時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的小學教科研工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　小學教科研工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　20xx年，我校教育科研工作將按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關于進一步加強教育科研工作的意見，緊緊圍繞縣教科室工作重點，以優化過程管理為抓手，繼續加大教育科研工作力度，充分發揮教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，為全校教育教學工作做出積極的貢獻。

　　二、工作重點

　　1、做好學校主導課題的指導與服務工作。加強對主導課題的指導與服務工作。堅持科研興校策略，指導學校主導課題做好方案細化、開題、研究工作，并及時提供過程指導與資料服務。

　　2、完善教科研管理制度。建立符合當前教育發展和科研管理需要的工作制度，加強制度管理，提高教育科研管理的科學性和有效性。20xx年將以縣教科室匯編的`的教育科研管理制度為指導，增強制度管理的規范性和科學性。

　　3、加強課題研究的過程監控，以制度進一步規范我鎮教育科研管理工作。

　　4、調研各級課題的研究情況，做好市、縣各級課題開題與結題準備工作。

　　5、我鎮已確立《學教育資源與開發利用研究》為鎮重點研究課題。依托課題研究整合學校研究力量，引導教師更好的研究與協作，加速我校辦學經驗和特色的形成，并依托有效措施增強重點研究課題的成果價值。

　　6、狠抓教科研制度的落實，規范教科研管理工作。

　　三、常規工作

　　1、加強理論學習，支撐課題研究。

　　本學期，我校將組織教師進修科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進修研究，組織教師參與《診斷補償高效學習策略》。從而整體提高我校教師的理論素養和研究水平。

　　2、組織好新立項課題的階段過程研究。

　　加強課題研究的過程指導，尤其是新立項課題的研究。及時收交階段性研究成果，不斷將我校的教育科研過程工作落到實處。

　　3、成立一支先進的教育科研隊伍。

　　學校將以教務處為中心，積極培養年輕教師的科研水平。促進教師的快速成長，更好的發揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的輻射、引領作用。以此推動我校教育科研工作健康有序地發展。

　　4、加強科室自身建設。

　　強化教科研理論學習，不斷增強服務基層的意識，提高服務基層的能力，切實做好為基層教育科研服務工作。

　　工作日程安排

　　3月份鼓勵青年教師繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。讓青年教師在研究中找問題，并擬定研究課題。

　　4月份教科組組織相關學科教師對各課題進行教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

　　5月份針對《學校教育資料與開發利用研究》進行教學研討，匯報研究成果，并進行結題報告。指導老師給予指導。

　　6月份總結這本學期教科研工作，并擬寫下學期教科研工作計劃。

　　小學教科研工作計劃 篇2

　　20xx學年我校的教科研工作將認真學習黨組織的思想，落實科學發展的方針，積極推進教育改革發展，把減輕學生的過重課業負擔與提高教育教學質量緊密結合起來。圍繞中心學校“質量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的辦學思路認真開展好各項工作，立足學校實際，加強和完善校本教研制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用，為圓滿完成各項目標，現制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真執行黨的思想與方針，以提高學校的教學質量為中心，認真開展教學、教科研工作。要以促進教師專業化發展為出發點，以全面提高教育教學質量為目標，狠抓突破口，注重過程管理。要進一步增強我校教科研工作水平的責任感和緊迫感，迅速轉變思想，更新理念，在創新性、實效性、針對性上下功夫，確實提高教育教學質量。

　　二、工作目標和思路

　　1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

　　2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養。

　　三、具體工作措施和要求

　　（一）、加強和完善分校常規教研活動。

　　1、各分校要立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出分校教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。

　　2、教研活動要有針對性，要在認真分析本校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

　　3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

　　（二）、穩步推進年級組教研活動向高水平方向發展。

　　各年級組本學年繼續執行每月不少于一次的年級組教研活動，年級組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

　　1、集體備課：

　　集體備課活動主要以備單元為主，各年級組在開學后就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的.教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴格遵守中心學校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發言人，中心發言人要有發言提綱，備課結束時交年級組長。在本學年中將由高年級數學組對電子備課方法進行嘗試，成功后將在其它年級組進行推廣。

　　2、聽評課活動：

　　聽評課活動由年級組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。

　　3、課題研究：

　　為改變我校無課題研究項目，課題研究難的現狀，本學年我校將成立中心學校課題研究領導小組，主要由教研組長和年級組長擔任研究小組成員，上學期召開課題研究會議并確立研究課題，邀請區教科所的專家給予指導，積極向區教科所申報區級研究課題，如果課題申報成功，它將為我校今后一段時期內的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。

　　（三）、促進教科研活動向網絡信息化方向發展。

　　1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把中心學校博客的教科研之窗作為展示交流的平臺，由各個年級組、教研組提供材料，要求每個年級組在開學后將計劃、活動安排等發郵件到教科室，整理后上傳，反思、論文等按計劃時限上交，此項活動將做為對各個年級組的一項考核評價內容。

　　2、進一步探索網絡視頻教研。在上學期與大漁中心學校開展網絡視頻教研活動的基礎上，本學年我校各分校之間也要積極開展此項教研活動，要充分發揮網絡視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

　　（四）、加強對教師的專業培訓。

　　1、邀請手拉手學校小學、小學等城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

　　2、積極選派教師參加區級以上專業培訓。如“國培計劃”項目中置換培訓、遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

　　3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

　　4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。

　　（五）、積極開展校內師生教學競賽活動。

　　（活動具體通知和方案待定）

　　四、后勤保障

　　1、時間保障：每次年級組活動時，各分校主任都必須要為參加教研活動的教師調好課，不得無故缺席，若有特殊情況需提前請假。

　　2、技術保障：教研活動中所要多媒體設備等，年級組長要盡力安排，為教研活動提供最大限度的條件。

　　3、經費保障：年級組集中備課時的交通問題由年級組長安排車輛接送，車費由中心學校承擔；與外校開展教研活動所產生的經費由中心學校承擔。

　　小學教科研工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以增城區20XX年教研工作會議精神為指引，根據區新學年教科研工作計劃，結合我鎮實際，積極發揮鎮中心教研組在教科研工作中的服務、引領、督導職能, 堅持觀念引領、評價促進、研究提升，推先進，拉后進，不斷推動我鎮各小學教科研質量的均衡化、優質化。

　　二、工作目標

　　1、抓實教學常規，實現管理增效。

　　2、加強教學研究，推動課堂高效。

　　3、關注教學差距，拉動薄弱發展。

　　4、注重師資培訓，加強隊伍建設。

　　5、通過評價促進，實現質量提升。

　　三、具體措施

　　（一）抓實教學常規，實現管理增效。

　　1、通盤考慮，計劃指路。學校、教學片要認真尋找學校之間、學科之間的教學差距，針對存在的教學質量問題，制定實效性高的教科研工作計劃，做到心中一盤棋，行動有依據，計劃謀質量。

　　2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規教學質量關，尤其通過集體備課，抓準教學重點，突破教學難點，尋求實在高效的教學方法，踏踏實實地把每一節常態課上成合格課，并努力向優質課靠攏。學校每學期都應至少開展一次基于教學常規管理的各種檢查、評比活動。

　　3、抓好學科組建設，高度重視薄弱學科的教學質量提升工作，切實抓好教學質量的深層次分析和反思,密切關注和重點提升后進學生的學業質量。為進一步發揮學科組在校內的教學組織引領作用，鎮將逐步開展優秀學科組建設評比活動。

　　4、鎮中心教研組的教學調研也將繼續關注學校教學常規管理工作情況，并提出意見和建議。

　　（二）加強教學研究，推動課堂高效。

　　1、校本教研作為學校教學研究工作的落腳點，應成為學校的重心工作、常態工作。校本教研活動的開展要緊密聯系日常教學以及科研課題，進一步發揮教育科研在教育事業發展中的基礎性、戰略性、先導性作用，加強課題研究的實施和管理，讓教學研究“為了教學”“在教學中”“通過教學”，解決師生所需，實現教學增值，避免“為教研而教研”的教學研究形式化。

　　2、豐富片級教研活動內涵，提升片區整體教學質量。各教學片要充分發揮教學共同體、協作體的作用，豐富教研活動內涵，除了按鎮要求開展相關活動的片級選拔、競賽外，還可以通過專題學習、集體備課、同課異構、經驗交流、課例分析等多種方式帶動區域教學“齊步走”。鎮將通過組織舉行教學片教學教研工作交流座談會，進一步探尋提升教學片教學研究質量的有效方法和途徑。

　　3、圍繞《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，鎮級教研活動進一步在推進深化課程改革上下功夫，積極關注教育部正在制定的“學科學業質量標準”和“學生核心素養體系”，研究各學科的育人標準，繼續抓好學科課程標準（20xx版）的.學習，落實新教材的教學要求，突出重點，精心組織各學科教研活動。根據《Xx鎮教學指導中心課堂教學改革五年實施方案》，組織部分試點學校舉行“高效課堂教學改革”推進現場會或教學開放日，總結交流推廣教改經驗。

　　4、根據區教育科學“十三五”發展規劃，進一步發揮教育科研在教育事業發展中的基礎性、戰略性、先導性作用。積極開展課題研究申報工作，課題研究要關注薄弱學科，聚焦問題，聚焦課堂，講求實效，為提升教學質量與教學水平服務。

　　（三）關注教學差距，拉動薄弱發展。

　　1、重點對薄弱學校、薄弱學科的教學開展調研和分析，根據《20xx學年增城區義務教育階段學校教學質量提升工作方案》，選擇1-2所教學質量薄弱的學校，作為本學年教學質量提升工程的試點對象，幫助解決問題，制訂提升教學質量的策略。各校也要清楚自身教學質量在整個鎮中所處的位置，根據各學科教學存在的問題，自覺制定教學質量提升計劃，做好定位，縮小差距，爭取進步。

　　2、充分發揮鎮教學骨干、教學能手的示范指導作用，通過區域集體備課、送教、同課異構、教材分析、專題講座等方式拉動薄弱學科、薄弱學校的教學質量。

　　（四）注重師資培訓，加強隊伍建設。

　　1、師資培訓與教學研究相結合，開展品德、英語課堂教學比武活動，促進這兩門學科教師課程實施能力的提高，同時探尋進一步提高這兩門課程教學質量的策略和方法。

　　2、師資培訓與技能競賽、專業知識測試相結合。一是結合市、區開展的教師競賽評比活動，舉行鎮級選拔；二是舉行教師書法培訓、書法比賽，課程標準知識競賽等活動，進一步夯實教師教學基本功，提升教師的專業知識水平。

　　3、關注支教教師教學情況，通過開放課堂、舉行培訓、進行教學展示及教學交流活動等，對支教教師進行教學跟蹤指導，提供教學技術支持，使支教教師能盡早適應小學教學方式方法，做好小學教學工作。

　　4、加強音樂、美術、體育、綜合實踐活動任課教師的培訓，從基本知識、專業技能等方面幫助教師適應教學需要，提高課程實施能力。

　　（五）通過評價促進，實現質量提升

　　1、結合廣州市、增城區陽光評價實施方案，推進試點學校甘泉小學的陽光評價改革工作，進一步探索陽光評價與我鎮教育教學質量綜合評價的有機融合，構建適合我鎮小學發展需要的教學、德育“兩條腿走路“的評價方式，形成我鎮教學、德育評價特色。

　　2、根據《增城區中小學教育教學質量監控與預警的實施意見》（試行稿）的精神,學校要加強各學科教學質量監控，建立教學質量監控機制，及時分析階段性教學質量和終結性教學質量，制訂好教學質量提升計劃。

　　3、繼續以Xx鎮小學教育教學質量綜合評價機制為抓手，充分發揮評價的導向、激勵作用，對學校的教育教學質量及成果水平進行全面分析和科學判斷，引導學校檢查情況，發現問題，找出差距，不斷改進，獲得發展。

　　4、借助師生競賽、評選平臺，發揮師生興趣特長，促進師生能力的發展、素養的提高，助推教學質量的提升。爭取參加增城區、廣州市競賽成績獲得雙豐收，爭取省級競賽成績有所突破。

　　小學教科研工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　本學期我校教科研工作秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恒”的校訓，大力弘揚“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校長室的領導下，立足現實、把握方向，發揮教育科研的先導作用，以“十二五”課題《校本課程系統化構建的實踐研究》為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系；以博文學社為平臺，打造學習型組織，建設骨干教師梯隊；發揮團隊合作精神，提升教師專業化水平，促進學校教育、教學質量的進一步提升。

　　二、主要目標任務

　　1．做好校本培訓。繼續通過專家引領、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評比、論文撰寫等活動，著力提高師資隊伍的整體素質，做好“學習型組織”的建設。

　　2．做好各級“十二五”課題的申報。本學期要做好蘇州、太倉 “十二五”課題的申報工作，同時還要做好學校主課題《校本教材系統化構建的實踐研究》課題方案的進一步修改和完善。以此為抓手，進行國家課程校本化實施以及綜合實踐活動課程、校本課程的建設，構建滿足差異的課程體系。

　　3. 加強教研、科研的整合。鼓勵教師結合課堂教學實際，開展微觀領域的小課題研究，以課題研究促課堂教學，將教科研落實課堂，更好地探索教育教學的規律，更好地與教學結合起來，促進學校教育、教學質量的進一步提升。

　　4．深化課程改革，加強對校本課程的開發和管理。

　　5．做好校報的出版，優秀隨筆的評比和推薦工作。

　　6．以博文學社為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養蘇州市、太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量。抓重點、抓尖子，用請進走出的方式，切實提高學社成員的教科研水平。

　　7. 做好科研成果的發表和推廣工作，做好教師論文的征集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學校知名度。

　　三、具體工作

　　（一）校本培訓

　　1．專家引領。學校將邀請省市教科研方面的有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，針對學校的特色研究，組織部分教師外出參觀學習，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加同類課題協作組活動，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教培研中心組織的課題、科研等業務培訓，以提高教科研究水平。

　　2．讀書活動。本學期，學校將繼續深入開展教師讀書活動。指導各位教師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建設理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閱讀的基礎上，做好優秀讀書后感的評比工作，組織全體教師開展讀書沙龍活動，組織青年教師舉行讀書演講活動，開展“建設理想課堂”為主題的青年教師會課活動，把讀書活動落到實處。在此基礎上參加太倉市教培研中心舉辦的的優秀讀書活動組織單位評比工作。提倡教師閱讀其它專業書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養，成為內涵豐富的“人師”。

　　3．隨筆評比。本學期繼續進行每月的隨筆評比。對于35周歲以上的老師，以自愿為原則，不規定隨筆的撰寫數量，但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評比。對于上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，以此來促進教師積極撰寫隨筆，認真寫好隨筆，提高隨筆的質量，不斷提高教師的反思力和寫作素養。

　　4．主題沙龍。本學期，教科室將繼續聯合教導處、團支部，組織青年教師參加沙龍活動。沙龍活動形式要豐富多樣，內容側重于課堂教學，努力提高教師的課堂教學效率。

　　5．骨干教師管理。隨著太倉市級學科帶頭人等骨干教師人數的不斷增加，學校將進一步完善骨干教師的評選、考核、管理辦法，加強骨干教師隊伍建設。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養對象，為他們的專業發展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。加大各類骨干教師的培養力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發布，充分發揮他們的示范輻射作用。指導教師做好5年發展規劃，加強后備干部的培養力度。

　　6．推進博文學社活動。博文學社活動已開展半年，對骨干教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領作用。本學期，擬將這一活動做大做強，系統化、系列化地實施。設計詳盡的課程計劃，包含通識性課程、實踐性課程和研修性課程三大板塊。內容涵蓋教師生涯規劃與專業發展、基礎教育課程理論與實踐、課堂教學設計、實施與改進、課題研究與論文寫作等方面。聘請省內外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、說課、上課、評課等教學的基本環節的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。部分有發展愿望和潛能的教師，學校還將為其一對一地配備導師進行師徒結對。充分利用導師的資源，與省內名校開展相互聽課、同課異構等活動。

　　（二）課題研究

　　1．小課題研究。本學期情況特殊，學校主課題還在審批過程中。本著教學工作應以科研為先導，以課堂為主陣地，以促進學生的自主發展為重點，深化教學改革，全面提高教學質量的主旨，本學期的課題研究以教研組為單位，深入開展小課題研究，以實現教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究，促使教師增強科研意識和科研能力，形成向科研要效益、要質量的氛圍，通過科研提高教師的理論水平、研究水平、教學水平，從而提高教學質量。

　　教科室要指導各課題組寫好課題研究方案，并按照課題活動計劃，穩步扎實地進行研究。做好小課題研究的網絡化管理，指導教師做好活動記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時進行檢查和反饋。定期召開課題組組長會議，了解小課題研究進程，有問題及時溝通，做好幫助、指導工作。

　　2．大課題研究。“十二五”期間，我校的研究課題為《校本課程系統化構建的實踐研究》，目前已申報，立項結果尚未公布。學校將以此項研究為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。研究的主要內容擬從“滲透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程” 三大板塊實行開發與利用。

　　“滲透性校本課程”是指語數英等學科根據本學科特點和本校的課程資源實際，著力構建學科的具有系統性的、本土性的校本課程，如古詩詞考級、英語拓展閱讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據學校的`情況，按照學生的知識結構、興趣和需要，挖掘現有課程的優勢，彌補現有課程的不足，填補現有課程的空白，拓寬現有課程的內涵和外延。

　　如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、乒乓普及等。“選修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發：著手構建比較系統的校本課程框架，此板塊課程開發的立足點定位在學生個性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型制作等，通過“研究——開發——實踐——反思——改進”的過程循環推進，最終構建較完善的學校課程體系。通過課題研究，讓教師認真解讀教材，關注學科教學資源，不斷增長教育能力和智慧。

　　（三）常規工作

　　1．校本教材。我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”陪伴我成長》一書，已于上學年進入一到四年級學生的課堂。本學期將繼續指導老師用好這本書，除了邀請中低年級的老師執教校本教材公開課外，還將繼續面向全體學生，開展有關校本教材的學后活動。本學期將舉行中高年級學生的小報制作競賽，幫助學生把朱棣文精神中的創新品質內化為自己的學習品質。

　　2．征文評比。著力組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，對有關論文提出修改意見，把好質量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。在隨筆評比的基礎上，鼓勵外投。本學期，力求發表、獲獎有所突破。

　　3．校報出版。本著務實創新、追求卓越的朱棣文精神，學校將出版校報。校報以面向朱棣文小學學生家長這一群體，展示我校在德育、教學、科研等方面開展的活動以及所取得的豐碩成果，為學校和家庭搭建溝通的橋梁，進一步擴大學校的知名度。

　　4．課題資料的積累和管理。平時，課題組成員應關注課題有關資料的搜集、整理、分檔、立卷。學期結束，應整理好一套完整的資料，以備上級部門的抽查。

　　小學教科研工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　圍繞區教育局文件精神，堅持以科研為先導，深入貫徹科研興校理念，秉承“仁愛尚德、博愛樂學、寓愛于教、以愛導行”的辦學理念，立足課堂，堅持“小課題大教研”工作思路，發揮教科研的導向作用，以“十二五”課題研究為突破口，創造良好的研究氛圍，全面提高教育教學質量。

　　二、工作目標

　　堅持理論聯系實際原則，運用科學的思維和方法，潛心研究教育教學領域的新問題，努力探究新課程的.有效教學模式，優化課堂教學，提高課堂教學實效。開展好主題教研活動，抓好組內研討活動，強化教師科研意識，調動研討積極性，抓好課題管理和成果轉化，重視教學反思的應用價值，通過教科研活動的開展推進我校名師工程的實施進程。

　　三、主要工作任務

　　1、進一步落實組內研討活動方案。

　　各教研組要充分發揮一線教學的優勢，制定可行的研討課題，定期開展好組內研討活動。

　　2、做好“十二五”課題的跟蹤申報和管理工作。

　　學校將積極做好“十二五”課題的跟蹤申報工作，使我校的課題《愛心教育的有效策略研究》爭取市級立項。

　　積極深化課堂教學改革。以教師教學方式的轉變為重點，繼續開展學科主題教研活動，通過開展“小課題、大教研”活動，不僅限于語數學科，在英、音、體、美等學科教學改革上，也要取得實質性的突破。不斷更新教師課堂教學觀念，深入開展課堂教學的深化研究工作，提高教師對現代課程觀、質量觀、教學觀和評價觀的認識；通過開展學科教學策略研究，強化對學科集體備課活動的指導，并以之促進課題研究。

　　3、重視教科研實用性，認真做好研究成果轉化工作。

　　全面落實義務教育課程標準，廣泛深入課堂，扎實開展課堂教學調研與指導，強化課堂教學目標落實，重視課程資源開發與建設。注重研究成果轉化，做好教學經驗交流和論文推選工作。

　　4、開展好主題教研等研課活動，優化課堂教學過程，提高課堂教學實效性。

　　以教學活動為載體，聚焦課堂教學，積極開展各科研討活動，使之成為教學的指南。每學期結合課堂教學實際，召開大型主題教研會；積極開展“每周一節公開課”活動，確保人人上一節公開課；認真開展好40周歲以上教師優質課、骨干教師示范課、青年教師匯報課等研課活動。

　　5、做好校本課程的開發與實施工作，推進學校辦學特色的發展。

　　四、科研工作領導小組：

　　組長：馬長松

　　副組長：何金平

　　組員：高小朋、李福壽、熊翠平、彭劍宏

　　小學教科研工作計劃 篇6

　　一、工作思路

　　本學期，我區小學語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創新教研方式，完善教研機制，以提高課堂教學質量為核心，扎實推進各項教研活動，努力推動我區小學語文教育教學改革與發展。

　　二、主要工作

　　（一）進一步推進“自主課堂”教學研究，努力實現課堂教學轉型。

　　構建“自主課堂”的關鍵在于教師在教學中能立足于培養學生學習語文的興趣，培養學生基本的語文能力，提高語文素養，做到以學定教、有效指導，學生活動能實現“自主、合作、探究”的模式，學生在學習過程中有實實在在的進步，能產生想繼續學習，深入學習的自主愿望。今年秋季，我區將針對市教育局下發的“小學語文‘自主課堂’教學評價標準”，組織開展小學語文“自主課堂”教學研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結合區教研工作安排，積極開展以課例為載體的各種教學研究活動。

　　1．開展小學語文“自主課堂”課堂教學研討。

　　（1）以優質化項目學校為龍頭，開展三年級語文集體備課活動，每兩周集中一次，三所項目學校三年級語文老師和其它學校三年級語文備課組長全程參與。集體備課形成的指導性教學設計需根據本班實際情況作修改后使用，并形成針對性的有效反思，每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。

　　（2）以抽簽的形式組織備課組內教師同課異構，每月一次，以促進集體備課的高效優質，讓所有的參與者真備課，備有用的課。

　　（3）以推門聽課的形式，調研全區各小學語文“自主課堂”的常態教學現狀，尤其關注三年級集體備課的有效性，以促進課堂教學質量的普遍提高。

　　2．開展小學語文“自主課堂”教學設計說課、上課比賽。

　　（1）所有小學語文教師全面參與，從指定課題中選擇一篇進行說課稿的設計和課件的.制作，學校組織校內預賽，擇優報送教研室。

　　（2）區級評選勝出的優秀說課稿設計者將進行現場上課比賽。

　　（3）優秀說課稿將集結成冊供全區各學校資源共享。

　　3．開展小學語文“自主課堂”課前預習單和課后作業單的命題比賽。

　　（1）各校應以“能力培養”為導向，認真組織各年級備課組開展命題研討活動，組織骨干教師審閱命題內容，嚴把命題質量關，保證練習內容的針對性和科學性。

　　（2）區教研室將組織以整個單元為整體的命題設計比賽，重在考查教師對教材整體把握的能力和對命題設計的思考。參賽對象為抽簽決定的某個年級所有語文教師，以團體為單位參加比賽。

　　（二）進一步深化“科學認讀”區本課程實施，努力推動區域特色辦學。

　　本學期將繼續以“科學認讀”區本課程為載體，推廣深化我區多年來在課外閱讀方面的研究，不斷促進我區小學語文課堂教學與課外閱讀的相互促進均衡發展。各小學要立足學校實際，用好區本閱讀教材，進一步加強校本教材的開發與實施，努力推動區域特色辦學。

　　1.閱讀教材的修編與使用。

　　區教研室利用暑假組織部分學校教師編寫了區本閱讀教材初本。各校要組織教師科學地使用教材，讓孩子在輕松愉快的閱讀中日積月累博聞強記，以逐步提升語文綜合素養；并請就“如何完善教材編寫”定期組織教師研討，形成反饋性文字報送教研室以供修編參考之用。

　　2.閱讀課程的實施與評價。

　　各校要加強課外閱讀課程的深化實施，創新閱讀評價機制，促進教師用好閱讀教材，上好閱讀交流課，建立班級閱讀檔案，讓所有學生有書讀，有時間讀，有興趣讀，有效地讀。學期末，區教研室將組織對學生的閱讀素養進行綜合評價。

　　三、第一學期具體安排

　　九月份：

　　1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

　　2.組織參加市級小學語文青年教師基本功競賽；

　　3.組織區本閱讀教材的第一次修編討論。

　　十月份：

　　1.組織參加泰州市小學語文專題研究活動；

　　2.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

　　3.“自主課堂”課前預習單和課后作業單命題比賽。

　　十一月份：

　　1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

　　2.“自主課堂”教學設計說課、上課比賽；

　　3.組織區本閱讀教材的第二次修編討論。

　　十二月份：

　　1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

　　2.課外閱讀課觀摩研討活動。

　　元月：

　　1.組織小學生閱讀素養綜合評價；

　　2.組織小學語文期末質量調研；

　　3.總結本學期小學語文教研工作。

　　小學教科研工作計劃 篇7

　　本學期的課題研究活動仍將一如既往地進行著，不能為了課題而課題，將課題研究落實到教學的每時每刻，才是課題研究的真正存在的意義所在，本學期“構建快樂課堂”這一課題研究的側重點是“改進作業練習建立快樂評價機制”，本學期的教科研工作主要從以下幾方面入手：

　　一、通過多種途徑展開理論學習，夯實基礎。

　　1、通過課題網站互動交流，上傳與課題相關的理論知識，組織課題組老師學習，交流心得體會。

　　2、共讀教育經典涵養底氣。在理論材料的選擇力求形式多樣，針對性，使其發揮最大的效用，我們采用自主選擇與共同學習相結合，要學期我們將深入研讀《童年的解放》和《萬人迷老師養成寶典》等書籍，了解學生并探索教育奧秘，繼續尋找構建快樂課堂、實施快樂教育的可行性策略。

　　3、學習新媒體技術，本學期學校將組織全體老師學習電子白板的運用技術，積極探索媒體環境下學生自主學習能力培養策略。

　　二、通過多種活動的有機整合，將課題研究落實課堂教學中去。

　　1、行政聽課，全面了解學校課改動向。課堂是教學的主陣地，唯有抓住課堂，認真上好每一堂課，才能提高教學效率，為全面了解學校課改進程，本學期繼續安排每周行政領導聽課，聽課時關注快樂課堂的打造，課標精神的落實，聽課后與老師及時溝通、交流。

　　2、同課異構，在多元解讀中求同存異。在課程改革的新形勢下，同課異構，是提升教學質量和教師專業素養的一種行之有效的校本教研方式。它既讓我們清楚地看到不同老師對同一教材的.不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產生的不同的教學效果，又能打開教師的教學思路，有利于教師更深入地理解教材。

　　3、名師送教，共同打造快樂課堂。本學期，我們將繼續邀請武進區小學數學、科學、綜合實踐等名師來校送教，共同打造快樂課堂。

　　4、主題教研，提高常態教研活動品質。本學期，每月開展一次課題主題活動，希望能通過這幾次活動，使課題組教師不僅是一個理論上的提升，更是實踐研究能力的進步。老師每月寫好一篇有質量的教學反思或案例，上傳到課題網站，學校將進行檢查評分。

　　三、課題結題材料整理和新課題申報工作。

　　本學期12月份“構建快樂課堂”課題將參加武進區級結題，將整理《快樂課堂實踐研究的教案集》《快樂課堂實踐研究的反思集》以及構建快樂課堂的評價量表，請相關課題組成員通力合作，爭取好的成績。

　　教師要更快地專業成長就要養成研究思考的習慣，建議老師們積極申報小課題，開展日常研究。

　　四、活動安排:

　　九月份

　　1、制訂教科研工作計劃，學習《構建快樂課堂的行動研究實施方案（二）》，設計好教師的《行動觀察記錄本》。

　　2、開展第六屆校園讀書節活動

　　3、各教研組制訂本學期活動計劃，明確各教研組研究主題。

　　4、每位老師精心設計一道快樂作業，在組內交流。

　　5、組織教師學習研讀過程性評價指標，認同基本理念，明確具體要求，在這基礎上應用《觀察評價表》對自己的教學過程進行深入的總結反思，客觀的分析評價，撰寫9月份案例反思

　　十月份

　　1、各教研組開展教學研討活動，應用《觀察評價表》對教師的教學過程、教學行為、教學成效進行觀察分析，然后開展研討評議，幫助其總結經驗，診斷問題，思考改進策略。

　　2、整理各學科的優秀課例形成課例集

　　3、以“分層作業，快樂你我”為主題撰寫10月份案例反思

　　十一月份

　　1、撰寫結題報告，整理結題材料

　　2、以“七彩卡評價的運用”為主題，撰寫11月份案例反思

　　十二月份

　　1、參加區課題結題活動

　　2、“新小好生音”主題沙龍活動。

　　3、各教研組展示教師的《行動觀察記錄本》撰寫12月份案例反思

　　一月份

　　1、語數外教研組教科研工作總結交流，評選教科研先進個人。

　　2、青年教師讀書交流活動。

　　小學教科研工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　堅持科學發展觀，全面貫徹黨教育方針，落實國家課程方案和鎮教辦教學工作會議精神，強化提高育人質量這一核心，用心研究、用心落實，全面推進素質教育，全面提高我校教育教學質量。

　　二、工作目標

　　1、認真貫徹落實市“素質教育質量效益雙高工程”，深入實施素質教育，促進我校教育教學質量的大幅度提高。

　　2、全面推進以“三環節”（預習、課堂、作業）為重點的教學改革，優化教學常規，扎實提高課堂教學質量。

　　3、做好典型培植工作，發揮典型帶動作用，促進我校教育教學水平的整體提高。

　　4、推進課程改革。開全課程、開足課時，加強課程管理，建立科學的課程評價體系。

　　5、加強教師干部隊伍建設，提高我校教師隊伍的專業素質，努力建設成一支實施素質教育的優秀團隊。

　　6、積極推進教學評價改革，以評促教、以評促學、以評促改，充分發揮評價的導向激勵作用。

　　7、加大措施，努力實現教研工作的“九個轉變”。即：從教學研究向教育研究轉變、從考試研究向質量研究轉變、從教材研究向課程研究轉變、從評優選拔向培優引領轉變、從師本課堂向生本課堂轉變、從講授技能向管理技能轉變、從重視教法向重視學法轉變、從論文評選向課題研究轉變、從終結評價向過程評價轉變。

　　8、我校以市級課題“小學生良好行為習慣培養的研究與實踐”為抓手，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，全面提高小學教育教學質量。

　　9、教育科研：以創新教育實驗為抓手，以服務和引領素質教育為動力，按照“抓規范、抓研究、抓推廣、出成果”的“三抓一出”工作思路，突出抓好三項重點工作：一是常規管理精細化。加強教育科研規范管理，形成良好的教育科學研究運行機制，提高教育科研的科學化和規范化水平。二是重點工作特色化。重點抓好德育研究、課堂改進計劃、智慧型作業和小課題研究五項工作。三是整體工作上水平。按照重點突破、整體推進的工作措施，提高教育科研水平，適應素質教育新要求，切實發揮教育科研的引領作用。

　　10、技術課程教研：以實施“素質教育質量效益雙高工程”為抓手，以培養學生自學能力、提高課堂教學效率、促進現代教育技術應用為重點，完成優質課、論文評選等活動，加大工作力度，加強評價引領，全面提高技術教育水平。

　　三、工作重點和措施

　　（一）扎實開展“素質教育質量效益雙高工程”，加快教育內涵發展。

　　1、樹立科學的教育教學質量觀。校長是學校教育教學質量的第一責任人，通過推進素質教育，轉變質量增長方式，引領教師由原來主要靠“時間+汗水”轉到遵循規律、規范辦學行為、科學施教、“輕負擔、高質量”的內涵發展之路上來。

　　2、明確學校質量目標及標準。學校明確教育教學質量目標，如學生培養目標、教師發展目標、各個年級、學科、課堂質量管理目標、學校管理目標、后勤服務目標等。明確質量標準，包括管理人員的管理工作質量標準、教師的教學工作質量標準、后勤人員的質量標準等。通過各項質量標準的制定，使全體人員明確各自在質量改進過程中的職責，以便能夠在日常工作中實施并實現質量改進。

　　3、健全教育教學質量監控體系。要不斷完善學校教學質量監控體系，完善校內教學質量檢查項目及指標，強化各項制度執行和落實。關注學生的綜合素質，通過對家長的口碑、學生的反饋及公眾的評估，逐步形成學校的品牌效應。學校及時了解、關注有關信息的反饋情況，了解社會對學校的要求，及時調整教育教學行為，提高質量保證的可信度和規范性。

　　（二）全面推進“三環節”教學改革，提高課程實施水平。

　　1、扎實推進“三環節”教學改革，積極推進教學創新。深化課前預習、課中改進和限時作業三個環節的`研究和實施，制訂規范，抓好落實。

　　2、繼續實施“課堂教學改進計劃”，打造高效課堂。研究體現新課程理念的各科課堂教學模式，努力打造“輕負高效”課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。認真落實課堂教學“三著眼、三講清”（著眼于雙基，著眼于當堂消化，著眼于中差生；講清概念，講清聯系，講清作用）和“精講精練”（講難點、講聯系、講規律、講遷移；練思維、練方法、練基本功、練能力）要求，推進學案導學策略，建構以學案教學為主體的課堂教學新體系，提高課堂教學效益。

　　3、狠抓作業改革，落實當堂達標要求，精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業，書面作業全批全改。

　　4、建立科學的課程體系。落實課程方案，開全課程，開足課時，加強課程管理，開展課程實施水平評估，抓好地方課程開設和校本課程開發建設工作，提高研究性學習和綜合實踐課程的開課效果。積極開展優秀校本課程評選活動，以校本課程建設帶動特色學校建設。

　　（三）實施精細化管理，努力提高常規教學水平。

　　１、加強教學常規管理。學校對教師教學常規包括制定教學工作計劃、備課、課堂教學、輔導學生、作業批改、成績考核等環節進行檢查。指導學校優化教學管理組織，發揮好教導處、教科室、班主任、教研組長在教學常規管理中的作用，探索常規教學管理模式，努力在工作的針對性和精細化上下功夫，扎實有效地把常規教學的各項要求落到實處。

　　２、抓制度創新，實現教學管理的科學化。根據市“素質教育質量效益雙高工程”評價方案和素質教育新要求，制訂切合實際的常規管理、校本教研、校本課程、成績評價等一系列教學管理制度。積極推行校本管理策略，把管理的重心由對工作的管理逐步轉向對人的管理，把教師專業發展放在管理的核心位置，充分發揮領導者的觀念引領和專業引領功能。

　　3、加強考試管理，強化質量分析。認真落實《山東省普通中小學考試管理規定》，加大對考試過程和質量分析的調控力度，充分發揮考試的診斷發現、改進矯正、激勵導向功能，做好教學質量監測工作，全面提高學生的綜合素質。我校把質量檢測和成績分析作為改進教學和改進學習的重要手段。學校在質量檢測后要認真分析反映出的共性問題，查找問題背后的原因，跟蹤檢查集體備課、薄弱教師的教學、個性化幫扶、興趣小組培養等情況，促進薄弱教師的整改。教導處要強化跟蹤監控，切實解決教學工作中突出問題，提高整改效果。

　　（四）扎實開展校本教研，提高常規教研的實效性。

　　1、創新教研方式。立足于“為了學校”、“基于學校”和“在學校中”的原則，圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”等多元化校本教研活動，區域性推動，常態化研究，多主體聯動，努力實現科研重心下移、中心轉移、課題研究前移，提高研究的實效性。

　　2、提高常規教研活動的針對性。加強“提高課堂教學效益問題”的研究，以此作為全校教學領域的重要課題。繼續開展優質課、優秀論文、優秀課件、優秀教育敘事、優秀教育博客評比等活動，各項評比必須緊緊圍繞“三環節”改革和提高課堂教學效益展開，從實效出發，把主要指標放在提高課堂教學效率上，著力解決教師在教學實踐中遇到的突出問題。

　　3、抓好養成教育，積極推進德育創新。以學會做人、學會生活、學會學習為目標，以培養學生良好習慣為重點，認真落實《寧陽縣中小學生良好行為習慣培養實施意見》，制定規范，抓好管理，樹立典型，提高德育工作的實效。

　　4、進一步加強名師隊伍建設。積極創造條件參加縣級以上教學名師、骨干教師、教學能手和學科帶頭人評選，加強對教學能手、學科帶頭人、優質課一等獎獲得者的跟蹤培養與管理，更好地發揮他們的專業引領作用，鼓勵他們成為學科教學的專家。認真總結具有改革創新精神、教學水平高、個性特色鮮明、教學效果好、輕負擔高質量的優秀教師事跡，各學科要發現培植1個典型，采取現場會、研討會等多種形式發揮典型的示范引領作用。同時，要深入研究和實踐“一段（年級）一模”、“一科一題”、“一師一格”、“一人一長”的教研工作策略，促進我校教學工作的特色發展。

　　5、強化名生、優生培養。各學校要加強對名生、優生培養策略的研究，探索因材施教的新方法、新路子。一是學校要將優生、名生培育納入教學計劃，落實到教學過程中。二是根據學校實際，進一步挖掘、開放自身教學資源，為優秀學生的成長拓寬學習空間，為尖子生的持續發展奠定堅強的基礎和后勁。三是加強對作業設置與批改、輔導的研究，分層次布置課內外作業，為優秀生的發展提供寬松的條件。四是加強對學生學習方式、方法的研究與指導，把探究性學習、合作學習、自主學習由課內向課外延伸，切實轉變學生的學習方式。

　　（五）立足根本，提高教師專業化素質。

　　1、抓好教師全員培訓。扎實做好新課程教材培訓工作，采取網絡培訓和現場培訓相結合、參加上級培訓和縣級培訓相結合的方式，提高培訓效果。重點做好暑期小學教師新課程遠程研修及小學骨干教師培訓工作，全面提高廣大教師的師德水平和業務素質，為推進素質教育和提高教學質量提供有力的師資保障。

　　2、開展教學指導和專題培訓，幫助教師轉變教學觀念，改進教學方法，共同探討和解決教學中的疑難問題，提高教學水平。定期開展課堂教學系列研討活動，幫助廣大教師盡快提高業務能力。

　　3、加強教師教學基本功訓練，開展不同層次的崗位練兵和課堂教學水平系列達標活動。通過組織“匯報課”、“觀摩課”、“示范課”、“研究課”，為教師提供鍛煉的機會；通過開展多種形式的教學評比活動，為教師搭建發展的立體平臺。

　　4、抓好推普工作。落實省、市推廣普通話要求，深入開展普通話達標和普通話進課堂、進校園活動，積極推行教師持普通話等級證書上崗制度，參加縣級20xx年暑期教師普通話測試，提高廣大教師的普通話應用水平。

　　（六）加強教育科研管理，提高教育科研水平。

　　1、著力抓好縣第二屆教科研工作會議精神的落實，依據縣教科研工作意見和評估方案，進行專題調研，推動教育科研工作規范開展。

　　2、抓好市、縣級課題研究，以標志性課題為帶動，抓好“十一五”課題的結題，完成年度研究任務，推出一批研究成果。開展微型課題研究，圍繞“研究學生、解讀教材、教學設計”，積極參加20xx年縣級“百項微型課題研究行動計劃”實驗活動。

　　3、抓好新道德教育實驗，積極推進德育創新。在抓好養成教育的基礎上，抓好新道德教育實驗，繼續抓好學科德育研究，立足基礎文本，聯系學生生活，從學科走向德育，發揮課堂教學的德育價值。強化“抓德育就是抓質量”的意識和行動，積極參加縣級新道德研討會，總結推廣“從德育走向學科、從學科走向能力”的質量提升之路。以開展新道德教育實驗為抓手，全面優化德育內容，扎實推進德育創新。

　　4、抓好“課堂改進計劃”，提高課堂教學有效性。以構建有效課堂和高效課堂為目標，深入開展課堂觀察行動研究，形成觀察報告和案例，強化預習教學、質疑教學和達標教學研究，促進教師課堂教學由“有效—高效”的轉變，促進學生“自主—創新”學習，提高教與學的有效性。

　　5、抓好智慧型作業設計研究。以作業創新研究為重點，開展創新型作業設計研究，積極探索小學作業改革的新思路，提高作業設計的有效性。積極參加全縣智慧型作業設計研討會和現場會，推動課題研究成果。

　　6、抓好教師成長研究，促進教師專業成長。繼續開展教師讀書成長工程，加強年輕教師成長研究，提高教師基礎素質。積極參加教師讀書成長研討會，評選優秀讀書人物；評選教育科研學術帶頭人，促進優秀教師群體的成長。

　　7、開展小學創新課評選活動，推動課堂創新，提高課堂教學效益，積極參加全縣優秀教科研成果評選活動，推廣優秀教科研成果。

　　8、加強教育科研培訓。積極參加全縣舉辦的教科研各級培訓班，提高科研管理能力，提高課題研究、管理、結題、成果推廣等基礎能力。

　　小學教科研工作計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　以縣局工作要點和學校工作計劃為指導，以讀書活動為促進力，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，以促進教師的專業發展和快速成長為重點，堅持科研立校、科研強校的原則，努力探索各種教研方式，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結合，促進教育科研成果的轉化和應用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續發展的教育科研運行機制，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

　　二、工作目標：

　　1、繼續實施“科研興校”、“科研興教”戰略，不斷調動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，再創我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；

　　2、加強科研課題的管理，規范課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質量。

　　3、加大對課題組活動的指導力度，做好新課題申報管理推進工作；組織課題組深入開展課題研究，研究解決教育教學的實際問題，提高教研工作針對性和實效性，積累并整理研究資料，總結研究成果；抓實課題實施過程，注重積累教科研成果；

　　4、 促進教師學科研究意識的增強和能力的提高，及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級主流期刊發表，充分展示學校的教科研成果。

　　5、匯集優秀教育資源，實現區域交流共享，實現對教師專業發展的有效引領和資源支持，促進教師教學教研能力的提升。

　　6、加強各學科建設，整合教學資源，不斷提高教育教學質量。

　　7、積極主動有效地開發實施校本課程，在讀寫、珠心算、少兒科技等方面彰顯學校辦學特色，形成促進學生個性發展的課程體系和教學體系的特色學校建設路子。

　　三、主要工作措施和要求

　　（一）常規工作——保障教科研工作落到實處。

　　1、組織開展教研組、備課組活動；

　　2、組織開展各種類型課（教學研討課、骨干教師教學展示課、青年教師過關課）的聽評課工作；

　　3、教學大練兵活動；

　　4、每周領導推門聽課工作。

　　5、做好師培實訓工作（包括德育聯盟等活動）；

　　6、做好教育教學成果的收集、匯總等相關工作；

　　（二）特色工作——三維一體，促進南小教科研和諧健康發展。

　　1、課題研究：教師專業成長的催化劑（一維）

　　（1）繼續深入省重點課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發研究》的研究。融合省級項目《“三融”陽光群育文化建設》，組織教師圍繞各個子課題申報相應的微型課題，深入研究，及時將研究成果轉化為“教學生產力”，不斷解決教學中的實際問題，有效的改進教學工作。

　　大力強化“科研興校”意識，牢固樹立“常規保質量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，通過解決實際教育教學問題，有效地改進工作和教學，使課題研究成為促進“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措，使課題研究成為促進教師專業成長的重要途徑。

　　（2）帶題研究，引導教師科研的意識與水平。教育科研是引導教師主動研究的過程，有效的教研是基于實踐的研究，本學期我們將引領教師進行帶題研究——期初提出教育教學中最需解決的問題，期中圍繞問題進行研究與資料收集，期末寫出研究成果，逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的.研究文化。

　　2、網絡研修：教師專業成長的助推器 （二維）

　　⑴參加各學科網絡研修主題活動，營造教研與培訓相結合、網下與網上相結合、虛擬與真實相結合的混合式學習模式。。

　　⑵依托網絡個人空間，鼓勵教師把與教學有關的如教學設計、教學反思、教學案例、教學論文、外出學習心得體會、培訓的感悟等通過空間或博客進行記錄與分享。。

　　⑶實現資源共建共享。打破教室、教師、校園的界限，將老師們“單兵作戰”變為“集體攻關”，把培訓、教研、教改相結合，培養了教師團隊協作的精神，使學校真正成為一個教科研的實體。

　　3、讀書參訓：教師專業成長的加油站（三維）

　　書籍是人類的朋友，閱讀是教師專業成長不可或缺的一部分，讓學校仍將深入開展師生閱讀活動，讓師生與好書為友，與經典對話，與博覽同行，本學期，教師自選書目閱讀，期末進行讀書心得交流（先分組交流，再推薦優秀教師全校交流）并在此基礎上開展教師美文誦讀活動，學生方面將在教師的指導下分年級繼續開展班級主題閱讀活動，古詩文誦讀大賽、講故事大賽及課本劇表演賽等活動。通過閱讀，使知識得以豐富，思想得以洗禮，文化得以積淀。

　　四、月重要活動安排

　　時間

　　活動內容

　　負責

　　三月

　　1、各教研組擬定學科組計劃、課題研究計劃。

　　2、進行微型課題申報。

　　3、制定半日研修活動計劃。

　　4、開展校內第一次校本培訓。

　　教導處及學科教研組

　　四月

　　1、各學科教研組開展半日研修活動。

　　2、開展校內第二次校本培訓。

　　3、籌備省級課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發研究》的研討活動。

　　校長室、教導處及各教研組

　　五月

　　1、開展校內第三次校本培訓。

　　2、開展微型課題研究過程性資料的檢查。

　　3、認真落實各級課題研究工作。

　　教導處及各教研組

　　六月

　　1、認真做好微型課題的梳理總結工作，整理好各項研究資料，撰寫研究報告。

　　2、進行微型課題成果評比。

　　3、各類資料的收集、整理、存檔。

　　4、做好學校課題的總結。

　　教導處及各教研組

　　小學教科研工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　在區教育局、教研室的領導和指導下，以深化課程改革為工作重點，以有效的課堂教學和優化教學評價研究為抓手，扎實推進物理學科課程改革，大力實施學科素質教育，以提高我區初中物理學科教學質量為核心目標，促進教師和學生共同和諧發展。

　　二、主要教研工作思路

　　1.對于我區初中物理教學現狀，如何提高教學成績是重中之重，首先得指導教師具有憂患意識。其次為了有目的、有計劃地提升教學成績，必須與教師一起扎實、有效地對教學中存在的問題進行分析，達到逐步提高的目的。

　　2.堅持實施和推進自主課堂，有計劃、有選擇的對各個學校進行全面聽課。本學年力爭聽課覆蓋面到全區所有物理老師的課，把每一次聽課當作自己學習提高的`好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給學校留下指導意見。

　　3.精心組織、周密安排各種教研活動。根據教研室的統一安排，為了促進新教師進一步快速成長，決定組織“新秀露臺”、“能手擂臺”大比武活動；充分發揮教研組合作研究的優勢，扎實開展有關市教育局下發的《泰州市中小學集體備課要求（試行稿）》的集體備課教研活動。

　　三、逐月工作安排

　　九月份：

　　1.組織參加泰州市初中物理優秀教育教學論文評選；

　　2.組織參加泰州市初中物理青年教師教學基本功大賽。

　　十月份：

　　1.組織初中物理教師“新秀露臺”大比武活動；

　　2.組織初中物理教師解題講題能力大賽。

　　十一月份：

　　1.組織初中物理教師“能手擂臺”大比武活動；

　　2.征集初中物理教師教學設計、課件。

　　十二月份

　　組織初中物理教師優秀教學設計、課件評比活動。

　　元月份

　　1.組織初中物理期末質量調研；

　　2.總結本學期初中物理教研工作。

　　小學教科研工作計劃 篇11

　　一、 指導思想：

　　1、以塘沽區教科研工作的思想為指導。

　　2、以我校在教育教學中存在的實際問題為出發點。

　　3、以走科研興校之路的理念為依托。

　　大力開展我校的教科研工作，將教科研工作融入教學研究中，以推動教育改革與發展的需要，以促進學校教育教學的需要。

　　二、 具體工作安排：

　　（一）九月份：

　　1、做好讀書課題研究的實施工作。

　　2、通過組內研究課，隨堂聽課，加強對課題的研究與實踐。

　　3、申報十一五規劃課題。

　　（二）十月份：

　　１、為做好隨時發現研究進程的軌跡，做好各項工作的積累。

　　２、進行學校教學方法大家談的.論壇活動，進一步對課題進行階段性的研究與總結。

　　3、組織教師上報新世紀杯教育創新論文的參賽活動。

　　（三）十一月份：

　　1、繼續做好理論知識的學習，以為科研創造更多的理論依據來指導實踐。

　　2、通過課堂教學，進一步反思檢查課題的發展進程，并寫出階段性自評報告。

　　3、為科研的骨干教師創造走出去學習的機會。

　　4、進行十五滾動課題的結題工作。

　　（四）十二月份：

　　1、進行專題的研討，做好課題實施過程的反思工作，以更好指導科研工作。

　　2、評選出先進教科研個人。

　　（五）一月份：

　　1、做好本學期對新課題實施過程中經驗的總結，以便更好的指導全校教師的工作。

　　2、 召開科研總結會。

　　xx小學

　　20xx年9月

　　小學教科研工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。

　　二、主要工作：

　　這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：

　　1、理論學習促提高。

　　本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

　　這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

　　剪貼本上每周至少剪貼2篇文章，并及時寫下不少于５０字的所思所想。

　　2、校本教研講實效。

　　第一、抓好校本教研，在中心校“一體兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”為主題，充分發揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

　　繼續開展同組互助觀課活動。由一、二名優秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。

　　第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。

　　3、嚴格管理求發展

　　教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的.教科研工作層次。

　　第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

　　第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

　　第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

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