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老師新學期工作計劃

更新時間：2024-10-03 05:59:49

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老師新學期工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的老師新學期工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師新學期工作計劃1

　　可能很多人都認為理科比較牛，能夠創造出很多了不起的事物，可以完成很多精確的任務，這樣的事實我也不否認。不過若是因為這些便把語文看的輕微，那就太過膚淺了，也許大家都認識不到語文的真正價值。因為人們所了解的不過是它浮于形式的表象，唱衰唱榮演繹悲歡是非，說一些伶俐漂亮的官話。實際上它是關于幸福的.一節課，在語文學習中能夠不斷填充我們意識的空白，能夠帶我們走上一條尋找美好的路，它是技能也是藝術。所以我非常盡心的在做授課，要讓學生都能形成美的思維，以下就是我的工作計劃。

　　1、學生情況

　　初接觸高中生活時，學生身上還頗有一些傲氣，自認為才氣橫溢文思卓眾，然而文學并不是無腦的撒潑，文辭更不是炫耀的工具。那么學生身上這種高傲的脾性則是非常有害的，這不利于他們了解語文真正的含義，觸碰不到深層的智慧。也就等于是隨著課程進度拉開，他們會感到挫敗和失落。

　　2、引導反思

　　如果學生只被文字表面的形式所迷惑，那么既不能認識到語文學習的核心作用，更會日漸偏離生活的本質，也就是會使他們的認知違背客觀規律。讓原本寧靜且富有溫情的生活被蒙上一層虛幻的假象，使他們將原本的真實看做可恥，所以我必須讓學生學會反思，從而變得更務實。

　　3、深入授課

　　為何大家都對語文的理解只停留在表面，那是因為教學的內容沒有深度，在各方面的工作都沒有做到位。這跟老師水平和思想有關，他自己根本就沒有抵達文學思維的深處。那么我就要不斷挖掘語文課程的深度，既要持續增加自己文學造詣的深度，并且要揣摩好學生心理，營造更好的授課氛圍。

老師新學期工作計劃2

　　(二)實施階段：xxxx年10月——xxxx年6月

　　第一階段(xxxx年9月——xxxx年1月)

　　1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發幼兒對色彩的興趣。

　　2、根據幼兒的實際情況，選擇相關內容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養幼兒對色彩的興趣。

　　3、收集相關材料，階段小結。

　　第二階段(xxxx年2月——xxxx年6月)

　　1、調整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。

　　2、啟發引導幼兒、為幼兒創設一個寬松、和諧的.環境，選擇各種內容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發揮想象，富有個性的表現自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創造，增強幼兒的興趣和自信心。

　　3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。

　　(三)總結階段：xxxx年5月——xxxx年6月

　　1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。

　　2、收集幼兒的作品，布置作品展。

老師新學期工作計劃3

　　在我們的漫長經歷中，許多時候出現差錯并非是由于我們笨，而是我們缺乏對這個世界的了解。我們以為知道當下的形勢就已經足夠，然而這不過是一種片面現象。想要有更為完善的觀念和思維，必須貼近歷史的細節，我教歷史并不是單純的給學生找到加分的途徑。其實最初的愿望是為他們找到完整的人生觀念，使他們能夠透徹的看清生活，從而不做被趨勢裹挾的盲目弱者。那么今后我教他們的`機會日漸減少，我就得更用心將歷史的精髓灌輸給他們，以下就是我的工作計劃。

　　1、學生情況

　　之前的教學不失為一個比較成功的磨合過程，我們能夠認識到彼此最為在乎的敏感點，只有互相尊重我們才能保持友好。然而學生在課上都是在敷衍，沒有做出有效的傾聽，他們只聽他們喜歡的，或者是從我嘴里說出來的滑稽言論。很少因為觀點的精妙發出贊嘆，反而卻由于古人的愚蠢而捧腹大笑，另外在基礎學習上比較松垮。

　　2、授課方向

　　將用無數謙卑用心血沉淀成的歷史的結晶嵌進學生的心坎，雖然非一日能畢其功，但考慮到他們已經處在高三，那么這個進程不能在往后拖了。那么我必須得加緊進度，用精銳的授課思維搭配豐富扼要的語言，為他們做高效的內涵灌輸，使他們的歷史根基在短期內成長起來。

　　3、具體工作

　　要把之前比較繁冗的授課言辭給充分壓縮，將累贅的部分完全砍掉，以精煉準確富有沖擊性的語言，來打動學生的意識。再就是在備課上要做到嘔心瀝血，要做到全面分析挑選重點，簡要概括細化講解。要讓從前令學生費解的歷史概念，變成一種朗朗上口便于理解的白話形態。

老師新學期工作計劃4

　　每個人對學習的理解都不一樣，有些人覺得可以讓自己的能力變強，是自己擁有優于別人的思想跟力量。但美術給給人帶來的好處絕不止是這些，一個是它涉及一些理念性的東西，的確可以幫助人塑造一個獨特的思維體系。可另外它還能培養不一樣的觀察眼光，能夠啟發人從另外的視角去思考和探索，也就是使人的只能更加完善。那么我從這些方面做了充足的考慮，整合出了下列的計劃。

　　1、理念根據

　　拓寬美術思維的界限，從美的表面渲染到內在的規律剖析，讓學生能夠由外在形式體會到其所含有的獨到底蘊。就是借助基礎的技巧和嘗試這些工具，來完成對美的深度了解，使教學內容在學生當中產生更為有益的影響。不僅要突出課堂的特色，優化學習的效果，還得從根本上把好的觀念給傳遞下去。

　　2、當前情況

　　在完成基礎和嘗試的授課之后，我基本上已經摸清了學生的自身條件和基礎情況，很多人都對美術方面的知識接觸的比較少。雖然都受過不同程度的訓練，但是沒有形成那種具體規模的體系，也就是還沒有太多的常識積累，很多的技巧也沒有充分的掌握。那么以后的工作還得逐層深入，不能做跳躍式的推進，要掌握好火。

　　3、具體實施

　　從淺顯的.內容開始教起，因為之前的基礎還比較薄弱，沒有太過深刻的記憶，對技法學習的印象很淡。況且練習的機會又少，根本達不到理想的訓練效果，那么我就要把具體的一些緊要的知識技法，作為主要的講解范疇，不貪多也不追求產量。而是由改善基本的質感，給過度到量的提高。先要多做簡單的訓練，然后再去做提升的引導。

老師新學期工作計劃5

　　從上學期的工作結束開始，我就已經開始思考以后該怎么去開展工作，剛好假期的空閑給我提供了充足的思考時間，能讓我慢慢的回味從前的工作，從里面找到一些不足和優勢。在做了反復的思索之后，我認識到自己能力上比較薄弱的地方，同時也看到了下一步工作的希望。我打算立足已有的成績，從新開拓出新的成果，并且做好了新的計劃。

　　1、核心觀念

　　還是要把規范的系統教學給完成好，符合人才培養的需要，按照一定的體系和秩序把課堂給管好帶好，把知識有層次的教給孩子們。并且逐步遞進提高，使他們能夠慢慢的把文化給學深入。并且我要謹守好的教學理念，以及崗位理念，不讓自己的思想和言行出現滑坡，始終保持在合格教師的水平，這樣才可以作為孩子們的榜樣和引領者。

　　2、課堂目標

　　我仍然是把養成紀律性放在首位，不管是多聰明的.孩子，若是不懂得遵守秩序的，認識不到規則的意義，就算能學會知識，也難免以后的人生路不會跑偏。所以我育人先育德，只有他們的觀念和認識不偏離正道，將來才可以做一個有價值的人，而不是成為社會的累贅。再就是要合理施教，要切合學生和課堂情況，用更適合的方法對他們傳授知識，這樣教學才會有效果。

　　3、健康安全

　　雖說中班的孩子已經知道配合老師工作了，可是他們不免會對危險認識不夠，跟學習比起來，我覺得安全對孩子們來說才是最為關鍵的。一來是來自外部環境的危害因素比較多，而且預防工作不容易做周全。再一個就是衛生，他們多數都還沒有好的習慣，連最基本的常識很多人都沒有掌握，這就需要我來多做提醒和培訓。

老師新學期工作計劃6

　　步入假期大家都在盡情放松，覺得玩樂是天經地義的事，這個時候人們都失去了憂患意識，對工作更是避之不及，更談不上去考慮對策了。然而我個人認為假期恰好是應該利用空閑來給自己的工作照鏡子的時候，從前因為忙我們沒有空去檢討自己，那么假期每天時間充裕，就不能應該浪費。我除了把自己生活給做好必要的安排之外，要么就是在預習教材，其余時間都在反省，試圖找到工作的疏漏之處，然后定計完善，以下便是我制定的計劃。

　　1、當前情況

　　在上一階段的教學中我就發現了問題，大家都是聰明有余而耐性不足，我講過的東西他們當時就能夠理解，而且我問問題學生也都回答的頭頭是道，因此他們就產生了傲慢的情緒。我安排寫和背的人物只有極少的學生會按要求完成，那么便出現基礎不牢的情況。

　　2、工作方向

　　改變原有的.授課形式，采用分享教學的方法，我劃定需要理解和闡述的部分，由他們自己學，安排學生輪流做分享，然后我再進行點評。讓他們進入一種自由的狀態，脫離我的教學框架，使他們認識到自己的自大和驕傲。隨后我再做講解補充，給他們來做課程的兜底，讓每個人都能變得虛心，從而對課堂有所敬畏。

　　3、具體措施

　　以活躍生動的語言來闡釋課文，情境結合聯系大背景，隨著教材知識的錨點，將知識鏈串連起來，不再做斷點式的教學。就是有一個精煉的開頭，然后再做一番意境的提升，隨后再來一些詳略的波動，既完整的講清了課程的內容，又出其不意的觸動了學生的思考。這種虛實結合的講法，能夠給他們留一點思索的空間，并且在他們思維高度集中的時候進行知識點的爆破。

老師新學期工作計劃7

　　對我校而言英語始終都是宿疾一樣難以彌補的硬傷，自始至終都沒有出過多么理想的成績，縱然是合全校之力突破之路也是走的很蹇塞。這就使我們在授課的時候背負了較為沉重的壓力，同時也導致學生心理上對學習英語產生了不報希望的消極態度。究其本末我覺得還是在授課能力上存在欠缺，再具體點可以說是老師水平低下，沒能將學生思維里的英語細胞給引爆。那么就算一貫的情況如是，可我不能就此放棄努力的可能，所以我打算在課堂上搞一場變革，讓學生把英語學出新高度，以下就是我的工作計劃。

　　1、基本現狀

　　長期以來我校都是重理輕文，學生的成績已經把偏科的兩極化表現的淋漓盡致，而高一則是剛要出現偏科萌芽的階段。所以這階段的授課影響非常關鍵，然而奈何我校傳統如此，使得學生對英語學習之興趣渙散飄忽。那么我就得以振奮之手段，將大家的斗志給重新喚醒，從而鼓舞學習的信心。

　　2、觀念指導

　　借助常規的教學模塊，以此作為引導構建一個教學框架，明確每個階段的授課點，然后對這些具體的點，采取多重手段進行完善。再就是從授課品質上作提質，不再抱殘守缺放棄固有的授課形式，重新整合出一套有效的方案。還要將備課活動給緊密聯系課堂實踐，要精準務實有效。

　　3、具體措施

　　把固有的授課結構給打破，也就是不按照唯一的'指示防線去探索教學，使每個授課一線的人，都得如期提出一個新的教學觀點。總之就是要跟從前不一樣，因為過去的做法根本就沒有成效，何況學生的成績已經沒有了下降的空間，改變可能會折騰出一個打好局面也說不定。

老師新學期工作計劃8

　　在很多學校里科學課都是不太被看好的一門，主要就是因為他不能對成績產生影響，另外這門課也不怎么考試，所以經常被看做次要課目。可我卻深深了解它的重要性，可以這么說，不會其他科的知識，你照樣可以好好的生活，可若是沒有經過科學常識的學習。那么生活起來會非常坎坷，也就是說我教的課一是實用，另外也可以讓人有智慧，不那么呆板愚蠢。為了突出我課程的特色，下學期計劃我已經做好。

　　1、養成科學觀

　　如今我自己已經成長到了一定的高度，而我要做的并不是繼續提升我自己的境界，而是要把學生給帶到一個智慧的領域，我可能不能幫他們去考出高分，可是我卻可以教給他們一種正確的眼光。在看待事物和人的時候，不會出現偏差，或者是是拿有害的思維去做事，我會將一種有益的理念傳遞給他們。

　　2、仔細講常識

　　如果深挖的話，我教的課其實跟很多方面都有關聯，不管是歷史還是各種現代的`學問，都是離不開科學的。可以說很多事情都是建立在這門課的基礎上，若是脫離了它，一切的規律都會被毀壞，人們的世界也要喪失秩序。同時很多偉大的事也會崩塌，那些理所應當也自然都無法成立。那么我就要把我的課給講細致，把常規理論深埋到學生的心底，使他們堅定理智。

　　3、關心促成長

　　有些事如果是強行的去批判和命令，反而起不到好的作用，特別是在管學生的方面，就不能用管牲口的方式，他們是有頭腦和分辨能力的，你總壓迫他們等于是加害。不管有什么錯誤，都是能用科學來講解的，我們站在正確的理論之上，自然可以通過關懷把學生給教好。

老師新學期工作計劃9

　　在經過我多方觀察和考慮之后發現，凡事越接近生活的知識，通常都很難引起人的深入研究，也就是說普通人知識把知識給局限于實用這個層面，而從來沒想過突破。而我卻在教數學，也正是因為我在做這方面的研究所以我才有這樣的體會，為什么很多人數學成績不好，就是因為他們太看重實惠了。總是抱著夠用可以的.態度，不去深刻的理解它，總以為能應付考試就行了，其實沒有深度的學習，怎么能考好試。為了讓學生們都能有成績，我制定了下面的計劃，并會認真執行。

　　1、基本現狀

　　學生普遍沒有對細節進行探索的興趣，總是在圍繞大的應用方向在學習，往往忽略了數學細節的價值，就拿上學期來說，大家都比較熱衷于請教大題的解法。從來沒來問過我某個定理到底該如何理解，或者說是某個公式是否還有替代的形式。

　　2、教法革新

　　從前只顧著培養大局觀了，也就是什么題以后在考試的時候分數權重高，我就著重講什么，恰是我的這種授課習慣，無形中就給學生帶來了不好的影響。是他們過分傾向于抓得分點，而沒有去考慮如何把知識給學的更精細，不把心思用在鞏固和完善基礎上，自然也就沒有足夠的能力去提高成績。所以我要教他們品細節，對所有的知識點都能用嚴謹細心的態度去看待。

　　3、能力提升

　　以往讓他們提升能力的時侯都是要求他們去挑戰難題，可是這回我不再用那種方式了，挑戰難題不過是在朝著大海扔石頭，目標大肯定就扔的準。但是是否能夠扔中目標關鍵還是要看自己的力氣如何，根基是否扎穩了。所以我要加強他們的細節練習，多從細節去考慮問題更容易讓他們找到破題思路。

老師新學期工作計劃10

　　想要愉快的教學那就要做一個體育老師，別看我的工作很不起眼，可卻深得全校上下學生的喜愛，從初一到初三全是我熱情的追隨者，同時也是其他科老師的必爭之地。我在做好自己本分工作之余，有時候也得考慮一下大局，該讓的課時我也得讓給別的老師。畢竟出成績也是一個重要的任務，若是學生都沒有長進，也不是我愿意看到的。在以后我要把課程的影響力給擴大，使學生在我的課上受益，下面就是我授課的方針計劃。

　　1、學生情況

　　若要打動學生教他們學會知識，一定不可以對他們缺乏了解，我覺得我該著重去做的不是強迫他們去做事。應該是要了解他們，也就是我要找到他們的觀念傾向，熟悉他們的脾性，由此我才可以把自己融入到他們。成為他們信得過的一個學習向導。就現在來看，初一學生普遍愛玩，對學習的興趣比較單薄，缺少上進心跟憂患意識。

　　2、教學目的

　　給學生營造一個良性的'身心環境，幫助他們找到學習還有思考的有效途徑。把我的課堂作為灌輸理念的平臺，一個是要開拓他們那種廣泛思維的能力，挖掘興趣的領域。并把體育活動中的那種愉悅歡快的氛圍，給轉移到其他的課堂，使他們找到建立興趣的方法，從而在上其他課的時候也能充滿熱情。

　　3、工作措施

　　將體育常識跟學科邏輯給串聯起來，將運動的思維引入到文化的層面，用豐富有趣的活動來詮釋書本學習的規律。也就是讓學生找到游戲和學習的互通性，充實他們的思維體系，并幫助他們形成善于思考，能夠發覺不同事物中樂趣的能力。不僅把我的課給上好，還得把體育的理念給聯系到更為廣泛的課程。

老師新學期工作計劃11

　　其實學知識一點都不難，真正難的是讓人的行為有規律，要是解決了這個問題，那就再也沒有什么能算難事了。而我的道德與法治，看似是在對人做嚴肅的外在審查，其實這是外界對我工作的嚴重誤解。我豈是只會教人做偽君子嗎，難道我對學生就沒有內在影響了么，其實我教學的外在成效僅僅是表面。真正能算的上教學意義的，是給人造成更為深入的意志轉變。下學期我還會沿用老教法，并且已經有了周詳的計劃。

　　1、重組認知

　　過去我們看到的對與錯，并非真正意義上的對錯，而是一種形式上的對錯，是被廣泛屈從并盲目崇拜的。于是讓很多人在后來爆發出巨大的人生謬誤，我是個老師并不是個陰謀家，不可以為了眼下一點成績和虛榮，就給學生埋下不幸的種子。所以我要給他們重組認知，既讓他們在當下活的明白學的甘心，也要對他們整個人生盡到責任。

　　2、建立意識

　　在低層次的'群體中，外在的表現尤其被人們看重，并且這也是在維持無知者之間和諧的一種標準。當然了也可以理解為是一種智慧的自覺，既然我要讓學生們得到更高的智慧，自然也不會讓他們去破壞低級的規則。那么我就要幫他們在內在深度的基礎上建立外在的言行意識，這樣就可以符合當前的形勢。

　　3、成效轉化

　　單單是教給大家領會的和思考的能力還不夠，我們還要有所行動，來驗證我的教法或者說是學生的智慧并非一無是處。從更高的認知層次去學習簡單的文化，無論是從心態和情感上，或者是效率上都會有很高的飛躍。所以在大家都已經具有完整的認知觀的時候，把那份靈思給落實到行動，便能見到成效。

老師新學期工作計劃12

　　以我的認識來看，地理是極為錯雜的學問，對學生來說地理則是神秘的寶藏，并非說地理當中涉及礦藏和寶石，而是源于它知識面之廣，涉及內容只博大。要是地理老師水平不行，那這門課就變成了旅游課，授課不過是將乘車路線給普及一遍，那樣給學生帶來的收獲就太少。我正是有過這樣的體驗，所以我特別反感那種授課方式，所以我要標新立異，創造一套自己專有的教法。既要把地貌地形給形象鮮明的闡述明了，還得將其中所蘊含的巨大信息給表述出來。既能讓他們了解地域的遼闊，又能開拓思維的界限，以下便是我的工作計劃。

　　1、基本情況

　　目前學生對地理的認識還十分片面，不具備深層的理解，這可能跟他們之前所接觸到的教學方式有關。他們印象里的地理其實就是高度和廣度這些概念，很少會涉及到其他方面，這都導致他們眼界狹窄思維閉塞。同時他們不喜歡地理，因為覺得它毫無吸引人的地方，這些情況正是我要著力改變的。

　　2、形態轉變

　　過去人們在講地理的時候太過死板，先是從膚淺乏味的教材先開始敘述，那種方式簡直糟糕無比。等于是一開局就引起了學生的`反感，授課便成為了不受歡迎的說胡話。就此我要采用引入式的教法，就是先從一個比較令人感興趣的話題，把學生思維引導到課堂的框架里來。

　　3、充實課堂

　　授課跟說相聲一樣都怕冷場，比如在闡述的時候不連貫，內容的中間存在著巨大的空洞。這些都是極其有害的現象，其本質就是備課不充分，而且缺乏內涵的支撐。那么我就要不斷的充實自己的內涵，并且全力備好課，把整個語言結構給緊密串聯好。

老師新學期工作計劃13

　　我雖然一直深得領導的器重，他們多次提議讓我去教高年級，可是我比較喜歡開荒，愿意幫助學生打基礎。并不是說我沒那個能力去干好工作，是我覺得最初的啟發教育非常關鍵，因為若是在這個階段知識掌握不牢，或者是形成了不好的學習法，后面根本糾正不過來。所以我主動請求來負責高一數學的授課，我知道剛進入這個學習階段，知識必然會出現斷層。那么我就特別留心的揣摩如何消除弊端，將知識給順暢的'銜接起來，并已經有了結論，以下就是我的計劃。

　　1、當前情況

　　我教的班級學生情況不能一概而論，首先大伙對學習的態度就不一樣，那些成績好的能認識到學習的重要，也就很少給我找麻煩，教他們也都能用心學。而成績一般的人就是在混，不努力但也不是不學，反正就是沒有那張強烈的上進心。

　　2、課本探索

　　把原來講過的內容跟新學期的課程拿來對比，在互為參照分析一遍之后，我發現盡管是同一系列，可是仍存在銜接不牢的情況，進度上有跳躍性。這就給教和學都增加了難度，一個是我不能憑空就把這部分缺失的內容給扔下，這樣后面根本就接不上。而對學生來說這簡直就是鴻溝天塹，很難適應這種憑空突現的課程落差。

　　3、施教措施

　　對教材內容做到如數家珍，從大的框架到小的細節全都了解到，還得聯系各部分的內容備課，不能讓授課的層次顯得太過突兀。在就是替補教材的空白，教材并不是完美的，只是在一定程度上接近合理，那么教學就比較考驗老師的應變能力了。若是嚴格按照教材的內容去搞，肯定就把學生給耽誤了，所以我必須做到反復研判，完善授課內容。

老師新學期工作計劃14

　　假日到了尾聲，即將邁入新的教學日程，在此前夕我要調整好自己的狀態，從新整理自己的思路，將思想給調節到一個適當的高度。然后縝密的去思考，過去和現在仍有那些問題沒有找到答案，還有何阻力沒有攻克。并且要為以后的工作劃定一個方向，不讓自己臨陣的時候不知所措，給進步一的`改進教學水平打好預熱的基礎，下面就是我為以后做的一系列規劃。

　　1、從嚴治學

　　不讓懶散的風氣在學生中擴散，不容置疑的是每個班都有那么幾個比較懶散的學生，若是不把他們給管好，一個是對他們自己沒有好處。若是我對他們的做法過度寬容，在其他學生看來就是默許了他們的行為，那么就是開了一個不好的頭，繼而大家就都要開始效仿。于是我決定不讓他們繼續保持那種狀態，我要督促他們勤奮用功，還要嚴肅的約束他們的言行。

　　2、思想升華

　　人都是有思想的，不同的人有不同的行為和取向，那就是他們的思想凝結出來的成果。而我則要他們把好的行為和習慣保持住，再把那些不良的習慣和想法給淡化消除，用新的認識和新的思路裝備好自己的理論庫。如此一來整個班就會更和諧，大家的步調才能一致，從而就能達到共同上進的效果。

　　3、課堂措施

　　縱然我的授課水平有限，可是我教學的效果卻是很顯著的，這不是因為我的才干多出眾，而是由于我又一套自己的教法。我不想別的老師那樣喜歡玩花里胡哨的套路，搞什么形式主義，我只注重實效。我最大的優點就是能抓住要點，就像身體的關節一樣，只有關節強壯了人體才能有力量。關鍵的節點之一就是紀律，要做到肅靜無聲，我講得東西才能讓大家都聽清楚。

老師新學期工作計劃15

　　一、學生現狀分析：

　　初三學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初三的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

　　二、教學內容分析：

　　立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

　　三、教材中重點、難點：

　　重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

　　四、教學目標

　　1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術發展的歷史面貌及其回環成就，初步認識了解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。

　　2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素質得到提升及長遠發展。

　　3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環境，體會認識生活格調。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調，學會自己美化生活和充實調節精神世界。

　　4、讓學生們了解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。

　　5、通過欣賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現特點，感受民間美術作品和諧的'藝術與實用價值，體會各民族勞動人民在美的創造上的智慧。

　　五、教法及措施

　　1、根據對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

　　2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

　　3、學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。