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班主任工作室計劃

更新時間：2024-06-16 16:46:50

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班主任工作室計劃(熱門)

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的班主任工作室計劃，希望能夠幫助到大家。

班主任工作室計劃1

　　一.設立宗旨

　　中等職業學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要的`作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現實意義。

　　二.總體目標

　　發揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為職業教育班主任學習的陣地，班主任專業發展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業教育名班主任，為進一步提升我市職業教育質量作出貢獻。

　　三.工作任務

　　1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。

　　2．尋找班主任工作規律，提高班主任工作的實效。

　　3．以名班主任為主導，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。

　　4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。

　　5．監督工作室成員是否敬業自律完成班主任各項工作。

　　四．本學年具體工作安排

　　1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計劃，對20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網站。

　　2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。

　　3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續參加20xx年金城名師講堂的活動。

　　4.20xx年6月領銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。

　　5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯合組織《快樂的管理班集》的座談會。

班主任工作室計劃2

　　一、指導思想：

　　為充分發揮名班主任的示范、引領、輻射、指導作用，進一步增強班主任的班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化發展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的班主任隊伍，為骨干班主任和年輕班主任的持續發展創造相互交流和學習的條件，搭建共同成長的平臺。

　　二、工作目標：

　　1、努力成為年輕班主任專業成長的助推器，成為骨干班主任的`搖籃，成為班主任老師精神成長和專業成長的家園。

　　2、加強理論學習，搭建學習、交流和展示的平臺，倡導善于學習、善于發現、善于反思、勇于創新、精于積累、勤于寫作的班主任工作風尚，促進班主任專業化成長和發展，建立一支有事業心、博愛心、進取心和幸福感的班主任隊伍。

　　3、以“電影班會”課題研究為抓手，定期開展專題研討、學情分析、經驗交流、案例研究等活動，相互學習與探究。

　　4、通過“名班主任工作室”為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，引領工作室成員發揮自身優勢，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班級管理特色，促進其專業化發展。

　　三、工作內容：

　　1、加強常規研修活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響。

　　(1)全面制定并健全工作室各項管理制度，明確工作室各成員分工。

　　(2)最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作的熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而促進其工作能力與技巧的提高。

　　(3)幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，制定年度成長計劃及相關研究課題。

　　(4)常規例會，明確中心。工作室堅持每月一次業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。每次的例會都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發，并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領的“家園”。

　　(5)學習研修，有序進行。工作室積極創造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺。讓名師與名師，名師與學員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓研討活動：有專家引領的：如參加“班主任工作論壇”等；有同伴交流的：本年度擬定由工作室成員召開四次主題班會觀摩課，邀請縣域內兄弟學校班主任參加，會后進行交流研討。

　　（6）實現網絡互動：在名班主任工作室微信群、QQ群、微博等，及時公布工作室的研究主題和成果，使之成為學習交流、分享智慧的平臺，提升研究能力和實際價值。

　　2、加強學習科研，提高業務素質，加快成員專業成長。

　　(1)加強學習，提高理論素養。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學員的專業素養。每學期每位學員必須深入研讀至少一本由工作室導師推薦的德育或心理健康專著、班主任專著，并在共同學習、研討交流中靈活陳述，活學活用，表明自己的觀點，認真撰寫兩篇讀書體會。

　　(2)積極科研，提高自身科研能力。反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業提升的有效途徑，通過審察實踐經驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務之一。工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。同時工作室以課題研究為抓手，積極探索當前德育的有效途徑。要求成員在主課題研究范圍內，根據校情、班情，因地制宜選擇一項研究內容，在所在學校組織實施課題研究。

　　3、積極配合學校思政處和年級組開展德育工作。

　　(1)作為學校的一個部門，工作室的資源優先向校內班主任開放。

　　(2)工作室主持人常駐工作室，以方便校內班主任隨時交流溝通。

　　(3)協助學校班主任培訓工作,積極承擔培養青年班主任專業成才的任務。擬在本年度組織青年班主任進行2次討論交流，了解其工作困惑，分享其工作快樂，幫年輕班主任解除困惑，提高育人效果。

　　四、工作計劃

　　1、20xx年1——2月，制定各項計劃和方案；工作室成員共讀一本書，加強理論學習，著力提高自身理論素養和水平。

　　2、20xx年3---6月，根據工作室年度計劃安排，工作室成員積極開展“電影班會”課題研究和集體研修活動，在工作實踐中履行職責，對工作中出現的問題進行回顧、總結、交流。

　　3、20xx年7---8月以讀書交流、歸納、總結經驗為主。工作室成員認真閱讀推薦書目，拓展閱讀相關書籍，積極撰寫研究報告、專業論文、主題活動設計等，在反思總結中提升自己的專業水平。

　　4、20xx年9---12月繼續開展“電影班會”課題研究和集體研修活動，在工作實踐中發揮示、范輻射作用，促進本地區班主任隊伍的專業成長。工作室成員積極反思、總結、共同交流討論，總結撰寫課題研究報告和論文。

班主任工作室計劃3

　　以讀換“芯”，引領煥“新”

　　于漪說：“教師的成長之源便是讀書。”讀書成為教書育人的必需，是班主任專業成長的“永恒路徑”，是教育生活的“明智選擇”。工作室以讀換芯，一路成長，一路書香，一路芬芳，煥然一新。

　　指導思想

　　20xx年，教育部黨組書記、部長懷進鵬提出，要把開展讀書活動當作一件大事來抓。落實“學在xxxx活力教育”的任務，讀書是當務之急，重中之重。

　　xxxx名班主任工作室為了進一步提升工作室成員教育理念，養成“與書為伴”的習慣，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”做法，堅定地從優秀走向卓越。工作室組織開展“共讀共學共進”讀書活動，讓閱讀的種子，播撒在我們班級管理中，播撒在我們的成長道路上，也播撒在我們的生命之里！

　　計劃目標

　　(一)加強工作室團隊建設

　　通過開展讀書活動進一步提升工作室團隊的教育理念，打造一支師德高尚、專業過硬的工作室團隊，更加高效地發揮骨干的引領輻射作用。

　　(二)營造學習氛圍

　　通過讀書活動，營造積極向上、努力進取的`學習氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣，培養終身學習的自覺意識，促進班主任在育人路上可持續發展。

　　(三)培養骨干梯隊

　　本次讀書活動有布置、有檢查、有小結，通過開展全體成員讀書分享活動，挖掘工作室優秀成員的潛力，提升綜合能力，使之成為地區德育骨干力量。

　　參加人員

　　xxxx名班主任工作室全體成員

　　措施及要求

　　(一)活動時間

　　20xx年2月至12月

　　(二)共讀書目

　　書籍目錄：

　　1、馮友蘭的《中國哲學簡史》哲學啟蒙類

　　2、朱光潛《談文學》文學啟蒙類

　　3、王開東《最好的老師不教書》教育思考類

　　4、王曉春《做一個專業的班主任》《習慣的養成與改變》班主任成長類

　　5、齊學紅《優秀班主任都是溝通高手》教育溝通技巧類

　　6、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》袁乃玉局長推薦

　　7、銀子《呵護云端的孩子》費家媛老師推薦

　　8、人民文學出版社《紅樓夢》文學類

　　9、林語堂的《蘇東坡傳》

　　10、張洪杰《曾國藩傳》社科類

　　增長見識，開闊眼界。各成員可選擇工作室推薦的閱讀書籍，也可按自身閱讀興趣閱讀自備藏書。

　　(三)自主閱讀學習要求

　　(1)讀書筆記：每天閱讀不少于半小時，適時寫讀書筆記，可以在群里展示交流。

　　(2)讀書心得：要求原創，不少于800字，每人至少完成一篇讀后感，上交電子稿。

　　(3)閱讀過程性交流，成員根據閱讀感受，按計劃在線上交流。

　　(4)結合教育實踐和閱讀心得，積極撰寫育人故事，或師生共讀等。

　　(四)工作室讀書活動分享

　　工作室全體成員開展讀書分享活動，交流心得體會、分享經驗成果，互相學習，共同提升。可適當以多媒體課件輔助分享交流。

　　希望全體成員通過讀書活動，互相學習、共同提高、共同成長，期待我們在閱讀的世界里，發現更好的自己和未來。推薦書目的書籍已準備好，開始我們的共讀，共學，共進活動吧！

班主任工作室計劃4

　　工作目標

　　xxxxxx工作室新手班主任比較多，他們解決問題時，缺乏智慧和經驗。但是這些班主任們，理論水平比較高，研究生學歷占一半，可塑性極強。作為新手班主任，他們感覺壓力越來越大，感覺自己對于班主任方面的能力還非常的不足，未來的一年，希望他們能把班級管理的越來越好，也更具有科學性。工作室要發揮應有的作用，真正能夠起著示范引領作用，培養更多優秀的班主任。為此，我工作室提出了“競、實、鍛、培、考、讀”6字工作思路，來貫穿引領今年的工作。

　　具體思路

　　一

　　第一，提高班主任待遇，物質激勵和在學校的地位同樣重要。讓每個老師都愿意當班主任，以當班主任為驕傲，讓大家產生競爭，通過演講、領導打分等多種形式當選班主任，優中選優。一屆下來后，實行綜合能力考評末尾淘汰制。

　　二

　　第二，班級配備正副兩位班主任。新手班主任第一屆只能當選副班主任，跟著有經驗的班主任跟崗實習三年。一個流程完整走下來，積累實戰經驗。充分發揮骨干班主任的'作用，真正為學校培養后備班主任人才。

　　三

　　第三，讓骨干、名班主任帶兩個班級班主任，班級放在一起，方便管理，另配備副班主任各一名。新手班主任通過三年時間的鍛煉，能真正學習到先進的班主任工作經驗。掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

　　四

　　第四，加強班主任專業化建設。我們將通過集中培訓、教研培訓、遠程培訓等引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰，努力提高全體班主任的光榮感、責任感、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創新工作等方面有明顯的提高，切實幫助他們向“品德的引領者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調節者和班級的管理者”這個目標邁進，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業精的班主任隊伍。

　　五

　　第五，實行班主任培訓考核制和輪訓制。不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔任班主任期間，每一年必須參加一次市級或區級班主任培訓，每學期必須至少參加一次校本培訓。通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

　　六

　　第六，按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的“針對性、實效性、創新性”原則，堅持集中短期培訓與校本培訓相結合，針對不同階段學生身心發展規律，不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯系實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育資源平臺的作用和我區局域網絡平臺的優勢，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記和教育論文。

班主任工作室計劃5

　　一、工作目標

　　1、工作室以“引領、帶動、輻射、研討、發展”為宗旨，以教育科研為先導，以班級建設為主陣地，以工作室為交流主體，輻射成員校，融理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優秀班主任的成長規律，有效推動名班主任工作室成員的專業成長。

　　2、工作室成員要打造一個具有示范性、研究型、專家型的團隊，擔當所在學校班主任培訓任務，為學校培養符合新時期班級管理的班主任隊伍。

　　3、繼續采用請進來、走出去的研修模式，加大工作室成員的'研修力度。聘請具有指導性質的專家指導，分享成果，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓會，提高研修層次，增加研修次數，為工作室成員的提升提供平臺。

　　4、正常開展“結對幫教”活動，注重常規性、時效性，每次活動有計劃、有記錄、有總結，杜絕形式大于內容。

　　二、主要措施

　　1、20xx年，計劃開展工作室交流學習活動，協同其他工作室共同組織一些經驗分享，增加校際交流，并在活動中與工作室成員共同學習班主任工作的寶貴經驗，特別是在班主任日常工作記錄和細節處理上，以及家校共育方面的寶貴經驗學習。

　　2、組織班主任基本功能力實操訓練，本年度給工作室成員準備了《班主任基本功修煉》的書籍，旨在提高各種情境下班主任的應對策略和能力。組織班主任基本功比賽，給工作室成員鍛煉的機會，并積極參加區級班主任基本功大賽的選拔。

　　3、爭取帶領工作室成員參加理論學習的機會，特別是暑假期間如果有學習的機會和成員共同參與學習。

　　4、做好班主任工作研究的理論總結工作，爭取多寫出優秀論文作品，并積極參與論文評比。

　　三、本年度具體工作內容

　　二月：工作室成員討論確立年度工作目標，制定工作計劃。

　　三月：召開“家校協力、共育未來”一年級家長會。

　　四月：以“勞”為美，以“勞”育德——“勞動教育”主題班會課觀摩活動。

　　五月：師徒結對，攜手并進——xxxx市xxxxxx名班主任工作室開展“青藍工程”師徒結對活動。

　　六月：攜手并進，潛心育人——班主任小中高銜接討論會。

　　七月、八月：有計劃地組織工作室成員外出參加培訓、學習。

　　九月：家校共育，你我同行——xxxx市裕溪路學校一年級新生家長會。

　　十月：耕耘有情育人有方——班主任經驗分享會。

　　十一月：交流分享，智慧同行——共讀一本書

　　十二月：耕耘有情育人有方——班主任經驗分享會。做好工作室年度總結工作。

班主任工作室計劃6

　　一、指導思想

　　今年工作室將充分利用每一個成員的自有優勢，積極調動他們的工作、學習熱情，著力抓好工作室的品牌定位和凝聚力工作，力爭盡快形成一個開放、樂群、進取的班主任工作團隊。充分發揮本工作室優秀班主任和骨干班主任的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作室成員的師德修養、學習能力、專業素養，努力培養工作室成員的班務管理特長和創新精神，并能出色地完成培訓新班主任的任務。

　　二、主要任務

　　1、全面制定并健全各項工作室管理制度，學習、探索并完善本工作室的運作模式。

　　2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。

　　3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及教育理念，形成自己的'工作室品牌。

　　4、幫助參加培訓的學員完成“個人成長規劃”，并在區市級班主任大賽中獲獎，培養推出一批優秀年輕班主任。

　　三、主要措施

　　本工作室的關鍵點在于激發全體成員的內在動力，促進他們自主創新發展；著力點在于建立機制、提供條件、營造環境、搭建平臺，鼓勵學員養成帶著問題學習的習慣，以問題促研究，以研究促學習，以學習促實踐。同時注重工作室全體成員的互動與分享，共同感悟，共同成長。

　　1、繼續加強理論學習。根據主持人的必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂讀書計劃，本年度繼續完成不少于50萬字的讀書量。

　　2、加強成員之間的信息交流。定期集中進行讀書等各種研修的交流活動。

　　3、開展主題研修活動。每月一次定期集中，就各自對小學班務管理中的熱點、難點問題進行沙龍、研討。

　　4、不斷總結教學實踐經驗。班隊活動是班主任專業發展的主陣地，工作室成員必須以班級為載體，圍繞班級管理理念，積極進行班隊活動的實踐探索。

　　5、組織工作室成員互相聽班會課，每位成員每學期至少上一節公開課或觀摩課，作一次專題講座。

　　6、培養成員養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和班主任工作論文。每位成員至少撰寫一篇質量較高的論文，整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的班隊活動案例。

　　7、邀請專家指導。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家、學者擔任工作室導師，進行指導。

　　8、改進對成員的工作評價措施。在管理模式上采取對工作室成員建立成長檔案袋的管理制度，對工作室成員施以診斷性評價和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。

　　四、本年度具體活動安排

　　1、20xx年2月召開本工作室全體成員會議，確定本工作室新學期目標，突出自己的工作室品牌。

　　2、20xx年3月教育難點沙龍

　　3、20xx年4月讀書交流

　　4、20xx年5月主題班會課觀摩

　　5、20xx年6月教育故事分享會

　　6、20xx年7月總結本工作室本學期的工作情況，收集資料。

班主任工作室計劃7

根據市教育局的統一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據市教育局名班主任工作室建設的有關要求，結合本工作室三年工作規劃，制定工作室20xx年度工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　在市教育局的領導下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發揮“名班主任”的引領、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業務技能精湛的教育工作中堅力量；充分發揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的基地”，從而促進我市初中班主任隊伍專業迅速成長，為推動我市教育事業的發展做出自己的貢獻。

　　二、工作目標

　　本工作室將在教育局的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。

　　（一）加強理論學習

　　先進的理論是教育和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室負責人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終占領理論“制高點”。

　　認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。并尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的講座，為工作室成員的成長打下堅實的`理論功底。

　　（二）開展課堂展示

　　本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學校、教育局等部門協調，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。

　　（三）落實課例教研

　　本工作室將繼續開展以主題班會為載體的課堂教學課例教研活動，立足班會課，研究初中學生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動科研或雙向視頻科研呈現研究結果”的方式，將主題班會研究真正落到實處。

　　（四）追求輻射效應

　　本工作室將努力建設和利用名班主任工作室網站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。

　　三、本年度主要工作安排

　　三月：召開本工作室成員第一次會議。

　　明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養對象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網站建設；通訊錄。結對幫教。

　　四月：召開工作室成員第二次會議。

　　初中學生心理研究，《責任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

　　五月：召開工作室成員第三次會議。

　　初中學生心理健康研究，參加送教下鄉活動。班會示范課，報告會。

　　六月：召開工作室成員第四次會議。

　　初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。學年度工作總結，教科研工作總結。

　　七—八月：召開工作室成員第五次會議。

　　假期繼續教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等。

　　九月：召開工作室成員第六次會議。

　　新學期教研活動安排，談假期生活、學習、培訓等體會。

　　十月：召開工作室成員第七次會議。

　　開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

　　十一月：召開工作室成員第八次會議。

　　開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

　　十二月：召開工作室成員第九次會議。

　　開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。

班主任工作室計劃8

　　冬去春來，萬物復蘇，新學年新氣象，20xx年已經拉開了序幕，為了能更好地做好20xx年本年度的工作，現制定工作室本年度工作計劃如下：

　　01指導思想

　　本工作室自成立以來，以《教育改革和發展規劃綱要》為指針，深入貫徹《xxxx市中小學名班主任工作室建設與管理實施意見》有關要求，以“科學發展觀”理念為指導，突出立德樹人的教育宗旨，以德育為核心，著力提升本工作室的班主任的素質，促進本工作室班主任專業化發展。以班主任工作室活動為載體，充分發揮名班主任的引導作用，打造一支師德高尚，科研能力強，教育技能精湛的教育教學中堅力量，xxxx名班主任的專業輻射作用，努力把本工作室辦成本市名班主任成長的園地，班主任工作資源輻射的中心。

　　工作目標

　　(一)加強理論學習，規范班主任工作教育行為，促進班主任專業化成長和發展，建立一支有“三心意識”（事業心、博愛心、進取心）和幸福感的班主任隊伍。

　　(二)建立導、幫、帶的開放型模式，形成具有本工作室特色的班主任工作作風。

　　(三)理論與實踐相結合，腳踏實地，開展送教下鄉活動，在本市內外形成一定的輻射影響作用。

　　(四)充分調動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福的班集體，為本市的德育教育貢獻力量。

　　具體要求和措施

　　(一)注重在職培訓，提升專業水平

　　(1)加強理論學習，提高思想認識，組織工作室的班主任教師學習教育相關法律法規，學習《中共中央國務院關于進一步加強和促進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件，進一步明確班主任的十大職責和目標：堅持立德樹人，育人為本，德育為先的目標導向；注重公開，面向班集體每一個學生，關心學生的全面發展；建立平等互信的師生關系；遵循學生的年齡特點和身心發展規律；建立完善班級管理制度；積極進行班集體文化建設；指導和組織學生積極參加社會實踐活動；大膽創新工作方式，充分發揮紐帶作用。引導班主任確立自我發展目標，使他站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產生更強烈的學習理論和提高義務水平的內在要求。每季度理論學習推薦書目：

　　1月、2月、3月：《人性的弱點》[美]戴爾卡耐基著；《班主任基本功一班級管理的基本技能》韓東才主編。書寫讀后感受。

　　4月、5月、6月：《多元智能新視野》[美]霍德華加德納

　　著；《班主任一定要面對的9個問題》[英]麥克·馬蘭、里克·羅杰斯著觀看優質展評課視頻，寫讀后感想。

　　4月23日讀書日，組織音視頻讀書活動，出一則公眾號推文

　　7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮西著；《班主任工作漫談》魏書生著。制定研究課題查找相關資料。

　　10月、11月、12月：根據之前書寫的教育感想和探討結果形成論文。

　　(二)加強業務培訓，提高實戰能力

　　本學年，本工作室將開展一系列活動，通過活動改進班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質，通過活動發現和培養一批骨干班主任。

　　1、開設“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。

　　每月主題：

　　元月：“溫馨教室”的布置

　　2月：我幸福，因為我是班主任

　　3月：面對特殊學生

　　4月：我最得意的學生評語

　　5月：我的治班妙計

　　6月：打造最幸福的班集體

　　7月：我說我和學生的故事

　　8月：設計最快樂的班隊活動

　　9月：讀書交流

　　10月：教育難點討論

　　11月：我是班主任論文交流

　　12月：總結本工作室全年的工作情況，收集資料。

　　2、開展線下研討活動

　　新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任，要加強自我學習，認真學習，做好筆記。

　　為了促進本工作室成員之間的交流和互相切磋，本工作室打算本年度在春季和秋季各舉行一次線下交流研討活動。每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

　　3、深入開展“我說我和學生的故事”活動

　　班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉變，努力建立民主平等的新型師生關系，熱愛學生，走近學生；與他進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創造和感受幸福，并將自己與學生之間發生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學生的故事”活動。

　　4、和送教下鄉活動，增強本工作室的影響力和輻射作用。

　　為了增強本工作室的影響力，本年度計劃春季和秋季學期各舉行一次送教下鄉活動。

　　(三)大力加強班級文化建設，創建良好的`育人環境

　　班級文化是學校文化的重要組成部分，優良的班級文化是優秀班集體的重要標志，它能給學生以良好的影響和熏陶，對學生的成長有著至關重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設，具體做好以下幾點：

　　1、重視班級教室的設計和布置，美化班級；

　　2、根據班級實際，制定富有實效的班規班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等，建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案；

　　3、經常性地組織適合班級特點的文化活動，為每一位學生都創造一個發展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優秀班級文化氛圍。

　　4、開展特色班隊活動，讓班級成為學生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。

　　(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任

　　1、每學期把班主任的班級工作計劃、總結、論文、獲獎情況等材料集中整理歸檔，作為評先依據。

　　2、要求班主任不做“經驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，根據自身實際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養跟蹤研究，促進班主任的迅速成長。

　　3、做好班主任的專題輔導工作，每學期專題講座學習不少于一次。

班主任工作室計劃9

　　為充分發揮名班主任的示范、引領、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化發展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的班主任隊伍，特制訂20xx學年本工作室計劃如下：

　　一、指導思想

　　本工作室以課題研究為載體、以班級主題活動為抓手、以激發工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨，通過多層次、多形式的班主任學習、研修、實踐和培訓活動，切實提高工作室成員的師德修養和專業素養，使學員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”。

　　二、發展目標

　　1、培養、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力量；促進工作室內優秀班主任朝專業化方向發展，使他們在保持現有育人特色的同時，逐漸形成各自的'教育個性和育人風格，努力使他們朝著“市屬、市級優秀班主任”目標邁進。

　　2、通過工作室成員的不斷探索，理清小學班主任工作思路，總結一套行之有效的系統的班主任工作經驗。

　　3、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題研究項目，并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現。

　　4、立足本職工作，努力爭當教書育人的楷模。

　　三、工作措施

　　1、加強理論學習。采取集中學習和分散自學相結合的形式，要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》、《影響教師一生的100個好習慣》等。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教育實踐撰寫讀書心得，每學期舉行一次讀書心得交流活動。

　　2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節區市主題班會展示課，每位學員每學期舉行一次全校性的主題班會公開課，通過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學員組織班會課的水平。并配合工作室成員所在學校，積極開展青年教師主題班會匯報課的點評和指導工作，促進青年教師盡快成長。

　　3、建立集體研討制度。通過有計劃、有步驟地開展各種形式的研討活動（一般一個月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理、如何成為一名優秀班主任等）、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式，共同研討交流班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現班級管理有效性的增長。

　　4、積極承擔班主任培訓工作。積極配合區德育室、區市內外學校，做好青年教師以及班主任的培訓工作，真正起到名師工作室輻射、示范、引領和指導作用。

　　5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學員們現場班級文化建設，并通過工作室成員主題班會展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓“優秀走向卓越”的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風采。

　　6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制，鼓勵班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。

　　7、建立網上動態交流制度。經營好工作室網站，及時更新網頁信息，使工作室網站成為對外交流輻射的窗口。

班主任工作室計劃10

　　一、設立宗旨

　　中等職業學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現實意義。

　　二、總體目標

　　發揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為職業教育班主任學習的陣地，班主任專業發展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺;培養名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業教育名班主任，為進一步提升我市職業教育質量作出貢獻。

　　三、工作任務

　　1、學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。

　　2、尋找班主任工作規律，提高班主任工作的實效。

　　3、以名班主任為主導，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。

　　4、以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。

　　5、監督工作室成員是否敬業自律完成班主任各項工作。

　　四、本學年具體工作安排

　　1、3月組織全體成員確定20xx年工作計劃，對20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網站。

　　2、4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的`研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。

　　3、5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續參加20xx年金城名師講堂的活動。

　　4、6月領銜xx名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。

　　5、7月與“xx名班主任工作室”聯合組織《快樂的管理班集》的座談會。

班主任工作室計劃11

　　一、指導思想

　　以xx小學德育工作計劃為依據；把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業素養，從而帶動班主任群體的穩步發展。同時，為進一步加強名師隊伍建設，充分發揮名班主任工作室的示范引領作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、理論學習：認真學習《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的.雜志、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。

　　2、管理實踐：把握班隊課的教育作用，提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革，盡快形成自己的班級管理風格。結合工作室計劃和我校實際，立足學生，提高管理效率，積極進行實踐探索。

　　3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。

　　4、示范引領：經過學習鍛煉，能盡快成長為一名“專家型”的名師。

　　5、努力向區班主任工作室學習，并對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發展。

　　三、工作措施

　　在學校工作的引導下，以工作室為發展平臺，激發內在動力，在學習實踐中不斷成長。

　　1、制定個人專業發展成長計劃認真總結個人成長的經歷制定出本人專業發展的計劃，明確自己專業發展的目標和落實措施。

　　2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計劃，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。

　　3、通過網絡傳播和在線互動，加強和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進，取長補短，資源共享。

　　4、教學實踐。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每期團隊至少推出一人上1節校級公開課或觀摩課。

　　5、加強幫帶。進行師徒結對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流，并形成教學反思，以促進年輕班主任教師的班級管理工作。

　　6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。

　　最后希望學校多提供我們外出學習的機會，向專家學習先進教育教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。

班主任工作室計劃12

　　一、指導思想

　　以《教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》為指針，以“科學發展觀”及“幸福教育”理念為指導，以德育為核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質為本，促進班主任專業化發展，接受新理念，點燃新創意，進行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創意的幸福班主任隊伍，為全面推進素質教育，全面提高教育質量，全面建設和諧幸福校園服務。

　　二、工作目標

　　1.加強理論學習，規范班主任工作教育行為，促進班主任專業化成長和發展，建立一支有“三心意識”(事業心、博愛心、進取心)和幸福感受的班主任隊伍。

　　2.建立導、幫、帶的開放型模式，形成桃花江小學特有的班主任工作作風。

　　3.理論與實踐相結合，腳踏實地，開展家訪和進行社區活動，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意。

　　4.充分調動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，為打造學校“幸福教育”的品牌貢獻力量。

　　三、具體要求和措施

　　1.學校成立德育工作領導小組，加強對班主任工作的管理和指導。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　領導小組負責對班主任隊伍的選撥、任用和考核。在全體教師先自由申報，再由領導小組擇優選拔教師擔任班主任工作。

　　2.注重在職培訓，提升專業水平

　　(1)加強理論學習，提高思想認識

　　組織班主任學習教育法規，學習《中共中央國務院關于進一步加強和促進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件，學習《幸福教育論》，進一步明確班主任的十大職責----堅持育人為本，德育為先的目標導向;注重公開，面向班集體每一個學生，關心學生的全面發展;建立平等互信的師生關系;遵循學生的年齡特點和身心發展規律;建立完善班級管理制度;積極進行班集體文化建設;指導和組織學生積極參加社會實踐活動;大膽創新工作方式，充分發揮紐帶作用。

　　引導班主任確立自我發展目標，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產生更強烈的學習理論和提高義務水平的內在要求。

　　(2)加強業務培訓，提高實戰能力

　　本學年，我們將開展一系列活動，通過活動改進班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質，通過活動發現和培養一批骨干班主任。

　　A.開設“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。

　　每月主題：

　　9月：“溫馨教室”的布置

　　10月：我幸福，因為我是班主任

　　11月：面對特殊學生

　　12月：我最得意的學生評語

　　3月：我的治班妙計

　　4月：打造最幸福的'班集體

　　5月：我說我和學生的故事

　　6月：設計最快樂的班隊活動

　　B.開放學習，使班主任獲得多方信息。

　　新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強自我學習，訂閱教育雜志，認真學習，做好筆記。在每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

　　C.深入開展“我說我和學生的故事”活動

　　班主任要切實由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉變，努力建立民主平等的新型師生關系，熱愛學生，走近學生;與他們進行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創造和感受幸福，并將自己與學生之間發生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學生的故事”活動，期末編集成冊。

　　3.健全規章制度，建立考核和激勵機制

　　(1)進一步完善和落實“五星文明班級”常規評比，每月一次的班主任研討活動，繼續推行星級班級，星級班主任評比制度，明確班主任的責、權、利，形成競爭氛圍。

　　(2)充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用，開展結對子活動，并通過舉行班主任工作經驗交流，集體研討等活動，促進班主任之間的相互學習，相互借鑒。

　　4.大力加強班級文化建設，創建良好的育人環境

　　(1)重視班級教室的設計和布置，美化班級;

　　(2)根據班級實際，制定富有實效的班規班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等，建立過程管理檔案和學生成長記錄檔案;

　　(3)經常性地組織適合班級特點的文化活動，為每一位學生都創造一個發展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優秀班級文化氛圍。

　　(4)開展特色班隊活動，讓班級成為學生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。

　　5.建立班主任工作檔案，做科研型班主任

　　(1)每學期把班主任的班級工作計劃、總結、論文、獲獎情況，學生成績、學生三維評價手冊等材料集中整理歸檔，作為評先依據。

　　(2)要求班主任不做“經驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學校“幸福教育”品牌，根據自身實際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養跟蹤研究，促進班主任的迅速成長。

　　(3)做好班主任的專題輔導工作，每學期專題講座不少于一次。

班主任工作室計劃13

　　一、工作目標

　　根據xxxx區教體育局關于深入開展“學在xxxx活力教育”十大行動2.0版的實施意見中的行動之立德樹人固本行動中以全國家校社會共育實踐區為平臺，發揮500名xxxx名班主任的示范帶動作用，加強班級管理的實踐與研究，努力促進工作室全體研修人員的專業化發展，傳播先進的班級教育教學管理理念和方法，不斷提升班主任專業素養，爭取用一年的時間，把本工作室建成xxxx區有一定影響力的班主任專業團隊，為促進xxxx教育高標準、高質量均衡發展，提升xxxx教育知名度，為實現xxxx教育事業全面、均衡、可持續發展做貢獻！

　　二、工作室成員情況分析

　　本工作室共15位研修人員，如下：

　　從大家簡介上來看，本工作室有四位老師工作將近十年及十年以上，五位老師在五年以上，六位老師工作在五年以內，大家一直從事小學班主任管理工作，工作積極熱情，有一定的教育管理實踐和良好的班主任專業素養。而且成員在所在學校都是本校的骨干班主任，個別老師在工作期間也取得了一定的成績。具有高度的工作熱情，感染力強。同時，大家所在的學校也特別重視班主任隊伍的建設，重視班主任專業發展。

　　三、具體工作安排

　　導師引領

　　以工作室主持人為主要導師，帶領本工作室成員，致力于專業發展，積極開展班主任工作研究；同時邀請一些班主任工作領域的專家為工作室的顧問導師，對全體工作室成員進行專業引領和提升。

　　借助優質資源

　　一方面借助主持人所在學校xxxx市xxxx小學的優質資源開展研修。xxxx小學目前有15名有經驗的市區名班主任，多向他們取經，爭取得到他們的有力支持，同時還要多和校長及學校其他領導多匯報溝通，爭取他們在活動經費、活動場地、活動時間上給予支持。另一方面，還要借助其他研修成員所在區域及學校的獨特資源推進研修，開展活動，從而確保工作室工作能有序地開展，從而保證質量。

　　利用專業資源

　　依托xxxx區、xxxx市乃至全國范圍的.名班主任、學者專家的專業資源，定期約請指導，獲取專業研修信息，不定期組織校外學習；與其他名班主任工作室加強橫向聯系，互通有無，相互促進，為工作室成員搭建更為開闊的成長平臺。

　　設置專門的工作室微信平臺，QQ、微信群等

　　主要用于發布研修工作動態信息，分享工作室研修資源，發表研修成員論作，為形成更大范圍的輻射與帶動提供平臺。

　　圍繞專題研究

　　以實踐、觀摩、反思、分析等為研究方法，進行“探索童心秘密，發掘生命的精彩，描繪成長的愿景”為主題的研究，積累研究資料，完善研究方式，總結展示研究成果，開展經典教育論著研讀。

　　專業讀寫

　　⑴研讀指定共同閱讀的書目和推薦閱讀書目，全體成員每學期共讀專著不少于兩本，自選閱讀專業書籍一本以上，每月至少撰寫一篇讀書心得，并通過專題沙龍進行交流；

　　⑵每月至少撰寫一篇教育敘事，每一學期至少跟蹤一例教育個案，并作觀察記錄。

　　課堂揣摩

　　每學年本工作室或聯動其他名班主任工作室集中舉辦一次班隊會觀摩研討活動，由本工作室研修成員或協同其他工作室研修成員同臺執教，并邀請相關專家、老師觀摩研討，擴大影響面。

　　主題沙龍

　　每月舉辦線上或線下主題沙龍，重點聚焦專業閱讀、班級管理的難點問題討論等，以此推進研修成員的深度思考和專業學習。

　　網絡教研

　　通過QQ群、微信群等平臺，可以動態、及時地分享交流學生教育和班級管理中的困惑與心得，實現常態教研，提升研修質量。

　　對外交流

　　⑴不定期組織片區間名班主任工作室交流活動；

　　⑵不定期邀請教育專家、名家進行專題（講座、公開教學等）指導；

　　成果輻射

　　工作室在注重成員自身發展的同時，將通過班隊會的活動組織、專題講座、成果匯報等方式同步帶動本區有專業發展要求和共同研究取向的老師一起學習，一起研究，從而帶動本區域教師共同提高。

　　四、基本分工

　　全面主持工作：xxxxxx

　　負責工作室全面工作的組織與協調，主要負責工作室活動計劃安排，各項活動的策劃與落實，經費的預算與使用等工作。

　　宣傳報道工作：xxxxxx

　　主要負責工作室開展的各類活動拍照、攝像、新聞報道的撰寫。

　　成果統計匯編工作：xxxxxx

　　主要負責工作室成員活動資料的分期匯總、統計及匯編印制等工作。

　　技術保障工作：xxxxxx

　　主要負責工作室的微信、QQ等信息平臺的日常維護、管理，負責在工作室的各平臺做好信息發布及資源上傳等。

　　資源搜集、文字整理工作：xxxxxx

　　主要負責定期搜集、發布與研究專題相關的或值得學習的文章、專著等給全體研修成員共享，負責年度工作總結撰寫等工作。

　　其他工作

　　大型活動的組織由全體成員共同負責；相應學校及區域的活動由該校該區域的研修成員牽頭負責；其他未提及工作由主持人合理安排。

班主任工作室計劃14

　　一、指導思想

　　繼續深入貫徹落實教育部《中小學班主任工作規定》、《朝陽區加強中小學班主任工作的意見》、《幸福村學區班主任工作指導意見》，加強對全體班主任的培養和使用，做到一個都不能差。同時，結合《新源里小學鄭秀珍班主任工作室立項課題》，通過有效的途徑和方法深入開展“小主人模式下的班級自主教育”的研究，以德育為核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質為本，促進班主任專業化發展，接受新理念，點燃新創意，進行新嘗試，力爭充分發揮本工作室優秀班主任和骨干班主任的引領和輻射作用，努力培養工作室成員的班級管理特點和創新精神，由經驗型班主任轉變為研究型、學者型的班主任。

　　二、活動主題：

　　研究班集體建設，體現自主教育

　　三、工作目標

　　1、加強理論學習，規范班主任工作教育行為，促進班主任專業化成長和發展，建立一支有事業心、愛心、責任心和幸福感受的班主任隊伍。

　　2、建立導、幫、帶的'開放型模式，形成新源里小學特有的班主任工作作風。

　　3、結合班級自主教育課題，深入推進班集體建設工作，提煉工作策略。

　　4、班級博客使用經驗交流展示，更新班級博客內容，體現實用性。

　　5、結合學校的心理健康研究，各班開展班級心理健康教育活動。

班主任工作室計劃15

　　一、指導思想

　　為加強班主任隊伍建設，充分發揮本工作室在提升成員班主任的專業素養和管理水平中的重要作用，及時總結和推廣本工作室班級管理先進經驗。為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業化成長的目的。

　　二、培養目標

　　工作室以“提高成員班主任專業化水平、促進成員班主任隊伍專業化發展”為方向，努力把工作室辦成專業化發展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的'問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，使培養對象在專業化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，并能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示范性群體。

　　三、主要任務

　　1、全面制定并健全各項工作室管理制度，學習、探索并完善本工作室的運作模式。

　　3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、幫助參加培訓的學員制定“個人成長規劃”，并完成初步成長計劃以及相關研究課題。

　　5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。

　　四、活動形式及內容：

　　序號時間主題形式

　　1、3月15日工作室啟動及成員班主任發展規劃研討工作室成員培養方案專題研討

　　2、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓專家講座

　　3、5月課題研究方案征集專題研討

　　4、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定

　　5、9月下旬優秀家訪故事評選家訪故事評選