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校本研修工作計劃

更新時間：2024-10-02 18:36:16

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校本研修工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的校本研修工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　校本研修工作計劃篇1

　　一、以終身學習為目標，提高教師專業素養。

　　1、認真組織本組教師學習中小學數學課程標準、端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。

　　2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平、教師素養。嚴格履行教育教學安全責任制的要求，確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現象發生。

　　3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業素養。

　　二、以教研組建設為重點，提升教師整體素質。

　　1、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠助指正，并對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，盡量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行思，做好思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。

　　2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，并在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。

　　3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學，從中提出教研課題，探索多樣化的.教學方法和模式；倡導重研討、重實踐、重思、重合作的教研氛圍，要善于總結和推廣優秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業引領”、“同伴互助”、“自我思”為抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學的前沿，促進教研組自培功能的發揮。

　　三、以教學常規為抓手，切實提高教學質效。

　　1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統一進度、統一作業、統一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規范，將優秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處指出。

　　2、繼續實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討。

　　3、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享。

　　4、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。

　　5、利用數學博客群，開展網絡教研。

　　校本研修工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　依托學校教育教學工作全面發展的大好局面，直面教育教學的本質問題和教師發展的瓶頸，以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業素養，推進學校教學質量的進一步提升為根本目的，通過“專家引領、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平臺，促進教師專業成長。

　　二、研修目標

　　1．師德研修。以加強師德為核心，以提升師能為重點，努力鑄就一支師德高尚、業務精湛，技能精深的教師隊伍，以適應新課程改革下對教師的要求。

　　2．教育教學能力研修。以優化教育教學行走方式為主要內容，做到常抓不懈，積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

　　3.教育科研能力研修。

　　樹立“科研強校”意識，結合校情、學情，在專家引領下，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的`研修，積極推進我校課題研究、論文撰寫，促進教師的專業成長，提升我校的辦學品位。

　　三、研修內容

　　1．師德培訓

　　利用全體教師會議和專題培訓，通過學習《中小學教師職業道德規范》《南京市教師禮儀規范》等，進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規范、提高自身素質的良好氛圍。

　　2.理論支撐

　　緊密聯系省教科院，在專家指導下，積極開展主題閱讀活動，交流讀書心得，開拓視野，獲取資訊，儲備理論，尋覓靈感。邀請校內外專家、榜樣，開設小型講座、座談會，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實的收益。尋覓恰當的機會，帶領教科研團隊走出去，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪。

　　3.專業發展

　　繼續探索課堂教學改革，追問課堂諸多教學行為，開展并完善各年級的有針對性的教學專題研討活動，讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂，提升教學效益。

　　4．教學研究

　　加強教科研指導，引領廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，力求有效地提高我校教師的理論水平和創新能力，并把教育科研成果落實到課堂教學中，使教師在科研——實踐——應用的良性循環中提高理論素養和科研能力。

　　四、研修形式

　　以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作。校內開展的各項教育教學活動：教研組主題研修活動、教研組備常規活動、讀書活動、專題講座等；校外開展的各項教育教學活動：外出教研交流、各種培訓等。

　　五、具體安排

　　各次活動可根據學校中心工作而進行適時調整。

　　八月份：

　　1.開展學校暑期集中培訓。

　　2.完成暑期網絡培訓。

　　3.制定本學期校本研修計劃。

　　九月份：

　　1.開展學校規劃課題結題工作。

　　2.宣傳發動市區論文評選活動。

　　3.利用教師會開展師德培訓。

　　十月份：

　　1.做好市、區級論文評選征集工作。

　　2.安排專家有針對性的指導。

　　3.上報經過學校評選的論文。

　　4.完成各項培訓班報名工作。

　　十一月份：

　　1.指導個人課題申報。

　　2.開展博約聯盟讀書活動加強理論學習。

　　3.利用教師會，開展優秀教育教學經驗交流活動。

　　十二月份：

　　1.認真做好新個人課題管理工作。

　　2.結合教研組建設，扎實開展教學研究工作。

　　3.開展教師讀書節活動評比頒獎展示活動。

　　一月份份：

　　1.完成教師讀書節評比頒獎展示活動

　　2.組織好校內優秀論文案例敘事評選頒獎工作。

　　3.完成本學期校本研修總結。

　　校本研修工作計劃篇3

　　為了進一步提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教育教學工作服務，依據我校《20xx年校本研修活動方案》和工作實際，結合自身的發展需求，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　二、基本情況

　　自從學習校本研修以來，自己在思想態度，教育教學觀念，對于課題研究態度的轉變等方面都有所提高，今后在這些方面仍需繼續努力！

　　三、研修目標

　　1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實

　　驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的'轉變上。

　　四、研修內容

　　（一）個人讀書

　　1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。

　　2、制訂個人研修計劃。

　　3、根據業務學習內容整理自己的學習筆記。

　　4、做好學科知識的更新。

　　5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。

　　（二）聽評課積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

　　（三）公開課：學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。

　　（四）課題研究方面：積極投入課題研究，帶領數學組的教師將我們數學組的課題研究推向新的高度，使每個參與的教師都能從中有所收獲。

　　（五）“說課標說教材”方面：

　　積極參加學校組織的“說課標說教材”活動，加大對課標的研讀力度，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。

　　五、活動與實施

　　1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

　　2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。

　　3、精心準備自己的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的能力。

　　4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

　　校本研修工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　在“以教育信息化帶動教育現代化”的思想指引下，以學校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術課程教學和培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試，促進教育教學質量的提高。并通過教研組的學習活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

　　二、工作思路：

　　1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創新、開拓、發展、務實”的教育理念，結合學生的實際發展水平，培養學生的協作精神，并注重學生創新能力、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術能力的培養，促進學生個性發展。積極有效使用目標任務驅動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質量。

　　2、積極推進“以現代信息教育技術為支持平臺的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐，加快信息技術學科與其他學科的滲透關系。本學期教研組將重點著手信息技術課的研究性、探究性，使學生在信息技術課堂中不再單純為學信息技術而學習，而是通過完成某一目標任務后自然而然的掌握信息技術技能，從而轉變以信息技術知識和課程內容為目標的教學，使教育重心轉移到知識學習支持平臺方面。

　　3、大力開展信息技術創新教育教研活動，積極進行教育研究，

　　充分開展計算機特長教育，使我鄉每個年級都有使用計算機的高手，在今后的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉各校的.知名度。

　　4、努力創造學習氛圍，繼續通過扎實有效的課題研究活動,將課題研究落實到學校的信息化建設和教學工作中，提高業務素質。

　　三、工作要點：

　　1、緊抓課堂質量、做好新老幫教

　　我們教研組都是專業教師，有1名新教師，根據新教師的實際情況和信息技術學科的特點，積極配合學校教導處完成教學任務，同時組織組內人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課后要及時進行研討，根據知識點分析本節課的地位、目的、重點和難點，同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課后總結和貫徹落實情況，總結成功的經驗，同時指出缺點和不足，最后達到共同提高的目的。

　　2、搞好課題研究工作

　　配合學校信息化建設，切實發掘集體的力量，充分發揮信息技術優勢，切實貫徹學生為主體的原則，全面提高學生信息素養，進一步完善信息技術教學，積極推廣信息技術網絡教學模式并根據學生對信息技術的掌握情況，實行分層次教學。

　　3、加強培訓，促進學科間的整合

　　本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好信息技術的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動全體信息技術教師，進一步提高各教師使用現代信息技術的能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯系，促進學科間的整合。

　　校本研修工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　為了加強《幼兒園教育指導綱要》和《3-6周歲兒童學習與發展指南》的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業成長。

　　根據上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，我們堅持以師德建設為中心，以促進教師專業發展為目標，以現代化教育觀念為指導，以《綱要》和《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

　　二、工作重點：

　　1、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的`各個環節之中。鼓勵教師自學自練,并相應舉行一些技能講座與培訓,提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力,成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學年盡可能地提供機會讓教師多渠道的觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

　　2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討。例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、藝術、語言、數學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。

　　3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如:講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。

　　校本研修工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，以教育創新為動力，以學習和服務為宗旨，堅持“科研先導、研修一體”的發展思路，堅持以人為本，以“教研組活動”為基本形式，科學規范地開展各項研修活動。以教研促教改，科研興校，努力提高教師專業化水平和教育教學質量。

　　二、學校師資隊伍現狀：

　　中老年教師比例過高，專業課教師學歷達標率低，結構不合理，高級職稱教師比例低，名師、骨干教師缺乏。雖通過多年的教育和培養，我校教師隊伍建設取得了長足的成效，但還有諸多不如人意的地方，少數教師師德水準不高;一部分教師專業知識不深，知識面不寬，教學后勁不足;大部分教師教育思想觀念落后，創新精神和創新能力缺乏，教學能力薄弱，教科研水平不高，傳統型、經驗型教師占絕大多數，教學方法陳舊，特別是實施新課程改革后教師隊伍存在的問題將更加凸現，因此切實通過校本研修提高我校教師隊伍的整體素質，是學校發展的當務之急，需抓緊加以解決。

　　三、研修目標

　　通過完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修管理機制。結合教師發展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質量。繼續探索并初步形成具有特色的校本研修模式，使校本研修成為教師的自覺行為，促進教師的專業化發展。

　　四、研修時間安排

　　為確保研修時間的專時專用，本學期從研修時間安排上做了統一調整，每個月保證四次研修，每周二下午1:30至2:30為研修時間，第一周為個備，第二周和第三周是集備，第四周進行學科組教研活動。第二周周二2:45至3:30為教學使用時間，用來研究教學工作和進行教學方面的培訓。

　　五、研修方式

　　教師通過專業引領、同伴合作、實踐反思的實踐形式，將教學實踐、教學研究和校本研修緊密結合。嘗試探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。

　　1、專業引領，重點培養，加快教師專業化發展。

　　為了加快青年教師專業化發展，學校將邀請校外專家、教研員來校開展專題講座和現場指導，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。幫助他們邊實踐、邊研究，讓他們能站到“巨人”的肩上去主動發展。教師在專家指導下的自主學習，要主動思考，集體研討，網上交流;學校倡導反思學習、經驗學習、團隊學習與行動學習，學習與實際工作緊密結合，學習與思考結合，學習與經驗總結結合，學習與科研結合;倡導個案學習，案例。

　　2、立足校本，加強教研，引領教師專業化成長為了深化課程改革，我們將立足校本教研，扎實搞好學科教研活動，我們以教研組為單位，通過集體備課——互動研討——個人反思等形式開展學科教研活動，引領教師專業化成長。

　　3、教師不斷反思，提高教師的反思和研究能力，通過課堂觀摩、論文評選、案例征集、上網交流等形式，組織教師不斷反思教學，提高教學的反思與研究能力，從中培養一批專業水平高，富有奉獻和創造精神的教師。

　　六、研修內容

　　1、自主開發與合理利用相結合，做到資源利用最大化。

　　(1)各學科組編輯自己學科的校本研修教材。學校將為語文、數學、英語學科訂《天津教育報》等報刊雜志，各科教師在學科教研組長的組織下，開展讀報、剪報等自培形式，并將有價值的內容編輯成冊，形成自己學科的校本研修教材。

　　(2)各教研組、備課組開展各學段20xx版新課標培訓，將新課程標準與教案的'設計緊密結合起來。

　　(3)每位教師要積極參與“創學習型學校，做研究型教師”的讀書活動，結合本學科選擇有關課堂教學改革的書籍自主學習，完成有質量的學習筆記，學期末結合自身教學研究和理論學習上交一篇相關的論文、教學案例、教育教學故事等材料。

　　(4)將區級網路培訓的講座視頻文檔等資源進行再利用，將校本培訓作為區繼續教育培訓的延伸。

　　2、深入開展校本教研活動，提高課堂教學效益。

　　(1)多角度開展校內教研活動，使教研活動常態化。

　　①以集備組為單位開展常態課的課堂教學研究活動。

　　②開展新教師的“入門匯報課”活動。學校領導和教研組長深入課堂開展調研，提出幫扶意見。

　　(2)各教研組、備課組緊緊圍繞課堂教學來開展教研活動。

　　各備課組要以“高效課堂‘教’與‘學’的關系的研究”為研修主題，確定本學期校本研修課題，通過理論學習、課標研討、教材分析、集體備課、課例研討等多種方式，探究教師有效的“教”、學生有效的“學”的制約因素、解決的方法并形成教學策略，完成主題研修活動案例和校本課題研究手冊。

　　各備課組要認真推廣我校“激勵探究”五環節教學模式，即“激情導入---探究---分層激勵---目標反饋---拓展遷移”把課堂真正還給學生，充分發掘學生的潛能，變“教堂”為“學堂”。

　　各備課組在開展教研活動過程中，要充分利用校園網網絡教研平臺，開展理論學習、集體備課、課例研討、評課議課等活動，拓展教研活動的時間與空間。

　　(3)每位教師要積極參加學校、教研組、備課組組織的各類教學聽課活動，學習有效教學機智，積極參與課例研討，提高自身的教學水平，并且每個學期聽課不得少于10節。

　　3、充分發揮學校領導及骨干教師對青年教師的帶動作用。

　　為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，啟動“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”，發揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用。具體工作如下：

　　(1)認真落實骨干教師與青年教師幫扶活動，被指導的青年教師應按新課標要求，鉆研教材，精心設計教案，虛心請教指導老師審閱教案。指導老師嚴格要求被指導青年教師，認真審閱教案，給出評價意見或改進建議。

　　(2)指導教師上好示范課，被指導教師上好入門課、過關課、匯報課，每學期聽指導老師的課不少于10節。指導教師要耐心指導青年教師上課，及時寫好評課意見。

　　總之，我們將以人為本，加大校本教研力度，且做到不斷地反思和總結，將校本研修工作中的問題和困惑及時加以克服，使我校的校本研修工作更好更有效的開展!

　　校本研修工作計劃篇7

　　本學期根據學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力。我個人的研修目標：以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。

　　一、本期個人目標

　　1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究

　　2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業素質。

　　二、研修措施

　　1、關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，加強師德修養，愛崗敬業，通過學習《師德規范》、《教師法》、不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的教師。

　　2、充分利用學校的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。

　　3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

　　4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的`意識和能力。

　　5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成1篇有一定價值的教學論文。本學期按學校要求相互聽課節次不少于20節，制作教育課件5次。來提高個人掌握運用遠程教育能力。

　　6、通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

　　7、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。

　　8、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平。

　　校本研修工作計劃篇8

　　為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。

　　一、指導思想

　　以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、研修目標

　　以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、研修內容

　　1、研讀課標

　　研讀《語文課程標準》中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求。

　　2、鉆研教材

　　鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。

　　3、課堂教學

　　結合自己的教研主題設計一節本年段的.公開課。

　　4、案例分析

　　對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

　　5、撰寫經驗

　　撰寫關于課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.

　　6、研修總結

　　在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

　　四、保證措施

　　1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

　　4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節。

　　7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　五、時間安排

　　一月：名師學習

　　二月：師德學習

　　三月：教學理論的研修

　　四月：課堂教學的有效性

　　校本研修工作計劃篇9

　　音樂是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。

　　在新學期中，我將教學任務制定如下：

　　1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，豐富學生思想情感。

　　2、學會讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音等。

　　3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作思維。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

　　教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　本年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱的效果都是不錯的，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。

　　在唱歌、視唱方面，大部分同學都是有了一定的基礎，但是每班還有音樂上的后進生，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

　　在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的.主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

　　為了更好的完成教學任務我將采取以下工作措施：

　　1、認真備課，認真的學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

　　3、多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷的改進教法，提高教學的效果，爭取大面積的豐收。

　　本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下：

　　唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。

　　欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

　　器樂：認識各種打擊樂器，并了解正確的演奏方法，逐漸培養學生的音樂創造力和協作能力。

　　律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

　　校本研修工作計劃篇10

　　教師校本研修是一項非常重要的工作，它能夠幫助教師提高教學水平，增強教育教學能力，提高教學質量，為學生的發展提供更好的保障。因此，我們應該制定一份詳細的教師校本研修工作計劃，以確保研修的順利進行。

　　首先，我們需要確定研修的目標和內容。研修的目標應該明確，具體，可行，與學校的發展戰略和教育教學改革緊密結合。研修的內容應該與教師的專業發展和學科特點密切相關，能夠滿足教師的實際需求和教學實踐。

　　其次，我們需要確定研修的形式和時間。研修的形式可以采取集中式、分散式、網絡式等不同形式，根據不同的研修目的和內容選擇不同的形式。研修的時間可以根據學校的教學安排和教師的時間安排進行協商確定。

　　第三，我們需要確定研修的組織和實施。研修的組織應該由學校的'教研部門負責，根據研修的目標和內容制定詳細的計劃和方案。研修的實施應該由專業的教師或專家進行，確保研修的質量和效果。

　　最后，我們需要確定研修的評估和總結。研修的評估應該從多個方面進行，包括研修的目標是否達到，研修的內容是否符合實際需求，研修的效果是否顯著等。研修的總結應該及時進行，總結研修的經驗和教訓，為今后的研修工作提供參考。

　　總之，教師校本研修是一項長期而艱巨的工作，需要學校的領導和教師的共同努力。只有制定詳細的工作計劃，認真組織和實施，才能夠取得良好的效果，提高教師的教育教學能力和教學質量，為學生的發展提供更好的保障。

　　校本研修工作計劃篇11

　　作為一名新任幼兒園教師，深感要以創新精神為出發點，努力提高綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需要和幼兒的需要，做一個合格的好老師。為了更好地工作，在學習和工作中成長，特制定了一名教師的自學計劃，并在計劃實施過程中不斷地修正和提高自己，提高自己作為幼兒園教師的素質。

　　一、個人基本情況介紹：

　　在學校領導的關心和支持下，我不斷努力，逐步創新。各項工作取得了長足的進步，教學成績突出，得到了學校、同行和學生的一致好評。今年，我通過入學考試進入了宜君縣實驗幼兒園。現在我在大一班教書。經過近兩個月的不斷努力、學習和同事們的熱心幫助，我逐漸開始適應幼兒園的工作。我相信在不久的將來我會成長為一名合格的幼兒教師。

　　二、現狀分析：

　　1、優勢：

　　（1）8年教學經驗，讓我有了一些教育孩子的經驗和經驗，讓我在剛踏上工作崗位時面對孩子時少了些擔心和無助。

　　（2）當了多年的.班主任后，積累了一定的與家長溝通的經驗，希望與學生家長建立和諧的關系。父母也很體貼，配合我的工作。

　　(3)有好學的精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受新教學理念的沖擊。

　　2、不足：

　　（1）因為我之前是一名中學教師，而我轉行到現在的學前教育行業才兩個月，我極度缺乏在幼兒的管理和教學經驗中。這個領域的一切對我來說都是新的，必須從頭開始對我來說是一個巨大的挑戰。

　　（2）在我之前的學習和工作中，雖然積累了一些教學和管理經驗，但是我都是針對初中生的，對于年幼的孩子我還是有很多不足的，我還需要努力。努力充實和提高自己。

　　三、個人發展目標：

　　（1）盡快適應學前教育工作，加快角色轉變，努力提高自己的管理和教學能力，形成了一支特色鮮明的教學科研型教師隊伍。

　　（2）努力提高學前教育專業素質，認真學習和研究業務，盡快了解和掌握大班幼兒的年齡特點和發展特點。

　　（三）繼續加強育兒工作的開展，及時有效地與家長溝通。

　　措施：

　　（1）多向有豐富教學經驗的班主任學習，注重榜樣的借鑒和內化，力求在最短的時間內轉換角色提高盡快管理和教大孩子的能力。

　　（2）時刻與家長溝通，了解他們的需求，努力做到更好，成為家長心目中的好老師。

　　（3）積極關心國內外學前教育信息和專業理論，通過多種渠道吸收教育學科的新知識、新技能：學前教育出版物、多媒體技術、觀察、在線學習、等等。

　　校本研修工作計劃篇12

　　校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學工作能力和業務水平，更好地為教育教學工作服務，根據上級教育部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發展要求，特制定此次校本研修個人工作計劃。

　　一、指導思想

　　通過校本研修，促進義務教育課程改革發展，積極推進素質教育，逐步實現自身教師的專業化，努力提高自身的教育教學水平。

　　二、研修目標

　　1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業素養。通過學習，提高自身的業務水平。

　　2、堅持以促進學生全面發展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革。

　　3、著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，逐步提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　三、研修內容

　　1、認真研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。

　　2、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教；學習《中小學教師職業道德規范》，加強自身的師德修養。

　　3、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結、反思。

　　4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。

　　5、認真開展聽課、評課活動。

　　6、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的.發展之路。

　　7、經常反思自己的教學行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

　　8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

　　四、具體措施

　　1、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。

　　2、堅持備好課、上好課。

　　3、積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。

　　4、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。

　　5、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。

　　6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

　　通過此次校本研修，對自己的專業水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。

　　校本研修工作計劃篇13

　　為進一步推進課程改革，轉變教師觀念，提高教研能力，推動學校校本研修工作邁上新臺階，根據《xx縣中小學教師校本研修工作實施方案》和《xx縣職業教育中心校本研修工作實施方案》要求，結合縣局20xx年校本研修工作要點，特制定20xx-20xx學年第二學期校本研修工作計劃。

　　一、工作思路

　　校本研修要堅持“兩個發展”：即，“為了教師的發展，為了學校的發展”的指導思想，努力實現教師“兩個提高”：即，“提高教學與實習指導能力，提高管理能力”的目標，圍繞一個核心：即，以提高教師專業成長為核心，唱響“應用型課堂模式構建與實施研究”主旋律，通過校本培訓、校本教研，不斷提高教師課堂教學水平和理論科研水平，使校本研修成為教師專業提升的有效途徑，成為教師成長的“助推器”，從而有力促進教師專業化成長。

　　二、工作目標

　　1、以“學習工程”活動為載體，每周利用教工例會時間堅持集體理論學習，每周要求教師最少有兩個小時的自主學習時間，將學習內容與心得及時填寫在校本研修手冊中“自主苑”欄目，掀起教師自學自練熱潮，增強教師教學觀念，提高教師理論水平。

　　2、建立學校名師工作坊，由省級教學能手任坊主，發揮名師、能手傳幫帶作用，構建校本研修骨干團隊，引領校本研修工作向高層次化發展，實現強弱合作互補，提高教學研究能力。

　　3、以“繼續教育培訓”為途徑，加強網絡教研與培訓，增強教師教育技術應用能力，提高教師的學科教學能力和“校本研修”能力。

　　4、做好15年省市教研部門、電教部門課題申報立項工作。以校為本，發揮課題研究的作用，為學校進一步發展積累第一手資料。

　　5、根據市教研室要求，積極在我校計算機專業班語文、數學、英語三科教學中實施高效課堂教改實驗，逐步形成符合我校實際的“三模五環四課型”高效課堂教學模式，“三模”是指“定向導學、互動展示、反饋測評”三大模塊；“五環”是指“自主學習環節—合作探究—展示提升—精講點撥—有效訓練”五個環節；“四課型”是指每個學科結合各自學科的具體特點，設計出四種課型（每個學科的功能和名稱不同）。如：①新知探索課；②習題訓練課；③檢測點評課；④復習課。

　　三、工作重點

　　1、加強教育教學理論學習，提高科研理論水平。本學期教務處牽頭，由各教研組指派本組教研水平高、理論知識豐富的老師擔任主講人，組織3-4次專題學習討論，使教師掌握最前沿的教育理念，幫助教師不斷充電，補充新知識，努力提高教育教學理論水平。

　　2、堅持“走出去”與“請進來”相結合，拓展校本研修思路。選派教師參加省、市中職課改研討會和相關培訓，聽好課改專題報告和示范課，并及時傳達會議精神，發揮好輻射帶動作用；外出學習的教師回校后，結合聽課的收獲和自己的感想，寫好學習匯報材料，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座，達到“一人學習，多人受益”的效益；與岐山縣職教中心建立教研工作共同體，主動邀請該校學科名師到我校授課，傳經送寶。使廣大教師吸取教學智慧，獲得靈感，解決教學中的實際問題，提高教師教學能力。

　　3、組織廣大教師參加進校組織的專業發展培訓或者校本研修培訓，不斷提高教師的教育科研能力。

　　4、開展聽課評課活動，提升課堂駕馭能力。要求任課老師不分年齡、不講職務，全部登臺授課。著力構建“相互觀摩+反思說課+參與議課+專家評課”的合作發展型研修模式，增強校本研修的實效性。

　　5、按照教育部《中等職業學校教師專業標準（試行）》要求，以打造思想素質優良、專業技能精湛、師德水平高尚的師資團隊為目標，加強教師隊伍建設，優化師資結構，提升教師整體素質。利用本學期學校安裝的“班班通”教學設備，開展“交互式教學設施標兵”評選活動、信息化教學設計大賽等活動，推廣現代化教學手段，發揮校內教學新秀、能手、名師的作用，示范引領培養青年教師學校要求教師“過四關”、“練五能”，“四關”即備課關、板書關、語言關、儀表關，“五能”即課堂教學組織能力、理論知識功底及專業動手操作能力、現代教學技術的應用能力、教科研能力、教學改革創新能力。

　　四、具體措施

　　（一）努力探索適合學校實際的培訓模式，扎實有序有效地開展培訓工作。

　　1、大力挖掘校內外有效的教育教學資源，積極為教師構筑新的學習的平臺，幫助教師更新教育教學觀念。通過“走出去，請進來”的方式，把外校一些先進的教學理念、教學經驗，有效的課堂管理模式等帶進學校，為學校注入活水，讓學校不斷煥發生機和活力。

　　2、在課堂教學上，要求校本研修領導小組不定期地對一線教師進行推門聽課，點名聽課，至少聽二十位以上教師的課，填寫好觀課議課單。對聽課中發現的普遍性問題在教工例會上進行反饋，大家一起商討，研究解決的辦法，提出整改措施，同時限期改正；對于存在問題較多的課，采取多聽多評多指導的方法，要求授課教師先聽同課頭老師的`課，再上自己的課，汲取他人成功經驗，改進教法，提高質量。

　　3、堅持每周組織教研活動，活動之前確定研討主題，針對確定好的主題展開研討。組內授課教師有針對性地說課，提出教學中的疑難，其他教師的評課圍繞著主題進行。教研組長做好研究過程及解決實施方法的相關記錄。

　　（二）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教育科研。

　　1、為了使教師沿著經驗加反思等于專業成長的軌道前行，學校配發了“校本研修手冊”，涉及內容有教師的基本信息、個人的研修計劃、學習反思篇、行動研究篇、收獲成果篇、實踐操作指導篇、校本研訓記實篇、個人的研修總結以及自主苑等欄目，教師每期一冊，詳實記錄活動過程、學習反思、案例隨筆，體現校本研修活動的“個人反思，同伴互助，專業引領”的基本模式。

　　2、做好校級課題結題研究工作。我校校本課題有我校本期校本研修課題為：

　　（1）學生厭學原因與對策研究；

　　（2）運用現代教學手段，增強課堂實效的研究；

　　（3）加強實踐教學環節，強化職業技能訓練的實踐與研究；

　　（4）“應用型”課程模式在各課中的構建與實施的研究

　　（5）學校安全教育與學生自我防范意識的研究

　　（6）學校后勤管理工作如何服務于教學工作。課題研究從20xx年9月開始，到20xx年9月結束。各課題組要定期召開會議，研究部署、安排本組工作，定期開展研究活動，力爭早日結題，形成課題研究論文集。

　　3、學校鼓勵教師參加各級各類論文、教學設計及教學課件評選活動，制訂《xx縣職業教育中心教育科研成果獎勵辦法》，每學期兌現一次，營造良好的教科研氛圍。

　　（三）成立校本研修工作領導小組，完善監督機制，加大檢查力度，確保校本研修的質量。

　　1、校本研修工作領導小組

　　組長：趙xx

　　副組長：侯xx任xx白xx喬xx

　　成員：鄭xx石xx孫xx緱xx郝xx楊xx安xx張xx

　　校本研修工作下設辦公室，由教務主任鄭軍科同志兼任辦公室主任，負責日常工作的開展。

　　2、校本研修工作校長為第一責任人，副組長牽頭，辦公室具體負責，組員密切配合，組織好校本研修有關活動，并加強平時的過程檢查，每學期不定期的有針對性地進行檢查，對檢查中發現的問題，在每周例會上通報，限期整改。

　　3、將教師參加教研活動和校本研修活動記入教師成長檔案，并每年對老師的校本研修進行學時認定。

　　五、重點活動安排：

　　xx縣職業教育中心20xx-20xx學年第二學期校本研修工作安排：

　　3-4月

　　1、組織校本課題研究推進會，安排課題研究結題活動。

　　2、制定課題研究計劃，確保每個成員有明確的分工。

　　3、制訂高效課堂實施方案，并實施高效課堂教研教改。

　　4、積極參加省市中職信息化教學大賽。

　　5-6月

　　1、教學開放月活動。

　　2、觀課議課活動。

　　3、第二屆交互式教學設備標兵評選活動。

　　4、教學論文評選。

　　5、課題研究結題。

　　7-8月

　　1、教師參加各級各類校本研修培訓，

　　2、校本研修工作考核。

　　3、校本研修工作資料整理。

　　校本研修工作計劃篇14

　　成長是一個過程，成長是快樂的，樹立終身學習意識，樹立新課程理念，在自學中求提高，在輔導中求升華。結合本校的校本培訓計劃，本年度我將認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材，認真研修以求自我發展，制定學習計劃，如下：

　　一、指導思想

　　在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。

　　二、研修主題

　　“關注學生，提高學科的有效教學”鼓勵不同的學科組、備課組根據各自的情況選擇與學科有效教學相關的主題。

　　本學期的研修重點將圍繞“課堂提問的有效性”展開研修活動，九年級的研修重點是從四化（知識系統化、題型歸類化、方法具體化、解題規范化）的角度研究如何提高復習課復習質量。加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；以教研組、備課組為基本研修單位，強化常規教研管理，展常態化的校本研修活動，推動學校教研組建設與教師隊伍素質和水平的整體提高。

　　三、研修目標：

　　1、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們為自己而研究，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發展自己。

　　2、以科研為先導，以教師專業發展為目標，以落實新課程過程中發現的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉變教育觀念。

　　3、幫助自己樹立更強的課堂質量意識，向課堂要成績，要效果。

　　四、研修措施：

　　（一）管理方面：

　　1、積極參加教研活動，按考勤制度嚴格要求自己，規范活動材料的整理；抓效益，抓質量。

　　2、加強理論學習，在學習中提高理論素養，并用理論指導實踐活動，最后為教學質量服務。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著，或每周至少學習理論知識并有1篇詳實的理論摘要。

　　3、規范課題管理，注重教科研成果的'推廣積極貫徹“科研先導、研訓一體”的原則，提高教科研工作的實效性和針對性。根據自己所碰到的教學問題，進行有針對性的行動研究，做出校級的微型課題，學校予以立項并加以評比，學校在研究經費上予以支持。

　　（二）、搭建平臺，加強教師隊伍建設

　　（1）加強自身培訓學習工作，充分利用骨干教師的輻射作用，聽取骨干教師指導課的優越點。

　　（2）積極參加各類培訓學習，遵守外出學習制度。