日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的教學工作實施計劃最新，歡迎閱讀與收藏。

教學工作實施計劃最新1

　　一、指導思想

　　在縣教育局、教研室的正確引領和教師的積極配合下，我園保教工作取得了一定成績，教師的教育教學水平有了明顯提高。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠，還需加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，全面提升我園的保教工作質量。

　　二、工作思路

　　（一）幼兒發展目標

　　加強養成教育，幫助幼兒養成良好的生活、行為習慣，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處；加強藝術培養，使幼兒喜歡各種藝術表現形式，樂意通過繪畫、手工、藝術表演等形式展示自己。

　　（二）教師發展目標

　　讓每一位教師擁有健康、陽光、快樂、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。強化教師目標管理和自我約束，實現幼兒園常規工作的自動化、規范化和精細化；實施教師個性化培養工程；開展讀書、繪畫等活動，加強教師培訓，提升教師素養，在學習中進步，在工作中發展。

　　三、主要工作及措施

　　（一）以人為本，做好思想工作

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，發揚“內強素質，外樹形象，敬業奉獻，爭創一流”的精神。

　　2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。

　　（二）加強教研力度，提高保教質量

　　（1）落實備課制度，提高教師教學能力。本學期將繼續完善集中備課制度，規定每周一為固定活動時間，由教研主任負責，引導教師根據個人特長，專攻不同領域，并對每一份教案進行“說課——修改完善”，不斷完善教學活動，提高教師對教學活動組織、實施的能力，從而促進幼兒全面發展。

　　（2）抓住教研活動重點，提高研討實效。教研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。對教師工作過程中遇到的突出問題組織研討、交流，結合“師德師風建設”、“教師提高工程”重點對“如何提高團隊協作能力，做好班級管理工作”、“信息技術在教學活動中的運用與作用”、“戶外活動的有效實施”等問題進行討論，逐步提高教師的專業能力。

　　（3）努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，并積極交流環境創設心得體會，提高教師對環境教育意義的認識。在環境創設中重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，讓幼兒在環境創設中獲得表現的機會和發展。

　　（4）組織教師外出聽課、講課，并進行教學反思，寫出心得體會，不斷接受新觀念，學習新方法，提高教育教學水平。

　　（三）加強教師基本功訓練，提高教師自身素質發展

　　（1）本學期我們將組織骨干教師講課活動，并在教師中開展教學觀摩評比活動。

　　（2）開展教師技能比賽（班級環境創設）活動，通過這些活動的開展不斷提高教師的專業技能。

　　（3）教師之間要互相學習，要求每位教師每學期聽課評析15節。

　　（4）繼續堅持利用例會時間進行游戲交流學習活動。

　　（5）針對教師個人特長，進行專攻領域“推門聽課”活動，提高教師對專攻領域的課堂組織能力，培養學科帶頭人。

　　（6）組織期末教具（包括課件）評比活動。

　　（四）開展豐富多彩的活動促進幼兒綜合素質的提高

　　（1）本學期我園將利用“六一”、“開放日”開展豐富多彩的活動促進幼兒綜合素質的提高。例如：幼兒體操展示、繪畫手工展示等豐富幼兒的`生活促進幼兒全面發展。

　　（2）結合藝術領域教學活動，讓幼兒參與作業展示欄和主題墻的環境創設，提高幼兒表現力和創造力。

　　（3）結合區角活動，在一日活動中加強對幼兒語言能力（普通話）的訓練，要求幼兒在平時多講、多說，鍛煉幼兒的口語表達能力，提高交往能力。

　　（4）結合戶外活動，對幼兒進行戶外活動常規訓練，提高幼兒規則意識，通過家園共同制作戶外器材，提高戶外活動質量。

　　（五）家園共育，保證幼兒健康快樂成長

　　（1）深入做好家長工作，每周定時更新班級教育教學計劃，每月更新“衛生保健”和“育兒寶典”欄目，為家長提供科學優質的育兒經驗。

　　（2）為加強家園聯系做好家園共育工作，學期中召開一次家長會、舉行一次家庭教育講座。

　　（3）為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園情況，本學期舉行家長開放日活動。

　　總之，本學期我們將繼續本著學習---發展---提高的原則，在上級的領導下，不斷提高教師自身素質，努力提高教育教學水平，大力提高我園的保教質量，擴大我園的知名度，爭創現代化示范園。

　　四、具體安排：

　　常規工作：

　　1、每日對教師一日活動實施進行評價。

　　2、每周檢查周計劃，每周一組織教師進行說課優化教案活動，班級每周進行星級幼兒評選。

　　3、每兩周組織教育教學突出問題研討活動，利用例會時間進行游戲交流分享。

　　4、每月對教師本月一日常規工作進行統計，并對備課、教育筆記、觀察筆記和班級管理工作進行檢查統計，一并公示通報。

　　二月份：

　　1、組織教師進行環境創設。

　　2、組織全體教師積極開展家訪活動。

　　三月份：

　　1、做好開學各項準備工作，保證教育教學秩序正常有序。

　　2、認真制訂本學期各種工作計劃。

　　3、對教師進行一日作息時間和備課解讀，規范備課，細化班級一日常規活動要求。

　　4、認真做好實習生培訓指導工作。

　　5、檢查各班班級和環境，進行環境評比。

　　6、教師班級管理研討。

　　四月份：

　　1、組織教師認真說課、討論，并對備課情況進行檢查通報。

　　2、教師指導實習生講課，評課活動。

　　3、實習生半日活動督導活動。

　　4、信息技術在教學活動中的運用與作用研討。

　　5、組織家長學校培訓活動。

　　五月份：

　　1、班級區域和主題墻更新創設綜合檢查。

　　2、做好“六一”節慶祝活動準備工作。

　　3、幼兒園戶外活動組織與實施研討。

　　六月份：

　　1、精心組織“六一”慶祝活動。

　　2、班級家長工作研討。

　　3、發放調查問卷，收集家長的意見及和建議。

　　4、教師教育筆記、觀察記錄、教學反思評比。

　　七月份：

　　1、開展家長工作期末考核測評工作，并歸入考核檔案。

　　2、教師認真填寫家園互動手冊，幼兒評語期末檢查工作。

　　3、各類教學檔案歸檔。

　　4、認真做好期末各項考核評比工作。

教學工作實施計劃最新2

　　總課題：進行立體科學賞識教育實驗。

　　目標：著重培養學生的兩種能力：一自我教育能力二自學能力

　　初一上學期目標：

　　1、培養良好習慣

　　2、激發學習興趣

　　總設想：調動一切可以調動的力量。學校、家庭、社會相結合，立體地、科學地教育孩子。以賞識為主，但必須是科學的賞識，行之有效的賞識。是立體的賞識。讓每個孩子都愛學習，愛集體，愛勞動，有理想，守紀律。德智體美勞全面發展。這是一個復雜的系統工程。要循序漸進，盡力每一步都能遵循教育的規律，符合孩子們的心理。

　　具體設想：

　　開學第一天

　　第一件事：提前一小時到教室，和前來報道的學生一起整理打掃教室衛生。黑板上書寫：歡迎你，新同學。后面板報上寫：讓夢想在這里起飛。寫成美術字。要美觀大方，有吸引力，感染力。

　　第二件事：登記，收學費等，登記一個，收一個。請熟識可靠的小朋友幫忙。同學們之間可以互相談論認識。忙而不亂，要快。收起錢馬上交給會計。

　　第三件事：安排座位。先按照大小個排隊，由小到大坐好。以后再做調整。因為事情太多。第一天下學不宜遲。

　　第四件事：發書本：有順序，組織好學生。從打掃到發書本，還能看看誰的能力強，誰熱愛集體。

　　第五件事：臨時指定班干部與科代表。愿意的舉手。告訴學生，是臨時的.，觀察半個月后再正式選舉。也給每個同學創造機會。

　　第六件事：介紹自己與科任老師：大力強調優點，增強學生與家長的自豪感與信心。但也不羅嗦。

　　第七件事：介紹學校環境與歷史，如車棚、廁所、水房地點等。特別強調安全，不能到施工地點玩。

　　第八件事：布置作業：記好作息時間與課程表。將書本包好皮，將第二天要上的書本用具帶齊，有時間寫一篇日記，不強求。寫在稿紙上。題目：開學第一天的感受。寫上姓名。第二天主動交上來。

教學工作實施計劃最新3

　　經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。為了更好地從事教育教學工作，現將本學期計劃如下：

　　1、識字寫字教學。

　　本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。

　　在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環境中認識，就算認識。正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發揮創造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的辦法就是復現，再復現，通過不同場合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學。

　　與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5——6個字都是本課中出現的，而且大多有一定的規律。指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。

　　識字課與閱讀課文教學要區分開。識字課重在認字、寫字，引導發現識字方法，培養識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。

　　2、閱讀教學。

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。可以采用多種方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。

　　朗讀指導宜分層進行：

　　（1）范讀或配樂讀激趣；

　　（2）指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；

　　（3）指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。

　　在進行課文教學時，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考問題，敢于發表個人見解。要留給學生交流閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒態度、興趣愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下，教師不應拘泥于統一的認識。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。

　　針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經常讓學生充分“動”起來，模仿文中人物的神態，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內容作分析和歸納，而是用感受性和啟發性的語言對課文進行解讀，甚至“旁敲側擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學習、借鑒。

　　3、語文園地的教學。

　　（1）“我的發現”。

　　名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發現的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發現，并樂于跟同學交流自己的發現。教師還要鼓勵學生把這里發現的.識字方法運用于今后的識字學詞之中。

　　（2）“日積月累”。

　　鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。教師可以創造多種形式，激勵學生主動積累詞句。有些老師創造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法。

　　（3）“口語交際”。

　　教材中八個口語交際的設計，既聯系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。

　　口語交際的教學，要重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。

　　依據教學內容，盡量模擬社會生活交際實際創設情境，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產生交際欲望，自由無拘無束地參與。只有這樣，學生的個性與創造思維能力才能得到充分的發展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。在口語交際教學中，教師主要是創設情境、激發興趣、勾起話題、點撥引導，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點，更不要有過多的限制。課堂上，教師要全身心地投入，充分關注學生的學習狀態，注意觀察和傾聽，要在學生充分表達的基礎上，給予點撥糾正，規范學生的口頭語言，更要善于發現學生充滿童趣富有創意的語言，點燃學生智慧的火花，創造生氣勃勃、極富動態性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。

教學工作實施計劃最新4

　　時間如行云流水，轉眼間，新的學期開始了，當重新回到學校，看著那一張張熟悉的面孔，還是感覺到了一種新的氣象。過了一個年，一個個看起來意氣奮發，生機勃勃，神情當中又少了幾分稚氣，多了幾分成熟。面對著他們的嶄新面貌，我躊躇滿志。

　　回顧上一個學期，在學校領導有方的指導下，自己的班級取得了一定的成績，全班形成了一股積極向上的學習風氣，在各方面取得了較大的進步。同時，班級的管理工作也進行得有條不紊，基本實現了學生的自主管理。當然，有成功的經驗，也有失敗的教訓。針對上一學期的班級狀況，這一學期我們又有了新的目標。

　　一、管理目標：

　　以學校德育工作計劃為指導，從班級實際出發，堅持以學生發展為本，對學生加強思精神道德教育，培養學生熱愛集體，關心他人，爭取做新世紀的小主人。努力把學生培養成具有時代精神、創新精神，有健康情趣的人。建立一支有進取心、能力較強的`班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。結合少先隊工作，開展各項活動，強化學生的思想教育，狠抓學生的良好行為習慣的形成和高尚品德的培養。

　　二、管理措施：

　　1、加強班風建設：

　　1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字。

　　2）每月定期布置班級板報。

　　3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　2、指導培養小干部：

　　1）幫助小干部樹立威信。

　　2）鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。

　　3）嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。

　　4）培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　3、班級紀律方面:

　　1）課堂紀律：鼓勵每一個學生做到專心聽課，善于思考，積極發言。不做小動作，不開小差，不在課堂上隨意講話。

　　2）課間紀律：隨著天氣轉暖，鼓勵學生去操場進行活動，既符合學生的心理特點，又能健身。但同時，要隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3）路隊紀律：為了使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。我們將放學后的路隊設立兩名小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

　　4、體育、美育、衛生教育方面：

　　1）個人衛生:要求衣著整潔，做好“三勤”。

　　2）班級衛生:我覺得主要是保持，每周打掃一次地面，有專門負責中午、下午放學后班級衛生保持情況。勞動委員進行檢查與監督，對于主動及時撿碎紙的學生，進行獎勵。

　　3）認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；

　　4）培養勞動技能，在家做力所能及的家務；

　　5）開展“擁抱自然，保護環境”的活動。

　　6）豐富課余生活，培養興趣，積極參加有意義的活動；

　　5、其他方面：

　　班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如:小書法家，古詩大王，數學小博士和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

　　6、獎勵制度：

　　延續上學期的獎勵制度，學生的各項作業我們都制定了評比的要求后，達到要求的作業可加分，一周累計100分以上的換一朵紅花，周周如此，并且對于課堂發言出色、進步較大、關心集體等方面有進步的學生一律給予紅花鼓勵。其目的是希望每個孩子都可以在不同的方面獨放光芒。

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