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八年級語文工作計劃

更新時間：2024-09-13 19:50:07

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八年級語文工作計劃15篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的八年級語文工作計劃，歡迎大家分享。

八年級語文工作計劃1

　　一、指導思想

　　認真學習核心素養的理論知識，認真研讀部編教材，持續推進初中學段語文課程改革，突出典型問題，努力提高語文課程的實施水平，提升校本研修的品質，為語文教師的發展和學生的成長服務，爭取本備課組語文教學質量再創新高。

　　二、學情分析

　　本學期學校班級和任教語文老師維持原狀。各班總體上看，班風較好，學風正，絕大部分同學能明確的學習目的，端正的學習態度，平時學習較勤奮刻苦，積極追求進步，在語文學科方面，絕大多數同學興趣濃，積極性高，自覺性好，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力。但是，但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。有為數不多的幾個學生學習懶散，時有作業拖拉或不做的現象。這學期我們將努力全面貫徹教育方針，堅持“以人為本”原則，切實加強全體學生的全面發展，力爭使每班語文成績再上新臺階。

　　三、主要工作及措施

　　1、積極研究課程標準，研究教材，研究學生，關注初三的命題走勢，以期順應形勢調整教學思路。確定語文教學內容，從文本內容和形式開展教學，注重語文工具性的`同時更要注重人文性。

　　2、備課組老師備課活動時，努力做到定時、定點、定人。在學期開始時做好單元備課分工的工作，每個老師先主備一個單元，拿出備課稿后，每個老師再根據自己的風格和班級學生的特點認真鉆研教材，弄清每一單元的重點、難點，全面把握好基本的教學要求，加以修改教案，課件，使教學更有實效性。本學期舉行一次以名著閱讀為主題的年級語文活動。

　　3、強化基本教學環節、流程，要求組內教師做到一課一教案，結合學生實際的認知水平、能力，以及教師自身的特長，精心設計教學方法、途徑、手段、練習、評價等，認真批閱學生作業，按學生實際情況及時調整教學進度及內容。

　　4、繼續花大力氣抓好學生的語文學習習慣的培養。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養學生課前預習的習慣；課上專注聽講的習慣；認真書寫的習慣；仔細審題的習慣；善于思考的習慣；每天閱讀的習慣等，特別關注學習困難學生的學習習慣的培養。

　　5、依據上學期的期末考試的情況，我們還將落實以下幾項措施：

　　①堅持抓好語文基礎，抓好學生在文言文方面的默寫及文言基礎知識的積累，在操練中讓學生得以鞏固、提高，并不斷溫故而知新

　　②結合課文內容選擇課外名家名篇，補充課外文言及現代文閱讀篇目，以此提高學生對已學知識的運用能力

　　③進一步落實作文訓練，除了完成8篇大作文外，適時加入小作文和隨筆的訓練，借助學校菇蒲文學社的平臺和其他報刊以及各類征文活動，提高學生的寫作興趣。

　　④繼續加強對學生的課外閱讀訓練。教師可根據所教班級學生的實際情況在班內組織各種閱讀活動，如根據課文的內容主題進行拓展閱讀或同主題閱讀，想方設法調動學生閱讀的興趣，拓寬閱讀視野，進行大語文觀的教育和培養大閱讀的觀念。

　　6、不斷提高自身的教學能力及業務水平，教師之間應相互探討好的教學方法及經驗，互相聽課，積極參加學校的教科研活動，努力探索形成一套適應學生及自身特色的教學風格。

八年級語文工作計劃2

　　為了有效地搞好語文教學工作，學期初我認真分析教材，積極了解學情，結合班級學生實際情況，特制定本學期教學工作計劃如下：

　　一、基本情況

　　1、學生分析：

　　成績狀況。通過七年級一學年的教學，從整體來看，所任教這個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變。根據上學期期末考試情況分析，由于學生的語文水平參差不齊。優等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文綜合能力水平較低。從目前來看，班級29名學生，有三分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。另有三分之二的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，因此，對語文學習興趣不是十分濃厚。因此本學期準備在閱讀寫作方面多下些功夫，使語文成績有一個整體的提高。

　　思想狀況：據了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一部分學生思想積極，學習態度端正。但也有一部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。

　　能力狀況：據觀察了解一部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。他們沒有養成良好的學習習慣，需要很大力度的監督。學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外知識尤其貧乏。

　　2、教材分析及目標。

　　（1）教材分析

　　本冊教材側重培養學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養學生的寫作能力，本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環境，培養學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。

　　八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。

　　第一單元是以戰爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》），有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習？寫作？口語交際”也以戰爭為主題；“世界：何時鑄劍為犁”。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的能力。

　　第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。

　　第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。

　　本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。

　　（2）工作目標：

　　情感態度目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格，轉變問題生的態度。培養學生關注自然，熱愛自然的情操，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

　　知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，逐步提高學生閱讀與寫作能力。

　　過程和方法目標：綜合運用默讀的各種方法，并指導學生自測。在閱讀中引導學生用心感受感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的'語言，有自己的心得和評價。逐漸轉變差生的學習態度，養成學習語文的良好習慣。

　　（3）重難點：

　　重點：學會把握課文主要內容，提高默讀的速度和質量。

　　難點：逐步提高學生閱讀與寫作能力。

　　二、教學措施

　　1、做好開學初的扭轉工作，繼續扭轉以往不良的學習習慣。

　　2、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

　　3、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

　　4、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

　　5、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文，培養合作精神，逐步幫助中下生提高學成績。張萌—歷建志楊晶波—楊玉芝王麗麗—李夢宏孫昌吉—王劍飛

　　6、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

　　7、實行培優輔差，面向全體學生。

　　8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

　　9、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力

　　10、備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教每堂課。

　　11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　12、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

　　13、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　14、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

八年級語文工作計劃3

　　班級分析：

　　八年級下學期是承前啟后的關鍵一學期，學生們在前三個學期系統地學習了語文各方面的常識，本學期側重點在于學生自我學習能力的培養，側重于閱讀能力的培訓，為初三做好準備。

　　一、教材分析

　　第一單元：是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學習寫作口語交際"也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

　　第二單元；主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

　　第三單元：以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

　　第四單元：以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習？寫作？口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

　　文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。此外，“寫作，口語交際，綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

　　二、教學重點、難點：

　　精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

　　1、要突出重點項目的訓練。

　　2、要繼續重視詞、句、段的訓練。

　　3、要重視朗讀的指導和訓練。

　　4、要充分發揮學生的'積極性和主動性。

　　5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。

　　三、教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基矗初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

　　三、班級學生現狀分析

　　從上學期的教學的教學情況看，大部分學生學習自覺性不是很強的，在學習上怕吃苦受罪，不愿付出勞動，需要老師的督促。每班都有4、5名學生嚴重的厭學。優生較少，差生較多，優秀率低，上學期末平均分64分（100分卷）。

　　四、教學措施

　　1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點、要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異、充分照顧到不同學生的特點。

　　11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12、開展網絡輔助教學、對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　五、教學進度表

　　第一周

　　語文學習習慣養成教育

　　1、《藤野先生》

　　第二周

　　2、《我的母親》

　　3、《我的第一本書》

　　4、《列夫、托爾斯泰》

　　第三周

　　5、《再塑生命》

　　綜合性活動、寫作、口語交際、：獻給母親的歌

　　第四周

　　6、《雪》

　　7、《雷電頌》

　　8、《短文兩篇》

　　第五周

　　9、《海燕》

　　10、《組歌》

　　寫作、口語交際、綜合性學習：尋覓春天的蹤跡

　　第六周

　　21、《與朱元思書》

　　22、《五柳先生傳》

　　23、《馬說》

　　第七周

　　24、《送東陽馬生序》

　　25、《詩詞曲五首》

　　綜合性學習、寫作、口語交際：古詩苑漫步

　　第八周綜合性學習、寫作、口語交際：古詩苑漫步

　　11、《敬畏自然》

　　期中復習

　　第九周

　　期中考試試卷分析期中總結

　　第十周

　　12、《羅布泊，消逝的仙湖》

　　13、《旅鼠之謎》

　　14、《大雁歸來》

　　15、《喂——出來》

　　第十一周

　　綜合性學習、寫作、口語交際：科海泛舟

　　16、《云南的歌會》

　　第十二周

　　17、《端午的鴨蛋》

　　18、《吆喝》

　　19、《春酒》

　　20、《俗世奇人》

　　第十三周

　　寫作、口語交際、綜合性學習：到民間采風去

　　第十四周

　　26、《小石潭記》

　　27、《岳陽樓記》

　　第十五周

　　28、《醉翁亭記》

　　29、《滿井游記》

　　30、詩五首

　　第十六周

　　30、詩五首

　　期末復習

八年級語文工作計劃4

　　一、八年級上冊語文班情分析

　　本班現有在籍學生人，其中男生人，女生人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養，培養了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現象，沒有進入課改規定的情境。

　　二、八年級上冊語文教材分析

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的`積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

　　三、八年級上冊語文教學目標.

　　1、思想品德目標

　　在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

　　2、知識目標:

　　了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　3、掌握和運用知識能力的目標

　　在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　4、人文素質目標

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，

　　四、八年級上冊語文教學措施

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　5、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

　　五、八年級上冊語文教學進度表

　　周次課次課題課時有關教學活動

　　預備周

　　1 七年級期末質量檢測試卷分析

　　1、《七律長征》

　　2、《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵、過雪山草地》

　　3、《老山界》

　　1 9.2正式上課

　　2 《老山界》

　　4、《草》

　　寫作(一)

　　3 5、《<長征>節選》(劇本)

　　誦讀欣賞《詩人領袖》

　　6、《棗核》

　　7、《最后一課》

　　1 中秋節放假一天

　　4 《最后一課》

　　8、《始終眷戀首自己的祖國》

　　9、《古詩四首》

　　10、《晏子使楚》

　　5 《晏子使楚》

　　誦讀欣賞《革命烈士詩二首》

　　1 國慶節放假

　　6 寫作(二)

　　開展一次愛國主義教育活動

　　專題《長城》 2

　　7 11、《背影》

　　12、《甜甜的泥土》

　　13、《人琴俱亡》 2

　　8 14、《我的母親》

　　15、《父母的心》

　　誦讀欣賞《古詩三首》

　　口語交際《一姿一容總關情》 2

　　9 寫作(三)

　　16、《小石潭記》

　　10 17、《記承天寺夜游>

　　18、《阿里山紀行》

　　19、《美麗的西雙版納》

　　11 期中檢測與分析

　　12 20、《藍藍的威尼斯》

　　誦讀欣賞《古詩三首》

　　寫作(四) 1

　　13 口語交際《假如我是導游》

　　名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　14 21、《蘇州園林》

　　22、《都市精靈》

　　23、《幽徑悲劇》

　　15 《幽徑悲劇》

　　24、《明天不封陽臺》

　　25、《治水必躬親》

　　誦讀欣賞、修改文章專題訓練

　　16 寫作(五)

　　語文實踐活動

　　26、《從小就要愛科學》

　　17 27、《在太空中理家》

　　28、《奇妙的克隆》

　　29、《送你一束轉基因花》

　　30、《師生自薦課文》

　　誦讀欣賞《古詩三首》

　　18 寫作(六)

　　語文實踐活動

　　1 元旦放假

　　19 專題《漢字》

　　期末復習

　　20 期末復習

　　期末質量檢測(元.13—元.15) 1

　　21 教學工作小結

八年級語文工作計劃5

　　經過初中一年的學習生活，同學們養成了學習語文的較好習慣。但學生實踐活動缺乏，學生生活情感缺失。同時分析閱讀和作文能力也有待提高。新學期要注意培養學生這方面能力。

　　知識目標

　　掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，提高語文綜合學習能力。

　　能力目標

　　提高語文的朗讀能力、分析能力、閱讀能力、寫作能力。

　　情感目標

　　人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　教材分析：本冊教材共分為六個單元。每個單元之后有綜合性學習、寫作和口語交際。

　　重點：

　　讀寫能力的培養。

　　難點：

　　人文素養的培養。

　　本學期教學的主要任務和要求（在本欄內說明全學期講授教材起訖的章節或篇目及綜合實踐活動的安排）

　　1、了解重要作家作品的.常識，了解記敘、描寫和修辭的有關知識，熟記重點的生字生詞。

　　2、具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。

　　3、讀文言文課文，一定要練好誦讀基本功，養成自覺誦讀的習慣。熟悉一定數量的文言詞語和文言句式。要了解內容，背誦一些重點篇目。

　　4、要利用好綜合實踐課，培養學生的綜合能力。

　　提高教學質量的主要

　　措施

　　重視課前預習；加強小組建設；關注話題設計；加強課外閱讀。在教學中，需要充分尊重每個學習者發展的要求，充分挖掘每個人的潛力，留給學生自主活動、自由創造的時間和空間，教學才真正有效。

　　教學改革實驗研究課題與方案

　　培養學生學習語文的興趣，真正把學生作為課堂的主人。

八年級語文工作計劃6

　　一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。在這秋高氣爽的節氣宜人之時，又一學年的教育教學之旅啟程了。現在，讓我對本期語文教學工作的藍圖加以描畫。

　　一、指導思想。

　　以新《語文課程標準》精神為依據，以學校工作計劃為指導，樹立“大語文”的課程觀，注重學習的讀書感悟和交流，注重從好書中汲取語文學習的營養，使學生的'語言和精神協同發展。

　　二、教材分析。

　　本冊教材分六個單元，有兩個以“戰爭”和“愛”為主題的小說、散文單元，有兩個以建筑園林、科技知識為主題的說明文單元，還有兩個文言文單元，課外要求讀《朝花夕拾》等三本名著。這冊教材詩文背誦量大，文體特色鮮明，課外閱讀、積累量大，需要在教學中合理地去安排。

　　三、學情分析。

　　經過七年級及以往的培養，學生的書寫、朗讀、表達能力都逐步提高，課外閱讀、寫周記的習慣也已養成，對一般文學作品開始有自己的看法，這學期在預習、質疑問難的習慣和課堂研討的方法上還需大力培養。

　　四、學期教學目標。

　　1、通過閱讀學習，逐步培養學生“真實、自由、個性”的品質和追求“真善美”的情操。

　　2、使學生了解新聞、小說、散文、說明文等文章的特點和閱讀方法。

　　3、每生寫文從字順、言之有物的周記20篇。

　　4、每生課外閱讀好書6本左右。

　　五、教學策略。

　　1、從教學內容入手認真備課，注重“用教材教”。明確每節課“要給學生教什么”和“想讓學生學什么”。

　　2、落實課前的預習和課后練習的檢查。

　　3、營造寬松、民主的學習氛圍，讓學生上課都“動”起來，敢于、樂于發表自己的觀點。

　　4、組建班級圖書角，學生每三周借書一次，讀后及時召開“讀書交流會”。

　　5、要求學生每周寫一篇周記，及時抒寫校園見聞、生活隨想。

　　6、每周練一張鋼筆字，爭取人人能寫一手工整美觀的漢字。

　　7、開展演講、朗誦、調查、搜集資料等語文實踐活動，提高語文能力。

　　六、教學進度安排。

　　第1—2周第五單元

　　第3—4周第一單元

　　第6—7周第二單元

　　第8—9周第三單元

　　第10周期中復習

　　第11—12周第六單元

　　第13—14周第四單元

　　第15—16周第五單元

　　第17—18周課外閱讀

　　第19周期末復習

八年級語文工作計劃7

　　一、指導思想

　　配合學校教研室和語文教研組的教學工作要求，充分發揮備課組的作用，組織組內老師進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學研究，發揮集體智慧，實現資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業負擔，促進教師業務素質的提高和業務能力的發展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量。

　　二、備課組工作目標和任務

　　1.繼續認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

　　2.集思廣益，發揮集體的力量，組織組內備課組活動如集體備課，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的`教研氛圍。

　　3.備課組內互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動。

　　4.配合學校的工作重點，提高教學效率。

　　三、教學常規要求

　　1.課堂教學講究教法，培養學法，倡導自主、合作、探究的學習方式，增強實效性，做到程序規范，環節緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到 “四優”、“五備”。“四優”即優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化“反思”內容;“五備”即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

　　3.要努力激發學生學習的興趣，增強學生學好語文的自信心，面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

　　4.要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優化教學過程，創設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結和反饋檢測等。

　　5.教學中貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

　　6.堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生積極的自批自改。繼續加強寫字指導，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

八年級語文工作計劃8

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素質的提高，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

　　教學的總要求：

　　認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

　　教改措施：

　　一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　二、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　三、認真抓好聽說，讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

　　四、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　　五、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　六、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

　　時間，單元

　　教學重點難點

　　1—3周，詠物抒懷，一單元

　　閱讀9課時，協作指導3課時，課時，寫作3課時，口語交際1課時，合計13課時

　　1、感受和體悟作者在文章中所抒發的感情，并在品讀中培養情操。

　　2、理解課文所寫的是事物特點和內在方面的聯系，以及物與情的關系。

　　3、學習課文根據文章立意需要，抓住特點寫景的主要方法，并在觀察中把握事物特點的習慣。

　　4、在通讀中提高體味優美語言的能力，積累豐富的語言素材。

　　5、掌握聯想的基本方法，學會寫作中適當運用聯想，通過聯想豐富寫作內容。

　　6、在和別人交流感情時，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思想。

　　4—6周，道德修養，二單元

　　閱讀8課時，誦讀欣，寫作指導作文評講3課時，口語交際1課時

　　共12課時

　　1、培養良好的道德修養，塑造崇高地思想境界。

　　2、學習擺事實講道理地論證方法。

　　3、了解議論文的安排結構的方法。

　　4、品味議論文概括有力的特點。

　　5、在議論中，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發表自己的意見。

　　7—9周，事理說明，三單元

　　閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，共14課時

　　1、理解課文所介紹的有關內容，激發探索科學奧秘的興趣，培養熱愛科學、獻身科學的精神。

　　2、了解課文所運用的多種說明方法，并結合對課文的.理解認識它們的作用。

　　3、體會說明文語言準確生動的特點。

　　4、掌握說明文寫作的基本要求，學會寫簡單的說明文。

　　5、了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。

　　10周，復習

　　11周，期中考

　　12—14周，小說之林，四單元

　　閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時

　　1、了解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特征。

　　2、學習課文描寫人物的基本方法，能根據小說對人物的描寫概括人物的形象。

　　3、體會不同風格小說的特點。

　　4、學會圍繞中心寫人記事。

　　5、了解市場新產品的基本方法，組織或參與一次調查活動。

　　14—16周，人生體驗，五單元

　　閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1—2課時，共15課時。

　　1、了解文學家崇高思想境界，學習他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽。

　　2、了解文藝政論文的特點，學習辨證分析和人生體驗的基本方法。

　　3、了解現代詩歌的特點，理解詩歌的形象，深入領會詩歌的主旨，初步學會欣賞古詩。

　　4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句。

　　5、從生活中提取有價值的寫作素材，提高寫作能力。

　　6、關心社會熱點問題，并通過自己的思考，形成自己觀點。

　　17—18周，六單元

　　閱讀9課時。師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際2課時，共14課時。

　　1、學習科學家文學家的堅強意志，崇高精神和優秀品質。

　　2、學習愛因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風格。

　　3、學會運用批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法，進行自由閱讀，提高閱讀能力。

　　4、學會寫簡短的演講稿，力求具有針對性，做到觀點正確，鮮明，充滿激情，語言能夠吸引聽眾。

　　5、自行設計口語交際題，開展口語交際活動，提高口語表達的能力。

　　19—20周，復習考試專題練習

八年級語文工作計劃9

　　一、現狀分析

　　八年級現有學生80人，縱觀學生的語文平時的學習以及七年級期末考試的成績，及格有50人，優秀2人，平均分66、24分，成績很是不理想，很多同學語文的學習存在著一定的問題。經過了解，學生中有接近30%的同學語文學習興趣不高，學習態度不夠端正，對于語文學科的重要性認識程度不夠，也有極個別學生存在著漢語拼音不過關的問題，基礎積累不扎實，閱讀方法不得當，作文寫作水平不高等原因導致語文成績不是很理想，這些都有待于進一步的提高。

　　二、教材分析

　　（一）知識結構

　　河大版八年級語文上冊共計六個單元，三十篇課文，其中包括五篇文言文，六次“寫作實踐”，三個“拓展鏈接”，三次“綜合實踐”，十六篇詩詞誦讀，兩個附錄。第一單元為對故鄉回憶與懷念的文章；第二單元為人類文化類的文章；第三單元為人生感悟類的文章；第四單元為科學與生活、科學與文學類的文章；第五單元為歌頌生命的文章；第六單元為諷刺與幽默類的文章。教材安排以話題為單位，結構科學、合理。三個拓展連接分別為：龍與中國文化、科學與文學的完美結合、《魯賓孫漂流記》導讀。附錄分別為：短語結構類型表和學好行書，提高數學速度。

　　（二）教學目標

　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。結合課程標準、教材的知識結構特制訂一下教學目標：

　　1、掌握八年級（上）階段要求掌握的.生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

　　3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的語文學習方法。

　　4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加課外閱讀量。

　　6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　8、培養學生的語文閱讀能力，學習三大文體的基本閱讀方法，以課內閱讀帶動課外閱讀，全面提升學生的閱讀能力。同時學會鑒賞小說。

　　9、學會寫精記敘文，基本會寫作說明文、議論文。

　　（三）重點難點

　　1、教學重點

　　（1）培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　（2）培養學生良好的語文素養，培養學生正確的世界觀和人生觀。

　　（3）文言文教學和作文教學。

　　2、教學難點

　　（1）三大文體的閱讀。

　　（2）文言文和作文教學。

　　（3）學生閱讀能力的培養。

　　三、教學措施

　　依據教材、課標，并根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　4、教學過程中突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

　　8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

　　9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

　　10、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中提高學習興趣和成績。

　　11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

　　12、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

　　13、實行培優輔差，面向全體學生。

　　14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

　　15、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

　　四、教學進度計劃

　　（略）

八年級語文工作計劃10

　　學情簡析

　　所教班級八年級4）班共有37人，通過八年級上學期的教學,從整體來看,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

　　學期教學任務與課標要求

　　人教版語文八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　第一單元是以人生為主題組元。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習．寫作．口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

　　第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作．口語交際．綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

　　第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習．寫作．口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

　　第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習．寫作．口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

　　文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學習，著力培養學生自行領悟的能力。課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

　　教學重點難點關鍵

　　教學重點：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

　　教學難點：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的`思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

　　教學內容與時間

　　分配第一周語文學習的習慣養成教育（2）

　　1、《藤野先生》（2）

　　第二周2、《我的母親》（2）

　　3、《我的第一本書》（2）

　　4、《列夫．托爾斯泰》（2）

　　第三周5、《再塑生命》（1）

　　綜合性活動．寫作．單元復習與測試（3）

　　第四周6、《雪》（2）

　　7、《雷電頌》（2）

　　8、《短文兩篇》（2）

　　第五周9、《海燕》（2）

　　10、《組歌》（2）

　　寫作．口語交際．綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）單元復習與測試（3）

　　第六周21、《與朱元思書》（2）

　　22、《五柳先生傳》（2）

　　23、《馬說》（2）

　　第七周24、《送東陽馬生序》（3）

　　25、《詩詞曲五首》（2）

　　綜合性學習．寫作．

　　第八周綜合性學習．寫作．

　　11、《敬畏自然》（2）

　　單元復習與測試（3）期中復習（2）第九周期中考試試卷分析期中總結

　　第十周12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

　　13、《旅鼠之謎》（1）

　　14、《大雁歸來》（1）

　　15、《喂——出來》（2）

　　第十一周綜合性學習．寫作．

　　16、《云南的歌會》（2）

　　第十二周17、《端午的鴨蛋》（2）

　　18、《吆喝》（2）

　　19、《春酒》（1）

　　20、《俗世奇人》（1）

　　第十三周寫作．單元復習與測試（3）

　　第十四周26、《小石潭記》（2）

　　27、《岳陽樓記》（3）

　　第十五周28、《醉翁亭記》（3）

　　29、《滿井游記》（2）

　　30、詩五首（1）

　　第十六周30、詩五首（2）單元復習與測試（3）

　　第十七周期末復習考試（5）

　　主要教學措施

　　1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

　　5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

　　6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

　　7、實行培優輔差，面向全體學生。

　　8、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平

　　教改設想或教研專題

　　1、深化教學改革力度，積極投身新課改。運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生的學習興趣。

　　2、注重培養學生的良好學習興趣，增強學生的學習后勁，重視人文精神和科學精神的培養。

　　3、引導學生多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。

　　4、強化綜合能力的培養，實現語文能力的可持續發展。

八年級語文工作計劃11

　　日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學工作中，又一個學期即將結束了。整理整理思路，總結總結經驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎。現對八年級語文備課組工作總結如下：

　　1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮中、佛堂鎮中的交流合作，我們已經形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統一（講學稿）、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。

　　2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質的提升，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動。基本上本組的教師每星期都安排了一節示范課，并要求組內成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。

　　3.我們八人是一個整體，統一進度，統一內容，統一作業。而又發揮“八仙過海，各現神通”的創新精神。現在，我們八年級語文的成績是穩中有升。

　　下學期的工作計劃

　　1.繼續開展先學后教的活動，發揚先學后教的研究成果。在這學期基礎之上，繼續探索完善適合后中的先學后教的教學模式，使學生的成績更上一個新的平臺。

　　2.加強備課組內教師的理論水平。理論知識是實踐的指導，在提升理論水平之后，實際教學水平才能深層次的提升。爭取到已經有成績或名校學習的機會。在成功的基石之上，我們才能站的更高。

　　八年級語文備課組

　　20xx/06/25

　　20xx——20xx學年度第一學期八年級上冊語文備課組工作計劃

　　一、指導思想：

　　以學校課改精神為工作指導，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業負擔，不斷優化教學過程，提高學生學習效率，注重規范創新，加強教學研究。逐步形成自己的教學特色，培養富有創新精神和創新能力的高素質人才。二、工作要點：

　　1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，結合課文或課外閱讀材料，對學生進行民族傳統文化教育，培養學生對祖國的文化和語言文字的熱愛，培養學生的愛國主義精神。

　　2、積極響應學校號召，優化作業。作業要精選精練，依據不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質和基礎學習，注重挖掘學生的發展性、創造性學習能力，杜絕布置機械重復的抄寫作業。

　　3、統一教學目標，統一命題，統一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學生的問題反復討論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內容。

　　4、繼續探索現代信息技術和語文學科的整合。語文教學要體現語文課的本色，對多媒體技術的應用要做到講究實效。使多媒體技術更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。

　　5、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，抓好課堂教學的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，從而提高學生的整體閱讀水平。

　　6、加強作文教學的力度，對作文的講評和指導做進一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學生寫作的興趣，激發學生的寫作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學生學會搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

　　7、倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發展貢獻一份力量。加強集體備課活動，備課組之間要經常相互聽課、評課、磨課。努力提高集體備課的.效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地上好公開課。

　　8、珍視學生，低下身去傾聽學生的心聲。積極幫助他們克服學習障礙和思想障礙，提高他們對語文的學習興趣，逐步提高他們的語文成績。對優等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。反身觀照自己的教育教學工作，找到一條適合自己與學生共同提高的、發展長遠的道路。

　　9、不斷豐富、更新自己的專業知識，提高自身的文化修養，努力學習，多讀書，不斷提高自己的教學水平。不滿足于現有的知識狀況。領悟“嚴慈相濟”的內涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業、熱愛職業、進取奉獻的責任感和使命感。

　　10、利用語文課的優勢，積極協助學校開展語言文字的推普工作。具體工作是做好廣播稿的投遞質量提高和選送高質量的作文投遞到《雁臺文苑》校刊上。

　　11、在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質量。積極撰寫論文并進行投遞。

　　12、通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。

八年級語文工作計劃12

　　一、指導思想：

　　依法執教，以人為本，兼顧教學環節。教學工作圍繞教學對象，教為學服務，以我校初二學情為主要研究對象，以分層教學帶動全面提高學生語文綜合運用能力，向課堂45分鐘要質量，努力減輕師生雙方的課業負擔。擺脫應試教育的桎梏，在語文教學中滲透品德教育和生活常識，引領學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培養學生的獨立人格和感恩情懷，為實現偉大的中國夢而不辱師生的使命。

　　二、年級學情分析：

　　本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契，關鍵看學生的學習狀態如何。初二年是初中階段情緒波動最大的階段，小學學習習慣不好等秉性，即將產生大爆發，這將成為產生學習成績不穩定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝結成小團伙，拉幫結派，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務，也應該成為語文教學不可推卸的職責。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格，應該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎不同的孩子，作業布置和學習成績上的'要求，應該分類善待，特別是外來農民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂健康成長。

　　三、本學期教學目標：

　　1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。

　　2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。

　　4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。

　　5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

　　四、教材簡析與教學安排：

　　本冊教材六個單元，五六單元是古文。現在的學生對古文學習存在很強的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應對，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現代文，上半學期與下半學期一樣。

　　五、工作措施：

　　1、備課組活動：

　　①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，響應上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。

　　②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。每個單元進行單元考，并改卷公布成績。

　　③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。

　　④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。

　　2、課堂教學：

　　①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。

　　②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文。

　　3、語文課外活動：

　　①要重視語文學習的環境的設置，多閱讀課外讀物并養成摘抄的好習慣。

　　②成立語文閱讀興趣小組。

　　③、實行一幫一學習語文，幫助中后等生學習語文。

　　④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。

　　六、教學進度安排：

　　（略）

八年級語文工作計劃13

　　一、指導思想

　　根據學校教務處、教科室和語文組的工作計劃，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，進一步落實和完善學校關于在課堂教學中深化教學改革的要求，全面樹立質量意識、改革意識、合作意識，深化教學改革，不斷提高課堂教學效率，努力提高全年級語文素養。

　　二、主要工作

　　（一）認真學習教育理論，強化內功，走研修一體之路，促進教師專業化成長。

　　1、認真學習相關的教育教學理論，使教師真正從思想上轉變觀念，能了解并實踐新課程理念，樹立新的觀念，并將其轉化為自己的教育教學、研究和管理行為。從而在使用現行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創造性地做好實施新課程的各項工作。

　　2、教師要經常看教育教學雜志，把有推廣價值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學習中提高理論修養，推大知識面，提高理論水平。

　　（二）健全和完善備課小組活動制度，充分發揮備課組的教學核心作用。

　　1、期初認真制定本組的備課計劃，確定集體備課內容，期末完成總結。

　　2、認真做好每周至少一次的備課組活動，做到事前做好精心準備，活動中暢所欲言，進行充分交流，每次活動都確定中心發言人。

　　3、教師自己先行吃透教材，深挖教材的內涵，熟練駕馭教材，因材施教，因班制宜。經過充分研究學生的現行狀況，以及初二階段特有的地位和任務。

　　4、認真開展每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個主要手段，通過集體備課的'形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。

　　5、活動內容：

　　①小結上一周的教學情況，研究課程標準及考綱、教材、教法，研究學生、學法，研究資料、考題。

　　②討論并統一教學進度、內容、目的、要求；討論并統一重點、難點、雙基及處理方法；討論并統一測試內容及要點，并進行試卷分析總結。

　　③提出教學疑難、共同磋商，加強教學研討（每月至少集中討論一次）。

　　④加強教學研究的探討，相互交流工作心得。

　　6、同組老師互相間聽課，互相學習，切磋技藝，以聽課促教學，資源共享，進一步提高教學水平。八年級備課組要認真完成學校及上級教育行政部門和教研部門下達的教育科研任務，上好研究課。

　　（三）嚴格落實教學常規，強化教學管理。

　　1、注意抓好字、詞、句等基礎知識的教學，按每篇課文后面的“讀一讀，寫一寫”，要求抄寫生字（拼音）、生詞、詞語解釋。

　　2、加強文段閱讀教學。抓住重點文段、文句分析，培養學生分析、理解、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學模式，講練結合，課堂結構合理，重視實驗教學，培養動手能力。配套的練習卷每個單元至少要檢查一次。

　　3、作文教學要教會學生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強作文的訓練。全學期大作文7篇（期考的作文在內），重點訓練記敘文和游記。

　　4、書本中規定要求背誦的古詩文，一定要在背誦進度規定的時間內過關，每篇古文都要求學生進行翻譯。每次測試、段考、期考要設計相關試題，以引起對古詩文的重視，為九年級打好基礎。

　　5、需要強記的知識點、重點、難點知識，要在課堂上、試卷中反復重現，讓學生牢固掌握，每課及每單元后面的知識點要引導學生閱讀積累。

　　6、加強對尖子生的輔導和培養，每周抽出一定的時間進行輔導。

　　7、認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避免他們產生自卑心理，在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關懷使每個學生的身心健康成長。

　　8、組織學生開展“改正錯別字”、“詩歌朗誦”、“優秀作業展覽”等活動

　　三、本學期的備課分工和主講人：

　　（一）、八年級各單元主備人分工：

　　第一單元：趙艷文老師

　　第二單元：張淑萍老師

　　第三單元：趙艷文老師

　　第四單元：張淑萍老師

　　第五單元：趙艷文老師

　　第六單元：張淑萍老師

　　（二）、其他工作分工：

　　1、課外閱讀、改病句：趙老師

　　2、字詞匯總、古詩詞（含成語）：張老師

　　3、作文：趙老師

　　4、單元檢測出題分工：第一、三、五單元趙老師；第二、四、六單元：張老師。

　　5、仿句、名著：張老師

八年級語文工作計劃14

　　一、班級學生現狀分析

　　從上學期的教學情況看，大部分學生學習自覺性不是很強的，在學習上怕吃苦受罪，不愿付出勞動，需要老師的督促。班上有4、5名學生嚴重的厭學。優生較少，差生較多，優秀率低，上學期末平均分72分（120分卷）。八年級下學期是承前啟后的關鍵一學期，學生們在前三個學期系統地學習了語文各方面的常識，本學期側重點在于學生自我學習能力的培養，側重于閱讀能力的培訓，為初三做好準備。

　　二、教材分析

　　第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學習寫作口語交際"也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

　　第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，"寫作口語交際綜合性學習"——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

　　第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的.綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習？寫作？口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

　　文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識

　　三、教學重點、難點：

　　精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

　　1、要突出重點項目的訓練。

　　2、要繼續重視詞、句、段的訓練。

　　3、要重視朗讀的指導和訓練。

　　4、要充分發揮學生的積極性和主動性。

　　5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。

　　四、教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

　　五、教學措施

　　1。從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

　　2。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3。重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5。重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7。實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

　　8。引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9。優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　10。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　11。利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12。開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　六、教學進度表

　　一周語文學習習慣養成教育（2）

　　1、《藤野先生》（2）

　　第二周 2、《我的母親》（2）

　　3、《我的第一本書》（2）

　　4、《列夫托爾斯泰》（2）

　　第三周 5、《再塑生命》（1）

　　綜合性活動、寫作、口語交際、：獻給母親的歌（4）

　　第四周 6、《雪》（2）

　　7、《雷電頌》（2）

　　8、《短文兩篇》（2）

　　第五周 9、《海燕》（2）

　　10、《組歌》（2）

　　寫作、口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）

　　第六周 21、《與朱元思書》（2）

　　22、《五柳先生傳》（2）

　　23、《馬說》（2）

　　第七周 24、《送東陽馬生序》（3）

　　25、《詩詞曲五首》（2）

　　綜合性學習、寫作、口語交際：古詩苑漫步（1）

　　第八周綜合性學習、寫作、口語交際：古詩苑漫步（2）

　　11、《敬畏自然》（2）

　　期中復習（2）

　　第九周期中考試試卷分析期中總結

　　第十周 12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）

　　13、《旅鼠之謎》（1）

　　14、《大雁歸來》（1）

　　15、《喂——出來》（2）

　　第十一周綜合性學習、寫作、口語交際：科海泛舟（4）

　　16、《云南的歌會》（2）

　　第十二周 17、《端午的鴨蛋》（2）

　　18、《吆喝》（2）

　　19、《春酒》（1）

　　20、《俗世奇人》（1）

　　第十三周寫作、口語交際、綜合性學習：到民間采風去（6）第十四周 26、《小石潭記》（2）

　　27、《岳陽樓記》（4）

　　第十五周 28、《醉翁亭記》（3）

　　29、《滿井游記》（2）

　　30、詩五首（1）

　　第十六周 30、詩五首（3）

　　第十七周—二十周期末復習（3）

八年級語文工作計劃15

　　一、指導思想:

　　轉變思想觀念，強化質量意識，繼續深入貫徹《基礎版畫課程改革綱要》精神，以新課程為契機，以提高質量為主題。堅持每一個學生的教育方針，努力培養一批扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚、語文能力強的現代中學生。

　　二、教學內容分析:

　　首先，我們致力于全面提高學生的語文素養。每個環節的設計都考慮到了知識和能力、過程和方法、情感、態度和價值觀。本文試圖提高學生正確理解和使用漢語的能力，培養良好的漢語學習習慣，豐富學生的人文素質，培養學生的社會責任感和創新精神。教材內容強調工具性和人文性的統一，強調培養扎實的語文基本功、開發潛能和創新能力的統一。

　　第二，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。在內容和設計上，要注意激發學生的主體意識和進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供自己的發展空間。在閱讀部分，選文練習和技巧尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀過程中自主發現和構建文本的意義，鼓勵學生對閱讀內容進行個性化理解。在閱讀中，學生不僅獲得信息和學習知識，而且發現和豐富自己。在寫作和口語交際部分，應注意引導學生表達自己的真實感受，展示自己獨特的個性，使學生的寫作和口語交際學習成為他們健康生活的重要開端。特別是綜合性學習部分，突出自主性，主要由學生自己設計和組織，自主確定活動內容和方法，突出合作性，特別注重探索和研究的過程，培養創新精神。

　　第三，遵循語文教育規律，突出學生語文實踐活動，讓學生在實踐中學習語文。這套教材試圖把學生的學習過程變成一個不斷練習讀、寫、聽、說的過程，一個在語文實踐中受到影響和感染的過程。

　　第四，努力建立開放、靈活、動態的教材體系。教科書體現了課內課外和學校內外的結合，使教科書從課內走向課外。

　　可以看出，所選教材既有優美的.質量，又有適中的難度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

　　三，教學目標

　　新課程教材的教學目標不是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是一個例子，重要的是在于學生的情感體驗。

　　1、掌握第二天(上臺)要求掌握新單詞的發音和意思，并學會使用。

　　2.學習本書的課文，完成本學期的教學任務。

　　3.培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4.培養學生的語文閱讀能力，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培養學生的語文語感奠定基礎。

　　5.閱讀大量課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6.引導學生理解課文的主題和豐富的思想感情。

　　7.培養學生良好的語文素養。情感教育和道德教育貫穿語文學習。