光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的基地工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

基地工作計劃1

　　一、指導思想

　　我校小學數學學科基地繼續以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，研究教學”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干教師培養的重要渠道。積極開展教育教學重點問題的研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及教師素質的提升，為我縣的小學數學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數學學科基地的工作，現將XX年上期工作計劃如下：

　　二、主要工作

　　1、圍繞“強隊伍、促均衡、創品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網絡教研平臺，二是學科交流平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習平臺，五是成果展示平臺。

　　2、吸收全縣小學數學師德好、業務精、熱心基地工作的教師，組成有“工作能力、研究能力、共同志向、共同目標、共同追求”的'學習共同體。

　　3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把小學數學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發揮示范、引領作用的教育教學研究基地。

　　4、按照教育局的要求，全縣小學數學教師都要加入工作群，充分利用學科基地qq群和小學數學教師qq群，加強學科基地成員和全縣小學數學

　　學教師之間的聯系，以便更好地進行教學教研活動。

　　5、每周安排基地中心組成員做周主持人（由年級組長負責安排人員）。根據教學實踐有針對性地提出問題（其他年級的教師也可以提出問題），全縣小學數學教師進行交流、討論（中心組成員更要積極發言），然后由年級組長負責收集討論成果。

　　6、立足課堂。課堂是數學教學的主陣地，提高課堂教學水平、增強課堂教學藝術是教師專業化的基本追求，也是提高教學質量、促進學生發展的根本。因此，研究課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

　　7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規范課堂”成為現實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

　　8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學隨筆等，并能在群里面呈現出來。

　　9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。

　　10、繼續開展集體備課活動，讓集體備課成為常態。三月十日前要完成一至六年級下冊所有的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行交流，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。

　　11、認真做好縣內學科青年教師的幫扶、指導、培養工作。

　　12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農村學校。

　　13、積極開展讀書活動。為豐富教師的業余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對教師職業的認可感、幸福感，消除職業倦怠情緒，中心組成員同看一種書（內容經中心組成員討論后決定），期末舉行讀書交流活動。

　　14、加強校本教研和課題研究。

　　三、主要工作安排

　　二月份

　　1、組建學科團隊（共31人）。

　　由學校領導、教研組長、縣優秀教師、骨干教師為主，吸收部分青年教師為學科基地中心組成員。使之對所在學校及片內學校起輻射作用。

　　2、召開中心組成員會議。各組組長布置集體備課和網絡研討等任務。

　　3、網絡基礎知識培訓（資源上傳、下載等）。

　　三月份

　　1、邀請名師專家講座。提高教師的教學水平和教研能力。

　　2、召開中心組組長會議。

　　3、中心組成員集體教研活動。

　　4、給幫扶對口農村學校上課或送教下鄉。

　　四月份

　　1、協助縣教研室舉行的“小學數學教師素養”大賽活動。

　　2、召開中心組組長會議。

　　五月份

　　1、中心組成員集體教研活動。

　　2、協助縣教研室舉行的“小學數學教師磨課”比賽活動。

　　3、召開中心組組長會議。

　　六月份

　　收集整理資料，總結評比。

　　（歡迎各位領導、專家們提出寶貴建議，本人表示感謝！）

　　XX年2月

　　附：各校中

　　心組人成員名單及工作職責、學科基地組建

　　顧問：黎新愛張蘇友張相圣

　　組長：劉曉燕

　　副組長：肖海霞

　　成員：

　　城南：段滿輝陳霞段紅艷凌青蘭王宏華張彩花

　　明德：鄒春輝譚麗紅羅紹軍郭利軍羅紅萍劉建發黃瓊陳艷艷羅淑玲

　　霞陽：羅立輝朱春林

　　沔渡：吳淼源曾書華

　　十都：金暉孟麗萍

　　龍溪：石新榮

　　水口：劉顯平

　　龍渣：李丹

　　三河：段會明曹青蘭

　　鹿原：劉艷華尹雙平

　　船形：鄒瑛

　　魯坑：唐勤武

　　學科中心組成員主要工作職責

　　組長：負責小學數學學科基地建設的全面工作。具體負責科研基地總體建設方案的制定、方案的實施及基地工作的總結，大專題活動的策劃、團隊建設和中心組成員的考核和檔案資料的歸類整理，集體備課、評課，課堂教學研討活動的主持等。

　　副組長：協助組長做好以上各項工作。

　　各年級組長：

　　負責組織開展本年級的每次活動，做到每次有主題、發言人和主持人，收集、整理每次活動的資料（包括在網上交流的各種資料）。把結果發在學科qq群里。

　　及時安排本組成員做周主持人（根據教學實踐有針對性地提出問題）。組織基地中心組成員和全縣小學數學教師進行交流討論，并把內容歸納整理。

　　成員：

　　負責基地qq群的建設。

　　積極參加基地和全縣開展的各項教研活動。

　　如質如數的按時完成各項任務（教案、課件、學案等）。

基地工作計劃2

　　隨著蓮峰公路的開通，加快蓮峰山區的綜合開發，促進山區經濟發展已擺上了黨委、政府的重要議事日程。蓮峰山區的特殊區位、優越的自然環境和當前人們對食品質量的要求，為創建田中有機農業基地，帶動山區發展、幫助農民致富提供了條件。現根據我鎮的鎮情、山區實際以及市場前景，制定田中村有機農業基地創建的工作計劃。

　　一、創建有機農業基地的有利條件

　　1、區位條件：

　　蓮峰山區位于寧德市西部，距市區僅6公里，離高速公路互通口不到8公里，各自然村也都通了鄉村公路，便于產品向外輸出。同時，山區地廣人少，周邊均無工礦企業，不存在土壤、水質和大氣的污染源，又有白巖鼻、南峰等大山為天然屏障，其大氣、土壤、水質均十分優越。

　　2、水熱條件：

　　生產、生活用水均為山泉水，全部達到飲用水標準，并且擁有2萬多畝的山林，水源充足。年降雨量2100mm。山區海拔高度為450—800米，年平均氣溫為16—18度，不僅適合多種常規蔬菜種植，同時，也適合于發展夏季的反季節蔬菜。山區的通風條件極好，不利于病原體的產生、繁殖，也能抑制蟲害的大面積發生，不僅適合于種植業發展，也適合于養殖業的發展，利于山區生態有機農業的整體發展。

　　3、土壤條件：

　　土壤為紅壤土，有機質含量相對較低，靠近村旁現仍耕作的農地和水田的有機質含量相對較高。由于山區經濟落后，其化肥、農藥的用量相對較少，對土壤結構的破壞較小。同時，從改革開放以來到蓮峰公路通車前，山區人口外出務工多，出現了土地拋荒現象。山林保護較好，造成野豬等對農作物的破壞現象日趨嚴重，加劇了土地的拋荒。絕大部分拋荒地土壤的肥力和結構已基本得到了恢復，對發展有機農業極為有利。

　　4、耕作情況：

　　由于歷史的原因造成山區經濟十分落后，處于待開發狀態，農民基本上保持傳統的精耕細作生產方式，仍有使用農家肥和輪作、間作的習慣。這為引導農戶發展有機農業提供了耕作習慣的基礎。

　　5、傳統產品優勢：

　　山區的水熱、土壤等條件，不僅使蓮峰山區的傳統大宗蔬菜，如佛手瓜、白蘿卜、淀粉、茭白等在市區市場享有盛譽，而且，山區家養的雞、鴨、兔深受市區群眾喜愛，常常出現脫銷。

　　二、發展思路

　　1、主導思想：

　　以“整合資源、發揮優勢、因地制宜、創新機制、基地帶動、綜合開發”為山區開發的指導思想，通過整合山區現有的土地、人力資源、發揮山區的氣候、土壤、優質無污染的良好生態優勢，針對山區自然村落分散，地多人少、民風淳樸、農民整體素質水平低，農業生產水平低，農民進入市場參與競爭能力極弱等特點，通過組建行業協會和股份有限公司，公司負責為農民提供種苗、技術服務和產品銷售服務，引導農民進入市場，行業協會負責組織生產、技術培訓、技術措施落實，維護農民的'合法權益等，構建“公司協會農戶”的運作機制，創辦生產示范基地，發揮示范、推廣、輻射的作用，以帶動山區農民發展有機蔬菜、圈養肉雞、科學養豬、養兔為主，帶領山區農民共同致富奔小康。

　　2、遠期發展目標：

　　通過積極發展生態有機農業，在廣大農民中樹立了發展生態有機農業的理念，使廣大農民自覺地拒絕使用化肥、化學農藥和化學激素，掌握科學的種養殖技術，掌握生態型立體式農業開發技術，并且引導農民向休閑生態農業方向發展。在條件成熟時，將整個蓮峰山區劃為有機農業生產保護區。

　　3、近期發展目標：

　　堅持立足實際，因地制宜，以點帶面，逐步擴大的原則，積極培育生產技術骨干和培植生產專業戶，創辦不同規模，不同模式的生產基地，發揮引導、示范和輻射推廣的作用。通過成立華蓮科技有限公司和組建村專業協會，形成“公司協會農戶”的生產經營模式，構建統一供種，統一生產技術操作規程，統一產品標準，統一銷售的生產銷售網絡。將田中村建成生態型有機農業生產基地。

　　三、運作模式：

　　從蓮峰山區的實際情況和近年來在山區開展工作的經驗來看，以“公司協會農戶”的形式運作更為可行。以華蓮科技有限公司為龍頭，通過公司與行業協會簽訂提供種苗、技術服務和產品銷售合同，行業協會與農戶簽訂提供種苗、生產技術規范要求和產品回收等合同，形成由公司到協會向農戶延伸的農業生產、技術服務、產品銷售的產業網絡，構建由公司牽頭，協會組織協調，統一供種、統一技術規范、統一產品標準和統一銷售的“公司協會農戶”生產經營模式。

　　公司與行業協會簽訂統一供種、統一技術規程、統一產品標準和統一回收產品的經濟合同，在協商互利的原則上為生產者提供最低保護價，或簽訂統一的產品收購價，協會應負責按要求組織好生產、技術規程措施落實和產品回收，協會對符合產品標準要求的會員產品應優先收購，在技術和資金扶持上會員也具有優先權。通過經濟合同，以協會為紐帶，將公司與農戶連接起來，既將農戶有效組織起來進入市場，并能以優質產品占領市場，提高產品的競爭力，又能借助協會的緩沖作用，使公司避免與過多分散經營農戶直接打交道，利于經濟合同的執行，提高公司誠信度，降低公司經營成本。

　　依托田中村八斗茶場和茶仔洋自然村較為集中連片的農地創辦示范基地，示范基地內分成規范化技術示范園，生態示范園和新優品種引進試驗園，以發展高優農業、結合開發，向生態型、設施型農業發展，包括種養周期相對長的果樹、竹等和周期相對短的雞、羊、兔、蔬菜和食用菌等，建成多樣性、生態型、立體式的高優農業示范基地。示范基地建設具有經營風險，同時，做為龍頭帶動農民發展生產，引導農民進入市場，又要為廣大農民分擔市場風險，為此，需要上級有關部門幫助解決無償啟動資金的支持。

　　四、階段性工作安排

　　1、組織技術骨干和生產大戶參加技術培訓；

　　2、組建村行業協會；

　　3、組建具有獨立法人資格的華蓮科技有限公司；

　　4、幫助農戶設計發展模式，引導農戶發展適銷對路的有機蔬菜。

　　5、積極引導農戶發展家庭養殖業。

　　五、對農戶的扶持措施：

　　為了確保山區生態的良性循環，使有機農業生產向規范化、多樣化方向發展，應積極扶持各村的重點戶、示范戶，使他們成為有機農業發展的帶頭人。扶持措施如下：

　　1、對重點戶、示范戶加強技術的指導、幫助；

　　2、資金扶持：

　　選擇10戶，每戶扶持資金至少3000元，需資金3萬元以上；

　　3、實物扶持：

　　提供豬苗、種兔等，折合資金約需2萬元；

　　4、生產大戶的扶持：

　　對生產規模達到30畝以上的生產大戶，視生產規模和資金需求情況給予適當扶持。

　　六、資金需求

　　1、田中村創建有機農業示范基地建設總投資需30萬元，第一期（20xx年）需15萬元，其中：

　　基礎設施（含基地內機耕路、水利設施、禽舍、牛欄場部等）需9萬元，復墾投入1萬元，果蔬種苗1萬元，種植管理2萬元，牛、雞苗等2萬元。

　　2、示范戶、重點戶發展扶持資金需6萬元，以實物扶持方式為主。

　　上述二項合計需資金21萬元，由于村集體經濟空白，難以籌措大量資金，計劃發動群眾集資入股創辦示范場（村集體股份為主）仍有16萬的資金缺口，需上級能給予大力支持。

　　另：

　　20xx年11月第一批技術骨干和生產大戶9人已參加了我市扶貧辦組織的有機蔬菜培訓的學習，現正在復墾農地備種，擬于2月下旬播種。

基地工作計劃3

　　每個人的校園生活都是多姿多彩的，我也不例外。學校為了豐富我們的學習生活，特地安排我們去勞動基地實踐學習兩天。

　　在勞動基地的兩天里，我們要學習雕刻印章。第一天勞動基地的梁老師首先讓我們了解了印章的一些知識，雕刻方法和種類：原來雕刻印章是先設計，再用復寫紙過稿，然后打磨印胚，最后才可以雕刻的。我專心致志地聽著，生怕漏聽了一個字。老師又講了印章的種類：印章有陰刻，陽刻和陰陽刻三個種類。陰刻紅底白字，刻的字要凹陷。陽刻白底紅字，刻的.字凸出。至于陰陽刻嘛，就是陰刻刻一半，陽刻刻一半。我趕緊把這些全都記在本子上，以免明天不會刻。

　　第二天，我興高采烈地帶著工具走進教室，在老師的指導下開始打磨、過稿……打磨時，一定要磨得很平。我磨呀磨，磨到手都酸了才磨完。接下來就是過稿了，我仔細地把要刻的字通過復寫紙描到印胚上。終于可以雕刻了，我在座位上急巴巴地等待組長發刻刀，恨不得自己變出一把刻刀大顯身手。“哐”！一把刻刀落在面前，我趕緊拿起刻刀仔細地雕刻起來。這東西還挺硬的，不花點力氣真刻不出來。在刻一橫時，我一不小心，刻長了，這下該怎么辦呀？唉，算了，將就吧。我刻得更小心、更認真了。經過“千辛萬難”，第一個成品終于在我手中誕生了。我喜滋滋的把我的杰作交給老師看，老師表揚了我，我的心里像吃了蜜一樣甜。

　　通過這次活動，我明白了一個道理：遇到困難不要輕易放棄，要堅持下去，風雨過后就是彩虹。

基地工作計劃4

　　為貫徹落實新課標關于加強農村中小學勞動技術培訓的精神，切實提高我學區小學生的綜合素質，不斷推進全面發展教育，以更好地適應新形勢下農村經濟發展的需要，現將我校勞動技術培訓計劃公布如下：

　　一、培訓形式：

　　1、結合農事活動進行集中培訓，主要包括集中學習、分片培訓、組織現場觀摩、經驗介紹；

　　2、結合教學工作進行培訓。

　　二、培訓內容：集中學習農業技術理論、并學習農業發展方向、農技推廣技能辦法，重點村小以水稻栽種為重點、輔以其它農業技術，其它村小圍繞主要項目有針對性的選擇培訓內容。三、培訓師資：由中心校安排對農活比較專業的老師擔任勞動技術教師，培訓內容責任到人。根據培訓工作的需要，適時聘請職高專家或經驗豐富的老農講課，或聘請種植示范村干部、種植能手，進行經驗介紹。

　　四、培訓時間：根據農時適當安排時間授課、實習，

　　五、培訓教材：擬定旗教研室新定的《農業新技術》一書。在培訓工作中，根據需要編印一些鄉土教材、典型經驗小冊子，或者將好的技術、好的典型制成錄像帶，發至各村小

　　另外，在抓好崗位培訓的同時，學校將持之以恒的進行著現工作

　　（1）活動設計考慮為學生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗社會生活的機會,為學生提供更寬廣的學習與發展空間,讓每一個學生都能得到實際鍛煉。

　　（2）活動設計應圍繞主題整合各科知識,幫助學生提高綜合應用各學科知識的.能力,使學生形成較完整的經驗。

　　（3）活動直接從社區服務與社會實踐這一領域切入，注意把社區服務與社會實踐、研究性學習和勞動與技術教育等其他指定領域的內容融合起來加以設計,體現綜合實踐活動的宗旨。

　　（4）計出來的活動生動活潑、豐富多樣,有助于調動學生參與的積極性和提高他們活動的興趣。

　　（5）動設計應考慮課程資源的特點、學校現有師資、設備、場所以及當地社區的其他條

　　六、程實施的一般程序

　　（１）提前準備。全面考察、了解活動所需的人力、物力等條件，確定參觀、訪問、服務、實踐等活動的對象、時間和地點，與參觀、訪問的對象（人或機構）取得聯系，共同商議活動如何進行。

　　（２）定方案。由師生及其他有關人員共同擬定實施方案或計劃。方案內容包括:主題、時間、地點、參加人員、具體步驟、組織形式、活動方式和必要的活動設備以及活動的評價形式等。

　　（３）施活動。師生走出課堂進入活動場地進行實踐活動。教師既要充分發揮學生的主體性，又要及時了解學生活動的進展情況，做好組織和引導工作，還要注意與家庭、社區保持密切聯系。活動如果沒有家長、社區的大力支持，是很難取得預期成效的。

　　（４）結工作。學生把自己在小組活動中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并通過多種方式表達、交流和評價。教師則關注每個學生在已有水平上的發展，及時準確地給予肯定和鼓勵。

基地工作計劃5

　　今天，我不像以前一樣，背著個大書包，書包里語文書、數學書、英語書……應有盡有。今天我背了個小書包，里面語文書、數學書、英語書……一樣都沒有，因為今天我們要去青少年德育實踐基地玩上一天，老師說了：“去青少年德育實踐基只要帶一支鉛筆，一塊橡皮，一本筆記本和一些水果就可以了”。

　　八點鐘終于到了，在老師的帶領下，我們排著整齊的隊伍，坐著校車，前往青少年德育實踐基地，一路上，我們歡聲笑語，一路上，我們邊看邊玩，我和包文蘋一會兒看《腦筋急轉彎》，一會兒看風景，玩著玩著，我們想起老師給我們編的九寨溝廣告語：天下聞名九寨溝，自然風光任你游。珍稀動物看不夠，人間仙境這里有。老師聽了，不禁笑了起來，整個車廂里充滿了歡樂的氣氛。

　　校車不知不覺地到了青少年德育實踐基地，“啊！這兒真大，真是一望無邊呀”，我不禁贊嘆到，教瓷盤畫的老師把我們帶到了食堂邊一幢教學樓二樓的'美術教室里，讓我們畫瓷盤畫，教瓷盤畫的老師先給我們看了一下著名畫家的作品，有古代美女瓷盤畫，有風景瓷盤畫，有卡通瓷盤畫，有奧運瓷盤畫……，再教我們畫瓷盤畫的方法，最后讓我們畫一幅瓷盤畫，我先照著樣板在一張白紙上畫了一只小羊，再用復印紙把它復印到瓷盤上，然后用勾線筆把復印在瓷盤上的小羊勾好線，最后在小羊的身上涂上黃色和白色，一幅小羊瓷盤畫就做好了。“我太喜歡你了”，我激動地對這幅瓷盤畫說，當我聽到可以把這幅瓷盤畫帶走時，心里的高興就一下子全都跳出來了，我真希望第二項活動能早點到來。

　　第二項活動是參觀農業館，中午十二點半一位老師帶我們來到了農業館，這里有水牛，有雞，有鴨，有狗的標本，這里讓我們了解了農村生活。

　　接著，老師又帶我們去了科技館，里面都是些科技作品，其中我最喜歡一個“大球”，它可不一般，它是一個透明玻璃球，只要你把電源打開，然后把手放在球上摩擦一下，球的中心就會出現一絲紫色的電，并且電很快就會移到你的手心中，跟著你的手心動來動去，真神奇！

　　最后體育老師又帶我們去玩了“賽龍舟”游戲，它的游戲規則是：8人一組，同穿一雙木頭“長拖鞋“，與另一組比賽，哪一組先到終點，哪一組就獲勝，比賽開始了，同學們就用盡了自己全身力氣，先抬起一只腳，向前跨一步，再抬起另一只腳，向前跨一步……同時喊口號“左、右、左、右……”。哈哈，我們組步伐一致，先到終點，得了第一名。

　　今天的青少年德育實踐基地活動收獲多多，快樂多多！我真希望下一次基地活動能早點到來。

基地工作計劃6

　　為進一步加強合肥市小學數學骨干教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市小學數學教師優質資源轉化為培訓資源優勢，切實提高教師培訓的針對性和實效性，根據《合肥市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見(XX－20xx年)》和《關于分期分批建立合肥市中小學學科教師培訓基地的通知》文件精神，制定XX年度工作計劃。

　　一、指導思想

　　以合肥市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養名師、骨干為宗旨，以課程教學改革和骨干教師專業發展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業能力提升，著眼教師行為改進，構建教師專業成長共同體，實施導師引領、骨干帶動，示范輻射，開展培訓活動。

　　二、工作目標

　　通過本年度培訓，促使合肥市小學數學骨干教師在師德修養、專業理念、專業知識、業務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：

　　1、通過講座提升學員的師德修養和心理素養，培養樂觀情緒，遠離職業倦怠，把教育責任感內化為一種品質，激發專業發展動力。

　　2、更新學員的教育教學觀念，提高專業理論修養，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發和研究推動學生有效學習的方法和策略。

　　3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經驗操作型”向“教育專家型”轉化。

　　4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑒和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。

　　5、通過讀書交流、網絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培養示范型、進取型、專家型教師。

　　三、培訓項目

　　本年度培訓項目，從小學數學骨干教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓工作。

　　（一）市級骨干教師、學科帶頭人培訓

　　市級骨干教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養、專業理念、專業知識、教學實踐、課題研究、網絡研修六個模塊，分五個階段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果交流）開展培訓。培訓以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員論壇、網上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨干教師高度的教育責任感；了解和掌握當前基礎教育改革發展的最新動態和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解；提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示范型、進取型、專家型教師。

　　（二）培訓基地專家團隊的培訓

　　1、聘請國內教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題報告。

　　2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育考察。

　　3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。

　　（三）基地名師講學團“送培送教”活動以送培送教活動為載體，組織基地名師講學團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區、農村小學，逐步形成優質培訓資源，縮小城鄉間辦學水平的差異。活動的開展以“情景式”培訓為主，開展集中答疑、示范教學、導師點評和交流研討等活動，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中小學教師隊伍的整體素質。

　　四、培訓專題

　　結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研究。

　　《標準（XX年版）》明確提出“四基”是數學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗”。四基”可以看做是對學生進行良好數學教育的集中體現，關系到學生的當前學習和長遠發展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現都應當考慮如何突出“四基”。

　　本次培訓將站在關注學生持續發展的角度審視數學教育，圍繞“學生四基能力培養的實踐研究”專題進行有益的探討。

　　五、培訓方式。

　　在課程內容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓的實效性和吸引力。

　　1.課程內容: 以《義務教育段學科課程標準（XX年版）》《小學教師專業標準（試行）》為依據，從專業理念與師德、專業知識和專業技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關注學生的學，以“學生四基的培養“為主線，以教學理念和教學實踐的改進為抓手，設置培訓內容。

　　2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網絡研修相結合的原則，運用以“案例為支撐的情境學習”、“以問題為驅動的`行動學習”“以交流互動為基礎的合作學習”、“以經驗提升為基礎的反思學習”、“以發現規律為追求的研究學習“五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強培訓的針對性和時效性。

　　3.教學支撐環境方面：在教學支撐環境方面：在合肥學院遠程教育平臺設置“合肥市小學數學學科培訓基地”研修主頁，充分發揮網絡研修的優勢，為每個學員建立個人學習空間，實現交互式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發成培訓的動態生成資源。

　　六、培訓基地制度與職責

　　（一）培訓基地專家指導組

　　安徽省教科院：XX

　　合肥市教研室：XX

　　合肥市教師事務管理中心、X學院X繼續教育學院

　　瑤海區教體局：XX

　　（二）培訓基地人員構成及職責

　　1、領銜名師兼基地負責人：XX。負責培訓基地研修項目，負責確定培訓基地培訓專題、培訓計劃方案、組織資源建設，經費的各項支出。

　　2、基地培訓專家團隊分組情況及職責

　　⑴資源建設：根據研修主題，選取各組研修小主題，組織、實施本組研修活動，及時上傳系列研修過程性材料。

　　⑵導師引領：培訓團隊28位專家分成4個導師組，和組內學員搭建研訓共同體。每位學員配備一名導師，建立師徒關系，對學員進行專業指導、答疑解惑，搭建合作共贏的學習平臺，對學員的作業進行及時點評。

　　⑶簡報宣傳:組織組內學員每月編制一期活動簡報，組內活動及時報道。

　　⑷總結考核:每期培訓，及時總結本組研修工作（含基本情況、主要做法、經驗體會、問題不足、特色成效、改進方向），形成總結報告。

　　3、基地辦公室：湯代紅（主任）、丁婕（副主任）、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數學組教師。協助基地負責人并安排、協調好培訓活動場地安排和日常培訓事務的組織與協調，負責會議記錄、資料準備、安排培訓前期調查問卷。

　　4、基地宣傳組：張勇（組長）、蔣廣東、雍成、何世明。負責培訓基地的圖片資料收集、宣傳報道、博客群、qq群、飛信群動態欄目信息的更新與維護，做好基地資源庫的建設。

　　5、基地后勤及財務保障組：張虹（組長）、洪迎春（副組長）、攜學校總務、辦公室人員，協助基地負責人做好經費的各項支出，圖書購買、后勤服務工作。負責學員、專家的食宿、交通安排及管理，（參訓學員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在聚賢大酒店）.

　　6、骨干教師培訓班班主任：雍成（總負責）、王琳、吳珊珊、阮仁芳。負責培訓期間的日常管理（含報名工作、考勤、作業收交統計、反愧學員培訓狀態反饋等）。

基地工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學期，我校繼續以《國務院關于基礎教育發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》和省教研培訓院《關于進一步加強和改進教學研究工作的意見》等文件為指導；以全面推進素質教育和課程改革為宗旨；以全面提高教育教學質量，促進教師專業化成長為目的；以轉變教師教學方式、學生學習方式為突破口；以研究課堂教學，更新校本研訓制度，推進新課程改革為重點內容。扎實抓好教育教學研究工作。使我校教育教學工作再上新的臺階。

　　二、工作目標

　　1、繼續抓好師德師風教育活動；抓好“革除陋習，促進教師教學行為”和“好習慣養成教育活動”，使全體師生成為文明、團結、勤奮、務實、向上的新人。

　　2、強化新課程改革實驗，繼續抓好新課程學科教師的研訓工作，提高教師運用教材的能力，使其在研訓實驗中有所提高、有所突破、有所創新。

　　3、加強教學研究，提高課堂教學質量。

　　4、抓好校本研訓工作，推進我校校本研訓制度的建立和有效實施。

　　5、繼續抓好教師繼續教育工作，促進教師專業化成長。

　　6、繼續抓好網絡教研工作，利用博客資源，開展網絡研究，促使教學教研走向網絡化、日常化、生活化，讓教研走進教師的生活，形成網絡教研氛圍。

　　三、主要工作與具體措施

　　1、有計劃、有目的開展師德師風教育活動；開展“革除陋習，促進教師教學行為”和“好習慣養成教育活動”，使全體師生成為文明、團結、勤奮、務實、向上的新人。

　　2、開學初與學段后開展一次師德師風教育教育學習活動。

　　3、利用早操后、班會、校會在學生中開展“好習慣養成教育活動”。

　　4、抓好新課程改革實驗。

　　5、扎實抓好新課程課堂教學研討。

　　（1）縣教研室要求派出相應教師參加各級各類教學研訓活動。

　　（2）按縣教研室及縣培訓部要求派出相應學科教師參加教材培訓學習。參加研訓學習的教師要在開學初匯報研訓實錄及心得。

　　（3）開展新課程教學研討。結合區域研討內容（主課題）重點研討新課程倡導的自主、探究、合作等學習方式的`轉變。

　　6、積極組織教師參與區域教學研究，提高教師運用教材的能力。

　　7、語文、數學新課程科任老師各準備一節優質課參與校級評比，學校擇優推薦參與縣、省優質課評比活動。

　　8、段考后，語文、數學兩個科組分別精心組織一次教研教改研討活動（課堂教學研討）。

　　9、繼續開展網絡研討，推薦教研工作深入開展。

　　10、各科教師積極收集課改成果，參與縣、省以及全國優秀論文評比活動。

　　11、從常規管理抓質量。

　　（1）開學處，認真做好上學期教學工作總結，總結經驗、教訓，改進方法，全面提高。

　　（2）開學初，制定好學校教學工作計劃，科組教學教研工作計劃，學科教學工作計劃，德育工作等計劃。各種“計劃表”于3月1日前送交教導處。

　　（3）各科任教師課前必須認真備好課，上好課，布置課后作業并認真批改及時給學生反饋。

　　（4）各班主任按學校制定的《班級量化管理條例》扎實抓好本班教學管理工作。值周領導每天早操后及時反饋各教學班前一天量化情況，并恰如其分做獎、罰指導。

　　（5）本學期學校領導、語文、數學科組長分四次即（第四周、第八周、第十三周、第十七周）全面檢查教師的常規工作并及時在全校教師大會上反饋檢查結果。

　　（6）抓課堂教學管理，提高課堂教學質量。學校領導每周深入課堂聽課不少3課時，教師每周聽課不少1課時。

　　（7）各科任、班主任及時做好“四冊”記錄。

　　12、以點帶面，提高教學質量。

　　（1）本學期繼續設立語文、數學兩學科課題組，積極探究“自主、探究、合作”等學習方式，有效改變教師教學方式和學生學習方式的轉變。

　　（2）派出相應教師參加各級各類課題講座，并組織教師研討和解決教師教學中遇到的困難和問題。提高教師教研能力。

　　（3）各科任教師應做好教學后記，教學反思或教學心得、總結。

　　13、校本研訓工作

　　（1）規范、完善校本研訓制度的構建。

　　（2）繼續吸收永發中心校等四個校本研訓基地提供的成功經驗，結合我校實際建立校本研訓制度，開展教師多視角反思教學行為的研討活動，促進教師專業發展。

　　（3）開展校本研訓經驗交流活動，提高研訓質量，扎實提高教育教學質量。

　　附：工作安排表

　　2月

　　1 師德師風學習教育活動及布置開學工作

　　2 上學期教學工作總結及工作安排 教導處

　　3 擬訂學校、科組、學科教學工作計劃.. 領導、科組長

　　3月

　　4 檢查各項工作計劃落實情況 教導處

　　5 組織教師學習新課程理論 教導處

　　6 分學段、分學科組織集體備課研討 教導處

　　4月

　　7 組織學科課改研討 教導處

　　8 組織學科課改網絡研討 教導處

　　9 課堂教學開放周活動 教導處

　　5月

　　10 課堂教學開放周活動 教導處

　　11 組織教師校內示范課研究 教導處

　　12 檢查教師教學常規工作及段考評析 教導處

　　6月

　　13 組織學科課改網絡研討 領導、科組長

　　14 組織教師新課程研討（專題研討）—有效 教導處

　　15 組織教師聽課、評課 教導處

　　7月

　　16 收集、評、送“四文” 教導處

　　17 檢查教師教學常規工作 教導處

　　18 檢查教師教學常規工作（期末測評及分析） 教導處

　　19 學期教學工作總結 教導處

基地工作計劃8

　　這是一個特殊的日子，不用捧著枯燥無味的書咿呀讀個不停，不用死撐著充滿睡意的腦袋聽老師喋喋不休的催眠曲。一大清早，就感到不犯困了，精神格外好，陽光不再是刺眼的，天空不再是“變化多端”多的是一份期盼和愉悅，正如老師所說，心情改變氣象，果真如此。

　　那三輛嶄新的大巴車停在了崇德樓門口。引來其他年級多少學生羨慕的目光。一路上學生個個興奮不已，像一群嘰嘰喳喳的麻雀尖叫不已。一下車，我們迫不及待地投入了大自然的懷抱。真是煥然一新，和從前比起來，多了一份恬靜與清新。上午，我們班的活動是中國結制作。這可是我們第一次接觸中國結，并且每個人都能親手制作。中國結，是一種裝飾手工藝品，是一種中國民間藝術形式。古稱絡子，歷史悠久。指導老師先講解、示范，做最簡單的吉祥結，然后讓學生制作。雖然，這項工作靠悟性，但還是引起大家強烈的`興趣，聽課時的那專注的神情，制作時的那種專心致志，在語文課和數學課堂上是很少有。我是個要靠慢慢領悟才會開竅的人，應此第一步就讓我摸不清頭腦，就因為中間一步錯了，后面緊接著，越纏越亂，別人都做到第四步了，我還在那干琢磨，最后還是一事無成，要知道后面一步比一步難，我能不心急么，關系的可是小組積分，最后終于在班主任和同卓的帶領下勉勉強強做好了，盡管有點奇怪，盡管有點三不象，但是看到自己的勞動成果的那種滿足感，卻高興地寫在臉上。下午，我們先參觀了安全教育室，參觀科技館，故鄉風情室，“猜燈謎”，為此，我還獎了一個文件夾，在各室里聽講解員一一介紹各種有意思的東西，感到十分新鮮，映像最深的是參觀科技館。在科技館里我了解到了地引力的作用，電波的神奇功效，重力原理等等，在其中我還發現了一個奇怪的東西，“琴”，具體那似琴非琴的東西具體是根據什么原理演奏出音樂的，大概忘記了，唯一記得的是只要“琴弦”發出聲音，上方玻璃管中的泡沫粒就會成波浪狀翻滾。一天很快過去了，同學們拿著自己的大作，戀戀不舍地離開了。回來的車上，學生們個個意猶未盡。我不經感嘆天天盼望著來到勞動基地，想在都去過回來了，真是想念，想念那培養我們動手能力，獨立性的基地。

基地工作計劃9

各鎮人民縣政府、街道辦事處，區縣政府有關部門，有關單位：

　　為加速城鄉統籌發展，嚴厲規范鄉村宅基地治理，促進集約合理應用地盤，依據《地盤治理法》、國務院辦公廳《關于嚴厲執行有關鄉村集體建立用地司法和政策的通知》（國辦發〔〕71號）、國務院《關于促進節省集約用地的通知》（國發〔〕3號）和《市鄉村宅基地治理暫行方法》（尋求意見稿）等規則，結合地盤例行督察整改要要求我區實踐，現就嚴厲規范鄉村宅基地治理有關事項通知如下：

　　一、明確責任，增強鄉村宅基地治理

　　各鎮街是鄉村宅基地治理的責任主體，負責施行鄉村宅基地的規劃、用地審核和農民違法占地建房的監督工作，各鎮街國土所詳細負責鄉村宅基地的治理工作。區國土房管局負責對全區鄉村宅基地進行治理和監督工作，負責受理各鎮街鄉村宅基地申報搜檢，代區縣政府擬定審批文件和上報市縣政府處理農用地轉用審批手續。依照國辦發〔〕71號文件規則，區發展變革委、區城鄉建委、區國土房管局、區規劃局、區國稅局、區地稅局、區工商分局等治理部分，為鄉村宅基地治理的長效共管責任單位，需嚴厲實行部分本能機能，一起增強鄉村宅基地監管。

　　二、嚴厲規劃治理，從嚴節制宅基地規范

　　（一）嚴厲執行地盤應用總體規劃和村莊（集鎮）規劃。

　　鄉村宅基地指鄉村村民依法獲得鄉村集體建立用地運用權，建立本戶自用住房及隸屬生活設備的地盤。鄉村房屋建立必需符合鎮街地盤應用總體規劃、集鎮規劃、村莊規劃，歸入年度地盤應用方案。在地盤應用總體規劃確定的城鎮建立擴展鴻溝內的鄉村建立用地，要與城鎮規劃相聯接，合理規定范圍，準則上不再審批單宗渙散的鄉村房屋建立，鼓舞采取城鄉建立用地增減掛鉤方法集中建立農民新房（含村莊公共設備和公益事業建立）。

　　在規劃撤并的村莊范圍內，除危房革新外，中止審批新建、改建房屋用地。鄉村新增建立用地目標由區國土房管局依據市國土房管局下達的新增建立用地方案目標和區縣政府的統籌布置，在年頭一次性下達各鎮街，工業濾布各鎮街嚴厲節制下達新增建立用地、農用地、耕地三項目標，依法依規做好上報和落實工作，并對地盤應用狀況的真實性和申報材料的正當性負責。

　　（二）從嚴節制宅基地規范。

　　符合布置鄉村建立用地方案的，嚴厲執行一戶鄉村村民只能擁有一處符合規則面積宅基地的政策。鄉村房屋用地只能分派給本村村民，城鎮居民不獲得鄉村購置宅基地、農民房屋或“小產權房”，單位和小我不得不合法租用、占用農民集體一切地盤搞房地產開拓。城鎮規劃區范圍內的村民宅基地規范為每人25平方米，城鎮規劃區范圍外的村民宅基地規范為每人30平方米。

　　3人以下的戶按3人核算，4人的戶按4人核算，5人以上的戶按5人核算；不足5人的獨生后代戶按實有人數多加1人核算，擴建房屋新占的地盤面積應連同原有宅基地上積一并核算。

　　三、嚴厲規范鄉村宅基地用地審批順序

　　（一）嚴厲規范鄉村村民宅基地請求前提。

　　無住房或現有住房用地上積低于法定規范，需求新建房屋或擴展房屋用地上積的。因國家或許集體建立，施行村莊和集鎮規劃以及進行鄉村集體經濟組織公共設備與公益事業建立，需求進行住房遷建的。因發生或防護天然災禍，需求進行住房遷建的；向村社中間、集鎮或許鄉村房屋小區集中寓居的，可以請求房屋建立用地。凡年齡未滿18周歲的；不符合鎮街地盤應用總體規劃和村莊、集鎮規劃的；有住房曾經到達或超越法定面積規范的；將原房屋出賣、出租、贈予或改作生產運營用處的；已向中間村社、集鎮或許鄉村房屋小區集中寓居的，不予同意房屋建立用地。

　　關于已轉非暫未退出宅基地的非鄉村村民，原有鄉村住房為獨一居處的，依照原宅基地、原面積、原構造的“三原”準則，經認定為危舊房的，可自行對原住房進行維修，不處理改建、擴建和新建審批手續。

　　（二）嚴厲規范鄉村宅基地審批順序。

　　各鎮街要依據施行鎮街地盤應用總體規劃和規范農民建房用地的需求，以年度下達的新增集體建立用地方案目標為節制，依照公開、高效、便民、利民的準則，一一落實到詳細村社、農戶和地塊。執行運用建立用地、未應用地與占用農用地分類審批。在地盤應用總體規劃確定的城鎮建立用地擴展鴻溝外，運用村內原有建立用地或未應用地的，由村申報、鎮街審核，批次報區縣政府同意后，由鎮街國土所逐宗落實到戶。

　　觸及占用農用地的，于每年10月20日前批次報區縣政府同意后，由區國土房管局匯總，于10月底前報市縣政府集中審批農用地轉用手續。經依法同意后，由鎮街國土所逐宗落實到戶。在宅基地審批進程中，各鎮街國土所要做到“三參加”。

　　即：受理宅基地請求后，濾布要到實地搜檢請求人能否符合前提、擬用地能否符合規劃等；宅基地經依法同意后，要到實地測量批放宅基地；村民房屋建成后，要到實地檢查能否依照同意的面積和要求運用地盤。各鎮街要堅絕避免以隱瞞原有建立用地上積、虛報戶口等手段騙取同意，不合法占用地盤。對曾經構成的“一戶多宅”的，要采取有用辦法，保證按期撤除舊房，交出舊宅基地。各鎮街國土所要切實增強鄉村集體建立用地檔案治理，切實保證“一戶一宅”司法準則的落實。

　　村公共設備和公益事業建立參照鄉村宅基地處理用地審批手續。

　　（三）宅基地審批申報材料。

　　鄉村村民請求建立房屋用地的`，該當持下列資料向鎮街國土所提出房屋建立用地請求：

　　1．《鄉村村民房屋建立用地請求表》（請求人要精確填寫相關的內容，地點社，村委會要簽注明確的意見并加蓋公章），一式二份。

　　2．1:500地形圖、勘察地盤分類表及（圖為西南80坐標系，地盤分類按GB/T21010-執行），一式二份。

　　3．家庭戶口簿及家庭內18周歲以上成年成員的身份證影印件，一式二份。

　　4．獨生后代證影印件，一式二份。

　　5．請求人與地點集體經濟組織簽署贊同退出原運用的房屋建立用地，并交由村委會或集體經濟組織從新布置運用（沒有舊房屋的除外）以及不得超同意面積建立的合同。

　　鎮街國土所會同鎮街規劃建立治理機構對鄉村村民請求建立房屋用地材料審核及格的，增補以下材料報區國土房管局，由區國土房管局搜檢，并代區縣政府擬定同意文件報市縣政府審批。

　　1．鎮街請求審批鄉村村民房屋建立用地的請示（運用建立用地、未應用地與占用農用地分類請示），一式二份。

　　2．規范擬用地范圍的鎮街地盤應用總體規劃圖和地盤應用近況分幅圖，一式二份。

　　3．擬用地范圍符合村莊（集鎮）規劃的批復及圖件，一式二份。

　　4．擬用地農業協作社地盤證復印件（含地盤證號），一式二份。

　　5．托付區地盤整治中間落實耕地占補均衡的和談（觸及占用耕地的，如申報運用鎮街取得的掛鉤周轉目標，不供應該項），一式二份。

　　6．上級地盤主管部分要求供應的其他材料（觸及占用林地的，還需供應林地審批文件）。

　　7．屬運用城鄉建立用地增減掛鉤周轉目標或“地票”集中建立農民新房的，還需供應：掛鉤周轉目標、區規劃治理部分審核贊同的鄉村房屋小區建筑性具體規劃、建房戶戶數、人數和每戶的用地上積及公共設備、公益事業用地上積布置闡明等。

　　四、嚴厲執行收費規范和耕地占補均衡任務

　　各鎮街一概不得在宅基地審批中向農民收取新增建立用地地盤有償運用費。鄉鎮公共設備和公益事業建立在上報審批轉用時按規則交納新增建立用地地盤有償運用費。

　　對鄉村村民房屋建立、鄉鎮公共設備和公益事業兩類建立確需占用耕地的，由觸及村集體經濟組織承諾，經過村域內的地盤整治，落實耕地占補均衡任務，在上報市縣政府處理農用地轉用審批手續時，由區地盤整治中間先行署理落實耕地占補均衡任務。

　　運用城鄉建立用地增減掛鉤周轉目標或“地票”處理建立用地審批手續時，免收耕地開墾費和新增建立用地地盤有償運用費。

　　五、嚴厲地盤法律監管

　　各鎮街及區縣政府有關部分，要普遍宣傳地盤國策國情和律例政策，提高干部群眾恪守地盤司法和顧惜地盤的認識，加強依法管地用地、集約用地和維護耕地的自覺性。要進一步健全和完善動態放哨準則和長效共管責任制，切實增強鄉村村民房屋建立用地的日常監管，實時發現、申報和避免各類地盤違法行為。

基地工作計劃10

　　為切實抓好我縣20xx年常年蔬菜基地建設，根據X縣人民政府[20xx]2號文件精神，結合我縣具體情況，今年擬在X縣罐子鄉建設1200畝常年蔬菜示范基地。現提出如下具體實施方案：

　　一、實施地點及面積

　　實施地點為X縣罐子鄉重勝寨村1、2、3社，金壇罐村聯合社1社，高石口村1、3社，峰頂村1、2社，面積1200畝。

　　二、品種安排及模式

　　早春主要種植韓國白蘿卜，面積700畝，日本春白菜200畝，萵筍200畝，瓢兒菜100畝，海椒、茄子各50畝。海椒、茄子行間套種豇豆；夏秋季主要種植秋茄子、秋海椒、秋黃瓜、秋四季豆，面積各300畝；冬季主要種植韓國白蘿卜、白菜、甘藍，面積各400畝。早春白蘿卜主要安排在重勝寨村1、2社和金壇罐村1社沿河邊沙壤土內，其余種植萵筍。高石口村1、3社種植白菜。峰頂村1、2社種海椒、茄子，沙壤土內種植蘿卜。

　　三、播種方式、時間及茬口安排

　　蘿卜、白菜、瓢兒菜、豇豆、四季豆實行直播，萵筍、秋茄子、秋海椒、甘藍實行育苗移栽。

　　早春蔬菜：2月28日―3月10日播種蘿卜、白菜、瓢兒菜，3月10―20日移栽海椒、茄子，3月20日―25日移栽萵筍。全部采用地膜栽培。

　　夏秋蔬菜：黃瓜、茄子、海椒在4月中旬播種育苗，5月底早春菜收獲結束，立即種植夏秋蔬菜。秋四季豆在5月中旬直播。

　　冬季蔬菜：甘藍在7月底播種育苗，8月底秋菜收后定植。白蘿卜、白菜等在9月底前實行直播。

　　四、資金概算

　　（一）早春蔬菜

　　1、韓國春蘿卜種子60公斤，需資金3.6萬元。

　　2、日本春白菜種子20公斤，需資金3.6萬元。

　　3、海椒、茄子種苗20萬株，需資金2萬元。

　　4、瓢兒菜種子20公斤，需資金0.8萬元。

　　5、春萵筍種子14公斤，需資金1.4萬元。

　　6、春萵筍育苗用農膜1噸、肥料1噸，需資金1.4萬元。

　　7、育苗人工費用0.3萬元。

　　小計13.1萬元。

　　（二）夏秋蔬菜

　　1、秋茄子種子12公斤，需資金4.2萬元。

　　2、秋海椒種子10公斤，需資金3.2萬元。

　　3、秋黃瓜種子10公斤，需資金3萬元。

　　4、秋四季豆種子900公斤，需資金1.8萬元。

　　5、育苗材料（含遮陽網、肥料、農藥等）及管理費用2.2萬元。

　　小計14.4萬元。

　　（三）冬季蔬菜

　　1、韓國春蘿卜種子70公斤，需資金4.2萬元。

　　2、日本春白菜種子20公斤，需資金3.6萬元。

　　3、甘藍種子10公斤，需資金2萬元。

　　4、育苗材料（含遮陽網、肥料、農藥等）及管理費用0.5萬元。

　　小計10.3萬元。

　　以上各項合計37.8萬元。

　　五、保障措施

　　1、建立常年蔬菜示范基地建設協調領導小組，由縣委常委、副縣長XXX任組長，縣農業局局長XXX、罐子鄉黨委書記XXX及縣財政局副局長XXX任副組長，農業局及罐子鄉相關人員為成員，加強對該項工作的協調指導。

　　2、建立常年蔬菜示范基地建設技術指導小組，由農業局副局長XXX任組長，縣優農中心XX、XX為副組長，優農中心及罐子鄉農技站相關同志為成員，負責示范基地建設技術指導。

　　3、搞好市場營銷。建立蔬菜專業合作社，負責組織生產和產品銷售。同時，與北山超市、塔沱市場進行銜接，組織產品直銷。

　　X縣農業局

基地工作計劃11

　　作為學科基地的東門中學英語教研組要以新課程改革為契機，以研究課堂教學、提高教學效率為突破口，以提高學科教學質量為重點，發揮學科基地的輻射作用，帶動本縣英語教師探索先進有效的教學方法與模式，切實提高崇明縣初中英語學科教學質量。

　　一、指導思想。

　　本學期，我校教研組將依據學校教學工作計劃，立足教學發展的實際。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現代化、開放式的全新教育理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使學生在獲得必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展。積極探索在新課程改革背景下教研工作新體系，明確“教研組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證”的教研組發展目標，使本組教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個臺階，真正發揮基地學校的引導、輻射作用。

　　二、常規工作。

　　1、加強教育理論學習，提高教師理論素養

　　1）繼續學習《英語課程標準》，并按照新課程標準各種要求，具體落實到課堂教學的行為中去。

　　2）進一步配合做好本組課題“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”，要加強對課堂教學藝術化有關理論知識的學習。

　　3）加強學生學習策略指導的理論知識學習，為切實抓好并提高課堂教學的有效性。

　　2、狠抓教學常規，深化教育教學改革。

　　1）抓好備課組建設。

　　2）加強集體備課，集體備課要做到有計劃、有目標、有實效。

　　3）搞好集中聽課、評課等活動。（以各年級段為一個小組，這學期主要是以六、七、八三個年級段，進行有計劃有主題（六年級主要以課文導入，七年級主要以課文的分析與運用，八年級主要以文本的拓展與閱讀為主題的活動。）

　　3、抓好教研組建設。

　　1）教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作。

　　2）要定期組織教學研究活動，在縣教研室指導和策劃下，從形式、內容、效果上及時向兄弟學校展示各種教學論壇、專題研討等活動。本學期在去年展示的基礎上準備三到四次的定主題、定主講人全員參與的教學論壇、專題研討活動 ，來切實解決課堂教學中實際的問題。

　　4、積極組織校、片、縣級的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組英語教師和兄弟學校的所有英語教師共同提高，共同受益。（去年我組有七人不同年級段的教師參加縣級示范課的展示，其中二名青年教師參加縣課堂教學評優活動，并獲得一等和二等獎，同時茅海琴老師代表崇明縣參加市課堂教學評比活動，獲市二等獎。）這學期按照縣教研室的要求與計劃積極參加縣中青年教師課堂教學的評優活動等其他的活動，同時，在縣教研室的指導下利用學科基地的優勢多上研究課、示范課，真正起到學科基地的輻射作用。

　　5、認真做好校本教研工作。

　　1）我們把校本教研當作教研組常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合，與青年教師的培養相結合。

　　2）訓內容力求做到廣泛性，全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、新教材培訓、教科研培訓、現代教育技術培訓等。

　　3）本教研工作力爭形式多樣化在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實”三個字：內容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

　　6、搞好競賽輔導

　　1）督促競賽輔導老師制定競賽輔導計劃和總結，如初三英語SSP杯競賽，世博英語競賽、學生的科普英語競賽。

　　2）要求輔導老師把競賽輔導當日常工作來做：要有合適的內容和合理的檢查。

　　3）每個備課組的其他成員也應清楚輔導工作的進程和內容、并做好協助工作

　　7、搞好課題研究

　　1）配合學校的.龍頭課題，并結合我們英語組的主課題“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”動員組員進行課題的申報。

　　2）鼓勵組員參與英語組的課題研究“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”。

　　3）及時交流研究心得與成果。

　　8、資源庫建設

　　1）鼓勵和督促教師充分利用好資源庫，改善自己的課堂教學。

　　2）鼓勵和督促教師完善資源庫：1）在原由的基礎上完善相關內容。

　　2）開發資源庫中沒有的內容，盡可能填補空缺。

　　周一教研活動具體內容安排：

　　1．第1周：傳達學校各條線會議精神、落實本組各教師的校級公開課工作

　　2．第3周：向全體組員介紹教研安排、課題理論學習（尾聲）

　　3．第5周：專題研討：英語教學過程的導入藝術

　　4．第7周：微型課堂教學活動：（xxxx主講）

　　5．第8周：精品課展示

　　6．第9周：專題研討：教學方法的選擇藝術

　　7．第11周：觀看示范課錄像、并交流心得體會

　　8．第13周：教學論壇：學生學習策略的指導

　　9．第15周：觀看示范課錄像、并交流心得體會

　　10 . 第17周：專題研討：教學情景的創設藝術

　　11. 第19周：教研組工作總結：重點分析成功和不足之處

基地工作計劃12

　　一、項目簡介

　　××大學××科技公司屬××大學高科技開發型企業，獨立法人，是專門從事汽車智能化安全裝備的研制、開發和經營的經濟實體。本公司依托××大學，具有學科齊備、實驗設備先進、人才知識密集、信息靈通等綜合優勢。本公司經過多年的研發，現高速公路汽車防撞預警裝置、汽車防盜預警器、光電探測器件、前放組件、光接收機，均達到了商品化的階段，急需批量上市，提高市場占有率，形成規模，創造良好的經濟效益。修補道路路面快速修復機，多功能家用防盜預警系統等高新技術產品正在開發中試階段，預計明年及可達到商品化階段。

　　經過公司反復在××市對各區縣投資環境反復考察，綜合各方面因素，選定萬盛市級工業園區為建設智能交通安全產品生產基地的最佳位置。決定分二期工程，準備在該地建設智能交通安全產品生產基地。

　　二、建設規模及內容

　　第一期工程：（20xx年~20xx年）

　　1、建成4920只/年產光電探測器件、前放組件、光接收機生產線。（根據定單還可擴產。）

　　2、建成10000臺/年高速公路汽車防撞報警裝置生產線。

　　第二期工程：（20xx年~20xx年）

　　1、擴建成30000臺/年高速公路汽車防撞報警裝置生產線。

　　2、建成1000臺/年修補道路路面快速修復機生產線。

　　3、建成30000/年多功能汽車和家用防盜預警系統。

　　第三期工程：（20xx年~20xx年）

　　1、擴建500000臺/年高速公路汽車防撞報警裝置生產線。

　　三、投資估算

　　第一期工程項目總投資為6811萬元，其中：固定資產投資6628萬元，其中：土建工程4241萬元；設備購置xx41萬元；安裝工程166萬元；其它費用319萬元；基本預備費485萬元，建設期貸款利息76萬元；鋪底流動資金183萬元。其中自籌資金4317萬元(含已投入部分)，商請銀行貸款2494萬元。

　　第二期工程項目總投資為7957萬元，其中：固定資產投資7393萬元，其中：土建工程5564萬元；設備購置808萬元；安裝工程88萬元；其它費用319萬元；基本預備費542萬元，建設期貸款利息73萬元；鋪底流動資金564萬元。其中自籌資金5564萬元，商請銀行貸款2374萬元。

　　第三期工程項目總投資為10277萬元，其中：固定資產投資3229萬元，其中：土建工程xx82萬元；設備購置1250萬元；安裝工程150萬元；其它費用93萬元；基本預備費230萬元，建設期貸款利息123萬元；鋪底流動資金7048萬元。其中自籌資金6382萬元，商請銀行貸款3895萬元。

　　四、目前項目進展情況：

　　1、光電探測器件、前放組件、光接收機產品已按訂單批量生產，現有生產能力無法滿足定單需求，急需擴大規模。

　　2、高速公路汽車防撞報警裝置和多功能汽車防盜預警器已完成商品化研制，現正在公安部質量檢驗中心辦理3C認證。估計年底完成。

　　3、修補道路路面快速修復機已完成工業樣機，正在進行商品化機中試階段。

　　4、工程第一期所需建設資金自籌部分已落實4000萬元。后續資金正在籌集之中。

　　五、項目經濟效益初步分析

　　據項目分析，第一期工程(計算期10年)正常生產年份項目銷售收入為7242萬元，增值稅632萬元，利潤總額1920萬元。正常經營情況下，正常生產年份財務內部收益率22（稅后），大于行業基準內部收益率14。財務凈現值5908萬元（稅后）（IC=14）。年投資利潤率27。投資回收期5.56年（稅后）（含建設期1年）貸款償還期2.97年。盈虧平衡點20.98。財務計算表明，本項目具有較好的盈利能力，具有顯著的'經濟和社會效益。

　　第二期工程(計算期10年)正常生產年份項目銷售收入為23842萬元，增值稅2xx5萬元，利潤總額7984萬元。正常經營情況下，正常生產年份財務內部收益率64（稅后），大于行業基準內部收益率14。財務凈現值35022萬元（稅后）（IC=14）。年投資利潤率95。投資回收期2.77年（稅后）（含建設期1年）貸款償還期1.59年。盈虧平衡點8.56。財務計算表明，本項目具有較好的盈利能力，具有顯著的經濟和社會效益。

　　第三期工程(計算期10年)正常生產年份項目銷售收入為274742萬元，增值稅22759萬元，利潤總額85938萬元。正常經營情況下，正常生產年份財務內部收益率988（稅后），大于行業基準內部收益率14。財務凈現值416624萬元（稅后）（IC=14）。年投資利潤率795。投資回收期1.11年（稅后）（含建設期1年）貸款償還期1.10年。盈虧平衡點7.17。財務計算表明，本項目具有較好的盈利能力，具有顯著的經濟和社會效益。

　　六、希望政府協助解決的問題

　　在建設智能交通安全產品生產基地過程中，我們面臨很多困難和許多我們難以解決的問題。為此，希望從政府以下幾個方面予以支持和幫助：

　　(一)以最優惠的價格轉讓

　　招商局指定的原機焦廠153畝土地給我們。并盡快簽定土地用地協議書，協助辦理征地手續。

　　(二)積極配合業主重新對項目進行策劃包裝，突出優勢，降低該項目的總投入，分期建設，從而降低融資門檻。

　　(三)提供生產基地資金的融資支持。希望萬盛區擔保公司為該項目提供擔保，并納人首批市開發行貸款支持的總盤子。

　　(四)促進項目業主重組，增大該項目的融資能力。

　　（五）按照招商局所印發的招商資料上編寫的政策咨詢服務內容，做好項目建設的全程跟蹤服務。

××大學康弘科技公司

二○xx年九月三日

基地工作計劃13

　　星期天早上，我們懷著高興的心情來到了學校，準備去教育實踐基地秋游。

　　我們上了一輛巴士，過了大約25分鐘，來到了我們活動地點——鯨頭基地。

　　活動已提前預定安排好了，我們班選的是E組。

　　首先舉行開班儀式。老師的講話一結束就去上第一項活動“絲網花藝”一課。我們拿了材料后，聽老師講解怎么做？聽完了講解，老師讓我們比賽，看誰先做10朵花。

　　比賽開始了，前面我們男生還可以完成，到后面就不行了。于是我們開始了分工合作……

　　我們到了第二個活動地點一一串珠藝課。我們開始一邊聽一邊做，最終做好了，有一些同學因為沒有做好，就非常傷心。

　　到了午休時間，我們可以自由活動了。這里有許多玩的`，我手腳并用爬到了白管子上面，因為被有些人催，不小心腳上留下了一條傷疤。我還玩了許多活動項目，就回去排隊，準備上我們最后一節課一一陶瓷藝課。我們看老師怎么弄就開始了，我做了許多次，終于在下個做出了比較好的作品。

　　時間過得飛快，我們大家依依不舍地坐上了巴士，回到了學校。

基地工作計劃14

　　隨著老師宣布的消息，伴著一陣陣歡呼雀躍聲，我們班即將迎來一次精彩的基地體驗活動。這一次，我們將拋離課本，來到封閉式的商家記第開始我們的課程。

　　這天，汽車開動了，這也意味著我們遠離了家人，開始了五天的獨立生活。第一天，上午當我們把宿舍等都安頓好了以后，下午便入隊了。同學們心里也都知道，馬上要上一節課了。很快，老師把我們領進了一幢樓房里，我們排著整齊的隊伍來到教室。這節課，老師給我們上的是科學研究。研究的主題其實我們四年級的時候已經學過了，只不過就是把導線，連接到插頭和電池上，開動電閘是要讓燈泡亮起來。剛開始我是這么想的，可是后來我們小組不管怎么連，那不爭氣的燈泡就是亮不起來，但是，“團結力量大。”終于，我們采取了一人負責一條導線的方式，終于連接成功了！這天，我懂得了一個傳統故事的道理。長輩們經常小時候給我們講“拔蘿卜”的故事。雖然老鼠力氣小，但是也是在起作用。所以，在這個團體中，缺誰都不可以，用個詞語來說，叫“缺一不可。”這節課也上我懂得，團隊的力量是不可低估的。

　　更可以測試互相信任的課程肯定就是相依為命了。說白了就是走鋼絲。這個時候，有些人會想起雜技演員在耍雜技的情景。一開始，我們都擔心，大家都不是耍雜技的，能行嗎？后來我們才明白，原來是兩根鋼絲，兩個人一組。然后雙手搭到一塊，組成一個三角形。以為老師說這樣可以保持穩定性，因為三角形在數學原理上是比較牢固的，所以人們的.房頂才是三角形，因為這樣不會塌。于是，我和王晨組成了一個組。經過在木頭上練習之后，我們抱著激動的心情來到了真正的鋼絲上。

　　可是我真的低估了這兩根鋼絲，第一次在鋼絲上走了一次，像過了一個世紀一樣，好漫長啊！我們第一次失敗了，但第二次成功了。雖然胳膊很酸，但是心中有種自豪感。這節課也可以作為讓我感觸最深的課程。因為我認為，只有彼此的信任，才能完成兩根鋼絲的路程。也可以設想一下，假如有一個人走連根鋼絲，怎么走？即使走了，也會很快掉下來。除非你是練雜技的演員。所以，只有把你的力量交給對方保管，才能走的更穩當，每一步都腳踏實地。在生活中也是這樣，只有真正的去信任別人，相信對自己沒有人么壞處，如果一個人沒有了信任，人們會覺得他像包了一層包裝紙，很虛假，像騙子一樣，招來討厭的目光。

　　關于課程，我只講這么多。因為我認為，這些天，真正的主題就是“信任、團結。”不管是集體團結信任，還是彼此之間的信任，少一個人都是不行的。就像多米諾骨牌一樣，每一片骨牌就好比一個人，那么一大片骨牌就是一個團體。其中，最前面的人倒下了，后面的也會跟著受拖累。有些人參加活動時，不想參加，就會說：“少我一個反正也沒事。”可是所有人都這么想呢？相反，有些人為集體爭了光，卻很謙虛，說自己做的還不夠。如果所有人都這么想呢？那又會怎樣。有時，團結也要分好分壞的。當然，對于我們來說，我們一定要團結起來做好事，永遠屬于勤奮的這一邊、做好事的隊伍里。

基地工作計劃15

　　星期三，我們經歷了不平凡且難忘的一天——去實踐基地動手實踐。

　　我們乘著公交車，懷著激動的心情，邁進實踐基地的大門。縱然在小學已經來過，但這里依然充滿了神秘的色彩。

　　首先，我們接受的是食品安全教育。老師向我們講解了人體每日所需要的營養，以及現代社會人們所吸取的“高糖”，“高鹽”，“高油”。她還在現場為我們展示了用食用色素、食用香精來調配出我們日常飲用的飲品，講述了這些飲品對我們人體健康所帶來的危害，這讓我們不禁對食品安全多了一份重視……

　　我們還學習了花藝，看著老師心靈手巧地用有限的材料制作出美麗的'絲網花，我們也不禁紛紛開始動手，本以為我們可以像老師一樣輕松自如，卻不想在實踐中情況不斷，果然還需多加動手實踐。

　　下午三時左右，我們結束了一天的活動課程。我收獲了很多平時課本上所學不到的知識，這是不平凡且難忘的一天。

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