組,同課共研,備課組老師到現場聽課再研討,每兩周出一節成形課。聽課記錄要詳細、嚴禁弄虛作假,同一備課組之間相互多聽課、多交流,總之要把聽課當成是一次學習的機會。

  (3) 結合學校上傳“教學資源”活動,備課組要做好資料的收集整理工作,把平時的單元練習、章節測試等有關資料及時上傳學校的資料庫,完善數學資源庫。

  (4)提高課堂效率。每一位教師要充分做好課前準備工作,做到提前2分鐘,不拖1分鐘。堅決杜絕講課的隨意性。充分利用課堂45分鐘,切實提高課堂效率,嚴禁課內損失課外補。

  (5)每天布置適量課堂作業和家庭作業。對作業的設計和批改必須做到四精(精選、精講、精練、精批)和四必(有發必收、有收必改、有改必評、有差必補)。對學生的作業有針對性的給予指導和鼓勵,以此來促進學生的進一步的發展。作業及時上交及時批改尤其是家庭作業,要讓學生養成于按時交作業的習慣。

  (6) 加強對青年數學教師的培養。上學期我們數學組教師均已達標,但我們這支隊伍仍然很年輕,我們仍需虛心學習,相對有經驗的教師要毫無保留的指導年輕教師,每位教師每學期至少寫一篇論文,積極參加青年教師大比武以及公開課。

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