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學校心理咨詢室工作計劃
更新時間:2024-11-26 16:58:56
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學校心理咨詢室工作計劃15篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,是時候寫一份詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編整理的學校心理咨詢室工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學校心理咨詢室工作計劃1

  心理健康教育是學校素質教育的重要內容,是學校德育工作的重要方面。對全體學生開展心理健康教育,使學生不斷正確認識自我,悅納自我,增強調控自我,承受挫折,適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我提高心理健康水平,增強發展自我的能力。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學的全過程,貫徹在學校工作的方方面面。

  一、指導思想:

  根據高中生生理、心理發展特點,運用有關心理教育方法和手段,培養學生良好的心理素質,促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高。特別要注重提高其正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環境的能力,培養學生健全的人格和良好的個性心理品質,并助其充分認識和發展心理潛能。并關注少數有心理疾患的學生,重視對其進行心理疏導和矯治。

  二、教育目標:

  1、學校心理咨詢室的內部設施進一步完善,配備相應的適合高中生年齡特點的書籍、報刊、活動器材等。

  2、建立好學生心理檔案。

  3、完善咨詢工作制度。從不同年級、學生開展好心理健康教育。

  4、建立學校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道,優化育人環境。

  5、出好心理小報。使其成為溝通學生、老師、家長的.橋梁。

  三、領導機構

  (一)領導小組組長:陳國旺(校長)副組長:黃向輝(副校長)

  (二)心理輔導教師:陳維義商冬潔孫陽

  四、具體措施:

  (一)面向高一年級的心理輔導課:以預防和促進發展為目標,對全體學生開展心理健康教育,幫助他們形成正確的自我意識,良好的人際關系,情緒的識別和控制,以及應付挫折和解決問題的能力,從而提高他們的社會適應能力。

  (二)心理健康知識宣傳:主要目的在于加強全體學生和家長以及老師對于心理健康重要性的關注,特別是學生。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式,強調趣味性和實用性。

  (三)學生心理咨詢方面:

  1、心理咨詢室的改造:為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。

  2、心理咨詢的科學化、規范化、專業化:包括咨詢預約,咨詢室座位安排,一次咨詢時間的控制,咨詢記錄的保存歸檔,咨詢內容與過程的保密性,診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等。

  3、個別嚴重案例的分析與研究:針對個別癥狀較嚴重、情況較不穩定的來訪者,根據其癥狀特點設計長期有效的治療方案,并定期進行隨訪復查。

  4、健全學生心理檔案:在心理教育與心理咨詢的積累基礎上,進一步為每位來訪的學生建立完整的心理檔案。

  (四)學校心理學與教育心理學方向的科研:主要針對學生日常生活學習中存在的問題,以及日常心理課教學中發現的問題,選擇性地進行立項;同時,積極與周邊高中校建立長期穩定的合作關系,共同為學生心理健康教學事業的發展以及學生心理的研究而努力。

  (五)積極配合德育處各項工作,加強與各位班主任的交流與溝通等。

學校心理咨詢室工作計劃2

  一、指導思想:

  認真貫徹省、市、關于學校心理健康教育的有關精神,根據中小學教育的特點和中小學生心理發展的規律,通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。

  通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

  二、具體目標:

  1、注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。

  2、重視心理咨詢室的常規建設,努力發揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

  3、做好班級心理咨詢的培訓工作。

  4、不斷豐富教學策略,有效提高教育教學水平

  5、做好家長學校的心理健康知識講座。

  6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

  三、主要工作:

  (一)加強教師隊伍建設,提高自身素質

  1、組織學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

  2、繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的.重要性,不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

  (二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

  1、加強心理咨詢室的常規建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。(心理輔導室于每周四下午開放)

  咨詢途徑:

  (1)學生自愿前往咨詢(團體咨詢為主)

  (2)班主任老師推薦

  (3)輔導老師訪談

  2、設立信箱,做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

  3、舉行專題講座,讓心理健康教育走進學生家庭,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質。

  4、積極發揮課堂主渠道作用,教師利用課堂進行心理健康教育。

  四、具體工作

  二—三月初:

  1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

  2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

  3、心理咨詢室開始開放(周四下午的3點到5點)。

  三月份:

  1、舉辦安全教育主題講座(初中學生)

  2、出好心理健康教育專題。

  四月份:

  1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

  2、召開特殊學生會議,并進行個別心理咨詢。

  3、低年級安全教育講座。

  五—六月份:

  1、做好學期總結及資料積累和個案分析

  2、心理檔案建立工作。

學校心理咨詢室工作計劃3

  本校為了貫徹教育部下發的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》和成都市創建全國文明城市通知精神,促進學生身心健康成長,提高學生心理素質,構建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本,根據小學生生理、心理發展特點和規律,運用心理健康教育的理論和方法,培養中小學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧發展。再結合本校的實際情況特指定以下的工作計劃:

  一、目標

  小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質,最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際,確立我校的具體工作目標如下:了解自我。培養良好的學習適應能力、養成理想的人際交往習慣、養成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發展。努力使小學生成為一個自信,自立,自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的`支持作用。

  二、實施方案

  1、根據學生心理發展特點和身心發展規律,面向全體學生有針對性地實施教育;

  2、面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質逐步得到提高;

  3、關注個別差異,尊重學生的尊嚴和價值,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平;

  4、尊重學生,以學生為主體,充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合;

  5、面對全體學生與關注個別差異相結合;

  6、預防和矯治相結合;

  7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合;

  8、助人與自助相結合

  9、心理教育宣傳和心理輔導相結合

  三、具體工作內容安排

  一、做好心理咨詢室的常規工作

  1、認真上好每一堂心理課,使學生對心理健康有一個正確的認識,充分挖掘學生的主觀能動性,由不情不愿到發自內心的需要。

  2、每天定時、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作;

  3、對于年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注

  4、特別關注生活在特殊家庭中的學生;

  5、及時為“尖子生”提供有效支持;

  6、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容;

  7、主動作好與家長的溝通互動;

  8、搞好心理輔導的科研工作,開設講座。

  9、根據心理咨詢情況,及時與老師、家長取得聯系,共同引導學生。

  二、心理輔導工作在學校領導的關心指導下,除了做好常規工作外,在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規范。

  1、作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發展為本,要充分認識到學生不規范的行為或多或少都與心理問題有關,都是自己份內的事,要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。

  2、要大力宣傳心理健康的重要性,建立宣傳工作的四個體系:

  面向全體教師、面向全體學生、面向家長、面向心理偏差學生

  設立一個心理健康宣傳周,利用廣播、黑板報、知識競賽等,推動全校師生共同關心心理健康問題。

  3、在組織上要給予落實,擬建立學校心理宣傳、保健兩條三級網絡。

  建立學校心理宣傳三級網絡:

  班主任——全校教職工(一言一行都跟學生的心理活動有關)

  學生社團——學生自主活動(心理輔導的目的就是助人自助)

  心理咨詢室——“悄悄話”信箱

  建立學校心理保健三級網絡:心理信息員——班主任——心理輔導室

  (1)每班設有心理信息員,在班級中關心同學、團結同學,在各方面起表率作用;但要注意保密性,有情況及時反映。

  (2)班主任充當學生的心理健康保健醫生,及時反映情況。

  (3)面向全校學生,每天中午、放學后向學生提供心理輔導的時間。

  4、在硬件上要進一步落實:信箱、電話、網絡、心理咨詢室等

  5、嘗試社會化。學校、家庭、社會、社區都是環境,對學生心理健康很重要,讓學生了解社會,才會確定自己的人格。在條件成熟的情況下,組織學生開展走進社區等活動。

  四、具體時間安排

  周一至周五:中午12:50——13:50

  下午16:10——17:10

  (其它時間的咨詢輔導由學生另行預約)

  結合我校的實際情況,特制訂本計劃,采取積極有效的措施,推進我校心理健康教育發展,以創新的思路推進心理健康教育校本模式的持續發展,全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效性,減少和預防學生心理問題的產生與發展,積極挽救有心理疾病的學生。

學校心理咨詢室工作計劃4

  心理健康問題是21世紀的一個重大問題,隨著人們生活節奏的迅速加快和競爭的日益激烈,生活給人們心理造成了很大的壓力,成長于這個時代的青少年,心理健康教育必將是學校教育的.一個重要組成部分。為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育綱要》精神,全面推進素質教育,切實加強學校的心理健康教育,從學校實際出發,制定以下計劃。

  一、加大宣傳力度,普及心理衛生常識。

  1、繼續通過板報、校園廣播站等形式進行宣傳,普及心理健康知識。

  2、利用學校集會講解心理健康知識。

  二、繼續在班級中開展專題講座,講座中側重分析案例,讓學生在教師剖析一個又一個的案例中,獲取知識,調節自我心理。

  三、在充實和完善學生心理檔案,進行規范管理的基礎上,本期將建立全校教師心理檔案,并進行一次心理測評。

  五、從學生需要出發,繼續開展個別咨詢工作,讓學生得到有效的心理訓練和心理輔導。

  六、對心理咨詢信件及時進行回復,加強心理咨詢室管理。繼續開展心理咨詢信箱工作,充分利用“心語信箱”資源,創建并維護好心理咨詢室。由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點,可以盡可能地為他們提供幫助,使學生意識到這不是擺設,讓學生感受到心理咨詢老師的真誠,也能讓學生在信件中暢所欲言、相互鼓勵支持,從而敞開心扉,積極咨詢,最后達到互助自助的效果。

  由于自身理論水平有限,咨詢技能有待提高,難免有疏漏和不合理之處,真誠望相關領導和同行指導,使計劃得到有效落實。

學校心理咨詢室工作計劃5

  為推進素質教育,貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》,我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折、適應環境的能力。本學期我校心理健康教育工作計劃如下:

  一、指導思想

  以尊重學生的人格,遵循學生的心理發展規律,根據學生成長過程的需要,在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我,超越自我。培養健全的人格和良好的個性心理品質。

  二、工作重點

  1、通過心理健康教育,引導學生認識自己,增強調控自我,承受挫折,適應環境的能力,培養健全的'人格和良好的個性心理品質。

  2、通過心理健康教育,培養學生樂觀自信,友善待人,學會溝通,誠實守信,開拓創新,追求向上,不畏艱難的健全人格。

  3、通過心理健康教育,使學生善于控制調節自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發展能力。培養學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。

  4、對少數有心理困惑或心理障礙的學生,給予有效心理輔導,盡快擺脫困擾,調節自我,增強自我發展能力。

  三、工作計劃

  1.加強心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團委、及政治教師為主體,以兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

  2.加強對教師的學習和培訓,以班主任、兼職心理輔導教師為主,重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

  3.開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。

  4.設立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

  5.開展學生心理調查,每學期二次問卷調查,掌握學生心理狀況及動態。

  6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

  7.開展心理健康活動課。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動,做到有計劃,有教案。

  8.追蹤調查在校學生中接受過咨詢學生,看其在心里、人際交往、學習等方面的變化,及時總結經驗教訓。

  四.具體活動安排

  一月:1、制定心理健康教育計劃,確定心育骨干教師

  二月:心理咨詢室整理工作,包括心理接待室、心理咨詢室、心理檔案柜、心理活動室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂.

  三月:

  1.新生入學心理調適,主題為入學適應和學業規劃,預計時間在3月初的一節班會課.3月15日前,各班、各年級心理委員的選拔,并對心理委員進行培訓,便于心理健康教育工作的深入和高效開展;

  2.以三月雷鋒月為契機,在全校開展“感恩、奉獻、愛心”為主題的系列活動,主要包括我和父母(老師)說說心里話,全校衛生大掃除,主題班會等。

  3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會。

  4.學生個體心理輔導。

  四月:分年級召開心理健康講座,主題為《如何對待生活中的挫折》

  1.初一年級召開《如何對待生活中的挫折》講座。

  2.初二年級召開《如何對待生活中的挫折》講座。

  3.初三年級開展應試心理講座,主要主題有緩解壓力,培養良好心態等。

  4.學生個體心理輔導。

  5.發放心理調查問卷,并整理,反饋調查結果,采取相應措施。

  五月:初步定為心理健康活動月:

  1.具體活動內容有:心理健康輔導、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理文化長廊等。

  2.初二年級開展青春期心理健康主題班會。

  3.五月是初三年級沖刺中考考的最關鍵階段,因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態的調整,具體工作有3方面:

  (1)發放心理調查問卷,掌握初三年級考前心理狀態。

  (2)針對性地開展講座。

  (3)對于個別壓力過大、過于焦慮的學生采取團體輔導或個體咨詢的方法

  4、學生個體心理輔導。

  六月:

  1.六月是考試月,本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導,預計在本月開展講座一次,利用學校廣播播放有關考試相關的心理調適。學會心理調適。

  2.學生個體心理輔導。

  3.發放心理調查問卷并整理,反饋調查結果,結合學生個體采取相應措施。

學校心理咨詢室工作計劃6

  一、指導思想:

  我校堅持以人文精神培養為核心,做到關注每一個學生,以服務全校師生為宗旨,以素質拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強對學生心理進行有計劃、有針對性的咨詢教育,及時指導活動,拓展教育途徑,開闊教育學生領域,規范校園文化活動的模式,努力構建具有我校和諧校園的文化體系,使我校育人朝著正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展。

  二、組織機構:

  指導領導:副校長

  三、目標任務:

  結合我校的實際情況,特制訂本計劃,采取積極有效的措施,推進我校心理健康教育發展,以創新的思路推進心理健康教育校本模式的持續發展,全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效性,減少和預防學生心理問題的產生與發展,積極挽救有心理疾病的學生。

  (一)、加強宣傳,普及學校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報、校園廣播、主題班會、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務,深入地向學生滲透心理健康知識,普及心理健康教育。

  (二)、健全咨詢制度和各類檔案。開學后進一步整理和健全心理咨詢室的`各類檔案。

  (三)、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育:

  1、抓好講座、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的,其一次可以面對眾多學生,在中學心理健康教育中有很大的發展空間。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室,根據學生的年級、年齡的特點,結合班級的實際情況,制定相應的心理健康班會課,配合班主任做好學生工作。針對留守兒童,開展以關愛、自立自強為主題的心理健康教育。

  2、個體咨詢本學期將開設并采取多種方式來滿足學生的要求。將開辟面面咨詢、網上QQ咨詢、E—mail咨詢、悄悄話信箱咨詢。不斷總結經驗,為學生提供更好的服務,竭誠為每個來訪者服務。

  咨詢室每天(周六、周天除外)在課間、活動課專門為師生提供面面咨詢服務。

  根據學生越來越多地選擇上網,我們將為學生提供網上QQ及E—mail咨詢。

  悄悄話信箱將大力度推開,每天定時打開信箱認真、仔細地分析每一封來信希望能夠給每個來信的學生一個滿意的答復。

  3、團體心理輔導與訓練由于團體心理輔導與訓練的特點,在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們將組織相當的團體,針對不同的團體的性質進行輔導與訓練,增強學生的心理素質。

  四、問卷調查、分析、統計:

  為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價,我們將在政教處、班主任的配合下對學生進行心理健康調查并對所得數據進行分析、統計、建檔。

  以上是本學期心理咨詢室制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的計劃,疏漏和不合理之處,屆時將根據具體情況不斷完善,使計劃得到有效的落實。一切為了孩子,相信通過不懈努力,學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

學校心理咨詢室工作計劃7

  為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,《公民道德建設實施綱要》和《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》的精神, 進一步加強規范我校學生心理健康教育工作,校心理咨詢室特制定了如下工作計劃。

  一、心理健康教育的目標

  校心理咨詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學生的心理素質,幫助學生樹立心理健康意識,培養學生樂觀,開朗的心理品質,增強我校學生心理調適能力,同時,幫助學生正確認識自我,學會合作與競爭,培養學生的職業興趣和敬業樂群的心理品質,并且提高我校學生應對挫折,適應社會的能力,并及時幫助學生解決在學習、生活、成長過程中遇到的.心理困惑,及時給予有效的心理輔導與咨詢,從而從整體上提高我校學生的心理健康水平。

  二、心理咨詢室工作的主要內容

  (一) 通過開設心理健康教育選修課,講座,幫助學生適應我校的生活和學習環境,調整學生心態,增強學生自信心,鼓勵學生在學習和生活中不斷認識自己,悅納自己,幫助學生融入集體,讓學生學會調控情緒,正確對待異性交往,同時,積極引導學生了解自己的性格和能力特征,提高自我意識,幫助學生發展人際交往能力,建立良好的師生,同學,親子關系,讓學生了解生命的意義,珍惜生命。

  (二) 針對入校新生開展心理適應能力講座。由于許多新生是初次離家到我校求學,在生活,學習,人際交往等方面出現許多不適應,針對這一情況,在新生軍訓期間通過講座,心理調查問卷的方式幫助新生提高在生活,學習,人際交往等方面的心理適應能力。

  (三) 針對入校新生,積極作好新生心理健康檔案工作,通過建立學生心理檔案,有利于教師或輔導員迅速找出一些特殊適應困難的學生問題,依據學生的心理進行輔導,從而提高教育與輔導的效率,提高教育的針對性,同時有利于預防學生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現發展性指導的原則,且可以形成學校,家庭的教育合力,幫助學生家長了解其孩子的心理特點,及時發現其存在的心理困擾。

  (四) 作好學生的個別輔導工作,為來訪的學生提供咨詢,對學生在成長,學習和生活中出現的心理行為問題給予指導,幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,應及時識別并轉介到專業診治部門

  (五) 積極利用校園廣播,網絡,板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養學生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

學校心理咨詢室工作計劃8

  一、指導思想

  本學期學校整體工作可以概括為:圍繞一個目標,抓住兩大重點,實現三項任務,貫徹四大理念。

  二、主要工作及目標

  (一)師德方面

  1、向身邊的同志學習向身邊的一實驗老師學習,學習他們永不滿足的鉆研態度;無私奉獻的工作精神;與時俱進的創新意識;愛生如子的崇高品質;認真踏實的完成自己分內的工作。

  2、規范教育行為尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生,不體罰與變相體罰學生。不私自辦班,不在本校以外的'任何地方授課。嚴格要求自己,不,不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。

  3、詳細了解學校制度,形成自己個性化的規范和要求。長期堅持,力求做一名學生喜歡的老師。

  (二)德育方面

  本學期德育工作以構建魅力德育為目標,以行為習慣養成和法制安全教育為重點,力爭通過德育目標的優化,德育內容的細化、德育工作的長抓不懈,從而在德育實效上有所突破,最終能培養出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。

  1、堅持面向全體學生,關注每一個學生。做到因材施教。

  2、發揮我的特長,用自己的言傳身教引導學生去喜歡信息技術,熱愛信息技術。

  3、抓住一年級學生的特點,嚴密組織課堂,在日常教學中養成良好學習習慣。

  A、按時到崗,不空崗。

  B、在工作中對學生多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹,多一分熱情,多一分耐心,控制好自己的情緒,決不能因為自己的一時疏忽,影響孩子上課的熱情。

  C、評價工作做到客觀、公正。

  D、向學生進行教師,并請學生予以監督。

  4、抓好學生的安全工作。要作好學生的安全工作。每時每刻都要教育學生注意安全。

  5、充分發揮自己的作用,運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格,轉化為良好的行為習慣。

  (三)教學工作

  1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

  在備課的過程中,我除了認真鉆研教材,多方參閱各種有關書籍外,積極向備課組其他教師請教,力求深入理解教材,準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案,并不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。

  A、在平時的教學過程中,以啟發式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,注重對學生信息處理能力的培養。

  B、堅持聽課,尤其是校內其它教師的課,學習他人的寶貴的教學經驗,來提高自己的教學水平。

  C、不斷充實自己的教學內容,豐富教學方法。

  D、及時總結工作中的不足,加以糾正和改進,不斷完善自己的教學工作。

學校心理咨詢室工作計劃9

  一、指導思想:

  認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神,根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律,通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。

  通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

  二、工作目標:

  培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣,堅忍不拔的意志品質,自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為,養成正確的適應學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質量。

  三、工作原則

  1、以尊重、理解學生為前提。

  2、面向全體學生。

  3、學生主體性原則。

  4、預防矯治與發展養成相結合。

  四、具體措施:

  (一)做好教師心理培訓工作。

  讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認識心理問題,形成求助的意識。

  (二)繼續開設心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。

  (三)在課堂教學中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學研究結合起來;結合學科教材內容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。

  (四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料,集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

  (五)把心理健康教育和班會、隊會結合起來,落實發展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育,在學生喜聞樂見的形式中,春風化雨地滲透心理健康教育。

  (七)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

  (八)對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  五、具體安排

  三月:

  1、安排五年級團體沙游,每周一個班級2-3個團隊。

  2、安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

  4、各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,體驗xxx。

  5、教師心理培訓《教師的啟示》

  四月:

  1、安排五年級個體沙游,每周一中午固定開放。

  2、安排五年級同學觀看誠實守信的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

  4、各年級開展“一日護蛋”活動,體驗生命珍貴。

  5、教師心理培訓《心理健康的意義》

  五月:

  1、安排六年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。

  2、安排四年級同學觀看動物生存的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。

  4、各年級開展“我的自畫像”活動,自我認識。

  5、教師心理培訓《學做自己的心理醫生》

  六月:

  1、安排六年級個體沙游,每周一個班級2-3個團隊。

  2、安排三年級同學觀看科學幻想的.心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

  4、各年級開展“獨一無二”活動,自我認識。

  5、教師心理培訓《如何培養快樂的心理》

  九月:

  1、安排四年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。

  2、安排二年級同學觀看智慧的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

  4、各年級開展“大餅、油條、豆漿”活動,學生找到彼此之間的共同點。

  5、教師心理培訓《優點大爆炸》

  十月:

  1、安排四年級個體沙游,每周一中午開放。

  2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。

  4、各年級開展“魅力四射”活動,培養自信。

  5、教師心理培訓《巧手三六操》

  十一月:

  1、安排三年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。

  2、安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

  4、各年級開展“優點大爆炸”活動,培養自信。

  5、教師心理培訓《測測您的健康指數》

  十二月:

  1、安排三年級個體沙游,每周一中午開放。

  2、安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片,并做反饋。

  3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。

  4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,自我成功。

  5、教師心理培訓《魔爪逃生》

學校心理咨詢室工作計劃10

  為了更好地促進中學生健康成長,推進素質教育,貫徹教育部20xx年新修訂頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》,本學期心理健康教育工作計劃如下:

  一、指導思想:

  提高學生的心理素質,提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折、適應環境的能力。

  二、主要工作目標

  1、堅持以人為本,根據學生的心理特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們的身心全面和諧地發展。

  2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。

  3、提高全體學生的心理素質,充分開發他們的.潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。

  4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  三、具體做法:

  1、心理健康教育的開展

  (1)心理課、講座輔導。本學期不定期為各年級學生進行團體輔導、講座以及心理活動。同時,各班主任要在班內進行心理健康主題的班會,為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。

  (2)完善心理咨詢室。

  A、加強心理咨詢室的常規建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。

  咨詢途徑:(a)學生自愿前往咨詢(團體咨詢為主)(b)班主任老師推薦(c)輔導老師訪談

  B、繼續開設“心語箱”信箱,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責,固定的開放時間,固定的場所。

  3、以“點”帶“面”,利用學校宣傳陣地

  本學期開展了心理健康主題櫥窗、心理展板,在學生中大力宣傳心理健康的重要性,同時端正學生對心理健康教育的認識,消除誤區。

  4、繼續通過動力朝小博客、qq群、家長會等多種途徑開展學習心理健康教育的有關內容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

  總之,本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,全心投入,重視學生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學生心理健康教育,促進全體學生的健康發展,為孩子的心理健康保駕護航。

學校心理咨詢室工作計劃11

  本學期,在學校領導的領導下,我們將進一步提高對學校心理健康教育重要性的認識,進一步健全心理健康教育的管理機制,把這項工作放在一個重要位置上,切實加強和重視。

  中小學心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育,增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性,面向全體學生,促進學生形成健康的心理素質;減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康,具有創新精神和實踐能力的人才。具體計劃如下:

  一、心理健康教育的主要目標、內容:

  具體目標包括:使學生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理行為問題和心理障礙的.學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,形成健康的心理素質,提高心理健康水平。小學低年級主要包括:幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣;樂于與老師、同學交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。

  小學中、高年級、中學主要包括:幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂,調整學習心態,提高學習興趣和自信心,正確對待自己的學習成績,培養面臨畢業升學的進取態度;在班級活動中,善于與更多的同學交往,健全、合群、樂學、自立的健康人格,培養自主、自動參與活動的能力。

  二、心理健康教育工作要點:

  1、認真設計上好每一節心理健康活動課,其原則為:

  ①重實踐,輕理論,淡化學科體系;

  ②重專題講座,輕理論知識的系統性;

  ③普遍指導與因人施教相結合;

  ④教學手段與模式多種多樣。

  2、完善學生心理檔案:

  (1)可讓老師了解掌握所教學生的情況,并因材施教。

  (2)及時發現個別存在心理問題的學生并加以輔導。

  3、開展學生座談會(各年級分開進行);

  4、利用學校宣傳欄、廣播站進行心理健康知識宣傳;

  5、對有心理困擾的學生進行輔導(個別輔導,團體輔導);

學校心理咨詢室工作計劃12

  為了更好地促進學生健康成長,推進素質教育,貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》,本學期我校心理健康教育工作計劃如下:

  一、指導思想:

  提高學生的心理素質,提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折、適應環境的能力。

  二、主要工作目標

  1、堅持以人為本,根據學生的心理特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們的身心全面和諧地發展。

  2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。

  3、提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。

  4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  三、具體做法:

  1、學校心理健康教育隊伍建設

  2、學校心理健康教育的開展

  (1)心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時,各班在班內進行心理健康主題的班隊會,為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。

  (2)心理咨詢室。開設“知心小屋”,接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責,固定的開放時間,固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的'要求,還要考慮兒童的審美特點。

  (3)辦好“知心信箱”,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。

  (4)以“點”帶“面”,利用學校宣傳陣地

  本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽,在學生中大力宣傳心理健康的重要性。

  (5)指導家庭進行心理健康教育

  小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

  (6)指導小學生進行自我心理健康教育

  指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法:A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道,要學會坦然地對人與對己。

學校心理咨詢室工作計劃13

  我校心理咨詢室建立于20xx年,現有兼職教師人6人,其中有四人人已經考取國家三級心理咨詢師,一人考取國家二級心理咨詢師。

  我校心理咨詢室定位為基礎型心理咨詢室,目前具備辦公接待區(兼檔案區)及個別輔導區占地面積約18平方米;團體輔導區占地面積約18平方米,合計36平方米。

  我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原則,避開教學區、學生活動區等熱鬧場所,鄰近學校的衛生醫療室。心理咨詢室的周圍環境比較整潔、幽雅和清靜,門前空地處種有農作物;心理咨詢室內部環境溫馨、健康、舒適,讓來訪者有足夠的`安全感。

  目前心理學產品配置有學生心理健康檢測系統(包括心理檔案系統)2套;心理放松軟件1套;、心理學專業用書之教師用書4套、放松音樂、心理學視(音)頻播放系統、心理學掛圖、心理信箱等。

  我校心理咨詢室有專業制度,包括心理咨詢章程、心理教師工作守則、心理咨詢室值班制度、心理檔案管理規定等。

  根據《xx市中小學校心理咨詢室建設基本規范》要求,結合學校實際情況制定以下改進措施:

  (一)建立健全組織領導機制

  學校成立以校長為總負責人,分管副校長為直接負責人,教導主任、年級組長、班主任、共青團干部及心理教師等有關人員為成員的心理健康教育組織領導機構,劃分職責,明確分工,建立健全相應的工作制度。

  (二)建立健全活動開展機制

  學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃,并給予必要的課時保證。利用班會課開展心理健康教育課,原則上每兩周保證1課時。

  (三)建立健全考評及保障機制

  學校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標準,年度考核參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經費,保證專款專用,以滿足師資培訓、添置設備等需要。

  (四)具體措施:

  1)激活軟件:心理測評軟件(統計學生信息,對學生進行心理普查;分析結果,做相應的團體輔導;篩選個案,個別輔導);心理放松軟件。

  2)改進思路:心理輔導不僅僅面向學生,更要面向老師和家長,三位一體,解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題。

  3)擴大隊伍,進行班主任老師的培訓。心理老師人數有限,而班級額數較大,心理老師以班級為單位進行團體輔導,循環時間久,且團體輔導后需要鞏固和強化,僅憑心理老師做工作難度大。因此,班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來,做好本班學生的思想教育工作。

  4)健全心理咨詢室。見表格。

學校心理咨詢室工作計劃14

  一、指導思想

  學校心理健康教育是當前中小學素質教育的一項重要基礎工作,是現代學校教育的一個重要組成部分。本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,圍繞“增強教師心理教育意識,提升心理教育能力;幫助學生提高心理素質,發展健全人格”這一中心。學校應牢固樹立以學生的成長和發展為中心,教書育人并重的思想,切實促進學生身心和諧健康發展。

  二、工作目標

  1.堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發展。

  2.立足教育,重在指導。遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。

  3.提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的'心理品質,促進學生人格的健康發展。

  4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  三、具體要求

  1.深化理論學習研討

  (1)加強心理健康教育教師的業務學習培訓工作。心理教師除參加區業務研討活動和圍繞“團體心理輔導和個別心理輔導”的主題外,還應積極參加各種其它形式多樣的學習活動,使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。

  (2)學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導,納入學校業務學習范疇加以管理。

  2.合力探索實踐提高

  (1)本年度繼續深入以“學生在生活、學習和人際關系中所存在的普遍問題”為內容,各班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上,把心理健康教育和班會、隊會結合起來,二、四、六年級各選一個班級上好團體心理健康輔導公開課,幫助學生排憂解難,增強學生自我教育能力。

  (2)開展個別心理輔導的困惑調查及對策探究,選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際,用一些通俗易懂的例子幫助解釋,將身邊的現象用心理學觀點去分析,以便學生更好地了解、接受心理知識,并在方法上努力做到既實用又便于操作。

  (3)學校將創設積極的校園心理環境,繼續規范“心理信箱、心靈廣播、心理熱線”等心理健康教育日常工作。同時,每學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地;心理困惑和心理問題有疏通渠道;心理經驗有分享空間,努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

  四、具體措施與辦法

  1.繼續上好心理健康課,宣傳心理健康教育知識,組織豐富多彩的活動讓學生在課堂上體驗感受。

  2.加強心理教師的業務學習,日常業務學習具體采取“個案解析、備課研究”等形式,完成學習和實踐任務。

  3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動。

  4.學校將創設積極的校園心理環境,繼續規范心理健康教育日常工作。

  5.指導家庭進行心理健康教育

  小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結于此。因此,利用家長學校、調查問卷,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

學校心理咨詢室工作計劃15

  一、指導思想

  我校的心理健康,將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標,緊密結合新課程改革精神,不斷加強學校心理健康,努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

  二、目標

  1.面向全體學生,立足于學生發展性、預防性的心理健康教育,做到預防、疏導為主,干預、治療為輔。

  2.密切與班主任的聯系,更好地與學校有機結合。

  3.認真細致地做好個別咨詢輔導工作,力求在個案上有所突破。

  三、具體工作

  1.積極開展心理咨詢工作

  心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,為來訪的學生提供咨詢,對學生在成長,學習和生活中出現的心理行為問題給予指導,幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生,應及時識別并轉介到專業診治部門。每周四到周五咨詢室有咨詢老師值班。

  2.加強每月的心理班會活動課

  心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色,是針對全體學生進行的心理健康。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質,促進學生健全人格發展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的.心理健康教育輔導活動。

  3.針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

  心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果,互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢,所以應該加強校園心理講座。

  4.積極做好心理健康檔案工作

  積極作好學生心理健康檔案工作,通過建立學生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題,依據學生的心理進行輔導,從而提高教育與輔導的效率,提高教育的針對性,同時有利于預防學生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現發展性指導的原則,且可以形成學校,家庭的教育合力,幫助學生家長了解其孩子的心理特點,及時發現其存在的心理困擾。

  5.營造積極、健康的心理健康教育環境

  積極利用校園廣播、板報、宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養學生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

  6.加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

  本學期完善心理測量軟件建設,搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件,積極開展心理測量工作。

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