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初中教研工作計劃

更新時間：2024-11-22 18:35:14

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初中教研工作計劃13篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的初中教研工作計劃，歡迎大家分享。

　　初中教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，以新課程改革（構建理想課堂）、新教育實驗（“師生共寫隨筆、營造書香校園”）為重點，促進教學常規科研化、教育科研常規化（“兩化”），全面提升教育教學質量，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　二、教研工作目標

　　轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，結合學科特點、學生特點進一步探索新授課、復習課、練習課、講評課、實驗課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學充分體現學生“自主—合作—探究”的學習模式，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的`語文教改實驗。

　　進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素質。

　　三、工作重點

　　（一）重視學習，提高理念

　　理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

　　（二）改革方式，推進課改

　　1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。同時課堂教學改革是每一個任課教師的課題，語文組要將作文教學與研究密切聯系起來，要注意課題研究與教學工作的有機結合。要求教師要將教學中發現的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。

　　2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。3、充分利用好現代化設施。

　　我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。教師要充分利用現代遠程教育資源服務教學，熟練地運用電教設備輔助于教學。同時教研組要逐步建立本學科備課資源庫上傳到學校網站，供同學科教師備課參考。

　　4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

　　5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。

　　（三）精心組織各項教研活動，促進教改。

　　1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課，結合新課程理念，突出創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流，落實“三個整合”，即教案改革、課堂改革、作業改革整合在一起進行。要從重視“教”到關注“學”，倡導“導學練”三案統一。積極探索作業形式改革，推行課內限時作業。提倡使用導學練案。倡導個性化備課，要求各教研組根據各學科的特點，以實用為原則，統一備課的形式，提高備課的質量和效率，避免形式主義和無效勞動，使備課要真正為課堂教學服務。

　　2、搭建骨干教師研修平臺，引領成長。

　　做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業務素質。充分發揮學科帶頭人、教學能手的科研帶動作用，鼓勵學科帶頭人、教學能手在課題研究中不斷改革創新，在課題研究中不斷提高科研能力，引領全組教師專業發展。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對于優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。

　　3.加強營造書香校園工程建設。

　　持續抓好“五個一工程”，扎實落實“周月季讀書計劃”，規定學生每周背誦一首古詩詞（1—7年級使用區教研室根據學生記憶規律研發的《中華精典誦讀》每年級一冊），每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。

　　4.持續抓好閱讀學分星級評價。

　　按照“周月季”計劃劃分學分，具體規定為：每周背誦一首古詩1分（全年不少于40分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分（全年不少于20分）；每季度至少閱讀一本書10分（全年不少于40分）。每生每學年需修完100學分。

　　語文教研組

　　20xx-8-25

　　初中教研工作計劃篇2

　　一、計劃實施的目標：

　　1.提高自己在英語、數學(物理)的學習能力;

　　2.加強運動，提高身體素質;

　　3.學會做簡單的家常菜，初中學習計劃。

　　二、具體措施：

　　1.組織好學習小組，以三個人一組為好，進行合作性學習。(學習水平相當的同學組成小組比較合適)

　　2.按教材知識前后的順序，整理上半學期的英語、數學(物理)練習卷和考試卷。(或者可以根據老師的推薦去買一兩本合適提高學科能力的輔導材料)

　　3.把練習卷上做正確的.題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。

　　4.把練習卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化，工作計劃《初中學習計劃》。

　　5.無論在訂正試卷習題，還是在做輔導材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰性競賽，看誰先解決問題。

　　6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。

　　7.到辦學質量比較好的社會業余學校去讀英語口語訓練班，提高自己的英語會話能力，和英語學習素質。

　　8.對于新初三的學生，可以在暑期中參加一些競賽輔導班，為新學年的各類競賽打好基礎。(也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學習內容)

　　9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。

　　10.每天晚上，聽音樂，上網瀏覽，看書讀報，和同學聊天等，做自己有興趣的事。

　　11.每周跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。

　　三、時間安排：

　　1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節課安排好課表。

　　2.每天下午3點以后是運動或做家務的時間。

　　3.晚上兩個小時是發展興趣的時間。

　　4.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。

　　四、督促自律：

　　1.設計好每天的生活學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。

　　2.合作學習小組的同學互相督促，執行暑期生活、學習計劃有始有終。

　　初中教研工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　上學期，我校教育教學工作在上級主管部門的關心支持下，教學常規落實到位，教研教改成績突出，實現了學校全面發展的目標。本學期，我們將繼續立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，促進教師的教學行為和學生的學習方式的轉變，著努力提高課堂效率，全面提高教學質量。

　　二、工作目標：

　　強化提高全校教師課堂教學質量，加大課堂教學改革的步伐，著力打造高效課堂，實現學生主體，老師主導的地位，真正把課堂還給學生，全面提高學生素質。力爭在鎮級、縣級優質課比賽中取得好成績。

　　三、工作重點：

　　1、加強教學常規管理，健全各項規章制度，穩定教學秩序，在社會上樹立良好的形象。

　　2、加大教師培訓工作和導學案備課工作的力度，取得實效，提高教師整體素質，提高教學質量。

　　3、著力打造“高效課堂”，努力提高課堂效率，要求教師嚴格按

　　課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍課，停課的現象發生，隨時抽查各門學科的上課情況。對于隨意缺課的教師進行通報。

　　3、認真做好周檢查和月監控工作，教導處每周組織備課組長對教師的教案進行周簽字，并檢查教師的聽課，學習情況，做到一周一落實，一周一公布，每月由各科組組長對教師的`備、教、改、輔、考等教學常規進行一次檢查，檢查成績納入教師考核。

　　4、認知落實好月考制度，重點抓好命題、考試、評卷、評講等環節，教導處將對各年級、各學科的月考情況抽樣檢查，并將檢查結公布。

　　5、嚴肅考風考紀，每次考試前先做好學生的思想工作，對考風考紀提出嚴格的要求，考試過程派專人負責，對提前交卷和考試作弊的學生進行嚴肅處理，對于不認真負責的教師給予嚴懲。

　　6、加強對第二課堂的活動管理，搞好學科競賽輔導，負責第二課堂的教師要做到計劃、時間、內容、地點等方面的落實，認真備好課上好課。教導處要派出人員嚴格檢查，并確保第二課堂的質量，力爭取得優異成績。

　　四、立足課堂，開展教研促提高。

　　“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在，教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學品位，本學期我校將在上學期基礎上進一步下大力氣，以教學研究促進教學質量的全面提高。

　　1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，以實際出發，完

　　善《校本教研制度》、《教學評價制度》、《教研制度》，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。

　　2、認真組織落實教師講、聽、評課活動，制定切實可行的措施，對于在教研教改中做出成績的教師給予一定的獎勵并在教師年度考核中加分，對于積極參與教研活動的教師通報。每周星期二、三、四的第三節課分別為文科組、理科組、英語科組的教研時間，星期四晚上為評課及業務學習時間。時間的統一，有助于科組教師交流、溝通與學習。要求教師每學期聽課不少于10節，教導主任等領導聽課不少于20節。

　　3、通過公開課、研討課等形式，深入開展課堂教學研究，大膽進行課堂教學改革，努力構建符合本學科特點的“高效課堂”教學模式。特別對“高效課堂”課堂教學模式中“導學—互動—展示—評價”各環節認真進行探討，落實到實際教學中。扎實開展集體備課活動，共同進行導學案編寫與使用的研究，真正做到把課堂還給學生。

　　4、落實課題研究工作。以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，做好“十二五”課題研究過程管理工作。特別對本學學期申報的“初中數學“三維”課題優秀論文、優秀教學設計、優秀微課評比活動”的課題研究，學校認真制定課題研究的實施方案，成立課題研究領導小組，制定切實有效的方法和措施，保證“三維”課題實驗研究有效進行。

　　五、加強畢業班工作。

　　學校制定下達20xx年中考、小升初考試工作目標，我們將采取一切可行的措施，充分調動畢業班師生的積極性，確保中考、小升初任務的完成。

　　1、各科教師要制定詳細的復習方案，抓緊復習進度，各學科必須于3月底完成新科教學，到四月下旬完成第一輪系統復習，4月下旬至5月下旬階段以分類復習為主，5月底至考前階段以綜合訓練為主。

　　2、各科教師要制定詳細的復習方案，抓緊復習進度，小學六年級各科目必須在四月底完成新授，到6月完成第一輪系統復習，6月初至6月中下旬階段以分類復習為主，6月底至考前階段以綜合訓練為主。

　　3、進一步完善畢業班工作的各項管理，使畢業班的教風學風成為全校的表率。

　　4、各備課組要通力合作，認真研究中考、小升初試題，切實把握各學科知識的深難度和能力要求，做到集體備課，分科實施，統一測試。

　　5、加強對畢業班學生進行心理輔導，確保畢業生有一個良好的應考狀態。

　　6、抓好學生的輔導，強補弱科，帶動總分。

　　初中教研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　xx年度，我片將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局初中教學工作會議精神，推進我片初中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學質量，為我區初中教學作出應有貢獻。

　　二、具體情況

　　我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。

　　三、組織機構

　　成立黃羊片中心教研組：武威十四中。

　　成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李-華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。

　　四、工作目標

　　通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。

　　五、工作重點與措施

　　加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。

　　工作重點：

　　1、加強各校之間的交流與合作

　　片中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動

　　2、通過開展各種活動，轉變教師觀念。

　　（1）構建新的'業務培訓模式,繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨干教師的示范引領作用,讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。

　　（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發

　　展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節集體教研的時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節；每學期進行校內優質課評選活動一次。

　　嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。

　　（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。

　　3、改革評價制度，促進師生發展。

　　建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。

　　新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。可以繼續嘗試采用成長記錄袋，家長聯系卡，鼓勵教師嘗試采用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定

　　性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。

　　4、為教師綜合素質的提高，創設展示的平臺。

　　加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有計劃、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊教師眼界；有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好經驗積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的論文，

　　每月提一個有關教育教學問題并組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。并加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。

　　初中教研工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　認真學習、貫徹上級教育工作會議精神，結合學校實際，體現“以學生發展為本”教育理念，為學生提供優質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發展”，圍繞“追求有效教學，促進質量優化”的宗旨，繼續深入貫徹“課改”精神，改善學生的學習方式，以提高教師課堂教學有效性為抓手，認真落實常規教學各環節，力爭做到精細化，全力打造適合我校的高效課堂。加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　二、基本情況

　　我校教師年齡結構比較合理。各教師之間相互學習取長補短，和睦相處，和諧發展。本學期繼續發揚合作精神搞好本職工作。

　　三、工作重點及具體措施

　　1、教研組落實校本教研，狠抓理論學習，認真學習《課程標準》，學習學科刊物，了解教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教”成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

　　2、聚焦教學，關注課堂教學，提高課堂教學效率和質量。教師要轉變教學觀念，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學。提倡教師認真上好每一節課，提高課堂教學質量。

　　3、加強集體備課，集體備課活動時間，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。第一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。第二，備教師的指導，備學生的學習活動。做到個人主備—形成個案，集體研討—形成共案，個性修改—形成特案，課后反思—形成定案。

　　4、教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。組內教師每學期聽、評至少25節課。

　　5、及時落實輔優補差。九年級在原有基礎上確保數學質量在區中上水平，充分調動學生和教師的積極性，認真復習，提高質量，確保數學質量地位提升。七年級、八年級積極研究探索新的教學方法，以新的教學理念為指導，根據學生的思想實際、知識實際，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，做好后進生的轉化工作，給他們以更多的關心和愛護。針對學生的個別差異，抓好輔優補差工作，使每一個學生都能學有所長，大面積提高教學質量。

　　6、教研組加強對青年教師的`培養。繼續實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，迅速成長為區、學校的骨干。

　　7、認真抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。在平時的教學中進行研究，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學論文。

　　8、雖然學生學習基礎比較差，始終抓緊各個年級的數學月考工作。首先是起始年級，七年級、八年級抓住一切可能的測試的機會，訓練、發散學生數學創

　　造性思維，以激發學生數學學習的興趣，提高學生數學學習的積極性，力爭出佳績。

　　9、以課題研究為切入點，推進課堂改革。切實落實好“備課、溫課、上課、作業、輔導、評價”等環節。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

　　初中教研工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實縣教體局教研工作要求，提高教研工作的針對性、實效性，促進區域內交流與資源共享，深化課堂教學改革，以研促教，促進教師的專業成長，進一步提高教育教學質量，逐步提升本中心的教研工作水平。

　　二、活動要求

　　1、中心學科組長按中心計劃活動要求提前14天發通知，其它兄弟學校由教導處及時通知相關教師，做好書面備課。通知內容包括：

　　①活動主題 ②授課類型、內容 ③活動的詳細安排

　　2、擔任主講的任課教師要撰寫專題論文（或專題發言材料），編印教案（須經教導處審驗，方可赴承擔學校參加活動），做到與會人員人手一份。

　　3、每次活動各學科組長必須到位，準備好專業聽評課的.各項表格，按照專業聽評課的程序及要求，負責組織開展好學科教研活動。

　　4、每次活動各校組織相關教師準時參加。

　　5、與會人員要求：

　　①寫好集體備課材料或專題發言的書面材料準備交流。

　　②按照專業聽評課的要求認真參加聽課和評課活動。

　　③參加活動的人員要準時到達活動學校，并進行相關的學科檢查。

　　6、專業聽評課的程序是：①課前會議②課堂觀察③課后評議，請參加活動的人員在學科組長的組織下，分工合作、交流研討，做好每一個環節的工作。

　　7、對在活動中教師所撰寫的交流論文，教研中心將裝訂成冊，并評出優秀論文給予鼓勵。

　　8、每次活動學科組長要負責收集參加教師準備的材料，活動結束要寫好小結，并上交中心備存。

　　9、為了促使學科教研持續有效地開展，各學科組可根據本學科的實際，組建學科教師博客群（或：安徽教師工作室， qq工作群）,利用網絡平臺進行深度交流研討。

　　三、活動安排表

　　項目

　　活動次數

　　時間

　　內容或學科

　　地點

　　主持人

　　XX.9

　　領導組會議，制定計劃

　　廟首中學

　　各領導組成員

　　XX.10

　　英語

　　三溪中學

　　朱曉明

　　XX.11

　　化學

　　蔡家橋中心學校

　　王強

　　XX.12

　　數學

　　俞村中學

　　王谷雨

　　XX.3

　　歷史

　　廟首中學

　　李向陽

　　XX.4

　　英語

　　白地中學

　　朱曉明

　　XX.5

　　語文

　　啟航學校

　　商木軍

　　XX年九月二十一日

　　初中教研工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　進一步貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》和《義務教育語文課程標準（20xx年版）》的精神，立足于我市教學實際，深入推進課程改革，大力推行高效課堂，全面提升我市初中語文教學水平，提高學生的語文素養。

　　二、工作重點

　　四條主線：

　　以“教什么（學什么）”為重點，引導教師關注文本的解讀，精心選擇教學內容，切實提高閱讀教學的`效益。

　　以參加“全國寫作教學課題研究”和中國中學生作文大賽為契機，引導教師直面寫作教學中的困惑與不足，探尋作文有效教學之道。

　　以厚實學生積累、提高學生語文素養為目標，大力倡導課外閱讀。

　　以推行網絡教研為核心，創新教研方式，調動老師們參與教學研究的熱情，打造一支學科精英隊伍。

　　三、活動安排

　　3月份：

　　一、畢業班復習教學、復習備考研討會。

　　二、開展中心教研組活動（召開中心教研組會議；各校組織語文教師參加“一師一課”活動；成立市、校級網絡教研工作室并開展活動）。

　　三、組織我市部分學校申報“全國寫作教學研究課題”。

　　4月份：

　　一、組織參加全國中語會活動。

　　二、組織初中畢業年級四月調考。

　　5月份：

　　一、畢業年級教學視導。

　　二、組織開展網絡教研活動。

　　6月份：

　　中考復習備考、命題、閱卷工作。

　　7月份：

　　中考質量數據分析。

　　8月份：

　　撰寫學科中考質量分析報告。

　　9月份：

　　召開xx市初中語文詩歌教學研討會及課外閱讀推廣現場會。

　　10月份：

　　一、教學視導。

　　二、參加“三市一企”中考質量分析會。

　　11月份：

　　參加省初中語文青年教師優質課競賽活動。

　　12月份：

　　期末命題及新課標教材練習修編。

　　初中教研工作計劃篇8

　　一、指導思想：

　　以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。校

　　二、教研目標：

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“***、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

　　1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

　　2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

　　3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

　　4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

　　三、具體步驟和方法：

　　1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1—3年組，4—6年級語文組，4—6年級數學組，科任組。

　　2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

　　3、發揮“專業引領”作用。

　　（1）繼續推行“走出去”的培訓方式。

　　教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

　　（2）做好“請進來”工作。

　　專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的'作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診，現場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　（3）內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

　　4、深化“課例研討”校本教研模式。

　　深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

　　（1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思）

　　（2）同組教師（學校領導）同備一節課、聽一節課、同評一節課。

　　（3）同組教師（學校領導）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。）

　　（4）執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

　　5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

　　（1）加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

　　（2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的"校內教研活動日"活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學活動格局。

　　（3）立足崗位培訓，著力打造名師。

　　為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。

　　（4）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

　　6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容。

　　學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。

　　7、加強校本教訓的管理。

　　校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中堅執行層（主任、教研組長），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：

　　①建立相應的規章制度；

　　②師資隊伍建設；

　　③組織培訓；

　　④負責培訓效果測評；

　　⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：

　　①動員組織本組教師參加培訓；

　　②主持以組為單位的教科研活動。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

　　四、主要工作安排（略）

　　初中教研工作計劃篇9

　　生物學科xxxx年的工作將圍繞xxxx市教體局和xxxx市教研室的工作要點，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，推動教學與教研、課程改革與質量提高的和諧發展。

　　以學生發展為本，加強教學與學習策略研究，改進學習方式，提高學習能力，培養學生自主學習、學會學習；更新教育觀念，轉變教學行為，探討適應新課程理念下的課堂教學方式，提高教師教學能力和綜合素質的同步提高；創新教研機制，完善教學研究網絡，加強現代化信息技術的學習及應用，充分利用教研信息網，搭建信息交流平臺，以教育信息化促進教育思想和教學手段現代化。加強以聯片組為單位的教研活動，樹立整體提高、整體創優意識。

　　本學期工作將重點關注如下幾個方面：

　　突出一個中心——進一步提高全市的生物教學質量。

　　強化二項任務——①更新教育觀念，轉變教學行為，探討適應新課程理念下的課堂教學方式，促進教師教學能力和綜合素質的同步提高；

　　②建立和完善校本研究機制，落實教學策略，促進教師的可持續發展。

　　抓好三項工作——①立足課堂教學，改進教學與學習方式，把提高“課堂教學效益”活動引向深入；

　　②城鄉聯動，優勢互補，通過城鄉互動交流和名師課堂展示活動，發揮各校的主動性和創造性，有效提高教師的專業化水平和能力；

　　③加大對優秀教學方法的推廣和總結。

　　一、加強學習，做先進教育思想引領人

　　1．加強理論學習。學習各級教育行政部門的有關文件，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網絡媒體及手中的報刊雜志、業務專著，認真加強學習研究，及時掌握本學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。研究教學指導；研究課程標準解讀和教材分析；研究教學設計的指導；研究課堂教學的指導。

　　加大學習、貫徹落實山東省中小學素質教育工作會議精神的力度。學習和貫徹山東省教育廳《關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質量的意見》《山東省普通中小學管理基本規范》《進一步規范中小學辦學行為的通知》。抓住素質教育的本質，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。

　　二、深入推進課程改革，力爭在一些重點、難點工作上有新突破

　　2．在全面總結課改成果的基礎上，不斷加強課改反思與經驗總結，加大對教師教學行為和學生學習方式的研究，進一步歸納、提煉出一些有推廣價值的典型經驗與做法，為學校教師提供可借鑒的課程改革成果，引導學校和教師生成更多的成功經驗，促進先進的教學理念在教學中的切實落實。

　　深入基層，挖掘學校和教師的有效做法，探索適應不同學校、不同學情的教學方法和教學管理。通過專題研討的形式總結推廣各校教師的成功教學經驗。

　　提煉優秀教學法、優秀教學模式。對近年來特別是新課改以來在教學實踐中的“有價值、有特色、有影響”的教學方法,可以進行歸納、總結和提煉，例如：即墨28中的“同伴引領，和諧互助”教學法，以參加明年的xxxx市優秀教學法的評選。

　　3．繼續開展全市新教師的培訓，充分運用教學調研中發現的問題進行案例分析，突出問題解決，增強培訓的針對性和實效性，提高廣大教師的素養和專業能力，為全面提高教學質量做好人力資源準備。

　　進一步改進和優化培訓方式，聯系工作實際，確定相應的培訓主題和研討專題，探討以青年教師和農村教師為主的菜單式、專題式和網絡互動式的培訓模式。對青年教師要多給他們一些關心和指導，給他們提供多一些與骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。

　　本學期的工作重點是加強青年教師的“說課”指導，對青年教師進行如何說課的培訓，目的是引導青年教師認真鉆研教材、研究教法、盡快提高教學基本功。

　　加強對骨干教師的培養。在全市教師中挑選出優秀的教師組成骨干教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養周期和主要措施。從備課、上課、作業設計等方面進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。實施名師帶動戰略，充分發揮教學能手、學科帶頭人和區級、市級名教師的帶動作用。

　　要求每個青年骨干教師要完成 “五個一” ：閱讀一本教學專著、舉行一節代表自身水平的研究課或公開課、撰寫出一篇專題性論文或調研報告、編制出一份高質量的試卷、寫一個導學案。

　　三、落實課堂教學的主渠道地位，進一步提高課堂教學的.效率和效益

　　4．落實“課堂教學效益年”系列活動，在減輕學生負擔、提高教學質量上多下功夫。以課堂教學為抓手，以改進教學與學習方式為突破口，積極探索適應新課程要求的新方法、新手段和新的教學組織形式，逐步實現課堂教學由以傳授、記憶為主向以自主、合作、探究為主的實質性突破。建立優秀骨干教師開放課堂制度和城鄉課堂教學交流制度，通過上述活動，使廣大教師從名師的教學和面對面深入的研討中獲益，提升教師的教學能力。進一步推出一批有創新、有實效、可推廣的優秀課例，供廣大一線教師學習和借鑒，為提高課堂教學效率奠定物質基礎。

　　名師課堂開放：根據市生物教研工作計劃安排，為了充分發揮我市名師的示范作用，逐步搭建起教師間相互學習、相互交流的平臺，進一步提高我市初中生物學科的課堂教學效益，推動課程改革向縱深發展，為生物教師的專業化發展提供機會，本學期有兩位教師進行名師課堂開放活動。

　　即墨實驗中學：于翠芝 xxxx市南中學：江柳

　　城鄉互動交流：為深化初中生物課程改革，進一步探索提高教學質量的方法和途徑，增強城鄉教學交流和共同提升。

　　從申報公開課的教師中選拔優秀的教師上課，本學期準備在城東片、城西片和城北片三個區片舉行城鄉互動交流活動。

　　5．深入開展教學研究活動，積極研究探索課堂教學的規律。繼續開展大集備、骨干教師主題教研和課題研究等活動，關注高初中教學銜接的內容與方式，努力探討解決相關重點和難點問題的有效途徑和方法。通過舉辦研究課、公開課、評優課和各種形式的專題研討會，進一步加強教師間的相互學習和交流，引導教師自覺地將課改理念落實到課堂教學中來，最終實現在減輕學生負擔前提下的教育教學質量的全面提高。

　　加強對有效集備的研究。建立科學的集備制度，明確集備的目標、時間、參加人員、內容、目標達成等，特別是要明確集備的內容和目標達成。加強集備的計劃性和針對性，建議各學校實行每周集備與集備日常化相結合的方式，解決教學中存在的實際問題。

　　為了進一步豐富教研活動的內容，創新教研的形式，加強對聯組長的培養，也給每位骨干教師更多的鍛煉機會，本學期要求聯組長每人承擔一次市級教研活動。本學期教研活動重點圍繞“教材與教法”“有效教學”“學案導學”展開。

　　6．繼續深化研究“有效教學”，“學案導學”等課題的研究。以課題引領，組成名師、名校或學科中心組為載體組成“研究共同體”，開展相關研究活動，著重研究具有一定前瞻性、科學性、實效性的課題，由點到線到面的多方位延伸拓展。發揮課題的引領作用，圍繞重點問題、共性問題加以研究，總結提煉，形成成果，逐步推廣。

　　7．以《xxxx市課堂教學評價實施意見》為指導，大力開展課堂教學評價的實踐與探索。把本學科課堂教學評價實施意見的實施作為教學調研的重要內容來抓，引導學校以課堂教學為抓手,開展課堂教學的評教活動，規范課堂教學,提高課堂教學的質量。同時，要在實踐中不斷修訂和完善的課堂教學評價實施意見,以更好的發揮課堂教學評價實施意見對全市教學的指導作用。

　　四、深化教學研究，有效指導教學工作健康、可持續發展

　　8．認真研究落實新課程方案和計劃。初中階段認真學習落實頒布修訂后的義務教育新課程標準，通過更新教育觀念，探索減輕學生學習知識的負擔，增加學生的實踐空間，提高教學質量。

　　9．加強備考策略的研究。結合xxxx市xxxx年會考試題，研讀xxxx市會考說明，準確把握我市會考的方向和定位，及時調整和改進基礎年級的教育教學。進一步發揮優秀教師的教學示范作用，探索高效的復習方法和復習模式。加強復習課的導學案模式研究，提高課改下的課堂教學和高考復習工作的效率。

　　五、盡快學會使用并參與到“xxxx市教研網絡平臺”中。

　　10．學會使用并積極參與到xxxx市教研網絡平臺中，改革教研方式，使教研更到位、更快捷、更高效。進行網絡教研試驗培訓，盡快使教師與專家、教師與教研員能在網上進行互動研討。

　　xxxx市教研網絡管理員：江柳 xxxx市南中學

　　總之， xxxx年生物學科教研工作將繼續以新一輪基礎教育課程改革為契機，加強教學研究，立足課堂教學，關注師生需求，在工作中大膽探索、不斷進取、加強反思、注重合作，為我市基礎教育的全面發展做出新的貢獻。

　　具體教研活動安排：

　　1．提煉優秀教學法、優秀教學模式。對近年來特別是新課改以來在教學實踐中的“有價值、有特色、有影響”的教學方法,可以進行歸納、總結和提煉，例如：即墨28中的“同伴引領，和諧互助”教學法，以參加明年的xxxx市優秀教學法的評選。

　　2．教師培訓：確定相應的培訓主題和研討專題，探討以青年教師和農村教師為主的菜單式、專題式培訓模式。

　　本學期要加強青年教師的“說課”指導，對青年教師進行如何說課的培訓，目的是引導青年教師認真鉆研教材、研究教法、盡快提高教學基本功。

　　3．加強對骨干教師的培養。在全市教師中挑選出優秀的教師組成骨干教師隊伍。從備課、上課、作業設計等方面進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。

　　4．xxxx市教學能手和xxxx市優質課比賽一等獎展示活動：為搭建起教師間相互學習、相互交流的平臺，進一步提高我市初中生物學科的課堂教學效益，推動課程改革向縱深發展，為生物教師的專業化發展提供機會，本學期有兩位教師進行名師課堂展示活動。

　　即墨實驗中學：于翠芝 xxxx市南中學：江柳

　　5．城鄉互動交流：為深化初中生物課程改革，進一步探索提高教學質量的方法和途徑，增強城鄉教學交流和共同提升。

　　從申報公開課的教師中選拔優秀的教師上課，本學期準備在城東片、城西片和城北片三個區片舉行城鄉互動交流活動，進行“同題異構”課堂教學研究。

　　6．聯組教研：加強對有效集備的研究，特別是要明確集備的內容和目標達成。加強集備的計劃性和針對性，建議實行每周集備與集備日常化相結合的方式，解決教學中存在的實際問題。

　　為了進一步豐富教研活動的內容，創新教研的形式，加強對聯組長的培養，也給每位骨干教師更多的鍛煉機會，本學期要求各聯組長每人承擔一次市級教研活動。本學期教研活動重點圍繞“教材與教法”“有效教學”“學案導學”，從新授課、實驗課、復習課三個層面展開。發揮課題的引領作用，圍繞重點問題、共性問題加以研究，總結提煉，形成成果。

　　7．以《xxxx市課堂教學評價實施意見》為指導，大力開展課堂教學評價的實踐與探索。把本學科課堂教學評價實施意見的實施作為教學調研的重要內容來抓，開展課堂教學的評教活動，規范課堂教學,提高課堂教學的質量。

　　8．加強備考策略的研究。結合xxxx市xxxx年會考試題，研讀xxxx市會考說明，準確把握我市會考的方向和定位，及時調整和改進基礎年級的教育教學。進一步發揮優秀教師的教學示范作用，探索高效的復習方法和復習模式。加強復習課的導學案模式研究，提高課改下的課堂教學和高考復習工作的效率。

　　9．學會使用并積極參與到xxxx市教研網絡平臺中，改革教研方式，使教研更到位、更快捷、更高效。進行網絡教研試驗培訓，盡快使教師與專家、教師與教研員能在網上進行互動研討。

　　初中教研工作計劃篇10

　　一、工作目標：

　　1.加強教師隊伍建設，促進教師的專業發展，努力培養骨干教師；

　　2.繼續推進“七課型”教學模式，優化課堂教學結構，提高課堂教學效率；

　　3.繼續開展英語活動周（12月份）活動，激發學生學習英語的興趣，提高學生聽、說、讀、寫方面的專項素質；

　　4.加強中考備考指導，力爭20xx年中考英語成績B以上比例達到77％，超出全市平均水平2個百分點，C以下比例控制在3％以內，比市平均水平低2個百分點。

　　二、主要措施

　　1.大力開展“七課型”課堂教學模式的研究、推廣和實踐活動，提高課堂教學效率。本學年將繼續在部分學校開展“七課型”英語課堂教學模式的實踐活動，加強課堂教學模式實踐的督促和指導，提高課堂教學的有效性。

　　2.轉變教研方式，加強教學指導。本學年的教研工作將進一步下移工作重心，改進工作方法，深入教研組，指導、督促和參與學校的校本教學研究，與教師建立一種平等對話、互相學習的合作伙伴關系。了解教師教學工作中存在的主要困難，及時提供專業咨詢、信息傳遞等服務，重點指導集體備課、教學案例分析等與教師成長緊密相關的教研活動，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。

　　3.繼續抓好學科教研網絡建設，實現網上資源共享。要充分利用龍崗教研網這一有效、便捷的信息平臺，推進教研工作信息化，實現網上教研資源的共享，提高學科教研工作的實效性。

　　4.培養和使用骨干教師，加強教師隊伍建設。做到有計劃、有目的、有重點地指導和培養學科骨干教師，并通過他們帶動一個教研組和年級備課組，帶好一批學科教師。同時，重點指導區中心教研組成員、骨干教師，引導他們適當的參與組織教研活動，發揮心教研組成員、骨干教師的引領、輻射帶動作用。同時認真開展教學基本功、優秀教案、課件、教學設計、教學后記、教學案例的評比活動，促進教學的專業發展。

　　5.積極開展第二課堂活動，培養學生學習英語的`興趣。同時各校必須以英語文化周為契機，積極開展諸如英語演講、課本劇表演、英語歌曲比賽等形式多樣的比賽，激發學生學習英語的興趣，營造良好的英語學習氛圍。區教研室將隨之舉行全區范圍的課本劇表演比賽。

　　6.加強畢業年級的教學研究，重視畢業復習指導工作。針對區內初中學校校點多，分布廣，陣線長這一特點，加強教學視導，深入學校，走進課堂，了解、分析畢業班英語教學現狀，找出教學中存在的主要問題，有針對性地提出教學建議，有效地指導畢業年級的教學工作，提升教育教學質量。

　　三、主要工作安排

　　龍崗區教研室20xx－20xx學年第一學期主要工作（活動）安排表

　　周次

　　時間

　　內容

　　負責人

　　說明

　　第1周

　　8月30日－9月5日

　　新學期教研工作會議

　　黃俊彬

　　第2周

　　9月6日－9月12日

　　9年級新教材培訓

　　7年級中小學教學銜接培訓

　　黃俊彬

　　全市

　　全區

　　第3周

　　9月13日－9月19日

　　跟蹤視導（梧桐）

　　7年級銜接教學觀摩

　　實驗學校

　　第4周

　　9月20日－9月26日

　　跟蹤視導（可園）

　　黃俊彬

　　第5周

　　9月27日－10月3日

　　國慶、中秋節放假

　　第6周

　　10月4日－10月10日

　　征集優秀教案、課件、教學設計、教學后記（反思）、案例

　　黃俊彬

　　市計劃

　　第7周

　　10月11日－10月17日

　　“閱讀課”教學觀摩（9年級）

　　龍城初中

　　第8周

　　10月18日－10月24日

　　跟蹤視導（梧桐）

　　青年教師基本功競賽

　　黃俊彬

　　第9周

　　10月25日－10月31日

　　跟蹤視導（可園）

　　教學后記（反思）評選

　　黃俊彬

　　第10周

　　11月1日－11月7日

　　期中考試

　　黃俊彬

　　第11周

　　11月8日－11月14日

　　“聽說課”教學觀摩（8年級）

　　福安學校

　　第12周

　　11月15日－11月21日

　　跟蹤視導（梧桐）

　　黃俊彬

　　第13周

　　11月22日－11月28日

　　跟蹤視導（可園）

　　黃俊彬

　　第14周

　　11月29日－12月5日

　　英語活動周

　　第15周

　　12月6日－12月12日

　　英語活動周

　　黃俊彬

　　各學校

　　第16周

　　12月13日－12月19日

　　英語活動周

　　黃俊彬

　　各學校

　　第17周

　　12月20日－12月26日

　　英語課本劇表演賽

　　黃俊彬

　　第18周

　　12月27日－1月2日

　　元旦放假1天

　　第19周

　　1月3日－1月9日

　　期末命題

　　黃俊彬

　　第20周

　　1月10日－1月16日

　　期末命題

　　黃俊彬

　　第21周

　　1月17日－1月23日

　　義務教育學期復習考試

　　第22周

　　1月24日－1月30日

　　高中學期復習考試

　　初中教研工作計劃篇11

　　一、指導思想。

　　結合本校實際，進一步認真學習語文課程標準，領會課標精神。以營造學習型校園為抓手，充分發揮教研、師訓及信息技術的整合優勢，發揮教研的先導、服務功能，用心開展小型、切合實際的教研活動，以培養學生的自主創新及實踐潛力為重點，以課堂教學改革為重心，透過學習、實踐、反思、再實踐等途徑，將課標理念真正落實于教學實踐中，促進語文科組師資隊伍的建設及教學質量的提高，實現教學相長，師生共同發展。

　　二、主要工作。

　　(一)、完善常規工作，規范群眾備課。

　　1、同伴互助，務實備課環節。開始推行“單元分課主備后再群眾備課法”，每周安排一次以備課組為單位的群眾備課，備課組每周利用空課再開展群眾備課活動1-2次。真正做到集老師們的智慧，備好每一個課時。教學設計杜絕照搬參考教案或課件。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選取，既要選取教法，又要選取學法;教學過程突出重點，解決難點;突出對差生的思考，讓他們參與教學過程，獲得可能的發展。

　　2、倡導進行“第二次”備課，用挑剔的眼光審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面觀察，比較來寫好教后反思。作業要精心設計，壓縮死記硬背的.知識，增加綜合潛力檢測資料。綜合作業每周1次;實驗班一學期大小作文不少于8次，普通班不少于6次。

　　3、加強相互聽課的力度。繼續提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般教師不少于10節。

　　(二)、規范科組活動，提高教學實效。

　　1、深入課堂教學研究。

　　根據學校工作安排，努力做到本科組成員人人有一堂研究課，老師們透過互相聽課、互相學習和借鑒，以促進自己的教學水平。大家的愿望是相同的：教書育人。每位教師都有自己的好方法。如果與大家共同分享，那么受益的不僅僅是老師，更是我們的學生。

　　2、人人參與，強化研課、評課過程。

　　平時經常開展研討活動，保證教研正常活動。并針對同一資料的不同教法、不同課型的不同教法、某些課型的典型教法進行研究、討論，互相取長補短，共享教學資源。認真開展組內的“一課三議”活動，組內教師人人上課。研課在理論與技術支撐上做到“三個結合”：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合課題研究，注重成果的推廣應用;結合現代信息技術，注重教學手段的創新。評課遵循“三步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益。”

　　3、建立定期學習、研究制度。

　　根據學校安排的全組教研活動時間，周四下午第三節課時間(在會議室)組織教師群眾學習最新教育教學理論，集思廣益，切實加強課題研究。努力做到：圍繞一個問題，結合一個案例，深談一點體會。結合教學實際，深入課題的探索和研究，努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。

　　(三)、開展多項活動，提高學生素養。

　　1、加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。加強寫字教學，持之以恒輔導學生認真寫好字。

　　2、努力為學生創設課外閱讀的條件，加強對學生課外閱讀的指導和幫忙，認真輔導學生做好“札記本”，能夠開展演講比賽，辦小報，演課本劇等語文實踐活動，以增強學生閱讀積累的興趣。

　　3、加強學生的課外閱讀。用好學校的圖書室，使學生的課外閱讀總量到達或超過新課標的標準。

　　4、加強學生的小練筆，閱讀與習作緊密結合。作文教學要注重激發學生寫作興趣和自信心，養成寫作的良好習慣;注重發展學生個性，培養創新精神;注重打好基礎，培養適應中考和社會需要的習作潛力。

　　我們只有堅持以教學為中心，以質量為生命，加強教育教學管理，以"務本求實、開拓進取"的精神，才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。

　　初中教研工作計劃篇12

　　一、指導思想：

　　本學期文綜組教研工作圍繞學校教研處工作計劃中的要求，以教育科研為先導，以課程改革為契機，深入開展教學研究，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，以加強理論學習更新教學理念、改善備課方法提高備課質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，全面提高教學質量。

　　二、工作重點：

　　1、加強新課程的理論培訓，特別是初、高中《新課標》的學習和培訓。為了更深入地進行新課程改革的'實驗，繼續加強教師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。

　　2、研讀考綱、研究考題。根據章節知識，結合考題，每位老師必須每周精心布置一次高質量的作業，并配合教科處進行不定期檢查。

　　3、認真開展兩周一次的教研活動。教研活動具體要求如下：

　　（1）備課內容包括：教學目的、學生實際、重點和難點、課時安排、教學方法、作業實驗、課件等。

　　（2）集體備課要做到“四定四備五統一”:即“四定”為定時間、定地點、定專題、定內容；“四備”為備大綱、備教材、備教法、備學法；“五統一”為統一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元練習，并做好集體備課記錄。

　　（3）創設聽課、說課、評課氛圍，使教師互相學習，共同反思，推動教研工作的深入開展。

　　4、各年級各科均實行階段性學情測試，做到以測定學，以測促學，檢測試題要烤盤上交存檔。

　　5、關注課堂教學，新課程呼喚教師的反思行為。提倡教師把日常每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對所上的進行教后分析和反思。及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

　　6、加強常規管理，開展好常規教學活動。

　　（1）認真落實我校教案備寫制度，作用批改要求。以教案備寫為突破口，認真做好教學常規檢查。做到每月進行一次全面檢查，平時抽查配合教科處開展好常規教學檢查活動。

　　（2）充分利用遠教和多媒體資源，要求每位教師每學期至少完成兩次遠程教學為載體的多媒體課。提倡大家多上以現代技術為載體的多媒體課。

　　（3）組織開展好畢業班的平時測試工作(月考）。并做好試卷的命題、批改和分析等相關工作。

　　（4）認真開展對本教研組教師的聽課、評課活動。要求每位教師聽課8節以上，堅決杜絕形式主義。

　　7、狠抓德育工作，適時滲透法制教育。要把德育工作放在整個教育教學工作的首位，把法制教育擺在德育工作的突出位置，做到教書育人兩不誤。

　　初中教研工作計劃篇13

　　一、基本情況分析

　　我區化學教師的整體素質逐步提高，一大批教師的課堂教學效果較好，表現出良好的發展勢頭。城區中學和部分鄉鎮中學有一名骨干教師把關，各學校教學水平差距在逐步縮小。但部分學校畢業班與非畢業班教師差距較大，教師的課堂教學效率比較低，表現在教師的理論素養和業務素養較低，課堂重復演練、機械記憶過多，學生負擔過重。部分教師認識不到位，不能面向全體學生，對教學的研討深度不夠，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動發展為核心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。課題研究的能力也有待于投入和提高。課堂上教師的分析歸納意識不夠強，學科思想與方法的總結提升能力欠缺，問題設計過度的指向性影響學生的深入思考和求異思維，教師教學的'開放性有待進一步提高，教學中重結果輕過程的現象仍然存在。教師學科素養的提升任重道遠。

　　二、指導思想與工作目標

　　指導思想：貫徹全區教學工作會議精神和初中部教學工作計劃，本著務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學科素養為主線，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學效益，實現學生自主學習、主動發展的目的。以研究有效課堂教學框架為突破口，優化教學方式、學習方式為具體途徑，落實三維課程目標，全面提高學生的化學科學素養，提高我區中學化學教學質量。整理相關資料，發現典型案例和骨干教師，發現并整理新課程背景下的教學規律，提出教學改進的建議，用于更好地指導化學課堂教學改革。

　　工作目標：

　　1．積極貫徹全區教學工作會議精神，落實初中部工作計劃。

　　2．體現新理念，突破教學難點，公開課、研究課要起良好導向作用。

　　3．開展專題研究，使互動式、參與式跟進式教研走向深入。

　　4．深化課題研究，以課題帶動教師培養。

　　5．研究信息技術與學科教學的整合，利用好網絡教研平臺，提高教研效益。

　　6．完善化學教學指導意見，構建有效課堂教學框架。

　　三、主要工作及措施

　　1．加強課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀念

　　加深對素質教育內涵的理解，加強新課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀。強化專業閱讀，深刻領會教材改革和素質教育的關系，牢記使命，在教學改革及教學質量提高方面有新的突破。

　　2．體現新理念，突破教學難點

　　本學期教研工作以課堂教學為主渠道，教育觀念的更新和教學行為的轉變為突破口，通過公開課、研究課、專題講座等形式，努力探索新課改形勢下的教學組織形式和教學方法，研究符合教改要求的新的教學模式。公開課、研究課要在以下兩個方面有所突破：一是要體現新理念，努力探索課改形勢下的教學組織形式和教學方法；二是要在教學難點、課型難點上有所突破，探索不同課型的優化教學模式。從短期指標回到人的發展。

　　3．研究校本研修策略，開展專題研究

　　本學期繼續努力探索校本教研模式，使互動式、參與式教研走近教師。不斷轉變教研活動方式，努力創設寬松、民主、和諧的教研氛圍，發揮教師群體的作用，重點解決教學實踐中遇到的實際問題，使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中實現自己的專業發展。提高教師學科素養，使互動式、參與跟進式教研走向深入。特別是針對各校青年教師，以核心教研組為依托，開展系列研修活動。

　　4．深化課題研究，以課題研究帶動教學，提高教師的教學水平。

　　以《化學新課程理念轉化為優質課堂教學行為的實踐探索》為研究課題，跟蹤、指導部分學校深化課題研究，通過研究課、案例、教學反思、撰寫論文等形式展示研究，并將成功的經驗進行實驗推廣，促進教學理念向教學行為的轉化，真正做到以科研促課改，以科研帶動教學。

　　5．加強課堂教學研究，培養科學素養，全面提高教學質量。

　　初中化學教學要以習慣養成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養興趣，注重體驗，掌握方法，發展能力，健康發展。要進一步轉變教師的教學行為。繼續倡導探究式、合作式教學，注意創設問題情景，引導學生積極、主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題（或問題組）組織教學，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，不斷熏陶對科學的理解與情感。

　　6．加強教師隊伍與教研網絡建設

　　（1）加強學科組建設。在保持隊伍穩定的前提下，加大學習與培養力度，注重學習外地在教學改革、課程資源開發、教研方式轉變等方面的先進經驗。開展參與跟進式教學指導策略研究，對新教師跟蹤培養，提高青年教師業務知識功底，使教師知識歸納、規律總結準確到位。對骨干教師以轉變教學理念為重點，研究教學方式和學習方式的改革，扎扎實實地提高化學教研質量。

　　（2）加強站建設，利用好初中化學網上論壇，為教學教研提供良好的信息平臺。同時加大教學資源庫建設，充實教學案例和視頻課例。

　　（3）充分發揮教研管理職能，促進教師隊伍的專業化成長。充分發揮省、市級優秀教師、教學能手、教學評優獲獎者的示范作用，講成績、講風格、看貢獻，及時總結

　　交流經驗，樹立團隊意識，提高服務意識，激發教師的工作熱情。

　　7．完善化學教學指導意見，構建自主有效課堂教學框架。

　　以學生自主學習、主動發展為核心，立足聽課指導、課堂觀察，完善化學教學指導意見，構建新授課、復習課、講評課等課型的有效課堂教學框架，形成在教學目標指引下的立體型教學操作模式，從中總結經驗，形成具有教師個人風格的教學特色。

　　四、主要活動安排（第一學期）

　　九月

　　1．初中化學青年教師核心教研組課堂教學研討會

　　2．參與跟進式教學指導運行

　　十月

　　1．課堂有效教學研討

　　2．送課交流活動